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高二 英语
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第一部分 听力（共两节，满分 30分） 一、评分原则
第一节（共 5小题；每小题 1.5分，满分 7.5分） 1. 本题总分为 15分，按 5个档次给分。
1—5 CBBCA 2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所
第二节 （共 15小题；每小题 1.5分，满分 22.5分） 属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整
6—10 BCCAA 11—15 CABBC 16—20 BACBA 档次，最后给分。
第二部分 阅读（共两节，满分 50分） 3. 词数少于 60的，酌情扣分。
第一节（共 15小题；每小题 2.5分，满分 37.5分） 4. 评分时，应注意的主要内容为：时态、人称、内
21—23 BDC 24—27 BACD 28—31 DACA 容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上
32—35 BDAC 下文的连贯性及语言的得体性。
第二节（共 5小题；每小题 2.5分，满分 12.5分） 5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分
36—40 DBAGC 时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼
第三部分 语言运用（共两节，满分 30分） 写及词汇用法均可接受。
第一节（共 15小题；每小题 1分，满分 15分） 6. 如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个
41—45 CBDCA 46—50 ADDAC 51—55 BBDAB 档次。
第二节（共 10小题；每小题 1.5分，满分 15分）
二、各档次的给分范围和要求
56.to enjoy 57.and 58.profoundly 59.inspiration 第五档（13—15分）
60.dedicated 61.had carved 62.representing ·完全完成了试题规定的任务；
63.it 64.what 65.The ·覆盖所有内容要点；
评分细则 ·应用了较多的语法结构和词汇；
1. 学生在每个空白处填入的词汇必须与标准答案 ·语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较
完全一致，包括词性、时态、语态、单复数等。 复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用
2. 若学生填入的词汇与标准答案存在拼写错误、大 能力；
小写不一致、词性不符、时态/语态错误等问题，均 ·有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑；
视为错误。 ·完全达到了预期的写作目的。
3. 学生的书写应清晰整洁，易于辨认；若因书写模 第四档（10—12分）
糊导致阅卷老师无法准确识别答案，将视为无效答 ·完全完成了试题规定的任务；
案，不予计分。 ·虽漏掉 1、2个次重点，但覆盖所有主要内容；
第四部分 写作（共两节，满分 40分） ·应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；
第一节（满分 15分） ·语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要
One possible version： 是因尝试较复杂语法结构或词汇所致；
Learning from Nature ·应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑；
Nature is an amazing teacher that offers endless ·达到了预期的写作目的。
inspiration. We can learn delicate structures for 第三档（7—9分）
architecture from natural shapes, gain creative ideas ·基本完成了试题规定的任务；
from animals, and understand the true meaning of ·虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容；
struggle from butterfly pupas. Meanwhile, it teaches us
to live in harmony and develop a strong will. ·应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；
To benefit from nature, we are supposed to ·有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解；
observe it carefully and keep a journal of our ·应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯；
reflections. Only by getting close to nature can we ·整体而言，基本达到了预期的写作目的。
truly master its wisdom. 第二档（4—6分）
Let’s return to nature and apply its lessons to our ·未恰当完成试题规定的任务；
life. ·漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关
Li Hua 内容；
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·语法结构单调、词汇项目有限； 5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分
·有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作 时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼
内容的理解； 写和词汇用法均可。
·较少使用语句间的连接成分，内容不连贯； 6. 如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
·信息未能清楚地传达给读者。 二、各档次给分范围及要求
第一档（1—3分） 第五档（21—25分）
·未完成试题规定的任务； ·与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接
·明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可 合理；
能是未理解试题要求； ·内容丰富；
·语法结构单调、词汇项目有限； ·所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错
·较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容 误，但完全不影响意义表达；
的理解； ·有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结
·缺乏语句间的连接成分，内容不连贯； 构紧凑。
·信息未能传达给读者。 第四档（16—20分）
0分 ·与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔
白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容 接较为合理；
无关。 ·内容比较丰富；
第二节（满分 25分） ·所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些
One possible version： 许错误，但完全不影响意义表达；
I pushed open the front door, Mimi still shaking in ·比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短
my arms. Mom was standing in the hallway. Instead of 文结构紧凑。
the anger I’d feared, she smiled and walked toward me. 第三档（11—15分）
“I knew you couldn’t leave it behind,” she said, patting ·与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语
