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(共49张PPT)
第7单元　
动物生命活动的调节
第40讲　激素的调节过程
内容索引
核心体系
学习目标
活动方案
名卷优选
学 习 目 标
1. 说出组成人体的主要内分泌腺、分泌的激素及其功能。2. 描述血糖调节的过程。3. 阐述激素分泌的分级调节与反馈调节模型。4. 说出激素调节的特点。
核 心 体 系
活 动 方 案
科学家发现，狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢？ 一种观点认为是稀盐酸刺激引起的神经调节；另一种观点认为是化学调节——在稀盐酸作用下小肠黏膜可能产生了一种化学物质，该物质随血液到达胰腺，引起胰液分泌。
活动一　分析促胰液素的发现，认同科学研究的一般规律
科学家相继做了下列实验。
实验一：把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰液的分泌；若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰液的分泌。
实验二：切除通向该段小肠的神经，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸，结果发现仍能促进胰液分泌。
实验三：把狗的该段小肠剪下，刮下黏膜，将黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液。将提取液注射到同一条狗的静脉中，发现能促进胰腺分泌胰液。
这三个实验依次得出了怎样的结论？
【答案】 实验一：胰液的分泌是盐酸刺激小肠黏膜引起的，盐酸本身不会直接刺激胰腺分泌胰液；
实验二：盐酸刺激小肠黏膜后引起胰腺分泌胰液并不是通过神经调节的方式来完成的；
实验三：盐酸刺激小肠黏膜后引起胰腺分泌胰液是因为盐酸使小肠黏膜产生了某种物质，这种物质通过血液传送至胰腺并促使其分泌胰液。
如图为班廷和助手贝斯特研究胰岛素时所做的实验过程示意图。请分析并回答下列问题。
(1) 在班廷之前，科学家们直接将胰腺进行研磨，做成提取液，注射给切除胰腺的狗，并不能使狗的血糖水平下降。可能的原因是什么？
【答案】 胰腺中的外分泌部细胞能产生胰蛋白酶，在研磨过程中，胰蛋白酶能将胰岛素水解，使其失去活性。
活动二　分析胰岛素发现的过程
(2) 研究发现，胰腺分泌的胰蛋白酶原主要在肠液中肠激酶的作用下，转变为有活性的胰蛋白酶。由此判断，狗的胰腺研磨液是否能降血糖？是否是因为研磨时释放的胰蛋白酶分解胰岛B细胞产生的胰岛素，使胰岛素失去活性？科学家通过研磨、过滤、萃取等多种方法制备的胰岛素含量更高的提取液，对糖尿病患者进行了胰岛素治疗并取得成功，由此推测降血糖的重要因素是什么？
【答案】 不能。不是。提取液中胰岛素的纯度。
(3) 班廷是如何想到通过结扎胰管使胰腺萎缩，然后再提取胰腺提取物的？
【答案】 在查阅资料的过程中了解到，以实验方法结扎胰管或因胆结石阻塞胰管，都会引起胰腺萎缩，而胰岛却保存完好。
(4) 该实验中，如何设计对照实验？如何进行数据处理？
【答案】 将糖尿病狗随机分成两组，对照组注射生理盐水。实验前，需要测定每组狗的血糖浓度，计算平均值；注射胰腺提取物和生理盐水之后，一段时间后，再测定每组狗的血糖浓度，计算平均值。比较实验前后，狗的血糖浓度的变化。
(5) 该研究中，用的是加法原理，还是减法原理？
【答案】 获得糖尿病狗，用了减法原理；注射胰腺提取物，用了加法原理。
(6) 科学家研究激素调节的实验方法时，针对不同的激素或腺体需选择不同的实验方法：切除腺体，一般只适用于____________的动物；饲喂法适用于______________________等小分子激素，_______________类激素不能用饲喂法。注射法则适用于______激素。
体型较大
性激素、甲状腺激素
多肽或蛋白质
各种
(7) 【拓展】以下是常见激素的化学本质分类，请阐述其受体位置的差异？
固醇类：如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)、孕激素等。
氨基酸衍生物类：如甲状腺激素、肾上腺素等。
多肽和蛋白质类：如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。
【答案】 固醇类激素的受体通常位于细胞内。甲状腺激素的受体位于细胞内，肾上腺激素的受体位于细胞膜上。多肽和蛋白质类的激素受体通常位于细胞膜上。
下图表示血糖浓度调节胰岛B细胞分泌胰岛素的过程以及胰岛素的作用机理，请据图回答下列问题。
活动三　描述血糖调节
图1
图2
(1) 正常人血糖浓度为___________________，据图1分析，血糖调节中枢位于________。
(2) 葡萄糖升高后促使胰岛素分泌的机理：葡萄糖通过__________进入____________后被氧化分解导致____________升高使得细胞膜上的K＋通道______，触发Ca2＋通道打开，___________，促使________________
______向细胞膜移动，释放胰岛素。
3.9～6.1 mmol·L－1
下丘脑
载体蛋白
胰岛B细胞
ATP/ADP
关闭
Ca2＋内流
包裹着胰岛素的
囊泡
(3) 胰岛素与其_____结合后，经胞内信号转导，一方面促进_______
_____的表达及__________________________________，增加细胞膜上_________的数量，促进细胞对葡萄糖的吸收；另一方面胰岛素又能抑制______________________________，使血糖浓度降低。
(4) 胰岛素是唯一降血糖的激素，升高血糖的激素除胰高血糖素，还有__________________________________。
(5) 血糖含量降低时，下丘脑的某个区域兴奋，通过__________促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素。
受体
GLUT4
基因
镶嵌有GLUT4的囊泡与细胞膜融合
GLUT4
肝糖原的分解和非糖物质的转化
糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素
交感神经
(6) 甲、乙、丙三人在一次社区健康日活动中检测出尿糖超标。为进一步弄清是否患糖尿病，依据规范又进行了血液检测。下图3、图4所示为空腹及餐后测定的血糖及胰岛素浓度。糖尿病血糖浓度标准为空腹≥7.0 mmol·L－1，餐后2 h≥11.1 mmol·L－1。
图3
图4
①正常人进食后血糖浓度上升，胰岛素分泌增多。胰岛素可促进血糖进入细胞内____________、合成糖原或转变为非糖物质，并抑制_____
_________及非糖物质转化为葡萄糖；同时胰岛A细胞分泌_____________受抑制，使血糖浓度下降。
②据图初步判断____、____是糖尿病患者，需复查血糖。不能用口服胰岛素制剂的方式治疗糖尿病，原因是___________________________
_____________________________。
氧化分解
肝糖
原分解
胰高血糖素
甲
乙
胰岛素属于蛋白质，在消化
道内会被消化成氨基酸失去疗效
下图是甲状腺激素分泌调节的模型，请分析并回答下列问题。
(1) 由图可知，①②③分别表示的激素是______________________、_______________、_____________。下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为___________。
活动四　阐述激素分泌的分级调节与反馈调节模型
促甲状腺激素释放激素
促甲状腺激素
甲状腺激素
分级调节
(2) 若其他条件不变，给小鼠饲喂含③的食物，则①②的量将____，这种调节机制属于___________；若给小鼠饲喂含②的食物，则③的量将______，原因是_________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3) 机体内③含量的多和少对下丘脑和垂体的作用分别是什么？
【答案】 机体内③含量多，对下丘脑和垂体的抑制作用增强，机体内③含量少，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱。
