资源简介

教学设计
课题 品蜜雪冰城，析产业区位 制“蜜雪冰城”析工厂布局 —— 工业区位因素
课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析
本课时是单元的第二课时，在前一课“农业区位”基础上，从原料产地自然过渡到工厂加工环节，分析工业区位因素。课标要求“结合实例，说明工业的区位因素”，教材依据湘教版必修二第三章第二节“工业区位因素与工业布局”。本课时以蜜雪冰城五大生产基地布局为真实情境，重点分析：工厂为什么建在这些地方、温县基地为何成为最大基地、产业集聚带来哪些好 处，并通过“自产瓶胚”和智能化生产线案例让学生理解科技对工业区位的影响。本课时在单元中起承上启下作用：向上承接农业区位分析，向下为服务业区位提供产品支撑，同时为第四课时可持续发展讨论做铺垫。
2.学习者分析
学生已在前一课掌握了区位分析的基本框架（自然因素+社会经济因 素），具备从图文材料中提取信息的能力。学生对工厂布局的认知多停留在 “原材料在哪里工厂就在哪里 ”，对劳动力、政策、产业基础、产业集聚等综合因素认识不足，容易形成思维定势。本课时用温县基地作为“反直觉 ”案例（既不靠近原料也不靠近核心消费市场，却是最大基地），可以打破学生惯性思维，激发探究兴趣。学生有一定的小组合作和数据分析能力，可以尝试处理多因素综合的区位分析任务。
3.学习目标确定
1、结合蜜雪冰城五大生产基地的布局案例，能够从自然因素、社会经济因素（原料、市场、交通、劳动力、政策、产业集聚等）角度综合分析工业区位条件。（区域认知、综合思维） 2、结合蜜雪冰城自产瓶胚、智能化生产线及绿色工厂认证等案例，能够说明科技、环境等因素对工业区位选择的影响，理解工业区位因素的动态变化。 （综合思维、人地协调观）
4.学习重点难点
重点：工业区位因素（自然因素、社会经济因素）及其对工业布局的影响。难点：综合多因素分析工业布局的合理性，理解产业集聚的好处。
5.学习评价设计
本课时学习评价从两个角度展开：一是内容评价，考查学生对工业区位
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因素及变化的掌握情况；二是思维评价，运用 SOLO 分类理论，评估学生综合多因素分析工业布局的思维层次。二者结合，全面反映学习成效。 一、课堂学习评价量表 农业区位因素 学习评价量表评价目标评价内容评价标准自评互评师评 1. 工业区位因素分析能力（满分50 分）能够结合蜜雪冰城五大生产基地布局，从原料、 市场、交通、 劳动力、政 策、产业集聚 等多角度综合 分析工业区 位。优秀（50 分）：能从 5个以上角度分析，逻辑清晰 良好（40 分）：能从3-4 个角度分析 合格（25 分）：能从 2个角度分析 欠佳（5 分）：仅能从1 个角度分析或回答错误 2. 工业区位因素变化的理解（满分 50 分） 能够结合自产瓶胚、智能化生产线、绿色工厂认证等案例，说明科技和环境因素对工业区位选择的影响。优秀（50 分）：能准确说出科技、环境两类变 化，并说明具体影响 良好（40 分）：能说出科技或环境一类变化，并说明影响 合格（25 分）：能说出变化，但影响说明不清 欠佳（5 分）：不知道工业区位因素会变化总分： （总分=师评分×0.6+互评分×0.2+自评分×0.2）等级转换： □ 90-100 分：优秀 □ 75-89 分：良好 60-74 分：合格 60 分以下：待提高
二、思维结构评价量表 SOLO等级学业质量描述自评互评师评无结构无法说出任何区位因素，或回答与问题无关。单点结能结合蜜雪冰城生产基地资料，分析构影响工业的部分区位因素.
