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第一单元　树立科学思维观念
第一、三课　思维与科学思维
【课标考向】
1.描述常见的思维活动,体会思维是人所特有的属性,了解思维的基本形态和特征;懂得正确思维的基本条件。
2.区分抽象思维和形象思维;掌握科学思维的特点,体悟学会科学思维的意义。
【考情透视】
考点 考情
思维的含义与特征 本课常以贴近生活的各种场景、实践活动、饱含智慧的小故事、党和国家的路线方针政策等为命题情境来考查,重点阐释思维、科学思维两个核心主干知识,具体考查思维的特征、思维的基本形态、科学思维的含义与特征、意义等
思维形态及其特征
领会科学思维
【备考指南】
1.基本概念:思维、形象思维、抽象思维、科学思维。
2.易错易混点:思维与科学思维的特征、形象思维与抽象思维。
3.核心问题:①思维的特征有哪些 ②思维基本形态及其特征各是什么 ③科学思维有哪些特征 ④学习科学思维有什么意义
复习主线:思维→思维的特征→思维形态及其特征→科学思维的特征→学习科学思维的意义
核心点一　走进思维世界
(带★的内容需重点关注)
要点1　思维的含义与特征
(1)思维的含义
①思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义,狭义的思维与理性认识同义。
②“逻辑与思维”中的“思维”主要是从狭义角度来讲的,指认识的高级阶段,是对事物的本质及规律的反映。
(2)思维的方式:战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等。
(3)思维的特征★
思维的 差异性 不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异
思维的 共同特征 间接性 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识
概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质
能动性 思维能够提炼加工感性材料,形成对客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象,错误的思维歪曲地反映认识对象
(4)思维与实践的关系:思维在实践中产生,在实践中发展,又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
要点2　思维形态及其特征
(1)思维的不同形态
①从思维的方向看,分为发散思维和聚合思维。
②从思维对认识对象的思考角度看,分为综合思维和分析思维。
③从思维反映认识对象的方式看,分为辩证思维和形而上学思维。
④根据思维运行的基本单元(思维的基本形态)的不同,可以分为抽象思维和形象思维。
(2)思维的基本形态★
比较项 抽象思维 形象思维
区 别 基本 单元 概念 感性形象
思维 形式 概念、判断和推理等 联想、想象和幻想等
作用 揭示事物的本质和规律 触及事物的本质和规律
主要 特征 基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性 基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性
联系 ①在实际思维活动中,抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用,但又具有相辅相成的关系 ②无论是形象思维还是抽象思维,都来源于实践 ③形象思维是抽象思维的基础,抽象思维依赖于形象思维
突破点　理解思维的共同特征
角度 间接性 (已知→未知) 概括性 (个别→一般) 能动性 (已知→ 再加工、 再创造)
作用 能够弥补直接感知的不足,克服感性认识的局限性,更深刻、准确、全面地反映客观事物 人们能够以简驭繁地认识世界,从千差万别、纷繁复杂的事物现象中把握事物的本质和规律 正确的思维如实地反映认识对象,错误的思维歪曲地反映认识对象
关 键 词 见……而知……; 通过……推断出……;计划;预测;揭示出;推断出 共同之处是;整体上看;共性在于;总结出 抽象;创新;有选择的;主动、自觉
联系 ①思维间接性的体现是以概括性为前提的。个体已有的知识经验越丰富,概括的程度越高,就越有利于个体间接地去认识事物 ②思维的间接性、概括性体现了思维的能动性。正是由于思维的能动性,人们才能透过事物的现象间接地揭示事物的本质和规律,才能舍去表面的、非本质的属性,概括出事物的共同本质
1.狭义的思维即感性认识。(　　)
【答案】 ×
【解析】 狭义的思维与理性认识同义。
2.思维具有直接现实性。(　　)
【答案】 ×
【解析】 思维本身不能把人们头脑中观念的存在转化为现实的存在,实践具有直接现实性。
3.任何思维都是对认识对象的正确反映。(　　)
【答案】 ×
【解析】 任何思维都是对认识对象的反映,但不一定都是正确反映。
4.从思维的方向看,思维可分为分析思维和综合思维。(　　)
【答案】 ×
【解析】 从思维的方向看,思维可分为发散思维和聚合思维。
5.抽象思维和形象思维是思维的基本形态。(　　)
【答案】 √
6.发挥形象思维的作用,揭示产品设计及市场运行的规律。(　　)
【答案】 ×
【解析】 形象思维只能触及而不能揭示事物的本质和规律。
7.抽象思维以概念、判断、推理和想象等反映认识对象。(　　)
【答案】 ×
【解析】 抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象。
考向1　思维的含义与特征
[典例1] (2025·安徽卷)冰凌花,学名侧金盏花,因顶冰盛放而得名,被誉为东北“报春第一花”。冰凌花的生长不仅是植物学的奇迹,更体现了在严寒中生存的智慧,蕴含着深刻的生命哲思。科研人员根据冰凌花特殊的生长节律和物候机制,成功掌握冰凌花驯化及分株繁育技术,培育出方便移栽的容器苗。由此可知(　　)
