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四川省成都市第七中学初中学校2025-2026学年九年级下学期语文3月阶段检测试卷
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．下面加点字注音有误的一项是（　　）
A．蜗行（wō） 簇新（cù） 胚芽（pēi） 伤痕累累（lěi）
B．绰号（chuò） 惦记（diàn） 盘桓（huán） 不屑置辩（xiè）
C．侍候（shì） 蓬蒿（gāo） 顷刻（qǐng） 战战兢兢（jīn）
D．径自（jìng） 飞窜（cuàn） 恐吓（hè） 两肋插刀（lèi）
【答案】C
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】C.蓬蒿（hāo），战战兢兢（jīng）。
故答案为：C
【点评】本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读文章时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．下列句中书写正确的一项是（　　）
A．明月妆饰了你的窗子，你妆饰了别人的梦。
B．我是干瘪的稻穗 是失修的路基 是淤滩上的驳船
C．商店和饭馆的门无精打彩的敞着，面对着这个世界。
D．怒江自西北天际亮亮而来，深远似娟娟细流，隐隐喧声腾上来。
【答案】B
【知识点】同音字字形辨析；多音字字形辨析
【解析】【分析】A.装饰；
C.无精打采；
D.涓涓细流。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
3．下面加点的成语使用有误的一项是（　　）
面对外界对城市转型的发展需求，管理者们以千钧之力攻坚破难。但我们也要看到，仅凭几项新政策就想让传统产业妙手回春，达到一气呵成地推进改革的效果，也过于乐观。面对城市建设难题，管理者一开始也可能会如坐针毡，但更多还需要冷静思考，才能换来生活蓝图的实现。
A．千钧之力 B．妙手回春 C．一气呵成 D．如坐针毡
【答案】B
【知识点】错用修改
【解析】【分析】A.千钧之力：形容力量极大，分量极重。形容管理者用极大力量攻坚克难，使用恰当；
B.妙手回春：称赞医生医术高明，能把垂危的病人治好，专用于医疗治病。句中用来形容传统产业恢复发展，对象误用，使用有误；
C.一气呵成：形容文章、工作等紧凑连贯，不间断地完成。形容推进改革连贯顺畅，使用恰当；
D.如坐针毡：形容心神不宁、坐立不安的样子。形容面对难题时内心焦虑不安，使用恰当。
故答案为：B
【点评】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
4．下列语句中没有语病的一项是（　　）
①通过品读历代诗词与文物中的骏马形象，让我们读懂了中华民族自强不息的龙马精神。
②马早已超越普通动物的范畴，成为象征奋进、忠义与祥瑞的文化符号。
③传承马文化，我们要汲取其中的刚健品格，同时也要避免摒弃浮躁懈怠的心态，踏实笃行。
④新时代传承马文化，能够有效改进青年一代的精神风貌，助力青年勇毅前行。
A．① B．② C．③ D．④
【答案】B
【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】A.①句缺少主语，“通过……”和“让……”连用导致主语残缺，可删去“通过”或“让”；
C.③句否定不当，“避免”“摒弃”两个词连用，使句意和原意相反，应删去“避免”或“摒弃”；
D.④句搭配不当，“改进”与“精神风貌”不能搭配，可改为“提振”。
故答案为：B
【点评】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法， 还需要提高修改病句的语感能力。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
阅读下面文言选文，完成下面小题。
甲
①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（节选自《出师表》）
乙
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（节选自《曹刿论战》）
丙
①秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
……
②秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（节选自《唐雎不辱使命》）
5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（　　）
A．故不错意也 错：在意。错，同“措”
B．肉食者鄙 鄙：鄙视
C．必以信 信：实情
