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广东省珠海市横琴子期实验中学 2025-2026学年度第一学期期中考试
语文试题
（满分：120分考试时间：120分钟）
学校： 班级： 姓名： 考号：
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一、积累运用（21分）
1.默写古诗文。（共 10分。答对一句得 1分，满分不超过 10分）
（1）______________，若出其里。（曹操《观沧海》）
（2）______________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）会当凌绝顶，______________。（杜甫《望岳》）
（4）落红不是无情物，______________。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）
（5）古往今来，无数仁人志士在困境中坚守初心。李白即便仕途艰难，仍高唱“______________，
______________”（《行路难（其一）》）”，展现了不屈的豪情；文天祥身陷囹圄，却以
“______________？______________”（《过零丁洋》）的呐喊，彰显了舍生取义的民族气节。
（6）面对人生中的困难和挫折，我们要像范仲淹《岳阳楼记》中所说“______________，
______________”，保持豁达的心态。
2.阅读下面的文字，完成（1）~（3）题。（7分）
在珠海这座充满活力的海滨城市，传统文化与现代文明交相辉映。近日，一场以“非遗 xīn生活”为主题的
（shèng）会在横琴长隆举办，活动（huì jí）了珠海三灶竹草编织、南屏刺笋糊等 40余项非遗项目。游客
不仅能（líng tīng）非遗传承人的讲解，还能亲手体验，感受传统文化的（mèi lì）。
（1）根据拼音写出相应的汉字。（4分）
①（shèng）_____会②（huì jí） _____
③（líng tīng） _____④（mèi lì） _____
（2）文段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面。（3分）
修改：_________________________________________________________
3.综合性学习。（4分）
学校文学社计划开展 “寻找身边的非遗”主题活动，请你为他们设计一条宣传标语。（要求：主题突出，
语言简洁，至少使用一种修辞手法）
二、阅读（49分）
（一）阅读下面的古诗，完成 4~5题。（8分）
使至塞上
（唐）王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
4. “征蓬出汉塞，归雁入胡天”一联，诗人运用了哪种修辞手法？请结合诗句分析其表达效果。（4分）
5.请用自己的语言描绘 “大漠孤烟直，长河落日圆”所展现的画面，并分析其中蕴含的思想感情。（4分）
（二）阅读下面的文字，完成 6~10题。（16分）
【甲】
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不
以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
（选自郦道元《三峡》）
【乙】
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相
鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上
蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（选自吴均《与朱元思书》）