Mimi’s head gently. “Your willingness to care for the 有一定程度的衔接；
weak makes me proud.” Dad soon appeared with a ·写出了若干有关内容；
small box lined with soft cloth. “This will be its little ·应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一
home from now on,” he said with a grin. Mimi seemed 些错误，但不影响意义的表达；
to understand, letting out a soft meow and rubbing
Mom’s palm. ·应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
A week later, Mimi’s leg was much better. It had 第二档（6—10分）
fully adapted to life at home, chasing sunbeams around ·与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语
the room and curling up beside my desk while I did my 有一定程度的衔接；
homework. Mom often said, “Caring for a life is never ·写出了一些有关内容；
a bother—it’s a responsibility from the heart.” ·语法结构单调、词汇项目有限，有些语法结构和词
Watching Mimi hopping around happily, I suddenly 汇方面的错误，影响了意义的表达；
realized: kindness isn’t about grand gestures. It’s the ·较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯
small courage to lend a hand when someone is in need. 性。
That courage not only warmed Mimi’s life but also
第一档（1—5分）
taught me to cherish every living creature around me. ·与所给短文和开头语的衔接较差；
一、评分原则
·写出内容太少；
1. 本题总分为 25分，按 5个档次给分。
·语法结构单调、词汇项目很有限，有较多语法结构
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所
和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达；
属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整 ·缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。
档次，最后给分。 0分
3. 所续写短文的词数应为 150左右（词数少于 130
白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容
的，从总分中减去 2分）。
无关。
4. 阅卷评分时，主要从以下四个方面考虑： 听力录音原文
（1）与所给短文及段落开头语的衔接程度； Text 1
（2）内容的丰富性； W: It’s freezing outside! It’s colder than I thought.
（3）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性； M: Yeah! Although it is sunny now, it snowed heavily
（4）故事发展的合理性和上下文的连贯性。 and the wind blew hard last night.
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Text 2 W: So, the Alps are in France
M: Hey, Jessica, I need to improve my English. M: They are, but they also go across other European
W: What needs improvement, Ben Your day-to-day countries. I will spend my first two nights in
communication skills are great with a good accent. France, and then head into Switzerland.
M: Thanks, but my business English could be better. W: Cool! What’s the next
Text 3 M: I’ll spend two nights in Bern, the Swiss capital, and
W: Have you signed up for the voluntary activity this one night in Fussen, Germany. After that, I’ll go to
weekend Austria, where I’ve booked a three-night stay.
M: Yes, the snowstorm caused a lot of damage to streets W: And all those countries are in the Alps
and parks.We’ll remove garbage and plant new trees. M: Yes, and northern Italy too, but I won’t have time to
Text 4 visit there. I’m taking the train directly from
M: It’s no use. We’ve been circling for 15 minutes, Austria back to France for my flight.
looking for a parking space. It’s 7:25 pm now. The W: Sounds incredible!
film will start in five minutes. Text 9
W: I know. Look! There’s one! Quick, grab it. We can W: I heard you are really into cycling, Henry. I’ve been
still make it before the film starts. thinking about giving it a try. Any tips for a
Text 5 beginner
W: Honey, have you seen Emily M: Definitely! First, get a comfortable bike and start at
M: She finished her homework and went out with her your own pace. Begin with short rides and
friends to go shopping. gradually increase the distance. Next, always wear
W: Oh, no. She had a headache when she got up this a helmet for safety. Plus, don’t hesitate to explore
morning. different routes.
Text 6 W: Good advice! Do you have a regular cycling route
W: Could I clear these plates M: Yes, most of the time I go cycling in the park and
M: Sure, we’re all done. Please get the rest of that in a sometimes I ride along the coast or in the
bag and we’ll take it away later. mountains.
W: No problem. And these are drinks for you. W: What’s the longest distance you’ve cycled 50 km
M: Thanks. Do you accept personal checks M: My best record is three times that distance.
