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第33课时
资本主义世界殖民
体系的形成
【学习目标】
课程标准 核心考点 备考建议
1.通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张和世界殖民体系的建立,理解世界殖民体系的建立对世界历史发展的影响。(中外历史纲要下) 2.了解近代殖民活动和人口的跨地域转移,认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。(选择性必修3) 1.世界殖民体系形成的背景、进程、特点(3年4考) 2.世界殖民体系形成的影响(3年5考) 本部分知识在高考中有逐渐增加的趋势,重点考查西方列强殖民侵略的进程、特点及对亚非拉地区的影响。如对近代不同时期殖民格局的考查,对列强殖民扩张中霸权主义行径的考查,对殖民扩张带给殖民地半殖民地国家政治、经济、文化影响的考查。另外,需关注选必融合的知识点,如移民、战争对文化交流的影响,构建起完整的知识体系。
【重要概念】
1.殖民地与半殖民地:殖民地最初指一国在国外所侵占并大批移民的地区。在资本主义时期特别是在帝国主义阶段,指遭受外来侵略、丧失主权和独立、在政治和经济上完全由宗主国统治和支配的地区。在广义上,还包括在不同程度上失去政治和经济上的独立而依附于外国的被保护国、附属国等。半殖民地是相对于殖民地而言的,指形式上独立自主,实际上为帝国主义国家所控制的国家。
2.英国东印度公司:17—19世纪中叶英国政府特许设立的贸易公司。英国东印度公司于1600年成立。公司不仅有贸易独立权,还有代表政府订立通商条约或和约的权力,有权发动战争、建立堡垒、筹建军队、审判公司官员等,拥有政治和军事权力。英国政府曾依靠该公司在印度的财产和武装,对其他亚洲国家发动掠夺战争。1858年撤销。
自主学习
时代特征关键词:
1.拉丁美洲:西葡为主、总督制度、农奴制、种植园经济、黑奴贸易、美洲族群变化
2.亚洲:殖民地、半殖民地、东印度公司、资本原始积累、势力范围
3.非洲:苏伊士运河、柏林会议、“有效占领”、“地图上作业”
4.世界殖民体系的形成:19世纪末20世纪初垄断资本主义阶段、瓜分世界、扩张与争夺加剧、不合理的国际秩序、列强间矛盾加剧
一、西方列强对拉丁美洲、亚洲、非洲的殖民
【问题引领】 西葡是如何在拉美进行殖民统治的 影响如何 试述亚洲和非洲沦为殖民地半殖民地的历程。
1.拉丁美洲的殖民地化
(1)殖民概况
①西班牙:把除 之外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲变成了自己的殖民地。
②葡萄牙:建立巴西殖民地。
③荷兰、英国和法国:占据拉丁美洲小部分土地。
巴西
(2)结果:到18世纪晚期,拉丁美洲绝大部分地区处于欧洲列强的殖民统治之下。
(3)统治方式
①政治:设立 制度,实行专制统治。
总督
②经济
推行农奴制,发展 ,疯狂开采金银矿
宗主国禁止或限制殖民地同任何其他国家进行贸易,限制殖民地经济的发展
奴役、屠杀印第安人,为弥补劳动力不足,发展黑奴贸易
种植园经济
教考衔接
(4)影响
①殖民者:从拉丁美洲掠夺了巨额财富,促进资本原始积累,推动资本主义发展。
②拉丁美洲
经济 经济结构单一,导致社会经济畸形发展
政治 形成考迪罗制度,出现军人专政统治
文化 受西葡的社会制度、宗教信仰、语言文字深刻影响,形成以欧洲文化为主导、融合多种文化因素的新的美洲文化
族群 印第安人数量锐减,欧洲人和非洲黑人数量激增,改变了美洲的人口结构,出现了新的族群
关联比较
为什么殖民时期的北美洲发展强于拉丁美洲
关联比较
17世纪后期,英国已确立资本主义制度,英国移民来到北美殖民,一定程度上移植了英国的制度,英国对殖民地基本采取相对放任的政策。西班牙、葡萄牙两国都是封建专制国家,在殖民地实行封建专制统治,为拉丁美洲留下了沉重的历史包袱。
2.亚洲沦为殖民地半殖民地
(1)第一阶段:16世纪,以葡萄牙、西班牙为主角
