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(共33张PPT)
19.
大声朗读课文，把不会读的生字圈出来；猜一猜你圈出的生字要怎么读，努力读准字音，读通句子,并写出自然段。
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听完完课文录音，你知道“咕咚”是什么了吗？
我从第一自然段中发现了，“咕咚”是
木瓜掉进水里的声音。
“咕咚”不仅是一种声音，更是特别神奇的字，你能找出它们的神奇之处吗？
“咕”——“古”
“咚”——“冬”
“咕”和“古”的读音是一样的，“咚”和“冬”的读音是一样的；
“古”加上“口”就是“咕”，“冬”加上“口”就是“咚”。
这两个汉字都有口字旁，口字旁的字与嘴巴有关系，嘴巴可以发出声音，这两个字是表示声音的。
形声字一般由声旁和形旁组成，我们可以利用声旁猜字的读音，利用形旁猜字表示的大概意思，利用形声字这个知识识字是个好方法。
吓 拦 领
熟
咕
啦
咚
掉
那
哪
吓
鹿
野
拦
象
领
湖
咕咚
熟了
掉进
惊吓
好啦
小鹿
大象
野牛
拦住
领取
湖泊
哪里
那里
咕咚
熟了
掉进
惊吓
好啦
小鹿
大象
野牛
拦住
领取
湖泊
哪里
那里
19.
咕咚
熟了
掉进
惊吓
好啦
小鹿
大象
野牛
拦住
领取
湖泊
哪里
那里
研读课文
这幅图讲了什么？
兔子听到木瓜掉进湖里的咕咚声，吓了一跳，拔腿就跑。
看图学习第1、2自然段。
你能用朗读声体会到小兔子害怕的心情吗？
兔子吓了一跳，拔腿就跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
有谁知道“拔腿就跑”的意思吗？
跑得很快、马上就跑了。
“拔腿就跑”就是一听到声音，小兔子都没回头，飞快地跑开了，跑得很快、很急、很害怕。
有谁愿意扮演小兔子，把“拔腿就跑”表演出来。
兔子为什么要拔腿就跑呢？
因为兔子吓了一跳，好害怕；他觉得“咕咚”可怕极了。
思考：猴子为什么会和兔子喊一样的话，他真的看见咕咚了吗？
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
猴子没看见咕咚也不知道咕咚到底是什么？他会和兔子喊一样的话，是因为他听到兔子的喊声，就盲目地相信兔子跟着兔子一边跑一边喊。
不好啦，不好啦，“咕咚”来了，大家快跑哇！
小猴子一听，就跟着跑起来。
大家仿照句子说一说。
春天一到，小树就发芽了。
老师一来，大家就安静了。
　　这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
看图想象当时的场面，用哪一个词语可以形容？
乱糟糟、慌成一团、热闹……
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。
“一个跟着一个”表现出了什么？
动物们为什么跟着兔子一起跑？
原来，小动物们都是看到别的动物跑，很害怕、不知所措，盲目地相信兔子跟着兔子。
讨论：动物们为什么跟着兔子一起跑？
模仿第3或者第4自然段看图说话，如：
狐狸一听，跟着跑起来。他一边跑，一边喊，一边大叫：“ ”
山羊一听，就跟着跑起来。他（ ）：
“ ”
小鹿一听， 。他（ ）：
“ ”
不好啦，‘咕咚’来啦
一边跑一边大叫
‘咕咚’太可怕了，快逃命呀
拔腿就跑
一边跑一边喊
‘咕咚’来吃我们了，快逃命
比一比
☆不好啦，“咕咚”可怕极了！
☆不好啦，不好啦，“咕咚”来了，大家快跑哇！
☆快逃命啊，“咕咚”来了！
“咕咚”被传得越来越厉害
看图学习第5自然段。
自由朗读。想一想：看到大家在拼命逃跑的时候，野牛是怎么做的 用波浪线把句子画出来，然后说一说“野牛是这样做的：……”。
大象看见了，也跟着跑了起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说 ‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
没看见，大伙都说 “咕咚”来了。
“咕咚”在哪里，你看见了？
是我听见的，“咕咚”就在那边的湖里。
冷静思考
拦住大家
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，
“咕咚”！
　　大伙你看看我，
我看看你，都笑了。
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
因为大家觉得自己被这样一个声音吓成这样，实在是太可笑了。
大伙为什么你看看我，我看看你，都笑了？
全文共有____个自然段，____幅图。课文讲了______听到“咕咚”的声音，没有弄明白是什么情况，拔腿就跑，后来______、______、______、
______、______也跟着跑起来，只有________没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了真相。
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兔子
猴子
狐狸
山羊
小鹿
大象
野牛
复述故事
你想对动物们说什么？你想对野牛说什么呢？
我想对动物们说：你们不要盲目跟从，一定要眼见为实。
我想对野牛说：你真聪明，会动脑子思考，不轻信别人的话。

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