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广东省深圳市2025-2026学年下学期高三高考考前模拟
练习卷
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、选择题（本大题共16小题，共48分）
1．[3分]据考古发现，良渚遗址中的瑶山与汇观山均属显贵墓地，并设有用于祭祀的古祭坛。经进一步研究发现，祭坛四角所指方向与两分两至的日出方向基本一致，推测这可能作为观察星象、察定时令、公布历法的时间标尺。这可用于说明（ ）
A．王朝国家礼制的出现 B．中原科技的成就
C．多元一体格局的初成 D．农耕文明的特征
2．[3分]下表是先秦文献中关于天人关系的一些论述。据表可知，这一时期
篇目 创作年代 相关论述
《尚书·大诰》 西周成王时期 “予（我）惟小子，不敢替上帝命”
《诗经·小雅·十月之交》 西周幽王时期 “下民之孽，匪（非）降自天”
《左传·昭公十八年》 春秋中叶 “天道远，人道迩（近）”
A．神权和王权紧密结合 B．天子权威不断强化
C．对上天认知日臻理性 D．人文意识逐渐增强
3．[3分]西汉时出现了高头大马、葡萄、苜蓿、胡桃、蚕豆、石榴等几十种物产；这一时期丝和丝织品在西域各国受到广泛欢迎，西域人学会了耕种、打井和炼铁等技术并用于发展生产。这些现象的出现主要得益于（ ）
A．西汉经济发展市场需求扩大
B．中国丝织品在西域备受推崇
C．丝绸之路的开辟
D．中外农业生产水平稳步提升
4．[3分] 显德元年 (954)七月，周世宗把枢密副使魏仁浦提拔为枢密使、检校太保，相当于宰相。“上欲相枢密使魏仁浦，议者以仁浦不由科第，不可为相。上曰：‘自古用文武才略为辅佐，岂尽由科第邪！’己丑，以仁浦为中书侍郎、同平章事，枢密使。”材料主要反映了周世宗时期（ ）
A. 否定用科举制来选拔人才 B. 统治阶级内部斗争很激烈
C. 尝试对中央官职进行改革 D. 注重宽泛灵活的用人制度
5．[3分]下图反映的是宋代冬季无雪时,地方官府组织祈雪活动的区域分布。影响两宋祈雪活动区域分布出现差异的因素是（ ）
A．两宋经济上依赖南方
B．南宋尊崇程朱理学
C．南宋按田亩征收地税
D．小麦种植区域扩展
6．[3分]秦朝的乡里制度，通过什伍连坐、户籍登记等措施管控民众流动；汉朝针对迁徙豪富、流民安置、官员致仕返乡等情况，制定“与利田宅”“假公田贷种食”“规范户籍迁移”等政策。这些举措反映出秦汉时期（ ）
A．基层治理维护统治秩序 B．户籍制度限制人口流动
C．乡里管理依赖严刑峻法 D．豪强势力影响乡村稳定
7．[3分]徐泰来《洋务运动新论》中写道：虽然当时李鸿章、张之洞等地方大员掌握着实权，但由于他们笃信纲常名教，所以对清朝并没有十分跋扈的表示。由此可推断出
A．洋务派的历史局限性 B．洋务运动的根本目的
C．清朝统治的分崩离析 D．汉族地主的排满情绪
8．[3分]1923年，北京《晨报》开设专栏招徕国货广告并发布收费标准，为国货广告提供专门的折扣： “登两月者，九五扣，三月九扣，半年八扣，全年七扣。”《晨报》的这一举措（ ）
A．呼应了民族主义的思潮 B．得益于民众的广泛支持
C．冲击了列强对华的控制 D．适应了民主政治的要求
9．[3分]下表所示为解放战争期间有关中国共产党的土地政策的部分文件精神汇总。这表明中国共产党(　　)
时间 文件 土地政策
1946年5月 《中共中央关于土地问题的指示》 采取比较缓和的、以清算为主的方式将地主多余的土地归还给农民
1947年10月 《中国土地法大纲》 重点强调“群众路线”和“彻底平分土地”的政策，以求在全国迅速、彻底地完成土地改革
