资源简介

　体液调节
课标要求 1．说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。 2．举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。
考情微观 1．激素调节的相关实验：2024·贵州卷T18，2024·贵州适应性测试T10。 2．血糖平衡的调节：2024·贵州适应性测试T10。 3．激素分泌的分级调节：2025·贵州卷T9；2024·贵州适应性测试T10。
考点1　激素与内分泌系统
一、填空表述
1．(人教版选择性必修1 P45思考·讨论)促胰液素是由________分泌的，其主要作用是促进____________。
2．(人教版选择性必修1 P45思考·讨论)沃泰默切除通向狗小肠的神经，用稀盐酸刺激小肠探究胰液分泌的实验利用了____(填“减法”或“加法”)原理；斯他林和贝利斯提取小肠黏膜和稀盐酸研磨，获取提取液注入血液中体现了____(填“减法”或“加法”)原理。
3．(人教版选择性必修1 P46)激素调节：由________________分泌的化学物质——激素进行调节的方式。
4．(人教版选择性必修1 P46思考·讨论)班廷在实验中结扎了狗的胰腺导管，待胰腺萎缩后终于成功了。解释其成功的原因是
_____________________________________________________________________
_______________。
5．(人教版选择性必修1 P48图3-1)肾上腺皮质主要分泌______________等，调节水盐代谢和有机物代谢。髓质可分泌肾上腺素，__________________。
二、概念检测
1．斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在于彻底排除了神经调节对实验结果的干扰。 (　　)
2．甲状腺激素受体分布于人体内几乎所有细胞。 (　　)
3．睡梦中惊叫等应激行为与肾上腺髓质分泌的肾上腺素有关。 (　　)
4．所有的活细胞都能分泌酶，但只有内分泌器官才能合成激素。 (　　)
5．激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体。 (　　)
(人教版选择性必修1 P46思考·讨论)胰腺中的胰岛产生的胰岛素可以降低血糖的浓度，维持血糖平衡。如图是班廷和助手贝斯特研究胰岛素时所做的实验过程示意图。请分析并回答下列问题：
(1)若班廷将结扎胰管后制备的提取液饲喂给患糖尿病的狗，________(填“能”或“不能”)降低糖尿病狗的血糖浓度，原因是____________________________。
(2)研究发现，切除动物的整个胰腺，动物就会出现严重的高血糖和尿糖，并且在短时间内死亡。原因是________________________________________________
_____________________________________________________________________。
动物激素的生理功能
1．(链接人教版选择性必修1 P48图3-1)假性醛固酮减少症(PHA)患者合成和分泌的醛固酮并未减少，但却表现出缺少醛固酮所致的渗透压调节异常。下列叙述正确的是(　　)
A．Na＋几乎全部由小肠吸收且主要经皮肤随汗液排出
B．人体血钠含量降低使肾上腺皮质合成的醛固酮减少
C．抗利尿激素增多与患PHA均使细胞外液渗透压升高
D．PHA的病因可能是肾小管和集合管对Na＋的转运异常
动物激素生理功能的实验探究
2．(2025·贵州黔东南模拟)某研究小组为探究某些激素的生理功能，相关的实验过程和结果如下。
实验一：研究人员给健康大鼠注射垂体提取液0.5 mL，发现大鼠尿量显著减少；待尿量恢复后，给大鼠静脉注射20%葡萄糖溶液15 mL，发现尿量显著增加。
实验二：另一些研究人员将健康大鼠随机均分为甲、乙两组，甲组注射药物W，乙组不做处理。饲养一段时间后，测得甲组比乙组大鼠的血糖浓度显著升高，尿量增加，体重下降。
根据上述实验，回答下列问题：
(1)实验一中，给健康大鼠注射垂体提取液后，由于垂体提取液中含有________激素，该激素促进肾小管和集合管对水的重吸收，从而使尿量减少；而注射葡萄糖溶液后，大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾小管液的渗透压比正常时的________，从而使该组大鼠的排尿量增加。
(2)实验二中，乙组不够严谨，正确的做法应是
_____________________________________________________________________。
根据实验结果推测，药物W破坏了胰腺中的________细胞，使细胞失去功能，从而导致血糖浓度升高。
若利用实验后的甲组大鼠研发治疗糖尿病的药物，请设计实验探究某药物X是否具有降血糖的功效。
实验思路： ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________。
预期实验结果及结论： _________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________。
动物激素功能的实验探究
(1)基本思路
(2)实验方法
①切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。
②饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。
③注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。
(3)实验设计
①验证甲状腺激素的功能
a．饲喂法
b．摘除法和注射法
②验证胰岛素的生理功能(最简单的方法)
考点2　血糖平衡的调节
一、填空表述
1．(人教版选择性必修1 P51相关信息)人体内有多种激素参与调节血糖浓度，如__________、________、__________等，它们通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。______是唯一能够降低血糖浓度的激素。
2．(人教版选择性必修1 P51)当血糖浓度升高到一定程度时，胰岛B细胞的活动增强，胰岛素的分泌量明显增加。体内胰岛素水平的上升，一方面__________________，进入__________________，进入________________等；另一方面又能______________________________________，使血糖浓度恢复到正常水平。当血糖浓度降低时，胰岛A细胞的活动增强，胰高血糖素的分泌量增加。胰高血糖素主要作用于__，促进__________________进入血液，促进________________，使血糖浓度回升到正常水平。
3．(人教版选择性必修1 P52)在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作________。
4．糖尿病一般是指因胰岛素绝对或相对____(填“过量”或“不足”)或靶细胞对胰岛素敏感性____(填“升高”或“降低”)等，而引起的糖、脂肪和蛋白质代谢紊乱的一种慢性疾病。糖尿病个体______(填“交感”或“副交感”)神经往往处于兴奋状态。
5．正常机体血糖含量升高时，可通过以下两条途径分泌胰岛素降低血糖：一是高浓度血糖引起下丘脑兴奋，通过有关神经支配胰岛B细胞分泌胰岛素；二是______________________________________。
二、概念检测
1．下丘脑—垂体分级调节使胰高血糖素分泌增加。 (　　)
2．肾上腺素和胰高血糖素对血糖的调节作用表现出相抗衡的关系。 (　　)
3．血糖水平正常时，胰岛不分泌胰岛素和胰高血糖素。 (　　)
4．胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生。 (　　)
5．健康人体中的胰岛素直接参与肝糖原的合成。 (　　)
(人教版选择性必修1 P55概念检测T3)如图1曲线表示某人从早餐开始到12时血糖浓度的变化情况，已知正常人空腹全血血糖3.9～6.1 mmol/L，餐后1小时6.7～9.4 mmol/L，餐后2小时≤7.8 mmol/L。图2、图3表示不同人进食后体内胰岛素浓度及血糖浓度变化曲线。
(1)请识图并结合自己的生活实际，分析11时曲线上升变化的具体原因
