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第八单元培优卷D
(考试时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
积累运用
一、我是小小书法家。(3分)
右侧碑文出自《颜勤礼碑》拓片，这是( )的作品。我还能
将下列句子写得丰满有力。
君子喻于义，小人喻于利。 ——《论语》
二、读语段，完成以下练习。(14分)
一位xiàng mào( )清秀,姿态窈(yòu yǎo)窕(tiáo tiǎo)的小姐姐上台了。她用mú zhī( )轻轻拨动琴弦(xián xuán),悠扬的琴声 kòu( )人心弦,像 niǔ dài( )一样将观众的心拉近。观众们听得如痴(zhī chī)如醉。她用高超的艺术 zào yì( )为我们带来了快乐。
1、读拼音,写字词。(5分)
2、读一读，用“√”标出加点字的正确读音。(4分)
3、下面词语中的“痴”和“如痴如醉”中“痴”字意思相同的一项是( )。(2分)
A.痴情 B.痴人说梦 C.痴呆 D.吓痴
4、先体会语段中画线句子的表达特点，再选择一种情景，照样子，写一写。(3分)
①妹妹扑进爸爸怀里 ②小男孩游泳 ③短跑运动员比赛
:
三、选择题。(8分)
1、下列句子中，加点词语使用不正确的一项是( )。(2分)
A.我们不能有了一点成绩就得意扬扬。
B.乌镇白墙黛瓦间，居民们安居乐业，依水而居的生活恬静美好。
C.聊天时，他们两个坐在一起喃喃自语。
D.面对强劲的对手，他依然面不改色。
2、下列括号中双引号作用表述不正确的一项是( )。(2分)
A.他具有大拇指所没有的“机敏”。(表示否定)
B.“人怎么会是鸟 ”我们万分惊讶。(表示引用)
C.它的外形是极优美的“流线型”。(表示特定称谓)
D.昨天我的钢笔在我和同桌的打闹中“壮烈牺牲”了。(表示特殊含义)
3、一位青年画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢 ”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！”门采尔的言外之意是( )。(2分)
A.把青年画家的画倒过来看效果更好。
B.时间应该更多地花在作画上，才能画得更好，从而更快地卖出画。
C.青年画家喜欢卖画，所以就没有时间作画了。
D.青年画家需花更多的时间去卖画。
4、下面说法有误的一项是( )。(2分)
A.《童年的发现》讲述了“我”在童年时发现有关“胚胎发育规律”的事，从中可以看出“我”的求知欲强、想象力丰富。
B.《杨氏之子》展现了由“杨梅”引发的一场风趣的对话。
C.《手指》一文用风趣幽默的语言和拟人化的手法，对五根手指进行描写，告诉我们“团结才有力量”的道理。
D.从《手指》一文我们知道：在五指中，食指的姿态最窈窕；食指常和拇指合作，食指比拇指更加“机敏”。
四、按要求完成句子练习。(8分)
1、仿照例句的表达特点，写一写下面的情景。(4分)
(1)这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。(任选一种情景即可)
年糕在锅里翻滚 雨点儿落在湖面上 泡泡在空中飘荡
(2)他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
雨点儿落在窗玻璃上，
2、用“先概括后举例”的表达方法，围绕下面的句子写一段话，先将句子补充完整，再举2~3个例子。(2分)
( )真是能干。
3、用修改符号改一改下面这段话。(至少找出四处错误)(2分)
“手指”作者是丰子恺先生写的一篇散文，虽然内容有意思，而且语言幽默。作者
用风趣的语言，刻画了五个手指形象的鲜明，告诉人们“团结就是力量”。
五、根据所学知识完成练习。(8分)
1、比较《自相矛盾》《杨氏之子》两则小古文，我发现作者对楚人持 态度，由此，我想到的与口才有关的四字词语有“笨嘴拙舌”；作者对杨氏之子持 态度，由此，我想到的与口才有关的四字词语有“能言善辩、 ”等。
2、《手指》一文的作者是 ，这篇课文详细地描述了五根手指的 、 和性格，让我懂得做人的道理： 。从手指能联想到生活中类似的人：大拇指让人联想到 ；食指让人联想到 。
阅读理解
六、文言文阅读。(8分)
何妥①少机警，八岁游国子学②。助教③顾良戏之曰：“汝姓何，是荷叶之荷 为④河水之河 ”妥应声答曰：“先生姓顾，是眷顾之顾 为新故之故 ”众咸异之。
注释：①何妥：北周人，官至太学博士，尤善音律。②国子学：中国古代的教育管理机关。③助教：导师。④为：是。