W: Sorry, I’m afraid we don’t. We do accept credit W: Amazing! I admire your willpower! By the way,
cards, but only Master Card. I’ve heard about group rides. Have you ever
M: I only have a Discover Card. And I don’t have any attended one
cash on me. Is there a bank where I can draw some M: Yeah, group rides are fantastic. I enjoy meeting
money nearby fellow cyclists and sharing my experiences with
W: There’s one about three blocks away, but you’ll them. And there’s a great sense of community.
need to leave something with us. They’re for fun, not for competition.
M: OK! W: Brilliant! Cycling seems like a great way to stay fit
Text 7 and enjoy the outdoors.
M: Hey, Lila. What are you doing here M: It truly is. Give it a shot.
W: Hi, Max. I’m painting a picture of students having Text 10
fun on the playground. Some students are playing M: Today I’m going to talk about our efforts against
board games; some are talking under the trees; and white pollution. We have been cleaning up beaches
the others are playing football. for two and a half years. We are here at the mouth
M: Oh, I see myself with the chess piece in hand. of the Black River in Cape Town, busy cleaning
Anyway, the colors look fantastic. this beach. I’m a free diver, so I spend most of my
W: Thanks! I try to use bright colors to show how weekends in the ocean. Every time we can remove
lively everyone is. The picture is almost done. at least 10 kilograms of plastic bottles. Plastic is a
M: You really captured the scene well. But you forgot part of the global warming issue. It takes a lot of
one thing. You should have added yourself to this fossil fuel to make plastic. We have a responsibility
picture. to keep the beaches clean because a lot of this
W: Oh, you’re right. rubbish ends up in the ocean and will be consumed
Text 8 by a lot of us who end eventually. The
W: Jack, summer vacation is coming. Any plans ocean keeps the entire planet running and lively.
M: I plan to visit the Alps. We need to keep it clean and safe so that we can
W:Are they a mountain range in Europe keep on having sufficient oxygen. We are
M: Yes. I’m going to fly from Beijing to Paris, and destroying our planet much faster than we thought.
then drive straight down to the Alps as soon as I We have to protect it. Over 100 million marine
get there. animals are affected by plastic every single year.
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We cannot continue doing this to the ocean and we 护尝试及其局限性，最终强调城市建设应兼顾现代
