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　染色体变异
课标要求 举例说明染色体结构和数量的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡。
考情微观 染色体数目变异：2025·贵州卷T7。
考点1　染色体数目的变异
一、填空表述
1．(人教版必修2 P87)染色体变异的概念：______________________。
2．染色体组是指细胞中的一组____________，在____和____上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。
3．三倍体不育的原因是____________________________。
4．骡子不育的原因是__________________________________________。
5．低温诱导植物细胞染色体数目的变化的实验原理：用低温处理植物的________细胞，能够__________的形成，以致影响细胞有丝分裂中染色体被拉向两极，导致细胞不能________________，植物细胞的染色体数目发生变化。
二、概念检测
1．体细胞中含有三个染色体组的生物体一定是三倍体。 (　　)
2．单倍体一定是不育的。 (　　)
3．单倍体体细胞中不一定只含有一个染色体组。 (　　)
4．三倍体西瓜植株的高度不育与减数分裂同源染色体联会行为有关。 (　　)
5．染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增减。 (　　)
1．(人教版必修2 P91拓展应用T2)(1)二倍体西瓜与四倍体西瓜是同一物种吗？说明理由。___________________________________________________________。
(2)“三体”和“三倍体”的区别是什么？ _______________________________
_____________________________________________________________________。
2．(人教版必修2 P88正文)写出单体、三体和四倍体产生配子的种类及比例(单体和三体也是二倍体，均可进行减数分裂，产生配子)。
染色体组与染色体数目变异
1．(2025·浙江6月卷)作物甲与乙都是六倍体，它们杂交产生的F1体细胞中有42条染色体，其中3个染色体组来自甲，3个染色体组来自乙。F1减数分裂过程中部分染色体不能正常联会。下列叙述错误的是(　　)
A．用亲本甲的花药离体培养成的植株为三倍体
B．亲本乙的体细胞中含有6个染色体组
C．杂交产生的 F1个体具有高度不育的特性
D．杂交产生的 F1体细胞中可能存在成对的同源染色体
个别染色体数目变异
2．(2025·贵州适应性测试)研究发现，13三体综合征遗传病患者的13号染色体多了一条，表现为智力远低于常人，患先天性心脏病等。下列叙述正确的是(　　)
A．13三体综合征属于单基因遗传病
B．13三体综合征患者体细胞内含3个染色体组
C．可通过羊水检查确定胎儿是否患13三体综合征
D．13三体综合征与猫叫综合征都属于染色体数目变异
低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验分析
3．(链接人教版必修2 P89探究·实践)下列关于“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是(　　)
A．原理：低温和秋水仙素诱导染色体数目加倍的原理相同，都是抑制染色体着丝粒分裂
B．解离：盐酸酒精混合液可以使蒜根尖解离
C．冲洗：用卡诺氏液固定细胞形态后，用清水冲洗2次
D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变，少数细胞染色体数目不变
考点2　染色体结构的变异
一、填空表述
1．(人教版必修2 P90)染色体结构的变异在普通光学显微镜下____。结果：________________，会使排列在染色体上的__________________发生改变，从而导致____的变异。
2．(人教版必修2 P90图5-7)果蝇的缺刻翅是由于一条X染色体上发生了片段缺失所致，现有一只雌性缺刻翅果蝇，最简单的验证方法是__________________________。
二、概念检测
1．DNA分子中发生三个碱基的缺失不会导致染色体结构变异。 (　　)
2．染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响。 (　　)
3．染色体上某个基因的缺失属于基因突变。 (　　)
4．基因突变与染色体结构变异都导致个体表型改变。 (　　)
5．非同源染色体某片段移接，仅发生在减数分裂过程中。 (　　)
观察下列变异图解，请分析回答下列问题：
(1)图甲、图乙均发生了某些片段的交换，其交换对象分别是什么？它们属于哪种变异？ ____________________________________________________________
_____________________________________________________________________。
(2)图丙①～④的结果中哪些是由染色体变异引起的？它们分别属于哪种变异？能在光学显微镜下观察到的是哪几个？ __________________________________
_____________________________________________________________________。
(3)图丙①～④中哪种变异没有改变染色体上基因的数量和排列顺序？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________。
考查染色体结构变异的类型