1、下列选项中加点字“故”的意思与其他三项不同的一项是( )。(2分)
A.溺而不返，故为精卫 B.故今日之责任
C.故不积跬步，无以至千里 D.为新故之故
2、用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分)
3、下列说法正确的一项是( )。(2分)
A.小古文讲的是何妥八岁上学时发生的事。
B.从“助教顾良戏之曰”中可以看出，顾良不满何妥比自己聪明，故意戏弄他。
C.“众咸异之”的“咸”可译为“全，都”，写出了众人对何妥的应答感到惊讶。
D.“何妥少机警”说明何妥小时候就很有心机，防备心也重，所以能外出求学。
4、何妥与杨氏之子应答时的巧妙体现在哪里 结合小古文内容分析。(2分)
七、阅读课文片段，完成练习。(12分)
童年的发现(节选)
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，
以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
1、“窘”字用音序查字法应先查大写字母 ，再查音节 ；用部首查字法应先查 部，再查 画。“困窘”一词在文段中的意思是
。(5分)
2、下列关于“我”的脸一下子涨得通红的原因，解释错误的一项是( )。(2分)
A.老师误解了“我”的笑声，以为“我”的笑不怀好意。
B.老师当着同学们的面把“我”轰出教室。
C.“我”为自己的发现兴奋得脸发红。
3、“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了‘进化
论’，还不笑塌房顶！”这句话运用了 的修辞手法，说明了
。(2分)
4、文段中破折号的作用是( )。(1分)
A.表示解释说明。 B.表示意思的转折。 C.表示意思的递进。
5、“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这句话一语双
关，“我”用 的方式使自己得到了一点安慰，也道出了科学发展过程中的一些
真实情况。我知道的世界上因有重大的发现却被驱逐和被迫害的人有
。(2分)
八、阅读短文，完成练习。(10分)
口中剿匪记
①口中剿匪，就是把牙齿拔光。为什么要这样说呢 因为我口中所剩十七颗牙齿，不但毫无用处，而且常常作祟，使我受苦不浅。现在索性把它们拔光，从此可以天下太平，安居乐业。
②把我的十七颗牙齿，比作一群匪，再像没有了。不过这匪不是普通所谓“匪”，而是官匪，即贪官污吏。何以言之？因为普通所谓“匪”，是明令通缉的，或地方合力严防的，直称为“匪”。而我的牙齿则不然：【A】它们虽然向我作祟，而我非但不通缉它们，严防它们，反而袒护它们。我天天洗刷它们；我留心保养它们；我决心不敢冒犯它们。所以我口中这群匪，不是普通所谓“匪”。
③怎见得像官匪，即贪官污吏呢？官是政府任命的，人民推戴的。但却不尽责任，而贪赃枉法，作恶为非，以危害国家，蹂躏(róu lìn)人民。我的十七颗牙齿，正同这批人物一样。它们原是我亲生的，从小在我口中长大起来的。不料它们居心不良，渐渐变坏。起初有时还替我服务，为我造福，而有时对我虐害，使我苦痛。【B】到后来它们作恶太多，个个变坏，歪斜偏侧，吊儿郎当，根本没有替我服务、为我造福的能力，而一味对我戕害，使我奇痒，使我大痛，使我不能作画，使我不能作文，使我不得说话，使我不得安眠。这种苦头是谁给我吃的？便是我亲生的，本当替我服务、为我造福的牙齿！因此，我忍气吞声，敢怒而不敢言，已经隐忍了近十年了！不但隐忍，还要不断地买牙膏等来孝敬它们呢！
④我以前反对拔牙，一则怕痛，二则我认为此事违背天命，不近人情。直到最近我受了牙医的一次劝告，文王忽然变了武王，毅然决然地兴兵伐纣，代天行道了。而且这一次革命，顺利进行，迅速成功。
1、作者把口中的“十七颗牙齿”比喻成“官匪”，以下说法错误的是( )。(2分)
A.两者都是被袒护的。 B.两者都作恶为非，害人不浅。
C.“牙齿”虽让“我”受苦，但毕竟是“我”身体的一部分，比“官匪”好些。
D.形象而又一针见血地描写出口中牙齿为害甚烈的情形，为口中剿匪的描写作了充分铺垫。
2、阅读短文，将下面的思维导图补充完整。(3分)
3、从画“ ”的句A和句B中任选一句，分析其语言特色并说一说对句子的理解。(2分)
句 :
4、“口中剿匪记”其实就是“拔牙记”，有人认为以“拔牙记”为标题更加直观。你同意吗？请联系短文说说理由。(3分)
　　　　　
综合实践
九、综合实践。(4分)