①人们通过运用联想思维获得了关于冰凌花的感悟　②把握冰凌花生长的内在规律体现了思维的能动性　③“冰凌花”的外延和“侧金盏花”的外延是种属关系　④科研人员通过思维抽象全面把握了冰凌花移栽的本质
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】 A
【解析】 “冰凌花”与“侧金盏花”是同一事物的不同名称,二者外延完全相同,是全同关系,而非种属关系,③错误。思维具体形成关于事物整体的本质和规律的认识,思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,或者从其个性中抽取共性的思维活动。科研人员通过思维具体全面把握了冰凌花移栽的本质,④错误。
[典例2] (2024·广西卷)恩格斯指出:“单凭观察所得的经验,是决不能充分证明必然性的。”事实正是如此,即使你观察到一万只天鹅都是白色的,你也无法肯定第一万零一只天鹅还是白色的。对上述材料理解正确的是(　　)
A.归纳法和感性认识具有固有的局限性
B.仅凭观察经验无法获得真实可信的认识
C.感觉器官是人认识外界事物的天然界限
D.感性认识不上升为理性认识就失去其实际意义
【答案】 A
【解析】 感性认识也可能是正确的,仅凭观察经验也可能获得真实可信的认识,B错误。人不仅能通过感觉器官认识事物的表面现象,还能通过思维把握事物的本质和规律,可见感觉器官并非人认识外界事物的天然界限,而是可以帮助人获得理性认识,C错误。正确的感性认识也能指导人正确地进行实践,并非毫无实际意义,D错误。
考向2　思维形态及其特征
[典例3] (2025·北京卷)近年来,北京市中小学在综合实践活动课程方面展开创新尝试:“泥土里长出了课程”,学生在种花种草时观察植物生长,在磨豆腐时预估产量;学校周边公园化身“乐学公园”,学生一起绘制公园地图、参与公园规划。通过这些活动,学生可以(　　)
①在解决问题的实践中,深化对知识的理解　②积累生活经验,用形象思维揭示事物的本质和规律　③在跨学科的学习体验中,提升解决复杂问题的能力　④在问题导向的情境任务中,突破思维能力的限制
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【答案】 A
【解析】 抽象思维可以揭示事物的本质和规律,②错误。人的思维能力受多种因素制约,虽然在问题导向的情境任务中,学生的思维能力可以得到锻炼和提升,但“突破思维能力的限制”夸大了其作用,④排除。
[典例4] (2024·山东卷)2024年,浙江省安吉县、福建省平潭县等地旅游市场表现亮眼,彰显出县域小城文旅的巨大潜力。梳理这些“表现亮眼”之地发现,这些地方都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词。从哲学上看,探索县域小城文旅火热的“密码”,是因为(　　)
①矛盾的普遍性寓于特殊性之中,把握矛盾的普遍性可以指导具体实践　②本质通过现象表现出来,透过现象抓住本质是认识的根本目的　③借助抽象思维获得理性认识,能够揭示事物自身的规律性　④只有从实际出发,才能把不同事物的矛盾区分开来
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【答案】 A
【解析】 本质通过现象表现出来,但认识的根本目的是指导实践,透过现象抓住本质是认识的根本任务,②排除。浙江省安吉县、福建省平潭县等县域小城都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词,体现了把握矛盾的普遍性,“把不同事物的矛盾区分开来”强调把握矛盾的特殊性,④不符合题意。
核心点二　领会科学思维
(带★的内容需重点关注)
要点1　科学思维的含义与特征
(1)科学思维的含义
①内涵:泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维,是能够达到正确认识结果的思维。
②外延:科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
③基本条件:内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。
(2)科学思维的特征★
追求认识 的客观性 科学思维总是从实际出发,力图如实地反映认识对象。科学思维尊重实践检验的结果,注重实事求是的推理和论证,坚持以理服人,努力把握和遵循客观规律
结果具有 预见性 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析,找出事物发展的规律,并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断
结果具有 可检验性 思维的结果必须接受实践的检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验,修正错误,坚持真理
要点2　学习科学思维的意义
角度 具体内容
思维素 养意义 逻辑思维角度:有利于我们纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真理
辩证思维角度:有利于我们把握事物的本质和发展规律
创新思维角度:有利于我们把握新情况、解决新问题,从而有所发现、有所发明、有所创造,提高我们的创新能力
思想政 治意义 有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征,正确认识不同的社会实践中的国情和世情,准确把握我们所在的历史方位,提高我们的政治站位,提升我们的思想水平和政治觉悟
有助于我们发扬科学精神,积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新,以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐,助力国家强盛和民族复兴
