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2026 年山西省中考信息冲刺卷·第一次适应与模拟
语文参考答案及评分标准
一、 古典之美 (27 分)
1. (1) 江春入旧年
(2) 沉鳞竞跃
(3) 几处早莺争暖树
(4) 谁家新燕啄春泥
(5) 采菊东篱下
(6) 直挂云帆济沧海
(7) 安得广厦千万间
(8) 不畏浮云遮望眼
(9) 先天下之忧而忧
(10) 后天下之乐而乐
【评分标准】 每空 1 分, 共 10 分。 错字、 漏字、 添字均不得分。
2. 积极乐观
【评分标准】 大意对即可, 2 分。
3. (1) 辟: 同 “避”, 躲避
(2) 臭: 香气
【评分标准】 每空 1 分, 共 2 分。
4. (1) 人人都有这种心思　 只是贤能的人能够不丧失它罢了
(2) 我却穿着破旧的衣服生活在他们中间
【评分标准】 每空 1 分, 共 3 分。 大意对即可。
5. 示例: 甲文中的贤者把 “义” 看得比生命更重要, 宁可舍生也要取
义, 体现了对道义的坚守; 乙文中的作者在求学时面对同舍生奢华的生活,
毫无羡慕之意, 因为他心中有 “足乐者” ———对知识的追求, 使他甘于物
质的艰苦。 可见, 两人都把对道义、 学问等精神上的满足置于物质享受甚
参考答案　 　第 1 页 (共 8 页)
至生命之上, 他们是追求高尚精神境界的 “足乐者”。
【评分标准】 结合内容 2 分, 分析 2 分, 共 4 分。
6. (1) 告别
(2) ①
【评分标准】 每空 1 分, 共 2 分。
7. 示例: 郭泰与宋濂的品质更为相似。 郭泰虽家贫、 衣不蔽体, 却能
“并日而食”, “不改其乐”, 刻苦求学三年, 终成大才; 宋濂在求学中 “足
肤皲裂” “缊袍敝衣”, 却不慕他人富贵。 两人都身处贫困而不改其志, 是
超越 “勤且艰” 的物质困境的典范。
【评分标准】 结合丙文内容 2 分, 分析其相似之处 2 分。
【丙文翻译】
郭泰, 字林宗, 是太原郡介休县人。 幼年丧父, 二十岁时在县里做小
吏, 感叹道: “大丈夫怎么能从事这种卑微的工作!” 于是告别母亲外出求
学。 他来到屈伯彦的学舍, 两天才吃一天的饭, 衣服破旧得遮不住身体,
别人都忍受不了这种困苦, 但郭泰却不改自己求学的快乐。 三年之后, 他
的学问已经超过子游、 子夏了。
二、 文学之约 (27 分)
8. 湍　 huàn
【评分标准】 每空 1 分, 共 2 分。
9. 间接抒情 (借景抒情) 　 含蓄
【评分标准】 每空 1 分, 共 2 分。
10. 示例: 以一行豪迈激荡的青春诗句, 飞扬着诗经汉乐府唐诗宋词
的儒雅注释。
【评分标准】 句式 1 分, 内容 1 分, 共 2 分。
11. 示例一: (1) 《钢铁是怎样炼成的》
(2) 写提要
(3) 为探寻保尔·柯察金生命中的 “希望”, 我采用了 “写提要” 的
方法。 我为保尔的人生历程梳理出一份提要: 童年苦难、 战场淬炼、 工地
鏖战、 绝境重生, 保尔四次跌倒又四次爬起, 希望从未在他的生命中熄灭。
参考答案　 　第 2 页 (共 8 页)
他让我明白: 真正的希望, 是在一次次看似山穷水尽时, 依然能找到 “活
下去” 和 “战斗下去” 的理由。
示例二: (1) 《红岩》
(2) 圈画法
(3) 为探寻狱中战士的希望之源, 我采用了 “圈画法”。 我关注到江姐
在渣滓洞时, 当敌人用竹签钉入她的指尖, 她平静地说: “竹签子是竹子做
的, 共产党员的意志是钢铁。” 我圈住了 “钢铁” 二字, 并在旁边画上一颗
红星。 希望就是在最黑暗的时刻, 依然坚信黎明终将到来。 这份信仰的力
量令人震撼。
