资源简介

四川省达州市宣汉县2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．下列句中加点字的注音全都正确的一项是（　　）
踏上达州的土地，首先映入眼帘的便是那连绵起伏的巴山。巴山以其巍峨之姿，横亘于达州北部，成为一道波澜起伏的屏障。巴山大峡谷，更是大自然鬼斧神工的杰作。峡谷内，高耸入云的山峰静静地矗立，峭壁千丈，仿佛是被巨人用巨斧劈开一般。峡谷底部的山坳旁，清澈的溪流奔腾而过，时而平缓，时而湍急，迸溅的水流发出悦耳的声响，为这片幽寂的山谷增添了几分灵动的气息。
A．亘（gèng） 澜（lán）
B．屏（píng） 矗（zhù）
C．峭（qiào） 坳（ào）
D．迸（bìng） 寂（jì）
【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.“亘（gèng）”应读为：gèn；
B.“矗（zhù）”应读为：chù；
C.正确；
D.“迸（bìng）”应读为：bèng；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对字音的掌握。此题比较简单，关键是看平时的积累。平时注意积累形似字、多音字的正确读音，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
2．下列句子中没有错别字的一项是（　　）
A．而我走了人迹更少的一条，因此决定了我迥异的旅途。
B．蓦然，定格于浩翰无际的西太平洋中一片波澜起伏的海域。
C．我只是驻立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前。
D．她卯足了劲儿与时间争分夺秒地赛跑，一刻不曾停息。
【答案】A
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.正确；
B.“浩翰” 的 “翰” 应为 “瀚”
C.“驻立” 的 “驻” 应为 “伫”
D.“卯足” 的 “卯” 应为 “铆”
故答案为：A。
【点评】本题考查字形。汉字的音与形是密不可分的，大部默写字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
3．下面语段中加点的成语使用有误的一项是（　　）
在汤姆斯杯男子羽毛球锦标赛的决赛日，中国队参赛选手不期而至。他们的眼神中充满坚定，每一次起跳都迅疾如飞，每一次挥拍都气冲斗牛，比赛过程惊心动魄，扣人心弦。选手们尽管背负着千钧重负，却毫不退缩，最终成功夺冠。
A．不期而至 B．气冲斗牛 C．惊心动魄 D．千钧重负
【答案】A
【知识点】特定含义与使用范围的成语
【解析】【分析】A.不期而至：指事先没有约定而意外到来。句中中国队参赛选手是按赛程参加决赛，并非意外到来，用“不期而至”不符合语境；
B.气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。该词能体现选手挥拍时的豪迈气势，与语境契合；
C.惊心动魄：常形容使人惊骇紧张到极点。用于描述比赛过程的激烈刺激，符合语境；
D.千钧重负：比喻很沉重的负担或非常重大的责任。用来形容选手背负的夺冠压力，恰当合理；
故答案为：A。
【点评】本题考查成语的使用。首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。
4．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．能否把爱国主义教育作为永恒主题，是培养青年家国情怀的重要途径。
B．在中华文化数千年发展历程中，家国情怀一直深深刻印在中华儿女的骨子里。
C．中华民族之所以能够历经磨难而不衰，正是因为有根植于血脉深处的家国情怀的原因。
D．通过家庭美德建设、良好家风传承、爱国情感教育，让家国情怀得到更好的涵育。
【答案】B
【知识点】成分残缺；句式杂糅；前后不一致
【解析】【分析】本题考查病句辨析。
A.两面对一面，删去“能否”，或者在“培养”前添加“能否”；
B.正确；
C.句式杂糅，删去“……的原因”或者“之所以”和“因为”；
D.成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“让”。
故答案为：B
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
活板
沈括
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之，有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为予群从所得，至今保藏。
5．下列语句中加点字解释有误的一项是（　　）
A．但微颔之 颔：点头
B．康肃笑而遣之 遣：派遣
C．瞬息可就 就：完成
D．有奇字素无备者 素：平时
6．下列语句中加点词语的意义和用法相同的一项是（　　）
A．以我酌油知之 无丝竹之乱耳
B．以钱覆其口 不以木为之者
C．而钱不湿 结友而别
D．满铁范为一板 其印为予群从所得
7．下列对文中画线句子翻译正确的一项是（　　）
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
A．尝试在家中的园圃里射箭，有卖油翁放下担子，站在那里，斜着眼睛看了很久都没有离开。
B．尝试在家中的园圃里射箭，有卖油翁放下担子，站在那里，仔细地看了很久都没有离开。
C．曾经在家中的园圃里射箭，有卖油翁放下担子，站在那里，斜着眼睛看了很久都没有离开。
D．曾经在家中的园圃里射箭，有卖油翁放下担子，站在那里，仔细地看了很久都没有离开。
8．下列对文章理解和分析有误的一项是（　　）
A．两文都重记叙。甲文详细记叙了卖油翁展示酌油不湿钱孔的技艺的经过；乙文详细介绍了雕版印刷、活版印刷以及“活版”的下落。
B．两文都语言精炼。甲文一个“睨”字就写出卖油翁的心理；乙文一个“薄如钱唇”就准确介绍了胶泥刻出的字的厚度。
C．两文都体现了人物的智慧。甲文中的卖油翁深悟“熟能生巧”的道理；乙文中的毕昇具有创新精神。
D．两文皆用了对比手法。甲文以陈尧咨的骄矜暴躁和卖油翁的神闲气定作对比；乙文通过“胶泥做的字印”和“木做的字印”作对比。
【答案】5．B
6．B
7．C
8．A
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。（2）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。根据语境判断，进行比较，得出答案。
（3）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。根据语境判断，进行比较，得出答案。
（4）本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。
参考译文：
【甲】
陈康肃公陈尧咨擅长射箭，在世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭着这种本领而自夸。（他）曾经在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
【乙】
用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这件事。从冯瀛王时才开始印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印刷三两本，不能算是简便；如果印刷几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木材制作字模的原因，是木材的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（拆板时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。
毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到现在还珍贵地收藏着。
5．A.正确。句意：只是微微点头。
B.错误。句意：陈尧咨笑着打发他离开。遣：打发
C.正确。句意：一瞬间就能完成。
D.正确。句意：遇到平时没有准备的生僻字。
故答案为：B。
6．A.不相同。句意：凭我倒油的经验懂得这个道理。以：凭借/句意：没有世俗的乐曲扰乱心境。以：无实义，助词。
B.相同。句意：用铜钱盖住葫芦口。以：用/句意：不用木头雕刻活字。以：用。
C.不相同。句意：铜钱却没有被沾湿。而：表转折，却/句意：与吕蒙结为好友后就分别。而：表顺承，就。
D.不相同。句意：排满一铁框就成为一块印版。为：成为/句意：他的字模被我的堂兄弟和侄子辈得到。为：被。
故答案为：B。
7．重点词语：尝，曾经。于，在。睨，斜着眼看，表轻视。去，离开。故译为：曾经在家中的园圃里射箭，有卖油翁放下担子，站在那里，斜着眼睛看了很久都没有离开。
A.翻译错误，“尝”释义为曾经，并非尝试；
B.翻译错误，“尝”理解偏差，“睨”是斜着眼看，不是仔细看；
C.翻译准确，字词释义与语句表意均无误；
D.翻译错误，“睨”释义理解有误。
故答案为：C。
8．A．联系乙文内容可知，文中先提及“板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本”，这是对雕版印刷的简略叙述；重点则是“庆历中，有布衣毕昇，又为活板”及后续对活版印刷的详细介绍，并非“详细介绍雕版印刷”；
B.正确；
C.正确；
D.正确。
故答案为：A。
三、默写（共6分）
9．默写古诗文中的名篇名句。
（1）不畏浮云遮望眼，　 　。（王安石《登飞来峰》）
（2）予独爱莲之出淤泥而不染，　 　。（周敦颐《爱莲说》）
（3）念天地之悠悠，　 　！（陈子昂《登幽州台歌》）
（4）忧郁的日子里须要镇静：相信吧，　 　。（普希金《假如生活欺骗了你》）
（5）《木兰诗》中，侧面描写木兰战功显赫的诗句是：　 　，　 　。
（6）杜甫仰望五岳之尊，在《望岳》中以“　 　，　 　”表现出登临泰山极顶的决心。
【答案】自缘身在最高层；濯清涟而不妖；独怆然而涕下；快乐的日子将会来临；策勋十二转；赏赐百千强；会当凌绝顶；一览众山小
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此题中第5至8属于理解型默写，其余属于记忆型默写。对于第5、6空，由“侧面描写”“战功显赫”可联想到“策勋十二转，赏赐百千强”，策勋、赏赐均是朝廷给予的嘉奖，不从正面描写征战厮杀，借丰厚封赏侧面体现木兰战功卓著。对于第7、8空，由“登临泰山极顶的决心”可联想到“会当凌绝顶，一览众山小”，这两句中诗人畅想登顶泰山顶峰，俯瞰群山皆显渺小，尽显勇攀顶峰的壮志决心。注意本题中的“自缘、濯、清涟、怆然、涕、策勋、赏赐、凌”等字词容易写错。
故答案为：自缘身在最高层；濯清涟而不妖；独怆然而涕下；快乐的日子将会来临；策勋十二转；赏赐百千强；会当凌绝顶；一览众山小。
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
四、现代文阅读（共10分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
“北斗”这样影响我们的生活
①假如没有导航，我们的生活会变成什么样？过去，中国古人发明的指南针，让海上探索、定位方向成为可能；如今，北斗卫星导航系统的诞生，在世界互联互通的发展中，又一次贡献出中国智慧。北斗，究竟给我们的生活带来了哪些改变？未来，北斗将如何改变世界？
②作为中国自主建设运行的全球卫星导航系统，“北斗”的建设发展，实施了“三步走”战略。2000年，我国建成了北斗一号系统，为中国用户提供服务。2012年底，建成了北斗二号系统，为亚太地区用户提供服务。2020年6月23日，北斗三号全球卫星导航系统最后一颗组网卫星成功发射，完成星座部署，将为全球用户提供高精度服务。北斗卫星导航系统已经在很多行业得到了广泛的应用，它正在改变着大众的生活。
③导航卫星的精确定位功能可广泛用于农场规划、田间测图、土壤取样以及肥料、杀虫剂的使用等方面，助力精细农业增产。例如，它能够提升农药、肥料使用的精度，同时更好地控制化学物质的扩散，从而降低成本、扩大产量，建设环境友好型的新农场。据估计，卫星导航技术带动的平均增产可以达到10%，平均成本能够降低15%。
④交通运输方面，北斗系统应用于重点运输过程监控、公路基础设施安全监控、港口高精度实时定位调度监控等领域。截至2019年底，国内超过650万辆营运车辆、3万辆邮政和快递车辆，36个中心城市约8万辆公交车、3200余座内河导航设施、2900余座海上导航设施已应用北斗系统，建成全球最大的营运车辆动态监管系统。
⑤它也是工程建设的利器。盖高楼时，用“北斗”终端可随时测量楼房歪不歪；在挖山洞或地铁隧道时，用“北斗”终端就不用担心掘进时出现错位。它大大提高了工程建设的生产力。
⑥此外，它还在海洋渔业、水文监测、气象测报、救灾减灾和公共安全等领域得到广泛应用，产生了显著的经济效益和社会效益。
⑦北斗卫星导航系统应用广泛，源于它功能强大。
⑧北斗系统采用3种轨道卫星组成的混合导航星座，可以保证在全球任何位置、任何时间给出精准的定位。与世界其他卫星导航系统相比，北斗的高轨卫星更多，抗遮挡能力更强，尤其在低纬度地区性能优势更为明显。而美国GPS、俄罗斯格洛纳斯、欧洲伽利略等导航系统都基本分布在单一高度轨道上。
⑨北斗系统的定位能力从以前的10米到5米，进一步提高到厘米级。例如将美国GPS定位终端升级为北斗高精度定位终端，轨道交通车辆的定位误差会大幅度降低。
⑩北斗系统还独创了短报文通信服务。在没有移动通信信号的区域，装有北斗短报文模块的北斗终端可以通过短报文进行紧急通讯。北斗三号卫星导航系统更进一步提升了这种能力，其信息发送能力从原来的一次120个汉字，提升到一次1200个汉字，通信带宽从50万用户提高到500万用户。
