资源简介

2026年深圳市初中学业水平考试语文第二次模拟试题
说明：
1.答题前，请将姓名、准考证号和学校用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定的位置上，
并将条形码粘贴好。
2.全卷共 6页，共 21题。考试时间 120分钟，满分 120分。
3.作答单项选择题时，选出每题答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号的信息点框
涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题，用黑色字迹的钢笔或签
字笔将答案写在答题卡指定区域内。写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。
4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（共 21分）
学校开展“寻美深圳·读懂城市”主题活动，请你参与并完成以下任务。
【任务一：读地名，识城市】
1. 小深在研究深圳地名时发现，很多地名有着丰富的文化内涵。请给下列地名中加点的字注
音，并根据拼音写出相应的汉字。（4分）
①深圳别称“鹏城”，寓意“大鹏展翅”，象征着这座城市________ （péng bó）发展的生命力。
②深圳“红树林”是国家级自然保护区，这里栖息着黑脸琵鹭等多种濒危鸟类，形成了独特的
滨海湿地生态圈（ ）。
③大鹏所城是深圳“鹏城”之称的来源，也是明清两代中国海防的军事要塞（ ）。
④深圳的“孺子牛”雕塑，象征着一代代特区人任劳任怨、无私奉献的精神，这种精神________
（qiè ér bù shě），激励着无数追梦人。
2. 小圳在整理地名文化卡片时，需要为下面一段文字补充一个成语。下列选项中最恰当的一
项是（ ）（2分）
深圳的地名如同一部________的城市发展史：从“大鹏所城”到“蛇口工业区”，从“华
强北”到“前海”，每一个地名都记录着这座城市的时代变迁。
A. 首当其冲 B. 沧海桑田 C. 栩栩如生 D. 妙手回春
【任务二：品诗联，感底蕴】
3. 小深收集了深圳一些古迹上的楹联，其中有一副对联的上联是“三千里外一条水”，下联缺
失。请结合对联知识，从下列选项中选出最合适的下联。（2分）
上联：三千里外一条水 下联：
A. 十二时中两度潮 B. 万古云霄一羽毛 C. 二十年来辨是非 D. 九万里风鹏正举
4. 深圳某学校计划在校园文化墙上悬挂一副激励学子奋发向上的对联，请你补写出空缺部分。
（2分）
上联：鹏城少年，立凌云志，________
下联：________，怀报国心，敢踏浪前行
【任务三：吟古诗，传文脉】
5. 学校团委开展“经典咏流传”诗文朗诵会，请根据语境补写出空缺的古诗文名句。（8分）
（1）诵读经典，我们感受诗人笔下的壮美山河。“ ， ”（王维《使
至塞上》），大漠孤烟、长河落日的雄浑景象令人震撼；“ ， ”（李白
《行路难》），长风破浪、直济沧海的豪情鼓舞人心。
（2）诵读经典，我们体悟古人的家国情怀。“ ， ”（范仲淹《岳阳
楼记》），先忧后乐的政治抱负是仁人志士的永恒追求；“ ， ”（文天
祥《过零丁洋》），舍生取义的铮铮誓言穿越时空。
（3）诵读经典，我们领略自然与人生的哲理。“ ， ”（陆游《游山
西村》），山重水复之后的柳暗花明教会我们在困境中坚守希望。
【任务四：聊日常，话真情】
6. 下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（ ）（2分）
A. 深圳的垃圾分类工作成效显著，市民们已经养成了随手分类的习惯，真是可圈可点。
B. 这座崭新的图书馆不仅藏书丰富，而且配备了智能检索系统，真是美轮美奂。
C. 他虽然学习成绩优秀，但性格孤僻，总是妄自菲薄，不愿意与人交流。
D. 深圳湾公园的候鸟迁徙景象令人叹为观止，每年都吸引大批游客前来观赏。
7. 下列选项中没有语病的一项是（ ）（1分）
A. 通过这次“我为深圳代言”短视频征集活动，使同学们更加深入地了解了这座城市的历史
与文化。
B. 深圳地铁 16号线的开通，不仅缓解了龙岗、坪山片区的交通压力，也促进了沿线区域的经
济发展。
C. 能否传承好深圳的“拓荒牛”精神，是新时代青少年担当历史使命的关键。
D. 随着“山海连城”计划的实施，深圳的公园总数已超过一千二百多个，市民推窗见绿、出
门进园的美好愿景正逐步实现。