should devote more energy to defeating the white 化发展与本土文化传承。
pollution. 28. D 细节理解题。根据第一段中“a severe decline in
答案详解 local character”以及 “Rarely do these developments
第二部分 阅读 reflect local history, traditional architectural styles or
第一节 distinctive regional features”可知，新建城区严重缺乏
A 本土文化特征（ New districts lack local cultural
【语篇导读】本文围绕“人生事业（A life's work）” identity），无法体现当地历史、传统建筑风格与独
这一核心话题展开，分别呈现了玛丽亚、大卫、琳 特地域属性。
达和王教授四人的观点与经历：四人均认为有意义 29. A 细 节 理 解 题 。 根 据 第 三 段 中 “some
的人生事业不在于名利，而在于坚守热爱、奉献他 communities chose to apply traditional local materials
and classic design concepts in their construction”可知，
人、传递价值，引导学生思考职业追求与人生意义。
部分社区通过采用传统设计元素（ By using
21. B 细节理解题。根据“For her, caring for those in traditional design elements）与经典设计理念来保留
need is her life’s work ”可知，玛丽亚选择在偏远乡村 本土文化特色。
诊所工作是因为她想帮助有需要的人（wanted to 30. C 推理判断题。根据第四段中“Despite these
help the needy）。 valuable attempts, most newly built zones still follow
22. D 细节理解题。根据“aiming to preserve and pass the same global model”可知，尽管开展了相关保护尝
on the traditional craft” 试，但大多数新建区域仍沿用全球化模式，说明这可知，大卫在工作中最看重的
些尝试对整体趋势影响有限（had limited influence
是传承传统工艺，让传统工艺得以延续（Keeping on the trend）。
traditional craft alive）。 31. A 主旨大意题。文章通篇围绕“城市趋同化（追
23. C 推理判断题。通读全文可知，玛丽亚奉献乡村 求统一）与保留本土特色（追求独特）”这一核心矛
医疗、大卫传承传统工艺、琳达投身特殊教育、王 盾展开，强调城市建设不应盲目趋同，而应保留自
教授引导年轻人追求有意义的事业，四人的共同点 身历史文化与地域独特性，因此标题“For Sameness
是都是重视对他人的奉献（value devotion to others）。 or for Identity ”最贴合文章主旨。
B D
【语篇导读】本文是一篇记叙文，讲述了前小学图 【语篇导读】本文是一篇科技类说明文（客观介绍+
书管理员 Mia Carter 在失业后，凭借对阅读和孩子 问题分析+解决方案）。本文客观介绍了深海微塑料
的热爱，在芝加哥低收入社区免费开展儿童阅读项 污染的严重现状及危害，重点阐述了 AI技术在追踪
目，用行动点燃孩子们阅读热情的暖心故事。文章 微塑料、辅助微生物降解、水下清理等方面的应用，
通过人物经历、关键事件和行为细节，展现了主人 同时提及当前技术面临的挑战，展现了 AI技术在解
公无私奉献、热心公益的品质。 决深海微塑料污染问题上的潜力与前景。
24. B 细节理解题。文章第一段明确提到 Mia 在社 32. B 细节理解题。根据第一段最后一句“These
区开展 free children’s reading program，第四段进一 particles…enter deep-sea ecosystems through turbid
步说明她 launched the community reading program， currents, biological transport and atmospheric
因此她目前的身份是免费阅读项目提供者。 deposition, posing severe and long-lasting threats to
25. A 推理判断题。第二段介绍了Mia的职业背景、 the balance of marine food chains and delicate
失业原因，为下文她辞职、转型做公益阅读项目做 deep-sea organisms.”可知，微塑料通过多种途径进入
铺垫，解释了她职业转变的原因。 深海生态系统，对海洋食物链的平衡和脆弱的深海
26. C 词义猜测题。根据上下文，与 Leo 的互动让 生物造成严重且持久的威胁，也就是破坏了深海生
Mia重燃热情，rekindled 意为“重新点燃、激发”， 态系统的稳定性（Upsetting its ecological stability）。
与 inspired含义最接近。 33. D 推理判断题。根据第三段中“Though still in the
27. D 推理判断题。Mia 放弃稳定工作，无偿为贫 laboratory stage, these AI-designed microbial