D．猥自枉屈 猥：辱，谦辞。
6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．何以战 先帝不以臣卑鄙
B．安陵君受地于先王而守之 兴复汉室，还于旧都
C．小大之狱 吾妻之美我者
D．暮寝而思之 长跪而谢之
7．对文中画线句子翻译正确的一项是（　　）
A．今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
译文：现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他背叛我的好意，是轻视我吗？
B．公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”
译文：庄公说：“衣食这类用来安身的东西，（我）不敢独自享受，一定把（它）分给别人。”
C．臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
译文：我穿着粗布短衣，在南阳亲自耕种，在乱世间苟且保全性命，不求诸侯知道我而获得显贵。
D．受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。
译文：接受任命以来，连晚上都在忧愁慨叹，恐怕托付给我的大任没有完成，来伤害先帝英明。
8．下列从选文得出的道理，在三文都能体现的一项是（　　）
①对君应以忠 ②治国应以仁 ③处世应以智 ④行事应以勇
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】5．B
6．D
7．B
8．B
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言词语的含义的理解。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。 （2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查翻译文言句子。在翻译句子时，要做到"信、达、雅"，需注意通假字、词类活用、特殊句式等情况，以直译为主、意译为辅，并将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整。
（4）本题考查的是对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
参考译文：
【甲】我本来是平民，在南阳亲自耕种，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。
【乙】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
【丙】秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，为什么？况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，就是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这不是看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使（是）方圆千里的土地（也）不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？”
……
秦王（立刻）变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种（地步）！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！”
5．B.句意：当权的人目光短浅。鄙：目光短浅。
故答案为：B
6．A.介词，凭借/介词，因为；
B.介词，从/介词，到；
C.结构助词，的/助词，用于主谓之间取消句子独立性，无实义；
D.都是连词，表修饰，可不译。
故答案为：D
7．A. “而君逆寡人者”意思是：但他违背我的好意。逆：违背；
C. “臣本布衣”意思是：我本来是平民。布衣：平民；
D. “夙夜忧叹”意思是：（我）早晚忧愁叹息。夙夜：早晚、整日。“以伤先帝之明”意思是：以致损伤先帝的知人之明。以：以致。
故答案为：B
8．①对君应以忠：甲文诸葛亮“遂许先帝以驱驰”“报先帝而忠陛下”，忠君之情贯穿全文；乙文曹刿“入见”为国献策，“请从”助君作战，体现对君主、国家的忠诚尽责；丙文唐雎誓死保卫安陵君，忠于君主与国土，三文都体现；
②治国应以仁：乙文鲁庄公“小大之狱，必以情”体现仁政；但甲文重在“报先帝而忠陛下”“北定中原”“兴复汉室”，是“忠”与“智”，没有谈及仁政、爱民等治国理念；丙文描述外交斗争，也没有体现“以仁”治国；