①葡萄牙:建立商站(如中国澳门、印度果阿),控制商路。
②西班牙:直接统治,抢夺土地和财富。入侵菲律宾,将其变成殖民地。
教考衔接
(2)第二阶段:从17世纪开始,荷、英、法等国加大对亚洲的殖民掠夺,亚洲大部分国家沦为殖民地或半殖民地。
南亚 英国 方式 ①通过 ,掠夺大量财富和巨额利润
②挑动印度人打印度人,或直接进行武力侵略
结果 19世纪中后期,几乎控制印度全境
东南亚 荷兰 侵入印度尼西亚,建立巴达维亚殖民地,后占领整个印度尼西亚
英国 将缅甸和马来半岛的大部分变成殖民地
法国 侵占越南、柬埔寨和老挝
美国 (1898年美西战争)从西班牙手里夺得菲律宾
东印度公司
西亚 英、法、俄 在奥斯曼帝国扩大势力范围,分割领土
俄、英 控制伊朗的经济和内政,分别在伊朗北部和南部划分势力范围
东亚 列强 迫使清政府签订不平等条约,中国逐步沦为半殖民地半封建社会
日本 1910年,吞并
朝鲜半岛
3.西方列强瓜分非洲
(1)第一阶段:15—19世纪中叶以前
①殖民范围:沿海地区。
②殖民形式:在西非、中非和南非占领重要港口和城镇作为贸易据点,持续进行 。
奴隶贸易
(2)第二阶段:工业革命后
殖民 范围 全面殖民入侵
殖民 形式 ①英法控制 ,取得贸易、军事等方面的优势地位
②1882年英国占领整个埃及,并对苏丹实行武力扩张;19世纪30年代法国入侵阿尔及利亚,并向突尼斯和摩洛哥扩张
③欧洲探险者深入非洲腹地探险,为进一步侵略准备地理和人文资料
苏伊士运河
教考衔接
(3)第三阶段:第二次工业革命以来
殖民范围 撒哈拉沙漠以南的非洲
殖民 形式 瓜分 非洲 英国:妄图建立一个北起开罗,南至开普敦,纵贯非洲大陆的庞大殖民地
法国:要把其非洲殖民地从西非的佛得角一直延伸到东非的索马里
德国:希望在赤道两侧建立自己的殖民地
柏林 会议 背景 在抢夺殖民地过程中,列强冲突加剧
目的 为解决矛盾,进一步瓜分非洲
概况 年,英、法、德等国召开柏林会议
内容 ①“ ”:任何国家在非洲占领新的土地,必须通知其他国家,占领方为有效
②“地图上作业”:各国可先在地图上划定彼此的势力范围,然后再去占领
影响 列强瓜分非洲速度大大加快,19世纪末20世纪初,侵占了几乎整个非洲
1884
有效占领
教考衔接
关联思考
[提示] ①经济结构调整,奴隶贸易收益下降。
②工业资本主义需要劳动力和商品市场。
③启蒙思想的传播,废除奴隶制和黑奴贸易呼声高涨。
④国际竞争和政治考量,废除奴隶贸易有利于提升国际形象。
⑤奴隶反抗斗争,提高了维护奴隶制和奴隶贸易的成本。
⑥机器大生产对工人文化素养要求高。
⑦大量华工出国,提供了廉价劳动力。
工业革命后欧美各国为何放弃奴隶贸易
二、世界殖民体系的形成
【问题引领】 简述世界殖民体系形成的时间、原因、基本历程。多角度分析世界殖民体系形成的影响。
时间 19世纪末20世纪初
原因 在向 的过渡中,资本主义各国要求独占更大的商品市场、原料产地和 ,更大规模地瓜分世界
垄断资本主义
投资场所
基本 历程
影响 世界 ①以西方为主导的世界市场最终形成,世界联系更为紧密;②欧美列强居于统治地位,亚非拉国家沦为经济附庸,东方日益从属于西方;③加剧资本主义政治经济发展的不平衡,导致欧洲各国冲突加剧,埋下世界战争的隐患
列强 殖民地为殖民国家提供了广阔的原料产地、商品市场和投资场所,促进了资本主义国家经济的发展
殖民地半 殖民地 积极 (重建) 客观上带来西方先进生产技术和生产方式,冲击殖民地半殖民地相对落后的经济体制,一定程度上推动了这些地区资本主义的发展和社会制度的转型;自由、民主、社会主义等思想传入
消极 (破坏) 给殖民地半殖民地人民带来了深重的灾难;中断了其原有的社会发展进程,其文明遭受巨大打击
[教材地图解读] 世界殖民体系的形成中三幅地图对比解读
列强在拉丁美洲的殖民地(18世纪晚期) 列强在亚洲的殖民地和势力范围(19世纪末20世纪初) 列强瓜分非洲