communities show great potential in tackling
困孩子提供阅读帮助，体现了她无私奉献的品质， microplastics that are barely degradable in the cold,
selfless（无私的）最能概括其性格特点。 high-pressure and nutrient-poor deep sea environment.”
C 可知，AI辅助微生物降解目前仍处于实验室阶段，
【语篇导读】本文是一篇议论文。本文围绕城市化
但这类 AI 设计的微生物群落在应对深海中难以降
进程中城市风貌趋同、本土特色消失的问题展开，
解的微塑料方面展现出巨大潜力，由此可推断，这
指出当前城市新区建设普遍采用全球化模式，导致
项技术具有未来应用前景（It has future promise）。
城市失去历史文化与地域独特性；并介绍了相关保
干扰项 A“已广泛使用”与文中“still in the laboratory
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stage”矛盾，B “解决所有问题”表述过于绝对，C “不 释放压力）”，空后说明“You will gradually stay more
能 在 深海 工 作 ”与 原 文 “show great potential in peaceful and in control of your feelings（你会逐渐变
tackling microplastics in the deep sea environment”不 得更平和并能掌控情绪）”，A 选项“This practice
符，故排除。 calms your mind.（这种做法能平复你的内心。）”
34. A 推理判断题。根据第四段 “Equipped with 中 This practice指代前文“慢下来放松身心”的行为，
high-precision AI image recognition and sound sensors, 承接上文的放松作用，同时引出下文情绪平和的结
underwater robots can detect and collect microplastics 果，形成“行为—作用—效果”的递进逻辑。
in dark or turbid waters without disturbing surrounding 39. G 文段先指出快节奏生活会让人敷衍回应、难
marine life, and they deliver real-time monitoring data
to cloud platforms to enable joint and targeted cleanup 以走心交往，接着说明慢生活让人交流时专注投入、
operations.” 用心倾听理解他人。G选项“Such a lifestyle creates可知，作者提及配备 AI的水下机器人，
true connections with people around you（. 这种生活方
是为了介绍一种能够检测、收集深海微塑料且不干
式与身边的人建立真正的联结。）”中 Such a lifestyle
扰海洋生物的清理工具（To present a cleanup tool），
精准指代本段核心主题慢生活，承接上文专注沟通
说明其在深海微塑料清理中的作用。
35. C 的具体表现，总结慢生活在人际交往中的积极作用，观点态度题。根据最后一段中“However, the
innovative combination of AI and environmental 顺势引出后文亲密信任的人际关系成果，层层递进，
science offers new hope for reducing microplastic 衔接流畅自然。
pollution in the deep sea, as such cutting-edge 40. C 空前指出“Slow living guides you to eat wisely,
innovations are expected to play a vital role in rest fully and move your body naturally（慢生活引导
protecting the ocean’s weak ecosystems for future 你合理饮食、充分休息、自然运动）”，空后以 These
generations.”可知，作者认为 AI 与环境科学的创新 healthy changes 指代前文相关内容，C 选项“Simple
结合为减少深海微塑料污染提供了新希望，且这种 steps build healthy living habits gradually.（简单的步
前沿创新有望在保护海洋脆弱生态系统方面发挥重 骤逐步养成健康的生活习惯。）”中 Simple steps对
要作用，由此可判断作者对 AI 解决深海微塑料污 应前文吃、睡、运动等具体行为，healthy living habits
染的态度是乐观的（Optimistic）。Doubtful“怀疑的”、 与后文 These healthy changes 形成明确指代呼应，承
Critical“批判的”、Indifferent“冷漠的”均与原文表达 上启下逻辑严谨。
的积极态度不符。 第三部分 语言运用
第二节 第一节
【语篇导读】本文针对现代快节奏生活带来的疲惫 【语篇导读】本文是一篇记叙文，讲述了作者参与
与压力，介绍慢生活在提升专注效率、促进心理健 旧钟楼修复志愿活动的经历，不仅摆脱了枯燥的日
康、深化人际关系、改善身体健康四方面的隐藏价 常，更在付出与陪伴中收获成长，深刻体会到微小