减少
反馈调节
不变
②为促甲状腺激素，化学本质是蛋白质，只能注射，不能口服，故若给小鼠饲喂含②的食物，促甲状腺激素会被分解，③的量将不变
(4) 欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表，在适宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量)，记录数据并统计分析。请回答下列问题。
甲组 乙组 丙组 丁组
切除甲状腺 手术但不切除甲状腺 甲状腺激素溶液灌胃 W
饲养14 d 饲养14 d 1次/d，共14 d 1次/d，共14 d
注：本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入胃中
①表中W是对丁组小鼠的处理，该如何处理？
【答案】 等量生理盐水灌胃。
②预测实验结果(设计一个坐标系，将预测的实验结果用示意曲线表示)。
【答案】 如图：
③通过服用放射性131I也可检测甲状腺功能，其依据是什么？
【答案】 I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一，而且131I的放射性强度可被仪器测定，故可以通过服用放射性131I来检测甲状腺功能。
(5) 总结分级调节和反馈调节的意义？
【答案】 分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。正负反馈调节可以实现对胜利活动的精确调控，确保生命活动正常进行。
下图所示为激素A、B、C之间的相互关系，请回答下列问题。
(1) 激素A的靶细胞是__________，它不能作用于甲状腺细胞，直接原因是_______________________________，根本原因是______________
______。
(2) 该图中所示激素C是通过_____运输到靶细胞的。
活动五　说出激素调节的特点
垂体细胞
甲状腺细胞膜上没有激素A的受体
基因的选择性
表达
体液
(3) 判断下列说法的正误。
①激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用(　 　)
②激素在发挥作用后还能保持活性(　 　)
③下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素(　 　)
④各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测(　 　)
⑤胰岛素制剂、性激素均只能以注射的方式使用(　 　)
⑥垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺(　 　)
⑦几乎所有的细胞都是甲状腺激素的靶细胞(　 　)
⑧不同的激素具有不同的受体(　 　)
⑨激素具有微量、高效的特点(　 　)
⑩激素不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，能使靶细胞内的代谢发生变化(　 　)
×
×
√
×
×
×
√
√
√
√
(4) 总结激素调节的特点。
①通过______进行运输：内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。
②作用于________________。
③作为_____传递信息。
④____________：微量的激素可显著地影响机体的生理活动。
体液
靶器官、靶细胞
信使
微量和高效
名 卷 优 选
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1. 下列有关实验的叙述， 不正确的是(　 　)
A. 验证胰岛素降低血糖的作用时，先注射胰岛素溶液再注射葡萄糖
B. 验证胰高血糖素升高血糖的作用时，先饥饿处理再注射胰高血糖素
C. 验证促性腺激素的作用可用垂体提取液处理的饲料饲喂实验动物
D. 验证甲状腺激素有促进发育的作用可用含甲状腺制剂的饲料饲喂幼龄动物
C
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【解析】 验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，应先注射胰岛素溶液，观察胰岛素作用的结果，再注射葡萄糖溶液，观察症状是否消除，A正确；验证胰高血糖素升高血糖的作用时，应先饥饿处理观察动物的症状，再注射胰高血糖素看症状是否消失，B正确；促性腺激素的化学本质为蛋白质类(激素)，口服会失去作用，C错误；验证甲状腺激素有促进发育的作用，可用含甲状腺制剂的饲料饲喂幼龄动物，观察动物的生长发育情况，D正确。
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2. [2024扬州仪征中学月考]科学家在寻找激素并确定它的分泌部位的实验中，用了很多科学的实验方法和科学原理。下列说法错误的是(　 　)
A. 斯他林和贝利斯剪下小肠刮下黏膜的操作，是为了排除神经调节对胰液分泌的影响
B. 结扎狗的胰管，使胰腺萎缩，再用萎缩的胰腺提取液可用来治疗狗的糖尿病
C. 公鸡被摘除睾丸一段时间后再重新植入睾丸观察性状变化的实验，运用了减法和加法原理
D. 在家兔胚胎生殖系统分化之前，摘除即将发育为卵巢的组织，当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体和外生殖器均发生了变化
D
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【解析】 斯他林和贝利斯剪下小肠刮下黏膜的操作，是为了排除神经调节对胰液分泌的影响，进一步证明盐酸刺激小肠产生了化学物质，A正确；结扎狗的胰管，使胰腺萎缩，但胰岛完好，再用萎缩的胰腺提取液(含胰岛素)来治疗狗的糖尿病，B正确；公鸡被摘除睾丸利用了减法原理，一段时间后再重新植入睾丸利用了加法原理，C正确；在家兔胚胎生殖系统分化之前，摘除即将发育为卵巢的组织，当幼兔生下来之后，它们的性染色体不变，D错误。
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3. [2026扬州中学期中]Graves病和桥本甲状腺炎是甲状腺激素水平异常的两种疾病，其主要发病机制如下图，其中NK细胞为一种免疫细胞，可以裂解靶细胞。下列关于这两种病的相关叙述，错误的是(　 　)
A. 甲状腺激素分泌的过程是一种
分级调节，分级调节可以放大激素的
调节效应
B. NK细胞能快速识别并杀伤肿
瘤细胞，体现了免疫系统的免疫监视
功能
C. 可通过检测患者血浆中TSH或TG蛋白抗体的含量区分Graves病和桥本甲状腺炎
D. 与正常人相比，桥本甲状腺炎患者的TSH的含量减少
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【解析】 甲状腺激素的分泌存在分级调节，分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态，A正确。免疫监视是指机体识别和清除突变的细胞，防止肿瘤的发生，NK细胞能快速识别并杀伤肿瘤细胞，体现了免疫系统的免疫监视功能，B正确。由图可知，Graves病甲状腺激素的含量增加，TSH的含量会减少，且含有TSH受体抗体；而桥本甲状腺炎甲状腺激素的含量减少，TSH的含量会增加，且含有TG蛋白抗体，因此为了区分该患者是患Graves病和桥本甲状腺炎，可检测其血浆中甲状腺激素、TSH、TSH受体抗体、TG蛋白抗体的含量，C正确，D错误。
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4. [2026南通海安期中]为验证下丘脑在哺乳动物稳态调节中的关键作用，某科研小组开展系列实验，下列实验设计与预测结果相匹配的是(　 　)
A. 若向健康动物静脉注射高渗盐水，下丘脑渗透压感受器兴奋，尿量会增加
B. 若电刺激下丘脑某区域，动物皮肤血管收缩、骨骼肌战栗，说明该区域是散热中枢
C. 若损毁下丘脑，再注射甲状腺激素，可负反馈抑制促甲状腺激素释放激素分泌
D. 若仅切断大脑皮层与下丘脑的联系，短期内恒温动物仍可维持体温的相对稳定
