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三年级语文下册第二课燕子学习任务单
第1课时
学习任务一：初读课文，圈画词语。
1.跟着范读轻声读课文，边读边圈画出不理解的词语。
2.试着用联系上下文、看图、查字典等方法说说词语的意思。
3.巧写“撇”画，把字写好。
凑、泼、集、偶尔、沾、闲、纤、杆
(1)圈出这些字的“撇”画。
(2)看位置，比较“平撇”“竖撇”“斜撇”“短撇”的区别。
(3)试在生字本上写一写，把“撇”画写漂亮。
学习任务二：积累词语，感知画面。
剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的图画 旷亮无比的天空
读上面的词语，用这样的构词特点描述画面：
( )的湖面 ( )的天鹅
( )的脖子 ( )的羽毛
学习任务三：默读思考，寻找画面。
默读课文，边读边想：课文写了关于燕子的哪几幅画面？
第1段写了燕子的外形，从中读出了（燕子外形图）；
第2段写了_______________的景色，从中读出了（ ）燕子图；
第3、4段写了燕子____________________的样子，从中读出了燕子（ ）图；
第5段描写了燕子____________________的样子，从中读出了燕子（ ）图。
我感受到：________________________________
第2课时
任务一：再读课文，找优美句子。
1.自由朗读课文，读正确、读流利。
2.用波浪线画出描写春天景色、燕子样子和动作的优美句子。
学法提示：通读全文，聚焦有画面感的句子。
任务二：品读感悟，学“想画面”的方法
默读画出的句子，完成：
1.用圆圈圈出：表示颜色、样子、动作的关键词。
2.看着关键词，在脑海里想象画面。
3.把画面清楚地说出来。
学法指导：关键词→想画面→说感受
任务三：美读课文，读出画面感。
带着想象，有感情地朗读句子，重读关键词，读出春天的美和燕子的活泼。
汇报：我学习的是第___自然段。我抓住的关键词：________、________。
读着这些词语，我仿佛看见：_____________________________。
试着美美地读一读。
任务四：仿照课文，写出画面美。
“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”
仔细观察图片，仿照上面作者描写小燕子的文笔，用生动优美的语言，来写一写它们独特的外形美吧！
一身________的羽毛，一对________的翅膀，加上________的嘴巴，凑成了那样________的小白鸽。
一身________的皮毛，________的腿，加上________的小脑袋，凑成了那样________的小狗。

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