把握科学思维的精髓,学会运用科学思维方法,可以帮助我们正确认识事物,提高学习和工作的效率;可以帮助我们树立正确的世界观和人生观,成为有理想、有本领、有担当的时代新人,更好地报效国家、服务社会、造福人类
突破点　科学思维的特征
特征 解释
客观性 科学思维是对客观世界的正确反映。科学思维的方法、原则也来自人们认识世界和改造世界的长期思维实践
预见性 科学思维能够把握事物发展的规律,能够正确把握事物发展的趋势和前景,预想尚未被人们发现的事物
可检 验性 人们的思维结果必须接受实践的检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验,修正错误,坚持真理
量化性 科学思维既重视“是不是”“有没有”的定性分析,又重视“是多少”“有多少”的定量分析。人类对客观事物的认识从错误到正确,从模糊到清晰,从粗糙到精细,正是思维走向科学的体现
普适性 只要在科学原理的适用范围内,只要相关的条件得到满足,就一定会显现其效果。这是因为科学思维正确地抽象出认识对象的本质和规律
1.内容真实和形式正确是思维的两个基本条件。(　　)
【答案】 ×
【解析】 内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。
2.科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态。(　　)
【答案】 ×
【解析】 科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态。
3.科学思维的结果具有间接性,能对事物的发展前景作出合乎逻辑的推断。(　　)
【答案】 ×
【解析】 科学思维的结果具有预见性,能对事物的发展前景作出合乎逻辑的推断。
4.科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维。(　　)
【答案】 √
5.学会运用科学思维方法,就能形成正确的世界观和人生观。(　　)
【答案】 ×
【解析】 学会运用科学思维方法,可以帮助我们树立正确的世界观和人生观。
6.科学思维以权威和专家理论作为检验标准,能够以实事求是的态度,修正错误,坚持真理。(　　)
【答案】 ×
【解析】 实践是检验思维正确与否的唯一标准。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验,而不是以权威和专家理论作为检验标准。
考向　科学思维的特征
[典例1] (2025·北京卷,节选)阅读材料,完成下列要求。
　　人工智能正深刻改变着人们的生产、生活、学习方式,推动人类社会迎来人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代。其中,生成式人工智能已经在对话、写作、影像生成等领域展现出接近人类水平的创作能力,可以胜任多种复杂场景任务,降低了人们处理复杂问题的门槛。不过,生成式人工智能的输出内容依赖其数据集与算法,而且会受到提问方式的影响。若一味接受其输出的信息而缺乏甄别,可能会落入由算法和信息所虚构的“真相陷阱”。智能时代的机遇和挑战,对人的思维品质提出了更高要求。
结合材料,运用《逻辑与思维》知识,分析如何提升思维品质以应对智能时代的机遇和挑战。
【答案】 ①树立科学思维观念。科学思维追求认识的客观性,在智能时代,面对生成式人工智能输出的大量信息,树立科学思维观念,从实际出发,力图如实地反映认识对象,有助于我们以客观的态度去审视这些信息,不盲目跟从。②运用辩证思维方法。辩证思维强调用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。生成式人工智能既带来了如在多个领域展开创作能力、降低处理复杂问题门槛等机遇,也存在输出内容依赖其数据集与算法、可能导致“真相陷阱”等挑战。我们应运用辩证思维,全面地、辩证地对待其发展,在利用优势推动生产、生活、学习进步的同时,警惕其带来的负面效应,做到趋利避害。③培养创新思维能力。创新思维能突破陈规,另辟蹊径。在智能时代,人机协同需要我们不断创新思维方式。一方面,我们可以借助人工智能提供的新工具、新数据,激发创新灵感,在对话、写作等领域创造出更具价值的成果;另一方面,面对人工智能的局限性,我们可以通过创新思维去改进算法、优化数据集,推动人工智能技术进一步发展。
[典例2] (2022·北京卷)阅读材料,完成下列要求。
[记忆] 北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍,夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲,待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景象,是人们美好的记忆。
[两难] 为了避免污损和破坏,古建筑的屋檐斗拱加装了防护网,却无意间把在此筑巢的北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑受损,又要保证北京雨燕安居,成为难题。
[共生] 在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下,文物、园林绿化等相关部门密切配合,为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时,志愿者积极为北京雨燕搭建新家,帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方呵护下,北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。
结合材料,运用《逻辑与思维》知识,说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。