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(需指出相关激素的来源和作用，以及血糖的来源或去向)。
(2)图2中A表示正常人的胰岛素浓度变化曲线，判断依据是__________________________________________；B可能患糖尿病，患病原因是__________________________________________。
(3)正常人进食后体内血糖浓度变化对应图3中的________曲线。曲线a表示____________________________。
血糖平衡及调节过程
1．(2025·贵州名校联盟模拟)如图为人体血糖平衡调节的示意图，X、Y、Z表示信息分子，下列相关叙述错误的是(　　)
A．图中血糖平衡的调节是通过X、Y、Z三种激素参与的体液调节实现的
B．Y主要作用于肝细胞，Z几乎作用于全身所有细胞
C．血糖浓度的变化能够直接刺激胰岛细胞分泌相应激素进行调节
D．在血糖调节的过程中，Y和Z的作用结果均可通过反馈调节来影响自身的分泌
糖尿病产生的机理及防治
2．(2025·贵州部分学校模拟)1型糖尿病是由免疫系统攻击胰岛B细胞等引起的。下列有关该病发生机制的叙述，错误的是(　　)
A．1型糖尿病患者体内胰岛素含量较低
B．1型糖尿病患者的血浆渗透压异常升高
C．胰岛B细胞表面某些物质被识别为抗原
D．1型糖尿病属于免疫防御功能异常性疾病
3．(2025·河北秦皇岛一模)为验证热量限制是改善糖尿病的有效手段，研究人员利用健康小鼠和糖尿病模型鼠进行相关实验，过程如下：①选取一定数量的健康小鼠，编号为甲组；另选取一定数量的糖尿病模型鼠随机均分为乙、丙两组；②分组处理，处理方法有正常饮食和间歇性热量限制(进食一周低热量食物，再正常饮食一周，交替重复)；结果如图所示。下列叙述正确的是(　　)
A．空腹时小鼠血糖的重要来源是脂肪等非糖物质转化为葡萄糖
B．当健康小鼠进食后血糖浓度会升高，胰岛A细胞分泌胰岛素增加
C．本实验对照组是甲组和乙组，丙组的处理方法为间歇性热量限制
D．据图推测间歇性热量控制可能通过提高机体细胞对胰岛素的敏感性从而降低血糖
考点3　甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节的特点
一、填空表述
1．(人教版选择性必修1 P53)人们将____________________之间存在的这种分层调控，称为____调节。在甲状腺激素分泌的过程中，既存在____调节，也存在____调节。
2．(人教版选择性必修1 P53)分级调节的意义是____________________________
_____________________________________________________________________
_______________。
3．(人教版选择性必修1 P54)体内需要源源不断地产生激素的原因是____________________________________。
4．(人教版选择性必修1 P54)内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到____，但只作用于______________，原因是________________________。
5．(人教版选择性必修1 P54～55)激素调节具有通过________________________________________________________________等特点。
6．(人教版选择性必修1 P55)激素种类多，量极微，既不组成________，又不________，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。
二、概念检测
1．肾上腺素等升高血糖的激素与胰岛素在血糖调节中的作用相抗衡。 (　　)
2．胰岛B细胞分泌的胰岛素，经靶细胞接受并起作用后就被灭活。 (　　)
3．给小鼠注射抗TRH血清后，机体对寒冷环境的适应能力减弱。 (　　)
4．TSH水平可以作为评估垂体功能的指标之一。 (　　)
5．使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加。 (　　)
(人教版选择性必修1 P64非选择题T3)甲状腺激素是临床检测的重要指标之一，检测血液中甲状腺激素的水平，有助于更准确地确定患者甲状腺疾病的类型。垂体和下丘脑发生病变都可引起甲状腺功能异常。现有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，通过给两人注射适量的TRH，分别测定每个人注射前30 min和注射后30 min的TSH浓度来鉴别病变的部位是垂体还是下丘脑。测定结果如表。
组别 TSH浓度(mU/L)
注射前 注射后
健康人 9 30
甲 2 29
乙 1 2
回答下列问题：
(1)在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平总维持在一定范围内，这是如何实现的呢？ __________________________________________________________
_____________________________________________________________________。
(2)由上述结果可以推测甲发生病变的部位可能是________，判断依据是
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________；
乙发生病变的部位可能是________，判断依据是___________________________
_____________________________________________________________________。
(3)给小白鼠注射TSH，会使下丘脑的TRH分泌减少。基于对甲状腺激素分泌的分级调节的认识，对此现象的解释有两种观点：观点1认为TSH直接对下丘脑进行反馈调节；观点2认为TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。请你设计一个实验，证明哪个观点是正确的(填充相关内容)。
①选取生长发育正常且生理状况相似的小鼠若干只均分为甲、乙两组，分别测定它们的基础TRH分泌量。
②甲组小鼠摘除垂体，注射________________，测定____________________；乙组小鼠摘除甲状腺，注射______________，测定____________。
③结果分析：若____________________，表明甲状腺激素对下丘脑分泌TRH具有负反馈调节作用；若__________________________________，则表明垂体分泌的TSH对下丘脑分泌TRH具有负反馈调节作用；若__________________________________，则表明TSH和甲状腺激素对TRH的分泌均具有负反馈调节作用。
激素分泌的分级调节
1．(2025·贵州卷)女性下丘脑促性腺激素释放激素(GnRH)神经元发育成熟，开始释放GnRH，进而影响卵巢雌激素和孕激素的释放，形成规律性的月经周期。下列叙述错误的是(　　)
A．GnRH与卵巢上GnRH受体结合，促进雌激素和孕激素的分泌
B．若GnRH神经元过早成熟，可导致女性首次月经提前出现
C．异常紧张可能影响月经周期，说明月经周期受高级中枢的调节
D．卵巢分泌的雌激素和孕激素对下丘脑分泌GnRH有影响
2．(2025·贵州黔南模拟)应激反应是机体在受到各种应激原刺激时所产生的一种本能反应，会导致肾上腺素和糖皮质激素分泌增多，糖皮质激素增多会抑制免疫活动。下列叙述正确的是(　　)
A．据图可知，肾上腺素和糖皮质激素的分泌均是通过神经—体液调节实现的
B．糖皮质激素的分泌存在分级调节，该机制可放大激素的调节效应
C．肾上腺素、糖皮质激素会随体液定向运输到靶器官或靶细胞发挥作用
D．糖皮质激素浓度过高时，可通过负反馈调节增强对免疫活动的抑制
激素调节的特点
3．(链接人教版选择性必修1 P54图3-6)萨瑟兰于1965年首先提出第二信使学说，该学说认为受体在细胞膜上的激素信号称为第一信使，又将细胞表面受体接受的细胞外信号转换为细胞内信号的物质(如图中cAMP)称为第二信使。已知的第二信使种类很少，但能传递细胞外的多种信息，调节并放大许多生理生化过程。下图为肾上腺素调节血糖的作用过程图。下列相关说法错误的是(　　)