由于种种优势，越来越多的领域加快了与“北斗”融合的步伐，相关产业也将迎来更大发展机遇。据统计，截至2010年底，北斗导航型芯片、模块销量已突破1亿片。2020年一季度，国内市场申请入网的智能手机，超过75%支持北斗定位。就连大家非常熟悉的共享单车，也大量使用了北斗定位系统。可以说，北斗早已融入了我们的生活。
随着北斗全球系统的全面建成，“中国北斗”真正成为“世界的北斗”，将进一步造福全球，更加广泛而深刻地影响人们的生活。
（选自《科技日报》，有删改）
10．文章第①段使用多个问句，有什么作用？
11．“北斗”是如何影响我们生活的？请根据文章内容简要概括。
12．有人觉得我国已经有了GPS，还研发“北斗”导航系统有点多此一举。请结合选文和所学知识，谈谈你的看法。
【答案】10．①引出说明对象“北斗卫星导航系统”；②激发读者阅读兴趣；③引发对北斗如何影响生活的思考。
11．①助力精细农业增产（降低成本、扩大产量）；②应用于交通运输领域（车辆、港口等监控调度）；③提高工程建设生产力（精准测量）；④广泛应用于海洋渔业、救灾等领域，产生显著效益。
12．研发“北斗”导航系统不是多此一举。理由：自主研发保障国家安全、功能优于GPS（如混合星座、短报文通信）、推动相关产业发展。
【知识点】把握作者的见解；说明文中描写等其它表达方式的作用；事物性说明文；定位筛选、分析整合文中信息；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1）本题考查问句的作用。设问通过自问自答的方式，可以引起读者的注意和思考，使其对下文的内容产生兴趣。反问句式的作用是加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感彩更为鲜明。在说明文中还可以引出说明的对象。
（2）本题考查对非连续性文本信息的筛选、整合与概括能力。解答此类题时，首先通读全文，明确文章各自的侧重点；其次根据题干要求，在全文中分别锁定关键信息区域；最后，将提取的信息进行分类归纳，剔除冗余细节，用简洁准确的语言分条概括出核心要素。
（3）本题考查发表看法的能力。要明确思路：先用一个句子表达自己的观点，赞同或者反对都可，然后结合材料中的事例，运用论证方法，论证自己的观点，逻辑严密，语言通顺。
10．第①段“假如没有导航，我们的生活会变成什么样？……北斗，究竟给我们的生活带来了哪些改变？未来，北斗将如何改变世界”，这些连续的问句以生活场景切入，从“没有导航的假设”到“北斗带来的改变”再到“未来的影响”，层层递进，自然引出本文的说明对象——北斗卫星导航系统；同时，贴近生活的设问能勾起读者的好奇心，有效激发阅读兴趣；更引导读者主动联想北斗与生活的关联，深入思考其对生活的具体影响及未来价值，让读者带着疑问开启对文章的阅读。
故答案为：①引出说明对象“北斗卫星导航系统”；②激发读者阅读兴趣；③引发对北斗如何影响生活的思考。
11．由第③段“导航卫星的精确定位功能可广泛用于农场规划、田间测图……助力精细农业增产。例如，它能够提升农药、肥料使用的精度……从而降低成本、扩大产量”可知，北斗凭借精确定位功能介入农业生产各环节，通过提升农药肥料使用精度、控制化学物质扩散，在助力精细农业发展的同时，实现了农业成本降低与产量扩大，为农业生产带来实际效益；
由第④段“北斗系统应用于重点运输过程监控、公路基础设施安全监控、港口高精度实时定位调度监控等领域……建成全球最大的营运车辆动态监管系统”可知，北斗在交通运输领域多场景落地，覆盖营运车辆、公交、港口等设施，通过实时监控与调度，构建起庞大的动态监管系统，保障了运输过程的安全与高效；
由第⑤段“盖高楼时，用‘北斗’终端可随时测量楼房歪不歪……用‘北斗’终端就不用担心掘进时出现错位。它大大提高了工程建设的生产力”可知，北斗成为工程建设的关键工具，在高楼建设中实时监测垂直度，在隧道掘进时避免错位，通过精准测量解决工程中的技术难题，有效提升了工程建设的生产力与施工精度；
由第⑥段“它还在海洋渔业、水文监测、气象测报、救灾减灾和公共安全等领域得到广泛应用，产生了显著的经济效益和社会效益”可知，北斗的应用范围延伸至海洋渔业、救灾等多个领域，不仅为这些领域的日常运作提供技术支持，更在实际应用中创造了显著的经济价值与社会价值，全方位服务于社会多方面需求。
故答案为：①助力精细农业增产（降低成本、扩大产量）；②应用于交通运输领域（车辆、港口等监控调度）；③提高工程建设生产力（精准测量）；④广泛应用于海洋渔业、救灾等领域，产生显著效益。
12．我认为研发“北斗”并非多此一举，而是必要且关键的。由第⑧段“北斗系统采用3种轨道卫星组成的混合导航星座……抗遮挡能力更强，尤其在低纬度地区性能优势更为明显”可知，北斗在技术上具有优于GPS的混合星座设计，性能更适配多样场景；
由第⑩段“北斗系统还独创了短报文通信服务……信息发送能力从原来的一次120个汉字，提升到一次1200个汉字”可知，其独创的短报文功能是GPS不具备的，能在无信号区域实现紧急通讯；
由第 段“越来越多的领域加快了与‘北斗’融合的步伐，相关产业也将迎来更大发展机遇……截至2010年底，北斗导航型芯片、模块销量已突破1亿片……可以说，北斗早已融入了我们的生活”可知，北斗推动了相关产业发展，且自主研发可避免对外国系统的依赖，保障国家安全与科技自主。
故答案为：研发“北斗”导航系统不是多此一举。理由：自主研发保障国家安全、功能优于GPS（如混合星座、短报文通信）、推动相关产业发展。
五、作文（60分）
13．按要求作文
时光的长廊里，总有人带着故事与你擦肩——或许是巷口早点铺蒸腾雾气中佝偻的掌勺人，或许是暴雨天替你撑伞的陌生阿姨发梢滚落的雨珠，又或是祖父摩挲旧钢笔时指尖凝固的黄昏……他们不曾站在聚光灯下，却以独有的姿态，在记忆的胶片上拓下深深浅浅的影。驻足回望，那些沉默的轮廓、斑驳的细节，早已在年少的土壤里，长出比言语更辽阔的山川。
请以“生命的剪影”为题目，写一篇记叙文。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文：
生命的剪影
在时光的长河中，有一条名为“人物”的长廊，那里珍藏着无数鲜活的身影。其中，那位卖糖画的老爷爷，宛如一幅独特的剪影，深深地烙印在我的记忆深处。
那是一条老街，青石板路在岁月的打磨下愈发光滑。街边，各种店铺琳琅满目。每至午后，暖阳斜照，老爷爷的糖画摊便准时出现在街角。一张略显陈旧的木桌，上面摆放着熬糖的小锅、各式各样的模具，旁边的架子上插满了已经做好的糖画，在阳光的映照下，宛如琥珀般晶莹剔透。
记得第一次见到老爷爷，是一个夏日的午后。空气中弥漫着淡淡的甜香，老爷爷正专注地熬着糖稀。只见那铜锅里的糖稀在小火的慢熬下，缓缓地冒着泡泡，发出“滋滋”的声响，在阳光的折射下，呈现出迷人的金黄色。老爷爷手持木勺，轻轻搅拌着，眼神中满是专注与温柔，仿佛在雕琢一件稀世珍宝。
这时，一个小男孩蹦蹦跳跳地来到摊前，大声说：“爷爷，我要一个孙悟空的糖画！”老爷爷笑着应了一声，熟练地舀起一勺糖稀，手腕轻轻一抖，糖稀如一条金色的丝线般流淌而下。他时而停顿，时而流畅地挥动着木勺，那动作犹如一位技艺娴熟的画家在挥毫泼墨。不一会儿，一个活灵活现的孙悟空便出现在光滑的石板上。老爷爷又迅速拿起一根小竹签，轻轻按在糖画上，待糖稀稍稍冷却，便小心翼翼地将糖画递给小男孩。小男孩接过糖画，脸上洋溢着灿烂的笑容，一蹦一跳地跑开了。
我也忍不住要了一个蝴蝶形状的糖画。等待的过程中，与老爷爷闲聊起来。他做糖画已经有几十年了，这门手艺是祖上传下来的。尽管如今有很多更赚钱的营生，但他始终舍不得放下这门手艺，就想守着这小小的摊位，给孩子们带来欢乐。
看着手中精美的蝴蝶糖画，阳光透过糖画，散发出五彩的光芒。那一刻，老爷爷那布满皱纹却又洋溢着满足笑容的脸，那专注熬糖稀的身影，与这古街、这糖画，构成了一幅无比动人的画面。
这位卖糖画的老爷爷，在这喧嚣的世界里，坚守着传统技艺，用他的专注与热爱，为人们带来甜蜜与欢乐。他就像生命长廊中一幅温暖而珍贵的剪影，无论时光如何流转，都永远闪耀着独特的光芒。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查全命题作文。第一，审题立意。“生命的剪影”中，“剪影”原指照人脸或人体、物体的轮廓剪纸成形，在此意味着要捕捉人物最具代表性、最能体现生命特质的瞬间或片段，以小见大，来展现其生命的丰富内涵。结合前面所给的引导语可知，要从生活中平凡的人群里选择人物，像巷口早点铺的掌勺人、暴雨天撑伞的陌生阿姨、祖父这类普通人。通过场景细节“光影、声音、物件”等和具体事例刻画人物精神面貌。立意方面，该文题可以引发多种立意。既可以通过描绘个体生命的独特经历或品质，展现生命的坚韧、美好、奉献等价值，如写一位坚守传统手艺的工匠，体现其对艺术的执着追求；也可以从群体生命的角度出发，探讨生命的共性与多样性，如描述不同职业的人们在各自岗位上默默付出，共同构成社会生活的丰富多彩；还能从更宏观的角度思考生命的意义和存在的价值，引发读者对生命的深入思考。
第二，选材构思。题干中明确要求这篇文章的体裁是记叙文，那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“生命的剪影”为主题来展开。比如我们可以选取生活中的各种人物，无论是身边熟悉的亲人、朋友、邻居，还是偶然相遇的陌生人，只要能体现生命的某个侧面或特质，都可以作为选材的对象。由于要通过“剪影”来展现生命，所以选材需要注重典型性和独特性。要选择那些能够以独特视角展现生命特征的素材，通过对典型事例或细节的描写，使读者能够透过这些“剪影”看到生命的本质。比如，选择一个在困境中坚守梦想的残疾人的故事，通过他克服困难的具体事例和细节，展现生命的顽强与不屈，这样的选材就具有典型性和独特性，能够很好地契合文题。
【点评】这篇作文以糖画老爷爷为写作对象，勾勒出温暖动人的市井画面，立意朴实真挚。文章开篇巧用比喻引出人物，场景氛围感营造到位，老街环境、糖画摊位的细节描写细腻鲜活。制作糖画的动作刻画生动传神，用词形象灵动，将手艺操作画面清晰展现。文中穿插人物对话与闲聊情节，自然道出老人坚守传统手艺的初心。结尾升华主旨，赞颂匠人热爱与坚守，行文脉络顺畅，情感真挚饱满。语言流畅优美，情景交融，兼具画面感与思想温度，是一篇质感不错的记叙文。
六、诗歌鉴赏（共6分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
漫成一首
杜甫
江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。
【注释】①风灯：船中桅杆上挂着照夜的灯，有纸罩避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨剌：拟声词，指鱼在水里跳动所发出的声音。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．诗从江月写到风灯，从舟外写到舟内，由近及远，再写到江岸，由远移近。
B．第一、二句似乎都是写景，但已暗示出一个未眠人的存在，这就是诗人自己。
C．四句诗分写月、灯、鸟、鱼，各成一景，又互相关联，融为一幅完整图画。
D．诗人写月夜，不从空中之月写起，而先写水中月影，抓住江上夜景的特色。
15．简要分析诗人描绘“船尾跳鱼拨剌鸣”这一声响的妙处。
【答案】14．A
15．以“鱼跳的声响”反衬月夜的宁静；为画面增添生机，使江夜图景更鲜活；暗含诗人对自然的细致观察与闲适心境。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查鉴赏诗歌。鉴赏诗歌，我们可以关注意象、重点词语、抒情议论语句，还可以关注诗歌使用的修辞手法、表现手法，作者表达的情感主旨，诗歌的创作背景，赏析诗歌的关键语句，诗歌的语言风格等。（2）本题考查赏析诗歌重点诗句。揣摩诗中的词句的意思、表现手法、情感、修辞等，领会它在诗歌中的作用。
参考译文：
水中的月影离人仅有数尺之远，船上风灯摇曳，夜色将近三更时分。
沙滩上栖息的白鹭蜷身静卧，安然无声。船尾处忽然有鱼儿跃出水面，发出拨剌的声响。
14．A.“由近及远，再写到江岸，由远移近”表述有误。这首诗前两句从“江月”写到“风灯”，从舟外写到舟内，是由远及近。然后第三句写到江岸，再写船尾方向，是由近移远。
B.正确；
C.正确；
D.正确。
故答案为：A。
15．“船尾跳鱼拨剌鸣”意为：突然船尾方向传来“拨剌”一声，原来有一条鱼儿跃出水面。此句描绘了船尾鱼儿跳动发出“拨剌”声的情景，这是动态的声响。而诗中前文“江月去人只数尺”“沙头宿鹭联拳静”等句，展现的是月夜江水的静谧、白鹭栖息的安宁，形成了鲜明的动静对比。这种声响的存在，反而更能凸显出整个月夜环境的幽静。同时，在静谧的月夜图景中，这一声鱼跳打破了沉寂，为画面注入了活力，让原本静态的江夜画面变得生动起来。此外，能捕捉到这样细微的声响，可见诗人在夜晚并未入眠，而是细致地观察着周围的自然景象，这其中也流露出诗人此刻平和闲适的心境。
故答案为：以“鱼跳的声响”反衬月夜的宁静；为画面增添生机，使江夜图景更鲜活；暗含诗人对自然的细致观察与闲适心境。
七、文言文阅读（共12分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
海水盐
凡海水自具咸质，海滨地高者名潮墩，下者名草荡，地皆产盐。同一海卤，而取法则异。
一法高堰地，潮波不没者，地可种盐。种户各有区画经界，不相侵越。度诘朝①无雨，则今日广布稻麦稿灰及芦茅灰寸许于地上，压使平匀。明晨露气冲腾②，则其下盐茅③勃发，日中晴霁，灰、盐一并扫起淋煎。一法潮波浅被地，不用灰压。候潮一过，明日天晴，半日晒出盐霜，疾趋扫起煎炼。一法逼海潮深地，先掘深坑，横架竹木，上铺席苇，又铺沙于苇席上。俟潮灭顶冲过，卤气由沙渗下坑中，撤去沙、苇，以灯烛之，卤气冲灯即灭，取卤水煎炼。总之功在晴霁，若淫雨连旬，则谓之盐荒。又淮场地面有日晒自然生霜如马牙者，谓之大晒盐。不由煎炼，扫起即食。海水顺风飘来断草，勾取煎炼名蓬盐。
