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1.D【解析】A项错误，强调了二者的辩证关系，并 工艺传统、短视频打磨叙事技巧），筑牢“巧”的
B 基础；另一方面摒弃刻意造作，让“拙” 成为技法非“替代”。 项错误，黄庭坚是宋人，碑学兴盛
娴熟后的自然流露，实现材料强调的“守巧求拙、
并在实践中产生影响主要在明清以后。其观点主要
寓巧于拙”。（3 分）（意思答对即可。如有其他
是对过分装饰失却本真的批判，背景描述不准确。C
答案，只要言之成理，可酌情给分）
项错误，材料一提到碑学的融入为书法注入新活力， 6.A【解析】B项“泼皮无赖多次骚扰大妞，是因为
并提到康有为盛赞魏碑，但并未说“其摒弃了帖学 大妞性格孤僻、不愿与其他人打交道”错误，泼皮
传统”，而是指出碑帖融合的典范。D项正确，材 骚扰大妞，是因为她貌美且是外地人，有机可乘，
料二明确写道“所有以‘拙’成名的书家，皆历经 并非因她“性格孤僻、不愿与人打交道”；C项“说
明她性格胆小懦弱”错误，大妞隐忍是因流落异乡，
‘巧’的艰苦修习”，并指出无“巧”之“拙”是
为隐瞒身世、安稳谋生而克制，并非性格胆小懦弱；
粗野浅薄。
D项“这说明她已经放下过往的伤痛”错误，大妞
2.C【解析】材料中梁武帝“巧趣精细”“势巧形密”
的恋人已逝，她心中仍存伤痛与遗憾，并未“放下
只肯定了“巧”的基础价值，并未表明其认可“巧”
过往的伤痛”，回家是出于父母的妥协和对现实的
与“拙”的辩证关系。
无奈。
3.①以“巧”为根基的提升 ②流于表面的假拙
7.D【解析】“采用倒叙”错误，小说按时间顺序展
③寓巧于拙（或“守巧求拙”“由巧入拙”）（每
开叙事，属于顺叙。
空 1分，意思对即可）
8.①指缝补破旧衣物的补丁。大妞落魄时以此为生，
4.①先“摆现象”再“析本质”。材料一中先指出
帮助穷苦人修补衣服上的破洞。②象征傻九对大妞
当代部分作品“以丑为拙”“流于表象”的现象，
的庇护与关照。傻九如同“补丁”一样，在大妞遭
再分析正确的“巧拙关系”；材料二先说明近二三
受欺凌时仗义相助，填补了她流落异乡的“破洞”。
十年的“丑书”争议，再剖析根源是对“巧拙关系”
③大妞以皮坎肩作为“大补丁”回赠傻九，既表达
的认知偏差。②先“批判”再“引导”。两者都在
了对傻九恩情的感激，也暗含了小人物之间朴素温
否定乱象的基础上，明确坚守“巧拙辩证”、以传
暖的人情善意。④“补丁”也暗指大妞的情感终于
统技法为根基、兼顾技巧传承与精神追求的正确方
被家人接纳，与过去的不幸告别，人生得以“修补”
向。（每点 2 分，意思答对即可。如有其他答案，
完整。（每点 2 分，③④任答一点即可。如有其他
只要言之成理，可酌情给分）
答案，只要言之成理，可酌情给分）
5.①现象本质：这类创作属于材料一所述的“假拙”，
9.①都在“淳朴市井场景”中呈现人性的澄澈本真。
核心是片面理解了“拙”的形式，既无材料二强调
《缝穷》里的大妞和傻九虽身处市井底层，仍坚守
的“系统严格的技法训练”作为根基，又背离了“拙”
立身底线，不卑不亢；与《边城》里的翠翠和祖父
所承载的“返璞归真”的精神内核，沦为形式化模
虽生活简朴清苦，却不慕钱财、不攀附权贵，始终
仿。（3分）②对当代创作启示：创作需兼顾“技”
保持淳朴本分，均展现了底层环境中未受世俗污染
与“道”。一方面以传统为根基（如文创扎根器物
的人性之美。②均以朴素善意与侠义相助，构筑温
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暖的人情世界。《缝穷》中的傻九路见不平挺身保 害。如果不幸发生方圆二三千里的大旱，国家怎么
护大妞，大妞知恩图报为傻九细心缝衣，二人真诚 来救济百姓？如果边境突然发生紧急情况，成千上
相待；《边城》里祖父摆渡不收分文、邻里间彼此 万的士卒，国家怎么去供给他们？兵灾、旱灾相继
关照，两篇文章都聚焦小人物之间本能的善意、仗 而来，国家（财力）就会极度匮乏，胆大力壮的人
义与温情，呈现出纯粹动人的人性光辉。（每点 3 就会聚众横行作乱，年老体弱的人就会互换孩子，
分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理， 啃食骨肉（充饥）。朝廷的政令没有完全到达各地，
可酌情给分） 边远地方对朝廷怀有二心的人，就会一齐起兵争夺
10.BEG【解析】“一非理之言”为偏正短语作宾语， 天下。（到那时皇上）才惊慌失措地图谋对付他们，
其后 B处断开；“为之”为介宾短语作“解体”的 难道还来得及吗？
