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福建莆田市北京大学附属中学莆田学校 2026学年下学期中考语文一
模试卷
（考试时间：120分钟满分：150分）
学校________ 班级________ 姓名________ 考号________
（请考生在答题卡上作答，在本试卷上作答无效）
一、积累与运用（25分）
1.根据语境，补写出古代诗文名句。（10分，每空 1分）
中华文化源远流长，古诗文更是其中璀璨的瑰宝。读《登飞来峰》
（1）“________，________”，我们感悟到王安石高瞻远瞩、不畏奸邪的豪情；读《望岳》
（2）“________，________”，我们体会到杜甫勇攀高峰、俯视一切的雄心；读《己亥杂诗（其五）》
（3）“________，________”，我们品析出龚自珍即使脱离官场仍心系国家命运的无私奉献精神。人生旅
途中，顺境与逆境总是相伴而行，面对困境时，我们可用陆游《游山西村》中的
（4）“________，________”来激励自己，相信转机就在前方；表达对理想社会的向往时，我们可引用
《礼记·大道之行也》中（5）“________，________”来表达对全社会亲如一家的愿景。
2.阅读下面的文字，按要求作答。（9分）
戏曲是中国传统文化的（①），是中华民族智慧的结晶。它起源可追 sù（②）至先秦，宋元时期走向成
熟，至今仍闪烁着（cuǐ）（③）璨的光芒。为弘扬传统文化，我校计划举办“戏曲进校园”活动，旨在通过
聆听名家唱段、体验戏曲身段等形式，让同学们感受戏曲艺术的无穷魅力。希望通过这样的活动，能使同
学们对传统国粹产生浓厚的兴趣，并获得审美能力的提升。
（1）根据拼音，在文中括号内填写正确的汉字。（2分）
①追 sù（溯）②（cuǐ）（璀）璨
（2）下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（D）（3分）
A.精髓 B.经典 C.骄傲 D.瑰宝
（3）文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面。（4分）
原句：希望通过这样的活动，能使同学们对传统国粹产生浓厚的兴趣，并获得审美能力的提升。
修改句：希望通过这样的活动，使同学们对传统国粹产生浓厚的兴趣，并提升审美能力。
（或：希望这样的活动，能使同学们对传统国粹产生浓厚的兴趣，并获得审美能力的提升。）
3.班级开展 “走进 AI时代，辩证看未来”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（6分）
材料一： 据统计，2025 年全球人工智能市场规模已突破 2万亿美元，AI 已广泛应用于医疗诊断、
自动驾驶、教育辅导等领域，极大提高了生产效率和生活便利性。然而，AI 的发展也带来了数据
隐私泄露、算法偏见、部分岗位被替代等问题。
材料二： 某校针对 “AI 是否会全面取代人类工作” 的话题进行了辩论。反方认为，AI 没有人类的
创造力和情感，无法替代艺术家、心理咨询师等职业。正方则认为，AI 的自主学习能力不断增
强，未来许多重复性脑力工作将被取代。
（1）请用一句话概括材料一的主要内容。（2分）
示例： AI在带来巨大便利的同时，也引发了一系列社会问题。（或：AI发展迅速，机遇与挑战并
存。）
（2）辩论赛结束时，主持人需要总结陈词。请你联系材料，为本场辩论赛撰写一段 100字左右的
总结发言，要求：观点明确，能综合正反双方的观点并给出自己的看法。（4分）
示例：同学们，今天的辩论十分精彩。正方让我们看到了 AI效率惊人的一面，反方则强调了人类
独有的创造力与同理心。在我看来，AI是强大的工具，而非宿敌。我们与其担忧被取代，不如思
考如何与 AI协同进化，用人类的智慧驾驭 AI，让它成为推动社会进步的新引擎。谢谢大家！