6.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A.自非亭午夜分 /自富阳至桐庐
B.沿溯阻绝 /猿则百叫无绝
C.虽乘奔御风 /猛浪若奔
D.其间千二百里 /岂他人之过哉
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
清荣峻茂，良多趣味。
译文：_____________________________________________________
8.请从【乙】文中找出一处描写“水”的句子，分析其使用了什么手法，突出了水的什么特点？（4分）
句子：_____________________________________________________
9.【甲】【乙】两文都描写了奇山异水，但表达的情感有所不同。请结合文章内容，简要分析。（5分）
（三）阅读下面的文字，完成 10~14题。（16分）
楼下的修鞋匠
①我家楼下有个修鞋摊，摊主是个五十多岁的老头，我们都叫他老陈。他那张脸常年被风吹日晒，黝
黑粗糙，像块老树皮。他干活时总板着脸，很少说话，嘴里叼根烟，让人觉得难以接近。
②“这鞋底磨得快透了，补一下，五块钱。”他头也不抬，用满是老茧的手捏了捏我的鞋底，语气生
硬。我心想，这老头真小气，补个鞋底要五块，还一脸不耐烦。付了钱，把鞋扔给他就走了。
③然而，有一件事彻底改变了我对他的看法。
④那是深秋的一个傍晚，我参加完学校的篮球赛，急匆匆往家赶。谁知刚跑进小区，脚下一滑，新买
的运动鞋底整个张开了口子。我傻眼了，这可怎么办？明天还有比赛要用这双鞋呢！
⑤抱着试试看的心态，我跑到老陈的修鞋摊前。老陈正准备收摊，见我慌慌张张的样子，他抬头看了
一眼我手里的鞋，又看了一眼我焦急的脸，没说一句话，放下手里的工具，接过了鞋。
⑥“能修好吗？”我小声问，心里很忐忑。
⑦他没有回答，只是拿起鞋，翻来覆去地看了几遍，然后从工具箱里找出一块皮料，拿起剪刀咔嚓咔
嚓地修剪起来。我站在一旁，看着他专注的样子。他戴上了老花镜，一只手紧紧握着鞋子，另一只手持
针，一针一线地缝着。深秋的风吹动他花白的头发，他的手却很稳，每一针都扎得又准又深。
⑧大概十五分钟后，他直起身，把修好的鞋递给我。我接过鞋，看到裂口处不仅补得严丝合缝，还用
黑色油墨精心涂抹过，几乎看不出修补的痕迹。“多少钱？”我问。
⑨“不要钱，学生娃，快回去吧，天黑了。”他摆摆手，又低头收拾起自己的工具。
⑩那一瞬间，我愣在了原地。看着他穿着褪色的旧棉袄，蹲在昏暗路灯下的身影，我突然明白了，他
表面的“小气”和“冷漠”，不过是一个不善言辞的手艺人，用自己的方式在守护着最后的尊严。但在我
真正需要帮助的时候，他却毫不犹豫地伸出了手，分文不取。
后来我听说，老陈年轻时是个鞋厂的技术工，下岗后，他就在这里摆了个摊，一干就是二十年。他
给小区里的独居老人补鞋从不收钱，街坊邻居有困难，他都会默默帮忙。他就像那墙角的一株腊梅，在风
雪中倔强地绽放，散发出淡淡的幽香。
自那以后，每次路过修鞋摊，我都会主动和他打招呼。他依旧不爱说话，但眼神里多了一丝温和，
仿佛春天的冰雪开始融化。
10.文章第 段画波浪线的句子运用了哪种修辞手法？有何表达作用？（3分）
11.选文通过“我”的视角，运用了先抑后扬的手法。请结合具体内容，分析其表达效果。（4分）
12.文中多次写到老陈“不爱说话”、“不说话”，这样写有什么用意？（4分）
13.联系全文，谈谈你对文章结尾“他依旧不爱说话，但眼神里多了一丝温和，仿佛春天的冰雪开始融化”
的理解。（5分）
三、作文（50分）
14.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
在我们每个人的生活中，总会遇到一些“特殊”的老师。它们或许是一个人，如一句点醒你的话，一位给你
智慧的长者；或许是一件事，如一段挫折的经历，一次成功的挑战；或许是一个物，如一种坚持的精神，
一处动人的风景……它们用无声的语言，深刻影响着我们，成为人生课堂里最宝贵的“旁听生”。
