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统编版八年级语文下册第五单元
第19课《登勃朗峰》同步练习
（考试时间：45分钟 满分：100分）
一、基础积累（30分，每小题5分）
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 翌日（shù） 隧道（suì） 俯瞰（kàn） 巍峨（é）
B. 巉峻（chán） 穹顶（qióng） 皑皑（ái） 颠簸（bǒ）
C. 沟壑（hè） 妩媚（fǔ） 蔓延（màn） 颠簸（pǒ）
D. 络绎（luò） 纷纭（yún） 旷野（guǎng） 打嗝（gé）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A. 翌日 隧洞 俯看 巍峨 B. 巉峻 穹顶 皑皑 颠波
C. 沟壑 妩媚 蔓延 络绎 D. 旷野 纷云 打嗝 缭绕
3. 下列词语解释有误的一项是（ ）
A. 翌日：次日，第二天。
B. 巉峻：形容山势高而险峻。
C. 络绎不绝：形容行人、车马等前后相接，连续不断。
D. 纷纭：杂乱无序，文中指人数稀少、场面冷清。
4. 下列加点词语使用恰当的一项是（ ）
A. 勃朗峰山势巉峻陡峭，云雾缭绕，景色壮阔，游人络绎不绝。
B. 清晨山谷静谧清幽，车马纷纭，四下无人，格外安宁。
C. 他走路颠簸平稳，身姿挺拔，看起来精神十足。
D. 翌日黄昏，昨夜的暴雨依旧连绵，没有停歇的迹象。
5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A. 本文作者是美国作家马克·吐温，文章是一篇游记散文。
B. 文章分为两部分，上山侧重写景，下山侧重叙事写人，笔法灵活多变。
C. 作者登勃朗峰，只赞美雪山美景，没有刻画任何人物形象。
D. 文中的车夫技术高超、自信洒脱、性格豪爽，是文章的亮点人物。
6. 下列对课文写法与特色分析有误的一项是（ ）
A. 上山采用散文笔法，浓墨重彩描摹山中奇景，意境优美、抒情浓郁。
B. 下山采用小说笔法，叙事生动、人物鲜活，富有传奇趣味。
C. 文章以游览行踪为线索，移步换景，层次清晰，结构分明。
D. 全文笔法单一、语言平淡，写景叙事呆板，缺乏趣味性。
二、中档提升（30分）
（一）课内精读（18分）
阅读课文节选，完成下面题目。
仰望这座雪白的峰巅，只见它巍峨矗立，穹顶高洁，在蓝天映衬下纯净壮丽。周围的群峰错落起伏，嶙峋的山石、变幻的云雾交织成绝美的画卷。山中光影流转，瞬息万变，洁白的积雪、澄澈的长空，让人沉醉在自然的纯粹与壮阔之中。
待到下山之时，旅途画风骤变。路上颠簸崎岖，山路险峻难行，而同行的车夫却技艺超群。他自信狂放，驾车迅猛，在曲折山路上疾驰穿梭，不惧险途、从容自如，凭着精湛的车技，在颠簸山路中平稳前行，一路超越众多车马，尽显洒脱豪迈的气度。
7. 选段上山、下山部分分别运用了什么写作笔法？各有什么侧重？（4分）
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8. 赏析“光影流转，瞬息万变”在写景中的作用。（4分）
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9. 作者细致描写山路险峻、旅途颠簸，有什么表达作用？（4分）
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10. 结合选段，简要分析文中车夫的人物形象特点。（6分）
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（二）语言运用（12分）
11. 按课文内容填空。（6分）
（1）《登勃朗峰》作者是________（国籍）作家马克·吐温。
（2）文章上山以________笔法绘山水奇景，下山以________笔法叙奇人奇事。
（3）全文以________为线索，串联写景、叙事、写人内容。
12. 结合课文，谈谈你对“山水有大美，凡人有奇趣”的理解。（不少于80字）（6分）
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三、综合提升（40分）
（一）课外阅读（22分）
阅读下文，完成题目。
山水寄情，趣在人间
① 真正优秀的游记，从不只是单纯描摹山水，而是融景、融事、融情、融人于一体。马克·吐温的《登勃朗峰》便是如此，笔法灵动、疏密有致，兼具山水之美与人间之趣。
② 作者登山览胜，以细腻优美的笔触，刻画勃朗峰巍峨圣洁、变幻多姿的自然盛景。雪山穹顶洁白纯净，群山巉峻错落，云雾光影瞬息万变，尽显大自然的磅礴大美，让人心生敬畏、沉醉其中。这是山水赋予旅途的诗意与静谧。
③ 若只有山水，旅途便少了烟火与趣味。下山途中的车夫，是全文最鲜活的亮点。他技艺卓绝、自信洒脱、豪迈狂放，不惧山路险峻，从容驰骋于崎岖险途。平凡的山野车夫，身怀绝技、气度不凡，为静谧的山水之旅增添了传奇色彩与鲜活趣味。
④ 景是自然之美，人是人间之趣。山水涤荡心灵，凡人点亮旅途。动静结合、景人相融，让这篇游记跳出单纯写景的局限，意蕴悠长、妙趣无穷。
13. 简答题。（6分）
（1）第①段在文中有什么作用？（2分）
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（2）结合文段概括，本文旅途的“大美”与“奇趣”分别指什么？（2分）