（节选自宋应星《天工开物·作咸》）
【注释】①诘朝：第二天。②冲腾：蒸发。③盐茅：盐像茅草一样丛生。
16．解释下列加点字。
（1）度诘朝无雨 度：　 　
（2）广布稻麦稿灰 布：　 　
（3）俟潮灭顶冲过 俟：　 　
17．请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）种户各有区画经界，不相侵越。
（2）若淫雨连旬，则谓之盐荒。
18．请结合本文及链接材料，简要分析制盐技术如何体现当时先进的科技水平。
链接材料：
《天工开物》：对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结，记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术……被誉为“中国十七世纪的工艺百科全书”。
【答案】16．估计，揣测；铺撒；等待
17．（1）种盐的人家各有划分的界限，不互相侵占越过。
（2）如果连绵大雨下了十天，就称作“盐荒”。
18．①因地制宜实施高堰地种盐法、浅被地晒盐法、海潮深地取盐法（滤卤法）等制盐方法；②选择“诘朝无雨”的天气，对湿度和蒸发条件的精准把控；③用淋煎的方式对灰、盐进行分离，运用了物理和化学的原理；④“半日晒出盐霜”通过日晒浓缩海水、提炼食盐，对日照时长的精确把握；⑤通过竹木、苇席和沙层过滤和渗透，提取卤水，运用物理原理；⑥“卤气冲灯即灭”用灯烛检测卤水浓度，体现化学知识的使用；⑦利用断草的植物纤维吸附盐分，体现对自然材料的巧妙利用；⑧结合地形特征，充分利用了阳光和风力等自然资源等，都展现了当时先进的科技水平。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词的意思。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
（2）本题考查文言文句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。
参考译文：
凡是海水都自带咸味，海滨地势高的地方叫潮墩，地势低的地方叫草荡，这些地方都产盐。同样是海水卤水，获取盐的方法却不相同。
一种方法是在高的堤堰之地，潮水淹没不到的地方，这种地可以种盐。种盐的人家各自有划分的区域界限，不会相互侵犯越界。预计第二天没有雨，就在今天广泛地把稻麦秸秆烧成的灰以及芦苇茅草烧成的灰撒在地上大约一寸厚，按压使其平整均匀。第二天早晨，露气蒸发，那么灰下面盐像茅草一样丛生，中午天气晴朗，把灰和盐一并扫起来淋卤煎煮。一种方法是在潮水浅浅覆盖的地方，不用灰来按压。等到潮水退去，第二天天气晴朗，半天时间晒出盐霜，赶紧跑去扫起来煎煮提炼。一种方法是在靠近海潮的深处，先挖掘深坑，横向架上竹木，上面铺上席子和芦苇，又在芦苇席子上铺上沙子。等到潮水没过头顶冲过来，卤气通过沙子渗到坑中，撤去沙子和芦苇，用灯烛测试，卤气能冲灭灯火，就取卤水来煎煮提炼。总之，获取盐的关键在于天气晴朗，如果连续多日阴雨，就叫做盐荒。此外，淮地盐场地面上有经过日晒自然生成像马牙一样盐霜的，叫做大晒盐。这种盐不需要煎煮提炼，扫起来就可以食用。海水顺风飘来断草，捞取来煎煮提炼的叫做蓬盐。
16．（1）句意：预计第二天没有雨。度：估计，揣测。
（2）句意：广泛地铺撒稻麦秸秆烧成的灰。布：铺撒。
（3）句意：等待潮水没过头顶冲过来。俟：等待。
故答案为：估计，揣测；铺撒；等待。
17．重点词有：（1）种户，种盐的农户；区画，划分；经界，区域界限；侵越，侵占跨越。
（2）若，如果；淫雨，连绵不停的过量降雨；谓，叫做、称为。
故答案为：（1）种盐的人家各有划分的界限，不互相侵占越过。
（2）如果连绵大雨下了十天，就称作“盐荒”。
18．结合第一段“凡海水自具咸质，海滨地高者名潮墩，下者名草荡，地皆产盐。同一海卤，而取法则异”可知，针对海滨不同地势，结合第二段“一法高堰地，潮波不没者，地可种盐”“一法潮波浅被地，不用灰压。候潮一过，明日天晴，半日晒出盐霜，疾趋扫起煎炼”“一法逼海潮深地，先掘深坑，横架竹木，上铺席苇，又铺沙于苇席上。俟潮灭顶冲过，卤气由沙渗下坑中，撤去沙、苇，以灯烛之，卤气冲灯即灭，取卤水煎炼”可知高堰地、潮波浅被地、海潮深地分别采用种盐法、晒盐法、滤卤法等不同制盐方法，这体现了根据实际地形条件灵活运用技术，是当时先进科技水平的体现；
结合第二段“度诘朝无雨，则今日广布稻麦稿灰及芦茅灰寸许于地上，压使平匀。明晨露气冲腾，则其下盐茅勃发，日中晴霁，灰、盐一并扫起淋煎”可知，种盐时会提前估计第二天无雨才进行操作，这是对湿度和蒸发条件的精准把控，因为合适的天气才能保证制盐顺利进行，反映出当时对自然条件与制盐关系的科学认知，展现先进科技水平；
结合第二段“灰、盐一并扫起淋煎”可知，通过淋煎的方式对灰和盐进行分离，这一过程运用了物理和化学原理，将不同物质进行有效分离，以获取纯净的盐，体现了当时在制盐技术上对科学原理的运用；
结合“候潮一过，明日天晴，半日晒出盐霜”可知，在潮波浅被地晒盐时，明确知道半天时间能晒出盐霜，这是对日照时长的精确把握，通过合理利用日照浓缩海水、提炼食盐，是当时先进制盐技术的表现；
结合“先掘深坑，横架竹木，上铺席苇，又铺沙于苇席上。俟潮灭顶冲过，卤气由沙渗下坑中”可知，在海潮深地取卤时，通过竹木、苇席和沙层过滤和渗透提取卤水，巧妙运用物理原理，提高卤水获取效率和纯度，彰显先进科技；
结合“撤去沙、苇，以灯烛之，卤气冲灯即灭，取卤水煎炼”可知，用灯烛检测卤水浓度，当卤气能冲灭灯火时说明浓度合适，这体现了当时人们对卤水化学性质的了解和运用化学知识检测的方法；
结合“海水顺风飘来断草，勾取煎炼名蓬盐”可知，利用断草的植物纤维吸附盐分来制蓬盐，这是对自然材料的巧妙利用，展现了当时人们在制盐过程中对自然物质特性的认知和应用能力；
结合“一法高堰地，潮波不没者，地可种盐”“一法潮波浅被地，不用灰压”“一法逼海潮深地，先掘深坑，横架竹木，上铺席苇，又铺沙于苇席上”写海滨不同地势制盐的内容，以及链接材料“对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结，记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术”可知，无论是何种制盐方法，都结合地形特征，充分利用了阳光和风力等自然资源，提高制盐效率，减少人力物力消耗，这也是当时先进科技水平的体现。
故答案为：①因地制宜实施高堰地种盐法、浅被地晒盐法、海潮深地取盐法（滤卤法）等制盐方法；②选择“诘朝无雨”的天气，对湿度和蒸发条件的精准把控；③用淋煎的方式对灰、盐进行分离，运用了物理和化学的原理；④“半日晒出盐霜”通过日晒浓缩海水、提炼食盐，对日照时长的精确把握；⑤通过竹木、苇席和沙层过滤和渗透，提取卤水，运用物理原理；⑥“卤气冲灯即灭”用灯烛检测卤水浓度，体现化学知识的使用；⑦利用断草的植物纤维吸附盐分，体现对自然材料的巧妙利用；⑧结合地形特征，充分利用了阳光和风力等自然资源等，都展现了当时先进的科技水平。
八、名著阅读（4分）
19．“孤独与救赎”是文学经典主题。请结合《钢铁是怎样炼成的》中的情节，分析保尔是如何在孤独中实现自我救赎的。
【答案】情节：保尔失明、瘫痪后陷入孤独，曾想放弃生命。
救赎：以坚强意志投身文学创作，写下《暴风雨所诞生的》，实现自我价值。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基的自传体小说。小说讲述保尔·柯察金从贫苦少年成长为无产阶级战士的历程。他历经战场搏杀、工地磨难、伤病折磨，即便失明瘫痪，仍以笔为武器投身革命，诠释了“钢铁”意志的铸就，展现生命的价值与奋斗的意义。
作答此题，先聚焦保尔因身体残疾（失明、瘫痪）与社会活动隔绝、与战友分离的孤独处境，包括生理痛苦与精神困境；再分析他如何突破这种孤独，通过文学创作重燃生命意义，从绝望到觉醒的救赎过程，需结合具体心理转变与行动。
示例：保尔在失明、瘫痪后，彻底失去了驰骋战场的能力，昔日并肩作战的战友仍在为革命奔波，他却被困在病榻上，肉体的剧痛与“成为革命累赘”的念头让他陷入极致孤独，甚至举枪想结束生命。但当他意识到“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次”，便以惊人的毅力克服孤独带来的绝望，用仅能活动的手指摸索着写作，将对革命的热爱与生命的力量注入《暴风雨所诞生的》。在文字构建的精神世界里，他重新与革命事业相连，用作品唤醒更多人，不仅摆脱了孤独的枷锁，更实现了从个体痛苦到群体价值的升华，完成了深刻的自我救赎。
故答案为：情节：保尔失明、瘫痪后陷入孤独，曾想放弃生命。
救赎：以坚强意志投身文学创作，写下《暴风雨所诞生的》，实现自我价值。
【点评】本题考查名著理解与分析。结合题目中各评论的关键词句进行分析，匹配原著相关内容。日常学习名著时，我们要积累作品有关文学常识、了解作品的基本内容、把握人物形象、读懂作品的主题思想等，并学会对书中的经典情节、精彩细节等进行鉴赏，并作出自己的评价。
20．阅读下面《骆驼祥子》的节选语段，其中有些耐人寻味的词语，可以形成对照。请你进行比较阅读，给下面两句话中加点词做批注。
选段一 选段二
祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利索的小风似的催着他跑，飞快而平稳 他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢地蹭
【答案】选段一：“跑”体现祥子拉车的轻快有力，凸显他对生活的希望；
选段二：“蹭”写出祥子的疲惫消沉，体现了其被生活磨灭斗志。
【知识点】作品的人物形象；作品的艺术特色；《骆驼祥子》
【解析】【分析】选段一出自《骆驼祥子》第一章，内容是祥子通过努力买上了第一辆属于自己的车，拉车时充满活力。结合选段一“祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利索的小风似的催着他跑，飞快而平稳”可知，“跑”这个动作，生动展现出祥子拉车时的敏捷与活力。此时祥子刚买了新车，这是他努力奋斗的成果，新车象征着希望和未来，所以他充满干劲，对生活满怀憧憬，浑身有着使不完的力气，“跑”字精准地体现出他积极向上的精神面貌。
选段二出自《骆驼祥子》第二十三章，内容是祥子得知小福子上吊自杀，所有希望破灭后开始堕落，拉车也变得有气无力。结合选段二“他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢地蹭”可知，“蹭”描绘出祥子行走时的迟缓与拖沓。在原著中，祥子经历了三起三落，他的希望一次次破灭，买车的梦想化为泡影，心爱的小福子也悲惨死去，这些打击让他彻底失去了对生活的信心，变得麻木不仁、穷困潦倒，“蹭”字形象地凸显出他此时消极颓废、自暴自弃的状态。
故答案为：选段一：“跑”体现祥子拉车的轻快有力，凸显他对生活的希望；
选段二：“蹭”写出祥子的疲惫消沉，体现了其被生活磨灭斗志。
【点评】本题考查圈点批注。圈点批注法是古人读书时常用的传统方法，这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、考察，也是一种学习方式。应注意：1.圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。2.批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。3.经典作品需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般按由易到难的顺序进行，从解决字词方面的疑问，到对重点语句的理解，再到全篇内容的把握。
九、现代文阅读（16分）
云端来信未签收
①舅姥爷刨木花的手艺，在十里八乡那是响当当的。可每至清明前后，他总会搁下这拿手的木匠活计。那破旧的工具箱，最底层藏着的桑皮纸，泛着毛边，舅姥爷说，这是专给燕子裁春衣的料子。选用来做风筝骨架的材料，讲究得很，非得是老杨木不可。得挑那冬日里的老杨木，在柴房的角落静静搁置三个寒冬，待木性沉稳，弯折时会发出低沉而坚韧的声响，仿若岁月的喟叹。他教我搓麻线时，总念叨着：“线头要留三寸，给风写信的空当，要等风读完信。”这话，带着舅姥爷特有的温度，在我心间绕了又绕，成了记忆里永不褪色的印记。
②村北头的文冠果树林是充满神秘色彩的“军机处”。小孩子们会偷偷从废弃的农具上拆下老杨木的边角料在这里做风筝，阿青总爱揣着半截蜡笔，满心欢喜地给燕子风筝画上漂亮的花翎；我呢，则一门心思要给风筝安上用老杨木薄片精心制作的哨子。最阔气的当属宝柱，他糊的风筝极为厉害，能载起三只麻雀崽，引得我们一群孩子满心羡慕，眼睛里满是渴望的光。
③试飞，得趁晨雾将散未散之时。舅姥爷的大手，稳稳地包住我的小手，他指节上的老茧，摩挲着线轴，发出沙沙的声响。他总是轻声说道：“慢些放，等风读完信。”麻线在掌心飞速滑过，烫出一道道红痕，像是攥住了太阳的血管，那股炽热的力量直通心底，点燃了我对天空无尽的向往。
④最美的意外，发生在暮春骤雨之前。乌云如墨，滚滚压境，我的老杨木骨架风筝，突然毫无征兆地轻颤起来，麻线绷成了六十度的弧。舅姥爷见状，焦急地大喊：“快松手！”风筝拖着我，在泥泞里艰难滑行丈余。就在雷电劈开天际的刹那，我分明看见，它化作了一只青鸟，那翼梢扫落了满天的星火，那般绚烂，仿佛要把整个世界点亮，也点亮了我心中对未知的憧憬。
⑤断线的风筝会变成云的信使——这，是全村孩子心照不宣的共识。我们追着飘远的风筝，一路跑过七道田垄，直至它消失在袅袅炊烟里。第二天，总能在某家房梁发现风筝的残骸。林老师的教案里，竟夹着片牛皮纸，上面还粘着根真羽毛，林老师笑着说，这是庄子托梦捎来的，引得我们一群孩子遐想联翩，仿佛打开了一扇通往奇幻世界的大门。