1948年2月 《新解放区土地改革要点》 不能性急，应该以当地环境和农民群众的觉悟程度以及领导层的强弱来决定土地改革工作进行的速度
A.逐渐放弃“耕者有其田”原则
B．立足形势变化调整土地政策
C．对地主阶级的态度愈发强硬
D．依托工农联盟巩固革命成果
10．[3分]1956年1月，周恩来在全国知识分子问题会议上指出，“我国现在正处在过渡时期、这是最深刻的社会改造的时期。所有的人们，都要变成为不同类型的劳动者。这种翻天覆地的变化，不能不在我国社会生活和思想领域的各个方面引起激烈的反应”。这一论断意在（ ）
A．巩固社会主义改造成果 B．推动思想文化的全面革新
C．动员知识分子投身建设 D．服务于国民经济调整需要
11．[3分]改革开放初，国家在农村实行减税和提高农副产品价格的政策，推动减贫脱贫。1986年，中央利用多渠道为贫困地区培养干部，并抽调优秀干部到贫困地区工作。90年代，逐步形成中央和国家机关定点帮扶到贫困县，地方定点帮扶到贫困乡村的格局。党在农村的政策（ ）
A．克服了城乡发展不平衡问题
B．说明经济扶持是扶贫的中心手段
C．反映改革的持续性与系统性
D．为小康社会的实现奠定制度基础
12．[3分]公元前430年雅典爆发了瘟疫，伯利克里的将军职务被罢免，并处以巨额罚款。但是不久雅典人又选举伯利克里为将军，国家事务交给伯利克里来处理。这反映了雅典
A．实行直接民主 B．重视道德的意义 C．维护多数公民利益 D．捍卫权力至上
13．[3分]14世纪至15世纪上半叶，英格兰地区关于通航权和河岸权的冲突不断加剧，以鱼堰、磨坊、水坝等妨碍河流通航的行为被视为对国王治下公共秩序的危害。该现象主要源于（ ）
A．社会经济发展 B．封建王权加强 C．城市自治运动 D．重商主义政策
14．[3分]下图是某一时期的世界贸易状况图。这一历史时期是（ ）
A．14至15世纪末期 B．17至18世纪中期
C．18世纪中期至19世纪初 D．19世纪中期至20世纪初
15．[3分]位于墨西哥城塔库巴街的“三文化”广场，包含了阿兹特克大祭坛、圣地亚哥大教堂和20世纪50年代建造的墨西哥外交部大厦，分别代表了古代的阿兹特克文化、西班牙殖民时期的文化和墨西哥现代文化。由此可见，墨西哥文化（ ）
A．具有多元文化并存的特质 B．继承和创新了宗主国文化
C．杂糅了欧洲与亚洲的文化 D．坚持以欧洲宗教文化为主
16．[3分]下图是1953年苏联报刊上发表的一幅漫画,它揭示了(　　)
A．热核武器竞赛的现实
B．意识形态的斗争
C．热战一触即发的危险
D．冷战对峙的加剧
二、材料分析题（本大题共2小题，共22分）
17．[11分]阅读材料，完成下列要求。
【材料】
材料一：君者，民之源也，源清则流清，源浊则流浊。故有社稷者而不能爱民，不能利民，而求民之亲爱己，不可得也。
——《荀子》
《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。
——《汉书·董仲舒传》
人之所以为人者，以有天理也。天理之不存，则与禽兽而异矣。
——《二程集》
有亡国有亡天下。亡国与亡天下奚辨？曰，易姓改号，谓之亡国。仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下……保国者其君其臣，肉食者谋之。保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。
——（明）顾炎武《日知录》