A．据图分析肾上腺素属于第一信使
B．肾上腺素的作用范围取决于受体的分布，一经靶细胞接受即被灭活
C．ATP水解产生的cAMP能作为信使传递胞外信息发挥调节作用
D．激素微量高效的特征可能与第二信使的放大作用有关
第33讲　体液调节
考点1
落实·必备知识
一、1．小肠黏膜　胰腺分泌胰液　2．减法　加法　3．内分泌器官或细胞　4．结扎胰腺导管仅使外分泌部萎缩，不再产生胰蛋白酶，胰岛仍可产生胰岛素，且研磨时不被分解　5．醛固酮、皮质醇　提高机体的应激能力
二、1．√　2．√　3．√　4．×　5．×　
达成·关键能力
略
评价·迁移应用
1．D　
2．(1)抗利尿　高　(2)(乙组)注射等量的生理盐水　胰岛B　将甲组大鼠随机均分为两组，分别检测两组大鼠血糖的初始浓度；随后实验组注射药物X，对照组注射等量的生理盐水；一段时间后，测量两组大鼠的血糖浓度，比较两组大鼠的血糖浓度变化　若实验组血糖浓度显著降低，对照组几乎不变，则说明药物X有降血糖的功效，若两组大鼠血糖变化基本一致，则说明药物X没有降血糖的功能
考点2
落实·必备知识
一、1．糖皮质激素　肾上腺素　甲状腺激素　胰岛素　2．促进血糖进入组织细胞进行氧化分解　肝、肌肉并合成糖原　脂肪细胞和肝细胞转变为甘油三酯　抑制肝糖原的分解和非糖物质转变成葡萄糖　肝　肝糖原分解成葡萄糖　非糖物质转变成糖　3．反馈调节　4．不足　降低　副交感　5．高浓度血糖直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素
二、1．×　2．×　3．×　4．√　5．×　
达成·关键能力
略
评价·迁移应用
1．A　2．D　3．D　
考点3
落实·必备知识
一、1．下丘脑、垂体和靶腺体　分级　分级　反馈　2．分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态　3．激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了　4．全身　靶器官、靶细胞　靶细胞有激素的特异性受体　5．体液进行运输，作用于靶器官、靶细胞，作为信使传递信息，微量和高效　6．细胞结构　提供能量
二、1．√　2．√　3．√　4．√　5．×
达成·关键能力
略
评价·迁移应用
1．A　2．B　3．B　(共97张PPT)
第33讲　体液调节
选择性必修1　稳态与调解
第七单元　稳态与调节
课标要求 1．说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。
2．举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。
考情微观 1．激素调节的相关实验：2024·贵州卷T18，2024·贵州适应性测试T10。
2．血糖平衡的调节：2024·贵州适应性测试T10。
3．激素分泌的分级调节：2025·贵州卷T9；2024·贵州适应性测试T10。
考点1　激素与内分泌系统
一、填空表述
1．(人教版选择性必修1 P45思考·讨论)促胰液素是由________分泌的，其主要作用是促进____________。
2．(人教版选择性必修1 P45思考·讨论)沃泰默切除通向狗小肠的神经，用稀盐酸刺激小肠探究胰液分泌的实验利用了____(填“减法”或“加法”)原理；斯他林和贝利斯提取小肠黏膜和稀盐酸研磨，获取提取液注入血液中体现了____(填“减法”或“加法”)原理。
小肠黏膜
胰腺分泌胰液
减法
加法
3．(人教版选择性必修1 P46)激素调节：由________________分泌的化学物质——激素进行调节的方式。
4．(人教版选择性必修1 P46思考·讨论)班廷在实验中结扎了狗的胰腺导管，待胰腺萎缩后终于成功了。解释其成功的原因是_______________________________________________________________________________________________。
内分泌器官或细胞
结扎胰腺导管仅使外分泌部萎缩，不再产生胰蛋白酶，胰岛仍可产生胰岛素，且研磨时不被分解
5．(人教版选择性必修1 P48图3-1)肾上腺皮质主要分泌______________等，调节水盐代谢和有机物代谢。髓质可分泌肾上腺素，__________________。
醛固酮、皮质醇
提高机体的应激能力
二、概念检测
1．斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在于彻底排除了神经调节对实验结果的干扰。 (　　)
2．甲状腺激素受体分布于人体内几乎所有细胞。 (　　)
3．睡梦中惊叫等应激行为与肾上腺髓质分泌的肾上腺素有关。 (　　)
√
√
√
4．所有的活细胞都能分泌酶，但只有内分泌器官才能合成激素。 (　　)
提示：非内分泌器官也可产生激素，如植物就没有专门的内分泌器官。
5．激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体。 (　　)
提示：某些激素的受体在细胞内部。
×
×
(人教版选择性必修1 P46思考·讨论)胰腺中的胰岛产生的胰岛素可以降低血糖的浓度，维持血糖平衡。如图是班廷和助手贝斯特研究胰岛素时所做的实验过程示意图。请分析并回答下列问题：
(1)若班廷将结扎胰管后制备的提取液饲喂给患糖尿病的狗，________(填“能”或“不能”)降低糖尿病狗的血糖浓度，原因是____________________________。
(2)研究发现，切除动物的整个胰腺，动物就会出现严重的高血糖和尿糖，并且在短时间内死亡。原因是_____________________________________________________________________________________。
提示：(1)不能　消化道中的蛋白酶会分解胰岛素，使其无法发挥作用　(2)机体缺乏胰岛素，葡萄糖不能被组织细胞吸收、利用，葡萄糖是组织细胞的主要供能物质，因此被切除胰腺的动物在短时间内就会因能源耗竭而死亡
考向1　动物激素的生理功能
1．(链接人教版选择性必修1 P48图3-1)假性醛固酮减少症(PHA)患者合成和分泌的醛固酮并未减少，但却表现出缺少醛固酮所致的渗透压调节异常。下列叙述正确的是(　　)
A．Na＋几乎全部由小肠吸收且主要经皮肤随汗液排出
B．人体血钠含量降低使肾上腺皮质合成的醛固酮减少
C．抗利尿激素增多与患PHA均使细胞外液渗透压升高
D．PHA的病因可能是肾小管和集合管对Na＋的转运异常
√
D　[Na＋几乎全部由小肠吸收且主要经肾脏随尿液排出，A错误；当血钠含量降低时，可使肾上腺皮质分泌醛固酮，即肾上腺皮质合成的醛固酮增多，促进肾小管和集合管对钠的重吸收，B错误；抗利尿激素增多会促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使细胞外液渗透压降低，患PHA的人会表现缺少醛固酮所致的渗透压调节异常，而缺少醛固酮会导致钠离子重吸收减少，因此会使细胞外液渗透压降低，C错误；由题意可知，PHA患者合成和分泌的醛固酮未减少，其病因可能是肾小管和集合管上缺乏醛固酮受体，导致肾小管和集合管对Na＋的转运异常，D正确。]
考向2　动物激素生理功能的实验探究
2．(2025·贵州黔东南模拟)某研究小组为探究某些激素的生理功能，相关的实验过程和结果如下。
实验一：研究人员给健康大鼠注射垂体提取液0.5 mL，发现大鼠尿量显著减少；待尿量恢复后，给大鼠静脉注射20%葡萄糖溶液
15 mL，发现尿量显著增加。
实验二：另一些研究人员将健康大鼠随机均分为甲、乙两组，甲组注射药物W，乙组不做处理。饲养一段时间后，测得甲组比乙组大鼠的血糖浓度显著升高，尿量增加，体重下降。
根据上述实验，回答下列问题：
(1)实验一中，给健康大鼠注射垂体提取液后，由于垂体提取液中含有________激素，该激素促进肾小管和集合管对水的重吸收，从而使尿量减少；而注射葡萄糖溶液后，大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾小管液的渗透压比正常时的________，从而使该组大鼠的排尿量增加。
抗利尿
高
(2)实验二中，乙组不够严谨，正确的做法应是_________________________________________。
根据实验结果推测，药物W破坏了胰腺中的________细胞，使细胞失去功能，从而导致血糖浓度升高。
若利用实验后的甲组大鼠研发治疗糖尿病的药物，请设计实验探究某药物X是否具有降血糖的功效。
(乙组)注射等量的
生理盐水
胰岛B