二、阅读（共 49分）
（一）古诗文阅读（12分）
阅读下面两篇选文，完成 8～11题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥
毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、
湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余
同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，
更有痴似相公者。”
（选自张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
西湖念语①
欧阳修
昔者王子猷之居山阴，夜雪初霁，开室命酌，四望皎然。因起徬徨，咏左思《招隐》诗，
忽忆戴安道，时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，答曰：“本
乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？ ”
余平生所爱，唯山水与酒。然世事牵绊，未尝得尽兴。今老矣，乃知山水之乐，不在于景，
而在于心。
（节选自《欧阳文忠公集》，有删改）
【注释】①念语：随笔记录的文字。
8. 请选出下列加点词意义和用法相同的一项（ ）（2分）
A. 余拏一小舟／余强饮三大白而别 B. 湖中焉得更有此人／不复出焉
C. 经宿方至／寡助之至，亲戚畔之 D. 造门不前而返／而计其长曾不盈寸
9. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（2）本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？
10. 【甲】文结尾舟子说“莫说相公痴，更有痴似相公者”，这里的“痴”包含了哪些丰富内
涵？请结合内容分析。（3分）
11. 【甲】【乙】两文都体现了古代文人的“闲情逸致”，但张岱的“痴”和欧阳修笔下的“兴
尽而返”有什么异同？请结合文章内容简要分析。（3分）
（二）非连续性文本阅读（12分）
阅读下面的材料，完成 12～15题。
材料一： 2026年，深圳继续深化“山海连城”计划，将“一脊一带二十廊”生态空间结
构从蓝图变为现实。“一脊”指的是横贯深圳中部、连绵百公里的城市中央绿脊，串联起阳台
山、塘朗山、梧桐山等主要山体；“一带”是指环大鹏湾—大亚湾的滨海活力带，打造世界级
滨海生态旅游目的地；“二十廊”则是连接山海、贯穿城区的二十条生态景观廊道，让市民“推
窗见绿、开门进园”。
（摘自《深圳特区报》2026年 4月）
材料二： 在“山海连城”计划推进过程中，深圳创新提出了“生态游憩”概念，将生态
保护与市民休闲有机结合。以梅林山—大沙河—深圳湾生态廊道为例，这条全长约 25公里的
生态通廊，不仅为野生动物提供了迁徙通道，还串联起多个社区公园和城市绿地，成为市民骑
行、徒步、观鸟的热门打卡地。截至 2025年底，该廊道年游客量已突破 500万人次。
（摘自《南方日报》2026年 3月）
材料三：
2021—2025年深圳公园建设与生态投入统计表
年份 公园总数（个） 公园绿地面积（公顷） 生态建设投入（亿元）
2021 1206 18400 42.5
2022 1238 19200 48.3
2023 1265 19850 52.8
2024 1302 20600 59.2
2025 1347 21500 66.5
（数据来源：深圳市城市管理和综合执法局）
材料四： 城市中央绿脊的贯通，激活了阳台山、塘朗山、梧桐山等主要山体的生态价值。
梅林山公园作为中央绿脊的核心节点，通过鲲鹏径一号桥与银湖山实现了生态连接，为野生动
物搭建了一条“空中生命通道”。这座全长 235米的桥梁，桥面覆土种植本地植被，使山体动
物可以安全地从梅林山迁徙至银湖山。有专家评价：“这不仅是工程技术的突破，更是‘万物
共生’理念的生动实践。”
（选自《中国环境报》2026年 5月）
12. 根据上述材料，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A.“山海连城”计划的核心目标是打造滨海旅游度假区，吸引更多游客。
B. 梅林山—大沙河—深圳湾生态廊道仅为野生动物提供了迁徙通道，并不对市民开放。
C. 从材料三可知，深圳的公园总数和生态建设投入在过去五年中持续增长。