材料二：理学是中国后期封建社会最为精致、最为完备的理论体系，其影响至深至巨。由于理学家将“天理”、“人欲”对立起来，进而以天理遏制人欲，带有自我色彩、个人色彩的情感欲求受到强大的约束。理学专求“内圣”的经世路线以及“尚礼仪不尚权谋”的致思趋向，则将传统儒学的先义后利发展成为片面的重义轻利观念。但与此同时，理学强调通过道德自觉达到理想人格的建树，也强化了中华民族注重气节和德操，注重社会责任与历史使命的文化性格。
——摘编自张岱年、方克立《中国文化概论》
【问题】
(1)依据材料一并结合所学，概述儒家学派的发展历程。
(2)依据材料并结合所学，提炼儒家学派的精神内核并扼要分析其在当今的社会价值。
18．[11分]阅读材料，完成下列要求。
材料一
——根据吴笛《长征（1934—1936）》编绘
材料二 长征和改革开放在具体道路的探索上具有惊人的相似性。20世纪八十年代初，西方发达国家面临着资金过剩、市场不足等问题，具有十多亿人口和近千万平方公里国土的中国，无疑是他们资本、市场扩张的宝地。所以，当时的党中央及时地抓住这个机会，不失时机地派出各种代表团到西方发达国家考察，引进他们的资金、技术等。在农村改革初步成功后，很快就把城市改革提到日程当中，迅速启动沿海、沿江、沿边开放战略。东欧剧变后，邓小平在认真总结教训的基础上迅速作出反应，不失时机地提出市场经济的合法化的主张，使得我们的经济发展跃上新的台阶。
——摘编自武力《改革开放40年：历程和经验》
（1）根据材料一并结合所学知识，简述中国工农红军长征中面临的客观困难，并简析长征胜利的伟大意义。
（2）根据材料并结合所学知识，概括改革开放和长征在具体道路探索上的相似之处。
三、开放性试题（本大题共1小题，共15分）
19．[15分]阅读材料，完成下列要求。
材料 马克思的交往理论，是马克思社会发展理论的重要内容之一。马克思所说的“交往”，既有范围上的从民族交往到世界交往，只有这种交往才能真正克服“狭隘地域”的局限，扩大人们的世界历史视野；又有内容上的物质交往和精神交往，物质交往具有决定性的意义，是精神交往的基础和前提。
——摘编自钱乘旦《新世界史纲要》
根据材料并结合所学世界史知识，围绕“交往”这一主题，自拟论题并加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确）
四、综合题（本大题共1小题，共15分）
20．[15分]阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料一 人类与河流的关系历经四阶段演进：原始文明时期人类依附崇拜河流；农耕文明时期初步开发利用且敬畏河流；工业文明时期掠夺式开发导致河流生态危机；生态文明时期追求人河和谐。河流兼具自然生命与文化生命，构建河流伦理、保障河流合法权利，成为文明进步的必然要求。
——摘编自侯全亮、李肖强《河流生命危机与河流伦理》
材料二 河流塑造了我们的文明。河流的实际作用显而易见，比如它们为我们提供饮用水，满足能源工厂的冷却需求，以及清理垃圾。人类依靠河流获取自然资本、交通渠道、领土疆域、健康躯体和权力，因而得以繁衍千年，而这种依赖至今依然深深影响着我们的社会。
——摘编自【美】劳伦斯·C·史密斯《河流是部文明史》
（1）根据材料一，概括影响人类与河流关系演进的因素。
（2）结合上述材料，评析材料二中“河流塑造了我们的文明”的观点。（要求：史论结合，逻辑严密）
参考答案
1．【答案】D
A.良渚文化属于新石器时代晚期，尚未进入王朝国家阶段，错误；
B.良渚遗址位于长江下游（浙江），不属于“中原”地区，材料反映的是长江流域的文明成就，而非中原地区，错误；
C.“多元一体”指中华文明由多个区域性文化共同构成又逐渐融合为统一体的格局。材料仅涉及良渚文化一处遗址，无法体现“多元”的格局，错误；