实验思路： __________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________。
预期实验结果及结论： ______________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________。
将甲组大鼠随机均分为两组，分别检测两组大鼠血糖的初始浓度；随后实验组注射药物X，对照组注射等量的生理盐水；一段时间后，测量两组大鼠的血糖浓度，比较两组大鼠的血糖浓度变化
若实验组血糖浓度显著降低，对照组几乎不变，则说明药物X有降血糖的功效，若两组大鼠血糖变化基本一致，则说明药物X没有降血糖的功能
[解析]　(1)实验一，垂体提取液中含有抗利尿激素，抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水的重吸收，从而导致实验鼠尿量减少。静脉注射20%葡萄糖溶液15 mL，会使血浆的葡萄糖浓度高于正常血糖水平，过多的葡萄糖会随尿液排出体外，导致肾小管腔内液体的渗透压升高，同时会带走大量的水分，使得尿量增加。(2)实验二，根据单一变量原则可知，乙组不够严谨，乙组应注射等量的生理盐水作为空白对照。通过甲、乙两组对照可知，药物W能使大鼠的血糖浓度升高，可以推测药物W破坏了大鼠胰腺中的胰岛 B 细胞，使
大鼠分泌的胰岛素减少，血糖浓度升高。若利用实验后的甲组大鼠研发治疗糖尿病的药物，本实验的目的是探究某药物X是否具有降血糖的功效。因此实验的自变量为是否使用药物X，因变量是血糖含量的变化，实验设计思路如下：将甲组大鼠随机均分为两组，分别检测两组大鼠血糖的初始浓度；随后实验组注射药物X，对照组注射等量的生理盐水；一段时间后，测量两组大鼠的血糖浓度，比较两组大鼠的血糖浓度变化即可；由于本实验是探究实验，因此实
验结果和结论并不唯一，因此预期实验结果和结论如下：若实验组血糖浓度显著降低，对照组几乎不变，则说明药物X有降血糖的作用；若两组大鼠血糖含量变化基本一致，则说明药物X没有降血糖的作用。
题后悟法
动物激素功能的实验探究
(1)基本思路
(2)实验方法
①切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。
②饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。
③注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。
(3)实验设计
①验证甲状腺激素的功能
a．饲喂法
b．摘除法和注射法
②验证胰岛素的生理功能(最简单的方法)
一、填空表述
1．(人教版选择性必修1 P51相关信息)人体内有多种激素参与调节血糖浓度，如__________、________、__________等，它们通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。______是唯一能够降低血糖浓度的激素。
考点2　血糖平衡的调节
糖皮质激素
肾上腺素
甲状腺激素
胰岛素
2．(人教版选择性必修1 P51)当血糖浓度升高到一定程度时，胰岛B细胞的活动增强，胰岛素的分泌量明显增加。体内胰岛素水平的上升，一方面________________________________，进入___________
_________，进入______________________________等；另一方面又能______________________________________，使血糖浓度恢复到正常水平。当血糖浓度降低时，胰岛A细胞的活动增强，胰高血糖素的分泌量增加。胰高血糖素主要作用于__，促进__________________进入血液，促进________________，使血糖浓度回升到正常水平。
促进血糖进入组织细胞进行氧化分解
肝、肌肉并
合成糖原
脂肪细胞和肝细胞转变为甘油三酯
抑制肝糖原的分解和非糖物质转变成葡萄糖
肝
肝糖原分解成葡萄糖
非糖物质转变成糖
3．(人教版选择性必修1 P52)在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作________。
4．糖尿病一般是指因胰岛素绝对或相对____(填“过量”或“不足”)或靶细胞对胰岛素敏感性____(填“升高”或“降低”)等，而引起的糖、脂肪和蛋白质代谢紊乱的一种慢性疾病。糖尿病个体______(填“交感”或“副交感”)神经往往处于兴奋状态。
反馈调节
不足
降低
副交感
5．正常机体血糖含量升高时，可通过以下两条途径分泌胰岛素降低血糖：一是高浓度血糖引起下丘脑兴奋，通过有关神经支配胰岛B细胞分泌胰岛素；二是_____________________________________。
高浓度血糖直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素
二、概念检测
1．下丘脑—垂体分级调节使胰高血糖素分泌增加。 (　　)
提示：血糖调节不涉及垂体。
2．肾上腺素和胰高血糖素对血糖的调节作用表现出相抗衡的关系。 (　　)
提示：二者对血糖的调节作用表现出协同作用的关系。
×
×
3．血糖水平正常时，胰岛不分泌胰岛素和胰高血糖素。 (　　)
提示：血糖水平正常时，也有胰岛素和胰高血糖素的分泌。
4．胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生。 (　　)
5．健康人体中的胰岛素直接参与肝糖原的合成。 (　　)
提示：胰岛素只能传递调节代谢的信息，自身不参与代谢。
×
√
×
(人教版选择性必修1 P55概念检测T3)如图1曲线表示某人从早餐开始到12时血糖浓度的变化情况，已知正常人空腹全血血糖3.9～6.1 mmol/L，餐后1小时6.7～9.4 mmol/L，餐后2小时≤
7.8 mmol/L。图2、图3表示不同人进食后
体内胰岛素浓度及血糖浓度变化曲线。
(1)请识图并结合自己的生活实际，分析11时曲线上升变化的具体原因_________________________________________________________
___________________________________________________________
(需指出相关激素的来源和作用，以及血糖的来源或去向)。
(2)图2中A表示正常人的胰岛素浓度变化曲线，判断依据是__________________________________________；B可能患糖尿病，患病原因是_______________________________________________________。
(3)正常人进食后体内血糖浓度变化对应图3中的________曲线。曲线a表示____________________________。
提示：(1)随着血糖浓度降低，胰岛A细胞活动增强，胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原分解和其他非糖物质转化为葡萄糖进入血液，使血糖浓度升高恢复到正常水平
(2)胰岛素含量多，且波动幅度大　胰岛B细胞受损，导致患者机体的胰岛素分泌不足
(3)b　高血糖患者或糖尿病患者
考向1　血糖平衡及调节过程
1．(2025·贵州名校联盟模拟)如图为人体血糖平衡调节的示意图，X、Y、Z表示信息分子，下列相关叙述错误的是(　　)
A．图中血糖平衡的调节是通过X、Y、Z三种激素参与的体液调节实现的
B．Y主要作用于肝细胞，Z几乎作用于全身所有细胞
C．血糖浓度的变化能够直接刺激胰岛细胞分泌相应激素进行调节
D．在血糖调节的过程中，Y和Z的作用结果均可通过反馈调节来影响自身的分泌
√
A　[胰岛B细胞分泌信息分子Z表示胰岛素；胰岛A细胞分泌信息分子Y表示胰高血糖素，下丘脑分泌的信号分子X表示神经递质，X参与的为神经调节，A错误。Y是胰高血糖素，主要作用于肝细胞，促进肝糖原分解升高血糖， Z是胰岛素，几乎作用于全身所有细胞，促进葡萄糖进入组织细胞，B正确。血糖浓度的变化能够直接刺激胰岛细胞分泌相应激素进行调节，C正确。在血糖调节的过程中，Y和Z的作用结果均可通过反馈调节来影响自身的分泌，如血糖升高，Z含量升高，使血糖下降，Z含量减少，D正确。]
考向2　糖尿病产生的机理及防治
2．(2025·贵州部分学校模拟)1型糖尿病是由免疫系统攻击胰岛B细胞等引起的。下列有关该病发生机制的叙述，错误的是(　　)
A．1型糖尿病患者体内胰岛素含量较低
B．1型糖尿病患者的血浆渗透压异常升高
