资源简介

9.1 《学会倾听》 第一课时 教案设计
核心素养目标
1. 政治认同：认同友善和谐的核心价值观，明白认真倾听是文明交往、建设友爱班集体的基础。
2. 道德修养：知道倾听是用耳听、用心听，懂得倾听是尊重他人的基本礼仪，体会不认真倾听的危害。
3. 法治观念：认识到每个人都有表达的权利，认真倾听是尊重他人合法权利的体现。
4. 健全人格：通过体验和案例，感受被倾听的愉悦，培养同理心和换位思考的能力。
5. 责任意识：愿意在课堂和日常交往中主动倾听他人，为增进相互理解、避免误会承担责任。
教学过程
（一）课前导入：视频激趣，初步感知
教师活动：播放《学会倾听》动画视频，出示三个思考问题：视频中的小女孩开始为什么不开心？后来为什么又开心了？看了视频你有什么启发？引导学生自由发言。
学生活动：认真观看视频，围绕问题展开小组讨论，选派代表分享小组观点。
设计意图：通过生动的动画视频吸引学生注意力，引发学生对"倾听"话题的思考，自然导入本课主题。
（二）新知讲解一：传话筒游戏，体验倾听的重要性
教师活动：
1. 讲解"传话筒"游戏规则，将全班分成4个小组
2. 组织两轮游戏挑战（简单句和进阶句）
3. 游戏结束后引导学生讨论：为什么传话会变样？
4. 总结不认真倾听的四种表现：没听清、没记住、随意加改、走神
学生活动：
1. 按照规则参与游戏，认真传递信息
2. 分享游戏中的感受和发现
3. 结合自身经历，说说不认真倾听带来的后果
设计意图：通过沉浸式游戏体验，让学生直观感受不认真倾听会导致信息传递错误，从而理解认真倾听是准确传递信息的基础。
（三）新知讲解二：故事分享，体会倾听的温暖
教师活动：
1. 讲述《红红和薇薇》的故事
2. 出示四个思考问题，引导学生深入讨论
3. 组织学生进行角色扮演，再现故事中的温馨场景
4. 总结：倾听能体会他人心情，促进相互理解
学生活动：
1. 认真倾听故事，思考问题
2. 分小组进行角色扮演，体验角色的情感变化
3. 分享自己被别人认真倾听时的感受
设计意图：通过故事和角色扮演，让学生体会倾听不仅是接收信息，更是传递关怀和理解的方式，培养学生的同理心。
（四）新知讲解三：交流分享，感受倾听的双向价值
教师活动：
1. 出示课本中三位同学的分享内容
2. 引导学生分析：三位同学分别从倾听中收获了什么？
3. 组织全班交流：有人倾听你的诉说时，你有什么感受？
4. 总结：倾听是一场双向的美好旅程，既能帮助他人，也能让自己成长
学生活动：
1. 阅读三位同学的分享，找出他们的收获
2. 分享自己在倾听他人或被他人倾听时的收获
3. 讨论：在课堂上认真倾听同学发言有什么好处？
设计意图：通过真实案例分享，让学生认识到倾听的双向价值，既给他人带来鼓励和支持，也能让自己学习到别人的长处。
（五）课后总结：巩固提升，践行倾听
教师活动：
1. 组织希沃趣味答题活动（选择题和判断题）
2. 总结本课重点：倾听是用耳听、用心听，是尊重他人的表现
3. 布置课后任务：回家后认真倾听家人讲一件事
学生活动：
1. 积极参与答题活动，检验学习成果
2. 分享本节课的收获和感悟
3. 记录课后倾听家人说话的感受
设计意图：通过趣味答题巩固所学知识，布置实践性作业，让学生将课堂所学延伸到生活中，真正做到学以致用。

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