⑥舅姥爷走后第二年春天，我在阁楼那尘封的角落，发现了落灰的线轴。缠线的柏木芯，早已浸透了汗渍。我依照舅姥爷教我的法子，泡了三遍桐油，满心期待着新糊的燕子风筝能翱翔天际。可事与愿违，它怎么也飞不过树梢。直到清明雪霰纷纷落下，打湿了麻线，在那恍惚之间，仿佛有人从身后轻轻拢住我的手，带着茧子的拇指，擦过我的虎口——就在这时，线轴突然轻颤，那只湿漉漉的燕子风筝，竟迎着雨雪，一头钻进了云缝，像是迫不及待地去奔赴一场与云的约会，去传递那些未曾说出口的思念。
⑦如今，在城市的广场上，常能看到许多小朋友放风筝。有一次，我穿梭在热闹的人群中，不经意间瞥见不远处，一位父亲正带着女儿放风筝。那小女孩兴奋得小脸通红，眼睛里闪烁着光芒，扯着嗓子大喊：“爸爸看！老鹰风筝！”那一瞬间，时光仿若倒转，往昔与舅姥爷放风筝的画面在我眼前浮现，我竟下意识地脱口而出：“快松线！等风读完信……”仿佛我还是当年那个跟在舅姥爷身后，满心期待风筝高飞的孩子。
⑧前些年，我踏入那片承载着往昔的土地，看见打谷场已然盖起了超市，那玻璃幕墙上，晃着几十只风筝的倒影。宝柱在收银台后打着盹，阿青的理发店贴着广告。暮色渐浓，我走向村北，却被新栽的景观树拦住了去路。忽然，有北风轻轻掠过耳际，带来若有若无的哨音——或许当年那批信使从未迷路，它们一直穿梭在云端，执着地传递着信件，只是我们，在岁月的流转中，弄丢了收信的地址，也弄丢了那份曾经纯粹而美好的童真，只留下无尽的怀念，在心底默默蔓延。
（选自“中国作家网”2025年5月22日，有改动）
21．文章描写了和“风筝”有关的多件事，请你根据文章内容把表格补充完整。
人物 事件 感情
①　 　 在文冠果树林制作风筝 渴望、羡慕、期待
“我”、舅老爷 ②　 　 ③　 　
“我们”一群孩子和林老师 林老师说教案里夹着的牛皮纸和羽毛是庄子托梦捎来的 ④　 　
“我”、广场上的一对父女 ⑤　 　 ⑥　 　
22．请从修辞手法的角度赏析画线句子。
就在这时，线轴突然轻颤，那只湿漉漉的燕子风筝，竟迎着雨雪，一头钻进了云缝，像是迫不及待地去奔赴一场与云的约会，去传递那些未曾说出口的思念。
23．文章多次提到了“等风读完信”，请谈谈你对这句话的理解。
24．请结合文章内容，分析“风筝”在文章中起到了怎样的作用。
【答案】21．孩子们（阿青、宝柱等）；晨雾中试飞风筝，暮春骤雨前风筝断线化作青鸟；向往、憧憬；遐想、奇幻；“我”见父女放风筝，想起舅姥爷脱口而出叮嘱；怀念、恍惚
22．拟人，生动写出风筝迎着雨雪飞走的情景；寄托“我”对舅姥爷的思念与对童真的怀念。
23．表面：放风筝时留出线头，让风“读信”；深层：象征对自然的敬畏、对时光的从容，传递思念与童真，承载对往昔的怀念。
24．线索作用：串联童年与现在的回忆；象征意义：象征童真、思念与对未知的向往；情感寄托：寄托对舅姥爷的怀念及对时光流逝的感慨。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。
（2）本题考查鉴赏语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。
（3）本题考查对语句含义的理解的能力。所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下即可。
（4）本题考查“物象”的作用。“物象”对人物的作用：交代人物背景，烘托人物情感，烘托人物性格，衬托人物形象，暗示人物命运；对情节的作用：预示情节走势，推动情节发展；显示线索，作铺垫，构成对比，（开头）引起下文，（结尾）总结上文，前后呼应；创造美感，创造意境；对环境的作用：营造氛围，衬托环境，暗示社会环境；对主题的作用：暗示主题，揭示主题，深化主题，触发情思，寄托感情，象征意义。
21．第①空：依据“人物”和“在文冠果树林制作风筝”可定位到第②段。根据本段“村北头的文冠果树林是充满神秘色彩的‘军机处’。小孩子们会偷偷从废弃的农具上拆下老杨木的边角料在这里做风筝，阿青总爱揣着半截蜡笔，满心欢喜地给燕子风筝画上漂亮的花翎；我呢，则一门心思要给风筝安上用老杨木薄片精心制作的哨子。最阔气的当属宝柱，他糊的风筝极为厉害”的内容可知，在文冠果树林制作风筝的是包括阿青、宝柱以及“我”在内的小孩子们，因此人物可概括为“孩子们（阿青、宝柱等）”。
第②③空：依据“人物‘我’、舅老爷”可定位到第③④段。根据文章第③段“试飞，得趁晨雾将散未散之时。舅姥爷的大手，稳稳地包住我的小手……麻线在掌心飞速滑过……点燃了我对天空无尽的向往”和第④段“最美的意外，发生在暮春骤雨之前……我的老杨木骨架风筝……它化作了一只青鸟……点亮了我心中对未知的憧憬”的内容可知，“我”和舅姥爷一起做的事是在晨雾中试飞风筝，且在暮春骤雨前风筝断线化作了青鸟；而这些事件中蕴含的感情，从“点燃了我对天空无尽的向往”“点亮了我心中对未知的憧憬”能提炼出“向往、憧憬”。
第④空：依据“人物‘我们’一群孩子和林老师”以及“林老师说教案里夹着的牛皮纸和羽毛是庄子托梦捎来的”可定位到第⑤段。根据本段“林老师的教案里，竟夹着片牛皮纸，上面还粘着根真羽毛，林老师笑着说，这是庄子托梦捎来的，引得我们一群孩子遐想联翩，仿佛打开了一扇通往奇幻世界的大门”的内容可知，林老师的话让孩子们“遐想联翩”，感受到了“奇幻世界”，因此感情可概括为“遐想、奇幻”。
第⑤⑥空：依据“人物‘我’、广场上的一对父女”可定位到第⑦段。根据本段“如今，在城市的广场上……一位父亲正带着女儿放风筝……那一瞬间，时光仿若倒转，往昔与舅姥爷放风筝的画面在我眼前浮现，我竟下意识地脱口而出：‘快松线！等风读完信……’”的内容可知，“我”在广场上看到一对父女放风筝，由此想起了舅姥爷并脱口而出叮嘱的话；而“时光仿若倒转”体现了“恍惚”，想起与舅姥爷相关的往事则体现了“怀念”，因此事件和感情分别为“‘我’见父女放风筝，想起舅姥爷脱口而出叮嘱”“怀念、恍惚”。故答案为：孩子们（阿青、宝柱等）；晨雾中试飞风筝，暮春骤雨前风筝断线化作青鸟；向往、憧憬；遐想、奇幻；“我”见父女放风筝，想起舅姥爷脱口而出叮嘱；怀念、恍惚。
22．根据文章第⑥段“那只湿漉漉的燕子风筝，竟迎着雨雪，一头钻进了云缝，像是迫不及待地去奔赴一场与云的约会，去传递那些未曾说出口的思念”的内容分析：此句运用拟人的修辞手法，将燕子风筝赋予人的情态，“迫不及待地去奔赴一场与云的约会”，生动形象地描绘出风筝在雨雪中钻进云缝的动态，仿佛它有了自主的意愿。结合上文第⑥段“舅姥爷走后第二年春天”的内容可知，舅姥爷已离世。“我”对他充满思念，风筝“传递那些未曾说出口的思念”，则巧妙地将这份思念寄托其中，同时也暗含着对往昔童真时光的怀念。
故答案为：拟人，生动写出风筝迎着雨雪飞走的情景；寄托“我”对舅姥爷的思念与对童真的怀念。
23．根据文章第①段“他教我搓麻线时，总念叨着：‘线头要留三寸，给风写信的空当，要等风读完信。’”的内容分析，这句话表面指的是放风筝时要留出三寸线头，给风留出“读信”的时间，这是舅姥爷教“我”搓麻线、放风筝时的具体做法，体现了放风筝过程中的一种细致与讲究。
根据文章第③段“他总是轻声说道：‘慢些放，等风读完信。’麻线在掌心飞速滑过，烫出一道道红痕，像是攥住了太阳的血管，那股炽热的力量直通心底，点燃了我对天空无尽的向往”的内容分析，“等风读完信”蕴含着对自然的敬畏，舅姥爷通过这样的方式引导“我”感受风与自然的节奏，体现出对自然规律的尊重；同时也传递出一种从容对待时光的态度，不急于求成，而是享受过程中的韵味。
根据文章第⑥段舅姥爷去世后“我”放风筝的情节，以及第⑦段“我”见父女放风筝时脱口而出“快松线！等风读完信……”的内容分析，这句话承载着“我”对舅姥爷的深切思念，是连接“我”与舅姥爷回忆的纽带；它也象征着曾经纯粹的童真，当年和小伙伴们一起放风筝、相信风筝是云的信使的时光，都与这句话紧密相连，成为“我”对往昔美好岁月的怀念象征。
故答案为：表面：放风筝时留出线头，让风“读信”；深层：象征对自然的敬畏、对时光的从容，传递思念与童真，承载对往昔的怀念。
24．根据文章第①段舅姥爷教“我”做风筝、搓麻线，第②段孩子们在文冠果树林制作风筝，第③④段试飞风筝、风筝断线，到第⑥段舅姥爷去世后“我”尝试放风筝，再到第⑦段“我”在城市广场见父女放风筝、第⑧段回到故乡追忆风筝的内容分析：“风筝”贯穿全文始终，将童年时与舅姥爷、小伙伴们相关的风筝记忆，与长大后在城市、故乡关于风筝的所见所感串联起来，成为连接过去与现在的线索，使文章结构完整、思路清晰。
根据文章第②段“小孩子们会偷偷从废弃的农具上拆下老杨木的边角料在这里做风筝……引得我们一群孩子满心羡慕，眼睛里满是渴望的光”和第⑤段“断线的风筝会变成云的信使——这，是全村孩子心照不宣的共识”的内容分析：“风筝”象征着孩子们纯粹的童真，制作、放飞风筝的过程充满了孩童的想象与欢乐，对风筝的种种奇幻联想也体现了童真世界的美好。根据文章第④段“它化作了一只青鸟……点亮了我心中对未知的憧憬”的内容分析：风筝断线后化作青鸟的想象，象征着对未知世界的向往，寄托了孩童对天空与远方的好奇与期待。根据文章第⑥段“那只湿漉漉的燕子风筝，竟迎着雨雪，一头钻进了云缝，像是迫不及待地去奔赴一场与云的约会，去传递那些未曾说出口的思念”的内容分析：舅姥爷去世后，“我”放飞的风筝成为传递思念的载体，象征着“我”对舅姥爷的深切思念。
根据文章第①段“线头要留三寸，给风写信的空当，要等风读完信”、第③段“舅姥爷的大手，稳稳地包住我的小手”等与舅姥爷相关的风筝记忆，以及第⑥段“我依照舅姥爷教我的法子……那只湿漉漉的燕子风筝，竟迎着雨雪，一头钻进了云缝”的内容分析：“风筝”承载着“我”对舅姥爷的怀念，与舅姥爷相关的风筝细节成为回忆的载体，连接着“我”与逝去的亲人。根据文章第⑧段“打谷场已然盖起了超市……新栽的景观树拦住了去路……或许当年那批信使从未迷路……只是我们，在岁月的流转中，弄丢了收信的地址”的内容分析：“风筝”也寄托了对时光流逝的感慨，童年的风筝记忆与如今的变迁形成对比，体现出对逝去时光与童真的怅惘。
故答案为：线索作用：串联童年与现在的回忆；象征意义：象征童真、思念与对未知的向往；情感寄托：寄托对舅姥爷的怀念及对时光流逝的感慨。
十、语言运用（共12分）
簪花，即以花为饰佩于头上，其习俗古已有之。请根据要求，完成下列题目。
25．请根据下面的材料，概括古代簪花在不同场合背景中的不同功能。（每点不超过8个字）
古代，日常生活中多见女子簪花，头上花一朵，玉容更胜常。至唐宋，簪花的场合目渐丰富：《东京梦华录》记载有婚礼簪花习俗，朵朵鲜花，似情意纯洁、喻生活幸福；登科进士簪花也是当时一景，有记载称，唐懿宗赐宴新科进士，让内臣折花送到进士所在处，令其“戴花饮酒”，从此，簪花有了“才俊荣宠”的含义；簪花还常见于春节、端午、中秋等节日庆典，彼时人们簪戴花朵，心中欢愉也如花绽放。
26．下面是关于“古人簪花”的一段介绍，请结合语境补全空缺处，注意语意准确连贯。
古人簪花的情形，　 　，比如，唐代李白的“绿烟红影里，双双簪花鬓”，言簪花之美；唐代周昉的传世孤品《簪花仕女图》，绘簪花之俗。史料中也有关于簪花的记载：唐宋时期，朝廷礼部的典章制度里明文规定，国家重大喜庆场合皇帝要依据官员品阶高低给他们簪花。这说明，簪花不再只是一种习俗，　 　。时移至今，簪花习俗在部分地区依旧延续，不过，　 　，所用的多是绢和纸。但不论何种材质、真花假花，正所谓“花在人头，美在人心”，簪花不但是人们对美丽外表的追求，　 　
27．百花百态，千花千言。请仿照示例，任选一种花，用简洁、鲜明、生动的语言为其写一则花语。（字数、句式不要求与示例相同）
示例：
梅：一年芳信迟，偏择寒中俏。冰天雪地中，你的铮铮铁骨是最亮丽的风景。
梅：不做人间富贵花，也不惧风吹雪打。你似勇士，坚韧之志永不忘。
备选花朵： 菊花 荷花 兰花 康乃馨 水仙花
选择：　 　
花语：　 　
【答案】25．（1）作为妇女装饰品；（2）祝福婚姻纯洁幸福；（3）褒奖新科进士；（4）象征美好心情。
26．常常反映美好的习俗；还是古代社会的一种庆祝礼仪；簪花所用材料不同；对美好生活的向往
27．示例：选择：菊花；花语：寒花开已尽，菊蕊独盈枝。菊花在寒冬中挺立，毫无畏惧严寒的侵袭。
【知识点】漫画释义；见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
25．从材料中可知，在古代日常生活场景里，“古代，日常生活中多见女子簪花，头上花一朵，玉容更胜常”，簪花起到了装饰作用，能让女子容貌更加美丽动人，可概括为 “作为妇女装饰品”；在婚礼场合，“《东京梦华录》记载有婚礼簪花习俗，朵朵鲜花，似情意纯洁、喻生活幸福” ，簪花被赋予了祝福婚姻纯洁幸福的寓意；对于登科进士，“唐懿宗赐宴新科进士，让内臣折花送到进士所在处，令其‘戴花饮酒’，从此，簪花有了‘才俊荣宠’的含义”，簪花是朝廷对新科进士的褒奖；在春节、端午、中秋等节日庆典时，“人们簪戴花朵，心中欢愉也如花绽放”，簪花象征着人们内心的美好心情。
故答案为：（1）作为妇女装饰品；（2）祝福婚姻纯洁幸福；（3）褒奖新科进士；（4）象征美好心情。
26．①处，后文通过李白的诗句体现簪花之美，周昉的画作描绘簪花之俗，这些都反映出古人簪花是一种美好的习俗，所以此处可填 “常常反映美好的习俗”；②处，前文提到唐宋时期朝廷礼部典章制度规定国家重大喜庆场合皇帝依据官员品阶高低给他们簪花，这说明簪花不仅仅是民间习俗，更上升为古代社会的一种庆祝礼仪，故填 “还是古代社会的一种庆祝礼仪”；③处，根据后文 “所用的多是绢和纸” 可知，如今簪花在材料使用上和古代不同，所以填 “簪花所用材料不同”；④处，结合前文 “花在人头，美在人心”，簪花不仅体现人们对美丽外表的追求，还蕴含着人们对美好生活的向往，因此填 “对美好生活的向往”。
故答案为：常常反映美好的习俗；还是古代社会的一种庆祝礼仪；簪花所用材料不同；对美好生活的向往
27．以选择菊花为例，菊花通常在百花凋零的秋冬季节开放，“寒花开已尽，菊蕊独盈枝” 描绘的就是菊花在寒冬中独自挺立，不畏严寒的姿态。菊花这种在恶劣环境中依然绽放的特性，象征着坚韧、顽强的品质。所以花语可表述为 “寒花开已尽，菊蕊独盈枝。菊花在寒冬中挺立，毫无畏惧严寒的侵袭” 。
故答案为：示例：选择：菊花；花语：寒花开已尽，菊蕊独盈枝。菊花在寒冬中挺立，毫无畏惧严寒的侵袭。