D.良渚遗址中祭坛四角指向“两分两至”的日出方向，用于观察星象、确定时令、公布历法。这种天文观测直接服务于农业生产对播种、收获时令的需要，是农耕文明“顺天应时”特征的典型体现，正确。
2．【答案】D
依据材料“不敢替上帝命”、“下民之孽，匪（非）降自天”、“天道远，人道迩（近）”信息，可知在春秋时期，更加突出强调人道，人文意识逐渐增强，D项正确；材料并未涉及神权和王权紧密结合，排除A项；西周后期，天子权威下降，排除B项；“日臻理性”表述错误，排除C项。
3．【答案】C
根据材料并结合所学可知，为配合对匈奴的战争，汉武帝派遣张骞两次出使西域，开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原的政治、经济、文化联系，如西域的汗血马、葡萄、苜蓿、胡桃、蚕豆、石榴等物产传入中原，中原的丝和丝织品以及铸铁、凿井等技术通过这条道路西传等等，C项正确；西汉经济是自给自足的自然经济，其发展并不需要依赖世界市场，排除A项；“中国丝织品在欧洲备受推崇”不是最主要的原因，当时最主要的原因是道路开通，排除B项；这些现象的出现主要得益于丝绸之路的开辟，它大大促进了西域与中原的政治、经济、文化联系，“中外农业生产水平稳步提升”与材料主旨不符，排除D项。
4．【答案】D
本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：后周（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：周世宗在任用魏仁浦为枢密使时，并未固守于其未参加科举考试，说明周世宗时期注重宽泛灵活的用人制度，D项正确。周世宗并不否定科举制选拔人才，排除A项；材料只提到关于选任魏仁浦为枢密使时的争论，无法说明内部斗争激烈，排除B项；材料属于周世宗选任官员，不属于改革中央官职的内容，排除C项。故选D项。
5．【答案】D　
【解析】选择D:从图中可以看出,北宋祈雪活动主要分布在黄河流域,而南宋祈雪活动主要分布在长江流域;据所学,小麦是北方的主要农作物,对降雪的需求较大,因此北方地区祈雪活动较为频繁;随着南宋时期南方经济的发展,人口向南迁移,小麦种植逐渐扩展到南方地区,因此南方地区也开始出现祈雪活动。排除A:北宋经济上主要依赖于北方。排除B:南宋尊崇程朱理学与祈雪活动的举行地点变化没有直接关系,祈雪活动与农业生产有关。排除C:按田亩征收地税是唐朝两税法的内容,与材料内容没有直接关系。
6．【答案】A
A.秦朝通过乡里、什伍管控民众，汉朝以田宅、公田、户籍政策安置人口，均属于基层治理举措，目的在于维护统治秩序，正确。B.汉朝部分政策是安抚流民、规范迁移，并非单纯限制人口流动，错误。C.严刑峻法仅符合秦朝，不能概括汉朝的怀柔措施，错误。D.材料不仅涉及豪强，还包括流民、官员等群体，不能以偏概全，错误。
7．【答案】B
洋务派的“中体西用”主张是要将儒家的纲常名教作为决定国家命运的根本，所以对清朝没有十分跋扈的表示，故选B；材料的直接表明洋务派的历史局限性，排除A；材料没有反映清朝统治集团内部矛盾不可调和，排除CD。
8．【答案】A
A.《晨报》通过折扣扶持国货广告，是对当时“提倡国货、抵制洋货”的民族主义思潮的积极响应，正确。B.题干仅描述了《晨报》的举措，未提及民众的具体支持行为，无法得出相关结论，错误。C.报纸的广告折扣属于商业宣传层面，不足以直接冲击列强对华的政治经济控制，夸大了影响，错误。D.该举措与民主政治的发展无关，无法得出相关结论，错误。
9．【答案】B
1946－1948年中国共产党的土地政策是随着国内形势的变化进行调整的，故选B项；据所学可知，中国共产党代表广大人民群众的利益，不会放弃“耕者有其田”原则，排除A项；据材料可知，1948年强调“不能性急”，说明对地主阶级的态度有所缓和，排除C项；材料主旨是中国共产党土地政策的变化，没有涉及工人阶级，排除D项。