二、阅读（65分）
（一）阅读下面的古诗，完成 4-5题。（7分）
过零丁洋
【宋】文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
4.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（C）（3分）
A.首联诗人回顾自己科举入仕的经历，以及在国家危亡之际起兵抗元的四年戎马生涯。 B.颔联运用
比喻，将 “山河破碎”比作 “风飘絮”，将 “身世浮沉”比作 “雨打萍”，生动形象地写出了国破家亡的沉痛之
感。 C.颈联巧妙运用地名 “惶恐滩”和 “零丁洋”来渲染战斗和生活的艰险，表达了
诗人内心的孤独与恐惧。 D.全诗格调悲壮，情感真挚，由个人遭遇写到国家命运，最后直抒胸臆，表现
了诗人视死如归的民族气节。
5.请从 “炼字”的角度，赏析 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”中 “照”字的表达效果。（4分）
示例： “照”字本义是 “照射、照耀”，这里生动形象地写出了诗人的赤诚丹心如同光芒，可以穿透历史，
照亮史册（2分）。这个字具有穿透力和永恒感，表达了诗人决心以死明志、留名青史的崇高气节和舍生
取义的英雄气概（2分）。
（二）阅读下面的文言文，完成 6-9题。（18分）
【甲】
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐
公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观
之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，
闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，
无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】
齐宣王见颜斶，曰：“斶前！”斶亦曰：“王前！”宣王不说。左右曰：“王，人君也；斶，人臣也。王曰 ‘斶
前’，亦曰 ‘王前’，可乎？”斶对曰：“夫斶前为慕势，王前为趋士。与使斶为慕势，不如使王为趋士。”王
忿然作色曰：“王者贵乎？士贵乎？”对曰：“士贵耳，王者不贵。”王曰：“有说乎？”斶曰：“有。……由
是观之，生王之头，曾不若死士之垄也。”宣王默然不悦。
（节选自《战国策 齐策四》，有删改）
【注】①颜斶（chù）：齐国隐士。②趋士：礼贤下士。③垄：坟墓。
6.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）
（1）臣之妻私臣（ 偏爱 ） （2）能面刺寡人之过者（ 当面指责 ）
（3）宣王不说（ 同 “悦”，高兴 ） （4）王忿然作色（ 变了脸色 ）
7.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（C）（3分）
A.皆以美于徐公所欲有甚于生者
B.臣之客欲有求于臣皆朝于齐
C.时时而间进王忿然而作色曰
D.此所谓战胜于朝廷之由是观之
8.将下列句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）由此观之，王之蔽甚矣。
由此看来，大王您受蒙蔽很深了。
（2）由是观之，生王之头，曾不若死士之垄也。
由此看来，活着的国君的头颅，竟然比不上死了的贤士的坟墓。
9.阅读【甲】【乙】两文，说说邹忌和颜斶在劝说君主时，采用的方式有何不同？分别达到了怎样的效
果？（5分）
方式不同：邹忌采用设喻说理（委婉劝谏）的方式，以“自身家事”类比“国家大事”，让齐王自己悟出道理
（2分）。颜斶则采用直言抗争（正面交锋）的方式，针锋相对，直截了当地提出“士贵君轻”的观点（2