【答案】 北京雨燕保护,体现了科学思维追求认识的客观性,结果具有预见性和可检验性,在实践中认识北京雨燕生存和繁衍的规律,对保护雨燕的总体效果作出合理推断,并在实践的检验中不断更新保护理念、改进保护措施;运用矛盾分析方法处理古建筑保护和北京雨燕保护的关系,将两者统一在城市发展的过程中,体现了辩证思维方法;多角度思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生,发掘北京雨燕的文化价值,体现了创新思维能力。
课时作业　思维与科学思维
一、选择题
1.(思维的特征)(2025·广东广州一模)“广撒网捕捞”和“精准垂钓”是渔业作业中的两种方式。传统的企业营销常采用“广撒网捕捞”式策略,大量投放广告但转化率较低。将“精准垂钓”式思维引入数字化营销中,企业的客户转化率和销售额大幅提升。材料说明(　　)
①借助算法实现精准营销体现了思维的间接性和能动性　②企业营销的策略都是外部现象及联系在头脑中的反映　③从“精准垂钓”到数字化营销策略运用了迁移的方法　④从渔业作业到营销管理运用了探求因果联系的求异法
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【答案】 A
【解析】 材料中的数字化营销包含算法设计、数据分析等主动创新过程,体现意识活动的能动创造性,是透过现象把握本质和利用规律的过程,并非只是外部现象及联系在头脑中的反映,②排除。渔业与营销属于不同领域,从渔业作业到营销管理运用了迁移的方法,体现了类比思维,并未涉及求异法,④排除。
2.(思维的特征、形象思维)(2025·辽宁沈阳模拟)唐代著名诗人白居易写过一首题为《夜雪》的诗:“已讶衾枕冷,复见窗户明。夜深知雪重,时闻折竹声。”全诗的每一句都紧紧围绕《夜雪》这一主题,却没有一句表明作者亲眼看到夜里在下雪,而只是通过对一系列相关事物的感知来推知夜里下过大雪这一客观事实。这首诗(　　)
①运用综合思维,分别从不同方面来反映“夜雪”这一现象　②在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想描绘“夜雪”　③用“衾枕冷”“窗户明”等体现抽象思维基本单元的形象性　④通过“折竹声”等判断“夜深雪重”,体现了思维具有间接性
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】 C
【解析】 这首诗运用分析思维,分别从不同方面来反映“夜雪”这一现象,①错误。抽象思维的基本单元是概念,形象性是形象思维的特征,③错误。
3.(思维的特征、抽象思维)(2025·福建龙岩模拟)国务院公布的《古树名木保护条例》(以下简称《条例》),自2025年3月15日起施行。《条例》第二条指出:“本条例所称古树,是指树龄100年以上的树木,不包括人工培育、以生产木材为主要目的的商品林中的树木。本条例所称名木,是指具有重要历史、文化、科学、景观价值或者具有重要纪念意义的树木。”上述材料中(　　)
①“树龄100年以上”是“古树”的种差　②“古树”“名木”的外延属于交叉关系　③运用了抽象思维,体现了思维的概括性　④通过提纯,排除了干扰人们认识的因素
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【答案】 C
【解析】 根据定义的构成,本题中“古树”的种差不仅包含“树龄100年以上”,还包含“不包括人工培育、以生产木材为主要目的的商品林”等条件,①排除。材料未体现提纯,④排除。
4.(形象思维)(2025·湖北武汉模拟)竹笋在我国饮食文化中占有重要一席。我国吃笋的历史源远流长,在商朝,竹笋已成为人们餐桌上的食品,《诗经》中也有“其蔌维何,维笋及蒲”的记载。如今市场上笋干、鲜笋四季可见,但春日进山挖鲜笋,仍是江南一带的春日习俗,承载着独特的意趣:触泥土的湿润,闻竹林的清香,体悟时节更迭,见证自然馈赠。据材料,下列判断正确的有(　　)
①竹笋可分为春笋、冬笋和鲜笋三类　②通过文献考据确定竹笋的饮食文化地位属于定性分析　③“触—闻—悟”的采笋体验描述运用了形象思维　④竹笋的饮食文化地位是通过量化统计得出的结论
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【答案】 C
【解析】 竹笋按季节可分为春笋、冬笋等,鲜笋是相对笋干等加工品而言的,将鲜笋与春笋、冬笋并列分类,犯了“划分标准不一”的逻辑错误,①错误。材料未体现通过量化统计来得出竹笋的饮食文化地位,而是通过历史记载、习俗等来说明竹笋的饮食文化地位,④错误。
5.(抽象思维)(2025·四川达州二模)具身智能是指一种基于物理实体进行感知和行动的智能系统。它通过智能体与环境的交互来获取信息、理解问题、作出决策并执行行动,从而展现出智能行为和适应性。对于这一定义,下列说法正确的有(　　)
①运用抽象思维揭示事物的本质属性　②运用划分方式明确了事物所指范围　③“具身智能”与“智能系统”是交叉关系　④“一种基于物理实体进行感知和行动”是“具身智能”的种差
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【答案】 B
【解析】 材料未涉及划分,②排除。“具身智能”与“智能系统”是种属关系,③错误。
6.(科学思维的特征)(2025·贵州贵阳一模)为破解我国水资源“北缺南丰”问题,1952年我国提出南水北调的构想,在全面查勘的基础上,2002年国务院正式批复《南水北调工程总体规划》。规划分东、中、西三条调水线路,分别从长江下、中、上游向北方地区调水。截至2025年
10月,南水北调东中线一期工程累计向北方调水超830亿立方米,惠及沿线48座大中型城市1.95亿人。这体现了(　　)
①科学思维的步骤具有跨越性,对我国水资源现状的认识定能推动生产实践　②科学思维的结果具有可检验性,应根据实践变革我国水资源发展的规律　③科学思维的结果具有预见性,通过研究我国水资源现状规划未来发展　④科学思维追求认识的客观性,需从实际出发破解我国南北水资源发展困境
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】 D