1 / 1四川省达州市宣汉县2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．下列句中加点字的注音全都正确的一项是（　　）
踏上达州的土地，首先映入眼帘的便是那连绵起伏的巴山。巴山以其巍峨之姿，横亘于达州北部，成为一道波澜起伏的屏障。巴山大峡谷，更是大自然鬼斧神工的杰作。峡谷内，高耸入云的山峰静静地矗立，峭壁千丈，仿佛是被巨人用巨斧劈开一般。峡谷底部的山坳旁，清澈的溪流奔腾而过，时而平缓，时而湍急，迸溅的水流发出悦耳的声响，为这片幽寂的山谷增添了几分灵动的气息。
A．亘（gèng） 澜（lán）
B．屏（píng） 矗（zhù）
C．峭（qiào） 坳（ào）
D．迸（bìng） 寂（jì）
2．下列句子中没有错别字的一项是（　　）
A．而我走了人迹更少的一条，因此决定了我迥异的旅途。
B．蓦然，定格于浩翰无际的西太平洋中一片波澜起伏的海域。
C．我只是驻立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前。
D．她卯足了劲儿与时间争分夺秒地赛跑，一刻不曾停息。
3．下面语段中加点的成语使用有误的一项是（　　）
在汤姆斯杯男子羽毛球锦标赛的决赛日，中国队参赛选手不期而至。他们的眼神中充满坚定，每一次起跳都迅疾如飞，每一次挥拍都气冲斗牛，比赛过程惊心动魄，扣人心弦。选手们尽管背负着千钧重负，却毫不退缩，最终成功夺冠。
A．不期而至 B．气冲斗牛 C．惊心动魄 D．千钧重负
4．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．能否把爱国主义教育作为永恒主题，是培养青年家国情怀的重要途径。
B．在中华文化数千年发展历程中，家国情怀一直深深刻印在中华儿女的骨子里。
C．中华民族之所以能够历经磨难而不衰，正是因为有根植于血脉深处的家国情怀的原因。
D．通过家庭美德建设、良好家风传承、爱国情感教育，让家国情怀得到更好的涵育。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
活板
沈括
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之，有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为予群从所得，至今保藏。
5．下列语句中加点字解释有误的一项是（　　）
A．但微颔之 颔：点头
B．康肃笑而遣之 遣：派遣
C．瞬息可就 就：完成
D．有奇字素无备者 素：平时
6．下列语句中加点词语的意义和用法相同的一项是（　　）
A．以我酌油知之 无丝竹之乱耳
B．以钱覆其口 不以木为之者
C．而钱不湿 结友而别
D．满铁范为一板 其印为予群从所得
7．下列对文中画线句子翻译正确的一项是（　　）
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
A．尝试在家中的园圃里射箭，有卖油翁放下担子，站在那里，斜着眼睛看了很久都没有离开。
B．尝试在家中的园圃里射箭，有卖油翁放下担子，站在那里，仔细地看了很久都没有离开。
C．曾经在家中的园圃里射箭，有卖油翁放下担子，站在那里，斜着眼睛看了很久都没有离开。
D．曾经在家中的园圃里射箭，有卖油翁放下担子，站在那里，仔细地看了很久都没有离开。
8．下列对文章理解和分析有误的一项是（　　）
A．两文都重记叙。甲文详细记叙了卖油翁展示酌油不湿钱孔的技艺的经过；乙文详细介绍了雕版印刷、活版印刷以及“活版”的下落。
B．两文都语言精炼。甲文一个“睨”字就写出卖油翁的心理；乙文一个“薄如钱唇”就准确介绍了胶泥刻出的字的厚度。
C．两文都体现了人物的智慧。甲文中的卖油翁深悟“熟能生巧”的道理；乙文中的毕昇具有创新精神。
D．两文皆用了对比手法。甲文以陈尧咨的骄矜暴躁和卖油翁的神闲气定作对比；乙文通过“胶泥做的字印”和“木做的字印”作对比。
三、默写（共6分）
9．默写古诗文中的名篇名句。
（1）不畏浮云遮望眼，　 　。（王安石《登飞来峰》）
（2）予独爱莲之出淤泥而不染，　 　。（周敦颐《爱莲说》）
（3）念天地之悠悠，　 　！（陈子昂《登幽州台歌》）
（4）忧郁的日子里须要镇静：相信吧，　 　。（普希金《假如生活欺骗了你》）
（5）《木兰诗》中，侧面描写木兰战功显赫的诗句是：　 　，　 　。
（6）杜甫仰望五岳之尊，在《望岳》中以“　 　，　 　”表现出登临泰山极顶的决心。
四、现代文阅读（共10分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
“北斗”这样影响我们的生活
①假如没有导航，我们的生活会变成什么样？过去，中国古人发明的指南针，让海上探索、定位方向成为可能；如今，北斗卫星导航系统的诞生，在世界互联互通的发展中，又一次贡献出中国智慧。北斗，究竟给我们的生活带来了哪些改变？未来，北斗将如何改变世界？
②作为中国自主建设运行的全球卫星导航系统，“北斗”的建设发展，实施了“三步走”战略。2000年，我国建成了北斗一号系统，为中国用户提供服务。2012年底，建成了北斗二号系统，为亚太地区用户提供服务。2020年6月23日，北斗三号全球卫星导航系统最后一颗组网卫星成功发射，完成星座部署，将为全球用户提供高精度服务。北斗卫星导航系统已经在很多行业得到了广泛的应用，它正在改变着大众的生活。
③导航卫星的精确定位功能可广泛用于农场规划、田间测图、土壤取样以及肥料、杀虫剂的使用等方面，助力精细农业增产。例如，它能够提升农药、肥料使用的精度，同时更好地控制化学物质的扩散，从而降低成本、扩大产量，建设环境友好型的新农场。据估计，卫星导航技术带动的平均增产可以达到10%，平均成本能够降低15%。
④交通运输方面，北斗系统应用于重点运输过程监控、公路基础设施安全监控、港口高精度实时定位调度监控等领域。截至2019年底，国内超过650万辆营运车辆、3万辆邮政和快递车辆，36个中心城市约8万辆公交车、3200余座内河导航设施、2900余座海上导航设施已应用北斗系统，建成全球最大的营运车辆动态监管系统。
⑤它也是工程建设的利器。盖高楼时，用“北斗”终端可随时测量楼房歪不歪；在挖山洞或地铁隧道时，用“北斗”终端就不用担心掘进时出现错位。它大大提高了工程建设的生产力。
⑥此外，它还在海洋渔业、水文监测、气象测报、救灾减灾和公共安全等领域得到广泛应用，产生了显著的经济效益和社会效益。
⑦北斗卫星导航系统应用广泛，源于它功能强大。
⑧北斗系统采用3种轨道卫星组成的混合导航星座，可以保证在全球任何位置、任何时间给出精准的定位。与世界其他卫星导航系统相比，北斗的高轨卫星更多，抗遮挡能力更强，尤其在低纬度地区性能优势更为明显。而美国GPS、俄罗斯格洛纳斯、欧洲伽利略等导航系统都基本分布在单一高度轨道上。
⑨北斗系统的定位能力从以前的10米到5米，进一步提高到厘米级。例如将美国GPS定位终端升级为北斗高精度定位终端，轨道交通车辆的定位误差会大幅度降低。
⑩北斗系统还独创了短报文通信服务。在没有移动通信信号的区域，装有北斗短报文模块的北斗终端可以通过短报文进行紧急通讯。北斗三号卫星导航系统更进一步提升了这种能力，其信息发送能力从原来的一次120个汉字，提升到一次1200个汉字，通信带宽从50万用户提高到500万用户。
由于种种优势，越来越多的领域加快了与“北斗”融合的步伐，相关产业也将迎来更大发展机遇。据统计，截至2010年底，北斗导航型芯片、模块销量已突破1亿片。2020年一季度，国内市场申请入网的智能手机，超过75%支持北斗定位。就连大家非常熟悉的共享单车，也大量使用了北斗定位系统。可以说，北斗早已融入了我们的生活。
随着北斗全球系统的全面建成，“中国北斗”真正成为“世界的北斗”，将进一步造福全球，更加广泛而深刻地影响人们的生活。
（选自《科技日报》，有删改）
10．文章第①段使用多个问句，有什么作用？
11．“北斗”是如何影响我们生活的？请根据文章内容简要概括。
12．有人觉得我国已经有了GPS，还研发“北斗”导航系统有点多此一举。请结合选文和所学知识，谈谈你的看法。
五、作文（60分）
13．按要求作文
时光的长廊里，总有人带着故事与你擦肩——或许是巷口早点铺蒸腾雾气中佝偻的掌勺人，或许是暴雨天替你撑伞的陌生阿姨发梢滚落的雨珠，又或是祖父摩挲旧钢笔时指尖凝固的黄昏……他们不曾站在聚光灯下，却以独有的姿态，在记忆的胶片上拓下深深浅浅的影。驻足回望，那些沉默的轮廓、斑驳的细节，早已在年少的土壤里，长出比言语更辽阔的山川。
请以“生命的剪影”为题目，写一篇记叙文。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
六、诗歌鉴赏（共6分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
漫成一首
杜甫
江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。
【注释】①风灯：船中桅杆上挂着照夜的灯，有纸罩避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨剌：拟声词，指鱼在水里跳动所发出的声音。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．诗从江月写到风灯，从舟外写到舟内，由近及远，再写到江岸，由远移近。
B．第一、二句似乎都是写景，但已暗示出一个未眠人的存在，这就是诗人自己。
C．四句诗分写月、灯、鸟、鱼，各成一景，又互相关联，融为一幅完整图画。
D．诗人写月夜，不从空中之月写起，而先写水中月影，抓住江上夜景的特色。
15．简要分析诗人描绘“船尾跳鱼拨剌鸣”这一声响的妙处。
七、文言文阅读（共12分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
海水盐
凡海水自具咸质，海滨地高者名潮墩，下者名草荡，地皆产盐。同一海卤，而取法则异。
一法高堰地，潮波不没者，地可种盐。种户各有区画经界，不相侵越。度诘朝①无雨，则今日广布稻麦稿灰及芦茅灰寸许于地上，压使平匀。明晨露气冲腾②，则其下盐茅③勃发，日中晴霁，灰、盐一并扫起淋煎。一法潮波浅被地，不用灰压。候潮一过，明日天晴，半日晒出盐霜，疾趋扫起煎炼。一法逼海潮深地，先掘深坑，横架竹木，上铺席苇，又铺沙于苇席上。俟潮灭顶冲过，卤气由沙渗下坑中，撤去沙、苇，以灯烛之，卤气冲灯即灭，取卤水煎炼。总之功在晴霁，若淫雨连旬，则谓之盐荒。又淮场地面有日晒自然生霜如马牙者，谓之大晒盐。不由煎炼，扫起即食。海水顺风飘来断草，勾取煎炼名蓬盐。
（节选自宋应星《天工开物·作咸》）
【注释】①诘朝：第二天。②冲腾：蒸发。③盐茅：盐像茅草一样丛生。
16．解释下列加点字。
（1）度诘朝无雨 度：　 　
（2）广布稻麦稿灰 布：　 　
（3）俟潮灭顶冲过 俟：　 　
17．请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）种户各有区画经界，不相侵越。
（2）若淫雨连旬，则谓之盐荒。
18．请结合本文及链接材料，简要分析制盐技术如何体现当时先进的科技水平。
链接材料：
《天工开物》：对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结，记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术……被誉为“中国十七世纪的工艺百科全书”。
八、名著阅读（4分）
19．“孤独与救赎”是文学经典主题。请结合《钢铁是怎样炼成的》中的情节，分析保尔是如何在孤独中实现自我救赎的。
20．阅读下面《骆驼祥子》的节选语段，其中有些耐人寻味的词语，可以形成对照。请你进行比较阅读，给下面两句话中加点词做批注。
选段一 选段二
祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利索的小风似的催着他跑，飞快而平稳 他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢地蹭
九、现代文阅读（16分）
云端来信未签收
①舅姥爷刨木花的手艺，在十里八乡那是响当当的。可每至清明前后，他总会搁下这拿手的木匠活计。那破旧的工具箱，最底层藏着的桑皮纸，泛着毛边，舅姥爷说，这是专给燕子裁春衣的料子。选用来做风筝骨架的材料，讲究得很，非得是老杨木不可。得挑那冬日里的老杨木，在柴房的角落静静搁置三个寒冬，待木性沉稳，弯折时会发出低沉而坚韧的声响，仿若岁月的喟叹。他教我搓麻线时，总念叨着：“线头要留三寸，给风写信的空当，要等风读完信。”这话，带着舅姥爷特有的温度，在我心间绕了又绕，成了记忆里永不褪色的印记。
②村北头的文冠果树林是充满神秘色彩的“军机处”。小孩子们会偷偷从废弃的农具上拆下老杨木的边角料在这里做风筝，阿青总爱揣着半截蜡笔，满心欢喜地给燕子风筝画上漂亮的花翎；我呢，则一门心思要给风筝安上用老杨木薄片精心制作的哨子。最阔气的当属宝柱，他糊的风筝极为厉害，能载起三只麻雀崽，引得我们一群孩子满心羡慕，眼睛里满是渴望的光。
③试飞，得趁晨雾将散未散之时。舅姥爷的大手，稳稳地包住我的小手，他指节上的老茧，摩挲着线轴，发出沙沙的声响。他总是轻声说道：“慢些放，等风读完信。”麻线在掌心飞速滑过，烫出一道道红痕，像是攥住了太阳的血管，那股炽热的力量直通心底，点燃了我对天空无尽的向往。
④最美的意外，发生在暮春骤雨之前。乌云如墨，滚滚压境，我的老杨木骨架风筝，突然毫无征兆地轻颤起来，麻线绷成了六十度的弧。舅姥爷见状，焦急地大喊：“快松手！”风筝拖着我，在泥泞里艰难滑行丈余。就在雷电劈开天际的刹那，我分明看见，它化作了一只青鸟，那翼梢扫落了满天的星火，那般绚烂，仿佛要把整个世界点亮，也点亮了我心中对未知的憧憬。
⑤断线的风筝会变成云的信使——这，是全村孩子心照不宣的共识。我们追着飘远的风筝，一路跑过七道田垄，直至它消失在袅袅炊烟里。第二天，总能在某家房梁发现风筝的残骸。林老师的教案里，竟夹着片牛皮纸，上面还粘着根真羽毛，林老师笑着说，这是庄子托梦捎来的，引得我们一群孩子遐想联翩，仿佛打开了一扇通往奇幻世界的大门。
