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小学语文课时教学备课
单元 8 课题 27.枣核 课时 1课时
学习目标与重难点 学习目标与重难点 目标达成( √ )
学习目标 1.认识“核、妻、爹、犁、聪、旱、纳、搜、折、困、岂、涨”12个生字，读准多音字“涨（zhǎng/zhàng）”“折（zhē/zhé/shé）”，正确读写“枣核、勤快、聪明、牲口、官府”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，能分角色朗读枣核智斗县官的精彩片段。 3.默读课文，能按照事情发展顺序梳理故事的起因、经过、结果，借助关键词完整复述故事。 4.体会枣核勤快、聪明、勇敢、有正义感的人物形象，感受民间故事的趣味性，能简单续编故事的后续情节。
教学重点 1.按照事情发展顺序梳理故事脉络，借助关键词完整复述故事。 2.体会枣核鲜明的人物形象。
教学难点 学习枣核智斗官府的写法，能合理展开想象续编故事。
教学过程设计 一、情境导入：趣味故事会收官篇 1.单元回顾：同学们，第八单元的“趣味故事会”我们已经分享了《慢性子裁缝和急性子顾客》的性格反差趣事，还有《漏》的误会惊魂记。今天我们迎来了故事会的最后一位主角——一个只有枣核那么大的孩子，他的名字就叫“枣核”。（板书课题，齐读课题，正音“核”hé） 2.设疑激趣：看到这个题目，你有什么疑问？（枣核为什么叫这个名字？他这么小能做什么事？）带着这些疑问，我们一起走进这个有趣的民间故事。 3.明确学习任务：这是一篇略读课文，我们要完成三个任务：①读懂故事内容；②学会复述故事；③认识这个了不起的小英雄枣核。 二、任务一：初读课文，扫清字词障碍 1.自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍；标出自然段序号；思考课文主要讲了一件什么事。 2.生字词闯关： （1）出示带拼音的生字词：枣核、夫妻、爹娘、犁地、聪明、干旱、接纳、搜索、折腾、困难、岂敢、涨红 （2）自主读→小老师领读→开火车读，重点正音： “犁”是边音lí，“搜” 是平舌音sōu，“折”在这里读zhē（折腾） “涨”是多音字：zhǎng（涨水、涨价）；zhàng（涨红、头昏脑涨） （3）重点词语理解： 衙役：衙门里当差的人。 钱褡：装钱物的口袋。 惊堂木：旧时官吏审案时用来拍桌子显示威严的长方木块。 3.整体感知：指名说说课文主要讲了一件什么事。 预设：课文讲了只有枣核那么大的孩子枣核，虽然身材矮小，但勤快又聪明，他帮乡亲们从官府手里牵回了被抢走的牲口，还智斗了县官的故事。 三、任务二：梳理脉络，理清故事发展 1.引导：这个故事是按照事情发展顺序写的，我们可以把它分成三个部分：起因、经过、结果。请大家默读课文，小组合作，找出每个部分对应的自然段和主要内容。 2.学生小组讨论，教师巡视指导。 全班汇报，梳理情节（贴关键词板贴）： 故事结构对应自然段主要内容起因1-3 自然段枣核出生，身材矮小但勤快聪明，学会了很多本领经过4-7 自然段大旱年官府抢走乡亲们的牲口，枣核晚上潜入县衙，智斗衙役，牵回了牲口结果8-13 自然段县官捉拿枣核，枣核在大堂上戏弄县官，最后大摇大摆地走了
3.小结：抓住“出生→学本领→牵牲口→斗县官”这几个关键环节，我们就能快速理清故事的来龙去脉，这也是复述故事的好方法。 四、任务三：品析人物，感受英雄形象 1.自主探究：默读课文，用横线画出描写枣核的句子，在旁边批注你觉得枣核是一个怎样的孩子。 2.全班交流，品析人物： （1）勤快能干 句子：“枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。” 引导：从 “天天干活”“能扶犁、能赶驴、柴比别人打得多” 能看出枣核虽然小，但非常勤快，本领很大。 （2）聪明机智 句子：“等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，‘哦喝！哦喝！’大声吆喝着赶驴。”“折腾了大半夜，衙役们困得很…… 这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门打开，赶着牲口回到了村子。” 