状语，“万姓”与“解体”构成完整的主谓结构， 积蓄储备，是国家生死存亡的大事。如果粮食
故 E处断开；“怨 既作”为完整主谓结构，其后 多而财物有余，做什么不能成功呢？凭借它进攻就
G处断开。 能夺取，凭借它防守就能稳固，凭借它作战就能胜
11.B【解析】A项意思不同，遭受/同“披”，披散； 利。使敌对的人投降、使远方的人归附，招抚谁会
B项意思不同，全、都/结束；C项意思相同，都是 不来呢！如果驱使百姓使之回归农业，都依附农业，
沉溺、沉醉；D项意思不同，介词，用/介词，凭借。 让天下的人都自食其力，使从事工商业和游荡谋生
12.B【解析】“从正反两个方面指陈了利害”错误， 的人，都改为走向田间（从事农业），那么积蓄就
“有勇力者”“罢夫羸老”“远方之能疑者”这些 会充足，百姓也会安居乐业。本来可以依靠积蓄使
都是反面事例。 天下富足安定，却造成这种令人担忧的局面，我私
13.（1）如果边境突然发生紧急情况，成千上万的 下里为您感到痛惜。
士卒，国家怎么去供给他们？（得分点：卒然、胡、 材料二：
馈各 1分，句意 1分） 贞观初年，唐太宗对侍从的大臣们说：“做君
（2）如果想使天下安定，必须先端正自身，从来没 主的原则，必须先保全百姓。如果损害百姓来奉养
有身子端正而影子歪斜、上方治理得当而下方混乱 自身，就好比割大腿上的肉来填饱肚子，肚子填饱
的道理。（得分点：安、正、曲各 1分，句意 1分） 了，人却死了。如果想使天下安定，必须先端正自
14.①国家要重视粮食与财物储备，鼓励百姓以农为 身，从来没有身子端正而影子歪斜、上方治理得当
本，从事农业生产。②君主要先保全百姓，以民为 而下方混乱的道理。我常想能伤身子的并不是身外
本，不能损害百姓利益满足自身私欲。③君主首先 的东西，都是由于放纵嗜欲才酿成的灾祸。如果沉
应端正自身，克制嗜欲，不耽于享乐，以此安定天 溺于美味佳肴，沉迷于音乐女色，欲望越多，损害
下。（每点 1 分，意思答对即可。如有其他答案， 也就越大，既妨碍政事，又扰害百姓。况且再说出
只要言之成理，可酌情给分） 一些不合事理的话，百姓就会为此人心涣散，怨恨
【参考译文】 诽谤产生之后，众叛亲离也就随之而起。每当我想
材料一： 到这些，就不敢放纵享乐。”谏议大夫魏征回答说：
汉朝自建立以来，将近四十年了，国家和个人 “古代贤明的君主，都是先从自身出发（推求事理），
的积累，还（少得）令人痛心！错过农时没有下雨， 所以能远而推及一切事物。以前楚王聘用詹何，询
老百姓就会疑虑不安，有所顾忌；年景不好没有收 问他治理国家的要领，詹何用修养自身的方法来回
入，朝廷只能卖出官爵，百姓只能卖掉子女。这样 答。楚王又问他该怎么治理国家，詹何说：‘从没
的情况您已经听说了，哪里有治理国家（已经）危 听说过自身治理得好而国家却混乱的。’陛下所明
险到像这样而皇上却不惊惧的呢？世上有荒年有丰 白的，实在符合古人的道理。”
年，这是大自然的规律，夏禹和商汤都曾遭受过灾
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15.D【解析】“暗示了其与家人书信来往密切，这 步突出其具体收集温度、盐度、酸碱度、污染物等
暂时冲淡了诗人孤寂的愁绪”错误，诗中只是说有 数据的实际作用，（1 分）后者更强调量化记录与
书信往来，并未暗示密切，且全诗情感始终孤寂， 信息获取。（1分）
结尾更是加深了这种愁绪，并未淡化。 22.它不扰动海底沉积物，悄无声息地采集数据，以
16.①自然之景的拟人化。“卧”字赋予霜以人的姿 近乎隐身的姿态融入海洋环境，完成探测任务。（3分）
态，既突出秋夜寒意的弥漫性与压迫感，又暗示长 相比传统机器人粗暴干扰，这种低能耗、高仿生的
夜之漫长。（准确概括 2分，分析 1分）②旅人处 设计不仅规避了干扰，更实现了长期、精准的监测
境的隐喻。“卧”暗合诗人客居他乡、辗转难眠的 与保护。（2分）
孤寂状态，霜“卧”实为人“卧”，霜寒侵城犹如 23.【写作指导】
愁思侵身。（准确概括 2分，分析 1分）。（意思 材料提到冯至先生在《一个消逝了的山村》中
答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情 写道“这使我知道，一个小生命是怎样鄙弃了一切
给分） 浮夸，孑然一身担当着一个大宇宙”，思考生命与
17.（1）但见群鸥日日来 此心吾与白鸥盟 自然的关联，强调即使微小如草芥，也能在静默中
（2）小山重叠金明灭 鬓云欲度香腮雪 承载宏大的意义。这表明材料聚焦于微小生命所蕴
（3）示例：地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩 含的巨大价值，引导我们思考个体生命在自然和世
