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期末专项复习：02 名句名篇默写（广西专用）2025-2026学年统编版语文八年级下册
1．（24-25八年级下·广西百色·期末）根据语境，填写文学常识及古诗文名句。
徜徉在经典诗文的长廊中，目之所及，美无处不在，与古诗文邂逅是一场美丽的遇见。
诗人①______的“青山横北郭，白水绕东城”让我们遇见山水相映的自然之美（《送友人》）；“②______，③______”让我们遇见禅院花木扶疏，幽深清静的曲折、摇曳之美（常建《题破山寺后禅院》）；“何时眼前突兀见此屋，④______”让我们遇见杜甫忧国忧民的济世情怀之美（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）；“⑤______，只有香如故”让我们遇见梅花高洁志趣之美（陆游《卜算子·咏梅》；“水击三千里，⑥______，去以六月息者也”让我们遇见大鹏击水翱翔、万物同息的磅礴逍遥之美（《北冥有鱼》）。
这些锦绣华章，是我们取之不尽、用之不竭的精神食粮。
2．（24-25八年级下·广西河池·期末）根据提示，填写内容
阅读古诗文，能让我们领略古人丰富的情感和深刻的内涵。《蒹葭》中，“①____________，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情，表达了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落的情感。《子衿》以夸张的修辞手法，发出“一日不见，②____________”的感慨，表现了分离的万分痛苦和迫切相见的心情。《茅屋为秋风所破歌》杜甫推己及人，“③____________，④____________”表现其忧国忧民的崇高思想和博大的胸襟。《大道之行也》可以为当今政府任用人才，营造社会风气所借鉴的两句是“⑤____________，⑥____________”。
3．（24-25八年级下·广西柳州·期末）根据语境，填写文学常识和古诗文名句。
古诗文典籍承载着丰厚的审美意蕴。《诗经·蒹葭》中寄寓了“①________________，在水一方”的朦胧追寻；陶渊明勾勒出“②________________，屋舍俨然”的理想图景（《桃花源记》）；常建游历古刹时，以“③________________，④________________”摹写曲径通幽之境（《题破山寺后禅院》）；孟浩然在望洞庭时，欣赏到“⑤________________，波撼岳阳城”的雄浑气象（《望洞庭湖赠张丞相》）；苏轼则在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，借“拣尽寒枝不肯栖，⑥________________”的孤鸿意象，彰显其孤高之志；⑦南宋词人________（人名）观梅感怀，以“⑧________________，只有香如故”表达自己高洁坚贞的情操（《卜算子·咏梅》）。
4．（24-25八年级下·广西南宁·期末）根据语境，填写文学常识和古诗文名句。
“读万卷书，行万里路”，文人墨客是最好的践行者。陶渊明借武陵渔人忽逢桃花林，用“①_________，②________”（《桃花源记》）表达对安乐自在生活的向往，柳宗元邂逅小石潭里的百许头游鱼，用“③__________，④___________，似与游者相乐”（《小石潭记》）排遣心中抑郁不平之气；常建清晨步入古寺禅院，用“山光悦鸟性，⑤_____________”（《题破山寺后禅院》）表达超脱尘俗的情感；⑥_________观览洞庭湖烟波浩渺的宏伟景象，用“⑦_________，⑧__________”（《望洞庭湖赠张丞相》）设喻表达从政为民的愿望。
5．（24-25八年级下·广西钦州·期末）根据语境，填写古诗文名句。
环顾小石潭，在四面竹树环合中感受柳宗元被贬后，“凄神寒骨，①______”，内心无法摆脱的落寞（《小石潭记》）；遥望洞庭湖，感受孟浩然笔下洞庭湖“②______，波撼岳阳城”的雄浑壮阔、气势磅礴的景象（《望洞庭湖赠张丞相》）；游览成都杜甫草堂，慨叹杜甫“安得广厦千万间，③______”的济世情怀（《茅屋为秋风所破歌》）；随常建进入古寺，漫步曲折小路，欣赏“④______，禅房花木深”的花木繁之景（《题破山寺后禅院》）；走进定慧院，探寻诗人⑤______（作者）“⑥______，寂寞沙洲冷”孤高自许的风姿（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）。
6．（24-25八年级下·广西玉林·期末）根据语境，填写文学常识和古诗文名句。