分）。
效果：邹忌的劝谏使齐王欣然接受，并广开言路，最终使齐国“战胜于朝廷”。颜斶的直言虽然让宣王“默然
不悦”，但也在一定程度上维护了士阶层的尊严（1分）。
（三）阅读下面的文字，完成 10-14题。（20分）
凌霄花开
安晓斯
①我曾不止一次地想象过，若是在自家的小院里，栽上一架凌霄花，到了夏天，那该是怎样的光景。
②终于，在一个春风和煦的午后，我从花市买回一株凌霄的幼苗。它瘦瘦的，弱弱的，几片嫩绿的叶
子，在微风中轻轻摇曳，仿佛一个羞涩的孩童。我小心翼翼地把它种在院墙的角落，培上土，浇足水，心
里满是期待。
③于是，每天浇水、除草、松土，成了我生活的一部分。我盼着它快快长大，攀上那面灰扑扑的墙
壁，用它的绿意，为这小院添一抹生机。然而，凌霄的成长似乎总是慢吞吞的。它不急不躁，只是安静地
扎根，默默地伸展着枝条。那几片新叶，在阳光下泛着油亮的光，却总也长不大的样子。我不免有些失
望，甚至怀疑它是不是“不开花”的品种。
④转眼到了盛夏，小院里的牵牛花吹起了紫色的喇叭，月季也绽开了娇艳的花朵，姹紫嫣红，热闹非
凡。而那株凌霄，依旧只是安静地攀在墙上，绿叶蓊郁，却绝无开花的迹象。我几乎要放弃它了。一日傍
晚，我无意间瞥见墙头，心中猛然一惊——在那密密的绿叶丛中，竟探出了几枝细长的蓓蕾，顶端泛着淡
淡的橘红色，像一个个害羞的少女，正鼓足了勇气，要向着天空歌唱。
⑤惊喜来得如此突然。又过了几日，那些蓓蕾便次第绽放了。那是一种怎样的花朵啊！橘红色的花
瓣，一朵朵、一簇簇，密密匝匝地缀在枝头，像无数个小喇叭，吹奏着夏日的序曲。更让人惊叹的是它的
气势。它不是一枝独秀，而是铺天盖地地开放，仿佛积蓄了许久的力量，在这一刻全部迸发出来。远远望
去，一墙的绿叶，一墙的繁花，彼此交织，层层叠叠，如同一匹绚丽的锦缎，在阳光下闪着动人的光泽，
热闹而又震撼。
⑥我这才明白，凌霄花的前半生，都是在沉潜。它不急着开花，不急着证明自己，而是努力地将根系
深深地扎进土壤，让藤蔓紧紧地攀附在墙上。它用漫长的等待，换来了一场极尽绚烂的盛放。
⑦后来，我读到舒婷的《致橡树》：“我如果爱你——/绝不像攀援的凌霄花，/借你的高枝炫耀自
己。”在诗人笔下，凌霄花成了攀附他人的象征。可在我心中，它却有不同的形象。它不畏惧风雨，不贪
恋温室，即使在逼仄的墙角，也能凭借自己的力量，攀上高处，开出属于自己的精彩。它不像梅花，凌寒
独自开，孤高傲世；也不像莲花，出淤泥而不染，清雅脱俗。它更像是那些在平凡岗位上默默耕耘的奋斗
者。或许他们不曾闪耀于镁光灯下，却在各自的角落里，将根扎得很深，积蓄着力量，等到时机成熟，便
惊艳了时光。
⑧如今，每到夏季，那满墙的凌霄花便是我小院里最美的风景。它提醒我：不必慌张，不必急于证
明，真正的精彩，往往需要时间的沉淀。
10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（C）（3分）
A.文章以“凌霄花”为线索，通过描写凌霄花的生长过程，抒发了作者的感悟。
B.第④段描写牵牛花、月季盛开的热闹景象，是为了与凌霄花的沉寂形成对比，突出其“不急不躁”的特
点。
C.作者引用舒婷《致橡树》中的诗句，是为了批评凌霄花攀附他人的品性，与自己的观点形成对立。
D.文章语言优美，综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，情感真挚自然。
11.赏析文中画横线的句子。（4分）
它瘦瘦的，弱弱的，几片嫩绿的叶子，在微风中轻轻摇曳，仿佛一个羞涩的孩童。
示例：运用比喻的修辞手法，将凌霄幼苗比作“羞涩的孩童”，生动形象地写出了它幼小、柔嫩、充满生机
的特点（2分），表现了作者对它的喜爱与怜惜之情（2分）。
12.阅读全文，梳理“我”对凌霄花的心理变化过程。（4分）
期待→（1）失望→（2）惊喜（或 “震惊”）→惊叹→（3）理解（或 “明白”）→（4）敬佩（或 “赞