D. 鲲鹏径一号桥为连接阳台山和塘朗山而建，是一座全长 235米的生态桥梁。
13. 材料二画线句子中“年游客量已突破 500万人次”这一数据，有什么作用？请结合上下文
简要分析。（3分）
14. 请你结合材料四中鲲鹏径一号桥的设计理念，为这座桥拟写一句宣传语，要求语言简洁、
有感染力，不超过 20字。（2分）
15. 请结合四则材料，围绕“山海连城”这一主题，写一段倡议词，号召市民共同守护深圳的
生态家园。要求：语言得体，条理清晰，100字左右。（4分）
（三）现代文阅读（13分）
阅读下面选文，完成 16～19题。
深圳河畔的灯火
薛 原
①第一次来深圳，是在一个春天的傍晚。车子从广深高速下来，拐进市区，扑面而来的是
满天满地的灯火。那些灯火不是一盏一盏的，而是一片一片的，像从天上倾倒下来的星河，淌
满了这座年轻的城市。
②我住在罗湖的一家旅馆，推开窗，楼下就是深圳河。河不宽，水也不深，却黑黢黢地流
着，把两岸的灯火揉碎在波光里。河对岸是香港的元朗，远山如黛，近处也有几点零星的灯火，
不如这边璀璨。
③那一夜，我睡不着，站在窗前，看河畔的灯火一盏盏地亮起，又看着它们渐次熄灭。那
些灯火，有的来自高楼的窗子，有的来自桥上的车流，有的来自 24小时营业的便利店。它们
似乎是这座城市的呼吸，明灭之间，有一种不肯停歇的躁动。
④后来，我在深圳住了下来。从罗湖搬到福田，又从福田搬到南山。二十年间，我看着深
圳河畔的灯火越来越密，越来越亮，也越来越远——远到前海，远到光明，远到坪山。那些灯
火像水一样，漫过一座又一座山头，淹没了从前的田野和村庄。
⑤但总有一些灯火，是不变的。
⑥记得有一年，我夜归，走在大沙河边。已是凌晨两点，河面上浮着一层薄薄的雾。远处，
一座工地上还亮着灯，几台塔吊在高空中缓缓旋转，臂上的灯光像一道流星，划过黑沉沉的天
幕。工地旁，是一座老旧的城中村，里面也亮着灯，橙黄色的，暖融融的，从窄窄的窗子里透
出来。
⑦那一刻，我忽然觉得，深圳的灯火是有温度的。高楼上闪烁的霓虹，是这座城市的雄心；
工地上彻夜不熄的灯光，是无数建设者的汗水；城中村里透出的橘黄，是普通人的烟火日常。
它们加在一起，就是一个完整的深圳。
⑧上个月，我陪一位从北京来的朋友夜游深圳湾。我们沿着滨海栈道走，左边是璀璨的城
区，右边是幽黑的湾区。朋友忽然停下来，指着远处说：“你看，深圳的灯火是活的。”
⑨我顺着他手指的方向望去，灯光在海面拉出长长的倒影，随着波浪轻轻摇晃，像一条流
动的银河。我看了许久，说：“二十年前我第一次来深圳，觉得这里的灯火像星河；二十年后，
我觉得这里的灯火更像河流。”
⑩朋友问为什么。我说：“星河是天上的，遥不可及；河流是地上的，日夜奔流，生生不
息。深圳的灯火是河流——它们一直在流动，在生长，在照亮这片土地上一代又一代人的梦想。”
朋友沉默了一会儿，说：“深圳真好，这里的灯火不会老。”
我笑了。我想起顾城的一句诗：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”在深圳，
每一个在夜色中赶路的人，都可以在灯火里找到属于自己的路。而那些灯火，也在寻找着它们
的主人。
深圳河还在流，灯火还在亮。这座城市的故事，才刚刚开始。
（选自《深圳文学》2025年第 4期，有删改）
16. 文章以“深圳河畔的灯火”为标题，有什么妙处？请结合全文简要分析。（3分）
17. 结合语境，赏析第①段画线句子的表达效果。（3分）
那些灯火不是一盏一盏的，而是一片一片的，像从天上倾倒下来的星河，淌满了这座年轻的
城市。
18. 作者在文中说“二十年后，我觉得这里的灯火更像河流”，为什么会有这样的转变？请结
合文章内容分析。（3分）
19. 有人认为第 段引用顾城的诗句“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”是多余的，
你同意吗？请结合文章的主旨谈谈你的看法。（4分）
（四）名著阅读（12分）
20. 你所在的学习小组围绕“名著中的困境与突围”开展专题探究。请结合下面三部作品的相
关内容，完成表格。（8分）
名著 人物 困境 突围方式 启示
《西游记》 唐僧 在火焰山受阻，无法西行 ①________ ②________
《红星照耀 ③________ 被国民党反动派封锁包 进行长征，实现 ④________
中国》 围，革命处于低潮 战略转移
《简·爱》 简·爱 ⑤________ ⑥________ ⑦________
