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2026 年全市九年级第二次质量
语文试卷参考答案及评分标准
一、积累与运用（17分）
选择题：（第 2题、第 3题、第 4题（1）、第 11题，每题 2分；第 6题 3分，共 11分）
题号 2 3 4（1） 6 11
答案 B D C D D
1. （2分，每空 1分）（1） nì （2） 谐
4.（2）（3分） （情节具体 1分，认知转变 1分，启示符合逻辑 1分）
参考示例 1：林冲原本对朝廷抱有幻想，遭遇陷害后仍一味隐忍，只求安稳度日，风雪山神庙亲见仇
敌赶尽杀绝，他彻底认清官府黑暗，手刃仇敌，雪夜上梁山（1分）。这一经历让他完成了从妥协到抗争
的认知转变（1分）。启示：面对恶意践踏，要认清现实、守住底线，敢于反抗（1分）。
参考示例 2：鲁迅到日本原本是想学医救国，后来经过匿名信、幻灯片事件，他毅然决定弃医从文（1
分）。认知转变：他意识到国人的思想麻木比身体病痛更可怕，决心以笔为刃，唤醒民众思想（1分）。
启示：选择人生理想，要始终考虑国家和民族的需要（1分）。
参考示例 3：保尔 柯察金因身体瘫痪、双目失明（身体健康的恶化、丧失工作能力）一度陷入绝望，
甚至萌生轻生念头。最终他战胜内心消沉，以笔为武器投身文学创作，重回奋斗行列（1分）。他实现了
从软弱迷茫到坚韧不屈的认知转变（1分）。启示：直面人生磨难，坚守理想信念，便能冲破困境，活出
生命价值（1分）。
4. （6分，每空 1分，有错别字不得分）
（1）归雁洛阳边（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（3）会当凌绝顶（4）不以物喜，不以己悲
二、古诗文阅读（17分）
7. （4分，每空 1分）（1）长草木（2）已经（3）等到（4）④
8. （5分）
（1）（2分）这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。（“所以”“职分”各 1分，句意不通
顺扣 1分）
（2）（3分）如果不是陛下给予他们温和的言辞和脸色，他们怎么敢尽情陈述呢（把内心的实情全部说出
来呢）！（“之”“辞色”“岂”各 1分，句意不通顺扣 1分）
9. （2分）天 下 未 定/ 则 专 取 其 才/不 考 其 行（断对一处得 1分）
10. （3分）
甲文：诸葛亮提出要任用善于斟酌利弊，能够尽献忠言的人（1分）。
乙文：魏徵认为乱世用人主要看才能（1分），治世则须才德兼备（1分）。
参考译文：
唐太宗问魏征：“君主怎样做是明智，怎样做是昏庸？”魏征回答说：“广泛地听取各方面的意见就
是明智，片面地听取单方面的意见就是昏庸。”
太宗对魏征说：“因官职而去选择人才，不可轻率随便。任用一位君子，则众位君子都会来到；任用
一位小人，则其他小人竞相出仕做官。”答道：“是这样。天下未平定时，则对于一个人专取其才能，并
不看重和考察其德行；动乱平定后，则不是德才兼备的人才不能使用。”
太宗问魏徵：“众位大臣的上书多有可取，等到当面对答时则多语无伦次，为什么呢？”魏徵答道：
“我观察各部门上奏言事，常常几天思考这件事，等到了陛下的面前，则三分不能道出一分。况且行谏的
人违背圣上的旨意触犯圣上的忌讳，如果不是陛下给予他们温和的言辞和脸色，他们怎么敢尽情陈述呢！”
于是太宗接见大臣时语言脸色更加温和，曾说道：“隋炀帝性情多猜忌，每次临朝与群臣相对多不说话。
朕则不是这样，与大臣们亲近得如同一个人。”
1
三、现代文阅读（36分）
（一）（8分）
12. （2分）
参考示例 1 保持身心愉悦，共享幸福新春。/心宽体健迎新春，家和人安度佳节。（对偶）
参考示例 2 健康的身体、放松的心情，这是春节最好的礼物。（比喻）
参考示例 3 春风送暖入万家，健康相伴乐年华（拟人）
参考示例 4 放下奔波，放松心情，拥抱健康，让美好常伴左右。（排比）
（围绕“健康新春”的主题，结合材料信息并符合宣传语的特点 1分，正确运用修辞 1分，）
13. （4分，每空 1分）（1）多食绿色蔬菜/食用低糖低盐少油食品/食用少添加食品/食用简单质朴的食品/
食用以健康方式烹饪的食物（答出其中 1点即可）（2）促进新陈代谢，改善血液循环，增强体质（3）每
次 30 分钟以上跑步、游泳、骑自行车（4）获得更多的社交支持和情感联系
（二）（17分）
14. （4分）（1）期待、欢愉/满足（答出 2点得 1分）（2）大学时在北京见识到气势非凡的大糖葫芦（3）
刺激（4）介绍糖葫芦的起源
15. 【A】处（3分）作者调动听觉、触觉、味觉等感官（答出两点即可）（1分），细腻传神地描摹出品
尝冰糖葫芦时的清脆声响、酸韧质感与酸甜滋味（对应答出两点即可）（1分），表达我品尝糖葫芦时的
欢愉与满足（1分）。
【B】处（3分）“横扫”本义为扫荡、迅速席卷，（运用了拟人的修辞）（1分），生动形象地写出
了奶皮子冰糖葫芦在短时间内迅速风靡全国的火爆态势（1分），表现出这种创新小吃极其受欢迎（1分）。