C．胰岛B细胞表面某些物质被识别为抗原
D．1型糖尿病属于免疫防御功能异常性疾病
√
D　[1型糖尿病是免疫系统攻击胰岛 B 细胞，导致胰岛 B 细胞受损，胰岛素分泌量降低，所以患者体内胰岛素含量较低，A正确；1型糖尿病患者胰岛素分泌不足，血糖升高，导致血浆渗透压上升，引发多尿等症状，B正确；免疫系统攻击胰岛 B 细胞，是因为胰岛 B 细胞表面某些物质被识别为抗原，C正确；1型糖尿病是免疫系统错误地攻击自身正常的胰岛 B 细胞，属于自身免疫病，是免疫自稳功能异常导致的，D错误。]
3．(2025·河北秦皇岛一模)为验证热量限制是改善糖尿病的有效手段，研究人员利用健康小鼠和糖尿病模型鼠进行相关实验，过程如下：①选取一定数量的健康小鼠，编号为甲组；另选取一定数量的糖尿病模型鼠随机均分为乙、丙两组；②分组处理，处理方法有正常饮食和间歇性热量限制(进食一周
低热量食物，再正常饮食一周，交
替重复)；结果如图所示。下列叙述
正确的是(　　)
A．空腹时小鼠血糖的重要来源是脂肪等非糖物质转化为葡萄糖
B．当健康小鼠进食后血糖浓度会升高，胰岛A细胞分泌胰岛素增加
C．本实验对照组是甲组和乙组，丙组的处理方法为间歇性热量限制
D．据图推测间歇性热量控制可能通过提高机体细胞对胰岛素的敏感性从而降低血糖
√
D　[空腹时小鼠血糖的重要来源是肝糖原的分解，而不是脂肪等非糖物质转化为葡萄糖，A错误。当健康小鼠进食后血糖浓度会升高，此时胰岛B细胞分泌胰岛素增加，而不是胰岛A细胞分泌胰岛素增加，B错误。本实验是为验证热量限制是改善糖尿病的有效手段，分析图形可知，甲组是健康小鼠正常饮食，丙组是糖尿病模型鼠正常饮食，这两组都是对照组；乙组是糖尿病模型鼠进行间歇性热量限制，属于实验组，C错误。从图中可以看出，乙组的空腹血糖低于丙组，肝糖原含量高于丙组，由此推测间歇性热量控制可能通过提高机体细胞对胰岛素的敏感性抑制肝糖原的分解从而降低血糖，D正确。]
一、填空表述
1．(人教版选择性必修1 P53)人们将____________________之间存在的这种分层调控，称为____调节。在甲状腺激素分泌的过程中，既存在____调节，也存在____调节。
考点3　甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节的特点
下丘脑、垂体和靶腺体
分级
分级
反馈
2．(人教版选择性必修1 P53)分级调节的意义是________________________________________________________________________________________________________。
3．(人教版选择性必修1 P54)体内需要源源不断地产生激素的原因是____________________________________。
4．(人教版选择性必修1 P54)内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到____，但只作用于______________，原因是_______________________________。
分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态
激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了
全身
靶器官、靶细胞
靶细胞有激素的特异性受体
5．(人教版选择性必修1 P54～55)激素调节具有通过____________________________________________________________________等特点。
6．(人教版选择性必修1 P55)激素种类多，量极微，既不组成________，又不________，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。
体液进行运输，作用于靶器官、靶细胞，作为信使传递信息，微量和高效
细胞结构
提供能量
二、概念检测
1．肾上腺素等升高血糖的激素与胰岛素在血糖调节中的作用相抗衡。 (　　)
2．胰岛B细胞分泌的胰岛素，经靶细胞接受并起作用后就被灭活。 (　　)
3．给小鼠注射抗TRH血清后，机体对寒冷环境的适应能力减弱。 (　　)
√
√
√
4．TSH水平可以作为评估垂体功能的指标之一。 (　　)
5．使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加。 (　　)
提示：使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌减少。
√
×
(人教版选择性必修1 P64非选择题T3)甲状腺激素是临床检测的重要指标之一，检测血液中甲状腺激素的水平，有助于更准确地确定患者甲状腺疾病的类型。垂体和下丘脑发生病变都可引起甲状腺功能异常。现有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，通过给两人注射适量的TRH，分别测定每个人注射前30 min和注射后30 min的TSH浓度来鉴别病变的部位是垂体还是下丘脑。测定结果如表。
组别 TSH浓度(mU/L)
注射前 注射后
健康人 9 30
甲 2 29
乙 1 2
回答下列问题：
(1)在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平总维持在一定范围内，这是如何实现的呢？ ___________________________________________________________________________________________________________。
(2)由上述结果可以推测甲发生病变的部位可能是________，判断依据是__________________________________________________________________________________________________________________；
乙发生病变的部位可能是________，判断依据是___________________________________________________________________________。
(3)给小白鼠注射TSH，会使下丘脑的TRH分泌减少。基于对甲状腺激素分泌的分级调节的认识，对此现象的解释有两种观点：观点1认为TSH直接对下丘脑进行反馈调节；观点2认为TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。请你设计一个实验，证明哪个观点是正确的(填充相关内容)。
①选取生长发育正常且生理状况相似的小鼠若干只均分为甲、乙两组，分别测定它们的基础TRH分泌量。
②甲组小鼠摘除垂体，注射________________，测定____________________；乙组小鼠摘除甲状腺，注射______________，测定____________。
③结果分析：若____________________，表明甲状腺激素对下丘脑分泌TRH具有负反馈调节作用；若____________________________，则表明垂体分泌的TSH对下丘脑分泌TRH具有负反馈调节作用；若__________________________________，则表明TSH和甲状腺激素对TRH的分泌均具有负反馈调节作用。
提示：(1)通过分级调节和(负)反馈调节实现。当血液中甲状腺激素水平升高时，会反馈抑制TRH和TSH的分泌，降低甲状腺激素水平；当甲状腺激素水平降低时，TRH和TSH的分泌量增加，促进甲状腺分泌甲状腺激素，使甲状腺激素浓度升高，恢复到正常水平
(2)下丘脑　TRH是下丘脑分泌的，当注射适量的TRH后，垂体分泌的TSH水平恢复至接近正常　垂体　适量注射TRH后，垂体分泌的TSH水平并未明显恢复
(3)适量甲状腺激素　TRH分泌量　适量TSH　TRH分泌量　仅是甲组小鼠TRH分泌量明显减少　仅是乙组小鼠TRH分泌量明显减少　甲、乙两组小鼠TRH分泌量均明显减少
考向1　激素分泌的分级调节
1．(2025·贵州卷)女性下丘脑促性腺激素释放激素(GnRH)神经元发育成熟，开始释放GnRH，进而影响卵巢雌激素和孕激素的释放，形成规律性的月经周期。下列叙述错误的是(　　)
A．GnRH与卵巢上GnRH受体结合，促进雌激素和孕激素的分泌
B．若GnRH神经元过早成熟，可导致女性首次月经提前出现
C．异常紧张可能影响月经周期，说明月经周期受高级中枢的调节