⑥舅姥爷走后第二年春天，我在阁楼那尘封的角落，发现了落灰的线轴。缠线的柏木芯，早已浸透了汗渍。我依照舅姥爷教我的法子，泡了三遍桐油，满心期待着新糊的燕子风筝能翱翔天际。可事与愿违，它怎么也飞不过树梢。直到清明雪霰纷纷落下，打湿了麻线，在那恍惚之间，仿佛有人从身后轻轻拢住我的手，带着茧子的拇指，擦过我的虎口——就在这时，线轴突然轻颤，那只湿漉漉的燕子风筝，竟迎着雨雪，一头钻进了云缝，像是迫不及待地去奔赴一场与云的约会，去传递那些未曾说出口的思念。
⑦如今，在城市的广场上，常能看到许多小朋友放风筝。有一次，我穿梭在热闹的人群中，不经意间瞥见不远处，一位父亲正带着女儿放风筝。那小女孩兴奋得小脸通红，眼睛里闪烁着光芒，扯着嗓子大喊：“爸爸看！老鹰风筝！”那一瞬间，时光仿若倒转，往昔与舅姥爷放风筝的画面在我眼前浮现，我竟下意识地脱口而出：“快松线！等风读完信……”仿佛我还是当年那个跟在舅姥爷身后，满心期待风筝高飞的孩子。
⑧前些年，我踏入那片承载着往昔的土地，看见打谷场已然盖起了超市，那玻璃幕墙上，晃着几十只风筝的倒影。宝柱在收银台后打着盹，阿青的理发店贴着广告。暮色渐浓，我走向村北，却被新栽的景观树拦住了去路。忽然，有北风轻轻掠过耳际，带来若有若无的哨音——或许当年那批信使从未迷路，它们一直穿梭在云端，执着地传递着信件，只是我们，在岁月的流转中，弄丢了收信的地址，也弄丢了那份曾经纯粹而美好的童真，只留下无尽的怀念，在心底默默蔓延。
（选自“中国作家网”2025年5月22日，有改动）
21．文章描写了和“风筝”有关的多件事，请你根据文章内容把表格补充完整。
人物 事件 感情
①　 　 在文冠果树林制作风筝 渴望、羡慕、期待
“我”、舅老爷 ②　 　 ③　 　
“我们”一群孩子和林老师 林老师说教案里夹着的牛皮纸和羽毛是庄子托梦捎来的 ④　 　
“我”、广场上的一对父女 ⑤　 　 ⑥　 　
22．请从修辞手法的角度赏析画线句子。
就在这时，线轴突然轻颤，那只湿漉漉的燕子风筝，竟迎着雨雪，一头钻进了云缝，像是迫不及待地去奔赴一场与云的约会，去传递那些未曾说出口的思念。
23．文章多次提到了“等风读完信”，请谈谈你对这句话的理解。
24．请结合文章内容，分析“风筝”在文章中起到了怎样的作用。
十、语言运用（共12分）
簪花，即以花为饰佩于头上，其习俗古已有之。请根据要求，完成下列题目。
25．请根据下面的材料，概括古代簪花在不同场合背景中的不同功能。（每点不超过8个字）
古代，日常生活中多见女子簪花，头上花一朵，玉容更胜常。至唐宋，簪花的场合目渐丰富：《东京梦华录》记载有婚礼簪花习俗，朵朵鲜花，似情意纯洁、喻生活幸福；登科进士簪花也是当时一景，有记载称，唐懿宗赐宴新科进士，让内臣折花送到进士所在处，令其“戴花饮酒”，从此，簪花有了“才俊荣宠”的含义；簪花还常见于春节、端午、中秋等节日庆典，彼时人们簪戴花朵，心中欢愉也如花绽放。
26．下面是关于“古人簪花”的一段介绍，请结合语境补全空缺处，注意语意准确连贯。
古人簪花的情形，　 　，比如，唐代李白的“绿烟红影里，双双簪花鬓”，言簪花之美；唐代周昉的传世孤品《簪花仕女图》，绘簪花之俗。史料中也有关于簪花的记载：唐宋时期，朝廷礼部的典章制度里明文规定，国家重大喜庆场合皇帝要依据官员品阶高低给他们簪花。这说明，簪花不再只是一种习俗，　 　。时移至今，簪花习俗在部分地区依旧延续，不过，　 　，所用的多是绢和纸。但不论何种材质、真花假花，正所谓“花在人头，美在人心”，簪花不但是人们对美丽外表的追求，　 　
27．百花百态，千花千言。请仿照示例，任选一种花，用简洁、鲜明、生动的语言为其写一则花语。（字数、句式不要求与示例相同）
示例：
梅：一年芳信迟，偏择寒中俏。冰天雪地中，你的铮铮铁骨是最亮丽的风景。
梅：不做人间富贵花，也不惧风吹雪打。你似勇士，坚韧之志永不忘。
备选花朵： 菊花 荷花 兰花 康乃馨 水仙花
选择：　 　
花语：　 　
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.“亘（gèng）”应读为：gèn；
B.“矗（zhù）”应读为：chù；
C.正确；
D.“迸（bìng）”应读为：bèng；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对字音的掌握。此题比较简单，关键是看平时的积累。平时注意积累形似字、多音字的正确读音，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
2．【答案】A
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.正确；
B.“浩翰” 的 “翰” 应为 “瀚”
C.“驻立” 的 “驻” 应为 “伫”
D.“卯足” 的 “卯” 应为 “铆”
故答案为：A。
【点评】本题考查字形。汉字的音与形是密不可分的，大部默写字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
3．【答案】A
【知识点】特定含义与使用范围的成语
【解析】【分析】A.不期而至：指事先没有约定而意外到来。句中中国队参赛选手是按赛程参加决赛，并非意外到来，用“不期而至”不符合语境；
B.气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。该词能体现选手挥拍时的豪迈气势，与语境契合；
C.惊心动魄：常形容使人惊骇紧张到极点。用于描述比赛过程的激烈刺激，符合语境；
D.千钧重负：比喻很沉重的负担或非常重大的责任。用来形容选手背负的夺冠压力，恰当合理；
故答案为：A。
【点评】本题考查成语的使用。首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。
4．【答案】B
【知识点】成分残缺；句式杂糅；前后不一致
【解析】【分析】本题考查病句辨析。
A.两面对一面，删去“能否”，或者在“培养”前添加“能否”；
B.正确；
C.句式杂糅，删去“……的原因”或者“之所以”和“因为”；
D.成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“让”。
故答案为：B
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
【答案】5．B
6．B
7．C
8．A
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。（2）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。根据语境判断，进行比较，得出答案。
（3）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。根据语境判断，进行比较，得出答案。
（4）本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。
参考译文：
【甲】
陈康肃公陈尧咨擅长射箭，在世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭着这种本领而自夸。（他）曾经在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
【乙】
用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这件事。从冯瀛王时才开始印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印刷三两本，不能算是简便；如果印刷几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木材制作字模的原因，是木材的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（拆板时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。
毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到现在还珍贵地收藏着。
5．A.正确。句意：只是微微点头。
B.错误。句意：陈尧咨笑着打发他离开。遣：打发
C.正确。句意：一瞬间就能完成。
D.正确。句意：遇到平时没有准备的生僻字。
故答案为：B。
6．A.不相同。句意：凭我倒油的经验懂得这个道理。以：凭借/句意：没有世俗的乐曲扰乱心境。以：无实义，助词。
B.相同。句意：用铜钱盖住葫芦口。以：用/句意：不用木头雕刻活字。以：用。
C.不相同。句意：铜钱却没有被沾湿。而：表转折，却/句意：与吕蒙结为好友后就分别。而：表顺承，就。
D.不相同。句意：排满一铁框就成为一块印版。为：成为/句意：他的字模被我的堂兄弟和侄子辈得到。为：被。
故答案为：B。
7．重点词语：尝，曾经。于，在。睨，斜着眼看，表轻视。去，离开。故译为：曾经在家中的园圃里射箭，有卖油翁放下担子，站在那里，斜着眼睛看了很久都没有离开。
A.翻译错误，“尝”释义为曾经，并非尝试；
B.翻译错误，“尝”理解偏差，“睨”是斜着眼看，不是仔细看；
C.翻译准确，字词释义与语句表意均无误；
D.翻译错误，“睨”释义理解有误。
故答案为：C。
8．A．联系乙文内容可知，文中先提及“板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本”，这是对雕版印刷的简略叙述；重点则是“庆历中，有布衣毕昇，又为活板”及后续对活版印刷的详细介绍，并非“详细介绍雕版印刷”；
B.正确；
C.正确；
D.正确。
故答案为：A。
9．【答案】自缘身在最高层；濯清涟而不妖；独怆然而涕下；快乐的日子将会来临；策勋十二转；赏赐百千强；会当凌绝顶；一览众山小
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此题中第5至8属于理解型默写，其余属于记忆型默写。对于第5、6空，由“侧面描写”“战功显赫”可联想到“策勋十二转，赏赐百千强”，策勋、赏赐均是朝廷给予的嘉奖，不从正面描写征战厮杀，借丰厚封赏侧面体现木兰战功卓著。对于第7、8空，由“登临泰山极顶的决心”可联想到“会当凌绝顶，一览众山小”，这两句中诗人畅想登顶泰山顶峰，俯瞰群山皆显渺小，尽显勇攀顶峰的壮志决心。注意本题中的“自缘、濯、清涟、怆然、涕、策勋、赏赐、凌”等字词容易写错。
故答案为：自缘身在最高层；濯清涟而不妖；独怆然而涕下；快乐的日子将会来临；策勋十二转；赏赐百千强；会当凌绝顶；一览众山小。
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】10．①引出说明对象“北斗卫星导航系统”；②激发读者阅读兴趣；③引发对北斗如何影响生活的思考。
11．①助力精细农业增产（降低成本、扩大产量）；②应用于交通运输领域（车辆、港口等监控调度）；③提高工程建设生产力（精准测量）；④广泛应用于海洋渔业、救灾等领域，产生显著效益。
12．研发“北斗”导航系统不是多此一举。理由：自主研发保障国家安全、功能优于GPS（如混合星座、短报文通信）、推动相关产业发展。
【知识点】把握作者的见解；说明文中描写等其它表达方式的作用；事物性说明文；定位筛选、分析整合文中信息；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1）本题考查问句的作用。设问通过自问自答的方式，可以引起读者的注意和思考，使其对下文的内容产生兴趣。反问句式的作用是加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感彩更为鲜明。在说明文中还可以引出说明的对象。
（2）本题考查对非连续性文本信息的筛选、整合与概括能力。解答此类题时，首先通读全文，明确文章各自的侧重点；其次根据题干要求，在全文中分别锁定关键信息区域；最后，将提取的信息进行分类归纳，剔除冗余细节，用简洁准确的语言分条概括出核心要素。
（3）本题考查发表看法的能力。要明确思路：先用一个句子表达自己的观点，赞同或者反对都可，然后结合材料中的事例，运用论证方法，论证自己的观点，逻辑严密，语言通顺。
10．第①段“假如没有导航，我们的生活会变成什么样？……北斗，究竟给我们的生活带来了哪些改变？未来，北斗将如何改变世界”，这些连续的问句以生活场景切入，从“没有导航的假设”到“北斗带来的改变”再到“未来的影响”，层层递进，自然引出本文的说明对象——北斗卫星导航系统；同时，贴近生活的设问能勾起读者的好奇心，有效激发阅读兴趣；更引导读者主动联想北斗与生活的关联，深入思考其对生活的具体影响及未来价值，让读者带着疑问开启对文章的阅读。
故答案为：①引出说明对象“北斗卫星导航系统”；②激发读者阅读兴趣；③引发对北斗如何影响生活的思考。
11．由第③段“导航卫星的精确定位功能可广泛用于农场规划、田间测图……助力精细农业增产。例如，它能够提升农药、肥料使用的精度……从而降低成本、扩大产量”可知，北斗凭借精确定位功能介入农业生产各环节，通过提升农药肥料使用精度、控制化学物质扩散，在助力精细农业发展的同时，实现了农业成本降低与产量扩大，为农业生产带来实际效益；
由第④段“北斗系统应用于重点运输过程监控、公路基础设施安全监控、港口高精度实时定位调度监控等领域……建成全球最大的营运车辆动态监管系统”可知，北斗在交通运输领域多场景落地，覆盖营运车辆、公交、港口等设施，通过实时监控与调度，构建起庞大的动态监管系统，保障了运输过程的安全与高效；
由第⑤段“盖高楼时，用‘北斗’终端可随时测量楼房歪不歪……用‘北斗’终端就不用担心掘进时出现错位。它大大提高了工程建设的生产力”可知，北斗成为工程建设的关键工具，在高楼建设中实时监测垂直度，在隧道掘进时避免错位，通过精准测量解决工程中的技术难题，有效提升了工程建设的生产力与施工精度；