在浩瀚的诗文名篇中，“水”成为古人寄情的意象。古人以水写欣喜之情，《小石潭记》中“下见小潭，①______”写出了柳宗元初见小石潭心中的欢喜；以水发豪迈之情，《北冥有鱼》中“②______，水击三千里”描写出鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向高空的形象，寄寓着庄子志存高远的人生理想；以水书凄凉处境，《茅屋为秋风所破歌》里，“床头屋漏无干处，③______”写出了诗人屋破又遭连夜雨的苦况；以水绘空寂禅意，《④______》中“山光悦鸟性，潭影空人心”描绘的山光水色、清潭倒影让俗念消除殆尽；以水示离别深情，《送友人》中“⑤______，⑥______”描写了山的静默和水的远去，饱含着李白对友人的依依惜别之情。
7．（24-25八年级下·广西北海·期末）根据语境，填写古诗文名句。
中国的古诗文，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观，让我们漫步诗山文海吧。《蒹葭》中“蒹葭苍苍，①______”“蒹葭萋萋，②______”，让我们感受到一种朦胧、清新而又神秘的意境。孟浩然笔下“③______，④______”（《望洞庭湖赠张丞相》）让我们体会到洞庭湖水势浩大、气势磅礴的动荡美。陶渊明笔下“⑤______，⑥______”（《桃花源记》）描绘了老人小孩其乐融融的幸福图景，让我们向往那安闲快乐的美好生活。杜甫笔下“⑦______，⑧______”（《石壕吏》），极其形象地写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾，让我们感受到了官吏的横暴和老妇的悲苦。
8．（24-25八年级下·广西南宁·期末）根据语境，填写文学常识和古诗文名句。
千百年前，先哲文人执笔著文，抒写了对生活、对社会的无尽感悟。苏轼在《卜算子 黄州定慧院寓居作》中写下“拣尽寒枝不肯栖，①______”，托鸿以见人，表达其心境的孤独和志趣的高洁；王勃在《送杜少府之任蜀州》中吟诵“②______，天涯若比邻”，以旷达慰友，将万里离愁升华为肝胆相照的深情；《卖炭翁》中，“可怜身上衣正单，③______”表现出老翁的矛盾心理，倾注着诗人④______（作者）对底层劳动人民悲惨生活的深切同情；《大道之行也》里“⑤______，⑥______”的治世哲思，跨越千年，与现代社会选拔人才所倡导的“德才兼备”理念相呼应。
9．（24-25八年级下·广西百色·期末）根据语境，填写古诗文名句或者相关信息。
我国传统文化中的古诗文就像一个开掘不尽的宝藏，从中可以发掘丰富的风物、生活、情感和思想。通过古诗文，我们驰目于洞庭湖“①_______________，波撼岳阳城”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的汹涌澎湃；感慨于桃花源“阡陌交通，②_______________”（陶渊明③《__________》）的安宁祥和；通过诗句“④_______________，⑤_______________”（《关雎》），我们看到了爱而不得、日思夜想的执着与深情；通过诗句“挥手自兹去，⑥_______________”（李白《送友人》），我们读出了真挚的友情可以克服空间的阻隔潇洒挥手祝福，给人以积极向上的力量。浸润于古诗文的福泽，我们渐渐学会了观物、观人、观世界。
10．（24-25八年级下·广西贵港·期末）校团委请你担任文旅节小小讲解员，用古诗文诠释景点特色，请补全讲解词。
诸君且看——南山寺钟声袅袅，恰似常建笔下“万籁此都寂，①________________”的禅意回响；西山之巅，极目浔郁平原，稻浪翻涌间恍见陶渊明笔下“②________________，屋舍俨然”的桃源幻境；西山如黛含烟，浔江似练穿城，李白“③________________，白水绕东城”的送别诗竟在此化作永恒的迎宾曲；九凌水库泛舟时，但见烟波浩渺接天际，孟浩然“气蒸云梦泽，④________________”的雄浑在此化作江南柔情；龙潭公园溪涧锦鳞嬉戏，⑤________（作者）《小石潭记》中“往来翕忽，似与游者相乐”的野趣跃然眼前；荷美覃塘晨雾如纱，《诗经》“蒹葭苍苍，⑥________________”的朦胧意境化作万亩荷香。贵港山水，目遇成诗，心游为境。
11．（24-25八年级下·广西贺州·期末）根据语境，填写古诗文名句。
“和”塑造了中国人的思维与处世模式，积淀为中国人的一种文化心理，造就了华夏文明祈盼和顺、崇尚和美的品格基调与价值取向。“和”是常建《题破山寺后禅院》中“山光悦鸟性，（1）__________”的宁静愉悦；是李白《送友人》中巧用自然景象作比“（2）__________，（3）__________”的难分难舍；是陆游《卜算子·咏梅》中（4）“__________，只有香如故”的孤高傲世；是《大道之行也》中“使老有所终，（5）__________，幼有所长，衿、寡、孤、独、（6）__________”的大同社会；是杜甫（7）《__________》（诗题）中“何时眼前突兀见此屋，（8）__________”的济世情怀。
12．（23-24八年级下·广西崇左·期末）联系学过的古诗文，将下表补充完整。
作者题目 诗文 批注
陶渊明《桃花源记》 ①________②________。 花草遍地，新鲜美好，落花纷纷，美不胜收。