美”）
13.结合文章内容，说说你对第⑥段 “沉潜”一词的理解。（4分）
“沉潜”本义是 “在水下潜伏”，这里指凌霄花在开花前，不急于表现自己，而是默默地扎根、积蓄力量（2
分）。这个过程是漫长的、不被看见的，但正是这种蓄势待发，才换来了后来那场极尽绚烂的盛放（2
分）。
14.文章第⑦段，作者对凌霄花提出了与传统认知 “攀附”不同的看法。请结合文章内容，谈谈你对这种
“不一样”的理解。（5分）
传统认知（如舒婷诗句）中的凌霄花，是 “借你的高枝炫耀自己”的依附者。而作者认为的 “不一样”，在
于他看到凌霄花并非一味依赖，而是凭借自身的生命力 “攀上高处”（2分）。作者欣赏的是它 “不畏惧风
雨，不贪恋温室”的坚韧，是它在 “逼仄的墙角”也能 “开出属于自己的精彩”的生命力（2分）。这种解读
赋予了凌霄花一种积极向上、独立自强的奋斗者形象，是对传统观念的创新和升华（1分）。
（四）阅读下面的文字，完成 15-17题。（12分）
“躺平” 非良策，“奋斗” 正当时
①近年来，“躺平” 一词在网络上悄然兴起，并迅速引发热议。所谓 “躺平”，指的是一些年轻人
面对竞争压力，选择降低欲望、放弃奋斗、甚至 “佛系” 生活的人生态度。这种现象的出现，折射出当
代青年在社会转型期面临的困惑与焦虑。
②诚然，现代社会生活节奏快，竞争激烈，青年群体在求学、就业、住房等方面确实承受着不小的压
力。当努力似乎无法换来对等回报时，产生迷茫、倦怠乃至 “躺平” 的想法，是人之常情。对 “躺
平” 的讨论，本身就是一种社会情绪的释放，它也从一个侧面警示我们，要更加关注青年人的生存状态
和心理需求。
③然而，“躺平” 真的能解决问题吗？答案显然是否定的。从个体层面看，“躺平” 虽然能获得短
暂的喘息，但长远来看，它放弃了个人成长的可能性，是对自身潜能的巨大浪费。社会的发展日新月异，
“躺平” 只会让自己在激烈的社会竞争中更加边缘化。从社会层面看，青年是社会的未来与希望，如果
大量青年选择 “躺平”，整个社会的创新活力与发展动力将受到严重影响。
④回望中华民族的奋斗史，从 “愚公移山” 到 “改革开放”，从 “两弹一星” 到 “脱贫攻
坚”，哪一项伟大的成就不是通过不懈奋斗得来的？“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，奋斗本身就
是一种幸福。奋斗的过程虽然艰辛，但它能磨练意志，增长才干，最终让人收获精神与物质的双重富足。
⑤当然，我们倡导奋斗，并非要求青年不顾现实地盲目 “内卷”，而是提倡一种积极进取、理性务
实的人生态度。真正的奋斗，是既仰望星空又脚踏实地，是在认清生活的真相后依然热爱生活，是在尊重
现实规律的基础上，通过自身努力去创造更好的未来。
⑥因此，面对压力与迷茫，我们与其选择 “躺平”，不如积极调整心态，找准方向，用奋斗书写青
春的篇章。国家和社会也应不断完善制度、优化环境，为青年奋斗提供更多支持与保障。唯有如此，青年
个体才能在奋斗中实现价值，我们的社会才能永葆活力，行稳致远。
15.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（B）（3分）
A.文章开篇指出 “躺平”现象的本质，并一针见血地批判了所有选择 “躺平”的年轻人。
B.第②段承认了 “躺平”现象出现的客观原因，体现了议论文论证的严谨性和思辨性。
C.第③段运用道理论证和举例论证，从个体和社会的角度，有力地论证了 “躺平”的弊端。
D.第④段通过列举历史和当下的成就，旨在论证 “奋斗”是中华民族的优良传统，而 “躺平”是舶来品，不
值得提倡。
16.请分析第⑤段在文中的作用。（4分）
第⑤段是承上启下的过渡段（或转折段）（1分）。在上文充分论证了 “躺平”不可取、奋斗可贵的基础
上，本段进一步辨析了 “奋斗”与 “内卷”的本质区别，明确了本文所倡导的 “奋斗”是 “积极进取、理性务