由第⑥段“它还在海洋渔业、水文监测、气象测报、救灾减灾和公共安全等领域得到广泛应用，产生了显著的经济效益和社会效益”可知，北斗的应用范围延伸至海洋渔业、救灾等多个领域，不仅为这些领域的日常运作提供技术支持，更在实际应用中创造了显著的经济价值与社会价值，全方位服务于社会多方面需求。
故答案为：①助力精细农业增产（降低成本、扩大产量）；②应用于交通运输领域（车辆、港口等监控调度）；③提高工程建设生产力（精准测量）；④广泛应用于海洋渔业、救灾等领域，产生显著效益。
12．我认为研发“北斗”并非多此一举，而是必要且关键的。由第⑧段“北斗系统采用3种轨道卫星组成的混合导航星座……抗遮挡能力更强，尤其在低纬度地区性能优势更为明显”可知，北斗在技术上具有优于GPS的混合星座设计，性能更适配多样场景；
由第⑩段“北斗系统还独创了短报文通信服务……信息发送能力从原来的一次120个汉字，提升到一次1200个汉字”可知，其独创的短报文功能是GPS不具备的，能在无信号区域实现紧急通讯；
由第 段“越来越多的领域加快了与‘北斗’融合的步伐，相关产业也将迎来更大发展机遇……截至2010年底，北斗导航型芯片、模块销量已突破1亿片……可以说，北斗早已融入了我们的生活”可知，北斗推动了相关产业发展，且自主研发可避免对外国系统的依赖，保障国家安全与科技自主。
故答案为：研发“北斗”导航系统不是多此一举。理由：自主研发保障国家安全、功能优于GPS（如混合星座、短报文通信）、推动相关产业发展。
13．【答案】例文：
生命的剪影
在时光的长河中，有一条名为“人物”的长廊，那里珍藏着无数鲜活的身影。其中，那位卖糖画的老爷爷，宛如一幅独特的剪影，深深地烙印在我的记忆深处。
那是一条老街，青石板路在岁月的打磨下愈发光滑。街边，各种店铺琳琅满目。每至午后，暖阳斜照，老爷爷的糖画摊便准时出现在街角。一张略显陈旧的木桌，上面摆放着熬糖的小锅、各式各样的模具，旁边的架子上插满了已经做好的糖画，在阳光的映照下，宛如琥珀般晶莹剔透。
记得第一次见到老爷爷，是一个夏日的午后。空气中弥漫着淡淡的甜香，老爷爷正专注地熬着糖稀。只见那铜锅里的糖稀在小火的慢熬下，缓缓地冒着泡泡，发出“滋滋”的声响，在阳光的折射下，呈现出迷人的金黄色。老爷爷手持木勺，轻轻搅拌着，眼神中满是专注与温柔，仿佛在雕琢一件稀世珍宝。
这时，一个小男孩蹦蹦跳跳地来到摊前，大声说：“爷爷，我要一个孙悟空的糖画！”老爷爷笑着应了一声，熟练地舀起一勺糖稀，手腕轻轻一抖，糖稀如一条金色的丝线般流淌而下。他时而停顿，时而流畅地挥动着木勺，那动作犹如一位技艺娴熟的画家在挥毫泼墨。不一会儿，一个活灵活现的孙悟空便出现在光滑的石板上。老爷爷又迅速拿起一根小竹签，轻轻按在糖画上，待糖稀稍稍冷却，便小心翼翼地将糖画递给小男孩。小男孩接过糖画，脸上洋溢着灿烂的笑容，一蹦一跳地跑开了。
我也忍不住要了一个蝴蝶形状的糖画。等待的过程中，与老爷爷闲聊起来。他做糖画已经有几十年了，这门手艺是祖上传下来的。尽管如今有很多更赚钱的营生，但他始终舍不得放下这门手艺，就想守着这小小的摊位，给孩子们带来欢乐。
看着手中精美的蝴蝶糖画，阳光透过糖画，散发出五彩的光芒。那一刻，老爷爷那布满皱纹却又洋溢着满足笑容的脸，那专注熬糖稀的身影，与这古街、这糖画，构成了一幅无比动人的画面。
这位卖糖画的老爷爷，在这喧嚣的世界里，坚守着传统技艺，用他的专注与热爱，为人们带来甜蜜与欢乐。他就像生命长廊中一幅温暖而珍贵的剪影，无论时光如何流转，都永远闪耀着独特的光芒。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查全命题作文。第一，审题立意。“生命的剪影”中，“剪影”原指照人脸或人体、物体的轮廓剪纸成形，在此意味着要捕捉人物最具代表性、最能体现生命特质的瞬间或片段，以小见大，来展现其生命的丰富内涵。结合前面所给的引导语可知，要从生活中平凡的人群里选择人物，像巷口早点铺的掌勺人、暴雨天撑伞的陌生阿姨、祖父这类普通人。通过场景细节“光影、声音、物件”等和具体事例刻画人物精神面貌。立意方面，该文题可以引发多种立意。既可以通过描绘个体生命的独特经历或品质，展现生命的坚韧、美好、奉献等价值，如写一位坚守传统手艺的工匠，体现其对艺术的执着追求；也可以从群体生命的角度出发，探讨生命的共性与多样性，如描述不同职业的人们在各自岗位上默默付出，共同构成社会生活的丰富多彩；还能从更宏观的角度思考生命的意义和存在的价值，引发读者对生命的深入思考。
第二，选材构思。题干中明确要求这篇文章的体裁是记叙文，那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“生命的剪影”为主题来展开。比如我们可以选取生活中的各种人物，无论是身边熟悉的亲人、朋友、邻居，还是偶然相遇的陌生人，只要能体现生命的某个侧面或特质，都可以作为选材的对象。由于要通过“剪影”来展现生命，所以选材需要注重典型性和独特性。要选择那些能够以独特视角展现生命特征的素材，通过对典型事例或细节的描写，使读者能够透过这些“剪影”看到生命的本质。比如，选择一个在困境中坚守梦想的残疾人的故事，通过他克服困难的具体事例和细节，展现生命的顽强与不屈，这样的选材就具有典型性和独特性，能够很好地契合文题。
【点评】这篇作文以糖画老爷爷为写作对象，勾勒出温暖动人的市井画面，立意朴实真挚。文章开篇巧用比喻引出人物，场景氛围感营造到位，老街环境、糖画摊位的细节描写细腻鲜活。制作糖画的动作刻画生动传神，用词形象灵动，将手艺操作画面清晰展现。文中穿插人物对话与闲聊情节，自然道出老人坚守传统手艺的初心。结尾升华主旨，赞颂匠人热爱与坚守，行文脉络顺畅，情感真挚饱满。语言流畅优美，情景交融，兼具画面感与思想温度，是一篇质感不错的记叙文。
【答案】14．A
15．以“鱼跳的声响”反衬月夜的宁静；为画面增添生机，使江夜图景更鲜活；暗含诗人对自然的细致观察与闲适心境。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查鉴赏诗歌。鉴赏诗歌，我们可以关注意象、重点词语、抒情议论语句，还可以关注诗歌使用的修辞手法、表现手法，作者表达的情感主旨，诗歌的创作背景，赏析诗歌的关键语句，诗歌的语言风格等。（2）本题考查赏析诗歌重点诗句。揣摩诗中的词句的意思、表现手法、情感、修辞等，领会它在诗歌中的作用。
参考译文：
水中的月影离人仅有数尺之远，船上风灯摇曳，夜色将近三更时分。
沙滩上栖息的白鹭蜷身静卧，安然无声。船尾处忽然有鱼儿跃出水面，发出拨剌的声响。
14．A.“由近及远，再写到江岸，由远移近”表述有误。这首诗前两句从“江月”写到“风灯”，从舟外写到舟内，是由远及近。然后第三句写到江岸，再写船尾方向，是由近移远。
B.正确；
C.正确；
D.正确。
故答案为：A。
15．“船尾跳鱼拨剌鸣”意为：突然船尾方向传来“拨剌”一声，原来有一条鱼儿跃出水面。此句描绘了船尾鱼儿跳动发出“拨剌”声的情景，这是动态的声响。而诗中前文“江月去人只数尺”“沙头宿鹭联拳静”等句，展现的是月夜江水的静谧、白鹭栖息的安宁，形成了鲜明的动静对比。这种声响的存在，反而更能凸显出整个月夜环境的幽静。同时，在静谧的月夜图景中，这一声鱼跳打破了沉寂，为画面注入了活力，让原本静态的江夜画面变得生动起来。此外，能捕捉到这样细微的声响，可见诗人在夜晚并未入眠，而是细致地观察着周围的自然景象，这其中也流露出诗人此刻平和闲适的心境。
故答案为：以“鱼跳的声响”反衬月夜的宁静；为画面增添生机，使江夜图景更鲜活；暗含诗人对自然的细致观察与闲适心境。
【答案】16．估计，揣测；铺撒；等待
17．（1）种盐的人家各有划分的界限，不互相侵占越过。
（2）如果连绵大雨下了十天，就称作“盐荒”。
18．①因地制宜实施高堰地种盐法、浅被地晒盐法、海潮深地取盐法（滤卤法）等制盐方法；②选择“诘朝无雨”的天气，对湿度和蒸发条件的精准把控；③用淋煎的方式对灰、盐进行分离，运用了物理和化学的原理；④“半日晒出盐霜”通过日晒浓缩海水、提炼食盐，对日照时长的精确把握；⑤通过竹木、苇席和沙层过滤和渗透，提取卤水，运用物理原理；⑥“卤气冲灯即灭”用灯烛检测卤水浓度，体现化学知识的使用；⑦利用断草的植物纤维吸附盐分，体现对自然材料的巧妙利用；⑧结合地形特征，充分利用了阳光和风力等自然资源等，都展现了当时先进的科技水平。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词的意思。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
（2）本题考查文言文句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。
参考译文：
凡是海水都自带咸味，海滨地势高的地方叫潮墩，地势低的地方叫草荡，这些地方都产盐。同样是海水卤水，获取盐的方法却不相同。
一种方法是在高的堤堰之地，潮水淹没不到的地方，这种地可以种盐。种盐的人家各自有划分的区域界限，不会相互侵犯越界。预计第二天没有雨，就在今天广泛地把稻麦秸秆烧成的灰以及芦苇茅草烧成的灰撒在地上大约一寸厚，按压使其平整均匀。第二天早晨，露气蒸发，那么灰下面盐像茅草一样丛生，中午天气晴朗，把灰和盐一并扫起来淋卤煎煮。一种方法是在潮水浅浅覆盖的地方，不用灰来按压。等到潮水退去，第二天天气晴朗，半天时间晒出盐霜，赶紧跑去扫起来煎煮提炼。一种方法是在靠近海潮的深处，先挖掘深坑，横向架上竹木，上面铺上席子和芦苇，又在芦苇席子上铺上沙子。等到潮水没过头顶冲过来，卤气通过沙子渗到坑中，撤去沙子和芦苇，用灯烛测试，卤气能冲灭灯火，就取卤水来煎煮提炼。总之，获取盐的关键在于天气晴朗，如果连续多日阴雨，就叫做盐荒。此外，淮地盐场地面上有经过日晒自然生成像马牙一样盐霜的，叫做大晒盐。这种盐不需要煎煮提炼，扫起来就可以食用。海水顺风飘来断草，捞取来煎煮提炼的叫做蓬盐。
16．（1）句意：预计第二天没有雨。度：估计，揣测。
（2）句意：广泛地铺撒稻麦秸秆烧成的灰。布：铺撒。
（3）句意：等待潮水没过头顶冲过来。俟：等待。
故答案为：估计，揣测；铺撒；等待。
17．重点词有：（1）种户，种盐的农户；区画，划分；经界，区域界限；侵越，侵占跨越。
（2）若，如果；淫雨，连绵不停的过量降雨；谓，叫做、称为。
故答案为：（1）种盐的人家各有划分的界限，不互相侵占越过。
（2）如果连绵大雨下了十天，就称作“盐荒”。
18．结合第一段“凡海水自具咸质，海滨地高者名潮墩，下者名草荡，地皆产盐。同一海卤，而取法则异”可知，针对海滨不同地势，结合第二段“一法高堰地，潮波不没者，地可种盐”“一法潮波浅被地，不用灰压。候潮一过，明日天晴，半日晒出盐霜，疾趋扫起煎炼”“一法逼海潮深地，先掘深坑，横架竹木，上铺席苇，又铺沙于苇席上。俟潮灭顶冲过，卤气由沙渗下坑中，撤去沙、苇，以灯烛之，卤气冲灯即灭，取卤水煎炼”可知高堰地、潮波浅被地、海潮深地分别采用种盐法、晒盐法、滤卤法等不同制盐方法，这体现了根据实际地形条件灵活运用技术，是当时先进科技水平的体现；
结合第二段“度诘朝无雨，则今日广布稻麦稿灰及芦茅灰寸许于地上，压使平匀。明晨露气冲腾，则其下盐茅勃发，日中晴霁，灰、盐一并扫起淋煎”可知，种盐时会提前估计第二天无雨才进行操作，这是对湿度和蒸发条件的精准把控，因为合适的天气才能保证制盐顺利进行，反映出当时对自然条件与制盐关系的科学认知，展现先进科技水平；
结合第二段“灰、盐一并扫起淋煎”可知，通过淋煎的方式对灰和盐进行分离，这一过程运用了物理和化学原理，将不同物质进行有效分离，以获取纯净的盐，体现了当时在制盐技术上对科学原理的运用；
结合“候潮一过，明日天晴，半日晒出盐霜”可知，在潮波浅被地晒盐时，明确知道半天时间能晒出盐霜，这是对日照时长的精确把握，通过合理利用日照浓缩海水、提炼食盐，是当时先进制盐技术的表现；
结合“先掘深坑，横架竹木，上铺席苇，又铺沙于苇席上。俟潮灭顶冲过，卤气由沙渗下坑中”可知，在海潮深地取卤时，通过竹木、苇席和沙层过滤和渗透提取卤水，巧妙运用物理原理，提高卤水获取效率和纯度，彰显先进科技；
结合“撤去沙、苇，以灯烛之，卤气冲灯即灭，取卤水煎炼”可知，用灯烛检测卤水浓度，当卤气能冲灭灯火时说明浓度合适，这体现了当时人们对卤水化学性质的了解和运用化学知识检测的方法；
结合“海水顺风飘来断草，勾取煎炼名蓬盐”可知，利用断草的植物纤维吸附盐分来制蓬盐，这是对自然材料的巧妙利用，展现了当时人们在制盐过程中对自然物质特性的认知和应用能力；
结合“一法高堰地，潮波不没者，地可种盐”“一法潮波浅被地，不用灰压”“一法逼海潮深地，先掘深坑，横架竹木，上铺席苇，又铺沙于苇席上”写海滨不同地势制盐的内容，以及链接材料“对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结，记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术”可知，无论是何种制盐方法，都结合地形特征，充分利用了阳光和风力等自然资源，提高制盐效率，减少人力物力消耗，这也是当时先进科技水平的体现。
故答案为：①因地制宜实施高堰地种盐法、浅被地晒盐法、海潮深地取盐法（滤卤法）等制盐方法；②选择“诘朝无雨”的天气，对湿度和蒸发条件的精准把控；③用淋煎的方式对灰、盐进行分离，运用了物理和化学的原理；④“半日晒出盐霜”通过日晒浓缩海水、提炼食盐，对日照时长的精确把握；⑤通过竹木、苇席和沙层过滤和渗透，提取卤水，运用物理原理；⑥“卤气冲灯即灭”用灯烛检测卤水浓度，体现化学知识的使用；⑦利用断草的植物纤维吸附盐分，体现对自然材料的巧妙利用；⑧结合地形特征，充分利用了阳光和风力等自然资源等，都展现了当时先进的科技水平。
19．【答案】情节：保尔失明、瘫痪后陷入孤独，曾想放弃生命。
救赎：以坚强意志投身文学创作，写下《暴风雨所诞生的》，实现自我价值。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基的自传体小说。小说讲述保尔·柯察金从贫苦少年成长为无产阶级战士的历程。他历经战场搏杀、工地磨难、伤病折磨，即便失明瘫痪，仍以笔为武器投身革命，诠释了“钢铁”意志的铸就，展现生命的价值与奋斗的意义。