请以“那一次，我旁听了______课”为题，写一篇文章。
要求：
（1）请在横线上将题目补充完整；
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（3）不少于 600字；
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案与解析
一、积累运用（21分）
1.【答案】
（1）星汉灿烂
（2）海内存知己
（3）一览众山小
（4）化作春泥更护花
（5）长风破浪会有时直挂云帆济沧海人生自古谁无死留取丹心照汗青
（6）不以物喜，不以己悲
【解析】本题为基础题，考查古诗文默写。注意 “灿烂”、“涯”、“览”、“济”、“沧”、“汗”等字的书写。
【评分标准】每句 1分，共 10分。满分 10分。错、漏、多字该句不得分。
【预估难度】容易
2.【答案与解析】
（1）【答案】①盛②汇集③聆听④魅力
【解析】根据拼音和语境填写。注意 “聆听”的 “聆”不要写成 “灵”。
【评分标准】每个 1分，共 4分。
【预估难度】容易（2）【答案】游客不仅能聆听非遗传承人的讲解，还能亲手体验。
【解析】原句 “聆听……讲解”和 “感受……魅力”搭配不当，应删掉 “感受……的魅力”，改为能连贯的两
个动词 “聆听”和 “体验”。
【评分标准】 3分。找准语病并正确修改，语言通顺即可。
【预估难度】中等
3.【综合性学习】参考示例
【答案示例】传承非遗技艺，延续岭南文脉。（对偶）
【解析】紧扣 “非遗”和 “珠海/身边”主题，语言简洁有号召力，使用对偶、比喻等修辞。
【评分标准】 4分。主题相关 2分，修辞运用 2分。
【预估难度】中等
二、阅读（49分）
（一）古诗阅读（8分）
4.【答案】运用了比喻的修辞手法。诗人以“征蓬”和“归雁”自比，表达了自己像蓬草一样随风飘转、像大
雁一样归返北方却身不由己的孤寂和漂泊之感。这一联借物自喻，将无形的“飘零”之感和“思乡”之情具象
化，使情感表达更生动、更强烈。
【评分标准】 4分。指出修辞手法 2分，分析表达效果 2分。
【预估难度】中等
5.【答案】画面：广袤无垠的沙漠之上，一缕孤烟垂直地升向天空；横贯天际的黄河之上，一轮圆圆的落
日缓缓西沉。整个画面显得苍茫、雄浑、壮阔。
思想感情：诗人通过描绘壮阔的边塞风光，流露出被排挤出朝廷的孤寂抑郁之情，但同时也被大漠的雄奇
景色所感染，内心激荡起慷慨壮阔的情感。
【评分标准】 4分。描绘画面 2分，分析情感 2分。
【预估难度】较难
（二）文言文阅读（16分）
6.【答案】 C
【解析】 A项：如果/从；B项：断绝/停止；C项：飞奔的马/飞奔的马；D项：代词，这/结构助词，的。
【评分标准】 3分。
【预估难度】容易
7.【答案】水清，树荣，山峻，草茂，确实趣味无穷。
【解析】 “清荣峻茂”为并列结构，指四样事物各有特点。“良”意为“确实”。
【评分标准】 4分。四个字的意思准确 2分，“良”翻译正确 1分，句子通顺 1分。
【预估难度】容易
8.【答案】示例一：句子：“急湍甚箭，猛浪若奔。”手法：运用了比喻和夸张的手法，将湍急的江流比作
飞箭和奔马。特点：突出了水流的湍急、汹涌。
示例二：句子：“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”手法：运用了正面描写和夸张（或侧面烘
托）的手法，描写水色、深度和水中景物的清晰可见。特点：突出了水质的清澈透明。
【评分标准】 4分。找出句子 1分，指出手法及分析 2分，概括特点 1分。
【预估难度】中等
9.【答案】【甲】文通过对三峡四季景色的描绘，表达了作者对祖国壮丽河山的热爱和赞美之情，同时也
流露出一种欣赏山水之趣的闲适之意。
【乙】文描绘了富春江 “奇山异水”的秀美景色，作者在流连山水后发出 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世
