资源简介

(共20张PPT)
教学目标
1
了解本文作者及《梦溪笔谈》的相关知识。借助注释和工具书，理解课文大意，积累文言词句。
2
理清文章结构，了解活字印刷术及其主要特点。
3
掌握本文说明方法，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。
4
感受我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能和对世界文明的卓越贡献，增强文化自信。
一、导入新课
2008年北京奥运会开幕式上的“活字印刷术”的表演，向世界展现了中国四大发明之一——活字印刷术。活字印刷术是中国对人类做出的一项重大贡献。活字印刷术的详细介绍就在沈括的《梦溪笔谈》中的《活板》一文，今天我们一起来学习这篇文章《活板》。
二、解读课题
看课下注释①，说一说题目是什么意思？从题目来看，你们觉得文章会写什么？怎么写？
明确：
活板的“板”同“版”。活板即为活字板，这篇课文是介绍毕昇活字印刷术的一篇科技说明文，它是有关活字印刷术的最早、最相近的记载。这篇文章的作者沈括，也是一位杰出的科学家，他的《梦溪笔谈》是中国科技史上的重要著述。
三、初读课文，整体感知
1.读准字音：听范读，注意断句和生字、特殊字的读音。
2.读出节奏：朗读课文，初步感知文章大意，划分停顿。
明确：
（1）已后典籍/皆为板本 （2）其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之
（3）持/就火/炀之 （4）则/以一铁范/置铁板上
（5）每一字/皆有数印 （6）以备/一板内有重复者
（7）有奇字/素无备者 （8）沾水/则高下不平
（9）若/印/数十百千本 （10）则以一平板/按其面
（11）用讫/再火/令药熔 （12）其印/为予群从所得
3.反复朗读，检查朗读。注意字音、节奏、准确程度、流畅程度。
4.齐读课文。
四、译读知活板
明确：毕昇发明的活字版印刷的方法、基本情况和优越性。
1.试用简洁的语言概括课文的主要内容。
明确：课文总体上是按时间顺序说明的（唐人、庆历中、至今）。主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功效时是综合运用时间顺序（工作程序）和逻辑顺序说明的。
2.找出表示时间的词语，思考：从全文来看课文是按什么顺序介绍的？主体部分按什么顺序介绍的？
3.译读课文。质疑问难，疏通全文。
4.假如你就是毕昇，你怎样向大家介绍“活板”？请你写一段解说词。
明确：
示例：大家好！我是北宋的平民毕昇，这是我发明的活板，活板就是用活字排成的印刷版。活板印刷的特点用一个字概括就是“活”，它的“活”主要体现在以下几个方面：字印活，一字一印，取用灵活；排版活，备有很多字印，随时取用；印刷活，一板印刷时，另一板已开始排版，统筹用板，提高了效率：字印数目活，每个字都有好几个，以便在一板当中多次出现时使用；选用活，所有字印都放在不同的木格子中，便于灵活取用；做法活，生僻字可以临时制作字印，随时增补；拆板活，印完后用火烤，字印就掉落了，可以灵活拆版，重复使用。活字印刷的这些特点，极大的提高了印刷速度，促进了文明的传播。活字印刷早于西方四百多年，开创了现代印刷术的先河。
四、译读知活板
5.请同学们阅读全文，找出有关活字印刷的过程。“介绍活板印刷术的整个流程”集中在第几自然段？
明确：第2自然段。
6.试说说第二段写了哪几方面的内容？并读出层次。
明确：
第一层：交代活板发明的时间和发明人。（女生读）
第二层：说明活板的制作方法，包括制活字模与排版、制版两项。（男生读）
第三层：交代活板印刷的效能——印得越多越快。（女生读）
第四层：叙述活板的印刷使用方法及应注意的事项。（男生读）
四、译读知活板
7.“庆历中，有布衣毕昇，又为活板”这一句有何作用？
8.假如你就是毕昇，请告诉我们如果要开一家活字印刷店需要哪些材料或工具，用途分别是什么？请同学们从文中找出依据。请浏览全文，快速找出答案。
明确：胶泥、铁板、松脂、蜡、纸灰、铁范、平板、标签、木格、柴火、草、刻刀等。
明确：
①交代了活版印刷发明的时间、发明人及其身份；
②“布衣”特别强调发明人的身份：普通百姓，突出劳动人民的智慧和创造精神。
四、译读知活板
明确：
一字多印：每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
按韵贮存：不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
奇字旋刻：有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
取材胶泥：不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
9.活板使用过程中有哪些应注意的事项？
四、译读知活板
10.印刷过程的顺序能否变换？为什么？
明确：
不能。活字印刷的流程是先制字，而后设板、布字、炀板、平字，最后印刷。文章是按活字印刷的工作顺序来写的。这样的程序顺序安排使文章富有条理，叙述清楚，所以不能变换。
总结：
