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3。《送元二使安西)是唐代送别诗的佳作，作者王编用“劝君更尽一杯酒，西出阳关
无故人”来衷达送别好友的惜别之情，其中“安西”位于图中
历史学科
本试霜分第I卷（进择愿）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共6页，满分100
分，考试时间75分钟。
③
第I卷（选择题共48分)
②
一、选择愿：本题共16小愿，每小题3分，共48分，在每小愿所给出的四个选项中，
网平置
只有一项是符合题目要求的。
1,下表是据聚落发据资料整理出的龙山时期家户（父系家庭下最基本的生活单位）房
址与灶的四种组合状态。这一现象表明，该时期
0z些
组合状态
典型遗址
同室共炊家户：单室单灶，一个相对独立的房
山东泗水尹家城遗址
角.相服月
间内设有一灶
一板界
一其园界
同宣异次家户：单室多灶，同一房间内设置两
山西绛县周家庄遗址
A.①
B.②
C.③
D.④
个或多个火灶
4.下图为元代儒家学者程增礼为家整子弟制订的（程氏家范读书分年日程》（部分）。
异室同炊家户：多室同灶，两个或多个房间共
下图所示内容反映出
陕西临渣康家遺址
用一灶
入岁未入李之前：读《性理字训》和违源增广者。日读《字训》钢三五段，此乃朱子
异宣异炊家户：多室多灶，同一建筑内有二个
以孙芝老舵言，作性理地句百肯救之之意，以此代世俗《蒙求》、《千字文》景佳。
河南浙川县黄楝树遗址龙山文化层
又以朱子《童子须知》贴壁，于板后，行板时使之记说一段。
或以上房间，各有火灶
向入岁入学以后：读《小学书》正文。
A,地域间文明呈现异形同质特征
B。家庭组织与社会结构复杂化
《小学节》毕：次读《大学》轻传正文；次读《论语》正文；次读《孟子》正文：次诀
C.劳动与生产组织形式高度分化
D。早期国家的权力向基层渗透
《中庸》正文：次读《孝经刊误》。
2.
东汉中后期，地方长吏去职，其门生故吏与地方豪族常合资立碑领德，碑阴愿名“咸
著姓组”，蔚然成风。至曹魏、西晋，朝廷则屡下诏令严禁此俗。西晋武帝时，便以
A,教育体系的完善化
B。基层教化的手段多样化
“私变奠，兴长虚伪”且耗损财力为由，明令“一切禁断”，这一变化可用来说明
C.衢学世俗化的领向
D.理学受到了官方的推崇
A.民间文化活力遭受抑制
B.经济压力推动政策转向
C.国家权力重塑社会规范
D.门阀士族地位受到动摇
第1页共10页
第2页共10页
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