资源简介

(共30张PPT)
大雁归来
假如我是一只鸟
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
利奥·波德
古诗中大雁的鸣叫
雝雝鸣雁，旭日始旦。——《诗经》
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。——杜甫
嗷嗷鸣雁鸣且飞，穷秋南去春北归。——韩愈
课堂导入
梳理文章内容，把握大雁的生态习性及其在作者笔下的形象特点。
品味文章生动形象、饱含感情的语言，学习其拟人化描写、对比手法等写作特色。
感受作者对大雁、对自然的热爱与尊重，理解文章所倡导的生态平等观念。激发观察自然、关爱生命、保护环境的情感。
学习目标
这些诗句里的雁声，或是 “哀”“念”，或是 “喧闹”“和鸣”，那在作者笔下大雁有着怎么样的叫声？
1927—1935年期间的杂文,深刻地分析了各种社会问题,表现出卓越的政治远见和韧性的战斗精神,为中国革命文化事业作出了巨大的贡献。
雾 霭
缄 默
迁 徙
狩 猎
弥 漫
香 蒲
沼 泽
水 洼
盘 旋
喧 嚷
凋 零
稀 疏
目空一切
一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。
偷偷摸摸
形容瞒着人做事，不敢让人知道。
zhǎo
pú
shòu
wā
diāo
xǐ
ǎi
jiān
mí
xuán
rǎnɡ
shū
基础积累
1927—1935年期间的杂文,深刻地分析了各种社会问题,表现出卓越的政治远见和韧性的战斗精神,为中国革命文化事业作出了巨大的贡献。
利奥波德（1887—1948），美国著名生态学家、林业学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。其代表作《沙乡年鉴》融哲理与文学于一体，蕴含了丰富的生态哲学观，一直被视为生态文学的典范之作，也被奉为环境保
护运动的经典著作。
1935 年，作者利奥波德在美国威斯康星河畔买下一处废弃农场（即 “沙乡”），此后十几年里，他在此长期观察自然物候，记录季节中动植物的变化，《大雁归来》正是他以沙乡观察为素材写成的随笔，后收录于《沙乡年鉴》。
认识作者
任务一
雁影初现 探其行
雁迹寻踪·理脉络：圈点批注，梳理核心
朗读指南
1.默读习惯：不出声，不动唇，不指读，不回读。
2.默读技巧：
（1）有速度：关注标题、开头、结尾和关键语句；遇到生字、生词，用猜读法或跳读法。
（2）有思考：边读边思考，做笔记，圈点勾画。
（3）整体性：一气呵成读完文章，能从整体上感知、把握全文。
限时5分钟一气呵成默读全文，整体感知文章的主要内容。
默读课文，圈画关键语句，为文章划分层次，并概括层意。
档案条目 具体信息
归来时间
迁徙路线
栖息地
生活习性 组队
觅食
集会
3月
从南方长途飞回
沼泽、草地、刚融化的水洼 / 池塘
成群前往收割后的玉米地觅食，觅食时伴随低柔的交流声
抵达栖息地后会在沼泽中集会，集会时发出喧闹的互动式鸣叫
大雁名片
成群结队飞行，靠叫声保持队形、彼此呼应；
雁迹寻踪·理脉络：圈点批注，梳理核心
雁性初品·感其质：聚焦细节，感知特点
大雁归来的过程，作者记录得细腻生动，朗读课文，结合提示，小组合作对大雁品格的梳理。
提示
圈画描写大雁的语句，说说这些语句传递出作者笔下的大雁具有怎样的品格。
第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请”。
大雁迁徙时成群结队，靠叫声彼此呼应、维持队形，还会主动邀请同类聚集，体现出强烈的群体意识和协作精神，不独自行动、不排斥同伴。
例
雁性初品·感其质：聚焦细节，感知特点
大雁归来的过程，作者记录得细腻生动，朗读课文，结合提示，小组合作对大雁品格的梳理。
所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫都很频繁，而且声调忧郁”“它们是丧失了亲人的幸存者。
孤雁因失去亲人而声调忧郁，侧面反映出大雁对伴侣、家庭的珍视，凸显其忠诚专一、重情重义的特质。
忠诚重情
雁性初品·感其质：聚焦细节，感知特点
大雁归来的过程，作者记录得细腻生动，朗读课文，结合提示，小组合作对大雁品格的梳理。