实”的，而非不顾现实的盲目竞争（2分）。这使得文章的论证更加全面、辩证，避免了观点的极端化，
增强了说服力（1分）。
17.请结合文章内容，为本文拟写一个你认为最合适的标题，并说明理由。（5分）
标题示例：《“躺平”非良策，“奋斗”正当时》（或《在奋斗中实现青春价值》等，言之有理即可）
理由：标题直接亮明了文章的核心观点——批判 “躺平”，倡导 “奋斗”（2分）。“非良策”否定了 “躺平”
的消极性，“正当时”强调了 “奋斗”的时代必要性，一正一反，态度鲜明，富有号召力（2分）。同时，
该标题也准确概括了文章从分析 “躺平”现象、论证其弊端，到最终呼吁 “奋斗”的论证过程（1分）。
（五）名著阅读（8分）
18.阅读下列名著选段，回答问题。（8分）
选段一：
“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一
样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚下，是平等的——因为我们是平等的！”
——节选自《简·爱》
选段二：
“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚
度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……在临死的时候，他能够说：‘我的整个生
命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”
——节选自《钢铁是怎样炼成的》
（1）这两段文字分别出自哪两部名著？作者分别是谁？（2分）
①选段一出自《简·爱》，作者是夏洛蒂·勃朗特。
②选段二出自《钢铁是怎样炼成的》，作者是奥斯特洛夫斯基。
（2）简·爱和保尔·柯察金都是文学史上熠熠生辉的人物形象。请结合原著中的具体情节，分别
分析他们性格中“反抗精神”的具体表现。（6分）
简·爱：她的反抗精神表现为对不平等、不公正的坚决抗争和对独立人格的执着追求（1分）。例
如，在洛伍德孤儿院，她最好的朋友海伦·彭斯惨遭虐待，她敢于公开表达对学校不公制度的不
满和愤怒（1分）；面对庄园主罗切斯特的爱，她虽深爱着他，但当得知他已婚的事实后，为了维
护自己作为人的尊严和爱情的纯洁，她毅然决然地选择离开（1分）。
保尔·柯察金：他的反抗精神表现为对旧制度的叛逆和为理想献身的钢铁意志（1分）。年少的他
因反抗神父的偏见和不公而被学校开除（1分）；在身体瘫痪、双目失明的绝望境地下，他始终以
惊人的毅力，克服常人难以想象的困难，投入文学创作，践行了为共产主义理想奋斗终身的誓言
（1分）。
三、写作（60分）
19.阅读下面的材料，按要求写作。（60分）
我们每天都会与各种“墙”相遇。有的是物理的墙，比如长城的墙、学校的围墙、家中庭院的
墙；有的是心理的墙，比如沟通的隔阂、思想的壁垒、认知的局限；还有的是历史的墙、文化的
墙……墙，可以是一种保护，也可能是一种阻隔；它划分了边界，也孕育了突破的渴望。
请以“那一道墙”为题，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意；②除诗歌外，文体不限；③不少于 600字；④不得抄袭，不得套
作，不得泄露个人信息。
【评分标准】
满分 60分，按以下四个方面进行评分：
内容（20分）：切合题意，中心突出，内容充实，情感真挚。
语言（20分）：语言流畅，用词准确，有文采，无明显语病。
结构（15分）：思路清晰，结构完整，详略得当。
卷面（5分）：书写工整，卷面整洁，无错别字。
等级 分值 要求
一类卷（优） 54-60分 符合上述所有要求，立意深刻，有创新。
二类卷（良） 48-53分 符合题意，中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺。