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多点结构 能结合蜜雪冰城生产基地资料，分析影响工业的区位因素，但无法建立要素之间的联系。
关联结构 能结合蜜雪冰城生产基地资料，归类分析影响工业的区位因素，并能建立不同要素之间简单的联系。
拓展抽象结构 能结合蜜雪冰城生产基地资料，归类分析影响工业的区位因素，建立不同要素之间全面合理的联系，并能迁移到新情境（如为其他工厂选址），理解因产业制宜的思想
说明： 自评、互评、师评在相应等级画 √
6.学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一： 创设情境导入课程
教师活动 1 【引入新课】展示蜜雪冰城冰鲜柠檬水标价 4 元与某新茶饮品牌同类产品标价 15元。提问：“ 同样是一杯果茶，为什么蜜雪冰城能卖这么便宜？难道只是进货便宜吗？ ” 【展示数据】2025 年，蜜雪集团营收 335.6 亿元，核心饮品食材 100%自主生 产。集团拥有五大生产基地，年综合产能165 万吨。 【引出课题】为什么蜜雪冰城能够成为新茶饮行业的“平价之王”，秘密就藏在它的工厂里，今天，我们走进蜜雪冰城的工 厂，去揭秘蜜雪冰城的平价密码。 学生活动 1 【阅读数据，思考问题】 自由回答，猜测可能与自建工厂、降低成本有关。
活动意图说明： 本环节通过价格悬殊的直观对比，制造认知冲突，激发学生的探究欲望，并自然进入到工业区位的学习中。
环节二：探链究因——五大生产基地的布局逻辑
教师活动 2 【承转】蜜雪冰城的低价密码核心在于其拥有的五大生产基地，那么问题来了，这 学生活动 2 【合作探究】结合文字材料和图片材料，小组讨论回答
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些工厂分别建在什么地方？其布局背后有什么地理逻辑？ 【呈现材料】 材料一：大咖国际是蜜雪集团负责生产和研发的全资子公司，目前已在河南、安 徽、广西、海南、云南设有五大生产基 地，已投产区域占地 1800 余亩，配备 70余条国际先进智能化生产线，年综合产能达 170 余万吨，服务全球 53000 余家茶 饮、咖啡及餐饮门店。 材料二：五大生产基地基本情况 问题。 【小组汇报】选一个小组派代表进行汇报展示，其他小组进行补充。 1、共同特点是靠近原料产地，属于原料导向型工业。 2 、温县基地区位条件： 产业基础雄厚、政府政策的大力支持、交通便捷、技术先进、劳动力充足、市场广阔等。 3、产业集聚的好处： ①便于企业间交流与协作,提高企业创新能力;节省运输费用 ,降低生产成本;②获得规模效益，提高市场竞争力；③共享基础设施，节约生产建设投资。
材料三：温县是“中国速食调味料之都”，年产调味料 60 万吨、占全国 60%以上，已形成以蜜雪冰城为龙头的全国最大新式茶饮产业集群，产值破百亿。政府实施“一企一策”链主制招商，精准引入20 余家上下游配套企业。基地位于中原腹地，距集团总部郑州约 100 公里，交通枢纽地位显著，冷链物流可快速辐射全国。大咖国际拥有数字化智能车间、机器人作业及全生命周期数智管理系统，并与高校共建研发
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平台。厂区 80%员工为本地人，带动就业超2000 人。基地供应蜜雪全球 5.7 万余家门店 80%以上核心原料，市场腹地广阔。安岳全县 30 余万人从事柠檬产业，劳动力充足。 【布置任务】 1、广西、重庆、安徽、云南三个基地的共同布局特点是什么？属于哪种导向型工 业？能否对比举例说明五种导向型工业的工业特点？ 2、结合材料分析规模最大的河南温县基地的区位条件。 3、温县聚集了大量食品企业，产业集聚有哪些好处？ 【总结】，教师点评学生回答并规范表达，并点出集聚也会带来不利影响，诸如增加竞争压力，带来环境污染等