③___《卜算子·咏梅》 ④________，只有香如故。 借梅自况，表现不懈抗争的精神和坚守节操的高尚人格。
常建《题破山寺后禅院》 ⑤______，⑥________。 以有声衬无声，突出禅院的幽静。
杜甫⑦《_______》 安得广厦千万间，⑧____________。 推己及人，忧国忧民的济世情怀。
《诗经·关雎》 ⑨______，⑩_________。 表现君子追求淑女，追而不得朝思暮想，魂牵梦绕的样子。
13．（23-24八年级下·广西·期末）请根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写相关的内容。
主题 体悟古诗韵味 出处
风景 古诗文让我们领略了美不胜收的风景。破山寺中有“①_____，_____”的清幽静穆，小石潭中有“青树翠蔓，②_____，参差披拂”的幽静美丽，洞庭湖则呈现了“③______，______”的汹涌澎湃。 《题破山寺后禅院》（常建） 《小石潭记》（柳宗元） 《望洞庭湖赠张丞相》（孟浩然）
情感 古诗文让我们体会了丰富美好的情感。从“海内存知己，天涯若比邻”，我们读出了朋友离别时的宽慰与达观；通过“⑤_____，_____”，我们读出了诗人的孤独心境和高洁志趣；“⑥_____，妇啼一何苦”，极其概括、形象地写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾，让我们体会了诗人对百姓的深切同情与悲悯…… 《④_______》（王勃） 《卜算子 黄州定慧院寓居作》（苏轼） 《石壕吏》（⑦_____）
14．（23-24八年级下·广西崇左·期末）根据语境默写古诗文名句。
（1）读古诗文，不但要读语言，更要读思想感情。孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中以“____________，端居耻圣明”的比喻婉转含蓄地表达了自己从政的心愿——希望得到举荐。王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“____________，____________”劝慰友人：真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。《关雎》中“____________，____________”两句，形象而集中地体现了男子求之不得的相思之苦。
（2）一些古诗名句写景，很好地抓住了景物特征。陶渊明《桃花源记》中的“____________，____________”两句形象地描绘了桃花林中草美花繁的景象；__________（作者）《小石潭记》中的“____________，明灭可见”两句生动地写出了溪流的曲折，时隐时现；常建《题破山寺后禅院》中的“____________，禅房花木深”两句描绘了大自然的宁静、禅院的清幽。
15．（23-24八年级下·广西钦州·期末）根据内容理解，在下面语段中的横线上，准确默写出相应的句子。
壮美河山，风光无限。在古代文人墨客心中亦有无限风光，苏轼寓居定慧院时，以一句“①____________，____________”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）描写孤鸿不栖寒枝，表达了自己孤独的心境和高洁的志趣；陆游在《②____________》中，以“③零落成泥碾作尘，____________”描写梅花纵使凋落于地，精神犹存，表现出了孤高傲世的情怀；常建的诗句“④____________，____________”（《题破山寺后禅院》）中，曲折的小路，幽深的花木，肃穆的禅房，令诗人心情舒畅，陶醉其中；⑤____________（作者）以“⑥可怜身上衣正单，____________”（《卖炭翁》）表现了卖炭翁艰难的处境和复杂的内心活动，对其倾注了无限的同情；王勃在“⑦____________，____________”（《送杜少府之任蜀州》）中，劝慰友人不要在离别时泪沾手巾，表现了其豁达的心境。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
《期末专项复习：02 名句名篇默写（广西专用）2025-2026学年统编版语文八年级下册》参考答案
1． 李白 曲径通幽处 禅房花木深 吾庐独破受冻死亦足 零落成泥碾作尘 抟扶摇而上者九万里
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：径、通、幽、禅、零、碾、抟。
第一空，“青山横北郭，白水绕东城”，出自唐代李白的《送友人》。此句点明了告别的地点，“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，工丽的对偶句，且色彩明丽，“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。
2． 蒹葭苍苍 如三月兮 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 选贤与能 讲信修睦
