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小学语文课时教学备课
单元 8 课题 语文园地 课时 第1课时
学习目标与重难点 学习目标与重难点 目标达成( √ )
学习目标 1.交流复述故事的方法，能总结并运用“用自己的话讲、借助表格/示意图梳理”等技巧复述故事。 2.认识“咳、嗽、唠、叨、吆、讽、诫、辩”8个生字，发现“口字旁”生字的表意规律，积累与说话、声音相关的词语。 3.学习拟声词的用法，体会拟声词表现情景的作用，并能仿写句子。 4.积累有趣的故事题目，发现“反差对比”的命题特点，尝试创编同类题目。
教学重点 1.交流复述故事的有效方法，落实单元语文要素。 2.认识口字旁生字，体会拟声词的表达效果。
教学难点 1.能灵活运用复述方法讲述故事。 2.能仿写带有拟声词的句子，创编有反差感的故事题目。
教学过程设计 一、梳理与交流：我的复述小妙招 （一）回顾单元，唤醒经验 1.提问：这一单元我们学习了《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》《枣核》三个有趣的故事，大家都学会了复述故事。谁来说说，你在复述的时候，有哪些好办法？ 2.学生自由发言，教师板书关键词。 （二）聚焦课本，提炼方法 1.出示课本中两位同学的交流内容，齐读： 复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。 我会借助表格、示意图等梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。 2.结合课文实例，深化理解： 用自己的话讲：比如复述《漏》时，不用背课文原句，只要说清 “老虎和贼怕‘漏’，最后吓昏过去” 就行。 借助工具：《慢性子裁缝和急性子顾客》用时间表格梳理，《漏》用地点示意图梳理，这样就不会漏掉关键情节。 3.拓展补充，形成“复述锦囊”： 抓关键词：抓住故事里的时间、地点、人物动作和对话。 按顺序：时间顺序、地点顺序、事情发展顺序，讲清楚起因 - 经过 - 结果。 加语气：模仿人物的语气和表情，让故事更生动。 （三）小试牛刀，运用方法 1.任务：请选择本单元的一个小故事，用今天学到的方法，和同桌互相复述 1 分钟。 2.全班展示：邀请2-3名同学复述，其他同学点评：他用了什么复述方法？有没有遗漏重要情节？ 二、识字加油站：发现口字旁的秘密 （一）读准字音，认读生字 1.出示词语： 呼吸 咳嗽 唠叨 吆喝 诉说 讽刺 告诫 辩论 2.自由读→指名读→开火车读，重点正音： “嗽”读sòu（轻声），“唠”读 láo，“叨”读 dāo，“吆”读yāo “讽”读 fěng，“诫”读 jiè，“辩”读 biàn（注意与 “辨、辫” 区分） 3.出示田字格生字：咳、嗽、唠、叨、吆、讽、诫、辩，指名认读。 （二）发现规律，理解字义 1.提问：仔细观察这些生字，你发现了什么共同点？（都有 “口” 字旁） 2.思考：口字旁的字大多和什么有关？（和嘴巴的动作、说话、声音有关） 3.分类积累： 与声音 / 咳嗽有关：咳嗽、呼吸 与说话有关：唠叨、吆喝、诉说、讽刺、告诫、辩论 拓展延伸：你还能说出哪些口字旁的字？（吃、叫、喊、咬、唱等） （三）巩固练习 1.选字填空： （咳 嗽） 咳（ ） 咳（ ） （唠 叨） （ ）叨 （ ）嗑 2.用 “吆喝”“告诫” 各说一句话。 三、词句段运用（一）：体会拟声词的妙处 （一）品读例句，感受情景 1.出示例句： 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 椰子扑通一声掉进水里。 提问：加点的部分是什么词？（拟声词）它们表现了怎样的情景？ “噌的一下子”：表现顾客跳得又快又急，突出他的急性子。 “扑通一声”：表现椰子掉进水里时声音大、动作突然。 2.小结：拟声词能生动地表现动作的速度、力度和声音，让句子更有画面感。 （二）仿写练习，学以致用 1.出示生活中的拟声词： 啪、叮、咚、哗啦、轰隆、淅沥、吱呀 2.仿写句子： 示例： 门吱呀一声开了。 大雨哗啦哗啦地下个不停。 石头咕咚一声滚下了山坡。 3.学生自由仿写，同桌互相评价，全班展示优秀句子。 四、词句段运用（二）：有趣的故事题目 （一）发现特点，积累题目 1.出示课本中的故事题目： 慢性子裁缝和急性子顾客 胖驴和瘦马 大个子兔子和小个子猴 大方的魔法师和小气的巫婆 2.提问：这些题目有什么共同点？（都用了反义词 / 反差对比的写法） 慢性子 vs 急性子 胖 vs 瘦 大个子 vs 小个子 大方 vs 小气 3.小结：用 “反差对比” 的方法命题，能让题目更有趣，一下子吸引读者。 （二）创编题目，拓展思路 1.任务：请你也编几个这样有趣的故事题目。 启发示例： 慢吞吞的兔子和急匆匆的乌龟 勇敢的老鼠和胆小的猫 高个子蚂蚁和矮个子大象 2.学生自由创编，小组内分享，全班展示优秀题目。 五、课堂小结 今天我们一起梳理了复述故事的小妙招，认识了口字旁的生字，学会了用拟声词让句子更生动，还发现了有趣故事题目的小秘密。这些知识能帮助我们更好地阅读和写作，下节课我们继续学习转述句和日积月累的内容。
作业设计 1.基础作业： 抄写“识字加油站”的8个生字各2遍，组1个词语。 把今天学到的复述方法讲给家人听，并选一个故事复述给家人。 2.提升作业： 仿写2个带有拟声词的句子。 再编3个有反差对比的有趣故事题目。 3.预习作业： 预习“词句段运用”的转述句和“日积月累”的8个成语，试着读一读。
板书设计 语文园地（一） 【梳理与交流】 复述妙招：用自己的话讲→借助表格/示意图→抓关键词→按顺序 【识字加油站】 口字旁：与说话、声音、嘴巴动作有关 咳 嗽 唠 叨 吆 讽 诫 辩 【词句段运用】 拟声词：噌的一下子、扑通一声→生动表现动作情景 有趣题目：反差对比（反义词）→慢性子vs急性子
教学反思 1.本节课紧扣单元语文要素，从“复述方法交流”入手，有效回顾了单元学习重点，学生能结合课文实例说出具体的复述技巧。 2.识字教学环节，通过“找规律”的方式，让学生自主发现口字旁的表意特点，记忆更牢固。 3.拟声词和故事题目的练习，贴近学生生活，学生参与积极性高，能快速掌握仿写和创编的方法。 4.部分学生在仿写拟声词句子时，还不够生动，需要在课后加强练习；复述展示环节可以再增加时间，让更多学生参与。

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