1．(2025·内蒙古适应性测试)正常小鼠的Sry基因只位于Y染色体上，是雄性性腺形成的关键基因。有一只小鼠的性染色体是XX，其中一条X染色体上带有Sry基因。下列叙述正确的是(　　)
A．其母本卵细胞形成过程中发生了染色体易位
B．其父本精子形成过程中发生了染色体易位
C．其母本卵细胞形成过程中发生了基因突变
D．其父本精子形成过程中发生了基因突变
染色体结构变异与细胞分裂和遗传的综合
2．(2025·毕节检测)某生物的基因组成及基因在染色体上的位置关系如图1所示，该生物经减数分裂形成了图2所示的①②③④四种配子。下列关于这四种配子形成过程中所发生变异的说法，正确的是(　　)
A．配子①的变异发生在减数分裂Ⅱ过程中
B．配子②的变异最可能发生在减数分裂Ⅰ过程中
C．配子③的变异属于染色体结构变异
D．配子④的变异是染色体复制时发生基因突变导致的
考点3　生物育种的原理及应用
一、填空表述
1．(人教版必修2 P88文字信息)单倍体育种和多倍体育种都需用秋水仙素处理，前者操作对象是__________；后者操作对象为________________________。
2．(人教版必修2 P89与社会的联系)单倍体育种能缩短育种年限，原因是
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________。
3．将二倍体西瓜和四倍体西瓜杂交，得到的种子种下去，一段时间后，收获的三倍体西瓜，没有种子，无法繁殖后代，请运用其他育种原理，再设想一种培育无子西瓜的方法：_____________________________________________(写出一种可行方法的简单思路即可)。
二、概念检测
1．单倍体育种中，通过花药(或花粉)离体培养所得的植株均为纯合的二倍体。 (　　)
2．单倍体育种中，可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。 (　　)
3．秋水仙素可抑制纺锤体的形成，导致有丝分裂后期着丝粒不能正常分裂，所以细胞不能分裂，从而使细胞染色体数目加倍。 (　　)
4．单倍体育种没有生产实践意义，因为得到的单倍体往往高度不育。 (　　)
5．二倍体水稻和四倍体水稻杂交，可获得三倍体，稻穗和籽粒变小。 (　　)
马铃薯是杂合子，生产中通常使用块茎繁殖，不同品种杂交后代往往表现出优于双亲的性状，即杂种优势。现要尽快选育出抗病(Aa)抗盐(Bb)的马铃薯新品种并进行大面积推广。
(1)所选杂交育种的亲本的基因型是______________。
(2)请用遗传图解的形式，写出马铃薯品种间杂交育种的程序。
(2)
育种的原理和设计
(2025·全国卷)为获得作物新品种，可采用不同的育种技术。下列叙述错误的是(　　)
A．三倍体西瓜育种时，利用了人工诱导染色体加倍获得的多倍体
B．作物单倍体育种时，利用了由植物茎尖组织培养获得的单倍体
C．航天育种时，利用了太空多种因素导致基因突变产生的突变体
D．水稻杂交育种时，利用了水稻有性繁殖过程中产生的重组个体
第27讲　染色体变异
考点1
落实·必备知识
一、1．生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化，称为染色体变异　2．非同源染色体　形态　功能　3．三倍体个体在进行减数分裂时染色体联会紊乱，不能形成可育的配子　4．骡子细胞内无同源染色体，不能进行正常的减数分裂，不能形成可育的配子　5．分生组织　抑制纺锤体　分裂成两个子细胞
二、1．×　2．×　3．√　4．√　5．×　
达成·关键能力
1．略　2．略
评价·迁移应用
1．A　2．C　3．B
考点2
落实·必备知识
一、1．可见　染色体结构的改变　基因数目或排列顺序　性状　2．在显微镜下观察缺刻翅雌果蝇体细胞内两条X染色体的形态大小
二、1．√　2．×　3．×　4．×　5．×
达成·关键能力
略
评价·迁移应用
1．B　2．C
考点3
落实·必备知识
一、1．单倍体幼苗　正常的幼苗或萌发期的种子　2．采用花药(或花粉)离体培养获得的单倍体植株，经人工诱导染色体数目加倍后，植株细胞内每对染色体上成对的基因一般是纯合的，自交后代不会发生性状分离　3．使用组织培养(进行无性生殖)的方法繁殖无子西瓜试管苗，再进行移栽种植
二、1．×　2．×　3．×　4．×　5．×
达成·关键能力
略
评价·迁移应用
B　(共71张PPT)
第27讲　染色体变异
必修2　遗传与进化
第六单元　生物的变异和进化
课标要求 举例说明染色体结构和数量的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡。
考情微观 染色体数目变异：2025·贵州卷T7。
考点1　染色体数目的变异
一、填空表述
1．(人教版必修2 P87)染色体变异的概念：_______________________________________________________________________。
2．染色体组是指细胞中的一组____________，在____和____上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。
生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化，称为染色体变异
非同源染色体
形态
功能
3．三倍体不育的原因是__________________________________________________________________。
4．骡子不育的原因是______________________________________________________________________。
三倍体个体在进行减数分裂时染色体联会紊乱，不能形成可育的配子
骡子细胞内无同源染色体，不能进行正常的减数分裂，不能形成可育的配子
