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小学语文课时教学备课
单元 8 课题 口语交际：趣味故事会 课时 1课时
学习目标与重难点 学习目标与重难点 目标达成( √ )
学习目标 1.能选择一个自己喜欢的有趣故事，熟练记住故事的主要内容。 2.能自然、大方地讲故事，做到语气、表情恰当，努力吸引听众。 3.能集中注意力认真听别人讲故事，记住主要内容，并能说说故事中最有趣的地方。 4.在讲故事和听故事的过程中，感受分享的快乐，提高口语表达和倾听能力。
教学重点 1.能自然大方地讲故事，配合恰当的语气和表情。 2.能认真倾听，准确说出故事中最有趣的部分。
教学难点 能根据故事内容调整语气和表情，让故事更吸引人。
教学过程设计 一、情境导入：开启趣味故事会 1.单元回顾：同学们，这一单元我们认识了急性子顾客和慢性子裁缝，经历了《漏》的误会惊魂，还认识了聪明勇敢的小英雄枣核。这些有趣的故事陪伴我们度过了快乐的语文课堂，今天我们终于迎来了期待已久的 ——趣味故事会！（板书课题，齐读课题） 2.明确意义：有趣的故事就像一颗甜甜的糖果，能给我们带来快乐；分享故事更是一件幸福的事，能把快乐传递给更多人。今天就让我们一起走进故事的世界，分享快乐，收获成长。 3.宣布规则：今天的故事会分为“小组海选”和“全班总决赛 两个环节，我们将评选出“最佳故事大王”“最佳语气奖”“最佳表情奖”和“最佳倾听奖”，大家有没有信心？ 二、明确要求：制定故事会公约 1.自主学习：请同学们打开课本，默读口语交际的内容，想一想：讲故事要注意什么？听故事又要注意什么？ 2.全班交流，教师梳理并板书： 讲故事的要求： 记内容：多读几遍，记住故事的主要情节，不遗漏重要内容。 重表现：配合恰当的语气和表情，根据故事内容调整语速和语调。 讲仪态：自然、大方，声音洪亮，眼睛看着听众。 听故事的要求： 认真听：集中注意力，不随便说话，不打断别人。 记内容：记住故事的主要内容。 会评价：听完后说说故事中哪里最有趣，能给讲故事的同学提合理的建议。 3.出示 “故事会评分表”，让学生明确评价标准： 评价项目评价标准星级内容完整能完整讲述故事，没有遗漏主要情节★★★语气表情语气恰当，表情丰富，能吸引听众★★★仪态大方自然大方，声音洪亮，眼神交流自然★★★倾听认真能认真倾听，不打断别人，记住主要内容★★★评价准确能说出故事中最有趣的地方，建议合理★★★
三、赛前准备：打磨我的好故事 1.个人练习：请同学们拿出自己准备好的故事，先自己小声讲一遍，注意练习语气和表情。可以对着课本里的镜子图，看看自己的表情是否自然。（时间3分钟） 2.同桌互练：两人一组，轮流讲故事，互相按照评分表打分，并提出改进建议。比如：“你这里如果语气再急切一点会更好”“你刚才的表情很生动，把我都吸引住了”。（时间5分钟） 3.教师巡视指导：重点帮助表达有困难的学生，提醒他们注意语气和表情的变化，鼓励他们大胆表达。 四、正式展示：趣味故事会大比拼 （一）小组海选 四人小组内轮流讲故事，每人讲2分钟左右。 小组内按照评分表打分，评选出1名小组代表，参加全班总决赛。 小组代表可以在小组内再练习一遍，吸收组员的建议，完善自己的故事。（时间 7 分钟） （二）全班总决赛 1.主持人开场：各位老师、各位同学，大家好！欢迎来到三年 X班“趣味故事会”总决赛现场。今天，我们将欣赏到8位小组代表带来的精彩故事，让我们用热烈的掌声欢迎他们！ 选手依次上台讲故事，每人讲3分钟左右。 每一位选手讲完后，教师引导全班同学进行评价： 提问 1：谁来说说这个故事中最有趣的地方是什么？ 提问 2：你觉得这位同学哪里讲得最好？还有什么可以改进的地方？ 2.教师适时点评，肯定优点，指出不足，比如：“你把老虎害怕的语气模仿得太像了，非常生动！如果声音再大一点，让后面的同学也能听清楚就更好了。” 3.评委打分：教师和3名学生代表组成评委团，按照评分表为每位选手打分。 五、评选颁奖：分享快乐与收获 统计分数，公布获奖名单： 最佳故事大王：总分最高的选手 最佳语气奖：语气最生动、最贴合故事内容的选手 最佳表情奖：表情最丰富、最有感染力的选手 最佳倾听奖：全程认真倾听、积极评价的同学 颁奖仪式：教师为获奖同学颁发奖状和小奖品，全班同学用掌声表示祝贺。 获奖感言：请 “最佳故事大王” 分享自己讲故事的小技巧。 六、课堂总结 师：今天的趣味故事会圆满结束了！在这次活动中，同学们不仅分享了精彩的故事，还学会了怎样把故事讲得更吸引人，也学会了认真倾听别人的发言。讲故事是一种能力，听故事是一种美德。希望同学们以后能多读书、多积累，讲更多有趣的故事，把快乐分享给身边的每一个人。
作业设计 1.把今天在故事会上听到的最有趣的一个故事讲给家人听。 2.再准备一个有趣的故事，下周在班级的 “每日一讲” 活动中分享。
板书设计 趣味故事会 讲故事：记内容→语气表情恰当→自然大方 听故事：认真听→记住主要内容→说说哪里有趣 奖项：最佳故事大王、最佳语气奖、最佳表情奖、最佳倾听奖
教学反思 1.本节课以“趣味故事会”为主题，创设了真实的口语交际情境，学生参与积极性高，课堂氛围活跃。通过“个人练习—同桌互练—小组海选— 全班展示”的层层递进，让每个学生都有开口表达的机会，有效提高了学生的口语表达能力。 2.教学中严格落实了课本中的要求，明确了讲故事和听故事的要点，并通过评分表的形式让评价标准具体化、可操作化，学生知道了该怎么讲、怎么评。 3.在展示环节，大部分学生能做到自然大方，部分学生还能配合生动的语气和表情，把故事讲得绘声绘色。但也有少数学生比较紧张，声音较小，不敢看着听众。下次可以在课前多给学生一些练习的机会，帮助他们克服紧张情绪。 4.评价环节，学生能说出故事中最有趣的地方，但提出的建议还比较笼统，不够具体。下次可以教给学生一些具体的评价方法，比如从语气、表情、动作、内容等方面进行评价，提高学生的评价能力。 5.课堂时间分配基本合理，但小组海选环节可以再增加 1-2 分钟，让更多学生有展示的机会。

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