资源简介

10.2 《学会表达》 第二课时 教案设计
核心素养目标
1. 政治认同：认同友善、尊重的核心价值观，明白善于表达是文明交往的体现，有助于构建和谐的人际关系与班集体。
2. 道德修养：掌握自信表达、提前准备、说清感受、有理有据的表达方法，做到表达时礼貌友善、尊重他人，不傲慢指责。
3. 法治观念：尊重他人平等的表达权利，明白表达是为了交流而非贬低他人。
4. 健全人格：学会换位思考，能运用"稳定情绪→冷静思考→寻找合理点"的换位三部曲，提升沟通与情绪管理能力。
5. 责任意识：能用恰当方式表达不同意见，主动化解交往中的矛盾，为营造平等尊重的交往氛围承担责任。
教学过程
（一）课前导入：游戏激趣，感受表达的魅力
教师活动：
1. 组织"我说你猜"游戏，分两轮进行（入门热身和难度升级）
2. 引导学生讨论：为什么第一轮很快猜出来，第二轮却花了很长时间？
学生活动：
1. 积极参与游戏，体验不同表达方式带来的不同结果
2. 讨论并分享游戏中的发现
设计意图：通过趣味游戏，让学生直观感受表达方法的重要性，自然导入本课主题"善于表达"。
（二）新知讲解一：学习表达的基本方法
教师活动：
1. 出示班级讨论出游物品的三个情境，引导学生辨析哪种表达方式最好
2. 总结并讲解表达的四个基本方法
3. 强调：表达不是为了证明自己比别人强，而是为了交流和沟通
学生活动：
1. 辨析三种表达方式的优缺点
2. 记录表达的基本方法
3. 分享自己平时在表达方面的经验和不足
设计意图：通过正反对比，让学生明确正确的表达态度和方法，避免过于强势或过于沉默的表达误区。
（三）新知讲解二：表达要注意态度，礼貌友善
教师活动：
1. 讲述《朵朵的烦恼》故事，引导学生对比两种不同表达态度带来的不同感受
2. 组织"我的表达反思"活动，引导学生反思自己的表达经历
3. 进行"我会这样说"小练习：练习推荐班长的表达
学生活动：
1. 对比两种表达态度，分享自己的感受
2. 反思自己曾经不当的表达经历，讨论如何改进
3. 练习如何礼貌、有条理地推荐班长
设计意图：通过具体案例和反思练习，让学生认识到表达态度的重要性，学会礼貌、友善地表达自己的观点。
（四）新知讲解三：学会换位思考，表达不同意见
教师活动：
1. 讲解"换位三部曲"：稳定情绪、冷静思考、寻找合理点
2. 组织情境演练：运用"换位三部曲"解决两个生活中的分歧场景
3. 总结：表达不同意见时，要先理解对方，再表达自己
学生活动：
1. 理解并记忆"换位三部曲"
2. 分小组进行情境演练，展示如何运用三部曲表达不同意见
3. 分享演练中的收获和体会
设计意图：通过学习"换位三部曲"和情境演练，让学生掌握表达不同意见的正确方法，避免因意见不同而引发冲突。
（五）课后总结：巩固提升，善于表达
教师活动：
1. 组织课堂答题活动
2. 总结本课重点：表达要自信、有条理、有礼貌，遇到分歧时运用"换位三部曲"
3. 布置课后任务：和家人讨论一个话题，运用今天学到的方法表达自己的不同意见
学生活动：
1. 参与答题活动，巩固所学知识
2. 分享本节课的收获
3. 完成课后任务，记录自己的表达过程和家人的反应
设计意图：通过答题巩固知识，布置实践性作业，让学生在生活中运用所学的表达方法，提升沟通能力。

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