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒹”“葭”“庇”“颜”“与”等字词容易写错。
3． 所谓伊人 土地平旷 曲径通幽处 禅房花木深 气蒸云梦泽 寂寞沙洲冷 陆游 零落成泥碾作尘
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“伊、旷、幽、禅、泽、碾”等字词容易写错。
4． 黄发垂髫 并怡然自乐 俶尔远逝 往来翕忽 潭影空人心 孟浩然 欲济无舟楫 端居耻圣明（或：坐观垂钓者，徒有羡鱼情）
【详解】本题考查学生对古诗文名句、作者的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意重点字：髫、怡、俶、翕、楫。
5． 悄怆幽邃 气蒸云梦泽 大庇天下寒士俱欢颜 曲径通幽处 苏轼 拣尽寒枝不肯栖
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怆、邃、庇、栖”等字词容易写错。
6． 水尤清冽 鹏之徙于南冥也 雨脚如麻未断绝 题破山寺后禅院 青山横北郭 白水绕东城
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“冽、徙、脚、禅、郭、绕”等字词容易写错。
7． 白露为霜 白露未晞 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 黄发垂髫 并怡然自乐 吏呼一何怒 妇啼一何苦
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“露、霜、晞、蒸、撼、垂髫、怡然、吏、啼”等字词容易写错。
8． 寂寞沙洲冷 海内存知己 心忧炭贱愿天寒 白居易 选贤与能 讲信修睦
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“洲、贱、与”等字词容易写错。
9． 气蒸云梦泽 鸡犬相闻 桃花源记 求之不得 寤寐思服 萧萧班马鸣
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒸、源、寤、寐、萧”等字词容易写错。
10． 但余钟磬音 土地平旷 青山横北郭 波撼岳阳城 柳宗元 白露为霜
【详解】本题考查学生对古诗文名句、作者的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意重点字“磬、撼”的正确写法。
11． 潭影空人心 浮云游子意 落日故人情 零落成泥碾作尘 壮有所用 废疾者皆有所养 茅屋为秋风所破歌 吾庐独破受冻死亦足
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“潭、碾、壮、废、茅、庐”等字词容易写错。
12． 芳草鲜美 落英缤纷 陆游 零落成泥碾作尘 万籁此都寂 但余钟磬音 茅屋为秋风所破歌 大庇天下寒士俱欢颜 求之不得 寤寐思服
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“缤纷、碾、籁、磬、俱、寤寐”等字容易写错。
③作者是“陆游” ，根据词牌名《卜算子·咏梅》以及批注“借梅自况，表现不懈抗争的精神和坚守节操的高尚人格”和后一句“只有香如故”，可知是陆游的这首词。
⑦诗名是《茅屋为秋风所破歌》，根据作者杜甫以及批注“推己及人，忧国忧民的济世情怀”和前一句“安得广厦千万间”，可知是这首诗。
13． 曲径通幽处 禅房花木深 蒙络摇缀 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 吏呼一何怒 送杜少府之任蜀州 杜甫
【详解】本题考查学生对古诗文名句、标题、作者的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意重点字：幽、禅、摇缀、蒸、撼、拣、洲。
14． 欲济无舟楫 海内存知己 天涯若比邻 悠哉悠哉 辗转反侧 芳草鲜美 落英缤纷 柳宗元 斗折蛇行 曲径通幽处
【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“楫、己、涯、邻、悠、辗、缤、径、幽”等字的正确书写。
15． 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 卜算子·咏梅 只有香如故 曲径通幽处 禅房花木深 白居易 心忧炭贱愿天寒 无为在歧路 儿女共沾巾
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“拣、栖、沙洲、幽、禅、深、炭、歧、沾”等字词容易写错。
第③空：注意准确积累篇目名称，并注意格式，书写正确。
第⑦空：注意准确积累作者相关文学常识，书写正确。
答案第1页，共2页
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