5．低温诱导植物细胞染色体数目的变化的实验原理：用低温处理植物的________细胞，能够__________的形成，以致影响细胞有丝分裂中染色体被拉向两极，导致细胞不能__________________，植物细胞的染色体数目发生变化。
分生组织
抑制纺锤体
分裂成两个子细胞
二、概念检测
1．体细胞中含有三个染色体组的生物体一定是三倍体。 (　　)
提示：若该个体是由配子发育来的，则为单倍体。
2．单倍体一定是不育的。 (　　)
提示：若单倍体体细胞中含有奇数个染色体组一般不可育，有偶数个染色体组一般可育。
3．单倍体体细胞中不一定只含有一个染色体组。 (　　)
×
×
√
4．三倍体西瓜植株的高度不育与减数分裂同源染色体联会行为有关。 (　　)
5．染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增减。 (　　)
提示：染色体组整倍性变化导致基因数目增减，基因种类不一定变化。
√
×
1．(人教版必修2 P91拓展应用T2)(1)二倍体西瓜与四倍体西瓜是同一物种吗？说明理由。____________________________________________________________________________________________________。
(2)“三体”和“三倍体”的区别是什么？ _________________________________________________________________________________。
提示：(1)不是。因为二者杂交产生的后代不可育
(2)三体是二倍体(含两个染色体组)，只是其中某形态的染色体多出了一条，其余染色体均为两两相同；三倍体则是指由受精卵发育而来的体细胞中含三个染色体组的个体，其每种形态的染色体为“三三相同”
2．(人教版必修2 P88正文)写出单体、三体和四倍体产生配子的种类及比例(单体和三体也是二倍体，均可进行减数分裂，产生配子)。
提示：A∶O＝1∶1　Aa∶a∶A∶aa＝2∶2∶1∶1　AA∶Aa∶aa＝1∶4∶1
考向1　染色体组与染色体数目变异
1．(2025·浙江6月卷)作物甲与乙都是六倍体，它们杂交产生的F1体细胞中有42条染色体，其中3个染色体组来自甲，3个染色体组来自乙。F1减数分裂过程中部分染色体不能正常联会。下列叙述错误的是(　　)
A．用亲本甲的花药离体培养成的植株为三倍体
B．亲本乙的体细胞中含有6个染色体组
C．杂交产生的 F1个体具有高度不育的特性
D．杂交产生的 F1体细胞中可能存在成对的同源染色体
√
A　[甲为六倍体，其花药(配子)含三个染色体组，离体培养得到的植株由配子发育而来，应称为单倍体，A错误；六倍体的体细胞中含有6个染色体组，乙为六倍体，故其体细胞中含有6个染色体组，B正确；F1为异源六倍体，减数分裂时染色体联会紊乱，无法形成正常配子，具有高度不育性，C正确；若甲、乙染色体组存在部分同源(如甲含A、B、C组，乙含A、D、E组)，则F1体细胞中A组染色体可成对，存在同源染色体，D正确。]
考向2　个别染色体数目变异
2．(2025·贵州适应性测试)研究发现，13三体综合征遗传病患者的13号染色体多了一条，表现为智力远低于常人，患先天性心脏病等。下列叙述正确的是(　　)
A．13三体综合征属于单基因遗传病
B．13三体综合征患者体细胞内含3个染色体组
C．可通过羊水检查确定胎儿是否患13三体综合征
D．13三体综合征与猫叫综合征都属于染色体数目变异
√
C　[13三体综合征是因为13号染色体多了一条，属于染色体数目变异引起的遗传病，并非单基因遗传病(单基因遗传病是由一对等位基因控制的遗传病)，A错误；13三体综合征患者体细胞中只13号染色体多了一条，体细胞内染色体组仍然是2个，B错误；羊水检查可获取胎儿的细胞，通过分析细胞中的染色体形态、数目等，能够确定胎儿是否患13三体综合征，C正确；13 三体综合征是染色体数目变异，而猫叫综合征是人的5号染色体部分缺失引起的，属于染色体结构变异，D错误。]
考向3　低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验分析
3．(链接人教版必修2 P89探究·实践)下列关于“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是(　　)
A．原理：低温和秋水仙素诱导染色体数目加倍的原理相同，都是抑制染色体着丝粒分裂
B．解离：盐酸酒精混合液可以使蒜根尖解离
C．冲洗：用卡诺氏液固定细胞形态后，用清水冲洗2次
D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变，少数细胞染色体数目不变
√
B　[低温和秋水仙素都是抑制纺锤体的形成，从而使染色体数目加倍，A错误；盐酸酒精混合液可以使蒜根尖解离，B正确；用卡诺氏液固定细胞形态后，用体积分数为95%的酒精冲洗2次，C错误；显微镜下可以看到少数细胞的染色体数目发生改变，大多数细胞染色体数目不变，D错误。]
一、填空表述
1．(人教版必修2 P90)染色体结构的变异在普通光学显微镜下____。结果：________________，会使排列在染色体上的__________________发生改变，从而导致____的变异。
2．(人教版必修2 P90图5-7)果蝇的缺刻翅是由于一条X染色体上发生了片段缺失所致，现有一只雌性缺刻翅果蝇，最简单的验证方法是________________________________________________________。
考点2　染色体结构的变异
可见
染色体结构的改变
基因数目或排列顺序
性状
在显微镜下观察缺刻翅雌果蝇体细胞内两条X染色体的形态大小
二、概念检测
1．DNA分子中发生三个碱基的缺失不会导致染色体结构变异。 (　　)
2．染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响。 (　　)
提示：染色体易位可能对当代生物体产生影响，且染色体变异大多对生物体是不利的。
3．染色体上某个基因的缺失属于基因突变。 (　　)