值，阐明其并非浪费时间，而是追求有意义生活的 努力凝聚的力量能温暖他人、重塑自我，彰显了平
理性选择。 凡善举的深远意义。
36. D 空前以两个问句指出现代人因快节奏生活疲 41. C 考查动词。句意：这一切始于我看到（spotted）
惫不堪、渴望平静的状态，且过渡句“You’re not 一张破旧的告示：“修复中心钟楼——招募志愿者”。
alone.” 铺垫了大众共性困境；空后通过 That’s why designed 设计；posted 张贴；spotted 发现，看见；
引出慢生活这一应对方式。D选项“Most people are drafted起草。由后文参与志愿活动的情节可知，作
trapped in daily rush and pressure.（大多数人陷入日 者是看到告示。
常的忙碌与压力之中。）”承接前文设问与过渡语句， 42. B 考查动词（短语）。句意：厌倦了枯燥的工作，
概括当下普遍的生活现状，依托因果衔接短语自然引出 我渴望（longed）摆脱日常的单调。searched寻找；
后文对策，逻辑连贯、过渡顺滑，衔接最为紧密。 longed渴望；begged乞求；waited等待。根据前文
37. B 空后为本段具体内容，提到“Slow living Tired of my dull job的情感逻辑，作者渴望改变现状。
means focusing completely on one task...avoid silly long for意为“渴望”。
mistakes and produce higher-quality results（. 慢生活意 43. D 考查动词。句意：日出时，项目负责人递
味着全神贯注于一项任务……避免愚蠢错误并产出 （handed）给我一把凿子。booked预订；bought购
更高质量的成果。）”，核心围绕专注力与工作效率 买；lent借出；handed递给，交给。由下文 Repair the
展开，B选项“Slow living boosts work efficiency and stone carvings的任务可知，负责人将工具交给作者，
focus.（慢生活提升工作效率和专注力。）”能够精 hand符合动作逻辑。
准概括本段主旨，与后文构成“总—分”逻辑关系， 44. C 考查名词。句意：风化的石头考验着我的耐心
符合段落主题句的特征。 （patience）；每一次敲击都是与枯燥的对抗。strength
38. A 空前指出“Slowing down allows you to relax 力量；skill 技能；patience 耐心；courage 勇气。与
your mind, let go of pressure（慢下来能让你放松大脑、 原文 each tap was a battle against boredom直接对应，
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反复细致的工作最考验耐心。 结合 (combined)，便能让破旧之物重归完整。
45. A 考查动词。句意：到上午中旬，我的手开始酸 compared比较；combined结合；associated联系；filled
痛（ached）。ached疼痛；shook摇晃；bent弯曲； 填满。根据 one tap 和 others’ efforts 的并列逻辑，
froze冻僵。长时间使用凿子劳作，手部因持续用力 combine with表示“与……相结合”，突出协作的力量。
产生酸痛，ached符合动作与结果的逻辑关系。 第二节
46. A 考查形容词。句意：我上前帮忙，他报以感激 【语篇导读】本文讲述了作者在传统木工作坊的成
的（grateful）点头，这让我心里像赢得了一次小小 长经历，从起初敷衍应付到后来潜心钻研，深刻领
的胜利。grateful感激的；curious好奇的；confusing； 悟到工匠精神的核心在于耐心、专注与坚守，也懂
令人困惑的；hesitant犹豫的。与前文 I went over to
assist 得了真正的技艺源于对传统的传承和不懈的付出。构成因果逻辑，少年得到帮助后露出感激的神
情。 56. to enjoy 考查非谓语动词（动词不定式）。句
47. D 考查动词。句意：我们清理钟面，并彼此分 意：起初，我假装喜欢这份工作，只是为了让想让
享交流了（exchanged）经历。 made制作；read阅 我学习手艺的祖父高兴。pretend后接不定式作宾语，
读；wrote 书写；exchanged 交流，互换。根据下文 构成 pretend to do sth.固定搭配。
退休钟表匠讲述钟楼历史可知，大家在一起分享、 57. and 考查连词。句意：我常常误判每一步所需的
交流往事，exchange stories符合场景。 时间，在没人看管时还逃避责任。空格前后是两个
48. D 考查形容词。句意：当我们完成最后（final）
—— 并列的谓语动词 misjudged和 shirked，为顺承关系，一项任务 安装铜钟时，我们爬上钟楼。 easy容
易的；urgent紧急的；extra额外的；final 最后的。 用 and连接。
后文 climbed the tower 表明工作已全部完成， 58. profoundly 考查副词。句意：他的话深深地触动
installing a brass bell是最后一项任务。 了我。修饰动词 hit，需用副词形式 profoundly。
49. A 考查副词。句意：我们自豪地（proudly）爬 59. inspiration 考查名词。句意：我开始专注于工作，
上钟楼，此时阳光洒满屋顶。proudly 自豪地； 从他优雅的持具动作中汲取灵感。固定搭配 take