引导：枣核利用自己身材小的优势，躲在驴耳朵里折腾衙役，让他们疲惫不堪，最后顺利牵回了牲口，真是太聪明了。 （3）勇敢有正义感 句子：“牲口没了，官府岂能善罢甘休。天一亮，县官就带着衙役去捉人。枣核蹦出来说：‘牲口是我牵走的，你们要怎么样？’” 引导：面对凶狠的县官和衙役，枣核毫不畏惧，主动站出来承担责任，保护乡亲们，非常勇敢有担当。 （4）从容幽默 句子：“衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。”“枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。” 引导：枣核利用自己的身材优势，把县官和衙役耍得团团转，从容又幽默，让人忍不住发笑。 3.分角色朗读精彩片段： （1）选择第8-13自然段“枣核智斗县官”的部分，分角色朗读：一人读旁白，一人读枣核，一人读县官，一人读衙役。 （2）指导朗读：读出枣核的从容自信，县官的气急败坏，衙役的慌张狼狈。 五、任务四：借助关键词，完整复述故事 1.明确复述要求： 师：这是本单元最后一次复述练习，我们要挑战完整复述整个故事。复述时要注意： ①按照“起因 经过-结果 的事情发展顺序； ②抓住“勤快、智斗衙役、戏弄县官”等关键情节； ③用自己的话讲，不要背课文，可以适当加入自己的语言。 2.出示“复述进步阶梯”： 阶梯1：能按顺序说清故事的起因、经过、结果，没有遗漏主要情节。 阶梯2：能完整复述故事，准确读出枣核和县官的不同语气。 阶梯3：能加上生动的动作和表情，把故事讲得绘声绘色。 3.分层练习： （1）自主练习：对着情节梳理表自己练习复述，时间3分钟。 （2）同桌互练：一人复述，一人点评，对照进步阶梯打分，互相提建议。 （3）全班展示：“趣味故事会”《枣核》专场开始！邀请3-4名同学上台分享，教师和全班同学共同评价，颁发“最佳故事大王”奖章。 六、任务五：拓展延伸，续编故事 1.出示课后要求：“如果有兴趣，试着续编故事。” 启发想象：枣核大摇大摆地离开县衙后，还会发生什么事呢？ 县官会不会善罢甘休？他又会想出什么办法对付枣核？ 枣核又会用什么聪明的办法化解危机？ 枣核还会帮乡亲们做哪些好事？ 2.小组讨论：每人说说自己的想法，小组内互相启发。 3.指名分享：请2-3名同学说说自己续编的故事开头或精彩片段。 七、课堂总结 师：这节课我们认识了一个身材矮小但本领高强、聪明勇敢的小英雄枣核，他用自己的智慧和勇气帮助乡亲们惩罚了贪心的县官。《枣核》是一个充满智慧和趣味的民间故事，这类故事还有很多，课后大家可以多去读一读，感受民间故事的魅力。至此，我们第八单元的 “趣味故事会” 就圆满结束了，希望大家以后都能成为爱读书、会讲故事的孩子。
作业设计 基础作业： 把《枣核》这个故事完整地复述给家人听，让家人给你打分。 提升作业： 把你续编的《枣核》后续故事写下来，不少于200字，注意写出枣核的聪明勇敢。 拓展作业： 收集一个你喜欢的民间故事，准备参加班级的“民间故事分享会”。
板书设计 27* 枣核 事情发展顺序 起因：出生→身材小→勤快聪明 经过：官府抢牲口→枣核智斗衙役→牵回牲口 结果：县官捉人→枣核戏弄县官→大摇大摆离开 枣核：勤快、聪明、勇敢、有正义感
教学反思 1.本节课作为略读课，以“趣味故事会”为任务主线，突出了学生的自主学习，通过“梳理情节-品析人物-复述故事-续编故事”四个环节，有效落实了本单元“了解故事主要内容，复述故事”的语文要素。学生参与积极性高，大部分能借助关键词完整复述故事。 2.生字教学环节，重点突出了多音字和易错字的教学，符合略读课“多认少写”的要求。但对部分词语的理解不够深入，下次可以结合上下文让学生自主理解，减少教师讲解。 3.在品析人物形象的环节，学生能找出关键句子，但对人物品质的概括不够准确，教师需要适当引导和点拨。分角色朗读环节，学生对县官气急败坏的语气把握较好，但对枣核从容自信的语气表现稍显不足。 4.续编故事环节，学生的想象力丰富，但部分学生的故事缺乏逻辑性。下次可以给学生提供一个简单的续编框架，比如“县官报复→枣核智斗→圆满结局”，帮助学生理清思路。 5.课堂时间分配基本合理，但复述展示环节可以再增加1-2分钟，让更多学生有展示的机会。

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