示例三: (1) 《水浒传》
(2) 写心得
(3) 为探寻希望的踪迹, 我采用了 “写心得” 的方法。 当我读到梁山
泊英雄排座次后, 我在此处写下心得: “从市井流民到官府通缉犯, 他们在
此处找到了家———没有等级尊卑, 只有生死兄弟。 这聚义厅, 就是黑暗世
界里唯一亮着的光。” 真正的希望, 是在绝望中与同行者彼此照亮, 共同开
辟一方没有欺压的净土。
【评分标准】 阅读收获围绕 “希望” 展开 1 分, 阅读方法明确 1 分, 结
合具体内容 3 分, 语言得体 1 分, 共 6 分。
12. (1) 评审时的急风推动故事情节的发展, 吹落了李建国以次充好
的龙头风筝, 却让老张嵌着紫铜的柳叶鸢飞得更稳, 点明 “心正, 风筝才
正” 的主旨; 结尾掠过广场的风象征老张所代表的踏实手艺和正直人心如
风般生生不息, 余韵悠长。
【评分标准】 第一处 3 分, 第二处 2 分, 大意对即可, 共 5 分。
(2) 示例一: 沉心是根, 实心是本。 风筝里嵌的紫铜沉实、 温润, 如
祖辈不言不语的叮咛, 揣着它, 风起时心就不晃; 竹篾轻韧中藏有岁月的
筋骨, 攥着它, 择竹时手就知轻重; 天上那枚柳叶鸢, 云里风里钉得稳稳
当当, 望着它, 放鸢时人就立得端正。 心头沉实的何止是那截紫铜, 更是
父辈传下来的理儿———做人先于手艺, 实在先于花哨。 祖训、 光阴、 良心,
让手艺人如老竹般挺括, 任凭东西南北风, 心里有根, 就永远不歪。
参考答案　 　第 3 页 (共 8 页)
【评分标准】 本题共 10 分。 围绕所选句子按照学生答题思维水平层级
及表达水平层级, 分五个档次赋分。 字数不符合要求则降档赋分。
思维层级 分值 赋分描述 答案要点
　 　 以紫铜、 竹篾、 柳叶鸢为具
体载体, 层层深入解读。 沉心是
守艺之根: 紫铜的沉实是手艺人
沉心静气、 不骄不躁的钻研态度,
　 　 能紧扣所选句 竹篾的筋骨是岁月沉淀的技艺功
子, 结合具体内容全 底, 这是潜心打磨手艺的坚守;
充分完整理解 9~10 分
面深入赏析, 思路清 实心是立人之本: 紫铜藏着祖辈
晰, 语言流畅。 的叮咛, 柳叶鸢的稳当是立身端
正的写照, 深刻点出 “做人先于
手艺, 实在先于花哨” 的内核。
最终升华至祖训、 光阴、 良心的
传承, 让手艺人守根不歪。
　 　 结合文中紫铜、 竹篾、 风筝
的具体内容准确分析: 沉心指手
　 　 能围绕所选句
艺人静下心钻研风筝技艺, 以沉
子, 结合具体内容准
完整理解 7~8 分 实的心态打磨手艺; 实心指手艺
确赏析, 思路清晰,
人坚守实在做人的准则, 传承祖
语言通顺。
辈立身端正的道理。 清晰点明手
艺与做人的关联。
　 　 能基本围绕所选 　 　 赏析基本围绕 “沉心守艺,
句子, 结合内容赏析 实心立人”, 简单结合文中紫铜、
局部浅层理解 5~6 分 不具体, 理解单一, 竹篾的内容, 理解较为单一: 认
思路基本清晰, 语言 为沉心就是静下心来钻研风筝手
基本通顺。 艺, 实心就是做人要实在。
　 　 只对内容进行简 　 　 简单罗列文中写了风筝里有
基本不理解 1~4 分 单罗列, 思路不清 紫铜、 竹篾, 还有柳叶鸢, 提到
晰, 语言不通顺。 了祖辈传下来的道理。
　 　 未作答或作答文
不理解 0 分
不对题。
示例二: 本文语言生动形象, 简洁隽永。 动词传神———柳叶鸢 “ ‘呼’
一下窜上天, 稳稳当当钉在云里” 中的 “钉” 字力重千钧, 风筝有了扎根
参考答案　 　第 4 页 (共 8 页)
天空的定力; 比喻新颖———老张蹲在青石阶上 “跟块晒蔫的老石头似的”,
既写其静默之态, 又暗含岁月磨砺出的沉稳风骨; 对比巧妙———龙头风筝
