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2026普通高中学业水平选择性考试·冲刺压轴卷（五）
历史
全卷满分100分，考试时间75分钟
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。
2．作答时，将答案写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．考试结束后，本试题卷和答题卡一并上交。
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 阅读下面重庆丰都玉溪遗址信息表。据此可推断，该遗址中的先民（ ）
位置 长江右岸台地
距今年代 7800—6300年前
植物种子 南酸枣、葡萄属、牛筋草、藜科、禾本科等植物种子，未见谷物
动物骨骼 家猪、狗、螺、蚌、鲟鱼、草鱼、青鱼、鲢鱼、鲇鱼、龟、鳖、鸟、猕猴、竹鼠等，其中家养动物约占哺乳动物总数的16%
A. 处于采集和农耕混合经济时期 B. 尚未进入定居生活阶段
C. 以渔猎与采集为主要生计来源 D. 出现了明显的贫富分化
2. 下图为秦简某秦代官吏的功劳簿。这可用于说明秦代（ ）
A. 基层官吏的升迁较为迅速 B. 官吏考核具有一定透明性
C. 郡县制在全国范围内推行 D. 选拔官吏忽视才能与道德
3. 唐朝开元年间，张瑝(13岁)、张琇(11岁)兄弟为父报仇而杀死仇家。宰相张九龄因两人所为符合儒家的孝道，故主张从轻发落。玄宗敕令有言：“苟各伸为子之志，则谁非徇孝之人 ”最终两人被判处杖毙。这一判决体现出（ ）
A. 唐朝律令儒家化的特征 B. 法家思想的地位有所提升
C. 中华法系得以最终确立 D. 法律维护秩序的核心作用
4. 在宋代，每到科举唱名之日，达官显宦便争相选择新科进士作为乘龙快婿。例如咸平五年（1002年），出身贫寒的韩亿进士及第后，被官宦世家王旦看中，娶王旦之女为妻。这一现象反映了宋代（ ）
A. 社会阶层的流动性增强 B. 世家大族的地位急剧衰落
C. 社会开放婚姻观念变化 D. 提倡重文轻武的社会风尚
5. 据《土司底簿》记载，明代的土司实际上是世袭的，但新土司向朝廷请袭时“必以并无世袭之文上请”，而皇帝圣旨上也必定写上“姑准任事，仍不世袭”等话。明廷这一做法（ ）
A. 实际上放松了对边疆地区的控制 B. 消除了土司制赖以存在的基础
C. 不利于改土归流政策的广泛实施 D. 维护了中央对民族地区的主权
6. 自19世纪初叶开始，西洋政教随同西方传教士所办刊物一同进入中国。鸦片战争后，徐继畬在评价美国政制时说道：“公器付之公论，创古今未有之局，一何奇也”“几于天下为公，骎骎（快速接近）乎三代之遗意”。这说明当时部分士大夫（ ）
A. 以传统思想认知西洋政治 B. 试图以西政挽救民族危机
C. 学习西方已深入制度层面 D. 对西方政治制度认识加深
7. 新文化运动的倡导者们认为，中国之所以危亡，民主和科学之所以不能实现，是由于封建伦理道德的严重束缚。为此，他们猛烈抨击（ ）
A. 君主专制制度 B. 封建的儒家伦理 C. 封建的等级观念 D. 文言文的表达方式
8. 下表所示为1943～1944年陕甘宁边币与法币的比价变化情况。这一变化（ ）
1943年年初 1943年年中 1943年年末 1944年年初 1944年年中 1944年年末
1∶1.5 1∶2左右 1∶3左右 1∶3左右 1∶5左右 1∶8
A. 保证了抗日战争的胜利 B. 表明国民政府经济封锁被突破
C. 源于国际货币体系失衡 D. 凸显了边区经济独立发展优势
9. 下表为1950—1952年《人民日报》土地改革宣传载体统计。据此可知，土地改革宣传的特点是（ ）
载体类型 社论 通讯报道 读者来信 政策文件
数量占比 23% 41% 18% 18%
A. 以学术讨论深化认知 B. 侧重批判旧制度弊端