连/周公吐哺 天下归心/过春风十里 尽荠麦青青 界中的意义与担当。由此看出，我们需要从材料中
18.A【解析】甲处补写的句子“与水中环境格格不 挖掘出微小生命与宏大意义之间的联系，思考如何
入”与上文“融于水中”矛盾，此处应填写“与周 以平凡之躯创造非凡价值，以及个体在自然和社会
围环境浑然一体”等体现其与环境融为一体的句子。 中的责任与使命。可以通过描述生活中一些容易被
19.通过比喻将仿生水母机器人比作“海洋原生的 忽视却有着重要意义的小事物，引出材料中冯至先
‘巡逻兵’”，（1 分）化抽象的功能为读者熟悉 生对微小生命承载宏大意义的感悟，进而提出自己
的巡逻场景，（1分）既准确传达了其隐蔽、持久、 的观点；也可以以社会中普通劳动者为例，如清洁
监测的科学属性，（1 分）又增强了文本的趣味性 工、快递员等，阐述他们虽然工作平凡，但为社会
和可读性。（1分） 的正常运转做出了重要贡献，深入剖析“微小生命
20.D【解析】“脚蹼”喻指仿生水母机器人用于游 以静默之姿，担当宏大使命”。
动推进的结构，此处引号表示特殊含义；“温柔” 【参考立意】
这里是拟人用法，也表示特殊含义，这两处引号都 ①敬微小之躯，铸宏大之魂。
表示特殊含义，用法相同。 ②于微小处见宏大，在静默中担使命。
21“. 观察者”侧重强调机器人对海洋环境进行探测、 ③微小生命，绽放宏大价值之光。
查看的监测功能；（1 分）“数据采集者”则进一
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作文评分标准：
类别分值 审题立意 语言表达 主要特征
充分体现题意，能基于材料，紧扣主题形成独到的观点。
一类文： 审题精准，立意 语言有特色，言近旨 文章角度选择精当，结构精巧独特。例证和议论精准、
56~60 深刻或新颖 远，言简义丰 灵动、深刻、有层次，情理相融，思维品质突出。文体
正确
能体现题意，基于材料生发观点。文章有亮点，层次分
二类文： 审题准确，立意 语言通畅、连贯、言
明。观点正确，角度恰当，说理透彻，有逻辑性。文体
51~55 清晰，有见识 能尽意
正确
三类文： 审题基本清楚， 能体现题意的主体内涵，基于材料生发观点。思路清晰，
语言通顺，言能达意
46~50 立意基本清楚 结构完整。观点明确，用例正确，说理清晰。文体正确
基本能体现题意的主体内涵。观点大致成立，论证不够
四类文： 审题基本清楚， 语言大致通顺，偶有
有力，内在逻辑不够严谨。满足于简单理解材料，或一
41~45 立意基本清楚 不尽规范、准确之处
味举例，缺乏必要的分析论证。文体不强
体现了题意的部分内涵。观点大致成立。但整体论证已
五类文： 审题不完整，立 语言不够通顺，偶有
超出材料和话题范围，且论证不够有力，文章基本是观
36~40 意不清晰 不尽规范、准确之处
点加材料。缺乏文体意识
六类文： 语言拙劣，多有语 材料理解不当，貌似相关实则无关，写作水平较差。缺
貌合神离
26~35 病，标点随意 乏文体意识
七类文： 语言粗俗，混乱，基 全然不顾材料，写作水平差。观点和立意与材料完全不
自说自话
0~25 本功差 沾边，不会论证，没有条理和逻辑。缺乏文体意识
其他细则补充：
1.仿作套作扩写（所谓仿作套作：材料老套，在评卷时不断出现），在正常评分的情况下降类评分；三
分之二以上篇幅与原作相同，确认为抄袭，最高不得超过 10分；内容基本相同的，最高不得超过 5分；扩
写作文题材料者不得及格。
2.写成诗歌的，提交问题卷。
3.完篇而字数不足（不少于 600字）的文章，正常评分之后，再扣字数不足分，每少 50字扣 1分，扣
满 3分为止；明显未完篇或字数不足 600字的文章不再扣字数不足分，视篇幅和内容的实际情况而定，但
最高不能超过 35分（不满 100字，0~4分；200字左右，5~8分；300字左右，9~15分；400字左右，16~24
分；500字左右，25~29分；600字左右，30~35分）。
4.游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过 29分；凡思想情感庸俗低下，即使切题
完，评分最高不得超过 17分；如果内容恶俗不堪，评分最高不得超过 8分。
5.卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣 1分，扣满 5分为止。
6.不写作文题目的，扣 2分。
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