【解析】 创新思维的步骤具有跨越性,且对我国水资源现状的认识未必都是正确的,未必能推动生产实践,①错误。规律是客观的,不能被变革,我们应尊重和利用规律,而不是变革规律,②错误。
7.(科学思维的特征)(2025·福建莆田二模)国家主席习近平在二○二五年新年贺词中提道:在澳门回归祖国25周年之际,我再到濠江之畔,新发展新变化令人欣喜。我们将坚定不移贯彻“一国两制”方针,保持香港、澳门长期繁荣稳定。两岸同胞一家亲,谁也无法割断我们的血脉亲情,谁也不能阻挡祖国统一的历史大势!据此,下列分析正确的有(　　)
①思维的结果具有预见性,对事物的发展前景作出合乎逻辑的推断　②科学思维追求认识的客观性,总是从实际出发,力图如实地反映认识对象　③辩证思维具有动态性,不仅要考察事物的现状和历史,而且要想到事物的未来　④超前思维具有确定性,通过战略性思考,进行正确决策,推进祖国统一大业的实现
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【答案】 C
【解析】 科学思维的结果具有预见性,而且材料中对祖国统一的历史大势的判断是基于客观规律的科学结论,①排除。超前思维具有不确定性,④错误。
8.(科学思维的特征)(2025·宁夏吴忠三模)反腐败斗争面临新的形势和任务,全面建设社会主义现代化国家对纪检监察工作提出新的要求,迫切需要与时俱进地对《监察法》作出修改完善。2024年12月25日,十四届全国人大常委会第十三次会议表决通过了关于修改《监察法》的决定。修改后的《监察法》新增监察再派出制度,规定经国家监察委员会批准,国家监察委员会派驻本级实行垂直管理或者双重领导并以上级单位领导为主的单位、国有企业的监察机构、监察专员,可以向驻在单位的下一级单位再派出。对此,下列认识正确的有(　　)
①科学思维具有直接现实性,国家修改《监察法》是从社会现实出发　②科学思维的结果具有预见性,本次修改利于增强监察监督全覆盖的有效性　③科学思维的结果具有可检验性,能够通过新修改的法律内容进行检验　④国家修改《监察法》是解决新形势下监察工作中突出问题的现实需要
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【答案】 D
【解析】 实践具有直接现实性,①错误。科学思维的结果必须接受实践的检验,而非通过新修改的法律内容进行检验,③排除。
9.(学习科学思维的思维素养意义)(2025·甘肃平凉模拟)思想是行动的先导。工业革命、能源革命,首先是认知上的革命。特别是要坚持用生态优先的底线思维来系统研究经济社会发展全局性问题,用绿色低碳的理念来规划未来、谋划项目、部署工作,算好发展与环保之间的大账。这说明学习科学思维(　　)
①有利于我们把握事物的本质和发展规律,正确认识事物　②有利于我们纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真理　③有助于提高我们的政治站位,提升我们的政治觉悟　④可以对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【答案】 B
【解析】 材料未涉及纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真理,②不符合题意。材料未体现提高我们的政治站位,提升我们的政治觉悟,③不符合题意。
10.(学习科学思维的思想政治意义)(2025·江西新余质检)2025年3月,中共中央办公厅印发的《关于在全党开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育的通知》指出,要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,持续深化党的创新理论武装,组织全党认真学习领会习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述,学习领会和贯彻落实中央八项规定及其实施细则精神。上述举措是基于(　　)
①学习科学思维有利于提升我们的思想水平和政治觉悟　②思维具有能动性,内容真实和形式正确是其基本条件　③学习科学思维能够帮助我们在实践中实现预期的目的　④科学思维立足正确逻辑,帮助我们树立正确的价值观
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】 B
【解析】 内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件,②排除。科学思维应立足实践,④排除。
二、非选择题
11.(科学思维的特征)(2025·福建厦门模拟)阅读材料,完成下列要求。
　　长期以来,我国注重“投资于物”,通过投基建、投产业驱动经济快速增长。当前,我国“投资于物”的边际收益不断递减,而在公共服务、育儿教培、文旅康养等领域的供给滞后,严重制约经济转型升级,因此迫切需要关注“投资于人”。放眼长远,也只有打造出“人才红利”才能提升国际竞争力。以杭州市为例,通过长期稳定的“投资于人”,“耐心陪跑”人才与企业成长,形成了强大的“人才引力场”与“创新生态场”,诞生出众多优秀科创企业。2025年政府工作报告指出,推动更多资金资源“投资于人”、服务于民生,支持扩大就业、促进居民增收减负、加强消费激励,形成经济发展和民生改善的良性循环。
从“科学思维的特征”的角度,说明“投资于人”政策取向的合理性。
【答案】 ①科学思维追求认识的客观性。“投资于人”政策取向基于我国经济转型关键期的现实情况,遵循了经济社会发展的规律。②科学思维的结果具有预见性。“投资于人”政策取向对未来“投资于物”的边际收益和国际竞争的趋势作出了合乎逻辑的推断。③科学思维的结果具有可检验性。杭州市通过“耐心陪跑”人才与企业成长的成功实践,证明“投资于人”政策取向经得起实践的检验。(共39张PPT)
思维与科学思维
第一、三课
第一单元　树立科学思维观念
1.描述常见的思维活动,体会思维是人所特有的属性,了解思维的基本形态和特征;懂得正确思维的基本条件。