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【解析】 静脉注射高渗盐水会升高细胞外液渗透压，下丘脑渗透压感受器兴奋，促进抗利尿激素分泌，增加肾小管对水的重吸收，导致尿量减少，A错误；皮肤血管收缩和骨骼肌战栗是产热增加、散热减少的反应，属于体温调节中的产热中枢活动，而散热中枢通过皮肤血管舒张和汗腺分泌增强散热，B错误；促甲状腺激素释放激素(TRH)由下丘脑分泌，损毁下丘脑后TRH无法分泌，此时注射甲状腺激素无法通过负反馈抑制已不存在的TRH分泌，C错误；体温调节中枢位于下丘脑，大脑皮层参与高级调节，切断大脑皮层与下丘脑的联系后，下丘脑仍能通过神经和体液调节维持体温短期稳定，D正确。
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5. 2型糖尿病的发病原因是胰岛B细胞功能缺陷或者胰岛素抵抗。研究发现胰升糖素样肽1(GLP－1)不仅可以作用于胰岛，还可以直接作用于下丘脑—垂体—性腺轴，如下图所示。下列叙述或推测错误的是( 　)
A. GLP－1与胰高血糖素在血糖调节过程中相互拮抗
B. 在下丘脑、垂体、性腺之间存在分层调控
C. GLP－1受体仅分布于下丘脑和性腺
D. GLP－1受体激动剂对2型糖尿病及性腺系统疾病均可能有一定的疗效
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C
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【解析】 由图可知，GLP-1可促进胰岛B细胞分泌胰岛素，抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，即说明GLP-1可间接降低血糖浓度，而胰高血糖素可升高血糖浓度，说明二者存在拮抗作用， A正确；在下丘脑、垂体、性腺之间存在分级调控，即下丘脑—垂体—性腺轴，B正确；据图可知，GLP-1受体可存在于下丘脑、性腺、胰岛B细胞和胰岛A细胞等，C错误；增加GLP-1受体活性可加强GLP-1的作用，进而促使胰岛B细胞分泌胰岛素，促进下丘脑—垂体—性腺轴的分泌，故对2型糖尿病及性腺系统疾病均可能有一定的疗效，D正确。
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6. (多选)[2024南京模拟]病人甲的甲状腺全部被切除，病人乙患甲减(甲状腺激素的合成、分泌不足，促甲状腺激素含量过高)。下列对他们所需补充激素的建议，错误的有(　　　)
A. 甲、乙两人均需要补充甲状腺激素，不需补充促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
B. 病人甲需要补充甲状腺激素，病人乙需要补充促甲状腺激素释放激素
C. 病人甲需要补充促甲状腺激素释放激素，病人乙需要补充甲状腺激素
D. 甲、乙两人均需要补充促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
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BCD
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【解析】 甲患者甲状腺被切除，故注射促甲状腺激素释放激素或促甲状腺激素均不能引起甲状腺激素的分泌；乙患者本来促甲状腺激素含量就过高，但甲状腺激素分泌不足，说明促甲状腺激素释放激素或促甲状腺激素升高均不能引起乙增加甲状腺激素的分泌，故需要注射甲状腺激素。故对甲、乙患者均需注射甲状腺激素进行治疗，A正确。
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7. 某研究小组研究雄性家兔中睾酮(ST，一种雄性激素)与生长激素(GH)的关系，得到的实验结果如下表。请回答下列问题(切口不影响本实验)。
1
组别 甲 乙
ST浓度/(μg·mL－1) m ＜m
GH浓度/(μg·mL－1) n ＞n
(1) 由表中数据可推测ST与GH的含量变化关系为________________
_________________。根据所给实验材料，验证你的结论。
ST含量的增加能
使GH的含量下降
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实验材料：月龄、体重相同的健康雄性家兔12只，ST、GH测定试剂盒，手术器械用具等。
(2) 实验步骤：
①将家兔随机分为A、B两组，每组6只。依次测定和记录每只家兔血液中ST和GH的浓度。
②对两组家兔进行处理：A组切除性腺，B组_____________。
③在相同的条件下饲养1个月后，依次测定和记录________________
_______________。
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不切除性腺
每只家兔血液中
ST和GH的浓度
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(3) 分析讨论：
①要使实验更严谨，应做进一步处理：给A组家兔注射___________
____，B组家兔注射_____________，然后测定和记录每只家兔血液中的GH浓度，求两组的平均值。
②预测进一步实验处理后的结果：A组GH浓度_____，B组GH浓度______。
③根据预测结果，请举出能促进雄性幼年家兔体重增加的一种处理方法：__________________。
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适量ST溶
液
等量生理盐
下降
不变
切除性腺(或阉割)
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8. [2026淮安马坝高级中学月考]胰岛素的分泌受到体液中多种信号分子的调控，图1所示为胰岛B细胞分泌胰岛素的过程，图2所示为两位早期糖尿病患者注射胰岛素后血糖浓度的变化。请据图回答下列问题。
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图1
图2
(1) 胰岛素通过促进组织细胞摄取并_____________、促进糖原合成与抑制_____________________________等发挥降血糖作用。
氧化葡萄糖
肝糖原分解和非糖物质的转化
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(2) 葡萄糖进入胰岛B细胞后，一方面通过激活蛋白激酶A_________
___________________；另一方面通过__________________________引发膜电位变化，导致Ca2＋通道开放。Ca2＋内流________________________
_____，从而增加胰岛素分泌。
(3) 胰高血糖素______(填“促进”“抑制”或“不影响”)胰岛素的分泌，二者在血糖调节中具有_______________作用，共同维持血糖动态平衡。
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促进胰岛
素基因的转录(表达)
关闭K＋通道，阻止K＋外流
促进含有胰岛素的囊泡膜
转运
促进
拮抗(或相抗衡)
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(4) 胰岛素的分泌还受到神经系统的影响，图中乙酰胆碱是由血糖调节中枢________调控的________(填“交感”或“副交感”)神经末梢释放。
(5) 据图2推测，在注射胰岛素前，___患者体内的胰岛素水平可能更高。从靶细胞表面受体分析，引起乙患者血糖升高的原因可能有_______
_____________________________________________。
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下丘脑
副交感
乙
受体数
量减少、受体结构异常、受体胞内信号转导解偶联