“东倒西歪”, 柳叶鸢 “只是微微一顿, 随即更稳”, 技艺真伪不言自明。 这
般简洁有力的语言就像文中的紫铜沉在中心骨里, 却托起最厚重的人生哲
理, 意味深长。
【评分标准】 本题共 10 分。 围绕所选句子按照学生答题思维水平层级
及表达水平层级, 分五个档次赋分。 字数不符合要求则降档赋分。
思维层级 分值 赋分描述 答案要点
　 　 精准提炼动词之妙, “钉” 字
写出柳叶鸢的沉稳, 凝练有力;
　 　 能紧扣所选句 品味比喻之巧, 将老张比作 “晒
子, 结合具体内容深 蔫的老石头”, 刻画人物沉静内敛
充分完整理解 9~10 分
入赏析, 思路清晰, 的气质; 分析对比之效, 以龙头
语言流畅。 风筝与柳叶鸢作对比, 凸显技艺
高下; 点明简洁文字承载厚重风
骨与人生哲理。
　 　 结合文中具体内容分析, 指
　 　 能紧扣所选句
出文章语言简练生动, 用精准的
子, 结合具体内容准
完整理解 7~8 分 字词、 贴切的比喻写出人物与风
确赏析, 思路清晰,
筝的特点, 语言沉静且有韵味,
语言通顺。
准确传达出手艺人的精神。
　 　 提及文中动词的使用、 比喻
　 　 能围绕所选句
等修辞手法的运用, 简单说明文
子, 结合内容赏析不
局部浅层理解 5~6 分 章语言简洁、 生动, 写出了风筝
具体, 思路基本清
和人物的特点, 未深入分析表达
晰, 语言基本通顺。
效果。
　 　 只对词句进行简 　 　 仅罗列文中 “钉” “老石头”
基本不理解 1~4 分 单罗列, 思路不清 “东倒西歪” 等词语, 无分析与
晰, 语言不通顺。 理解。
　 　 未作答或作答文
不理解 0 分
不对题。
参考答案　 　第 5 页 (共 8 页)
三、 现实之思 (26 分)
13. (1) 年轻人的创新为传统节日注入活力
(2) 年轻人正在成为传统年味的传承者
【评分标准】 每空 2 分, 共 4 分。 大意对即可。
14. 示例: 要使议论言之有据, 需从三方面着力: 首先, 材料要真实
准确, 如文中列举的年轻人带父母旅游、 用 AI 写春联等, 都是当下真实的
生活现象, 增强了说服力; 其次, 材料要与观点一致, 这些例子都紧扣
“年轻人以创新延续传统” 这一核心, 有力地支撑了论点; 最后, 材料要丰
富多样, 从不同角度 (如旅行、 科技、 饮食) 展现年轻人过节方式的创新,
使论证更全面、 更具说服力。 正是通过这样真实、 贴切且多样的论据, 文
章才令人信服地揭示了年味在传承中创新的道理。
【评分标准】 能准确概括 “言之有据” 的三个要点 (真实准确、 与观
点一致、 丰富多样), 3 分; 能结合选文具体例子进行分析说明, 每个要点
对应例子恰当, 3 分, 共 6 分。
15. (1) 全民健身　 热潮涌动
【评分标准】 围绕材料内容拟题, 言之有理即可, 2 分。
(2) 示例: 一日三餐没有主食, 建议早餐加全麦面包, 午餐加糙米饭,
因为膳食宝塔中要求每日摄入一定量的谷类和薯类; 晚上连续写作业时间
过长, 应中途起身进行简单活动, 因为运动金字塔中建议尽量减少静态活
动, 不宜超过 60 分钟。
【评分标准】 指出两个不合理之处 2 分; 分别针对不合理之处提出修改
建议, 结合材料说明理由 4 分, 共 6 分。
(3) 示例:
一、 响应号召, 主动管理。 正视肥胖隐患, 响应国家卫生健康委号召,
提升生命质量。
二、 平衡膳食, 健康生活。 生活方式干预是体重管理的首选方法, 要
做到三餐规律, 均衡营养。
三、 科学运动, 持之以恒。 践行全民健身国家战略, 积极参与到运动
中, 利用好每日体育课与课间 15 分钟, 确保每天锻炼时间。
参考答案　 　第 6 页 (共 8 页)