2.区分抽象思维和形象思维;掌握科学思维的特点,体悟学会科学思维的意义。
【课标考向】
【考情透视】
考点 考情
思维的含义与特征 本课常以贴近生活的各种场景、实践活动、饱含智慧的小故事、党和国家的路线方针政策等为命题情境来考查,重点阐释思维、科学思维两个核心主干知识,具体考查思维的特征、思维的基本形态、科学思维的含义与特征、意义等
思维形态及其特征
领会科学思维
1.基本概念:思维、形象思维、抽象思维、科学思维。
2.易错易混点:思维与科学思维的特征、形象思维与抽象思维。
3.核心问题:①思维的特征有哪些 ②思维基本形态及其特征各是什么 ③科学思维有哪些特征 ④学习科学思维有什么意义
【备考指南】
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复习主线:思维→思维的特征→思维形态及其特征→科学思维的特征→学习科学思维的意义
核心点一　走进思维世界
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(带★的内容需重点关注)
要点1　思维的含义与特征
(1)思维的含义
①思维有广义和狭义之分。广义的思维与 同义,狭义的思维与
同义。
②“逻辑与思维”中的“思维”主要是从狭义角度来讲的,指认识的高级阶段,是对事物的 的反映。
(2)思维的方式:战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等。
意识
理性认识
本质及规律
(3)思维的特征★
思维的
差异性 不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异
思维的
共同特征 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识
概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的
能动性 思维能够提炼加工感性材料,形成对客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象,错误的思维歪曲地反映认识对象
间接性
共同本质
(4)思维与实践的关系:思维在实践中产生,在实践中发展,又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
要点2　思维形态及其特征
(1)思维的不同形态
①从思维的方向看,分为发散思维和聚合思维。
②从思维对认识对象的思考角度看,分为综合思维和分析思维。
③从思维反映认识对象的方式看,分为辩证思维和 。
④根据思维运行的基本单元(思维的基本形态)的不同,可以分为抽象思维和形象思维。
形而上学思维
(2)思维的基本形态★
比较项 抽象思维 形象思维
区
别 基本单元 感性形象
思维形式 概念、判断和 等 联想、想象和幻想等
作用 揭示事物的本质和规律 触及事物的本质和规律
主要
特征 基本单元的概念性、运行方式的 和思维表达的严谨性 基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的
概念
推导性
情感性
推理
联系 ①在实际思维活动中,抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用,但又具有相辅相成的关系
②无论是形象思维还是抽象思维,都来源于实践
③形象思维是抽象思维的基础,抽象思维依赖于形象思维
重点难点·突破
突破点　理解思维的共同特征
角度 间接性
(已知→未知) 概括性
(个别→一般) 能动性
(已知→
再加工、再创造)
作用 能够弥补直接感知的不足,克服感性认识的局限性,更深刻、准确、全面地反映客观事物 人们能够以简驭繁地认识世界,从千差万别、纷繁复杂的事物现象中把握事物的本质和规律 正确的思维如实地反映认识对象,错误的思维歪曲地反映认识对象
关
键
词 见……而知……;
通过……推断出……;计划;预测;揭示出;推断出 共同之处是;整体上看;共性在于;总结出 抽象;创新;有选择的;主动、自觉
联系 ①思维间接性的体现是以概括性为前提的。个体已有的知识经验越丰富,概括的程度越高,就越有利于个体间接地去认识事物
②思维的间接性、概括性体现了思维的能动性。正是由于思维的能动性,人们才能透过事物的现象间接地揭示事物的本质和规律,才能舍去表面的、非本质的属性,概括出事物的共同本质
正误说法·判断
1.狭义的思维即感性认识。(　　)
×
【解析】 狭义的思维与理性认识同义。
2.思维具有直接现实性。(　　)
×
【解析】 思维本身不能把人们头脑中观念的存在转化为现实的存在,实践具有直接现实性。
3.任何思维都是对认识对象的正确反映。(　　)
×
【解析】 任何思维都是对认识对象的反映,但不一定都是正确反映。
4.从思维的方向看,思维可分为分析思维和综合思维。(　　)
×
【解析】 从思维的方向看,思维可分为发散思维和聚合思维。
5.抽象思维和形象思维是思维的基本形态。(　　)
√
6.发挥形象思维的作用,揭示产品设计及市场运行的规律。(　　)
×
【解析】 形象思维只能触及而不能揭示事物的本质和规律。
7.抽象思维以概念、判断、推理和想象等反映认识对象。(　　)
×
【解析】 抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象。
考向1　思维的含义与特征
[典例1] (2025·安徽卷)冰凌花,学名侧金盏花,因顶冰盛放而得名,被誉为东北“报春第一花”。冰凌花的生长不仅是植物学的奇迹,更体现了在严寒中生存的智慧,蕴含着深刻的生命哲思。科研人员根据冰凌花特殊的生长节律和物候机制,成功掌握冰凌花驯化及分株繁育技术,培育出方便移栽的容器苗。由此可知(　　)
①人们通过运用联想思维获得了关于冰凌花的感悟　②把握冰凌花生长的内在规律体现了思维的能动性　③“冰凌花”的外延和“侧金盏花”的外延是种属关系　④科研人员通过思维抽象全面把握了冰凌花移栽的本质
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