21. 学校广播站拟开设“读经典·悟成长”栏目，请你从下列名著中任选一部，结合书中具体
内容，写一段广播稿，向同学们推荐这部名著。要求：120字以内，写出推荐理由。（4分）
备选书目：《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 《儒林外史》 《海底两万里》
推荐书目：《________》
推荐理由：________________________________________________________
三、写作（共 50分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）
灯火，是一座城市的呼吸，也是每个平凡人的日常。在深圳，灯火是高楼上闪烁的霓虹，
是工地上彻夜不熄的灯光，是城中村里透出的橘黄。灯火照亮了城市，也照亮了每一个在夜色
中赶路的人。
有人从灯火中看到了繁华与希望，有人从灯火中看到了奋斗与坚守，还有人从灯火中读懂
了城市的温度与记忆……
请以“灯火里的______”为题，写一篇文章。
要求：
①请在横线上将题目补充完整（如“灯火里的深圳”“灯火里的温暖”“灯火里的守候”等）；
②写一篇记叙文或议论文；
③不少于 600字，不超过 900字；
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案及简要解析
一、积累与运用（21分）
1.①蓬勃 ②quān ③sài ④锲而不舍（4分，每空 1分）
【解析】 本题依据近三年深圳中考字音字形必考且分值稳定的考情命制。“蓬勃”考查形近字
辨析，“锲而不舍”来自课内成语，均为高频考点。“生态圈”的“圈”注意读 quān不读 juàn；
“要塞”的“塞”读 sài。
2. B（2分）
【解析】 本题考查成语在具体语境中的运用。“沧海桑田”比喻世事变化巨大，与“城市发展
史”的语境契合。“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，含贬义；“栩栩如生”形容艺术形
象生动逼真；“妙手回春”称赞医生医术高明，均不适用。
3. A（2分）
【解析】 本题考查对联的基本知识。“三千里外”对“十二时中”，“一条水”对“两度潮”，
平仄上联为“仄平仄仄仄平仄”，下联应为“平仄平平平仄平”，A项“仄仄平平平仄平”基本
符合，且内容关联——上联写水路的遥远，下联写潮汐的有序，意境相合。
4. 示例：做追梦人；鹏城少年。（2分，对仗工整即可）
【解析】 本题为开放性试题，强调对联的文化应用能力。
5. （8分）
（1）大漠孤烟直，长河落日圆；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；人生自古谁无死，留取丹心照汗青
（3）山重水复疑无路，柳暗花明又一村
6. D（2分）
【解析】 A“可圈可点”指表现突出值得肯定，此处评价市民习惯养成用“有目共睹”更恰当；
B“美轮美奂”专形容房屋建筑高大华丽，不能形容图书馆的软硬件配置；C“妄自菲薄”指过
分看轻自己，与“性格孤僻”无直接关系，且主语不当。
7. B（1分）
【解析】 A缺主语，应删去“通过”或“使”；C两面对一面，应删去“能否”；D“超过一千
二百多个”句式杂糅。B句正确。
二、阅读（49分）
8. A（2分）
【解析】 A项“余”均为第一人称代词“我”。B项前“焉”表疑问“怎么”，后“焉”为兼
词“于此”；C项前“至”意为“到达”，后“至”意为“极点”；D项前“而”表顺承，后“而”
表转折。
9. （4分）
（1）湖面上冰花弥漫，天与云与山与水，上下全是白茫茫一片。（2分）
（2）本来是乘着兴致前往，兴致满足了就返回，为什么一定要见到戴安道呢？（2分）
10. （3分）“痴”首先指张岱在大雪三日、人鸟声俱绝的严寒天气独往湖心亭看雪，体现了他
对山水雪景的痴迷与独到的审美情趣。其次，这种“痴”还体现在他追求精神独立、不随流俗
的人生态度，与世俗眼中的“庸常”形成反差。
11. （3分）相同点：两人都追求精神自由和山水之乐，不为世俗功利所羁绊。不同点：张岱
的“痴”是一种孤独的审美追求，他在“独往”和“偶遇”中品味天地之大美，带有淡淡的遗
世孤独感；而欧阳修笔下的“兴尽而返”更强调主体的心境——“兴”在己不在物，比张岱的
“痴”更多了一份超然物外的通达与洒脱。
12. C（3分）
【解析】 A项以偏概全，“山海连城”的核心是构建生态空间结构而非单纯打造旅游区；B项