D．卵巢分泌的雌激素和孕激素对下丘脑分泌GnRH有影响
√
A　[GnRH由下丘脑分泌，其靶器官是垂体而非卵巢。GnRH通过促进垂体释放促性腺激素(FSH和LH)，间接调控卵巢分泌雌激素和孕激素。卵巢细胞表面无GnRH受体，A错误。GnRH神经元成熟是月经周期启动的前提。若GnRH神经元过早成熟，GnRH提前释放会加速性激素分泌，导致首次月经提前，B正确。异常紧张等情绪通过大脑皮层(高级中枢)影响下丘脑功能，干扰激素分泌和月经周期，体现神经—体液调节，C正确。雌激素和孕激素可通过负反馈调节抑制下丘脑分泌GnRH，D正确。]
2．(2025·贵州黔南模拟)应激反应是机体在受到各种应激原刺激时所产生的一种本能反应，会导致肾上腺素和糖皮质激素分泌增多，糖皮质激素增多会抑制免疫活动。下列叙述正确的是(　　)
A．据图可知，肾上腺素和糖皮质激素的分泌均是通过神经—体液调节实现的
B．糖皮质激素的分泌存在分级调节，该机制可放大激素的调节效应
C．肾上腺素、糖皮质激素会随体液定向运输到靶器官或靶细胞发挥作用
D．糖皮质激素浓度过高时，可通过负反馈调节增强对免疫活动的抑制
√
B　[据题图可知，糖皮质激素的分泌存在“下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴”的分级调节过程，能放大激素的调节效应，是通过神经—体液调节实现的，而肾上腺素的分泌直接受神经调节，其分泌是通过神经调节实现的，A错误，B正确；肾上腺素、糖皮质激素会随体液运输到靶器官或靶细胞发挥作用，是不定向的，C错误；体内糖皮质激素浓度过高时，可通过负反馈调节降低糖皮质激素的分泌，降低对免疫活动的抑制，D错误。]
考向2　激素调节的特点
3．(链接人教版选择性必修1 P54图3-6)萨瑟兰于1965年首先提出第二信使学说，该学说认为受体在细胞膜上的激素信号称为第一信使，又将细胞表面受体接受的细胞外信号转换为细胞内信号的物质(如图中cAMP)称为第二信使。已知的第二信使种类很少，但能传递细胞外的多种信息，调节并放大许多生理生化过程。下图为肾上腺素调节血糖的作用过程图。下列相关说法错误的是(　　)
A．据图分析肾上腺素属于第一信使
B．肾上腺素的作用范围取决于受体的分布，一经靶细胞接受即被灭活
C．ATP水解产生的cAMP能作为信使传递胞外信息发挥调节作用
D．激素微量高效的特征可能与第二信使的放大作用有关
√
B　[肾上腺素的本质为氨基酸衍生物，肾上腺素的受体在细胞膜表面，肾上腺素作为信使，与受体特异性结合，属于第一信使，A正确；肾上腺素的作用范围取决于受体的分布，一经靶细胞接受并发挥作用后被灭活，B错误；cAMP会激活蛋白激酶A等一系列反应，使其发挥作用，催化糖原水解为葡萄糖，从而升高血糖，所以cAMP能作为信使传递胞外信息发挥调节作用，从而促进糖原的分解，C正确；第二信使能传递细胞外的多种信息，调节并放大许多生理生化过程，而激素与细胞膜上的受体结合，作为第一信使，会激活第二信使，使许多生化反应被放大，由此表明激素微量高效的特征可能与第二信使的放大作用有关，D正确。]
课后分层作业(三十三) 　体液调节
1．(2025·贵州铜仁模拟)胰腺分泌的胰液包括多种消化酶，研究人员用小狗进行实验发现了胰液分泌调节的部分过程：食物进入胃刺激胃壁感受器，引起胰液分泌；由胃进入小肠的食糜和胃酸会刺激小肠黏膜分泌促胰液素，引起胰液分泌。下列分析正确的是(　　)
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
A．胃壁感受器产生的兴奋可不通过神经中枢调节胰液分泌
B．胰腺细胞膜既有神经递质的受体，又有促胰液素的受体
C．胰腺分泌的胰液中还含有胰岛素和胰高血糖素等多种激素
D．将胰腺研磨提取物注入患糖尿病小狗静脉，其血糖迅速下降
√
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
B　[反射弧缺少任何一个环节都不能完成反射，胃壁感受器产生的兴奋必须通过神经中枢调节胰液分泌，A错误；因为存在通过神经调节(胃壁感受器受刺激)和体液调节(促胰液素作用)引起胰液分泌的过程，所以胰腺细胞膜既有神经递质的受体，又有促胰液素的受体，B正确；胰岛素和胰高血糖素是由胰岛细胞分泌的，胰液主要包含多种消化酶，不含胰岛素和胰高血糖素，C错误；由于提取物中的胰岛素被胰蛋白酶分解，无法发挥降血糖作用，小狗血糖不会迅速下降，D错误。]
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
2．(2025·贵州黔东模拟)人体内许多生理活动都受激素的调节。下列叙述正确的是(　　)
A．甲状腺激素分泌不足会使血浆中TSH含量减少
B．小肠黏膜分泌的促胰液素能够促进胰腺分泌胰液
C．血钠含量降低时，下丘脑合成分泌的醛固酮减少
D．垂体分泌的促性腺激素可定向运输到性腺发挥作用
√
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
B　[甲状腺激素对下丘脑分泌TRH和垂体分泌TSH存在负反馈调节，因此甲状腺激素分泌不足会使血液中TSH含量增加，A错误；促胰液素是人们认识到的一种新的化学物质，由小肠黏膜分泌，能促进胰腺分泌胰液，B正确；当血钠含量降低时，肾上腺皮质分泌的醛固酮增加，促进肾小管和集合管对钠的重吸收，C错误；激素可以在全身运输，但是只能与靶细胞结合起作用，因此促性腺激素运输是不定向的，D错误。]
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
3．(2024·贵州高三模拟)从炎热的室外进入冷库后，机体可通过分泌糖皮质激素调节代谢(如下图)以适应冷环境。综合激素调节的机制，下列说法正确的是(　　)
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
A．垂体的主要功能是分泌促肾上腺皮质激素
B．糖皮质激素在引发体内细胞代谢效应后失活
C．促肾上腺皮质激素释放激素也可直接作用于肾上腺
D．促肾上腺皮质激素释放激素与促肾上腺皮质激素的分泌都存在分级调节
√
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
B　[垂体接受下丘脑分泌的激素的调节，从而分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素等，分别调节相应的内分泌腺的分泌活动，A错误；激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，因此糖皮质激素在引发体内细胞代谢效应后失活，B正确；促肾上腺皮质激素释放激素作用的靶器官是垂体，不能直接作用于肾上腺，C错误；由题图可知：下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体，促使垂体分泌促肾上腺皮质激素，促肾上腺皮质激素作用于肾上腺皮质，促使肾上腺皮质分泌糖皮质激素，即糖皮质激素的分泌存在分级调节，D错误。]
4．(2025·贵州学业测试)甲状腺癌常用切除法治疗。一定浓度的TSH可促进分化型甲状腺癌组织复发和增生，通常患者在接受手术后，需终生服用甲状腺激素类药物治疗。下列叙述错误的是(　　)
A．甲状腺激素能够使细胞代谢速率加快
B．手术后用药前血液中TRH的浓度升高
C．患者用药后甲状腺激素受体数量上升
D．患者用药后血液中TSH的含量下降
√
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
C　[甲状腺激素的主要作用是促进新陈代谢，提高细胞代谢速率，加速体内物质的氧化分解等，A正确。当患者接受手术后，甲状腺被切除，甲状腺激素分泌减少，对下丘脑的负反馈调节减弱，下丘脑分泌的 TRH 增多，所以手术后用药前血液中 TRH 的浓度升高，B正确。甲状腺激素的分泌存在负反馈调节机制。患者服用甲状腺激素类药物后，血液中甲状腺激素含量升高，会抑制垂体和下丘脑的活动，使 TSH 分泌减少。由于甲状腺激素含量升高，通过负反馈调节，甲状腺激素受体数量不会上升，反而可能会减少，以维持机体的稳态，C错误，D正确。]
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
5．(2025·全国新课标卷)为研究肾上腺的生理机能，某研究小组将小鼠按照下表进行处理，一定时间后检测相关指标。
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
分组 实验处理
甲 不摘除肾上腺