10．【答案】C
根据材料和所学知识可知，面对“最深刻的社会改造”，他预见到所有社会成员向“劳动者”转变必然引发思想领域的激烈反应。因此，讲话旨在引导知识分子正确理解这一历史巨变的必然性与进步性，主动将个人学识与前途同国家需要相结合，完成自身思想与角色的转变，从而将其团结、改造为新中国建设事业的关键力量，C项正确；巩固改造成果侧重于政治和经济层面的制度建设与阶级斗争，而此讲话的着力点是思想引导与人的改造，为巩固成果提供人的思想基础，排除A项；讲话虽提及思想领域的反应，但其具体指向和首要目标群体是知识分子，旨在解决他们在社会剧变中的思想转变问题，从而服务于建设需要，而非直接发动一场全社会“全面革新”的运动，排除B项；“国民经济调整”特指60年代初为克服“大跃进”困难而实施的“八字方针”，时间不符合，排除D项。
11．【答案】C
A.改革开放初期的扶贫政策只能缓解城乡差距，错误。 B.材料既有减税、提高农产品价格的经济手段，也有培养选派干部、定点帮扶的组织行政手段，不能得出经济扶持是中心手段，错误。 C.1978年农村实行家庭联产承包责任制，打破农村经济体制的束缚，促进了农村社会经济的发展。材料体现从改革初期到90年代国家接续出台扶贫惠农政策，不仅经济改革，还包括行政与社会配套措施，体现对农村改革的持续发力和系统推进，正确。 D.材料是扶贫帮扶的具体政策举措，并非构建定型的根本制度，错误。
12．【答案】A
材料中主要体现雅典公民通过直接选举决定伯利克里将军的前途，因此是直接民主，A项正确；材料反映的是雅典的直接民主，没有体现对道德的重视、维护多数公民的利益和捍卫权力至上，排除BCD项。故选A项。
13．【答案】A
根据材料信息“14—15世纪上半叶英格兰通航权与河岸权冲突加剧，鱼堰、磨坊等阻碍河流通航被视为危害公共秩序”并结合所学知识可知，中世纪晚期英格兰农业、手工业及贸易发展，水路运输需求激增，河岸设施与通航需求矛盾凸显，A项正确；封建王权加强是冲突解决的手段而非根源，排除B项；城市自治运动侧重城市内部管理，与跨区域的河流治理关联较弱，排除C项；重商主义政策盛行于16世纪后，与材料时间不符，排除D项。
14．【答案】B
A.图示信息是新航路开辟后，世界贸易网初步形成时期。14至15世纪末期新航路尚未开辟，全球贸易网络未形成，错误。B.17至18世纪中期正是殖民扩张和全球贸易体系进一步发展的阶段，与图中贸易路线和商品类型吻合，正确。C.18世纪中期至19世纪初工业革命时期，但图中未体现工业制成品的大规模输出，错误。D.19世纪中期至20世纪初：第二次工业革命推动垄断贸易，图中未体现相关特征，错误。
15．【答案】A
根据材料“阿兹特克大祭坛、圣地亚哥大教堂和20世纪50年代建造的墨西哥外交部大厦，分别代表了古代的阿兹特克文化、西班牙殖民时期的文化和墨西哥现代文化”并结合所学可知，墨西哥文化中既有印第安人的传统文化，又有西班牙殖民时期的文化和墨西哥现代文化，这说明其具有多元文化并存的特质，A项正确；材料主要强调墨西哥文化多元，而非单纯强调继承和创新了宗主国文化，排除B项；墨西哥文化主要包含欧洲和美洲文化，材料未涉及亚洲文化的影响，排除C项；“坚持以欧洲宗教文化为主”与材料中三文化平等呈现的史实不符，排除D项。
16．【答案】B　
