资源简介 (共18张PPT)在第四单元的学习中，我们认识了我国的国家机构，了解了它们的性质、职权与运行原则，知道了它们依宪履职、为人民服务。这节课，我们将结合生活实际，探究国家机构如何分工协作、保障我们的权利，接下来就让我们一同进入单元思考与行动的学习环节。（统编版）八年级下单元思考与行动走近国家机构第4单元知识导图01走近国家机构中央军事委员会国家监察机关国家司法机关国家权力机关国家主席国家行政机关组成职权产生地位职权性质组成职权依法行政建设法治政府性质产生领导体制职权产生性质职责人民法院人民检察院性质组成职权性质组成职权思考：国家机 关与人民的关系？国家机关必须依法行使权力，对 负责，受 监督人民人民情境思考02情境思考党的十八大以来，全国人大通过了宪法修正案，将生态文明写入宪法；全国人大常委会制定了土壤污染防治法等法律，修改了大气污染防治法等法律。情境一2018年，生态环境部组建。2019年，生态环境部七大流域（海域）生态环境监督管理局挂牌成立，整合了相关部门污染防治和生态保护执法职责、队伍，进一步加强生态环境保护工作。情境二党的十八大以来，人民法院及时审结涉环境污染、自然资源开发利用等各类环境资源案件，严惩破坏生态环境犯罪，一系列标志性案件载入史册，有力推动了生态环境法治进程。情境三运用本单元所学的有关国家机构的知识，分析我国是如何加强生态环境保护的。立法执法司法情境思考立法机关科学立法情境思考执法机关严格执法情境思考司法机关公正司法运用本单元所学的有关国家机构的知识，分析我国是如何加强生态环境保护的。生态环境保护和美丽中国建设是一项宏大的系统工程，需要多部门的合作、多领域的协调和全社会的参与，从立法、执法、司法等各个方面加强法治建设，为美丽中国建设提供强有力的法治保障。实践活动03实践活动体会人民当家作主活动准备确定主题收集资料制订计划小组分工2134全班同学分为五个小级，分别走近本地人民代表大、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院通过查阅资料或调查访问等方式，各小组收集本地国家机关的相关资料。围绕社会生活中人民关切或自身感兴趣的问题，小组成员集中讨论，确定适当的主题小组讨论、制订活动计划实践活动实施建议撰写报告调查访谈21围绕确定的主题，各小组登录本地国家机关网站或采访身边国家机关工作人员，了解本地国家机关是如何解决社会生活中的问题从而保障人民当家作主的。各小组整理调查访谈收集的素材，撰写社会实践报告分享总结总结反思汇报展示21在主题班会上，各小级以多媒体展示等形式，汇报活动成果小组成员把自己在活动过程中的表现、收获和体会写下来实践活动实践活动教师寄语同学们，本单元的思考和行动活动，让我们看清了国家机构的运行逻辑，也读懂了“人民当家作主”的生动实践。希望大家带着这份理解，树立宪法意识，主动关注社会、参与公共生活，以理性的行动守护法治中国的建设，让青春在参与中成长，在担当中闪光。Thanks!https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 展开更多...... 收起↑ 资源列表 八年级下册道德与法治第四单元思考与行动（17张PPT） .pptx 司法方面.mp4 执法方面.mp4 立法方面.mp4
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