16. （3分）引用《燕京岁时记》的记载，说明人们在清代时就已经发现冰糖有“可裹万物”的特点（1分），
抒发作者对劳动人民智慧的赞叹/可见糖葫芦有着悠久的历史（1分），为选文增添了文化底蕴（1分）。
17. （4 分）选文前半部分使用大量笔墨描写冰糖葫芦，是为了突出冰糖葫芦历史悠久，是我们的传统美
食，深受人们喜爱的特点（1分）。为下文人们把这种传统的食物进行改良融合，发明奶皮子冰糖葫芦，
并大受欢迎的内容做铺垫（1分），从而表明了人们对冰糖葫芦、奶皮子糖葫芦的喜爱都是源于对集体的、
共同甜蜜的记忆和追寻，以及食物无论如何传承和创新，本质上都表达了人们勇于拥抱变化、过好当下生
活的热情（1分），并且告诉我们：传统与创新并非对立，而是在传承中延续，在创新中发展（1 分），
能够更好突出主旨。
（三）（11分）
18. （4分，每空 1分）
（1）口语中藏着珍贵、闪光的语言智慧，值得重视与学习。
（2）口语喻事明理之生动活泼、简洁精炼，使得其往往展现出独特的优势。
（3）到生活深处去，老老实实当人民群众的学生，向他们学习。
（4）打通诗文与口语的壁垒，才能提升创作境界。
19. （3分）画线句运用比喻（不答也可），意思是诗文的语言如黄金，典雅、庄重/有分量（1 分），口
语的语言如珍珠，生动活泼、简洁精炼（1 分）；中国的语言文字之妙，在诗文里，也在口语里（1 分）。
20. （4分）
（1）（2分）可以放到第④段（1分），这句口语比喻要打败强敌或战胜困难，自身要有过硬的本领/比喻
正人先要正己（1分），能论证第④段“口语散发着特殊而持久的魅力，甚至有真理的味道”的观点。
（2）（2分）老舍在《骆驼祥子》中大量运用北京市民口语（1分），语言鲜活生动、接地气，使小说极
具生活气息，成为经典名著（1分）。
2
四、写作（50 分）
21. 作文评分标准（见下表）
分类 分数档 评分标准
1. 写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。
2．选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。
3．依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。
4．依据情境叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的
表达需要，感情真挚。
一类 50—46 5．文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运
用个性化语言表情达意。
6．能针对情境所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据
进行充分论证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。
1．写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。
2．选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。
3．依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。
4．依据情境叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表
二类 45—41 达的需要，感情真实。
5．文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。
6．能针对情境所反映的问题展开论述，观点明确，能运用论据
进行论证，能运用论证方法展开论证，逻辑比较清晰。
1．写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特
征。
2．选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。
3．语言基本通顺，结构较完整。
三类 40—36 4．基本能依据情境叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达
的需要。
5．文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。
6．能就情境所反映的问题有所论述，观点基本明确。
1．写作目的不明确，文体混乱。
2．选材偏离情境，中心欠明确。
3．语言欠通顺，结构欠完整。
四类 35—31 4．叙述故事偏离情境，内容空泛，情感虚假。
5．文学创作想象不合理，立意模糊。
6．论述偏离情境，观点不明，条理混乱。
30 分以 下 有以下情况之一：1．文不对题或内容有严重错误；2．文理
五类
（含30 分） 不通，结构混乱；3．文不成篇，且字数不足300 字。
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