乙 摘除肾上腺
丙 摘除肾上腺，注射醛固酮
下列叙述错误的是(　　)
A．乙组小鼠的促肾上腺皮质激素水平会升高
B．乙组小鼠饮生理盐水有利于改善水盐平衡
C．三组小鼠均饮清水时，丙组小鼠血钠含量最低
D．甲组小鼠受寒冷刺激时，肾上腺素释放量增加
√
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
C　[乙组摘除肾上腺后，糖皮质激素减少，通过负反馈调节使下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素(CRH)和垂体分泌的促肾上腺皮质激素(ACTH)水平升高，A正确；乙组因缺乏醛固酮，导致血钠降低，饮用生理盐水可补充钠离子，改善水盐平衡，B正确；丙组摘除肾上腺，但注射了醛固酮，醛固酮可促进肾小管对钠的重吸收，血钠应接近正常水平；乙组因缺乏醛固酮且未补充，血钠最低；甲组正常。因此，丙组血钠并非最低，C错误；肾上腺髓质分泌肾上腺素，寒冷刺激时肾上腺素释放量增加以促进产热，D正确。]
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
6．(2025·山东名校联盟模拟)垂体分泌的生长激素(GH)可促进软骨生长，GH也可以促进肝脏产生胰岛素样生长因子1(IGF-1)，IGF-1促进软骨细胞生长，IGF-1的增多可抑制垂体分泌GH，下列说法错误的是(　　)
A．GH经体液运输至肝脏和软骨细胞
B．垂体和软骨细胞上有IGF-1受体
C．反馈调节的作用使GH含量相对稳定
D．GH与IGF-1的作用相互抗衡
√
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
D　[GH可促进软骨生长，也能促进肝脏产生IGF-1，所以GH会经体液运输至肝脏和软骨细胞，A正确。由“IGF-1能促进软骨细胞生长，IGF-1的增多可抑制垂体分泌GH”可知，IGF-1能作用于垂体并影响其分泌功能，同时能促进软骨细胞生长，这意味着垂体和软骨细胞上都有能与IGF-1特异性结合的受体，B正确。当IGF-1增多时，可抑制垂体分泌GH，从而使GH的含量不会过高；当GH分泌减少时，IGF-1的产生也可能相应变化，这种反馈调节机制能够维持GH含量的相对稳定，保证体内激素水平的平衡，是机体维持内
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
环境稳态的一种重要方式，C正确。题干表明GH可以促进软骨生长，同时GH还能促进肝脏产生IGF-1，且IGF-1也能促进软骨细胞生长，这说明GH与IGF-1在促进软骨生长这一功能上表现为协同作用，D错误。]
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
7．(2025·贵州黔东南模拟)为了研究促性腺激素的作用，某实验小组用若干幼鼠进行如下实验：甲组手术但不切除垂体并注射适量促性腺激素溶液；乙组手术但不切除垂体并注射等量生理盐水；丙组切除垂体并注射等量促性腺激素溶液；丁组切除垂体并注射等量生理盐水。一段时间后，测定各组幼鼠卵巢的平均重量。下列说法错误的是(　　)
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
A．该实验的自变量为是否注射促性腺激素和是否切除垂体
B．实验中配制促性腺激素溶液时要用生理盐水配制
C．甲组实验运用了“加法原理”，丁组实验运用了“减法原理”
D．各组幼鼠的年龄、体重、数量及雌雄比例等指标均相同
√
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
D　[本实验中人为控制的对实验对象进行处理的因素为是否注射促性腺激素和是否切除垂体，属于自变量，A正确；为了避免影响细胞形态，应该用等渗溶液生理盐水配制，B正确；甲组实验注射适量促性腺激素溶液，运用了“加法原理”，丁组实验切除垂体，运用了“减法原理”，C正确；本实验测定各组幼鼠卵巢的平均重量，使用的幼鼠应为雌鼠，D错误。]
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
8．(2025·江西卷)为分析两种不同类型糖尿病患者的血糖调节差异，研究人员检测了健康个体、患者甲和乙的空腹血糖及胰岛素浓度(见下表)。下列推测合理的是(　　)
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
检测对象 血糖(mmol·L-1) 胰岛素(mIU·L-1)
健康个体 5.0 12.5
患者甲 13.3 2.3
患者乙 9.9 25.1
A．患者甲的血糖浓度高于健康个体是由于胰岛素未能发挥功能
B．患者乙的血糖浓度高于健康个体是由于胰高血糖素分泌过多
C．若药物X能促进胰岛素的分泌，则可用于缓解患者甲的高血糖
D．若药物Y能抑制胰岛素的分泌，则可用于缓解患者乙的高血糖
√
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
C　[患者甲胰岛素含量远低于健康个体，其血糖高于健康个体的原因是胰岛素分泌不足，而非胰岛素未能发挥功能；若药物X能促进胰岛素分泌，则可用于缓解患者甲的高血糖症状，A错误，C正确。患者乙胰岛素含量高于健康个体，其血糖浓度高于健康个体的主要原因是胰岛素抵抗，而非胰高血糖素分泌过多，B错误。患者乙存在胰岛素抵抗，若药物Y抑制胰岛素分泌会降低胰岛素水平，但不能改善胰岛素抵抗，不能缓解患者乙的高血糖症状，D错误。]
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
9．(2025·河南卷)饥饿可以通过肾上腺影响毛发生长。研究人员进行了相关实验，小鼠分组处理情况和实验结果如表所示。下列叙述错误的是(　　)
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
分组 处理 实验结果
皮质醇水平 毛发
甲 正常饮食 正常 正常
乙 断食 升高 减少
丙 断食＋切除肾上腺 无 正常
A．断食处理可通过体液调节使靶细胞发生一系列的代谢变化
B．通过甲乙组对比分析不能证明毛发的生长受肾上腺的调节
C．丙组切除肾上腺处理是采用了自变量控制中的“减法原理”
D．根据甲乙丙组实验可以证明饥饿通过皮质醇调节毛发生长
√
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
B　[断食处理可影响内环境中的营养物质含量，通过体液调节使靶细胞发生一系列的代谢变化，A正确。甲乙组的自变量为是否断食，两组的皮质醇水平不同，故可以对比分析，证明毛发的生长受肾上腺的调节，B错误。与常态比较，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。丙组切除肾上腺处理是采用了自变量控制中的“减法原理”，C正确。根据甲乙丙组实验可以证明饥饿通过调节肾上腺分泌皮质醇来调节毛发生长，D正确。]
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
10．(2025·贵州模拟)某科研团队为探究褪黑素(MLT)对2型糖尿病小鼠糖代谢的影响，选取若干只健康状况相似、体重相近且遗传背景相同的小鼠，随机均分为A、B、C三组进行实验。A组不进行处理，B、C组采用特殊方法诱导为2型糖尿病模型。建模成功后，A、B、C组均在相同环境条件下正常喂养，但C组同时给予MLT(10 mg·kg-1·d-1)灌胃治疗，持续喂养4周后检测三组小鼠相关生理指标，结果如下表所示。
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
组别 胰岛素 (mlU/L) 空腹血糖 (mmol/L) 糖原合成酶(GS)活性(U·mg-1·prot-1)
A组 11.40 4.75 12.5
B组 34.79 19.27 6.5
C组 30.30 16.59 10.5
注：糖原合成酶(GS)的活性反映糖原合成能力。
回答下列问题：
(1)正常情况下血糖的平衡还受到神经系统的调节，当血糖含量降低时，下丘脑的某个区域兴奋，通过________(填“交感”或“副交感”)神经使_________________分泌胰高血糖素。
(2)该实验中A、B组均为对照组，设置B组的目的是_________________________________________________________。
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