三类卷（中） 42-47分 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺。
四类卷（差） 36-41分 偏离题意，中心不明确，内容空泛，结构混乱，语病较多。
五类卷 0-35分 离题、抄袭、字数严重不足（少于 300字）、套作。
参考答案与全解析
一、积累与运用（25分）
1.【答案】
（1）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（2）会当凌绝顶，一览众山小。
（3）落红不是无情物，化作春泥更护花。
（4）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（5）故人不独亲其亲，不独子其子。
【难度系数】容易
【解析】本题考查古诗文默写。注意易错字：“遮”“缘”“凌”“落红”“疑”“柳暗”。第（5）题考查《大道之行
也》中表达大同社会亲如一家的句子，标准答案为“故人不独亲其亲，不独子其子”，若学生写出“讲信修
睦”等也是《大道之行也》中的内容，但非本题“全社会亲如一家”的正确匹配，因此不予给分。
2.（1）【答案】①溯②璀
【难度系数】容易
【解析】 本题考查根据拼音写汉字。“追溯”意为“逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由
来”，注意与“朔”区分。“璀璨”形容光彩夺目，注意“璀”的偏旁是“王”。
（2）【答案】 D
【难度系数】中等
【解析】本题考查词语辨析。“精髓”比喻事物最重要、最好的部分；“经典”指具有典范性的著作；“骄傲”
指值得自豪的人或事物；“瑰宝”指特别珍贵的东西。根据语境“中国传统文化”，此处用“瑰宝”最为贴切，
强调其珍贵性。A项“精髓”常与“文化精髓”搭配，但“是……精髓”不如“是……瑰宝”常见且通顺。
（3）【答案】希望通过这样的活动，使同学们对传统国粹产生浓厚的兴趣，并提升审美能力。
【难度系数】中等
【解析】本题考查病句修改。原句“希望通过……能使……”中，“希望”和“使”并用，导致句子缺少主语
（“希望”的主语是“我们”，“能”的主语是“活动”，造成成分残缺）。修改方法有两种：一是去掉“希望”，
让“活动”做主语；二是去掉“使”，保留“希望”的主语地位。同时，“获得……提升”搭配不当，应改为“提
升……能力”。答案示例为第一种改法。
3.（1）【答案】 AI在带来巨大便利的同时，也引发了一系列社会问题。
【难度系数】容易
【解析】本题考查信息概括。材料一包含两个关键信息点：一是 AI带来的正面影响（提高效率、便利
性），二是负面影响（隐私泄露、偏见等）。概括时必须包含正面和负面的两个方面，用“既……又……”
或者“同时”连接。（2）【答案】同学们，今天的辩论十分精彩。正方让我们看到了 AI效率惊人的一面，
反方则强调了人类独有的创造力与同理心。在我看来，AI是强大的工具，而非宿敌。我们与其担忧被取
代，不如思考如何与 AI协同进化，用人类的智慧驾驭 AI，让它成为推动社会进步的新引擎。谢谢大家！
【难度系数】较难
【解析】本题考查综合表达与观点概括。总结陈词要求：①称呼语和礼貌用语；②精准提炼正反双方的核
心观点；③提出自己的综合性看法；④语言流畅、符合主持人身份。本题的易错点在于面面俱到，没有自
己的观点或观点模糊。
二、阅读（65分）
（一）古诗文阅读（7分）
4.【答案】 C
【难度系数】容易
【解析】本题考查对诗歌内容的理解。C项“表达了诗人内心的孤独与恐惧”表述不当。颈联确实写出了诗
人身陷绝境的孤苦无依，但“惶恐滩”和“零丁洋”是实写，也是虚写，诗人借此回忆过去战斗的艰险，同时
感叹当前的处境，感情是悲壮、深沉的，而非“恐惧”。全诗基调是视死如归的英雄气概，与“恐惧”无关。
A、B、D项均正确。