一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行 200 英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了”“每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注”
大雁为了迁徙目标，甘愿承担黑夜飞行的风险，一旦启程便坚定前行，体现出不畏艰难、执着于使命的坚韧品格。
坚韧执着
雁性初品·感其质：聚焦细节，感知特点
大雁归来的过程，作者记录得细腻生动，朗读课文，结合提示，小组合作对大雁品格的梳理。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规”“它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去”
大雁能感知季节变化、知晓人类法规（避开狩猎期），还会精准选择觅食地点，展现出对环境的敏锐感知力和生存智慧。
聪慧机敏
古人言：雁有人意
它们遵循着自然的规律，每年按时迁徙，从北方的栖息地到南方温暖之地，又在特定时节归来，从不爽约。这种对时间和路线的精准把握，就像人恪守承诺，绝不食言。
飞行时，大雁常常排成整齐的 “人” 字形或 “一” 字形队列。它们纪律严明，每只大雁都清楚自己的位置和职责，彼此配合默契。这如同人类社会中遵守秩序的群体。
大雁一生通常只有一个伴侣，它们相互陪伴，不离不弃。当其中一只遭遇不幸，另一只往往会哀鸣徘徊，甚至甘愿舍弃迁徙，守在伴侣身旁。这种生死相依的情感，就像人类对爱情的忠贞不渝，令人感动。
雁性初品·感其质：聚焦细节，感知特点
任务二
雁文细赏 品其美
用“发出邀请” 将大雁拟人化，赋予其主动、热情的特质，既写出大雁的群居天性，更体现作者对大雁灵性的欣赏 —— 在作者眼中，大雁并非单纯的候鸟，而是懂得交流、珍视同伴的 “生命伙伴”。
雁文细赏 品其美
文中有很多细腻的描写，将其圈画出来并细细品读，简要分析其中蕴含作者的情感。
第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请
拟人
用 “宣告”“知道” 赋予大雁人类的认知与行为，既突出大雁的聪慧机敏，又以 “我们农场” 的表述拉近与大雁的距离，流露作者将大雁视为 “家园一份子” 的亲近感。
文中有很多细腻的描写，将其圈画出来并细细品读，简要分析其中蕴含作者的情感。
“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规”
拟人
雁文细赏 品其美
“做赌注” 将大雁的迁徙行为升华为有目标、有勇气的 “坚守”，赋予其执着的精神品格，表达作者对大雁不畏艰难、坚守使命的敬佩之情。
雁文细赏 品其美：对比分析，体会妙处
文中有很多细腻的描写，将其圈画出来并细细品读，简要分析其中蕴含作者的情感。
每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注”
拟人
“拐来拐去”“低语”“问好”，用拟人的修辞手法描绘出，这是一群机敏、活泼、警觉的大雁。表达了作者对大雁的赞美。
雁文细赏 品其美：对比分析，体会妙处
文中有很多细腻的描写，将其圈画出来并细细品读，简要分析其中蕴含作者的情感。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
拟人
虽未直接使用喻词，但通过 “喧闹着飞去” 的动态描写，暗喻雁群如浪潮般充满活力，体现作者对大雁活泼天性、旺盛生命力的喜爱。
文中有很多细腻的描写，将其圈画出来并细细品读，简要分析其中蕴含作者的情感。
“它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去”
比喻
雁文细赏 品其美
文中多次出现“我们的大雁”“我们的沼泽”等用“我们”作修饰的短语，圈画出来，体会这样的修饰蕴含着作者怎样的情感。
雁文细赏 品其美
“我们的大雁又回来了”（第 4 段）
“向我们农场宣告新的季节来临的大雁”（第 3 段）