与材料二“串联起多个社区公园，成为市民休闲热门打卡地”相悖；D项鲲鹏径一号桥连接的
是梅林山和银湖山，不是阳台山和塘朗山。C项材料三数据均呈上升趋势，正确。
13. （3分）这一数据运用列数字的说明方法，准确具体地说明了该生态廊道建成后市民参与
度之高、受欢迎程度之强，印证了“生态游憩”理念的成功实践，体现了生态保护与市民休闲
的有机统一。
14. （2分）示例：鲲鹏径一号桥——万物共生的空中生命通道。（符合要求、简洁有力即可）
15. （4分）示例：市民朋友们，深圳“山海连城”计划绘就了人与自然和谐共生的生态蓝图。
每一座山、每一片海、每一条廊道，都是我们共同的家园。让我们从身边的“微生态”做起
——爱绿护绿、低碳出行、守护野生动物的迁徙通道，以行动让深圳的“一脊一带二十廊”永
葆生机！
16. （3分）“灯火”是贯穿全文的线索，串联起作者二十年间在深圳的所见所感；灯火是深圳
这座城市的象征，既指实际的灯光，也隐喻城市发展活力、建设者奋斗精神与普通人生活温度。
17. （3分）运用比喻和夸张的修辞手法，将灯火比作“从天上倾倒下来的星河”，生动形象地
写出了深圳夜晚灯火璀璨、密集壮观的景象，“淌满了”则赋予灯火以动态感，表达初到深圳
时对城市繁华景象的惊叹。
18. （3分）二十年前作者初到深圳，灯火遥远璀璨如梦，像遥不可及的星河；二十年后在深
圳扎根，深刻融入城市脉动，发现灯火虽密集璀璨却充满人间烟火——工地的灯光、城中村的
橘黄就是普通人的日常。“星河”变“河流”的转变，体现的是由“客”到“主”的身份认同
与融入。
19. （4分）不同意。顾城诗句与文章主旨高度契合，“黑夜”象征城市人面临的未知与挑战，
“寻找光明”正是每个深圳奋斗者用汗水与坚持追逐梦想的精神写照。引用丰富了文章内涵，
升华了主题。
20. （8分）示例：①向铁扇公主借芭蕉扇／请哪吒帮忙；②面对困难，需要借助智慧和外界
帮助，不能一味蛮干；③红军（或“中国共产党”）；④坚定的理想信念和不屈的革命意志是战
胜一切困难的力量源泉；⑤在桑菲尔德庄园爱上罗切斯特，却发现他已婚；⑥离开桑菲尔德，
坚守独立人格与尊严；⑦追求精神平等与独立人格，即使在爱情面前也不放弃尊严。
21. （4分）示例一：《钢铁是怎样炼成的》——保尔·柯察金在全身瘫痪、双目失明的情况下，
以钢铁般的意志投入文学创作，完成了《暴风雨所诞生的》。这本书告诉我们，真正的强者不
是没有眼泪，而是含着眼泪奔跑。让我们一起感受保尔的精神力量。示例二：《海底两万里》
——跟随尼摩船长乘坐“鹦鹉螺号”潜入深海，你将见证一场瑰丽神秘的海底两万里旅程。奇
幻的想象、紧张的冒险与深邃的人文思考交织，让你在科幻世界中思考人与自然的关系。
三、写作（50分）
22. 写作指导
【题意解析】 本题为半命题作文，要求以“灯火里的______”为题写作。材料以深圳的灯火
为引，既可写灯火下的城市景象，也可借灯火写人物、故事与感悟。
审题要点：
“灯火”是核心意象，寓意光明、温暖、希望、奋斗、坚守、思念等。
横线处需补充能体现具体角度或内涵的词语（如温暖、坚守、深圳、记忆、守望、力量等），
切口越小越容易写出深度。
题目贴近深圳学生生活，鼓励书写真实体验与本土情怀。
立意角度参考：
写具体的人与事：灯火下的奋斗者、灯火里的守夜人（环卫工、外卖员、建筑工人）、灯火里
的父爱/母爱等。侧重于以小见大、细节感人。
写城市的变迁与温度：从深圳河畔的灯火变化看城市发展，探讨灯火背后的建设者故事、城中
村的人间烟火、现代都市与传统生活的交融。
写青春与成长：深夜苦读时的灯火、为梦想奔波的灯火、万家灯火中属于自己的那一盏。侧重
个人经历与感悟。
评分参考：
等级 内容（25分） 表达（20分） 发展等级（5分）
一类（45—50） 立意深刻，选材新颖，感情真挚 结构精巧，语言优美，表达流畅
有独特见解或创意
二类（40—44） 中心明确，内容充实，感情真实 结构完整，语言通顺，表达得当
有亮点
三类（35—39） 中心基本明确，内容较充实结构基本完整，语言基本通顺 平淡无奇
四类（30—34） 中心不明，内容空泛 结构混乱，语病较多 —
五类（29以下） 文不对题，抄袭套作 语不成句 —
【说明】 ①缺题目扣 2分。②错别字每 3个扣 1分，重复不计，扣满 3分为止。③字数不足
600字，每少 50字扣 1分。④出现真实校名、人名扣 2分。⑤抄袭套作在五类以下评分。

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