5.【答案】 “照”字本义是“照射、照耀”，这里生动形象地写出了诗人的赤诚丹心如同光芒，可以穿透历
史，照亮史册。这个字具有穿透力和永恒感，表达了诗人决心以死明志、留名青史的崇高气节和舍生取义
的英雄气概。
【难度系数】中等
【解析】本题考查炼字。赏析思路：先解释该字的本义和语境义，再分析其表达效果（即生动形象地写出
了什么特点），最后点明该字蕴含的作者情感。本题中“照”字的关键在于其“光芒”的象征意义，以及“穿透
历史”的永恒感，才能与“汗青”（史册）完美结合。
（二）文言文阅读（18分）
6.【答案】
（1）偏爱（2）当面指责（3）同“悦”，高兴（4）变了脸色
【难度系数】容易
【解析】本题考查文言实词。注意通假字：“说”通“悦”，高兴。“面刺”是古今异义词，“面”是名词作状
语，意为“当面”；“刺”是“指责”。注意与“面刺”的现代意思不同。“作色”是一个固定词组，意为“变了脸
色”。
7.【答案】 C
【难度系数】中等
【解析】本题考查文言虚词。注意通假字：“说”通“悦”，高兴。“面刺”是古今异义词，“面”是名词作状
语，意为“当面”；“刺”是“指责”。注意与“面刺”的现代意思不同。“作色”是一个固定词组，意为“变了脸
色”。
8.【答案】
（1）由此看来，大王您受蒙蔽很深了。
（2）由此看来，活着的国君的头颅，竟然比不上死了的贤士的坟墓。
【难度系数】中等
【解析】本题考查文言文句子翻译。关键词解释准确是得分关键。（1）“蔽”译为“受蒙蔽”；“甚”译为
“很、非常”。（2）“由是观之”译为“由此看来”；“曾”译为“竟然”；“不若”译为“不如、比不上”；“垄”译为
“坟墓”。
9.【答案】
方式不同：邹忌采用设喻说理（委婉劝谏）的方式，以“自身家事”类比“国家大事”，让齐王自己悟出道
理。颜斶则采用直言抗争（正面交锋）的方式，针锋相对，直截了当地提出“士贵君轻”的观点。
效果：邹忌的劝谏使齐王欣然接受，并广开言路，最终使齐国“战胜于朝廷”。颜斶的直言虽然让宣王“默然
不悦”，但也在一定程度上维护了士阶层的尊严。
【难度系数】较难
【解析】本题考查比较阅读。需分别概括二人劝谏的“方式”和“效果”。从方法上看：邹忌是讲故事、设比
喻，让对方自己悟；颜斶是直接顶撞、据理力争。从效果上看：齐王接受，齐国强盛；宣王虽不高兴，但
也无法反驳。本题容易遗漏“方式”与“效果”的对应关系，或只回答一种效果。
（三）现代文阅读（20分）
10.【答案】 C
【难度系数】容易
【解析】本题考查对文章写法的理解。作者引用舒婷的诗句，是为了引出传统认知中对凌霄花的看法，然
后通过对比，引出自己对凌霄花 “不一样”的理解（即它是凭借自身力量向上生长的坚韧者）。这是一种
“先抑后扬”或 “引出下文”的手法，而非 “批评”凌霄花。C项表述错误。
11.【答案】运用比喻的修辞手法，将凌霄幼苗比作 “羞涩的孩童”，生动形象地写出了它幼小、柔嫩、充
满生机的特点，表现了作者对它的喜爱与怜惜之情。
【难度系数】中等
【解析】本题考查句子赏析。可从修辞、用词等角度入手。典型步骤：①指出修辞手法（比喻）；②将
“……比作……”，生动写出（事物）的……特点；③表达了作者……的情感。本题直接用 “羞涩的孩童”这
一比喻，抓住了幼苗 “柔嫩、娇弱”的特点。
12.【答案】（1）失望（2）惊喜（3）理解（4）敬佩
【难度系数】中等
【解析】本题考查对文章情感变化的梳理。可根据提示信息在文中寻找关键词：“期待”对应②段；“失望”
对应③段 “我不免有些失望”；“惊喜”对应④段 “心中猛然一惊”；“惊叹”对应⑤段；然后第⑥段 “我这才明
白”是 “理解”；第⑦段和第⑧段表现出 “敬佩”。
13.【答案】 “沉潜”本义是 “在水下潜伏”，这里指凌霄花在开花前，不急于表现自己，而是默默地扎根、
积蓄力量。这个过程是漫长的、不被看见的，但正是这种蓄势待发，才换来了后来那场极尽绚烂的盛放。
【难度系数】中等