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【解析】 (1) 胰岛素通过促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖发挥降血糖作用，具体包括：促进组织细胞摄取并氧化葡萄糖、促进糖原合成、抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖。(3) 胰高血糖素使血糖水平升高，高血糖会刺激胰岛B细胞分泌胰岛素(胰岛素是唯一降血糖的激素)，因此胰高血糖素促进胰岛素的分泌。胰高血糖素升高血糖，胰岛素降低血糖，二者在血糖调节中具有拮抗作用，共同维持血糖动态平衡。(4) 血糖调节中枢位于下丘脑；乙酰胆碱由副交感神经末梢释放(副交感神经兴奋时促进胰岛素分泌，降低血糖)。(5) 图2中，甲注射胰岛素后血糖快速下降，乙血糖下降不明显，推测在注射胰岛素前，乙患者体内的胰岛素水平可能更高。从靶细胞表面受体分析，乙患者血糖升高的原因可能是靶细胞表面胰岛素受体数量少(或受体活性低)、受体结构异常、受体胞内信号转导解偶联等，导致胰岛素无法有效发挥作用。
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学习目标　1. 说出组成人体的主要内分泌腺、分泌的激素及其功能。2. 描述血糖调节的过程。3. 阐述激素分泌的分级调节与反馈调节模型。4. 说出激素调节的特点。
核心体系
血糖平衡调节示意图
甲状腺激素分泌的分级调节示意图
活动方案
活动一 分析促胰液素的发现，认同科学研究的一般规律
科学家发现，狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢？ 一种观点认为是稀盐酸刺激引起的神经调节；另一种观点认为是化学调节——在稀盐酸作用下小肠黏膜可能产生了一种化学物质，该物质随血液到达胰腺，引起胰液分泌。
科学家相继做了下列实验。
实验一：把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰液的分泌；若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰液的分泌。
实验二：切除通向该段小肠的神经，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸，结果发现仍能促进胰液分泌。
实验三：把狗的该段小肠剪下，刮下黏膜，将黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液。将提取液注射到同一条狗的静脉中，发现能促进胰腺分泌胰液。
这三个实验依次得出了怎样的结论？
活动二 分析胰岛素发现的过程
如图为班廷和助手贝斯特研究胰岛素时所做的实验过程示意图。请分析并回答下列问题。
(1) 在班廷之前，科学家们直接将胰腺进行研磨，做成提取液，注射给切除胰腺的狗，并不能使狗的血糖水平下降。可能的原因是什么？
(2) 研究发现，胰腺分泌的胰蛋白酶原主要在肠液中肠激酶的作用下，转变为有活性的胰蛋白酶。由此判断，狗的胰腺研磨液是否能降血糖？是否是因为研磨时释放的胰蛋白酶分解胰岛B细胞产生的胰岛素，使胰岛素失去活性？科学家通过研磨、过滤、萃取等多种方法制备的胰岛素含量更高的提取液，对糖尿病患者进行了胰岛素治疗并取得成功，由此推测降血糖的重要因素是什么？
(3) 班廷是如何想到通过结扎胰管使胰腺萎缩，然后再提取胰腺提取物的？
(4) 该实验中，如何设计对照实验？如何进行数据处理？
(5) 该研究中，用的是加法原理，还是减法原理？
(6) 科学家研究激素调节的实验方法时，针对不同的激素或腺体需选择不同的实验方法：切除腺体，一般只适用于______________的动物；饲喂法适用于____________等小分子激素，________________类激素不能用饲喂法。注射法则适用于__________激素。
(7) 【拓展】以下是常见激素的化学本质分类，请阐述其受体位置的差异？
固醇类：如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)、孕激素等。
氨基酸衍生物类：如甲状腺激素、肾上腺素等。
多肽和蛋白质类：如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。
活动三 描述血糖调节
下图表示血糖浓度调节胰岛B细胞分泌胰岛素的过程以及胰岛素的作用机理，请据图回答下列问题。
图1　　　　　　　　　图2
(1) 正常人血糖浓度为____________________，据图1分析，血糖调节中枢位于________。
(2) 葡萄糖升高后促使胰岛素分泌的机理：葡萄糖通过________进入____________后被氧化分解导致________升高使得细胞膜上的K＋通道________，触发Ca2+通道打开，_______，促使_______________向细胞膜移动，释放胰岛素。
(3) 胰岛素与其________结合后，经胞内信号转导，一方面促进________的表达及____________________________，增加细胞膜上________的数量，促进细胞对葡萄糖的吸收；另一方面胰岛素又能抑制____________________________，使血糖浓度降低。
(4) 胰岛素是唯一降血糖的激素，升高血糖的激素除胰高血糖素，还有______
______________________________。
(5) 血糖含量降低时，下丘脑的某个区域兴奋，通过________促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素。
(6) 甲、乙、丙三人在一次社区健康日活动中检测出尿糖超标。为进一步弄清是否患糖尿病，依据规范又进行了血液检测。下图3、图4所示为空腹及餐后测定的血糖及胰岛素浓度。糖尿病血糖浓度标准为空腹≥7.0 mmol·L-1，餐后2 h≥11.1 mmol·L-1。
图3 图4
①正常人进食后血糖浓度上升，胰岛素分泌增多。胰岛素可促进血糖进入细胞内____________、合成糖原或转变为非糖物质，并抑制____________及非糖物质转化为葡萄糖；同时胰岛A细胞分泌____________受抑制，使血糖浓度下降。
②据图初步判断________、________是糖尿病患者，需复查血糖。不能用口服胰岛素制剂的方式治疗糖尿病，原因是______________________________。
活动四 阐述激素分泌的分级调节与反馈调节模型
下图是甲状腺激素分泌调节的模型，请分析并回答下列问题。
(1) 由图可知，①②③分别表示的激素是__________________、______________、________________。下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为______________。
(2) 若其他条件不变，给小鼠饲喂含③的食物，则①②的量将________，这种调节机制属于__________；若给小鼠饲喂含②的食物，则③的量将________，原因是______________________________________。
(3) 机体内③含量的多和少对下丘脑和垂体的作用分别是什么？
(4) 欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表，在适宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量)，记录数据并统计分析。请回答下列问题。
甲组 乙组 丙组 丁组
切除甲状腺 手术但不切除甲状腺 甲状腺激素溶液灌胃 W
饲养14 d 饲养14 d 1次/d，共14 d 1次/d，共14 d
注：本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入胃中
①表中W是对丁组小鼠的处理，该如何处理？
②预测实验结果(设计一个坐标系，将预测的实验结果用示意曲线表示)。
③通过服用放射性131I也可检测甲状腺功能，其依据是什么？
(5) 总结分级调节和反馈调节的意义？
活动五 说出激素调节的特点
下图所示为激素A、B、C之间的相互关系，请回答下列问题。
