资源简介

12.2 《待人要诚信》第二课时 教案设计
核心素养目标
1. 政治认同：认同诚信的社会主义核心价值观，传承"君子一言，驷马难追"的中华传统美德。
2. 道德修养：能区分守信与失信行为，懂得失信的危害，养成说话算数、信守承诺的道德品质。
3. 法治观念：认识到守信是人际交往的基本准则，失信会损害他人利益与自身信誉。
4. 健全人格：体会守信带来的信任与尊重，学会抵制诱惑、管理时间，提升兑现承诺的自我约束能力。
5. 责任意识：对自己的承诺负责，遇到特殊情况能及时沟通说明，主动践行诚信，维护良好的人际关系。
教学过程
（一）课前导入：游戏激趣，认识守信
教师活动：
1. 组织"成语猜猜看"游戏，出示"立木为信"和"曾子杀猪"的图片，让学生猜成语
2. 引导学生讨论：这两个成语都和什么有关？它们告诉我们什么道理？
学生活动：
1. 积极参与游戏，猜出成语
2. 分享自己对这两个成语的理解
设计意图：通过趣味游戏，让学生初步认识守信的含义，激发学生的学习兴趣。
（二）新知讲解一：理解真正的守信
教师活动：
1. 讲述《菲菲和媛媛的约定》故事
2. 引导学生讨论：媛媛没能赴约，为什么菲菲还觉得她是个说话算数的人？
3. 总结：守信就是讲信用，不失信。遇到不可抗拒的情况时，及时说明原因并道歉，依然是守信的表现
学生活动：
1. 倾听故事，讨论故事中的问题
2. 分享自己遇到过的类似情况
3. 讨论：如果不能兑现承诺，应该怎么做？
设计意图：通过具体案例，让学生全面理解守信的含义，认识到守信不是绝对的，遇到特殊情况时要及时沟通。
（三）新知讲解二：分享身边的守信人，感受守信的力量
教师活动：
1. 组织"我身边的守信人"分享活动，让学生分享自己身边的守信小故事
2. 引导学生进行角色扮演，把守信故事演出来
3. 总结：守信是一个人最宝贵的财富，能赢得他人的信任和尊重
学生活动：
1. 分享自己身边的守信小故事
2. 分小组进行角色扮演，展示守信故事
3. 讨论：你愿意和什么样的人交朋友？为什么？
设计意图：通过身边的榜样故事和角色扮演，让学生感受守信的力量，增强学生的守信意识。
（四）新知讲解三：认识失信的危害，学会守信
教师活动：
1. 讲述《涛涛的烦恼》，引导学生分析涛涛失信的原因
2. 总结失信的四个常见原因：诱惑干扰、遗忘疏忽、困难阻碍、轻易许诺
3. 分析失信对自己、对他人、对集体的危害
4. 讲解"守信锦囊"：写下来提醒自己、管理时间、不轻易许诺、提前准备、他人监督、及时道歉弥补
学生活动：
1. 分析涛涛失信的原因和危害
2. 分享自己曾经失信的经历和感受
3. 记录"守信锦囊"，讨论哪个方法最适合自己
设计意图：通过分析失信的原因和危害，让学生认识到失信的不良后果，同时掌握守信的方法，提升学生的守信能力。
（五）新知讲解四：情境演练，践行守信
教师活动：
1. 出示三个生活中的守信情境
2. 组织学生分小组进行情境演练，运用"守信锦囊"解决问题
3. 引导学生评价各小组的演练情况，总结最佳做法
学生活动：
1. 分小组进行情境演练，展示如何做到守信
2. 评价其他小组的演练，提出改进建议
3. 分享演练中的收获和体会
设计意图：通过情境演练，让学生将所学的守信方法运用到实际生活中，提升学生的守信实践能力。
（六）课后总结：巩固提升，做守信的人
教师活动：
1. 组织课堂答题活动
2. 总结本课重点：守信是中华民族的传统美德，要说到做到，遇到特殊情况要及时沟通
3. 布置课后任务：制作一张"守信承诺卡"，写下自己的守信承诺，并请家人监督
学生活动：
1. 参与答题活动，检验学习成果
2. 分享本节课的收获
3. 制作"守信承诺卡"，写下自己的守信承诺
设计意图：通过答题巩固知识，布置"守信承诺卡"任务，让学生做出守信承诺，并在生活中践行，培养学生的守信品质。

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