西葡为主;建立总督辖区;荷、英、法参与 英、法为主;美、德、日等国家加入;殖民手段多样;大国力量争夺更加复杂 英、法为主,主要为欧洲国家;列强侵占了几乎整个非洲,时间上应为19世纪末20世纪初(1896年埃塞俄比亚独立);国家间分界线平直,是地图上划分势力范围的结果
深层:(1)西班牙与葡萄牙为封建专制国家,资本主义发展相对落后,对殖民地实行封建专制统治;独立后的拉丁美洲现代化进程艰难与移植宗主国的生产方式有关
(2)亚洲的社会发展水平高于拉丁美洲与非洲,实力较强,社会结构复杂,殖民国家采用的殖民手段多样灵活
(3)19世纪末20世纪初,资本主义世界殖民体系形成,世界各地的联系逐渐加强
(4)19世纪末,美、德、日等新兴资本主义国家加入殖民行列与英、法等老牌殖民国家冲突加剧
三、列强殖民活动与人文地理格局变化
【问题引领】 伴随近代殖民扩张,大洋洲人口结构发生了怎样的变化 近代华工为美洲、大洋洲的开发作出了怎样的贡献 举例说明欧洲殖民者的侵略给殖民地半殖民地的文化带来怎样的影响。
1.英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变
(1)英国的殖民活动
①18世纪中后期,英国殖民者来到澳大利亚和新西兰等地。最初,英国将澳大利亚作为流放罪犯的场所。
②19世纪,随着 的开展,开始掠夺澳大利亚原住民的土地,建立牧场。
③1851年,在澳大利亚发现金矿,采矿业迅速发展起来。
(2)大洋洲人口结构的改变
①原住民:遭到驱赶和屠杀,人口数量锐减。
②外来移民:越来越多的英国人和欧洲其他国家的人来到澳大利亚和新西兰。19世纪中叶,白人成为当地主要居民,欧洲文化成为当地文化的主流。
工业革命
2.华工与美洲、大洋洲的开发
(1)背景
①19世纪初,英美等国开始陆续颁布禁止 的法令,殖民者寻找新的廉价劳动力。
②19世纪中叶后,清政府被迫允许列强在中国招募 出国。
(2)概况
①美洲:华工是加利福尼亚金矿和中央太平洋铁路工地等繁重劳动场所的主要劳动力。
②大洋洲:大量华工来到澳大利亚开采金矿。
(3)影响:促进了美洲与大洋洲的开发。
奴隶贸易
华工
3.欧洲殖民者的文化侵略
国家 接受利用外来文化 保留本土文化
中国 以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人,主张向西方学习以求自强。他们的思想,对周边国家如日本产生了影响 “中体西用”、反洋教运动
印度 移植英语及英国制度文化;运用欧洲的意识形态来反抗英国殖民统治 印度教和伊斯兰教为主要宗教;种姓制度仍然有重要影响
埃及 独立后实行君主立宪制 保留伊斯兰教及传统生活方式
从地图看资本主义世界殖民体系的形成
材料　
主题探究　资本主义世界殖民体系的形成
探究1
图1　列强在拉丁美洲的殖民地
图2　列强在亚洲的殖民地和势力范围
图3　列强瓜分非洲
[问题] 判定三幅地图所处时期,并说明判定依据。
[提示] 图1:18世纪晚期。
依据:从殖民范围看,拉丁美洲绝大部分地区已经处于欧洲列强的殖民统治之下;从殖民国家看,大部分土地为西班牙和葡萄牙的殖民地,小部分土地被荷兰、英国和法国占据;从殖民方式看,西班牙在殖民地建立总督辖区进行管理。
图2:19世纪末20世纪初。
依据:从被殖民地区看,在南亚,英国几乎控制了印度全境;在东南亚,荷兰占领整个印度尼西亚;在西亚,俄国和英国分别在伊朗北部和南部划分势力范围;从被殖民国家看,日本吞并朝鲜半岛是在1910年;从中国看,列强在华划分势力范围,时间为甲午中日战争后。
图3:19世纪末20世纪初。
依据:从殖民形势看,欧洲殖民国家侵占了几乎整个非洲;从国家分界线看,国家分界线大多平直,是列强不顾非洲传统“地图上作业”的结果;从非洲国家看,埃塞俄比亚为独立国家,埃塞俄比亚在1896年打败侵埃意军,保持了自己的独立。
【真题训练】
1.(2024·广东卷,14)19世纪20年代,英国棉布涌入伊朗。随后几十年间,物美价廉的英国棉制品比伊朗的丝绸更受欢迎。1890年,伊斯法罕的丝绸织机数量仅为1830年的1/10。伊朗停止出口丝绸和棉布,转而出口生丝和原棉。这反映伊朗(　　)
A.沦为英国独占的殖民地
B.封建统治得到巩固