提示：染色体上某个基因的缺失属于染色体变异。
√
×
×
4．基因突变与染色体结构变异都导致个体表型改变。 (　　)
提示：由于密码子的简并，基因突变可能不改变个体的表型。
5．非同源染色体某片段移接，仅发生在减数分裂过程中。 (　　)
提示：非同源染色体某片段的移接，可以发生在减数分裂或有丝分裂过程中。
×
×
观察下列变异图解，请分析回答下列问题：
(1)图甲、图乙均发生了某些片段的交换，其交换对象分别是什么？它们属于哪种变异？ ___________________________________________________________________________________________________。
(2)图丙①～④的结果中哪些是由染色体变异引起的？它们分别属于哪种变异？能在光学显微镜下观察到的是哪几个？ _________________________________________________________________________。
(3)图丙①～④中哪种变异没有改变染色体上基因的数量和排列顺序？___________________________________________________________
___________________________________________________________。
提示：(1)图甲发生了非同源染色体间片段的交换，图乙发生的是同源染色体非姐妹染色单体间相应片段的交换。图甲属于染色体结构变异中的易位，图乙则属于基因重组
(2)①②④均为染色体变异。①～④变异类型分别为①染色体片段缺失；②染色体片段易位；③基因突变；④染色体片段倒位。①②④可在光学显微镜下观察到，③为基因突变，在光学显微镜下观察不到
(3)图丙①～④中③属于基因突变，只是产生了新基因，即改变了基因的碱基序列，基因的数量和排列顺序均未发生改变
考向1　考查染色体结构变异的类型
1．(2025·内蒙古适应性测试)正常小鼠的Sry基因只位于Y染色体上，是雄性性腺形成的关键基因。有一只小鼠的性染色体是XX，其中一条X染色体上带有Sry基因。下列叙述正确的是(　　)
A．其母本卵细胞形成过程中发生了染色体易位
B．其父本精子形成过程中发生了染色体易位
C．其母本卵细胞形成过程中发生了基因突变
D．其父本精子形成过程中发生了基因突变
√
B　[由题意可知，正常小鼠的Sry基因只位于Y染色体上，是雄性性腺形成的关键基因，有一只小鼠的性染色体是XX，其中一条X染色体上带有Sry基因，其两条X染色体，从父母双方各获得一条，而来自母本的X染色体正常，来自父本的X染色体带有Sry基因，说明是在其父本精子形成过程中发生了染色体易位，B正确。]
考向2　染色体结构变异与细胞分裂和遗传的综合
2．(2025·毕节检测)某生物的基因组成及基因在染色体上的位置关系如图1所示，该生物经减数分裂形成了图2所示的①②③④四种配子。下列关于这四种配子形成过程中所发生变异的说法，正确的是(　　)
A．配子①的变异发生在减数分裂Ⅱ过程中
B．配子②的变异最可能发生在减数分裂Ⅰ过程中
C．配子③的变异属于染色体结构变异
D．配子④的变异是染色体复制时发生基因突变导致的
√
C　[配子①发生非同源染色体自由组合，发生在减数分裂Ⅰ过程中，A错误；配子②中姐妹染色单体未分离(染色体数目变异)，发生在减数分裂Ⅱ后期，B错误；配子③中发生染色体易位，属于染色体结构变异，C正确；配子④中染色体缺失，不属于基因突变，D错误。]
一、填空表述
1．(人教版必修2 P88文字信息)单倍体育种和多倍体育种都需用秋水仙素处理，前者操作对象是__________；后者操作对象为________________________。
考点3　生物育种的原理及应用
单倍体幼苗
正常的幼苗或萌发期的种子
2．(人教版必修2 P89与社会的联系)单倍体育种能缩短育种年限，原因是______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
采用花药(或花粉)离体培养获得的单倍体植株，经人工诱导染色体数目加倍后，植株细胞内每对染色体上成对的基因一般是纯合的，自交后代不会发生性状分离
3．将二倍体西瓜和四倍体西瓜杂交，得到的种子种下去，一段时间后，收获的三倍体西瓜，没有种子，无法繁殖后代，请运用其他育种原理，再设想一种培育无子西瓜的方法：____________________________________________________________________(写出一种可行方法的简单思路即可)。
使用组织培养(进行无性生殖)的方法繁殖无子西瓜试管苗，再进行移栽种植
二、概念检测
1．单倍体育种中，通过花药(或花粉)离体培养所得的植株均为纯合的二倍体。 (　　)
提示：通过花药离体培养所得的植株均为单倍体。
2．单倍体育种中，可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。 (　　)
提示：单倍体植株一般高度不育，不会形成种子。
×
×
3．秋水仙素可抑制纺锤体的形成，导致有丝分裂后期着丝粒不能正常分裂，所以细胞不能分裂，从而使细胞染色体数目加倍。 (　　)
提示：着丝粒的分裂与纺锤体无关，纺锤体只起牵引染色体的作用。
4．单倍体育种没有生产实践意义，因为得到的单倍体往往高度不育。 (　　)
提示：单倍体育种包括花药离体培养和秋水仙素处理，得到的植株是可育的，能缩短育种年限。
×
×
5．二倍体水稻和四倍体水稻杂交，可获得三倍体，稻穗和籽粒变小。 (　　)
提示：二倍体水稻和四倍体水稻杂交，可获得三倍体，三倍体不可育，不能得到籽粒。
×
马铃薯是杂合子，生产中通常使用块茎繁殖，不同品种杂交后代往往表现出优于双亲的性状，即杂种优势。现要尽快选育出抗病(Aa)抗盐(Bb)的马铃薯新品种并进行大面积推广。
(1)所选杂交育种的亲本的基因型是______________。
(2)请用遗传图解的形式，写出马铃薯品种间杂交育种的程序。