(1) 激素A的靶细胞是_________________，它不能作用于甲状腺细胞，直接原因是______________________________，根本原因是____________________。
(2) 该图中所示激素C是通过__________运输到靶细胞的。
(3) 判断下列说法的正误。
①激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用(　　)
②激素在发挥作用后还能保持活性(　　)
③下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素(　　)
④各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测(　　)
⑤胰岛素制剂、性激素均只能以注射的方式使用(　　)
⑥垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺(　　)
⑦几乎所有的细胞都是甲状腺激素的靶细胞(　　)
⑧不同的激素具有不同的受体(　　)
⑨激素具有微量、高效的特点(　　)
⑩激素不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，能使靶细胞内的代谢发生变化(　　)
(4) 总结激素调节的特点。
①通过________进行运输：内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。
②作用于__________________。
③作为________传递信息。
④______________：微量的激素可显著地影响机体的生理活动。
名卷优选
下列有关实验的叙述， 不正确的是(　　)
A. 验证胰岛素降低血糖的作用时，先注射胰岛素溶液再注射葡萄糖
B. 验证胰高血糖素升高血糖的作用时，先饥饿处理再注射胰高血糖素
C. 验证促性腺激素的作用可用垂体提取液处理的饲料饲喂实验动物
D. 验证甲状腺激素有促进发育的作用可用含甲状腺制剂的饲料饲喂幼龄动物
2. [2024扬州仪征中学月考]科学家在寻找激素并确定它的分泌部位的实验中，用了很多科学的实验方法和科学原理。下列说法错误的是(　　)
A. 斯他林和贝利斯剪下小肠刮下黏膜的操作，是为了排除神经调节对胰液分泌的影响
B. 结扎狗的胰管，使胰腺萎缩，再用萎缩的胰腺提取液可用来治疗狗的糖尿病
C. 公鸡被摘除睾丸一段时间后再重新植入睾丸观察性状变化的实验，运用了减法和加法原理
D. 在家兔胚胎生殖系统分化之前，摘除即将发育为卵巢的组织，当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体和外生殖器均发生了变化
3. [2026扬州中学期中]Graves病和桥本甲状腺炎是甲状腺激素水平异常的两种疾病，其主要发病机制如下图，其中NK细胞为一种免疫细胞，可以裂解靶细胞。下列关于这两种病的相关叙述，错误的是(　　)
A. 甲状腺激素分泌的过程是一种分级调节，分级调节可以放大激素的调节效应
B. NK细胞能快速识别并杀伤肿瘤细胞，体现了免疫系统的免疫监视功能
C. 可通过检测患者血浆中TSH或TG蛋白抗体的含量区分Graves病和桥本甲状腺炎
D. 与正常人相比，桥本甲状腺炎患者的TSH的含量减少
4. [2026南通海安期中]为验证下丘脑在哺乳动物稳态调节中的关键作用，某科研小组开展系列实验，下列实验设计与预测结果相匹配的是(　　)
A. 若向健康动物静脉注射高渗盐水，下丘脑渗透压感受器兴奋，尿量会增加
B. 若电刺激下丘脑某区域，动物皮肤血管收缩、骨骼肌战栗，说明该区域是散热中枢
C. 若损毁下丘脑，再注射甲状腺激素，可负反馈抑制促甲状腺激素释放激素分泌
D. 若仅切断大脑皮层与下丘脑的联系，短期内恒温动物仍可维持体温的相对稳定
5. 2型糖尿病的发病原因是胰岛B细胞功能缺陷或者胰岛素抵抗。研究发现胰升糖素样肽1(GLP-1)不仅可以作用于胰岛，还可以直接作用于下丘脑—垂体—性腺轴，如下图所示。下列叙述或推测错误的是(　　)
A. GLP-1与胰高血糖素在血糖调节过程中相互拮抗
B. 在下丘脑、垂体、性腺之间存在分层调控
C. GLP-1受体仅分布于下丘脑和性腺
D. GLP-1受体激动剂对2型糖尿病及性腺系统疾病均可能有一定的疗效
6. (多选)[2024南京模拟]病人甲的甲状腺全部被切除，病人乙患甲减(甲状腺激素的合成、分泌不足，促甲状腺激素含量过高)。下列对他们所需补充激素的建议，错误的有(　　)
A. 甲、乙两人均需要补充甲状腺激素，不需补充促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
B. 病人甲需要补充甲状腺激素，病人乙需要补充促甲状腺激素释放激素
C. 病人甲需要补充促甲状腺激素释放激素，病人乙需要补充甲状腺激素
D. 甲、乙两人均需要补充促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
7. 某研究小组研究雄性家兔中睾酮(ST，一种雄性激素)与生长激素(GH)的关系，得到的实验结果如下表。请回答下列问题(切口不影响本实验)。
组别 甲 乙
ST浓度/(μg·mL-1) m ＜m
GH浓度/(μg·mL-1) n ＞n
(1) 由表中数据可推测ST与GH的含量变化关系为______________________。根据所给实验材料，验证你的结论。
实验材料：月龄、体重相同的健康雄性家兔12只，ST、GH测定试剂盒，手术器械用具等。
(2) 实验步骤：
①将家兔随机分为A、B两组，每组6只。依次测定和记录每只家兔血液中ST和GH的浓度。
②对两组家兔进行处理：A组切除性腺，B组__________________________
__________。
③在相同的条件下饲养1个月后，依次测定和记录_______________________
_________。
(3) 分析讨论：
①要使实验更严谨，应做进一步处理：给A组家兔注射____________，B组家兔注射____________，然后测定和记录每只家兔血液中的GH浓度，求两组的平均值。
②预测进一步实验处理后的结果：A组GH浓度____，B组GH浓度________。
③根据预测结果，请举出能促进雄性幼年家兔体重增加的一种处理方法：____________________。
8. [2026淮安马坝高级中学月考]胰岛素的分泌受到体液中多种信号分子的调控，图1所示为胰岛B细胞分泌胰岛素的过程，图2所示为两位早期糖尿病患者注射胰岛素后血糖浓度的变化。请据图回答下列问题。
图1 图2
(1) 胰岛素通过促进组织细胞摄取并________、促进糖原合成与抑制_______
_______________等发挥降血糖作用。
(2) 葡萄糖进入胰岛B细胞后，一方面通过激活蛋白激酶A________________；另一方面通过____________________引发膜电位变化，导致Ca2+通道开放。Ca2+内流________________，从而增加胰岛素分泌。
(3) 胰高血糖素________(填“促进”“抑制”或“不影响”)胰岛素的分泌，二者在血糖调节中具有________作用，共同维持血糖动态平衡。
(4) 胰岛素的分泌还受到神经系统的影响，图中乙酰胆碱是由血糖调节中枢________调控的________(填“交感”或“副交感”)神经末梢释放。
(5) 据图2推测，在注射胰岛素前，________患者体内的胰岛素水平可能更高。从靶细胞表面受体分析，引起乙患者血糖升高的原因可能有_______________
______________________________________________________________________。
第40讲　激素的调节过程
【活动方案】
活动一
实验一：胰液的分泌是盐酸刺激小肠黏膜引起的，盐酸本身不会直接刺激胰腺分泌胰液；
实验二：盐酸刺激小肠黏膜后引起胰腺分泌胰液并不是通过神经调节的方式来完成的；
实验三：盐酸刺激小肠黏膜后引起胰腺分泌胰液是因为盐酸使小肠黏膜产生了某种物质，这种物质通过血液传送至胰腺并促使其分泌胰液。
活动二
(1) 胰腺中的外分泌部细胞能产生胰蛋白酶，在研磨过程中，胰蛋白酶能将胰岛素水解，使其失去活性。
(2) 不能。不是。提取液中胰岛素的纯度。