“我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫”（第 9 段）
“我们的大雁集会也就逐渐少下来”（第 10 段）
1. 归属感：视大雁为“家园共同体”
“我们的”打破人与雁界限，将大雁等纳入“自己人”，大雁是“家人”，沼泽是共生家园，传递亲近与归属感。
2. 珍视热爱：赋予大雁“专属情感”
“我们的大雁”多情感温度，体现长久牵挂与珍视。作者以“参与者”关注大雁，表达深层热爱与呵护。
3. 平等生命观：摒弃“人类中心”偏见
“我们”体现“生命平等”，视大雁为平等“家园伙伴”，打破人与动物隔阂，传递尊重与敬畏。
文中多次出现“我们的大雁”“我们的沼泽”等用“我们”作修饰的短语，圈画出来，体会这样的修饰蕴含着作者怎样的情感。
雁文细赏 品其美
我 们
任务三
雁魂深悟 明其道
阅读第3-4段，完成下面的思维导图。小组讨论，由大雁改变飞行轨迹的原因可以探知，在作者眼中人与大雁之间有着怎样的关系
雁魂深悟 明其道
飞行轨迹
3月
11月
原因
（ ）
人类在 11 月份允许狩猎大雁
（ ）
笔直、快速飞过
原因
（ ）
3 月份是狩猎休战期
（ ）
曲折、拐来拐去
结论
作者认为人与大雁关系不对等，受人类规则支配，人类法规决定大雁生存状态；
但作者期待关系平等共生，人类放下姿态，尊重保护大雁。
小组合作，研读课文，体会语句中蕴含的情感。
雁魂深悟 明其道
“带着野性的诗歌” 指什么？作者为什么说它 “有益无损”？
“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从 3 月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”
1935 年，美国生态学家、作家奥尔多 利奥波德在威斯康星州的沙乡买下一处
废弃农场。此后十几年间，他放
下 “人类征服自然” 的传统认
知，以 “自然观察者” 的身份
，细致记录四季更迭中动植物的
生长、迁徙与繁衍 —— 春天大
雁归来的轨迹、沼泽中集会的鸣叫、迁徙途中的协作与坚守，都是他日复一日实地考察的一手素材。
这段 “沙乡岁月” 让他深刻体会到自然的灵性与万物的共生关系，《大雁归来》便是他将观察笔记升华为文学随笔的经典篇目，
链接材料
雁魂深悟 明其道
雁魂深悟 明其道
文章写于 20 世纪 40 年代（具体创作于 1947 年前后），
彼时二战结束后，美国进入经济快速发展期，大规模的工业
化、城市化进程伴随着对自然资源的无度开发：森林被砍伐、
沼泽被填埋、野生动物遭到盲目狩猎，大雁等迁徙鸟类的栖
息地被破坏，生存面临严重威胁。
利奥波德目睹现状，深感“人类中心主义”伤害自然。他希望记录大雁，唤醒保护意识，反思生态破坏，呼吁人与自然和谐。
链接材料
小组合作，研读课文，体会语句中蕴含的情感。
雁魂深悟 明其道
“带着野性的诗歌” 指什么？作者为什么说它 “有益无损”？
生命互动的灵动之美：指大雁迁徙途中的协作、集会时的喧闹鸣叫、与同伴的呼应交流 —— 这些未经人类驯化的自然行为，充满自由、鲜活的生命力，如诗歌般富有韵律与情感；
自然本真的纯粹之美：“野性” 特指大雁不受人类干预的自然天性（如执着迁徙、忠诚重情、团结协作），这种远离人工雕琢的生命本真，如诗歌般纯粹而富有精神价值。
“有益”：双重价值
生态：大雁迁徙是自然循环部分，觅食残渣、粪便施肥，维持繁衍与生态平衡，是自然系统重要环节；
精神：大雁归来带来希望生机，其协作等品格提供精神滋养，迁徙之美丰富人类精神世界。
诗歌
有益无损
学完这篇文章，了解了大雁的生活习性和品格，感受到了作者对大雁的深厚情感，理解了作者提出的“尊重、平等”的观点，应该形成自己的思考。
自主创作一段文字或者几行诗说说你想对大雁、对大自然或是对作者说的话。
雁魂深悟 明其道
《致三月的归客》
你冲破雾霭的哨声，
是春写给大地的信。
不必再在十一月的风里，
把翅膀绷成绷紧的弦 ——
这沼泽是你的，
这春潮也是你的。
我会做个安静的听众，
听你喧闹的集会，
听你低柔的絮语，
像你把我，当作同一片天空下的同伴。
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