③处世应以智：甲文诸葛亮“受任于败军之际，奉命于危难之间”“北定中原”，体现极高政治与军事智慧；乙文曹刿“远谋”，精准判断战争胜负关键在“取信于民”，有远见、有判断力，极具智慧；丙文中面对秦王威逼利诱，唐雎不卑不亢，言辞犀利，抓住对方心理巧妙反击，以智慧化解危机，三文都体现；
④行事应以勇：乙文曹刿身为布衣，敢于质疑“肉食者”，主动请战，并在战场上冷静指挥，有胆有识；丙文唐雎“挺剑而起”，直面秦王，以死相争，勇毅至极；而甲文选段主要写诸葛亮的忠与谋划，没有突出“勇”。
综合以上分析可知，三文共同体现的道理是：①对君应以忠，③处世应以智。
故答案为：B
三、第Ⅱ卷（非选择题，共76分）
9．默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判）
①莫听穿林打叶声，　 　。（苏轼《定风波》）
②四面歌残终破楚，　 　。（秋瑾《满江红》）
③　 　，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（2）在《过零丁洋》和《别云间》中任选一首，在答题卡上先写出题目，再默写诗歌的颈联和尾联。
答：　 　
【答案】何妨吟啸且徐行；八年风味徒思浙；瀚海阑干百丈冰；示例一：《过零丁洋》惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。示例二：《别云间》已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】注意易错字“啸、瀚、汗、毅、魄”的写法。故答案为： 何妨吟啸且徐行，八年风味徒思浙，瀚海阑干百丈冰，示例一：《过零丁洋》惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。示例二：《别云间》已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记、理解和运用能力，为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
四、（10分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
__________
①丙午马年来了。春节期间，中国丝绸博物馆2026“骐骥”文创展览的展厅里总是暖意融融，这是马年文创热潮的一隅生动写照。
②这股热潮的源头，深植于中华文明的集体记忆。马在中国传统文化中，从不只是牲畜或坐骑，更是精神图腾。《周易》以马喻天行健，儒家赋予其忠勇的品德，唐诗中“春风得意马蹄疾”的快意……无不承载着人们对进取、通达的向往。丙午马年“双火相叠”，古人称“火马”，更添一份奋发向上的文化期许。
③山东美术馆展出的“马彪彪”，灵感源自齐白石写意马，寥寥几笔顽皮鬃毛，便让水墨神韵化作可亲的案头伙伴；甘肃省博物馆的“马踏飞燕”玩偶，将文物凌厉的动势转为憨萌造型，拉近了国宝与年轻人的距离。这种创新的转化摆脱了简单复制，用现代设计语言重新编码，打通现代人情感的新入口，让传统的形象“活”起来。
④当一枚“马上如意”书签夹入书页、一个“马到成功”摆件装点新年家居时，文创便超越单纯观赏价值，成为构建个人生活仪式感的一部分。这种可拥有、可使用、可分享的特性，以主动的情感连接和深蕴其中的文化认同，激活了创意灵感、点燃了文化消费。当文创从展柜走入生活，当传统文化与公众日常不期而遇，文化的感染力、亲和力与生命力更加蓬勃起来。
⑤马年文创的走俏，还折射出当代人对“年文化”的深刻体悟。马年文创以鲜明的吉祥寓意——无论是“一马当先”的奋进，还是“马到成功”的祈愿，都恰到好处地提供了承载美好祝愿的趣味载体。购买与赠送一件文创，已超越普通消费，成为参与年俗、传递祝福、安顿心灵的文化仪式，满足了现代人对归属感与精神锚点的渴求。在物质丰盈的今天，人们对春节的期待，越发趋向精神的满足与情感的寄托，而马年文创让这份沉甸甸的文化寄托多了几份温情。
⑥马年文创的走俏，因根植文化底蕴而深厚，甲，乙，丙。它是一场跨越古今的对话，一次连接殿堂与生活的实践。丙午马年，蹄声得得，放眼是地阔天高，脚下正漫漫征程。愿同学们享受今日这场“全马赛事”，2026届全体语文老师，用这份“一马当先”的创意，祝2026届全体同学，以梦为马，蹄声铿锵，奔赴山海，马到成功！
（摘自《人民日报》，有删改）
10．联系全文，在第⑥段甲、乙、丙三处分别填上恰当的内容。
11．作者将使用AI为②—④段配插图，结合选段内容，请在豆包中输入正确指令（在横线上填写数字）。
（1）为第　 　段文字配插图，图为曹操“老骥伏枥，志在千里”书法作品。
（2）为第　 　段文字配插图，图为“一匹黑马”学霸文具套盒。
（3）为第　 　段文字配插图，图为“骐骥”系列盲盒，盲盒收录赤兔等名马形象，鎏金铜马为隐藏款。
12．此文将入选某文旅类公众号，请为选文取一个更恰当的标题并阐述理由。
A《马年文创掀热潮——传统审美太绝了》