(3) 在查阅资料的过程中了解到，以实验方法结扎胰管或因胆结石阻塞胰管，都会引起胰腺萎缩，而胰岛却保存完好。
(4) 将糖尿病狗随机分成两组，对照组注射生理盐水。实验前，需要测定每组狗的血糖浓度，计算平均值；注射胰腺提取物和生理盐水之后，一段时间后，再测定每组狗的血糖浓度，计算平均值。比较实验前后，狗的血糖浓度的变化。
(5) 获得糖尿病狗，用了减法原理；注射胰腺提取物，用了加法原理。
(6) 体型较大　性激素、甲状腺激素　多肽或蛋白质　各种
(7) 固醇类激素的受体通常位于细胞内。甲状腺激素的受体位于细胞内，肾上腺激素的受体位于细胞膜上。多肽和蛋白质类的激素受体通常位于细胞膜上。
活动三
(1) 3.9～6.1 mmol·L-1　下丘脑
(2) 载体蛋白　胰岛B细胞　ATP/ADP　关闭　Ca2+内流　包裹着胰岛素的囊泡
(3) 受体　GLUT4基因　镶嵌有GLUT4的囊泡与细胞膜融合　GLUT4　肝糖原的分解和非糖物质的转化
(4) 糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素
(5) 交感神经
(6) ①氧化分解　肝糖原分解　胰高血糖素　②甲　乙　胰岛素属于蛋白质，在消化道内会被消化成氨基酸失去疗效
活动四
(1) 促甲状腺激素释放激素　促甲状腺激素　甲状腺激素　分级调节
(2) 减少　反馈调节　不变　②为促甲状腺激素，化学本质是蛋白质，只能注射，不能口服，故若给小鼠饲喂含②的食物，促甲状腺激素会被分解，③的量将不变
(3) 机体内③含量多，对下丘脑和垂体的抑制作用增强，机体内③含量少，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱。
(4) ①等量生理盐水灌胃。
②如图：
③I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一，而且131I的放射性强度可被仪器测定，故可以通过服用放射性131I来检测甲状腺功能。
(5) 分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。正负反馈调节可以实现对胜利活动的精确调控，确保生命活动正常进行。
活动五
(1) 垂体细胞　甲状腺细胞膜上没有激素A的受体　基因的选择性表达
(2) 体液
(3) ①×　②×　③√　④×　⑤×　⑥×　⑦√　⑧√　⑨√　⑩√
(4) ①体液　②靶器官、靶细胞　③信使　④微量和高效
常见激素的(主要)作用部位
激素名称 靶器官或靶细胞
甲状腺激素 几乎全身组织细胞
促甲状腺激素释放激素 垂体
促甲状腺激素 甲状腺
胰岛素 几乎全身组织细胞
胰高血糖素 主要作用于肝脏细胞
抗利尿激素 肾小管和集合管细胞
醛固酮 肾小管和集合管细胞
【名卷优选】
1 C　验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，应先注射胰岛素溶液，观察胰岛素作用的结果，再注射葡萄糖溶液，观察症状是否消除，A正确；验证胰高血糖素升高血糖的作用时，应先饥饿处理观察动物的症状，再注射胰高血糖素看症状是否消失，B正确；促性腺激素的化学本质为蛋白质类(激素)，口服会失去作用，C错误；验证甲状腺激素有促进发育的作用，可用含甲状腺制剂的饲料饲喂幼龄动物，观察动物的生长发育情况，D正确。
2 D　斯他林和贝利斯剪下小肠刮下黏膜的操作，是为了排除神经调节对胰液分泌的影响，进一步证明盐酸刺激小肠产生了化学物质，A正确；结扎狗的胰管，使胰腺萎缩，但胰岛完好，再用萎缩的胰腺提取液(含胰岛素)来治疗狗的糖尿病，B正确；公鸡被摘除睾丸利用了减法原理，一段时间后再重新植入睾丸利用了加法原理，C正确；在家兔胚胎生殖系统分化之前，摘除即将发育为卵巢的组织，当幼兔生下来之后，它们的性染色体不变，D错误。
3 D　甲状腺激素的分泌存在分级调节，分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态，A正确。免疫监视是指机体识别和清除突变的细胞，防止肿瘤的发生，NK细胞能快速识别并杀伤肿瘤细胞，体现了免疫系统的免疫监视功能，B正确。由图可知，Graves病甲状腺激素的含量增加，TSH的含量会减少，且含有TSH受体抗体；而桥本甲状腺炎甲状腺激素的含量减少，TSH的含量会增加，且含有TG蛋白抗体，因此为了区分该患者是患Graves病和桥本甲状腺炎，可检测其血浆中甲状腺激素、TSH、TSH受体抗体、TG蛋白抗体的含量，C正确，D错误。
4 D　静脉注射高渗盐水会升高细胞外液渗透压，下丘脑渗透压感受器兴奋，促进抗利尿激素分泌，增加肾小管对水的重吸收，导致尿量减少，A错误；皮肤血管收缩和骨骼肌战栗是产热增加、散热减少的反应，属于体温调节中的产热中枢活动，而散热中枢通过皮肤血管舒张和汗腺分泌增强散热，B错误；促甲状腺激素释放激素(TRH)由下丘脑分泌，损毁下丘脑后TRH无法分泌，此时注射甲状腺激素无法通过负反馈抑制已不存在的TRH分泌，C错误；体温调节中枢位于下丘脑，大脑皮层参与高级调节，切断大脑皮层与下丘脑的联系后，下丘脑仍能通过神经和体液调节维持体温短期稳定，D正确。
5 C　由图可知，GLP 1可促进胰岛B细胞分泌胰岛素，抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，即说明GLP 1可间接降低血糖浓度，而胰高血糖素可升高血糖浓度，说明二者存在拮抗作用， A正确；在下丘脑、垂体、性腺之间存在分级调控，即下丘脑—垂体—性腺轴，B正确；据图可知，GLP 1受体可存在于下丘脑、性腺、胰岛B细胞和胰岛A细胞等，C错误；增加GLP 1受体活性可加强GLP 1的作用，进而促使胰岛B细胞分泌胰岛素，促进下丘脑—垂体—性腺轴的分泌，故对2型糖尿病及性腺系统疾病均可能有一定的疗效，D正确。
6 BCD　甲患者甲状腺被切除，故注射促甲状腺激素释放激素或促甲状腺激素均不能引起甲状腺激素的分泌；乙患者本来促甲状腺激素含量就过高，但甲状腺激素分泌不足，说明促甲状腺激素释放激素或促甲状腺激素升高均不能引起乙增加甲状腺激素的分泌，故需要注射甲状腺激素。故对甲、乙患者均需注射甲状腺激素进行治疗，A正确。
7 (1) ST含量的增加能使GH的含量下降　
(2) ②不切除性腺　③每只家兔血液中ST和GH的浓度　
(3) ①适量ST溶液　等量生理盐水　②下降　不变　③切除性腺(或阉割)
8 (1) 氧化葡萄糖　肝糖原分解和非糖物质的转化
(2) 促进胰岛素基因的转录(表达)　关闭K＋通道，阻止K＋外流　促进含有胰岛素的囊泡膜转运
(3) 促进　拮抗(或相抗衡)　　
(4) 下丘脑　副交感
(5) 乙　受体数量减少、受体结构异常、受体胞内信号转导解偶联
解析：(1) 胰岛素通过促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖发挥降血糖作用，具体包括：促进组织细胞摄取并氧化葡萄糖、促进糖原合成、抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖。(3) 胰高血糖素使血糖水平升高，高血糖会刺激胰岛B细胞分泌胰岛素(胰岛素是唯一降血糖的激素)，因此胰高血糖素促进胰岛素的分泌。胰高血糖素升高血糖，胰岛素降低血糖，二者在血糖调节中具有拮抗作用，共同维持血糖动态平衡。(4) 血糖调节中枢位于下丘脑；乙酰胆碱由副交感神经末梢释放(副交感神经兴奋时促进胰岛素分泌，降低血糖)。(5) 图2中，甲注射胰岛素后血糖快速下降，乙血糖下降不明显，推测在注射胰岛素前，乙患者体内的胰岛素水平可能更高。从靶细胞表面受体分析，乙患者血糖升高的原因可能是靶细胞表面胰岛素受体数量少(或受体活性低)、受体结构异常、受体胞内信号转导解偶联等，导致胰岛素无法有效发挥作用。第40讲　激素的调节过程
1 [2026云南月考]人体内脂肪细胞可以储存脂肪，脂肪过多时会产生“瘦素”(一种蛋白质类激素)。脂肪细胞产生的瘦素会随血液运输到下丘脑，与受体结合促进下丘脑功能，从而促进脂肪的分解，发挥作用后的瘦素即失去相应功能。上述描述中未能体现出激素调节的特点是(　　)
A. 微量、高效　　　　 B. 作用于靶细胞、靶器官
C. 通过体液进行运输　　D. 作为信使传递信息
2 [2025全国卷]为研究肾上腺的生理机能，某研究小组将小鼠按照下表进行处理，一定时间后检测相关指标。下列叙述错误的是(　　)