作答此题，先聚焦保尔因身体残疾（失明、瘫痪）与社会活动隔绝、与战友分离的孤独处境，包括生理痛苦与精神困境；再分析他如何突破这种孤独，通过文学创作重燃生命意义，从绝望到觉醒的救赎过程，需结合具体心理转变与行动。
示例：保尔在失明、瘫痪后，彻底失去了驰骋战场的能力，昔日并肩作战的战友仍在为革命奔波，他却被困在病榻上，肉体的剧痛与“成为革命累赘”的念头让他陷入极致孤独，甚至举枪想结束生命。但当他意识到“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次”，便以惊人的毅力克服孤独带来的绝望，用仅能活动的手指摸索着写作，将对革命的热爱与生命的力量注入《暴风雨所诞生的》。在文字构建的精神世界里，他重新与革命事业相连，用作品唤醒更多人，不仅摆脱了孤独的枷锁，更实现了从个体痛苦到群体价值的升华，完成了深刻的自我救赎。
故答案为：情节：保尔失明、瘫痪后陷入孤独，曾想放弃生命。
救赎：以坚强意志投身文学创作，写下《暴风雨所诞生的》，实现自我价值。
【点评】本题考查名著理解与分析。结合题目中各评论的关键词句进行分析，匹配原著相关内容。日常学习名著时，我们要积累作品有关文学常识、了解作品的基本内容、把握人物形象、读懂作品的主题思想等，并学会对书中的经典情节、精彩细节等进行鉴赏，并作出自己的评价。
20．【答案】选段一：“跑”体现祥子拉车的轻快有力，凸显他对生活的希望；
选段二：“蹭”写出祥子的疲惫消沉，体现了其被生活磨灭斗志。
【知识点】作品的人物形象；作品的艺术特色；《骆驼祥子》
【解析】【分析】选段一出自《骆驼祥子》第一章，内容是祥子通过努力买上了第一辆属于自己的车，拉车时充满活力。结合选段一“祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利索的小风似的催着他跑，飞快而平稳”可知，“跑”这个动作，生动展现出祥子拉车时的敏捷与活力。此时祥子刚买了新车，这是他努力奋斗的成果，新车象征着希望和未来，所以他充满干劲，对生活满怀憧憬，浑身有着使不完的力气，“跑”字精准地体现出他积极向上的精神面貌。
选段二出自《骆驼祥子》第二十三章，内容是祥子得知小福子上吊自杀，所有希望破灭后开始堕落，拉车也变得有气无力。结合选段二“他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢地蹭”可知，“蹭”描绘出祥子行走时的迟缓与拖沓。在原著中，祥子经历了三起三落，他的希望一次次破灭，买车的梦想化为泡影，心爱的小福子也悲惨死去，这些打击让他彻底失去了对生活的信心，变得麻木不仁、穷困潦倒，“蹭”字形象地凸显出他此时消极颓废、自暴自弃的状态。
故答案为：选段一：“跑”体现祥子拉车的轻快有力，凸显他对生活的希望；
选段二：“蹭”写出祥子的疲惫消沉，体现了其被生活磨灭斗志。
【点评】本题考查圈点批注。圈点批注法是古人读书时常用的传统方法，这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、考察，也是一种学习方式。应注意：1.圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。2.批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。3.经典作品需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般按由易到难的顺序进行，从解决字词方面的疑问，到对重点语句的理解，再到全篇内容的把握。
【答案】21．孩子们（阿青、宝柱等）；晨雾中试飞风筝，暮春骤雨前风筝断线化作青鸟；向往、憧憬；遐想、奇幻；“我”见父女放风筝，想起舅姥爷脱口而出叮嘱；怀念、恍惚
22．拟人，生动写出风筝迎着雨雪飞走的情景；寄托“我”对舅姥爷的思念与对童真的怀念。
23．表面：放风筝时留出线头，让风“读信”；深层：象征对自然的敬畏、对时光的从容，传递思念与童真，承载对往昔的怀念。
24．线索作用：串联童年与现在的回忆；象征意义：象征童真、思念与对未知的向往；情感寄托：寄托对舅姥爷的怀念及对时光流逝的感慨。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。
（2）本题考查鉴赏语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。
（3）本题考查对语句含义的理解的能力。所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下即可。
（4）本题考查“物象”的作用。“物象”对人物的作用：交代人物背景，烘托人物情感，烘托人物性格，衬托人物形象，暗示人物命运；对情节的作用：预示情节走势，推动情节发展；显示线索，作铺垫，构成对比，（开头）引起下文，（结尾）总结上文，前后呼应；创造美感，创造意境；对环境的作用：营造氛围，衬托环境，暗示社会环境；对主题的作用：暗示主题，揭示主题，深化主题，触发情思，寄托感情，象征意义。
21．第①空：依据“人物”和“在文冠果树林制作风筝”可定位到第②段。根据本段“村北头的文冠果树林是充满神秘色彩的‘军机处’。小孩子们会偷偷从废弃的农具上拆下老杨木的边角料在这里做风筝，阿青总爱揣着半截蜡笔，满心欢喜地给燕子风筝画上漂亮的花翎；我呢，则一门心思要给风筝安上用老杨木薄片精心制作的哨子。最阔气的当属宝柱，他糊的风筝极为厉害”的内容可知，在文冠果树林制作风筝的是包括阿青、宝柱以及“我”在内的小孩子们，因此人物可概括为“孩子们（阿青、宝柱等）”。
第②③空：依据“人物‘我’、舅老爷”可定位到第③④段。根据文章第③段“试飞，得趁晨雾将散未散之时。舅姥爷的大手，稳稳地包住我的小手……麻线在掌心飞速滑过……点燃了我对天空无尽的向往”和第④段“最美的意外，发生在暮春骤雨之前……我的老杨木骨架风筝……它化作了一只青鸟……点亮了我心中对未知的憧憬”的内容可知，“我”和舅姥爷一起做的事是在晨雾中试飞风筝，且在暮春骤雨前风筝断线化作了青鸟；而这些事件中蕴含的感情，从“点燃了我对天空无尽的向往”“点亮了我心中对未知的憧憬”能提炼出“向往、憧憬”。
第④空：依据“人物‘我们’一群孩子和林老师”以及“林老师说教案里夹着的牛皮纸和羽毛是庄子托梦捎来的”可定位到第⑤段。根据本段“林老师的教案里，竟夹着片牛皮纸，上面还粘着根真羽毛，林老师笑着说，这是庄子托梦捎来的，引得我们一群孩子遐想联翩，仿佛打开了一扇通往奇幻世界的大门”的内容可知，林老师的话让孩子们“遐想联翩”，感受到了“奇幻世界”，因此感情可概括为“遐想、奇幻”。
第⑤⑥空：依据“人物‘我’、广场上的一对父女”可定位到第⑦段。根据本段“如今，在城市的广场上……一位父亲正带着女儿放风筝……那一瞬间，时光仿若倒转，往昔与舅姥爷放风筝的画面在我眼前浮现，我竟下意识地脱口而出：‘快松线！等风读完信……’”的内容可知，“我”在广场上看到一对父女放风筝，由此想起了舅姥爷并脱口而出叮嘱的话；而“时光仿若倒转”体现了“恍惚”，想起与舅姥爷相关的往事则体现了“怀念”，因此事件和感情分别为“‘我’见父女放风筝，想起舅姥爷脱口而出叮嘱”“怀念、恍惚”。故答案为：孩子们（阿青、宝柱等）；晨雾中试飞风筝，暮春骤雨前风筝断线化作青鸟；向往、憧憬；遐想、奇幻；“我”见父女放风筝，想起舅姥爷脱口而出叮嘱；怀念、恍惚。
22．根据文章第⑥段“那只湿漉漉的燕子风筝，竟迎着雨雪，一头钻进了云缝，像是迫不及待地去奔赴一场与云的约会，去传递那些未曾说出口的思念”的内容分析：此句运用拟人的修辞手法，将燕子风筝赋予人的情态，“迫不及待地去奔赴一场与云的约会”，生动形象地描绘出风筝在雨雪中钻进云缝的动态，仿佛它有了自主的意愿。结合上文第⑥段“舅姥爷走后第二年春天”的内容可知，舅姥爷已离世。“我”对他充满思念，风筝“传递那些未曾说出口的思念”，则巧妙地将这份思念寄托其中，同时也暗含着对往昔童真时光的怀念。
故答案为：拟人，生动写出风筝迎着雨雪飞走的情景；寄托“我”对舅姥爷的思念与对童真的怀念。
23．根据文章第①段“他教我搓麻线时，总念叨着：‘线头要留三寸，给风写信的空当，要等风读完信。’”的内容分析，这句话表面指的是放风筝时要留出三寸线头，给风留出“读信”的时间，这是舅姥爷教“我”搓麻线、放风筝时的具体做法，体现了放风筝过程中的一种细致与讲究。
根据文章第③段“他总是轻声说道：‘慢些放，等风读完信。’麻线在掌心飞速滑过，烫出一道道红痕，像是攥住了太阳的血管，那股炽热的力量直通心底，点燃了我对天空无尽的向往”的内容分析，“等风读完信”蕴含着对自然的敬畏，舅姥爷通过这样的方式引导“我”感受风与自然的节奏，体现出对自然规律的尊重；同时也传递出一种从容对待时光的态度，不急于求成，而是享受过程中的韵味。
根据文章第⑥段舅姥爷去世后“我”放风筝的情节，以及第⑦段“我”见父女放风筝时脱口而出“快松线！等风读完信……”的内容分析，这句话承载着“我”对舅姥爷的深切思念，是连接“我”与舅姥爷回忆的纽带；它也象征着曾经纯粹的童真，当年和小伙伴们一起放风筝、相信风筝是云的信使的时光，都与这句话紧密相连，成为“我”对往昔美好岁月的怀念象征。
故答案为：表面：放风筝时留出线头，让风“读信”；深层：象征对自然的敬畏、对时光的从容，传递思念与童真，承载对往昔的怀念。
24．根据文章第①段舅姥爷教“我”做风筝、搓麻线，第②段孩子们在文冠果树林制作风筝，第③④段试飞风筝、风筝断线，到第⑥段舅姥爷去世后“我”尝试放风筝，再到第⑦段“我”在城市广场见父女放风筝、第⑧段回到故乡追忆风筝的内容分析：“风筝”贯穿全文始终，将童年时与舅姥爷、小伙伴们相关的风筝记忆，与长大后在城市、故乡关于风筝的所见所感串联起来，成为连接过去与现在的线索，使文章结构完整、思路清晰。
根据文章第②段“小孩子们会偷偷从废弃的农具上拆下老杨木的边角料在这里做风筝……引得我们一群孩子满心羡慕，眼睛里满是渴望的光”和第⑤段“断线的风筝会变成云的信使——这，是全村孩子心照不宣的共识”的内容分析：“风筝”象征着孩子们纯粹的童真，制作、放飞风筝的过程充满了孩童的想象与欢乐，对风筝的种种奇幻联想也体现了童真世界的美好。根据文章第④段“它化作了一只青鸟……点亮了我心中对未知的憧憬”的内容分析：风筝断线后化作青鸟的想象，象征着对未知世界的向往，寄托了孩童对天空与远方的好奇与期待。根据文章第⑥段“那只湿漉漉的燕子风筝，竟迎着雨雪，一头钻进了云缝，像是迫不及待地去奔赴一场与云的约会，去传递那些未曾说出口的思念”的内容分析：舅姥爷去世后，“我”放飞的风筝成为传递思念的载体，象征着“我”对舅姥爷的深切思念。
根据文章第①段“线头要留三寸，给风写信的空当，要等风读完信”、第③段“舅姥爷的大手，稳稳地包住我的小手”等与舅姥爷相关的风筝记忆，以及第⑥段“我依照舅姥爷教我的法子……那只湿漉漉的燕子风筝，竟迎着雨雪，一头钻进了云缝”的内容分析：“风筝”承载着“我”对舅姥爷的怀念，与舅姥爷相关的风筝细节成为回忆的载体，连接着“我”与逝去的亲人。根据文章第⑧段“打谷场已然盖起了超市……新栽的景观树拦住了去路……或许当年那批信使从未迷路……只是我们，在岁月的流转中，弄丢了收信的地址”的内容分析：“风筝”也寄托了对时光流逝的感慨，童年的风筝记忆与如今的变迁形成对比，体现出对逝去时光与童真的怅惘。
故答案为：线索作用：串联童年与现在的回忆；象征意义：象征童真、思念与对未知的向往；情感寄托：寄托对舅姥爷的怀念及对时光流逝的感慨。
【答案】25．（1）作为妇女装饰品；（2）祝福婚姻纯洁幸福；（3）褒奖新科进士；（4）象征美好心情。
26．常常反映美好的习俗；还是古代社会的一种庆祝礼仪；簪花所用材料不同；对美好生活的向往
27．示例：选择：菊花；花语：寒花开已尽，菊蕊独盈枝。菊花在寒冬中挺立，毫无畏惧严寒的侵袭。
【知识点】漫画释义；见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
25．从材料中可知，在古代日常生活场景里，“古代，日常生活中多见女子簪花，头上花一朵，玉容更胜常”，簪花起到了装饰作用，能让女子容貌更加美丽动人，可概括为 “作为妇女装饰品”；在婚礼场合，“《东京梦华录》记载有婚礼簪花习俗，朵朵鲜花，似情意纯洁、喻生活幸福” ，簪花被赋予了祝福婚姻纯洁幸福的寓意；对于登科进士，“唐懿宗赐宴新科进士，让内臣折花送到进士所在处，令其‘戴花饮酒’，从此，簪花有了‘才俊荣宠’的含义”，簪花是朝廷对新科进士的褒奖；在春节、端午、中秋等节日庆典时，“人们簪戴花朵，心中欢愉也如花绽放”，簪花象征着人们内心的美好心情。
故答案为：（1）作为妇女装饰品；（2）祝福婚姻纯洁幸福；（3）褒奖新科进士；（4）象征美好心情。
26．①处，后文通过李白的诗句体现簪花之美，周昉的画作描绘簪花之俗，这些都反映出古人簪花是一种美好的习俗，所以此处可填 “常常反映美好的习俗”；②处，前文提到唐宋时期朝廷礼部典章制度规定国家重大喜庆场合皇帝依据官员品阶高低给他们簪花，这说明簪花不仅仅是民间习俗，更上升为古代社会的一种庆祝礼仪，故填 “还是古代社会的一种庆祝礼仪”；③处，根据后文 “所用的多是绢和纸” 可知，如今簪花在材料使用上和古代不同，所以填 “簪花所用材料不同”；④处，结合前文 “花在人头，美在人心”，簪花不仅体现人们对美丽外表的追求，还蕴含着人们对美好生活的向往，因此填 “对美好生活的向往”。
故答案为：常常反映美好的习俗；还是古代社会的一种庆祝礼仪；簪花所用材料不同；对美好生活的向往
27．以选择菊花为例，菊花通常在百花凋零的秋冬季节开放，“寒花开已尽，菊蕊独盈枝” 描绘的就是菊花在寒冬中独自挺立，不畏严寒的姿态。菊花这种在恶劣环境中依然绽放的特性，象征着坚韧、顽强的品质。所以花语可表述为 “寒花开已尽，菊蕊独盈枝。菊花在寒冬中挺立，毫无畏惧严寒的侵袭” 。
故答案为：示例：选择：菊花；花语：寒花开已尽，菊蕊独盈枝。菊花在寒冬中挺立，毫无畏惧严寒的侵袭。
1 / 1

展开更多......

收起↑