【解析】本题考查对词语语境义的理解。需要结合上下文，将 “沉潜”的含义具体化为 “耐心的积蓄、漫长
的等待”。答题时，既要解释其本义，更要解释其在文中的象征义。
14.【答案】传统认知（如舒婷诗句）中的凌霄花，是 “借你的高枝炫耀自己”的依附者。而作者认为的
“不一样”，在于他看到凌霄花并非一味依赖，而是凭借自身的生命力 “攀上高处”。作者欣赏的是它 “不畏
惧风雨，不贪恋温室”的坚韧，是它在 “逼仄的墙角”也能 “开出属于自己的精彩”的生命力。这种解读赋
予了凌霄花一种积极向上、独立自强的奋斗者形象，是对传统观念的创新和升华。
【难度系数】较难
【解析】本题考查对文章主旨和独特见解的理解。关键是找出作者与传统认知的 “差异点”。传统观点突
出 “攀附”，作者观点突出 “自身努力、坚韧”。需要结合文章具体语句分析作者欣赏凌霄花的哪些品质。
（四）议论文阅读（12分）
15.【答案】 B
【难度系数】中等
【解析】本题考查对文本的理解。A项 “批判了所有选择 ‘躺平’的年轻人”错误，第②段承认了 “躺平”出
现的客观原因，并非一味批判。C项 “举例论证”错误，第③段主要通过道理论证分析 “躺平”的弊端，没
有举例。D项 “躺平是舶来品”无中生有。B项正确。
16.【答案】第⑤段是承上启下的过渡段。在上文充分论证了 “躺平”不可取、奋斗可贵的基础上，本段进
一步辨析了 “奋斗”与 “内卷”的本质区别，明确了本文所倡导的 “奋斗”是 “积极进取、理性务实”的，而
非不顾现实的盲目竞争。这使得文章的论证更加全面、辩证，避免了观点的极端化，增强了说服力。
【难度系数】中等
【解析】本题考查段落作用。议论文中某段的作用通常从 “内容”和 “结构”两方面分析。结构上，第⑤段
位于文章后半部分，是 “承上启下”或 “转折”。内容上，它辨析了 “奋斗”与 “内卷”的区别，使论证更周
密。
17.【答案】标题示例：《“躺平”非良策，“奋斗”正当时》。理由：标题直接亮明了文章的核心观点——
批判 “躺平”，倡导 “奋斗”。“非良策”否定了 “躺平”的消极性，“正当时”强调了 “奋斗”的时代必要性，一
正一反，态度鲜明，富有号召力。同时，该标题也准确概括了文章从分析 “躺平”现象、论证其弊端，到
最终呼吁 “奋斗”的论证过程。
【难度系数】较难
【解析】本题考查拟写标题及理由。拟题需精准、凝练、有吸引力。理由可从 “体现核心观点”“结构概括”
“语言特色”等角度分析。本题的标题要求直接概括文章的中心论点。
（五）名著阅读（8分）
18.（1）【答案】①《简·爱》，夏洛蒂·勃朗特。②《钢铁是怎样炼成的》，奥斯特洛夫斯基。
【难度系数】容易
【解析】本题考查名著常识。注意作者国籍：夏洛蒂·勃朗特是英国作家，奥斯特洛夫斯基是苏联作家。
（2）【答案】
简·爱：她的反抗精神表现为对不平等、不公正的坚决抗争和对独立人格的执着追求。例如，在洛伍德孤儿
院，她最好的朋友海伦·彭斯惨遭虐待，她敢于公开表达对学校不公制度的不满和愤怒；面对庄园主罗切斯
特的爱，她虽深爱着他，但当得知他已婚的事实后，为了维护自己作为人的尊严和爱情的纯洁，她毅然决
然地选择离开。
保尔·柯察金：他的反抗精神表现为对旧制度的叛逆和为理想献身的钢铁意志。年少的他因反抗神父的偏见
和不公而被学校开除；在身体瘫痪、双目失明的绝望境地下，他始终以惊人的毅力，克服常人难以想象的
困难，投入文学创作，践行了为共产主义理想奋斗终身的誓言。
【难度系数】中等
【解析】本题考查对名著人物形象的分析。先概括人物性格中的“反抗精神”是一种什么样的精神，然后结
合具体情节进行佐证。注意需要分别列举简·爱和保尔·柯察金的不同情节。简·爱的反抗侧重于对个人尊严
的捍卫；保尔的反抗侧重于对阶级压迫和命运困境的抗击。
19.作文略

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