C.经济的对外依附性加强
D.民族工业初步发展
C
【解析】 据材料可知,随着英国工业革命开展,英国棉布大量涌入伊朗市场,这种物美价廉的工业品使伊朗丝织业和棉纺织手工业受到严重冲击,由出口丝绸和棉布转而出口生丝和原棉,反映出伊朗经济发展深受国际经济的影响,对外依附性加强,故选C项;19世纪末,伊朗是英国和俄国的半殖民地,排除A项;大量英国棉布涌入伊朗,其封建统治的经济基础受到冲击,不会得到巩固,排除B项;伊朗的丝绸织机数量大幅度减少,转而出口原材料,体现了英国对伊朗的经济侵略,不利于伊朗民族工业发展,排除D项。
材料中伊朗传统手工丝织业受到英国机器棉纺织业的冲击,逐渐走向衰落,转而出口生丝和原棉,这是伊朗沦为英国商品市场及原料产地(经济附庸)的体现。鸦片战争后的中国也有类似的经历。
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2.(2025·安徽卷,12)在里斯本科学院的一幅地图(1563年手稿)上,欧洲国家的标志十分清楚,非洲内陆则比较简略,但海岸线上的各个港口都标上了名称,大港口的标识尤为醒目。这(　　)
A.呈现了欧洲民族国家林立的格局
B.表明了资本主义世界殖民体系的形成
C.体现了列强掀起瓜分非洲的狂潮
D.反映了早期西欧列强入侵非洲的特点
D
【解析】 1563年处于新航路开辟后早期殖民扩张阶段,地图中非洲海岸港口标注明显,反映出早期西欧列强主要通过沿海港口入侵掠夺非洲,故选D项;此时欧洲尚未形成民族国家林立的格局,且与材料主旨不符,排除A项;资本主义世界殖民体系形成于19世纪末20世纪初,排除B项;19世纪后期列强掀起瓜分非洲的狂潮,排除C项。
从15世纪开始到19世纪中叶以前,欧洲殖民者在非洲的殖民活动大多局限在沿海地区。
知识复盘
[深化拓展] 世界殖民体系形成的过程及阶段特征
时间 15—18世纪 18世纪60年代— 19世纪中期 19世纪末20世纪初
背景 新航路开辟 第一次工业革命 第二次工业革命
目的 掠夺财富,资本原始积累 商品输出,强占商品市场和原料产地 资本输出,瓜分世界,控制落后国家经济命脉,榨取财富
特点 ①国家:先西葡后荷英法 ②方式:建立殖民据点、组建贸易公司、控制航线、暴力掠夺 ③区域:美洲、亚非沿海 ①国家:英法为主 ②方式:商品输出,军事征服 ③区域:遍布世界各地 ①国家:几乎所有帝国主义
国家
②方式:资本输出,政治瓜分
③区域:非洲几乎被瓜分完毕,拉美继续进行民族民主革命,亚洲沦为殖民地或半殖民地
结果 ①巨额财富流入西欧,促进资本主义发展,为工业革命创造条件 ②造成亚非拉地区的贫困和落后 ①推动工业资本主义发展 ②给亚非拉地区带来破坏和建设 ①世界被瓜分殆尽,资本主义世界体系最终形成
②亚非拉更加落后,民族独立运动高涨
从不同视角看资本主义世界殖民体系的影响
探究2
材料一　1880年时,我们所面对的不完全是一个单一的世界,而是一个由两部分所合成的全球体系:一部分是已开发的、具有主宰性的、富有的;另一部分是落后的、依赖的、贫穷的……
…………
19世纪80年代,欧洲不仅是支配和改变世界的资本主义发展核心,同时也是世界经济和资本主义社会最重要的组成部分。
——[英]霍布斯鲍姆著,贾士蘅译
《帝国的年代:1875—1914》
材料二　英国在印度要完成双重的使命:一个是破坏的使命,即消灭旧的亚洲式的社会;另一个是重建的使命,即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。
——[德]马克思《不列颠在印度统治的
未来结果》,《马克思恩格斯文集》第二卷
材料三　1914年欧洲部分列强占有的殖民地统计表
国家 占有的殖民地数/个 殖民地人口/人
英国 55 3.9亿
法国 29 6 235万
德国 10 1 307万
比利时 1 1 500万
葡萄牙 8 968万
荷兰 8 3 741万
意大利 4 139万
——摘自人民教育出版社《普通高中教科书
历史 必修 中外历史纲要(下)》