【解析】据材料漫画“1953年”“苏联”“US ”可知这幅漫画是1953年由苏联报刊发表。结合漫画内容可知反映的是苏联讽刺美国将导弹伪装成和平鸽的形象,体现了美苏冷战对峙下的意识形态领域的斗争,故B项正确；材料仅反映了美国伪装导弹,不能说明美苏双方开展热核武器的竞赛,排除A项；二战后,美苏实行冷战的形式,尽量避免热战,材料不能说明热战一触即发的危险,排除C项；材料体现的只是苏联对美国和平的讽刺,不能说明冷战对峙的加剧,排除D项。
17．【答案】(1)发展历程：（能清楚概述脉络即可，不要求细化）
春秋时期，孔子创立儒家学派，战国时期出现孟子、荀子两位代表人物
西汉时期，汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，儒学成为正统
宋明时期，儒学发展为理学，出现二程、朱熹、陆九渊、王阳明等思想家
明清之际，儒学进一步发展，出现李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家
(2)精神内核：仁义观念，重义轻利观念；积极的入世思想；民本思想；家国天下的抱负与情怀；
价值：激励人们奋发向上，为社会做出贡献；关心社会民生，推动社会发展；有助于人们树立远大的理想与抱负，成长为优秀人才
（1）根据材料“故有社稷者而不能爱民，不能利民，而求民之亲爱己，不可得也”，可知春秋战国时期孔子创立了儒家学派，荀子和孟子将孔子“仁”的思想发展成为仁政、仁义；根据材料“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也”，可知汉代通过罢黜百家，独尊儒术建立起儒学在中国古代的官方地位；根据材料“人之所以为人者，以有天理也”，可知宋代糅合儒佛道的思想发展成为理学，强调理是世界万物的本原，将儒学哲学化、思辨化；根据材料“仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下”“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”，可知明清时期对传统儒学和君主专制出现了批判思潮，产生了顾炎武、王夫之等一批进步思想家。
（2）根据材料“故有社稷者而不能爱民，不能利民，而求民之亲爱己，不可得也”，可知材料突出强调君王治国对百姓的仁义与民本思想；根据材料“则将传统儒学的先义后利发展成为片面的重义轻利观念”，可知传统儒学高度强调重义轻利的义利观；根据材料“也强化了中华民族注重气节和德操，注重社会责任与历史使命的文化性格”，可知理学还强调人的社会责任感和使命感，鼓励人们积极入世；根据材料“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”，可知顾炎武高度强调人的社会责任感，胸怀家国天下。结合所学知识，传统儒学这种积极入世、胸怀天下的责任感和使命感有利于引导人们树立正确的价值观和人生观。
18．【答案】（1）客观困难：险恶的自然环境；国民党反动派的围追堵截；装备设施落后。（任答两点即可）
伟大意义：实现革命重心地区的转移；粉碎了国民党反动派的扼杀企图；宣传了中国共产党的政治主张；在沿途传播了革命的种子；鼓舞了广大人民群众；铸就了伟大的长征精神；打开了中国革命的新局面。
（2）相似之处：坚持中国共产党的领导；突破教条束缚，坚持实事求是；抓住机遇，适时作出调整；依靠人民群众，凝聚实践智慧；目标坚定，在曲折中坚持方向。（任答三点即可）
（1）客观困难：据材料一“中国工农红军长征示意图”并结合所学知识，注意从自然环境、国民党反动派的围剿以及装备设施概况等方面思考和组织答案即可。
伟大意义：据材料一“中国工农红军长征示意图”中的“革命中心的地理位置变化”“长征路线图”等信息并结合所学“长征的背景、过程”等知识，可以从实现革命重心地区的转移、粉碎国民党反动派的扼杀企图、宣传中国共产党的政治主张、在沿途传播革命的种子、鼓舞广大人民群众、铸就伟大的长征精神以及打开中国革命的新局面等方面思考和组织答案，符合相关史实，言之成理即可。
