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统编版八年级语文下册第五单元
第17课《壶口瀑布》同步练习
（考试时间：45分钟 满分：100分）
一、基础积累（30分，每小题5分）
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 告诫（jiè） 推搡（sǎng） 霎时（shà） 驰骋（chěng）
B. 雾霭（ǎi） 迂回（yú） 汩汩（gǔ） 潺潺（chán）
C. 寒噤（jìn） 磅礴（páng） 漩涡（xuàn） 骤然（zhòu）
D. 湿漉漉（lù） 震耳欲聋（lóng） 怒不可遏（yè）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A. 告诫 推搡 霎时 弛骋 B. 雾霭 迂回 汩汩 潺湲
C. 寒禁 磅礴 漩涡 骤然 D. 湿漉漉 震耳欲聋 怒不可止
3. 下列词语解释有误的一项是（ ）
A. 霎时：极短的时间，片刻。
B. 驰骋：自由地奔驰、游荡，文中形容水流奔腾舒展的姿态。
C. 寒噤：因寒冷或受惊而身体颤动。
D. 怒不可遏：愤怒得无法停止，遏：拖延、怠慢。
4. 下列加点词语使用恰当的一项是（ ）
A. 壶口瀑布水流奔腾咆哮，气势磅礴，景象令人惊心动魄。
B. 小雨淅淅沥沥，河水怒不可遏，缓缓流淌，温柔静谧。
C. 舞台灯光霎时昏暗，全场震耳欲聋，陷入寂静。
D. 他性格沉稳内敛，遇事驰骋从容，从不慌乱失措。
5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A. 本文作者梁衡，是一篇写景抒情散文，描绘了壶口瀑布的壮丽景象。
B. 作者先后两次游览壶口瀑布，分别是雨季和枯水季，所见景象各有特点。
C. 课文只单纯描写黄河瀑布的自然美景，没有深层的情感与主旨寄托。
D. 文章借黄河奔腾不息的姿态，赞美中华民族坚韧不屈、奋勇向前的精神。
6. 下列对课文写法与修辞分析有误的一项是（ ）
A. 文章运用比喻、拟人、排比等修辞，生动展现瀑布的磅礴气势。
B. 全文写景层次清晰，由远及近、由整体到局部，画面感极强。
C. 采用对比手法，将雨季与枯水季的瀑布景象对比，突出不同风貌。
D. 文章语言平淡质朴，句式单一，缺乏气势与文学感染力。
二、中档提升（30分）
（一）课内精读（18分）
阅读课文节选，完成下面题目。
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。
沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，随即又翻了个身，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
7. 选段主要描绘了壶口瀑布哪个季节的景象？整体特点是什么？（4分）
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8. 赏析“互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥”一句的表达效果。（4分）
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9. 文中引用黑猪落水的传说有什么作用？（4分）
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10. 结合选段，分析作者是如何展现黄河水奔腾磅礴的气势的。（6分）
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（二）语言运用（12分）
11. 按课文内容填空。（6分）
（1）《壶口瀑布》作者是________，文章通过描写壶口瀑布的壮丽景色，赞美了________的民族精神。
（2）课文采用________的写作顺序，分别描绘雨季与枯水季瀑布的不同风姿。
（3）文章写景兼具画面美与气势美，做到了情景交融、________。
12. 结合课文，谈谈你对“黄河之美，在于奔腾不息、奋勇向前”的理解。（不少于80字）（6分）
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三、综合提升（40分）
（一）课外阅读（22分）
阅读下文，完成题目。
黄河之魂，奔腾不息
① 黄河，是华夏大地的母亲河，承载着千年文明，孕育了民族风骨。而壶口瀑布，正是黄河最具灵魂的缩影。在这里，温柔的河水化作奔涌的洪流，汇聚成震撼天地的磅礴之势，尽显山河气魄。
② 别处的水是静谧温柔的，唯有壶口的黄河，热烈、奔放、坚韧。宽阔的河面骤然收束，浩荡河水俯冲而下，撞碎成漫天水雾，翻卷成万千漩涡。它不惧险阻、奋勇奔腾，纵使遭遇石壁阻挡、深沟阻隔，依旧一往无前、从未停歇。
③ 梁衡笔下的壶口瀑布，不止是一处自然盛景，更是一种精神象征。黄河的奔腾，是冲破桎梏的勇气；黄河的坚韧，是百折不挠的风骨；黄河的浩荡，是包容博大的胸怀。一川流水，藏着中华民族生生不息、奋勇拼搏的精神力量。
④ 山河不语，精神永存。壶口瀑布的滔滔洪流，跨越岁月、奔涌不止，时刻昭示着：唯有不惧风雨、奋勇向前，方能生生不息、行稳致远。
13. 简答题。（6分）
（1）第①段在文中有什么作用？（2分）