提示：(1)aaBb、Aabb
(2)
考向　育种的原理和设计
(2025·全国卷)为获得作物新品种，可采用不同的育种技术。下列叙述错误的是(　　)
A．三倍体西瓜育种时，利用了人工诱导染色体加倍获得的多倍体
B．作物单倍体育种时，利用了由植物茎尖组织培养获得的单倍体
C．航天育种时，利用了太空多种因素导致基因突变产生的突变体
D．水稻杂交育种时，利用了水稻有性繁殖过程中产生的重组个体
√
B　[三倍体西瓜的培育需先通过秋水仙素处理二倍体幼苗获得四倍体，再与二倍体杂交得到三倍体，四倍体的形成属于人工诱导染色体加倍，A正确；单倍体育种需通过花粉(生殖细胞)离体培养获得单倍体植株，而茎尖组织培养属于无性繁殖，所得植株染色体数目与原植株相同，并非单倍体，B错误；航天育种利用太空中的辐射、微重力等因素诱导基因突变，属于诱变育种，C正确；杂交育种通过有性生殖(减数分裂)过程中基因重组产生具有新性状的个体，D正确。]
课后分层作业(二十七) 　染色体变异
1．甲～丁表示细胞中不同的变异类型，甲中英文字母表示染色体片段。下列叙述正确的是(　　)
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
A．甲的变异类型会引起染色体上基因种类的变化
B．甲～丁的变异类型都可能出现在根尖分生区细胞的分裂过程中
C．图中所示的变异类型中，甲、乙、丁可用光学显微镜观察检验
D．乙的变异类型属于染色体片段的缺失
√
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
C　[甲的变异类型是染色体结构变异(增加了c片段)，会引起基因数量的增加，但基因种类没有变化，A错误；根尖分生区细胞有丝分裂活动旺盛，而丙所示的变异类型为减数分裂Ⅰ前期发生的基因重组，不可能发生在有丝分裂的过程中，B错误；甲和丁表示染色体结构变异，乙表示染色体数目变异，能在光学显微镜下观察到，而丙表示的基因重组无法在光学显微镜下观察到，C正确；乙表示染色体数目变异(增加了一条染色体)，D错误。]
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
2．(2026·贵州毕节检测)某二倍体生物，让其显性纯合个体(AA)与隐性个体(aa)杂交，子代中偶然发现了1只表现为隐性的个体，关于该变异个体出现的原因不正确的是(　　)
A．基因突变
B．染色体结构变异
C．染色体数目变异
D．同源染色体上的非姐妹染色单体之间的互换
√
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
D　[根据题意可知，某二倍体生物，让其显性纯合个体(AA)与隐性个体(aa)杂交，子代正常情况下均为Aa，但是子代中偶然发现了1只表现为隐性的个体，该个体可能是基因型为aa，即发生了基因突变；基因型也可能是Oa，即发生了个别染色体缺失的现象，发生了染色体数目的变异，或者也可能是A所在的染色体部分片段缺失所致，即发生了染色体结构的变异现象。综上所述，A、B、C都可能是导致变异个体出现的原因，A、B、C不符合题意；而同源染色体上的非姐妹染色单体之间的互换不会引起该个体变异的现象，D符合题意。]
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
3．(2025·黔东南州期末)克氏综合征患者的性染色体组成为XXY，表现为睾丸发育不全等。下列叙述错误的是(　　)
A．克氏综合征患者的变异类型为染色体数目变异
B．克氏综合征患者的体细胞中通常具有47条染色体
C．克氏综合征患者的病因可能是母亲的卵原细胞减数分裂Ⅰ异常
D．克氏综合征患者的病因可能是父亲的精原细胞减数分裂Ⅱ异常
√
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
D　[克氏综合征患者的性染色体组成为XXY，比正常个体多一条性染色体，因此克氏综合征患者的体细胞中通常具有47条染色体，克氏综合征患者的变异类型为染色体数目变异，AB正确；形成克氏综合征患者的卵细胞和精子的性染色体组成可能是XX、Y或者X、XY。若卵细胞性染色体组成是XX，则其病因可能是母亲的卵原细胞减数分裂Ⅰ或减数分裂Ⅱ异常，C正确；若精子性染色体组成是XY，则其病因可能是父亲的精原细胞减数分裂Ⅰ异常，D错误。]
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
4．(2026·贵阳一中月考)为利用普通玉米(2N＝20)培育耐盐玉米的新品种。某科研小组将玉米幼苗用γ射线处理，经过多次筛选得到某个基因突变的耐盐玉米甲；然后将玉米甲的花药进行组织培养，得到的幼苗用秋水仙素处理，经筛选并培育出耐盐玉米的新品种(乙)。下列说法正确的是(　　)
A．γ射线处理会引起基因的碱基排列顺序发生改变
B．γ射线处理会导致玉米甲染色体上的基因数量增加
C．玉米甲的花粉培育产生的幼苗细胞中含有同源染色体
D．耐盐玉米植株乙的自交后代常常会发生性状分离
√
题号
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10
A　[γ射线处理属于物理诱变，会导致基因中脱氧核苷酸序列(碱基排列顺序)改变，引发基因突变，A正确；基因突变的本质是碱基对的替换、增添或缺失，不会改变染色体上基因的数量，B错误；玉米甲为二倍体(2N＝20)，其花粉为单倍体(N＝10)，经组织培养得到的幼苗仍为单倍体，细胞中不含同源染色体，C错误；乙是花药离体培养后经秋水仙素处理得到的纯合子，自交后代性状不发生分离，D错误。]
题号
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5．(2024·黑吉辽卷)栽培马铃薯为同源四倍体，育性偏低。GBSS基因(显隐性基因分别表示为G和g)在直链淀粉合成中起重要作用，只有存在G基因才能产生直链淀粉。不考虑突变和染色体互换，下列叙述错误的是(　　)