（2）相似之处：据材料二“当时的党中央及时地抓住这个机会，不失时机地派出各种代表团到西方发达国家考察”“在农村改革初步成功后……迅速启动沿海、沿江、沿边开放战略”“邓小平在认真总结教训的基础上迅速作出反应，不失时机地提出市场经济的合法化的主张”等并结合所学中国工农红军长征概况（如遵义会议），可以从坚持中国共产党的领导、坚持实事求是、适时调整、依靠人民群众以及目标坚定等方面思考和组织答案。
19．【答案】示例：
论题：世界交往推动了人类社会的整体发展。
阐述：世界交往从空间上推动了各地区由相对孤立走向整体，在内容上既有物质交换，又有精神文化的交流，推动了人类文明的交融与进步。
新航路开辟前，世界各地区处于相对孤立的状态，交往多局限于相邻民族或区域内部。新航路开辟后，世界各大洲之间建立起直接的联系，开始连为一个整体，世界交往的范围从民族、区域层面拓展为全球性交往。工业革命后，火车、汽船、飞机等新式交通工具的出现，进一步缩短了时空距离，世界交往的规模和速度都大幅提升，真正突破了“狭隘地域”的局限。同时，欧亚大陆的马、牛、羊、小麦、燕麦等，美洲的玉米、辣椒、番茄、花生等通过全球贸易网络传播到世界各地。伴随人员、商品的流通，欧洲的思想文化、科学技术，如启蒙思想、近代自然科学等也传播到亚非拉地区，实现了世界各地区的文化、技术等交流与传播，这是精神交往在物质交往基础上的延伸。
综上，世界的交往，深刻影响了人类社会的发展轨迹，推动了全球文明的交融与进步。今天的世界，同样需要消除隔阂，加强彼此之间的交往、交流，共同推动人类美好的明天。
本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，围绕“交往”这一主题自拟论题，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答：
20．【答案】（1）生产力发展水平；社会发展的客观需求；思想观念。
（2）
评析：“河流塑造了我们的文明”这一观点具有高度合理性，深刻揭示了河流在人类文明进程中的核心作用。
首先，河流是早期文明的摇篮，奠定了文明起源的物质基础。世界几大原生文明均诞生于大河流域：尼罗河流域孕育古埃及文明，两河流域诞生古巴比伦文明，黄河、长江流域滋养中华文明。河流提供了稳定的水源、肥沃的冲积平原，支撑了定居农业的产生与人口聚集，推动了早期国家、城市与文字的形成。
其次，河流推动了文明的发展，塑造了经济、政治与文化形态。经济上，河流不仅提供灌溉水源，更成为古代交通与贸易的天然通道，如中国大运河连接南北经济命脉；政治上，大规模治水工程推动了公共管理体系与中央集权的形成；文化上，河流成为文化符号与精神载体，衍生出丰富的神话传说与文学艺术。
工业文明时期，河流为工业化提供了支撑，也因掠夺式开发带来生态危机，影响文明的可持续发展。河流兼具自然生命与文化生命，深刻塑造了文明的形态与走向。
因此，这一观点准确揭示了河流与人类文明的共生关系，也为当代追求人河和谐提供了历史镜鉴。
（1）因素：本小问要求概括影响人类与河流关系演进的因素，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从生产力发展、社会发展需求、思想观念等角度归纳。
（2）本小题为开放性试题，围绕“河流塑造了我们的文明”这一观点，结合材料与所学知识进行评析，可以按照以下步骤作答：

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