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（2）第②段运用了什么写作手法？有何作用？（2分）
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（3）概括本文中心主旨。（2分）
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14. 本文与课文《壶口瀑布》在主旨、写法上有哪些相通之处？（6分）
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15. 结合课文与选文，谈谈壶口瀑布承载的民族精神对青少年的启示。（10分）
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（二）写作实践（18分）
16. 请以“山河奔腾，风骨长存”为题，写一段150字以上的写景抒情短评，借鉴课文情景交融、善用修辞的写法，结合壶口瀑布的景象与精神，语言优美、情感真挚。
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参考答案
一、基础积累（30分，每小题5分）
1. A（解析：B迂回yū；C漩涡xuán；D怒不可遏è）
2. B（解析：A弛骋—驰骋；C寒禁—寒噤；D怒不可止—怒不可遏）
3. D（解析：遏：阻止、抑制。怒不可遏：愤怒得难以抑制）
4. A（解析：B怒不可遏形容愤怒的情绪，不能形容河水温柔流淌；C霎时是瞬间，与“全场寂静”语境不符；D驰骋形容奔跑、舒展，不能形容人的处事姿态）
5. C（解析：课文并非单纯写景，借壶口瀑布的磅礴景象，升华出中华民族坚韧不屈、奋勇拼搏的精神）
6. D（解析：本文语言铿锵有力、生动优美，句式灵活多变，修辞丰富，极具气势与文学感染力）
二、中档提升（30分）
（一）课内精读（18分）
7. （4分）描绘的是枯水季的壶口瀑布（2分）；整体特点：水量浩大、水势汹涌、气势磅礴、奔腾喧闹、极具冲击力（2分，意思对即可）。
8. （4分）运用拟人修辞（1分），将黄河流水人格化，生动形象地写出河水拥挤碰撞、奔腾向前的动态姿态（2分），凸显枯水季瀑布喧闹汹涌、气势磅礴的特点，富有画面感与生命力（1分）。
9. （4分）引用民间传说，侧面烘托壶口瀑布水流湍急、威力巨大、汹涌凶险的特点（2分），丰富文章内容，增强文章趣味性与真实感，让读者直观感受瀑布的磅礴威力（2分）。
10. （6分）① 巧用比喻，将奔涌河水比作“千军万马”，直观展现水流浩荡的气势（2分）；② 运用拟人、排比，刻画河水挤、撞、跌、翻的动态，凸显水势迅猛（2分）；③ 远近结合、整体与局部结合，从宽阔河道到深沟漩涡，层层展现瀑布奔腾磅礴的壮阔景象（2分）。
（二）语言运用（12分）
11. （6分，每空1分）（1）梁衡；坚韧不屈、奋勇拼搏 （2）时间顺序 （3）托物言志
12. （6分）示例：壶口瀑布的大美，在于永不停歇的奔腾姿态。黄河水不畏石壁阻挡、不惧深沟阻隔，从宽阔河道奔涌而下，跌撞翻腾、一往无前，尽显磅礴气魄。这奔腾不息的河水，正是生命力的最好诠释。人生亦是如此，唯有不惧坎坷、奋勇向前、永不退缩，方能冲破阻碍、突破自我，绽放属于自己的力量与光芒。
三、综合提升（40分）
（一）课外阅读（22分）
13. （6分）（1）开篇点题，总领全文，点明壶口瀑布是黄河精神的缩影，奠定全文赞美山河与民族精神的基调（2分）。（2）对比手法，将普通河水的静谧与壶口黄河的奔放坚韧对比，突出壶口瀑布独特的气魄与生命力（2分）。（3）壶口瀑布承载着中华民族生生不息、奋勇拼搏、不惧险阻的精神，彰显山河风骨与民族力量（2分）。
14. （6分）写法上：都采用写景抒情、托物言志的手法，由自然景物升华精神主旨（2分）；主旨上：都赞美壶口瀑布磅礴壮阔的自然之美（2分）；都借黄河奔腾的姿态，歌颂中华民族坚韧不屈、奋勇向前的精神内核（2分）。
15. （10分）① 学习黄河不惧险阻、迎难而上的勇气，面对学习与生活的挫折不退缩、不逃避（2分）；② 秉持奔腾不息、永不松懈的进取精神，坚持深耕学习、稳步成长（2分）；③ 涵养坚韧不拔、百折不挠的品格，直面困境、坚守初心（2分）；④ 胸怀博大开阔的格局，包容成长中的得失，向阳而行（2分）；⑤ 传承民族风骨，以奋进之姿肩负少年使命，砥砺成长（2分）。
（二）写作实践（18分）
16. 评分标准：① 题目规范，字数≥150（2分）；② 紧扣瀑布景象与民族风骨，观点明确、主旨鲜明（4分）；③ 善用修辞、情景交融，贴合课文写作手法（6分）；④ 语言优美流畅、条理清晰，无错字病句（4分）；⑤ 立意深刻，升华精神主旨（2分）。
示例：
山河奔腾，风骨长存
滔滔黄河，奔涌千年；壶口飞瀑，铸就风骨。梁衡笔下的壶口瀑布，是世间壮阔的自然盛景，更是镌刻民族气节的精神画卷。浩荡河水自千里河道奔涌而来，聚势而下，撞碎山石、翻卷云雾，以雷霆之势展现山河磅礴气魄。
它不惧前路阻隔，不畏跌宕落差，跌而再起、奔而不息，一往无前、永不退缩。这奔腾不止的姿态，正是中华民族生生不息的精神写照：坚韧不屈、奋勇拼搏、向阳而生。
山河无言，风骨有声。壶口瀑布的滔滔洪流，跨越岁月、生生不息，时刻警醒我辈少年，当承山河气魄，怀奋进之心，不惧风雨、砥砺前行。

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