C. 权威性与大众性结合 D. 忽视农民的主体地位
10. 自2017年我国正式提出建设“数字丝绸之路”以来，中国与沿线国家在数字经济、人工智能、纳米技术等领域开展合作，帮助提升其数字基础设施水平，同时也促进我国数字技术企业与沿线国家企业交流合作，拓展海外业务。我国推动“数字丝绸之路”建设（ ）
A. 强化了与发达国家的科技合作 B. 促使沿线国家产业结构完全转型
C. 展现了合作共赢新型合作理念 D. 消除了国际数字领域竞争的态势
11. 如图是世界古代文明的代表性文物，从中我们可以看出古代文明（ ）
A. 呈现本土性和包容性 B. 神权与王权相结合 C. 具有多样性和共通性 D. 多元一体源远流长
12. 印加人在海拔2800~3300米的地方种植玉米、棉花和豆类等温带作物；海拔3300～3800米是马铃薯区，印加人种植了200多种马铃薯；在海拔3800~4500米的高海拔地区，除从事畜牧业外，印加人还种植耐寒的藜麦。这体现出印加人（ ）
A. 因地制宜开展农业生产 B. 已经拥有粮食安全意识
C. 注重对自然环境的改造 D. 致力农业生产技术交流
13. 17世纪，法国路易十四以法语文化对抗古典文化和意大利文化。他筹建各类研究机构，鼓励知识创造，主持编订法语手册，舍弃古典主义的夸张风格。这反映了法国
A. 理性主义的广泛传播 B. 摆脱域外文化的影响
C. 近代自然科学的发展 D. 注重民族认同的构建
14. 下表所示为1832年英国议会一次听证会上的证言。据材料所述，可以佐证当时的英国（ ）
17岁英国男孩约瑟夫·赫伯格姆……在7岁时开始从事纺纱毛坊工作：每天早上5点钟使开始在工厂工作，直到晚上8点，期间仅有30分钟午餐时间，其他饮食只能在站着工作时进行。工厂里有三个工头，其中之一负责润滑机器，还有一个负责鞭打工人。后者拿着鞭子，在工厂里不停地来回上下走动。
A. 君主立宪制尚未完善 B. 手工工场工人生存境遇恶化
C. 资本主义制度的弊病 D. 社会救济与社会保障的缺失
15. 到1913年，拉丁美洲的咖啡、可可和茶叶的出口量占世界总量的62.1%；糖占37.6%；橡胶、生皮和毛皮占25.1%；谷类占17.9%；水果、蔬菜占14.2%；畜产品占11.5%。拉丁美洲的这一现象（ ）
A. 加剧了经济结构失衡 B. 推动世界殖民体系的建立
C. 引发了民族独立运动 D. 增强了地区的核心竞争力
16. 2018年，德国联邦移民与难民署在《移民与社会凝聚力》报告中指出：“土耳其裔移民第三代中，仅38%认为自己是‘德国人’，而57%仍主要认同土耳其文化；但同期该群体失业率（%）已低于德国全国平均水平（%）。”这一现象最能说明（ ）
A. 文化认同差异会阻碍经济融入
B. 移民国家难以形成强烈的社会凝聚力
C. 经济繁荣时期文化认同率较低
D. 移民的社会融入呈现出多维度的差异
二、非选择题:本大题共4小题，共52分。
17. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 西汉时期，多种治（黄）河论纷纷涌现。成帝年间，骁骑都尉平当使领上书：“宜博求能浚川疏河者。”成帝鸿嘉四年（前17年），孙禁建议改黄河由笃马河入海；后贾让也提出了治黄三策。西汉时，设有“河堤都尉”、“河堤谒者”等中央官职，同时每年都要投入大量经费用于筑堤治河，“濒河十郡，治堤岁费且万万”。汉武帝时期，在开仓放粮的同时，对于因黄泛而迁徙的难民，政府数年间提供衣食，并假予产业。
——摘编自闫明恕《论西汉时期对黄河的治理》