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（3）概括本文中心主旨。（2分）
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14. 课外阅读文与课文在写作手法、内容主旨上有哪些相通点？（6分）
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15. 结合课文与选文，谈谈这篇游记带给你的生活与成长启示。（10分）
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（二）写作实践（18分）
16. 请以“山水藏诗意，平凡有不凡”为题，写一段150字以上的短评，借鉴课文**写景与叙事结合、动静相融**的写法，结合课文内容，语言灵动、立意鲜明。
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参考答案
一、基础积累（30分，每小题5分）
1. B（解析：A翌日yì；C妩媚wǔ、颠簸bǒ；D旷野kuàng）
2. C（解析：A俯看—俯瞰；B颠波—颠簸；D纷云—纷纭）
3. D（解析：纷纭：多而杂乱，文中指车马行人众多、场面热闹）
4. A（解析：B纷纭指热闹繁杂，与静谧无人矛盾；C颠簸是摇晃不稳，不能形容走路平稳；D翌日是第二天，与昨夜暴雨语境不符）
5. C（解析：文章后半部分重点刻画了技艺高超、洒脱豪迈的车夫形象）
6. D（解析：本文笔法灵动多变，写景优美细腻，叙事生动有趣，动静结合、趣味十足）
二、中档提升（30分）
（一）课内精读（18分）
7. （4分）上山运用散文笔法，侧重描摹勃朗峰壮美多变的自然雪景，营造诗意静谧的意境（2分）；下山运用小说笔法，侧重叙事写人，刻画车夫的超凡技艺与洒脱性格，充满传奇趣味（2分）。
8. （4分）简洁凝练地写出勃朗峰山间光影变幻快速、景色灵动多姿的特点（2分），凸显雪山景观瞬息万变、美不胜收的独特美感，增强画面灵动性与意境美（2分）。
9. （4分）运用侧面烘托的手法（1分），以山路险峻、旅途颠簸的艰难环境，衬托车夫驾车技艺的高超娴熟（2分），突出人物形象，增强故事的传奇色彩（1分）。
10. （6分）① 技艺高超、胆大心细：在崎岖颠簸的险峻山路上从容疾驰，行车平稳、超越众人（2分）；② 自信洒脱、豪迈狂放：性格豁达，不惧险途，气度不凡（2分）；③ 平凡不凡、身怀绝技：虽是普通山野车夫，却拥有过人本领与豪迈胸襟（2分）。
（二）语言运用（12分）
11. （6分，每空1分）（1）美国 （2）散文；小说 （3）游览行踪
12. （6分）示例：《登勃朗峰》一文，既绘山水大美，又写人间奇趣。勃朗峰巍峨圣洁、光影变幻，尽显自然山水的壮阔诗意，治愈人心、涤荡心灵。而平凡的山野车夫，身怀绝技、自信洒脱，在险途之上从容驰骋，为静谧的山水之旅增添无限趣味。这告诉我们，世间既有山河盛景的诗意之美，也有平凡普通人的不凡风采，山水与人相融，才构成最完整的旅途之美。
三、综合提升（40分）
（一）课外阅读（22分）
13. （6分）（1）开篇点题，总领全文，点明《登勃朗峰》景、事、情、人相融的写作特色，引出下文论述（2分）。（2）大美指勃朗峰巍峨圣洁、变幻多姿的自然山水之美；奇趣指平凡车夫身怀绝技、洒脱豪迈的人间趣味（2分）。（3）文章借勃朗峰旅途见闻，赞美自然山水的磅礴诗意与平凡人的不凡风骨，彰显景人相融、动静相生的旅途之美（2分）。
14. （6分）内容上：都既描绘勃朗峰壮阔灵动的自然美景，又赞美车夫超凡的技艺与豪迈性格（2分）；手法上：都采用写景与叙事写人相结合、动静相融的写法（2分）；主旨上：都表达了对自然之美的热爱、对平凡人不凡风采的赞美（2分）。
15. （10分）① 善于发现美好：生活既有山川山河的壮阔诗意，也有普通人身上的闪光点，要用心观察、感知美好（2分）；② 练就过硬本领：平凡的人也能凭借实力成就不凡，我们要踏实积累、锤炼自身能力（2分）；③ 保持自信洒脱：面对困境与挑战，从容豁达、勇敢无畏，不怯弱、不退缩（2分）；④ 丰富生活体验：生活不止静态的美好，更有动态的趣味，乐于探索、拥抱生活（2分）；⑤ 心怀敬畏与热爱：敬畏自然、热爱生活，尊重每一个平凡却闪光的人（2分）。
（二）写作实践（18分）
16. 评分标准：① 题目规范，字数≥150（2分）；② 紧扣山水诗意、凡人不凡的核心主旨（4分）；③ 借鉴课文写景叙事结合、动静相融的写法，贴合文本内容（6分）；④ 语言灵动流畅、条理清晰，无错字病句（4分）；⑤ 立意深刻，升华主题（2分）。
示例：
山水藏诗意，平凡有不凡
马克·吐温的《登勃朗峰》，以灵动多变的笔法，勾勒出一场兼具诗意与趣味的旅途，完美诠释了山水藏诗意，平凡有不凡的深刻内涵。作者登山远眺，以细腻散文笔触描摹勃朗峰的巍峨圣洁，雪山穹顶纯净壮阔，山间光影瞬息万变，尽显大自然的静谧诗意与磅礴大美，让人心生沉醉与敬畏。
山水之美静人心，凡人之趣暖旅途。下山途中险峻颠簸的山路之上，平凡的山野车夫身怀绝技、自信洒脱，于险途之中从容驰骋，凭精湛技艺征服崎岖山路，自带豪迈风骨。
静谧山水是自然的馈赠，不凡凡人是人间的亮色。世间最美的风景，从来不止山河盛景，更有平凡人身上的底气、本领与风骨。

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