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(共24张PPT)
二年级语文下册
形声字规律
糕
ɡāo
“糕”指用面粉、米粉、豆粉等制成的食品。
米字旁
新课引入
学
习
任
务
一
读一读：自由朗读课文，借助拼音，把生字
读正确。
标一标：课文一共有几个自然段，标出自然
段序号。
想一想：课文写了关于千人糕的哪些内容？
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩

我会读课文
糕 尝 嘛 磨 粉 糖 料 甘
蔗 汁 熬 销 售 的 确 应
ɡāo cháng ma mò fěn tánɡ liào gān
zhè zhī áo xiāo shòu dí què yīnɡ
我会读生字
轻声
翘舌音
后鼻音
识记多音字
的
dí
的确
de
我的
dì
目的
dī
的士
尝
嘛
磨
粉
糖
料
甘
蔗
汁
熬
销
售
的
确
应
糕
识字游戏
糕 尝 嘛 磨 粉 糖 料 甘
蔗 汁 熬 销 售 的 确 应
ɡāo cháng ma mò fěn tánɡ liào gān
zhè zhī áo xiāo shòu dí què yīnɡ
识字方法
白糖
糖果
果汁
汁液
糖
tánɡ
汁
zhī
生字学习
联系生活经验
熬
áo
四点底
敖＋ ＝熬
灬
表音
表义：由“火”演变而来。
把食物等加水放在文火上久煮为“熬”。
利用“形声字”特点识记
生字学习
粉
fěn
蔗
zhè
看图识记
面粉
粉丝
粉笔
甘蔗
蔗糖
蔗农
组词识记
生字学习
米糕
品尝
好嘛
磨粉
糖果
甘蔗汁
肥料
的确
应该
销售
熬夜
mǐ ɡāo pǐn cháng hǎo ma mò fěn tánɡ ɡuǒ
féi liào ɡān zhè zhī áo yè xiāo shòu dí què
yīnɡ ɡāi
我会读词语
再读课文，思考：课文写了关于千人糕的哪些内容？用“先……然后……最后……”的句式说说课文的主要内容。
课文先写 ，然后写 ，最后写 。
爸爸告诉孩子什么是千人糕
爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程
孩子理解了什么是千人糕
品读课文
学
习
任
务
二
读一读：默读第1～5自然段孩子和父亲
的对话。
想一想：什么是“千人糕”？
不唇读
不指读
不出声
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。
③
②
①
读出疑问的语气。
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
④
冒号：心里想，没说出来。
tè
读到这句话,你有什么想法？
千人糕真的有我们想象中的那么大吗？
品读课文
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”
ma
mǎi
⑤
看到这块千人糕，你有什么想法？文中的孩子是怎么想的？
品读课文
读一读，比一比：下面两个句子中的“特别”意思一样吗
这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
非常、十分
与众不同
难道它的味道很特别吗？
重音，语速慢，读出猜疑的语气。
比第一句语气更强烈一些。
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”
ma
mǎi
⑤
读出孩子不以为然的语气。
看到千人糕后，孩子做了什么？说了什么？
近义词：平时
平常
品读课文
分角色朗读父子对话，感知文中孩子此时的心情，读出疑惑的语气。
①
②
③
④
⑤
品读课文
桌
尝
买
甜
菜
劳
左右结构
上下结构
独体字
汁
汁
甜
桌
买
具
菜
甘
尝
具
甘
这些字按间架结构可以分为哪几类呢？
我会写生字
应
劳
半包围结构
应
我会写生字
书写要点：上窄下宽，“木”的横要托住上部，竖画居中。
zhuō
笔画：
10画
部首：
(上字头)
结构：
上下结构
易错点：上半部分“上”+“日”，下半部分“木”，容易漏写中间的横，或把“木”写得太挤；易和“卓”混淆。
我会写生字
书写要点：上部略短，下部略长，“ ”的竖压在竖中线上，“云”的第二横与“冖”大致同宽。
cháng
笔画：
9画
部首：
(小字头)
结构：
上下结构
易错点：上面写成 “火” 或 “兴”字头；小字头多写一点、少写一点；下面的“云”写成 “去”；撇折写成 撇+竖，没有折角。
我会写生字
书写要点：上半部分横钩要短，三个点呈弧形，下半部分横撇舒展。
mǎi
笔画：
6画
部首：
乛(乙部)
结构：
上下结构
易错点：笔顺为横钩、点、点、横、撇、点；易和“卖”（mài）混淆（多了“十”），三个点的位置容易写错。
感谢聆听！

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