A．相比二倍体马铃薯，四倍体马铃薯的茎秆粗壮，块茎更大
B．选用块茎繁殖可解决马铃薯同源四倍体育性偏低问题，并保持优良性状
C．Gggg个体产生的次级精母细胞中均含有1个或2个G基因
D．若同源染色体两两联会，GGgg个体自交，子代中产直链淀粉的个体占35/36
√
题号
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C　[相比二倍体马铃薯，四倍体马铃薯的茎秆粗壮，块茎更大，所含的营养物质也更多，A正确；植物进行无性繁殖，可保持母本的优良性状，选用块茎繁殖可解决马铃薯同源四倍体育性偏低问题，并保持优良性状，B正确；Gggg细胞复制之后为GGgggggg，减数分裂Ⅰ后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合，故Gggg个体产生的次级精母细胞含有2个或0个G基因，C错误；若同源染色体两两联会，GGgg个体自交，GGgg产生的配子为1/6GG、4/6Gg、1/6gg，只有存在G基因才能产生直链淀粉，故子代中产生直链淀粉的个体占1－1/6×1/6＝35/36，D正确。]
题号
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6．(2025·贵州贵阳模拟)多花报春(AA)和轮花报春(BB)均是二倍体植物，其中A、B分别代表两个远缘物种的1个染色体组，每个染色体组均含9条染色体。异源四倍体植物丘园报春(AABB)形成途径如图。下列有关叙述错误的是(　　)
题号
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A．多花报春芽尖细胞有丝分裂后期染色体数目为36条
B．F1植株通过减数分裂可产生A、B两种配子
C．利用秋水仙素或低温处理F1幼苗，均可获得丘园报春
D．丘园报春减数分裂过程中能形成18个四分体
√
题号
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B　[多花报春(AA)体细胞含有2×9＝18条染色体，其芽尖细胞有丝分裂后期染色体数目为18×2＝36条，A正确；A、B分别代表两个远缘物种的1个染色体组，F1植株中含有9对异源染色体，高度不育，不能产生正常的配子，B错误；利用秋水仙素或低温处理F1幼苗，均可使其染色体加倍，获得丘园报春，C正确；丘园报春为异源四倍体，含有36条染色体，减数分裂过程中能形成18个四分体，D正确。]
题号
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7．(2025·江苏卷)用秋水仙素处理大花葱(2n＝16)，将其根尖制成有丝分裂装片，图示2个细胞分裂相。下列相关叙述正确的是(　　)
题号
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A．解离时间越长，越有利于获得图甲所示的分裂相
B．取解离后的根尖，置于载玻片上，滴加清水并压片
C．图乙是有丝分裂后期的细胞分裂相
D．由于秋水仙素的诱导，图甲和图乙细胞的染色体数目都加倍
√
题号
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C　[解离时间要适当，不能过长，过长会导致解离过度，影响染色效果，A错误。用镊子将染色后的根尖取出，放在载玻片上，加一滴清水后需要用镊子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片，再压片，B错误。图甲和图乙细胞中的染色体数目均为32条，图甲细胞处于有丝分裂前期，其染色体数目加倍是秋水仙素诱导所致；图乙细胞处于有丝分裂后期，其染色体数目加倍的原因是着丝粒分裂，染色体一分为二，C正确，D错误。]
题号
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8．(2025·贵州铜仁一中检测)普通小麦是目前世界各地普遍栽培的粮食作物，其培育过程如图所示。下列说法错误的是(　　)
题号
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A．一粒小麦和斯氏麦草之间存在生殖隔离
B．杂种一无同源染色体，不可育，属于单倍体
C．用秋水仙素处理杂种二的幼苗可以得到普通小麦
D．与杂种二相比，普通小麦茎秆粗壮，叶片比较大
√
题号
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B　[一粒小麦和斯氏麦草之间形成的杂种一(AB)中不含同源染色体，不能形成正常配子，是不可育的个体，因此它们之间存在生殖隔离，A正确。杂种一无同源染色体，不可育，但含有2个染色体组，是由受精卵发育形成的，属于异源二倍体，B错误。秋水仙素能抑制纺锤体形成，导致染色体数目加倍，用秋水仙素处理杂种二的幼苗，可以得到可育的六倍体普通小麦，C正确。多倍体特点：植株的一般特征是茎粗、叶大、花大、果实大，但往往生长慢、矮生、成熟也较迟，多倍体的植株糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加；杂种二是三倍体，普通小麦是六倍体，因此与杂种二相比，普通小麦茎秆粗壮，叶片和种子比较大，D正确。]
题号
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9．(2025·四川适应性测试)“77-2”和“77-4”是广泛种植的三倍体橡胶树新品种。三倍体橡胶树由减数分裂正常形成的雄配子(n)和异常形成的雌配子(2n)结合产生。为研究雌配子(2n)产生的原因，对三倍体及其亲本的基因型进行分析，结果如表所示。下列叙述错误的是(　　)
题号
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实验材料 基因型
GT1(母本) Ee
PR107(父本) Ee