hurriedly匆忙地；secretly秘密地；willingly 乐意地。 inspiration from 意为“从……中获得灵感”，动词
修复工作圆满完成带来强烈成就感，众人自豪地登
proudly inspire变为名词 inspiration，作 take的宾语。楼眺望， 契合情感逻辑。
50. C 考查形容词。句意：钟楼重获新生，默默见证 60. dedicated 考查形容词。句意：我很快发现掌握
着我们微小却有意义的（meaningful）努力。casual 一项技能需要刻苦的努力和专注的耐心。修饰名词
随意的； slight 轻微的；meaningful 有意义的； patience，需用形容词形式，动词 dedicate（奉献）
temporary暂时的。由 stood renewed以及后文给他人 对应的形容词是 dedicated（专心致志的，一心一意
带来温暖可知，付出虽小却意义重大，与文章主旨 的）。
呼应。 61. had carved 考查动词时态。句意：到夏末时，我
51. B 考查动词。句意：几个月后，我回到了（returned）
arrived returned 已经雕刻了一个小松果。“by the end of +过去时间”这里。 到达； 返回；escaped逃离；
apologized 道歉。时间状语Months later表明作者在 是过去完成时的标志，句子需用过去完成时。
修复工作结束后，再次回到钟楼。 62. representing 考查非谓语动词（现在分词）。句
52. B 考查名词。句意：那一刻我意识到，微小的努 意：它并不完美，但这是我自己的作品，代表着我
力（efforts）也能给他人带去温暖。gains收获；efforts 的成长。 work 与 represent为主动关系，故用现在
努力；words话语；gifts礼物。与前文 our small but 分词作伴随状语。
meaningful efforts直接对应，总结志愿付出的价值。 63. it 考查代词。句意：不要想当然地认为技能是天
53. D 考查副词。句意：事实上（Truly），这座钟
楼给了我一个深刻的启示。Suddenly 生就有的。take it for granted that…是固定句型，it突然；Luckily
幸运地；Gradually 渐地；Truly 真正地，事实上。 作形式宾语。
用于引出全文核心感悟，起到总结升华的结构作用， 64. what 考查名词性从句。句意：成就真正工匠的
Truly符合行文逻辑。 是专注而非速度。空处引导主语从句，并在从句中
54. A 考查动词。句意：修复不只是修补旧物，更是 作主语，表示“……的东西/品质”，故用 what。
找回我们遗失（misplaced）的那部分自我。misplaced 65. The 考查冠词。句意：我曾经对速成成功的迷恋
随意搁置，乱放（而一时找不到）；misguided误导；
已经渐渐消散。fascination被后面的定语从句 I once
mistook弄错；mismanaged管理不当。呼应开头 tired
of my dull job had for quick success 限定，表示特指，故用定冠词，指在枯燥生活中迷失、遗失的自我。
55. B 考查动词。句意：一次敲击，与他人的努力相 The。
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高二 英语
辽宁 高二 英语
考试范围：选择性必修第三册（全册）
总体难度系数：6:3:1
题号 题型 分值 考查的主要内容及知识点 难度
1. 语境多样，听力材料共 10段(其中前 9段为对话，最后 1段为独白)
2. 主题语境：围绕“人与自我、人与社会、人与自然”三大主题语境选
听力 材
1—20 30 易
（选择题） 3. 设题：重点设计获取事实性的具体信息测试题，兼顾主旨大意题 1
个、人物关系推断题 1个以及其他推理判断题。注意平衡：what，which，
who，when，where，how，why等提问设题的比例
1. 体裁：应用文 1篇、记叙文/1篇、说明文/议论文 2篇
A(易）
2. 主题语境：依据本俩单元，重点围绕“人与自我”“人与社会”“人与自
然”三大主题语境选材。
阅读理解 B(易)
21—35 37.5 3. 阅读技能考查：重点考查细节理解、推理判断等基本技能的考查，
（选择题）
要涉及标题归纳 1个、段落（主旨）大意 1个、词义猜测 1个，观点
C(中)
态度 1个。
4.文本篇目：涉及敬业爱业、思辨能力、AI 与自然环保等
D(难)
1. 体裁：说明文
七选五阅读
36—40 12.5 2. 主题语境：人与社会 易
（选择题）
3. 设题：围绕“生活与健康”设题，兼顾段首、段中、段尾
1. 体裁：记叙文
完形填空 2. 主题语境：人与自我
41—55 15 中
（选择题） 3. 设题：围绕“敬业爱业、工匠精神、平凡善举”选材，突出实词(动、
名、形、副)
1. 体裁：说明文
语篇填空
2. 主题语境：人与社会
56—65 （非选择 15 易
3. 设题：围绕“敬业爱业、工匠精神”选材，选项设置直填式 3个(冠
题）
介连、从句引导词选三个），变形式 7个；常规语法点均匀分布
1. 体裁：应用文
第四部
2. 形式：邮件
分 应用文 15 易
3. 命题：情景提示+要点，题材：Learning from nature
第一节
4. 词数：80个左右
第四部 1. 体裁：记叙文（ 对自然界动物的关爱）
分 读后续写 25 2. 主题语境：人与自然 中
第二节 3. 词数：150个左右
答案第 7 页，共 6页

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