务者，窥谷忘反”的感慨，表达了对追求功名利禄之人的鄙弃，以及对宁静、自由生活的向往和归隐山林
的志趣。
两者都表达了对自然山水的热爱，但【乙】文的情感更带有鲜明的政治隐喻和归隐色彩。
【评分标准】 5分。分析【甲】文情感 2分，分析【乙】文情感 2分，指出两者异同 1分。
【预估难度】较难
（三）文学类文本阅读（16分）
10.【答案】运用了比喻的修辞手法。将老陈比作 “墙角的一株腊梅”，生动形象地写出了老陈身处困境
（下岗、孤独）却依然保持善良、坚韧、默默奉献的高尚品格，表达了作者对老陈的敬佩和赞美之情。
【评分标准】 3分。指出修辞手法 1分，分析表达效果 2分。
【预估难度】中等
11.【答案】选文运用了 “欲扬先抑”的手法。首先通过第②段写老陈收费 “五块钱”、“语气生硬”的 “小
气、冷漠”形象，此为 “抑”；接着通过第④至⑨段写老陈主动、免费为 “我”修好比赛鞋的事例，展现了其
“善良、热心”的一面，此为 “扬”。这种手法的运用，使前后人物形象形成强烈反差，增强了文章的感染力
和戏剧效果，也让老陈的形象更加真实、丰满，更能打动读者。
【评分标准】 4分。指出 “抑”在哪 1分，指出 “扬”在哪 1分，分析作用 2分。
【预估难度】中等
12.【答案】①人物塑造：老陈的沉默寡言，塑造了他不善言辞、沉稳内敛的性格特点，与他精湛的手艺
形成鲜明对比，突出其 “技”高而 “言”少的手艺人特质。
②情节发展：“不爱说话”为后文他默默为 “我”修鞋、不收钱的情节埋下伏笔，使这个 “沉默者的善举”更
具冲击力和感染力。
③主题深化：最终 “眼神里多了一丝温和”形成对比，暗示了沉默的外表下，内心的善意和温暖是可以被
感知和激发的，深化了 “心灵被触动”的主题。
【评分标准】 4分。每点 2分，答出两点即可。
【预估难度】中等
13.【答案】①表层含义：老陈虽然依然沉默寡言（不爱说话），但他对“我”的态度已经悄然改变，眼神
变得温和，不再是以前的冷漠生硬。这象征着两人关系的改善和“我”对老陈看法的转变。
②深层含义：“仿佛春天的冰雪开始融化”是点睛之笔。这里的“冰雪”不仅指老陈外表的高冷，也指“我”内
心对他先入为主的偏见。“融化”意味着误解的消除和善意的传递。老陈默默无闻的善举如春风般融化了
“我”心中的坚冰，使“我”懂得了不能以貌取人，而应去发现他人内心的美好与善良。
【评分标准】 5分。分析表层含义 2分，分析深层含义及情感 3分。
【预估难度】较难
三、作文（50分）
14.评分标准（参考广东省中考评分标准）
等次 一等（50-43 二等（42-33 三等（32-23 四等（22-13 五等（12-0分）
分） 分） 分） 分）
主题与 表达意图明确，内容 表达意图较明 表达意图基本 表达意图不明
内容与题目无
内容 具体充实，有真情实 确，内容较具体 明确，内容不 确，内容空
关，价值观不
（25 感，能联系现实生活 充实，有自己的 够充实，缺少 洞，或抄袭、
正确。
分） 进行深入思考。 思考和体悟。 真情实感。 套作。
叙事基本完
结构与 叙事完整，重点突 叙事不完整， 结构混乱，字
叙事基本完整， 整，详略不
表达 出，描写具体，语言 主次不分，语 数不足 100，语
20 重点较突出，语 当，语句通（ 准确、生动，有感染 句不通顺，病 言不通顺，难
言流畅。 顺，偶有病
分） 力。 句较多。 以理解。
句。
字迹难以辨
书写与 字迹较工整，卷 字迹清楚，卷 字迹潦草，卷
5 字迹工整，卷面整 认，卷面混标点（ 面较整洁，标点 面尚整洁，标 面不整洁，标
洁，标点使用规范。 乱，标点使用
分） 使用基本正确。 点错误较多。 点错误多。
错误很多。
【综合评分建议】鼓励学生从真实生活出发，选取有意义的“旁听”经历，写出真情实感和独特的思考。对
于能巧妙扣住“旁听”二字，明确区分于“上课”，并深入挖掘“老师”的教育意义和影响的作文，应给予高
分。

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