77-2 EEe
77-4 EEE
A．两个新品种的育成均利用了染色体数目变异的原理
B．父本与母本杂交不会产生基因型为eee的橡胶树品种
C．形成“77-2”时的雌配子Ee(2n)可源自减数分裂Ⅰ同源染色体未分离
D．形成“77-4”时的雌配子EE(2n)可源自减数分裂Ⅱ姐妹染色单体未均分
√
题号
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B　[根据题意，“77-2”和“77-4”是三倍体橡胶树新品种，三倍体橡胶树由减数分裂正常形成的雄配子(n)和异常形成的雌配子(2n)结合产生，说明该新品种(三倍体)与正常亲本(二倍体)相比以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加，属于染色体数目变异，A正确；结合题干和表中信息可知，父本(Ee)产生的雄配子的基因型为E和e，母本基因型为Ee，产生的雌配子(2n)，根据表中信息77-2基因型为EEe，说明母本产生的雌配子的基因型为EE或Ee，由77-4基因型为EEE，说明母本产生的雌配子的基因型为EE，那么母本在形
题号
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成雌配子时可能在减数分裂Ⅰ后期时异常，也可能在减数分裂Ⅱ后期时异常，因此母本也可能产生ee的雌配子，故父本与母本杂交可能会产生基因型为eee的橡胶树品种，B错误；形成“77-2” EEe时的雌配子Ee(2n)可源自减数分裂Ⅰ后期，同源染色体未分离，都移向了一极，而减数分裂Ⅱ正常进行，C正确；形成“77-4”时的雌配子EE(2n)，母本减数分裂Ⅰ正常，而减数分裂Ⅱ后期，姐妹染色单体分离后移向了一极，D正确。]
题号
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10．(2025·贵州名校联考)已知果蝇的长翅和残翅由一对等位基因A、a控制，直毛和分叉毛由另一对等位基因B、b控制，两对等位基因独立遗传(不考虑X、Y染色体的同源区段)。某研究小组利用果蝇进行了以下两组实验。请回答下列问题：
题号
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(1)实验一中亲本果蝇的基因型是______________________；若F1雌雄果蝇随机交配，所得后代表型为残翅直毛的果蝇基因型有________种，其中杂合子所占的比例是________。
(2)研究发现，果蝇性染色体与性别的对应关系如下表所示。
题号
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性染色体组成 XY、XO XX、XXY 含三条X或无X
性别 雄性，XO不育 雌性 胚胎致死
aaXbY、AAXBXB
3
1/3
某兴趣小组将染色体组成正常的分叉毛雌果蝇与直毛雄果蝇杂交，在后代中发现了一只直毛雄果蝇。小组成员推测可能是亲本在形成配子时发生了基因突变，或染色体分离异常造成的。为探究此直毛雄果蝇产生的原因，请简述实验思路以及预期结果和结论。
实验思路：________________________________________________。
题号
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让该直毛雄果蝇与雌果蝇杂交，观察是否出现后代
预期结果和结论：
若_____________________________________________________________________________________，则配子形成时发生基因突变；
若______________，则配子形成时发生染色体分离异常。
题号
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有后代出现(若实验思路中写了雌果蝇的表型，则预测结果中具体写出后代的表型及比例)
无后代出现
[解析]　(1)根据题意可知，由实验一的结果说明长翅对残翅为显性，直毛对分叉毛为显性。由实验二和实验一形成正交与反交，且结果中雌雄全部为长翅，而直毛和分叉毛的性状不一致，说明直毛和分叉毛的性状与性别有关，而长翅与残翅的性状与性别无关；又由于两对等位基因独立遗传，且不考虑X、Y染色体的同源区段，则可以推测长翅和残翅的基因在常染色体上，而直毛和分叉毛的基因在X染色体上，因此实验一中亲本的基因型为aaXbY与AAXBXB，进一步可得F1的基因型为AaXBXb、AaXBY，F1雌雄果蝇相互交配，所
题号
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得F2中残翅的基因型为aa，直毛的基因型有3种(XBXB、XBXb、XBY)，所以F2中残翅直毛的果蝇基因型有3种，其中杂合子(aaXBXb)所占的比例是1/3。(2)若实验中该直毛雄果蝇产生于亲本在形成配子时发生了基因突变，则其基因型为XBY，其与分叉毛正常雌果蝇(XbXb)交配，后代雌果蝇都是直毛，雄果蝇都是分叉毛。若实验中亲本分叉毛雌果蝇产生配子时染色体分离异常，得到不含性染色体的配子，则所生的直毛雄果蝇的基因型为XBO，这种果蝇不育，所以不能产生后代。实验思路及预期结果和结论如下：实验思路：让
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该直毛雄果蝇与雌果蝇杂交，观察是否出现后代。预期结果和结论：若不能正常产生后代，则该直毛雄果蝇的产生原因是亲代形成配子时染色体分离异常；若能正常产生后代，则该直毛雄果蝇的产生原因是亲代形成配子时发生了基因突变。或者实验思路：让该直毛雄果蝇与正常分叉毛雌果蝇交配，观察后代果蝇的表型及比例。预期结果和结论：若不能正常产生后代，则该直毛雄果蝇的产生原因是亲代形成配子时染色体分离异常；若后代出现雌性全为直毛，雄性全为分叉毛，则该直毛雄果蝇的产生原因是亲代形成配子时发生了基因突变。