材料二 清初，设立河道总督，治所在山东济宁；后于康熙十六年（1677年），迁至江苏清江浦（今淮安市），成为专职水利机构，也是治黄的主管机构。在康熙帝的支持下，靳辅带着幕僚陈潢等开始实施大规模的河道治理工程，行蓄清刷黄、束水攻沙之法，筑堤岸、疏下流、塞决口。此外，从黄河引水至河南、山东等地，解决了当地的灌溉和饮水问题。同时，还推进农田水利建设，改善了农田的灌溉条件。“黄河形势倏忽变迁，其河流不至之处即淤滩，日久便可垦种”，因此滩涂农业在清代备受关注；雍正元年（1722年）规定，“嗣后各省凡有可垦之处，听民相度地宜，自垦自报，地方官不得勒索，胥吏亦不得阻挠”。嘉庆二十四年（1819年），因防汛需要，在永定河卢沟桥设立水志观测水位，成为北京水文工作的起源。
——摘编自贾国静《清代黄河下游的滩地垦种》
（1）根据材料一，概括西汉时期黄河治理的特点。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出相比于西汉时期，清代黄河治理措施的进步之处，并简析其原因。
18. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 抗战时期，大批党员干部理论水平和文化水平较低。随着党员干部队伍迅速扩大，也带来了党员成分复杂、非无产阶级思想影响等问题。基于这一现状，我党于1939至1942年在延安掀起了干部教育运动。为保证干部教育工作的顺利开展，从中央到地方都设立了干部教育领导机构，明确职责，并配备专门人员负责督促、检查干部教育工作。干部教育运动把马列主义、联共党史、政治经济学、历史唯物论与辩证唯物论等作为主要内容，对干部进行系统科学的党性教育和理论提升。同时，中央采取多样化的教育方法，激发干部的学习热情，取得了良好的效果。
——摘编自湛风涛《延安时期中国共产党开展干部教育的举措及启示》
材料二 习近平总书记指出，“年轻干部要胜任领导工作，需要掌握的本领是很多的。最根本的本领是理论素养”；明确要求年轻干部“要自觉做党的创新理论的笃信笃行者，坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，切实提升马克思主义理论水平和运用能力”。这些论述深刻阐释了理论素养对于年轻干部成长成才的重要价值，指明了强化理论武装的重点任务。
——摘编自柯俊《大力培养忠诚可靠堪当重任的栋梁之才》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括延安时期中国共产党干部教育的历史背景。
（2）根据上述材料并结合所学知识，阐述中国共产党开展干部教育的意义。
19. 阅读材料，按要求作答。
材料 所示20世纪以来国际关系的变动情况。
时间 国际关系体系或趋势 国际关系体系或趋势形成的标志 维护国际关系体系或趋势的机构
一战后至二战前 凡尔赛—华盛顿体系 英法美主导的巴黎和会和美国主导的华盛顿会议 英法操纵的国际联盟
二战后至20世纪80年代末90年代初 两极格局 美苏主导的雅尔塔会议等 联合国
20世纪90年代以来 多极化趋势加强 东欧剧变、苏联解体 联合国等
——摘编自徐蓝《世界历史视野下的国际关系体系演变》
（1）根据材料并结合所学知识，概括20世纪以来国际关系的趋势。
（2）根据材料并结合所学知识，简析影响20世纪以来国际关系变动的因素。
20. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料 1902年，梁启超发表《新史学》,称中国“旧史”“不知有国家”“不知有群体”“不知有今务”“不知有理想”“库中数十万卷之著录”是“君学”而非“国学”,因此提出“中国无史论”,掀起了“史界革命”。同年，马叙伦在《中国无史辩》一文中则提出针对性观点——"中国有史”,认为：“若夫吾民族千百年来，所以屡受外界之侵凌，而究能获最终之战胜，与夫礼俗、学问、美术、技艺、文教、武功之称雄于东亚者。非官书曷由知之 ”
——摘编自王汛森《近代中国的史家与史学》等
结合所学中国近代史知识，针对材料中的全部或部分内容，拟定一个观点，并进行阐述。(要求：观点明确，史实准确，逻辑清晰，阐述合理)