[问题] 阅读材料一、材料二、材料三,提取材料叙述的世界殖民体系形成影响的角度并加以解释。
[提示] ①世界格局:欧美列强居于统治地位,亚非拉国家沦为经济附庸,东方日益从属于西方。
②殖民地半殖民地:存在破坏与重建的双重影响。破坏性:破坏殖民地经济,造成亚非拉地区长期贫困、落后;建设性:客观上传播先进生产方式和思想观念;被压迫人民民族意识觉醒,反抗斗争不断高涨。
③西方列强之间:促进欧洲资本主义发展;加剧资本主义政治经济发展的不平衡,导致欧洲各国冲突加剧,埋下世界战争的隐患。
【真题训练】
1.(2025·湖南卷,15)有学者认为,19世纪中期以来“(拉美民族国家构建)的障碍并非是在文化上的差异性,恰恰相反,障碍主要是这片大陆上国家间的文化相同性太过明显”。这表明该学者(　　)
A.强调拉美的种族歧视根深蒂固
B.认为拉美原住民文化已经消亡
C.主张加强拉美各国的文化交流
D.正视殖民遗产造成的现实困境
D
【解析】 该学者观点强调19世纪中期以来拉美民族国家构建的障碍是各国文化相同性明显,这源于西班牙和葡萄牙殖民统治遗留的共同语言(西班牙语或葡萄牙语)、天主教信仰及社会结构,导致国家间缺乏独特文化身份,民族认同薄弱,难以形成政治凝聚力,故选D项;种族歧视虽在拉美存在,但非材料主旨,排除A项;原住民文化在墨西哥等地仍有保留,排除B项;材料主旨是文化相同性造成构建民族国家障碍,而非主张加强文化交流,排除C项。
拉美国家文化相同性的表现有哪些 为何这种文化相同性会成为民族国家构建的障碍
延伸思考
[提示] 表现:语言(拉丁语)、宗教(天主教)、文化(以欧洲文化为主导的混血文化)、共同反抗殖民统治的历史记忆等。
原因:缺乏本土文化记忆,相同的语言、习俗、宗教等难以形成民族认同;人为边界的不合理性;经济对外依附性强,难以形成民族国家所需的独立的经济基础。
2.(2025·浙江1月选考,15,改编)位于太平洋东岸的旧金山,是华工漂洋过海登陆美国的第一站。1880年《哈泼斯周报》图绘生动再现了旧金山唐人街庆贺新年的场景:其中有数位白人面孔,各商铺的小伙子竞相高挑鞭炮,争夺头彩,人们拱手作揖,互相拜年。作为史料,该图反映了(　　)
A.美国政府对华人移民的排斥政策
B.赴美华工对美国西部开发的贡献
C.美国社会充斥对多元文化的偏见
D.赴美华人保留和传播着中华文化
D
【解析】 根据材料“旧金山唐人街庆贺新年”“人们拱手作揖,互相拜年”可知,赴美华人仍旧保留着中华文化中的新年传统,体现了赴美华人对中华文化的传播,故选D项;材料并未涉及美国政府对华人移民的排斥政策,排除A项;材料并未体现赴美华工在美国西部开发中的作用,排除B项;C项材料未体现,排除。
华工保留和传播中华文化,促进美洲文化发展。
知识复盘
[深化拓展] 殖民掠夺对拉丁美洲的深远影响
经济 经济结构单一,以种植园经济为主,本国工业难以发展
政治 移植宗主国落后的专制独裁体制,独立后长期实行考迪罗制度,阻碍本国民主化进程
语言 西班牙语、葡萄牙语取代印第安语,成为官方语言
种族 种族融合现象普遍,形成等级分明的混血社会
宗教 天主教成为主要宗教,多神信仰
文化 结构 在欧洲移民活动的区域内,传统的印第安文化逐渐消失,西班牙、葡萄牙文化成为主体;偏远的内陆地区,印第安人保留了他们的生活方式和文化传统
【结构图示】
[逻辑表达] 阐释各要素间的逻辑关系。
[提示] 新航路开辟后,西方国家走上对外殖民扩张的道路。在拉美,西葡实行政治专制、经济控制以掠夺资源,18世纪晚期,拉美绝大部分地区处于欧洲列强殖民统治之下。两次工业革命增强西方列强扩张能力。在向垄断资本主义过渡中,掀起瓜分世界的狂潮,亚洲、非洲的广大地区逐步变成其殖民地或半殖民地。19世纪末20世纪初,资本主义世界殖民体系最终确立。殖民体系的形成使世界各地联系更为密切;同时殖民竞争激化列强间矛盾,孕育新的更大冲突;对殖民地半殖民地人民而言,殖民征服带来巨大灾难,加剧其贫穷落后,也激起当地人民掀起争取民族独立的运动。

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