通过刚才的分享，我们很明确地知道活字印刷分为四个步骤，分别是制字、排版、印刷和拆版。排版又包括了设板、放药、排字、火烤、药镕，按平等步骤，每个步骤都不能颠倒或缺失，我们之所以能够把这个过程介绍得这么清楚，是因为作者也是严格按照活字印刷的工作程序来写的，这种说明方式叫做程序说明。
四、译读知活板
五、研读明特点
1.聚焦“活”字，体会活板之“活”。
活板的特征是什么？突出了活版印刷的哪个特征？课文是如何体现和说明活字印刷“活”这一特点的？
活动一：请你担任培训师，为大家讲解一下，与雕版印刷相比，活版印刷具有什么突出特点？按句式表述：活字印刷的______“活”，你看________，其优越处是______。
明确：
①字印“活”——“每字为一印”，取用灵活；
②排版“活”——“密布字印”，随时排用；
③印刷“活”——“一板……一板……”“更互用之”，统筹用板，提高效率；
④印数“活”——“每一字皆有数印”，以便一版当中多次出现时使用；
⑤选用“活”——“以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之”，放在不同的木格中，便于灵活取用；
⑥做法“活”——奇字“旋刻之”，随时可以增补；
⑦拆版“活”——“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，可灵活拆版，重复使用。
示例：
我喜欢活板，它活在可以反复使用，大大降低了成本。
我喜欢活板，它活在可以快速印刷，大大提高了印刷效率。
我喜欢活板，它活在可以减少浪费，大大节约了成本，提高了效率。
……
毕昇的活版印刷早于西方四百多年，开创了现代印刷术的先河。毋庸置疑，活板是一个划时代的发明。本文说明活版印刷术，思路清晰，条理清楚，抓住特征“活”字作文章，以雕板为比照，突出一个“活”字，既介绍了怎样“活”，又说明了为什么这样“活”。
2.请用自己的话来表述：“我喜欢活板，它活在……”的句式表达自己的感受。
3.小结
五、研读明特点
六、品读悟写法
1.作者为了凸显活“板”的活，又用了哪些说明方法？请大家快速浏览全文，找出相关句子圈点批注，并说说这一说明方法有什么好处。
本文介绍活字印刷术运用了哪些说明方法？有何作用？请举例说明。
明确：
①用胶泥刻字，薄如钱唇。（运用打比方的说明方法，把薄薄的字比作铜钱的边缘，形象地写出了字模的厚度，突出了字模形状的灵巧。）
②则以一平板按其面，则字平如砥。（运用打比方的说明方法，“钱唇”比喻刻字的硬度和厚度，形象地突出了字印用平板按压后十分平整的特点，使说明更准确形象。）
③每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。（运用举例子的说明方法，介绍使用率比较高的字，运用举例子、列数字的说明方法，具体说明了字印数目是活的，突出了活板的“活”。）
④若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
（运用列数字，准确说明了活版印刷快的特点）
（运用作比较的说明方法，从印书数量的角度说明活版的使用功能，突出了活板能提高印刷速度的优点，印得越多越快，比较之后突出印刷的便捷和快速。）
⑤有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
（运用举例子的说明方法，这样会使说明更具体准确。）
六、品读悟写法
⑥不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（运用作比较的说明方法，把木头刻的字和胶泥刻字进行对比，通过比较指出木料的缺点，明确了不用木料而用胶泥的原因，突出了胶泥刻字的优点。交代了不用木料制作字模的原因，突出了用胶泥制作字模的优越性。）
小结：作者为了介绍活板印刷术，抓住主要特点“活”按流程顺序加以说明，使文章井然有序，同时活用多种说明方法，化抽象为具体可感，语言更是简洁、平实、准确。
六、品读悟写法
明确：
①抓住事物特点加以说明。活板先进在“活”上。文章以雕版为比照，突出一个“活”字，既介绍了怎样“活”，又说明了为什么这样“活”。
②按工作流程的顺序说明。活板印刷是一种新工艺，按程序说明是合理的顺序。
③说明语言简洁、平实、准确，形容适度，为了说明清楚，用了打比方、列数字、举例子、作比较等多种说明方法。
2.本文在写作上有什么特点？
六、品读悟写法
课堂小结
一字一印，一韵一帖，展现活字印刷之活，彰显劳动人民之智。毕昇的活字印刷，在“活”字上做文章，匠心独妙，“活”在创新，不仅“活”在技术，更“活”在思想，“活”在他的工匠精神。布衣毕昇发明活板告诉我们：对于技艺，“熟是经验，活是创新”。“创新”是工匠精神的灵魂，如今的中国科技飞速发展，从北斗导航到空间站建设，从登陆火星到高铁领先世界，中华民族更需要高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，更需要精于工，匠于心，品于行，名于世的工匠精神。
布置作业
你还知道中华民族哪些具有工匠精神的人？课文搜集资料，了解他们的贡献与故事。
星火AI生成

展开更多......

收起↑