1、梁凡要参加小提琴大赛，为此他每天练琴到深夜，严重影响了邻居们的休息。于是邻居李奶奶对梁凡说：“小凡啊，你可真刻苦，每天到半夜，我们都睡了，你还在练琴。”梁凡谦虚地说：“李奶奶，过奖了，我还要加倍努力才行啊！”
李奶奶的言外之意是 ，梁凡却误认为李奶奶称赞自己练琴刻苦。梁凡最得体的回答应该是：
。 (2分)
2、一户人家水管漏水漏得厉害，院子里已经积满了水，修理工答应马上就来，结果等了大半天才见到他的影子。他懒洋洋地问住户：“现在情况怎么样 ”这家的主人说：“还好，在等你的时候，孩子们已经学会了游泳！”
这家主人的言外之意是： 。假如你是这位修理工，你应该说： 。(2分)
习作天地
十、习作。(25分)
请你仔细观察上面三幅丰子恺爷爷的漫画，说说从中获得了什么启示。请选择任意一幅漫画，先写清楚漫画的主要内容，再写出自己的思考。注意：漫画内容要表达清楚，还要联系生活中的人或事，写出带给你的启示。题目自拟，不少于400字，不出现地名、校名和人名。
参考答案
一、颜真卿、书写略
二、1、相貌、拇指、扣、纽带、造诣
2、窈窕 (yǎo√ tiǎo√)、琴弦 (xián√)、如痴 (chī√) 如醉
3、A
4、示例：①妹妹扑进爸爸怀里，像一只归巢的小鸟扑进温暖的巢穴，满是依赖与欢喜。
三、1、C、2、A、3、B、4、D
四、1、(1) 示例：雨点儿落在湖面上，就像无数颗珍珠跳进了镜子里，溅起一圈圈涟漪。
(2) 示例：像一群调皮的小精灵，在玻璃上敲出清脆的鼓点。
2、示例：我的妹妹真是能干。她能自己整理书包，把书本摆得整整齐齐；能帮妈妈擦桌子，把桌面擦得一尘不染；还能自己洗袜子，把袜子洗得干干净净。
3、修改：《手指》是丰子恺先生写的一篇散文，不但内容有意思，而且语言幽默。作者用风趣的语言，刻画了五个鲜明的手指形象，告诉人们 “团结就是力量”。
五、1、批评 / 否定、赞赏 / 肯定、示例：伶牙俐齿
2、丰子恺、姿态、作用、团结才有力量、默默奉献的劳动者、敢于冒险、勇于尝试的人
六、1、D
2、众人都对他的回答感到惊讶。
3、C
4、何妥没有直接反驳，而是用对方的提问方式反问回去，巧妙地把问题抛给了顾良，既维护了自己，又不失礼貌，体现了他的机智与口才。
七、1、J、jiong、穴、4、处境困难，不好意思
2、C
3、夸张、同学们听到 “我” 的发现会笑得非常厉害，也突出了 “我” 当时的窘迫
4、A
5、自我安慰、示例：哥白尼
八、1、C
2、态度①：袒护、忍让；态度②：忍气吞声，敢怒不敢言；态度③：毅然决然，决定拔牙
3、示例：选句 A；语言特色：用对比和拟人手法，把牙齿比作官匪，说 “我” 反而袒护它们，幽默又讽刺。理解：写出了 “我” 明知牙齿有害却舍不得处理的矛盾心理，和人们包庇贪官污吏的行为很像。
4、不同意。“口中剿匪记” 用了比喻的说法，把拔牙比作 “剿匪”，既写出了牙齿带来的痛苦，又幽默风趣，还暗含了对 “官匪” 的讽刺，比 “拔牙记” 更生动、更有深意。
九、1、李奶奶的言外之意是：你练琴到半夜，影响我们休息了；梁凡回答：李奶奶，对不起，影响您休息了，我以后会早点练完的。
2、主人的言外之意是：你来得太晚了，漏水已经很严重了；修理工回答：实在对不起，我来晚了，马上帮您修好！
十、范文：
石缝里的生命之光
丰子恺先生的漫画《砖缝中的嫩芽》，没有华丽的色彩，却让我读懂了生命最动人的模样。画面里，一堵残破的砖墙缝隙中，一株纤细的嫩芽正倔强地向上生长，嫩绿的芽尖带着新生的力量，迎着微风舒展身姿。一旁的蜻蜓停在半空，仿佛也在为这抹生机驻足惊叹。砖墙的冰冷坚硬，和嫩芽的柔软鲜活，形成了强烈的对比，却也更衬出了生命的顽强。
看着这幅画，我想起了去年冬天在墙角见过的一株小草。那时寒风凛冽，墙角的砖缝里连泥土都少得可怜，可那株小草却顶着寒风，冒出了点点新绿。我曾以为它熬不过冬天，可春天来临时，它竟开出了一朵小小的黄花，在风中轻轻摇曳。这不就是漫画里的嫩芽吗？它们没有优越的生长环境，却凭着一股不服输的韧劲，在困境中扎根、生长，绽放出属于自己的光彩。
生活里，也有许多像这株嫩芽一样的人。那些身处困境却依然努力学习的同学，那些在平凡岗位上默默坚持的劳动者，他们就像砖缝里的嫩芽，没有得天独厚的条件，却凭着顽强的意志，冲破阻碍，向上生长。就像疫情期间坚持上网课的山区孩子，信号不好就爬到山顶上课，没有书桌就用木箱代替，他们不也像这嫩芽一样，在困境中汲取力量，努力成长吗？
这株嫩芽让我明白，生命的力量从不在于环境的优劣，而在于向上生长的勇气。哪怕身处困境，只要心怀希望、永不放弃，就能像砖缝里的嫩芽一样，冲破阻碍，绽放出属于自己的光芒。
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