分组 实验处理
甲 不摘除肾上腺
乙 摘除肾上腺
丙 摘除肾上腺，注射醛固酮
A. 乙组小鼠的促肾上腺皮质激素水平会升高
B. 乙组小鼠饮生理盐水有利于改善水盐平衡
C. 三组小鼠均饮清水时，丙组小鼠血钠含量最低
D. 甲组小鼠受寒冷刺激时，肾上腺素释放量增加
3 [2025浙江卷]为研究甲状腺激素分泌的调控，某同学给大鼠注射抗促甲状腺激素血清后，测定其血液中相关激素的含量并进行分析。下列叙述正确的是(　　)
A. 甲状腺激素对下丘脑的负反馈作用减弱
B. 垂体分泌促甲状腺激素的功能减弱
C. 促甲状腺激素释放激素含量降低
D. 甲状腺激素含量升高
4 [2025贵州卷]女性下丘脑促性腺激素释放激素(GnRH)神经元发育成熟，开始释放GnRH，进而影响卵巢雌激素和孕激素的释放，形成规律性的月经周期。下列叙述错误的是(　　)
A. GnRH与卵巢上GnRH受体结合，促进雌激素和孕激素的分泌
B. 若GnRH神经元过早成熟，可导致女性首次月经提前出现
C. 异常紧张可能影响月经周期，说明月经周期受高级中枢的调节
D. 卵巢分泌的雌激素和孕激素对下丘脑分泌GnRH有影响
5 [2024苏南三市七校期初]生物科学发现史上有很多以狗为实验材料的经典实验，下列有关叙述错误的是(　　)
A. 巴甫洛夫发现每次给狗喂食时发出铃声，一段时间后狗只要听到铃声也会分泌唾液，这一现象属于条件反射
B. 斯他林将狗的小肠黏膜与稀盐酸混合磨碎，制成提取液注射到另一只狗的血液中，结果引起了胰液的分泌，命名提取液中的化学物质为促胰液素，进而发现体液调节
C. 班廷和贝斯特将狗的胰管结扎至胰腺萎缩后制成滤液，将滤液注射给切除胰腺的狗，结果狗不出现糖尿病症状，发现了胰岛素通过胰管分泌释放
D. 科学家手术摘除成年狗的甲状腺，狗会出现行动呆笨迟缓、精神萎靡等症状，证明甲状腺与神经系统的兴奋性有关
6 [2026江苏百校联考]GLP-1(胰高血糖素样肽-1)由人体肠黏膜L细胞分泌，人GLP-1和胰高血糖素的基因为第2号染色体上的同一基因。GLP1能抑制胰高血糖素分泌，还可以延缓胃排空，通过中枢性的食欲抑制来减少进食量。下列相关叙述错误的是(　　)
A. 组成GLP-1的单体的基团中不含Fe元素
B. GLP-1有降糖功效，还可能有一定的减重功能
C. 胰高血糖素原经不同酶切水解，可能形成GLP-1或胰高血糖素
D. GLP-1是肠腺分泌的多肽类激素，只能通过静脉注射或肌肉注射给药
7 下列有关人体内激素的叙述，正确的是(　　)
A. 运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物
B. 饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性
C. 进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分
D. 青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育
8 [2024扬州中学月考]下图为人体某器官中血液流动情况，①②表示物质，并且①促进或抑制②的产生，②产生后将释放到血液中，下列说法正确的是(　　)
A. 若该器官为甲状腺，②可表示甲状腺激素，幼年缺乏可患侏儒症
B. 若该器官为胰腺，①可能是促胰液素，②可表示胰液
C. 若该器官为肝脏，①可能是胰岛素，②可表示释放的葡萄糖
D. 若该器官为性腺，②可表示性激素，化学本质为类固醇
9 [2025湖北模拟]内环境稳态的维持主要依赖“神经—体液—免疫”网络的调节，调节过程离不开信号分子与受体的结合。下列叙述正确的是(　　)
A. 信号分子只能由神经元、内分泌细胞、免疫细胞产生
B. 信号分子的受体一定是分布于靶细胞膜表面的蛋白质
C. 信号分子通常都具有高效性、特异性的特点
D. 调节过程中都存在负反馈，以实现精准调控
10 激素对人体各项生命活动的调节具有重要意义。下列说法正确的是(　　)
A. 垂体合成、分泌的抗利尿激素可促进肾小管、集合管对水分的重吸收，减少尿量排出
B. 甲状腺激素和肾上腺素的化学本质都是氨基酸衍生物，可与靶细胞膜上的受体结合
C. 细胞外液渗透压升高可引起醛固酮的分泌增加，促进肾小管、集合管对钠离子的重吸收
D. 低血糖时，交感神经兴奋可促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使血糖水平升高
11 人体血糖平衡的维持需要多种激素的共同参与，其中GLP-1是肠黏膜的L细胞合成的一种多肽类激素，分泌1～2 min后即被降解。GLP-1具有调节胰岛细胞分泌等功能，部分调节过程如图。人工合成的GLP-1受体激动剂能起到与GLP-1相似的作用。据图分析，下列说法正确的是(　　)
A. GLP-1通过导管分泌到消化道中发挥作用
B. 甲细胞为胰岛B细胞，激素X仅作用于肝细胞
C. GLP-1受体激动剂作为药物可能发挥比GLP1更持久的效果
D. 与口服相比，静脉注射等量的葡萄糖对激素X分泌的促进作用更明显
12 (多选)[2024南京模拟]糖尿病病人夜间长时间空腹往往被能量供应不足困扰。为保证糖尿病病人夜间的能量需求，以一日三餐为基础，某研究机构进行了睡前1 h加餐的一日四餐方案研究，在实验开始前和实验一段时间后采样检测获得相关数据。下列有关就餐方案研究的叙述，正确的有(　　)
A. 将一定数量的糖尿病的患者随机等分为三餐组和四餐组
B. 三餐组采用一日三餐就餐方案，两组均定时、定量用餐
C. 四餐组前三餐总能量与三餐组相同，但食物种类不同，睡前1 h额外增加一餐
D. 四餐组前三餐各减少10%淀粉类食物，其余相同，减下的总和作为睡前1 h的加餐
13 (多选)[2025常州金坛第一中学模拟]当人体处于饥饿状态时，体内便会进行以下血糖调节机制。下列说法错误的有(　　)
A. 下丘脑分泌相应激素作用于垂体，使垂体分泌相应激素作用于肾上腺使之分泌肾上腺素属于分级调节
B. 肾上腺素与细胞膜上相应受体结合后通过一系列反应最终使肝糖原和肌糖原分解成葡萄糖补充到血浆中，从而升高血糖
C. 下丘脑还可通过副交感神经促进肾上腺分泌肾上腺素，该过程属于神经调节
D. 物质X可以是胰岛B细胞分泌的胰岛素，其与肾上腺素是相抗衡的关系
14 应激是指各种紧张性刺激物(应激原)引起的个体非特异性反应。应激时人体代谢明显加快，如大面积烧伤病人每日能量需求是正常人的2.5倍。如图表示人体在应激时部分物质代谢变化调节过程，图中“↑”表示过程加强，“↓”表示过程减弱。请回答下列问题。
(1) 图示应激反应的调节方式是______________。应激过程中，激素A的含量将会________。激素B与糖皮质激素在血糖调节中的关系是________。
(2) 交感神经细胞与肾上腺髓质细胞之间交流的信号分子是________，这种分子必须与肾上腺髓质细胞膜表面的________结合，才能发挥调节作用。
(3) 人体全身应激反应一般分为警觉期、抵抗期和衰竭期三个阶段。警觉期是人体防御机制的快速动员期，这一时期以途径④—⑤(交感—肾上腺髓质系统)为主，主要原因是_________________________________________________。警觉期使机体处于“应战状态”，但持续时间____________。
(4) 大面积烧伤时，应激反应可持续数周，临床上会发现病人出现创伤性糖尿病。试根据图示过程分析，创伤性糖尿病产生的主要机理：___________________
_____________________________________________________________________。
15 [2026江苏百校联考]人体血糖浓度受多种途径调节。图1为血糖浓度升高时，胰岛素分泌的调节过程及胰岛素作用机理。请回答下列问题。
图1
(1) 据图1分析，当血糖浓度升高时，胰岛B细胞接受的信号分子包括______
__________________(填名称)。这些信号分子通过一系列的调节过程，使胰岛素分泌增加。胰岛素可促进组织细胞摄取更多的葡萄糖，进而通过促进葡萄糖氧化分解、合成糖原、____________________，从而降低血糖浓度。
(2) 当血糖浓度降低时，下丘脑另一区域的葡萄糖感受器接受刺激，下丘脑通过________(填“交感”或“副交感”)神经控制胰岛A细胞活动增强，促进其分泌胰高血糖素，该过程体现的调节方式是________。同时，肾上腺皮质分泌________激素共同升高血糖。