活动意图说明 本活动是本节课的核心探究之一，探究工业区位条件与工业布局，培养学生从图文材料获取信息的能力。第一问引导学生理解五种指向型工 业。第二问以温县为例引导学生综合考虑管理、劳动力、产业基础、政策等多种区位因素，培养综合思维。最后，引入“产业集聚”概念，让学生理解产业集聚的影响。突破本节课的重点知识。
环节三：智造：从买瓶子到造瓶子的进化
教师活动 3 【呈现材料】 材料一：蜜雪冰城装果蜜的“油壶”最初采购成品，因壶体不能压扁、运输成本 高；后改为采购瓶胚吹塑，最终自主生产塑料颗粒，采购成本降低 49%。吹瓶与灌装生产线相连，实现自动化，减少人工与仓储成本。 材料二：大咖国际温县工厂拥有 70 余条国际智能化生产线，智能设备精准作业，核心饮品食材 100%自产，显著降低人工误差与污染。该基地通过智能化能源监控、循环水泵节能改造（能耗降低 20%）、自建光伏发电（年发电 6000 兆瓦时）等举措，获 学生活动 3 【合作探究】结合文字材料和图片材料，小组讨论回答问题。 【小组汇报】选一个小组派代表进行汇报展示，其他小组进行补充。 1、科技因素对工业影响越来越大，智能化减少对廉价劳动力依赖，布局更灵活。 2、企业越来越重视环保责任；环境因素已成为工业区位选择的重要考量 【总结】总结工区位的变
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国家级和河南省“绿色工厂”认证。 【布置任务】 1、从‘买瓶子’到‘造瓶子’并引入智能化生产线，反映了工业区位因素的什么变化？ 2、蜜雪冰城积极申请绿色工厂认证、采用光伏发电等环保措施，这说明了什么？环境因素对工业区位选择产生了哪些影响？” 【总结】教师点评并规范学生表达，总 结：技术因素、环境因素和产业集聚对工业的影响在逐步增强，技术因素使得工业生产效率提高，布局更加灵活；环境因素往往通过政府制定的环境保护法规、环境质量标准等影响工业区为选择。 化，完善笔记。
活动意图说明 本环节通过“油壶”自制与智能化生产案例，帮助学生理解工业区位因素的动态变化——科技因素和环境因素对工业布局的影响日益增大，培养学生用动态发展的眼光看待产业区位。
环节四：工农业区位条件的比较
教师活动 4 【布置任务】对比农业和工业区位选择主要影响因素的异同，并分析产生的原因 【总结】工业对自然条件依赖较弱，更多考虑社会经济因素 学生活动 4 【小组讨论】比较、归纳农业与工业区位选择主要影响因素的异同，并以小组为单位进行分享。
活动意图说明 通过辩证分析，达成学习进阶，渗透“因产业制宜”的思想。
环节五：课堂总结
教师活动 4 【提问】总结工业区位因素及其变化 【总结】雪冰城通过自建供应链实现了‘高质平价’，从买瓶子到造瓶子，从原料导向到产业集聚，从智能化到绿色工厂——这背后是中国制造业的转型升级。技术创新和绿 学生活动 4 【归纳提升】总结本节课知识体系 【学习评价】完成课堂学习评价量表和思维结构评价量表
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色发展是产业未来的方向，希望同学们也能在学习中培养创新思维和环保意识。
活动意图说明 本总结环节通过构建思维导图，将本课的工业区位因素及其变化系统化、结构化，帮助学生形成清晰的认知框架，便于记忆与迁移。同时，将蜜雪冰城的工业实践上升到中国制造业转型升级的高度，引导学生理解技术创新与绿色发展是产业未来的方向，落实“因产业制宜”的思想，培养创新意识和环保责任感。
7.板书设计
8.作业与拓展学习设计
【课后作业】二选一 1、假设蜜雪冰城计划在西部地区再建一个生产基地，有贵州某市（水果资源丰富、劳动力成本低，但交通不便）和湖北武汉周边某市（交通便利、靠近消费市场、产业基础好，但土地和劳动力成本较高）两个备选方案。请从工业区位因素角度分析两个候选城市的优劣，做出选择并说明理由。提交 200字左右的选址分析报告。。 2、查阅资料， 了解你所在城市的一个工业区（如经济技术开发区），分析其区位优势及产业集聚情况，写一份 200 字左右的简要报告。

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