典型例题·研析
A
【解析】 “冰凌花”与“侧金盏花”是同一事物的不同名称,二者外延完全相同,是全同关系,而非种属关系,③错误。思维具体形成关于事物整体的本质和规律的认识,思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,或者从其个性中抽取共性的思维活动。科研人员通过思维具体全面把握了冰凌花移栽的本质,④错误。
[典例2] (2024·广西卷)恩格斯指出:“单凭观察所得的经验,是决不能充分证明必然性的。”事实正是如此,即使你观察到一万只天鹅都是白色的,你也无法肯定第一万零一只天鹅还是白色的。对上述材料理解正确的是(　　)
A.归纳法和感性认识具有固有的局限性
B.仅凭观察经验无法获得真实可信的认识
C.感觉器官是人认识外界事物的天然界限
D.感性认识不上升为理性认识就失去其实际意义
A
【解析】 感性认识也可能是正确的,仅凭观察经验也可能获得真实可信的认识,B错误。人不仅能通过感觉器官认识事物的表面现象,还能通过思维把握事物的本质和规律,可见感觉器官并非人认识外界事物的天然界限,而是可以帮助人获得理性认识,C错误。正确的感性认识也能指导人正确地进行实践,并非毫无实际意义,D错误。
考向2　思维形态及其特征
[典例3] (2025·北京卷)近年来,北京市中小学在综合实践活动课程方面展开创新尝试:“泥土里长出了课程”,学生在种花种草时观察植物生长,在磨豆腐时预估产量;学校周边公园化身“乐学公园”,学生一起绘制公园地图、参与公园规划。通过这些活动,学生可以(　　)
①在解决问题的实践中,深化对知识的理解　②积累生活经验,用形象思维揭示事物的本质和规律　③在跨学科的学习体验中,提升解决复杂问题的能力　④在问题导向的情境任务中,突破思维能力的限制
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
【解析】 抽象思维可以揭示事物的本质和规律,②错误。人的思维能力受多种因素制约,虽然在问题导向的情境任务中,学生的思维能力可以得到锻炼和提升,但“突破思维能力的限制”夸大了其作用,④排除。
[典例4] (2024·山东卷)2024年,浙江省安吉县、福建省平潭县等地旅游市场表现亮眼,彰显出县域小城文旅的巨大潜力。梳理这些“表现亮眼”之地发现,这些地方都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词。从哲学上看,探索县域小城文旅火热的“密码”,是因为(　　)
①矛盾的普遍性寓于特殊性之中,把握矛盾的普遍性可以指导具体实践　②本质通过现象表现出来,透过现象抓住本质是认识的根本目的　③借助抽象思维获得理性认识,能够揭示事物自身的规律性　④只有从实际出发,才能把不同事物的矛盾区分开来
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
【解析】 本质通过现象表现出来,但认识的根本目的是指导实践,透过现象抓住本质是认识的根本任务,②排除。浙江省安吉县、福建省平潭县等县域小城都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词,体现了把握矛盾的普遍性,“把不同事物的矛盾区分开来”强调把握矛盾的特殊性,④不符合题意。
核心点二　领会科学思维
核心要点·背默
要点1　科学思维的含义与特征
(1)科学思维的含义
①内涵:泛指符合认识规律、遵循 的思维,是能够达到正确认识结果的思维。
②外延:科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
③基本条件: 和形式正确是科学思维的两个基本条件。
(带★的内容需重点关注)
逻辑规则
内容真实
(2)科学思维的特征★
追求认识
的 科学思维总是从实际出发,力图如实地反映认识对象。科学思维尊重实践检验的结果,注重实事求是的推理和论证,坚持以理服人,努力把握和遵循客观规律
结果具有
预见性 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析,找出事物发展的规律,并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断
结果具有
思维的结果必须接受实践的检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验,修正错误,坚持真理
客观性
可检验性
要点2　学习科学思维的意义
角度 具体内容
思维素
养意义 逻辑思维角度:有利于我们纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫
辩证思维角度:有利于我们把握事物的本质和发展规律
创新思维角度:有利于我们把握新情况、解决新问题,从而有所发现、有所发明、有所创造,提高我们的创新能力
真理
思想政
治意义 有助于我们认清 和阶段性特征,正确认识不同的社会实践中的国情和世情,准确把握我们所在的历史方位,提高我们的政治站位,提升我们的思想水平和政治觉悟
有助于我们发扬 ,积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新,以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐,助力国家强盛和民族复兴
把握科学思维的精髓,学会运用科学思维方法,可以帮助我们正确认识事物,提高学习和工作的效率;可以帮助我们树立正确的 ,成为有理想、有本领、有担当的时代新人,更好地报效国家、服务社会、造福人类
社会发展规律
科学精神
世界观和人生观
重点难点·突破
突破点　科学思维的特征
特征 解释
客观性 科学思维是对客观世界的正确反映。科学思维的方法、原则也来自人们认识世界和改造世界的长期思维实践
预见性 科学思维能够把握事物发展的规律,能够正确把握事物发展的趋势和前景,预想尚未被人们发现的事物
可检