交感
胰岛A细胞
排除其他因素
干扰，确保C组实验结果由MLT治疗引起
(3)B组小鼠在建模后胰岛素浓度升高，血糖浓度也升高，从胰岛素作用机制角度分析，可能的原因是_____________________________________________________________。
(4)C组结果表明MLT治疗对2型糖尿病小鼠有一定效果，结合GS活性检测指标推测MLT可能的作用机制是____________________________________________________________________________________________________________。
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
组织细胞上胰岛素受体不敏感(或胰岛素与受体结合受阻)
MLT可能通过提高糖原合成酶的活性，促进肝脏细胞将更多葡萄糖合成肝糖原储存，降低血糖浓度
[解析]　(1)当血糖降低时，交感神经兴奋，刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素以升高血糖。(2)A组为正常对照组，B组为糖尿病模型未治疗组，用于验证糖尿病模型的成功建立，并排除建模过程其他非处理因素对实验结果的影响，从而明确C组的变化仅由褪黑素(MLT)治疗导致。(3)B组小鼠胰岛素水平升高，但血糖仍居高不下，表明存在胰岛素抵抗，可能因细胞膜上的胰岛素受体数量减少、受体敏感性下降或胰岛素信号传导通路受阻，导致胰岛素无法有效促进葡萄糖的摄取和利用。(4)据题意可知，C组的糖原合成酶(GS)活性显著高于B组，说明MLT增强了糖原合成能力，加速葡萄糖向糖原的转化，减少血液中游离葡萄糖含量，改善高血糖状态。
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
谢 谢 ！　体液调节
1．(2025·贵州铜仁模拟)胰腺分泌的胰液包括多种消化酶，研究人员用小狗进行实验发现了胰液分泌调节的部分过程：食物进入胃刺激胃壁感受器，引起胰液分泌；由胃进入小肠的食糜和胃酸会刺激小肠黏膜分泌促胰液素，引起胰液分泌。下列分析正确的是(　　)
A．胃壁感受器产生的兴奋可不通过神经中枢调节胰液分泌
B．胰腺细胞膜既有神经递质的受体，又有促胰液素的受体
C．胰腺分泌的胰液中还含有胰岛素和胰高血糖素等多种激素
D．将胰腺研磨提取物注入患糖尿病小狗静脉，其血糖迅速下降
2．(2025·贵州黔东模拟)人体内许多生理活动都受激素的调节。下列叙述正确的是(　　)
A．甲状腺激素分泌不足会使血浆中TSH含量减少
B．小肠黏膜分泌的促胰液素能够促进胰腺分泌胰液
C．血钠含量降低时，下丘脑合成分泌的醛固酮减少
D．垂体分泌的促性腺激素可定向运输到性腺发挥作用
3．(2024·贵州高三模拟)从炎热的室外进入冷库后，机体可通过分泌糖皮质激素调节代谢(如下图)以适应冷环境。综合激素调节的机制，下列说法正确的是(　　)
A．垂体的主要功能是分泌促肾上腺皮质激素
B．糖皮质激素在引发体内细胞代谢效应后失活
C．促肾上腺皮质激素释放激素也可直接作用于肾上腺
D．促肾上腺皮质激素释放激素与促肾上腺皮质激素的分泌都存在分级调节
4．(2025·贵州学业测试)甲状腺癌常用切除法治疗。一定浓度的TSH可促进分化型甲状腺癌组织复发和增生，通常患者在接受手术后，需终生服用甲状腺激素类药物治疗。下列叙述错误的是(　　)
A．甲状腺激素能够使细胞代谢速率加快
B．手术后用药前血液中TRH的浓度升高
C．患者用药后甲状腺激素受体数量上升
D．患者用药后血液中TSH的含量下降
5．(2025·全国新课标卷)为研究肾上腺的生理机能，某研究小组将小鼠按照下表进行处理，一定时间后检测相关指标。
分组 实验处理
甲 不摘除肾上腺
乙 摘除肾上腺
丙 摘除肾上腺，注射醛固酮
下列叙述错误的是(　　)
A．乙组小鼠的促肾上腺皮质激素水平会升高
B．乙组小鼠饮生理盐水有利于改善水盐平衡
C．三组小鼠均饮清水时，丙组小鼠血钠含量最低
D．甲组小鼠受寒冷刺激时，肾上腺素释放量增加
6．(2025·山东名校联盟模拟)垂体分泌的生长激素(GH)可促进软骨生长，GH也可以促进肝脏产生胰岛素样生长因子1(IGF-1)，IGF-1促进软骨细胞生长，IGF-1的增多可抑制垂体分泌GH，下列说法错误的是(　　)
A．GH经体液运输至肝脏和软骨细胞
B．垂体和软骨细胞上有IGF-1受体
C．反馈调节的作用使GH含量相对稳定
D．GH与IGF-1的作用相互抗衡
7．(2025·贵州黔东南模拟)为了研究促性腺激素的作用，某实验小组用若干幼鼠进行如下实验：甲组手术但不切除垂体并注射适量促性腺激素溶液；乙组手术但不切除垂体并注射等量生理盐水；丙组切除垂体并注射等量促性腺激素溶液；丁组切除垂体并注射等量生理盐水。一段时间后，测定各组幼鼠卵巢的平均重量。下列说法错误的是(　　)
A．该实验的自变量为是否注射促性腺激素和是否切除垂体
B．实验中配制促性腺激素溶液时要用生理盐水配制
C．甲组实验运用了“加法原理”，丁组实验运用了“减法原理”
D．各组幼鼠的年龄、体重、数量及雌雄比例等指标均相同
8．(2025·江西卷)为分析两种不同类型糖尿病患者的血糖调节差异，研究人员检测了健康个体、患者甲和乙的空腹血糖及胰岛素浓度(见下表)。下列推测合理的是(　　)
检测对象 血糖(mmol·L-1) 胰岛素(mIU·L-1)
健康个体 5.0 12.5
患者甲 13.3 2.3
患者乙 9.9 25.1
A．患者甲的血糖浓度高于健康个体是由于胰岛素未能发挥功能
B．患者乙的血糖浓度高于健康个体是由于胰高血糖素分泌过多
C．若药物X能促进胰岛素的分泌，则可用于缓解患者甲的高血糖
D．若药物Y能抑制胰岛素的分泌，则可用于缓解患者乙的高血糖
9．(2025·河南卷)饥饿可以通过肾上腺影响毛发生长。研究人员进行了相关实验，小鼠分组处理情况和实验结果如表所示。下列叙述错误的是(　　)
分组 处理 实验结果
皮质醇水平 毛发
甲 正常饮食 正常 正常
乙 断食 升高 减少
丙 断食＋切除肾上腺 无 正常
A．断食处理可通过体液调节使靶细胞发生一系列的代谢变化
B．通过甲乙组对比分析不能证明毛发的生长受肾上腺的调节
C．丙组切除肾上腺处理是采用了自变量控制中的“减法原理”
D．根据甲乙丙组实验可以证明饥饿通过皮质醇调节毛发生长
10．(2025·贵州模拟)某科研团队为探究褪黑素(MLT)对2型糖尿病小鼠糖代谢的影响，选取若干只健康状况相似、体重相近且遗传背景相同的小鼠，随机均分为A、B、C三组进行实验。A组不进行处理，B、C组采用特殊方法诱导为2型糖尿病模型。建模成功后，A、B、C组均在相同环境条件下正常喂养，但C组同时给予MLT(10 mg·kg-1·d-1)灌胃治疗，持续喂养4周后检测三组小鼠相关生理指标，结果如下表所示。
组别 胰岛素 (mlU/L) 空腹血糖 (mmol/L) 糖原合成酶(GS)活性(U·mg-1·prot-1)
A组 11.40 4.75 12.5
B组 34.79 19.27 6.5
C组 30.30 16.59 10.5
注：糖原合成酶(GS)的活性反映糖原合成能力。
回答下列问题：
(1)正常情况下血糖的平衡还受到神经系统的调节，当血糖含量降低时，下丘脑的某个区域兴奋，通过________(填“交感”或“副交感”)神经使_________________分泌胰高血糖素。
(2)该实验中A、B组均为对照组，设置B组的目的是______________________
_____________________________________________________________________。
(3)B组小鼠在建模后胰岛素浓度升高，血糖浓度也升高，从胰岛素作用机制角度分析，可能的原因是___________________________________________________。
(4)C组结果表明MLT治疗对2型糖尿病小鼠有一定效果，结合GS活性检测指标推测MLT可能的作用机制是__________________________________________。
课后分层作业(三十三)
1．B　2．B　3．B　4．C　5．C　6．D　7．D　8．C　9．B
10．(1)交感　胰岛A细胞　(2)排除其他因素干扰，确保C组实验结果由MLT治疗引起　(3)组织细胞上胰岛素受体不敏感(或胰岛素与受体结合受阻)　(4)MLT可能通过提高糖原合成酶的活性，促进肝脏细胞将更多葡萄糖合成肝糖原储存，降低血糖浓度

展开更多......

收起↑