四、 调节心情, 规律作息。 保持积极情绪, 保证充足睡眠, 让健康融
入日常生活。
【评分标准】 本题共 8 分。 按照学生答题思维水平层级及表达水平层
级, 分四个档次赋分。 字数不符合要求则降档赋分。
分值 赋分描述 答案要点
紧扣四则材料, 涵盖肥胖危害、 国家政策、 合
内容合理、 全面
7~8 分 理膳食、 校园活动及全民健身等核心信息;
语言表达准确、 凝练
语言凝练、 富有号召力。
内容较合理、 全面 涉及部分材料内容, 但遗漏个别要点;
5~6 分
语言表达正确、 通顺 语言通顺, 有一定感染力。
内容单薄 仅提及个别材料, 未结合核心信息;
3~4 分
语言表达正确、 平淡 语言平淡, 缺乏号召力。
内容偏离主题 与材料内容无关;
0~2 分
语言表达不清 字数不足, 表述模糊。
四、 心灵之旅 (40 分, 含书写分 3 分)
16. (1) 【评分细则】
类别及分值 内容 结构 语言 立意
　 　 符合题意, 能根据
写作的目的、 主题, 选
能恰当运
择新颖典型的内容。 内
用多种表达方
容真实感人, 叙事生动 结构有创意,
式, 善 用 修
具体, 描写富有表现 完整统一, 过渡自
一类文 辞, 词 汇 丰 立意正确,
力。 情感真挚, 能表达 然, 条理清楚, 详
(33~37 分) 富, 用 词 贴 深刻新颖。
自己对自然、 社会、 人 略得当, 疏密相
切, 句 式 多
生的真实而独特的感 间, 线索分明。
样, 语 言 通
悟。 说明明白清楚; 议
畅, 有文采。
论观点鲜明, 理由充
分, 逻辑严密。
参考答案　 　第 7 页 (共 8 页)
(续表)
类别及分值 内容 结构 语言 立意
　 　 符合题意, 能根据
主题, 选择恰当内容。
内容真实, 叙事清楚, 能合理运
描写较生动。 情感真 结 构 完 整, 用表达方式, 立 意 正
二类文
挚, 能表达出自己对自 条理清楚, 详略 词汇较丰富, 确, 中 心 思
(30 ~ 32 分)
然、 社会、 人生的感受 得当, 过渡自然。 语言通畅, 表 想突出。
和思考。 说明清楚; 议 意清楚。
论观点明确, 论述有理
有据。
　 　 符合题意, 选材较
恰当。 内容较真实, 叙
能较合理
事较清楚。 情感较真 结构较完整, 立 意 正
三类文 地运用表达方
挚, 能表达自己的看 条理较清楚, 详 确, 中 心 思
(26~29 分) 式, 语言通顺,
法。 说明较清楚; 议论 略较得当。 想明确。
表意清楚。
观点较明确, 理由较
充分。
对题目理解肤浅, 选材
语 言 平
陈旧、 不典型。 内容不
结构基本完 淡, 表达方式 有 中 心
四类文 具体, 叙事不清楚, 情
整, 条理不清楚, 单一, 词汇较 思想且立意
(22~25 分) 感不够真实。 说明不清
详略不得当。 贫乏, 表意含 正确。
楚; 观点不明确, 论述
糊。
没有针对性。
　 　 不符合题意, 选材 结构不完整, 中 心 思
五类文 语 言 乏
不恰当, 内容空洞、 虚 没有条理, 详略 想不明确或
(21 分以下) 味, 表意不清。
假, 表达混乱。 失当。 立意不正确。
注: ①字数不达 600 酌情减分;
②错别字每三个扣 1 分, 重现不计, 扣满 3 分为止;
③要拉开评分差距, 对于优秀作文, 要勇于打满分。
(2) 【书写评分标准】
端正、 整洁, 是规范的正楷或行楷字 3 分; 较端正、 整洁 2 分; 不端
正, 也不整洁, 字体不规范 1 分; 书写混乱, 难以辨认 0 分。
参考答案　 　第 8 页 (共 8 页)

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