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谢 谢 ！　染色体变异
1．甲～丁表示细胞中不同的变异类型，甲中英文字母表示染色体片段。下列叙述正确的是(　　)
A．甲的变异类型会引起染色体上基因种类的变化
B．甲～丁的变异类型都可能出现在根尖分生区细胞的分裂过程中
C．图中所示的变异类型中，甲、乙、丁可用光学显微镜观察检验
D．乙的变异类型属于染色体片段的缺失
2．(2026·贵州毕节检测)某二倍体生物，让其显性纯合个体(AA)与隐性个体(aa)杂交，子代中偶然发现了1只表现为隐性的个体，关于该变异个体出现的原因不正确的是(　　)
A．基因突变
B．染色体结构变异
C．染色体数目变异
D．同源染色体上的非姐妹染色单体之间的互换
3．(2025·黔东南州期末)克氏综合征患者的性染色体组成为XXY，表现为睾丸发育不全等。下列叙述错误的是(　　)
A．克氏综合征患者的变异类型为染色体数目变异
B．克氏综合征患者的体细胞中通常具有47条染色体
C．克氏综合征患者的病因可能是母亲的卵原细胞减数分裂Ⅰ异常
D．克氏综合征患者的病因可能是父亲的精原细胞减数分裂Ⅱ异常
4．(2026·贵阳一中月考)为利用普通玉米(2N＝20)培育耐盐玉米的新品种。某科研小组将玉米幼苗用γ射线处理，经过多次筛选得到某个基因突变的耐盐玉米甲；然后将玉米甲的花药进行组织培养，得到的幼苗用秋水仙素处理，经筛选并培育出耐盐玉米的新品种(乙)。下列说法正确的是(　　)
A．γ射线处理会引起基因的碱基排列顺序发生改变
B．γ射线处理会导致玉米甲染色体上的基因数量增加
C．玉米甲的花粉培育产生的幼苗细胞中含有同源染色体
D．耐盐玉米植株乙的自交后代常常会发生性状分离
5．(2024·黑吉辽卷)栽培马铃薯为同源四倍体，育性偏低。GBSS基因(显隐性基因分别表示为G和g)在直链淀粉合成中起重要作用，只有存在G基因才能产生直链淀粉。不考虑突变和染色体互换，下列叙述错误的是(　　)
A．相比二倍体马铃薯，四倍体马铃薯的茎秆粗壮，块茎更大
B．选用块茎繁殖可解决马铃薯同源四倍体育性偏低问题，并保持优良性状
C．Gggg个体产生的次级精母细胞中均含有1个或2个G基因
D．若同源染色体两两联会，GGgg个体自交，子代中产直链淀粉的个体占35/36
6．(2025·贵州贵阳模拟)多花报春(AA)和轮花报春(BB)均是二倍体植物，其中A、B分别代表两个远缘物种的1个染色体组，每个染色体组均含9条染色体。异源四倍体植物丘园报春(AABB)形成途径如图。下列有关叙述错误的是(　　)
A．多花报春芽尖细胞有丝分裂后期染色体数目为36条
B．F1植株通过减数分裂可产生A、B两种配子
C．利用秋水仙素或低温处理F1幼苗，均可获得丘园报春
D．丘园报春减数分裂过程中能形成18个四分体
7．(2025·江苏卷)用秋水仙素处理大花葱(2n＝16)，将其根尖制成有丝分裂装片，图示2个细胞分裂相。下列相关叙述正确的是(　　)
A．解离时间越长，越有利于获得图甲所示的分裂相
B．取解离后的根尖，置于载玻片上，滴加清水并压片
C．图乙是有丝分裂后期的细胞分裂相
D．由于秋水仙素的诱导，图甲和图乙细胞的染色体数目都加倍
8．(2025·贵州铜仁一中检测)普通小麦是目前世界各地普遍栽培的粮食作物，其培育过程如图所示。下列说法错误的是(　　)
A．一粒小麦和斯氏麦草之间存在生殖隔离
B．杂种一无同源染色体，不可育，属于单倍体
C．用秋水仙素处理杂种二的幼苗可以得到普通小麦
D．与杂种二相比，普通小麦茎秆粗壮，叶片比较大
9．(2025·四川适应性测试)“77-2”和“77-4”是广泛种植的三倍体橡胶树新品种。三倍体橡胶树由减数分裂正常形成的雄配子(n)和异常形成的雌配子(2n)结合产生。为研究雌配子(2n)产生的原因，对三倍体及其亲本的基因型进行分析，结果如表所示。下列叙述错误的是(　　)
实验材料 基因型
GT1(母本) Ee
PR107(父本) Ee
77-2 EEe
77-4 EEE
A．两个新品种的育成均利用了染色体数目变异的原理
B．父本与母本杂交不会产生基因型为eee的橡胶树品种
C．形成“77-2”时的雌配子Ee(2n)可源自减数分裂Ⅰ同源染色体未分离
D．形成“77-4”时的雌配子EE(2n)可源自减数分裂Ⅱ姐妹染色单体未均分
10．(2025·贵州名校联考)已知果蝇的长翅和残翅由一对等位基因A、a控制，直毛和分叉毛由另一对等位基因B、b控制，两对等位基因独立遗传(不考虑X、Y染色体的同源区段)。某研究小组利用果蝇进行了以下两组实验。请回答下列问题：
(1)实验一中亲本果蝇的基因型是______________________；若F1雌雄果蝇随机交配，所得后代表型为残翅直毛的果蝇基因型有________种，其中杂合子所占的比例是________。
(2)研究发现，果蝇性染色体与性别的对应关系如下表所示。
性染色体组成 XY、XO XX、XXY 含三条X或无X
性别 雄性，XO不育 雌性 胚胎致死
某兴趣小组将染色体组成正常的分叉毛雌果蝇与直毛雄果蝇杂交，在后代中发现了一只直毛雄果蝇。小组成员推测可能是亲本在形成配子时发生了基因突变，或染色体分离异常造成的。为探究此直毛雄果蝇产生的原因，请简述实验思路以及预期结果和结论。
实验思路： ___________________________________________________________。
预期结果和结论：
若________，则配子形成时发生基因突变；
若________，则配子形成时发生染色体分离异常。
课后分层作业(二十七)
1．C　2．D　3．D　4．A　5．C　6．B　7．C　8．B　9．B　
10．(1)aaXbY、AAXBXB　3　1/3　(2)让该直毛雄果蝇与雌果蝇杂交，观察是否出现后代　有后代出现(若实验思路中写了雌果蝇的表型，则预测结果中具体写出后代的表型及比例)　无后代出现

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