(3) 为了查明糖尿病患者的病因，科研人员对不同人群空腹口服100 g葡萄糖后的血浆胰岛素浓度变化进行检测，结果如图2，其中B为正常人的胰岛素浓度。1型糖尿病为胰岛素依赖型糖尿病，主要是胰岛素分泌不足；2型糖尿病主要表现为胰岛素抵抗(IR)，即胰岛素敏感性________(填“增强”或“下降”)，机体代偿性使胰岛素的分泌量增加。图2曲线中可能属于1型糖尿病的是____(填字母)。
图2
(4) 图3的a→d表示2型糖尿病进展过程中，人体胰岛素分泌量与胰岛素敏感性的关系曲线。下列叙述正确的是________。
图3
A. a→b时，人体胰岛B细胞代偿性分泌增加，且IR增强
B. b→d时，人体胰岛A细胞功能减退，空腹血糖明显高于正常值
C. d点时IR水平高，胰岛素分泌水平低，但胰岛B细胞正常
D. 胰岛素受体减少、胰岛素与受体结合后细胞内信号通路异常均可引起IR
第40讲　激素的调节过程
1 A　题干未提及瘦素在微量情况下即可高效发挥作用，未体现微量、高效特点，A符合题意；瘦素通过血液运输至下丘脑并与受体结合，说明其作用于靶器官(下丘脑)，B不符合题意；题干明确描述瘦素“随血液运输”，体现“通过体液运输”特点，C不符合题意；瘦素作为激素与受体结合传递信号，且作用后失活，体现“作为信使传递信息”特点，D不符合题意。
2 C　乙组摘除肾上腺后，糖皮质激素减少，解除负反馈抑制，下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素(CRH)和垂体分泌的促肾上腺皮质激素(ACTH)水平升高，A正确。乙组因缺乏醛固酮(保钠排钾)，导致血钠降低，饮用生理盐水可补充Na＋，改善水盐平衡，B正确。丙组虽摘除肾上腺，但注射了醛固酮，醛固酮可促进肾小管对钠的重吸收，血钠应接近正常水平；乙组因缺乏醛固酮且未补充，血钠最低；甲组正常，因此，丙组血钠并非最低，C错误。肾上腺髓质分泌肾上腺素，甲组肾上腺未被摘除，寒冷刺激时肾上腺素释放量增加以促进产热，D正确。
3 A　给大鼠注射抗促甲状腺激素血清后，促甲状腺激素不能发挥作用，导致甲状腺分泌的甲状腺激素减少，甲状腺激素对下丘脑的负反馈作用减弱，垂体分泌促甲状腺激素的功能增强，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多，A正确。
4 A　GnRH由下丘脑分泌，其靶器官是垂体而非卵巢；GnRH通过促进垂体释放促性腺激素(FSH和LH)，间接调控卵巢分泌雌激素和孕激素，卵巢细胞表面无GnRH受体，A错误。GnRH神经元成熟是月经周期启动的前提；若GnRH神经元过早成熟，GnRH提前释放会加速性激素分泌，导致首次月经提前，B正确。异常紧张等情绪通过大脑皮层(高级中枢)影响下丘脑功能，干扰激素分泌和月经周期，体现神经—体液调节，C正确。雌激素和孕激素可通过负反馈调节抑制下丘脑分泌GnRH，D正确。
5 C　班廷和贝斯特将狗的胰管结扎至胰腺萎缩后制成滤液，将滤液注射给切除胰腺的狗，结果狗不出现糖尿病症状，发现了胰岛素通过胰岛分泌释放，C错误。
6 D　GLP-1为多肽类激素，其单体为氨基酸，氨基酸基团中不含Fe元素(Fe主要存在于含铁蛋白质如血红蛋白中)，A正确；GLP-1通过抑制胰高血糖素分泌降低血糖，并通过延缓胃排空和食欲抑制减少进食量，具有降糖和潜在减重功能，B正确；GLP-1和胰高血糖素基因为位于同一染色体上的同一基因，故经表达的胰高血糖素原(前体蛋白)经不同酶的水解加工可形成不同产物，如GLP-1或胰高血糖素，C正确；GLP-1由肠黏膜内分泌细胞(L细胞)分泌，并非肠腺(外分泌腺，主要分泌消化液)，多肽类激素口服易被蛋白酶分解，常需注射给药，D错误。
7 D
8 D　若该器官为甲状腺，②可表示甲状腺激素，幼年缺乏易患呆小症，A错误；若该器官为胰腺，①可能是促胰液素，②不可能是胰液，胰液通过导管释放到十二指肠，不到血液中，B错误；若该器官为肝脏，①可能是胰高血糖素，促进肝糖原的水解和非糖物质的转化，释放葡萄糖到血液中补充血糖，C错误。
9 C　信息传递一般都需要信号分子与受体的特异性结合来实现，而信号分子主要有神经递质(神经细胞)、激素(内分泌细胞)、淋巴因子(免疫细胞)以及CO2等，信号分子也可由其他细胞产生，A错误；受体一般都是位于细胞膜的糖蛋白，但有的受体(脂质类信号分子的受体)则可能位于细胞内，B错误；调节过程中常存在反馈，但可能是负反馈，也可能是正反馈，以实现精准调控，D错误。
10 D　抗利尿激素由下丘脑合成、分泌的，由垂体释放，A错误；甲状腺激素和肾上腺素的化学本质都是氨基酸衍生物，但甲状腺激素的受体在细胞内，B错误；细胞外液渗透压升高可引起抗利尿激素分泌，而醛固酮分泌受血钠浓度调节，C错误。
11 C　据题意“GLP-1是肠黏膜的L细胞合成的一种多肽类激素”，并结合图示可知，GLP-1由肠黏膜的L细胞直接通过胞吐进入周围的组织液中，随血液循环到达靶细胞——甲细胞，与甲细胞膜上的受体结合，使其分泌激素X，A错误；结合图示和A项分析可知，上述过程的发生，伴随着血糖浓度的升高，因此甲细胞为胰岛B细胞，分泌的激素X为胰岛素，胰岛素作用于组织细胞，加速组织细胞(肝细胞、肌细胞、脂肪细胞等)摄取、利用和储存葡萄糖，GLP-1具有间接降血糖作用，故激素X不仅作用于肝细胞，B错误；GLP-1分泌1～2 min后即被降解，人工合成的GLP-1受体激动剂能起到与GLP1相似的作用，人体内没有降解GLP-1受体激动剂的酶，因而GLP-1受体激动剂作为药物可能发挥比GLP-1更持久的效果，C正确；与静脉注射相比，口服等量的葡萄糖还会刺激L细胞分泌GLP-1，它能促进甲细胞(胰岛B细胞)分泌更多的激素X(胰岛素)，因此口服等量的葡萄糖对激素X分泌的促进作用更明显，D错误。
12 ABD　四餐组前三餐总能量与三餐组相同，但食物种类不同，睡前1 h额外增加一餐，会导致两组摄入的总能量不同，不符合单一变量原则，C错误。
13 ABC　下丘脑和垂体可对肾上腺皮质进行分级调节，而肾上腺素是肾上腺髓质分泌的，不受下丘脑、垂体的分级调节，A错误；肌糖原不能分解补充血糖，B错误；下丘脑还可通过交感神经促进肾上腺分泌肾上腺素，该过程属于神经调节，C错误。
14 (1) 神经—体液调节　增加　拮抗(作用)　(2) 神经递质　(特异性)受体　(3) 这一调节途径中有神经参与，对外界刺激作出反应速度快　短　(4) 在应激状态下，病人体内促进血糖降低的胰岛素分泌减少，促进血糖升高的胰高血糖素、肾上腺素和糖皮质激素分泌增加，导致病人出现高血糖症状，形成糖尿
15 (1) 葡萄糖、胰高血糖素、神经递质　转变为氨基酸、脂肪等非糖物质　(2) 交感　神经调节　糖皮质　(3) 下降　C　(4) AD
解析：(1) 当血糖升高时，胰岛B细胞接受葡萄糖、神经递质(信号分子①)和胰高血糖素(信号分子②)等信号分子刺激后胰岛素分泌量增加。据图可知，一方面通过促进含葡萄糖转运蛋白的囊泡与细胞膜融合，促进葡萄糖进入细胞；另一方面通过促进葡萄糖氧化分解加速葡萄糖的利用，合成糖原和转变为氨基酸、脂肪等非糖物质，从而降低血糖浓度。(2) 促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素的反射弧为葡萄糖感受器→传入神经→下丘脑血糖调节中枢→传出神经→胰岛A细胞，该过程属于神经调节。(3) 2型糖尿病机体代偿性使胰岛素的分泌量增加，但血糖浓度仍过高，说明组织细胞对胰岛素敏感性下降，胰岛素不能正常发挥降血糖功能，从而使血糖升高，引发糖尿病。由题意可知，B为正常人的胰岛素浓度，1型糖尿病为胰岛素依赖型糖尿病，主要是胰岛素分泌不足，由此可知图2曲线中可能属于1型糖尿病的是C。(4) 据图可知，a→b时，胰岛素敏感性(横轴)降低，即IR增强，胰岛B细胞代偿性增加分泌胰岛素(纵轴)，A正确；b→d时，胰岛素敏感性继续降低，胰岛B细胞功能减退，胰岛素分泌减少，此时血糖浓度明显高于正常值，人体胰岛A细胞功能正常，B错误；据图可知，d点时2型糖尿病患者IR水平高(横轴)，胰岛B细胞受损导致的胰岛素分泌水平低(纵轴)，C错误；胰岛素受体减少、胰岛素与受体结合后细胞内信号通路异常，都会导致机体对胰岛素的敏感性下降，即引起IR，D正确。

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