验性 人们的思维结果必须接受实践的检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验,修正错误,坚持真理
量化性 科学思维既重视“是不是”“有没有”的定性分析,又重视“是多少”
“有多少”的定量分析。人类对客观事物的认识从错误到正确,从模糊到清晰,从粗糙到精细,正是思维走向科学的体现
普适性 只要在科学原理的适用范围内,只要相关的条件得到满足,就一定会显现其效果。这是因为科学思维正确地抽象出认识对象的本质和规律
正误说法·判断
1.内容真实和形式正确是思维的两个基本条件。(　　)
×
【解析】 内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。
2.科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态。(　　)
×
【解析】 科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态。
3.科学思维的结果具有间接性,能对事物的发展前景作出合乎逻辑的推断。
(　　)
×
【解析】 科学思维的结果具有预见性,能对事物的发展前景作出合乎逻辑的推断。
4.科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维。(　　)
5.学会运用科学思维方法,就能形成正确的世界观和人生观。(　　)
√
×
【解析】 学会运用科学思维方法,可以帮助我们树立正确的世界观和人生观。
6.科学思维以权威和专家理论作为检验标准,能够以实事求是的态度,修正错误,坚持真理。(　　)
×
【解析】 实践是检验思维正确与否的唯一标准。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验,而不是以权威和专家理论作为检验标准。
考向　科学思维的特征
[典例1] (2025·北京卷,节选)阅读材料,完成下列要求。
人工智能正深刻改变着人们的生产、生活、学习方式,推动人类社会迎来人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代。其中,生成式人工智能已经在对话、写作、影像生成等领域展现出接近人类水平的创作能力,可以胜任多种复杂场景任务,降低了人们处理复杂问题的门槛。不过,生成式人工智能的输出内容依赖其数据集与算法,而且会受到提问方式的影响。若一味接受其输出的信息而缺乏甄别,可能会落入由算法和信息所虚构的“真相陷阱”。智能时代的机遇和挑战,对人的思维品质提出了更高要求。
典型例题·研析
结合材料,运用《逻辑与思维》知识,分析如何提升思维品质以应对智能时代的机遇和挑战。
【答案】 ①树立科学思维观念。科学思维追求认识的客观性,在智能时代,面对生成式人工智能输出的大量信息,树立科学思维观念,从实际出发,力图如实地反映认识对象,有助于我们以客观的态度去审视这些信息,不盲目跟从。
②运用辩证思维方法。辩证思维强调用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。生成式人工智能既带来了如在多个领域展开创作能力、降低处理复杂问题门槛等机遇,也存在输出内容依赖其数据集与算法、可能导致“真相陷阱”等挑战。我们应运用辩证思维,全面地、辩证地对待其发展,在利用优势推动生产、生活、学习进步的同时,警惕其带来的负面效应,做到趋利避害。③培养创新思维能力。创新思维能突破陈规,另辟蹊径。在智能时代,人机协同需要我们不断创新思维方式。一方面,我们可以借助人工智能提供的新工具、新数据,激发创新灵感,在对话、写作等领域创造出更具价值的成果;另一方面,面对人工智能的局限性,我们可以通过创新思维去改进算法、优化数据集,推动人工智能技术进一步发展。
[典例2] (2022·北京卷)阅读材料,完成下列要求。
[记忆] 北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍,夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲,待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景象,是人们美好的记忆。
[两难] 为了避免污损和破坏,古建筑的屋檐斗拱加装了防护网,却无意间把在此筑巢的北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑受损,又要保证北京雨燕安居,成为难题。
[共生] 在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下,文物、园林绿化等相关部门密切配合,为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时,志愿者积极为北京雨燕搭建新家,帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方呵护下,北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。
结合材料,运用《逻辑与思维》知识,说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。
【答案】 北京雨燕保护,体现了科学思维追求认识的客观性,结果具有预见性和可检验性,在实践中认识北京雨燕生存和繁衍的规律,对保护雨燕的总体效果作出合理推断,并在实践的检验中不断更新保护理念、改进保护措施;运用矛盾分析方法处理古建筑保护和北京雨燕保护的关系,将两者统一在城市发展的过程中,体现了辩证思维方法;多角度思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生,发掘北京雨燕的文化价值,体现了创新思维能力。

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