　　2026届甘肃省武威市天祝藏族自治县第一中学高三下学期冲刺压轴（五）历史试题 答案
　　1.C
　　2.B
　　3.D
　　4.A
　　5.D
　　6.A
　　7.B
　　8.D
　　9.C
　　10.C
　　11.C
　　12.A
　　13.D
　　14.C
　　15.A
　　16.D
　　17.（1）特点：广泛听取多方治黄之策；综合施策，注重实效；财政支持，投入巨大；事前防范与事后救济相结合；关注民生，妥善安置。
　　（2）进步之处：完善了组织和管理制度；更新治理手段和技术；重视灌溉和水资源管理；强化预警与应急响应。
　　原因：治水经验的积累；科技水平的进步；经济和社会发展；国家统治力和治理能力的提升。
　　18.（1）历史背景：抗战时期党员干部理论水平和文化水平较低；党员干部队伍迅速扩大带来了党员成分复杂、非无产阶级思想影响等问题；抗战需要高素质干部队伍。
　　（2）意义：为抗战胜利和新民主主义革命的胜利提供了人才保障；提高了干部理论水平与党性修养；有利于统一思想增强党的凝聚力；为新时代干部教育提供借鉴；推动党的事业不断发展。
　　19.（1）趋势：体系化与制度化趋势明显；大国力量对比变化推动格局变动；维护机制不断完善。
　　（2）因素：大国实力消长；战争影响；国际组织和机制的作用；意识形态冲突；新兴力量崛起。
　　20. 示例 1：
　　观点：梁启超的 “中国无史论” 折射出晚清时期中国向近代化的艰难转型。
　　阐述：19 世纪末，甲午中日战争中国战败，列强在中国竞相划分势力范围，八国联军侵华，民族危机日益加剧，先进知识分子对 “民主”“民权” 的呼声越来越高。1898 年，梁启超参与的戊戌变法以失败告终，显示出资产阶级维新派力量过于孱弱，群众基础较为薄弱。
　　1902 年，梁启超宣扬 “中国无史论”，本意在于通过重新界定 “什么是历史” 或 “历史应该讲什么”，将史学从封建时代的 “君学” 转变为适应资产阶级改良所需的 “国学”“民学”，建立起国人对 “民主”“民权” 的认同、从而将国人从专制君主的臣民转变为近代国家的公民。
　　综上，梁启超的 “中国无史论” 体现出晚清时期向近代化转型的趋向，故必须将其置于特定时代进行理解。
　　示例 2：
　　观点：马叙伦的 “中国有史论” 体现出民族危机加剧背景下亟需借助传统文化提振民族自信。
　　阐述：19 世纪末以来，列强在中国竞相划分势力范围，八国联军侵华，民族危机日益加剧，中华民族面临亡国灭种的危险。在此背景下，马叙伦认为亟需以民族主义强调立场，强化文化认同，整合民族力量。
　　马叙伦批驳 “中国无史论”，主张 “中国有史”，通过列举中国古代 “礼俗、学问、美术、技艺、文教、武功” 等领域足以称雄东亚的传统文化，借以提振民族上气，也是对梁启超 “新史学” 的回应，更是对传统史学价值的再挖掘，赋予了传统文化以新的时代内涵。
　　所以，“中国有史” 是一种带有强烈现实政治诉求的史学立场，彰显出鲜明的近代民族主义追索。
　　示例 3
　　观点：近代中国史学社会功能的增强服务于救亡图存的时代诉求。
　　阐述：中国传统史学，无论私修、官修，都集中于记述 “帝王将相” 等主要历史人物的事迹，服务于封建王朝的国家治理体系，以期供统治者镜鉴，政治属性极为突出，缺乏对普通人的记载与关注。
　　近代以来，伴随着列强的入侵，《辛丑条约》等不平等条约签订，民族危机加深，无论是梁启超的 “中国无史论” 还是马叙伦的 “中国有史论”，从目的来看，都在关注历史对国民启蒙、民族存亡的重大社会功用，都着眼于近代化转型与民族国家意识、虽立论有别，却殊途同归。从史学传播来看，随着近代思想启蒙的深入、民众识字率提升、史学知识成为学生必备学科知识，历史学成为影响民众的重要学术门类。
　　因此，史学社会功用的增强是近代社会的产物，也促使史学自身进入了繁荣发展期。

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