B《拿捏“文创热”的密码——“马”住器物里的中式浪漫》
答：选　 　。理由：　 　。
【答案】10．甲：因融入现代设计而鲜活；乙：因走入日常烟火而亲近；丙：因饱含吉祥祝愿而暖心
11．②；④；③
12．示例一：A；示例二：B；示例一：标题简洁直白，直接点出“马年文创掀热潮”的核心现象，“传统审美太绝了”贴合文旅公众号的传播风格，能快速吸引读者关注。示例二：标题新颖有创意，“拿捏密码”“马住”贴合公众号年轻化表达，既点出文创走红的深层原因，又突出“中式浪漫”的文化内涵，契合文旅公众号的定位。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】（1）本题考查对材料内容的概括。解答本题，要仔细阅读材料，整体感知材料内容，抓住关键语句提炼概括。
（2）本题考查对文章信息的筛选的能力。按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。
（3）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
10．甲处：根据第③段可知，该段列举“马彪彪”文创、“马踏飞燕”玩偶这类实例，写明依靠现代设计重新改编传统文物形象，跳出简单复刻的固化模式，让古老的经典造型变得鲜活有趣、贴合当下审美，因此填：因贴合现代创意而鲜活。
乙处：根据第④段可知，该段讲述书签、摆件这类马年文创走出展厅，融入日常阅读与居家生活，变成打造生活仪式感的物件，拉近传统文化与普通大众的距离，让文化生命力愈发旺盛，因此填：因融入日常烟火而亲近。
丙处：根据第⑤段可知，该段点明马年文创承载吉祥年俗寓意，寄托奋进、顺遂的美好期许，契合现代人对精神寄托、情感慰藉与心灵归属感的追求，因此填：因饱含美好祈愿而暖心。
整体：根据第⑥段“因根植文化底蕴而深厚”可知，甲、乙、丙三处必须沿用“因……而……”的规整句式，依次紧扣第③段创新改造、第④段融入生活、第⑤段寄托祝福三层核心内容，形成连贯排比，贴合全文行文逻辑与表达节奏。
示例：甲：因创新设计而鲜活；乙：因融入日常而蓬勃；丙：因承载年俗而温情
故答案为： 甲：因融入现代设计而鲜活；乙：因走入日常烟火而亲近；丙：因饱含吉祥祝愿而暖心
11．（1）根据第②段可知，本段侧重讲解马在传统文化里的精神象征与诗文内涵，赞颂进取奋发的品格，曹操“老骥伏枥，志在千里”贴合马的励志寓意与文化典故，适配本段配图需求，因此填②。
（2）根据第④段可知，本段围绕实用类文创融入日常学习、生活场景展开，打造生活仪式感，学霸文具套盒属于日常可用的文创好物，契合本段核心内容，因此填④。
（3）根据第③段可知，本段列举多款依托文物、名马形象创新设计的文创产品，侧重造型改造与潮流创意，骐骥名马主题盲盒贴合本段文创创新改编的举例方向，因此填③。
故答案为： ② ，④ ，③
12．如选A：根据第①段“春节期间，中国丝绸博物馆2026‘骐骥’文创展览的展厅里总是暖意融融，这是马年文创热潮的一隅生动写照”可知，文章开篇就点出马年文创热潮这一核心现象，A选项标题直接点出这一核心，契合文章主要内容。
根据第②段、第③段可知，第②段介绍马的传统文化内涵，第③段列举多地创新文创，体现传统审美的现代转化，标题中“传统审美太绝了”贴合文段对文创审美价值的体现。
根据文旅公众号的定位可知，A选项标题简洁明了、接地气，能快速抓住读者注意力，符合公众号传播需求，适合作为选文标题。
如选B：根据全文内容可知，文章不仅介绍马年文创热潮的表象，还从文化底蕴、创新设计、情感寄托等方面，剖析文创走红的深层原因，B选项中“拿捏‘文创热’的密码”精准概括这一核心。
根据第②段、第③段、第④段可知，文段围绕马的传统文化、文创的创新转化、文创与生活的结合展开，凸显传统文化的浪漫与温度，标题中“‘马’住器物里的中式浪漫”贴合这一内涵。
根据文旅公众号的定位可知，B选项标题运用“拿捏”“马住”等流行表达，新颖有吸引力，既体现文旅的文化属性，又符合公众号年轻化的传播特点，适合作为选文标题。
示例一：选A；理由：标题直接点出马年文创热潮的核心，“传统审美太绝了”直白赞美文创的审美价值，简洁好记，贴合文旅公众号吸引读者、传递传统美学的需求。
示例二：选B；理由：标题兼具创意与内涵，“拿捏密码”体现对文创走红原因的解读，“中式浪漫”凸显传统文化底蕴，贴合文旅公众号的文化定位，且表达新颖，更易引发年轻人关注。
故答案为： 示例一：A；示例二：B ；示例一：标题简洁直白，直接点出“马年文创掀热潮”的核心现象，“传统审美太绝了”贴合文旅公众号的传播风格，能快速吸引读者关注。示例二：标题新颖有创意，“拿捏密码”“马住”贴合公众号年轻化表达，既点出文创走红的深层原因，又突出“中式浪漫”的文化内涵，契合文旅公众号的定位。
五、作文（60分）
13．作文
千古江山，风雨入梦。辛弃疾曾于醉里挑灯，梦回吹角连营，把一腔壮志藏进枕畔星河。梦，是跨越时空的舟楫，是藏于心间的回望：它可以是一段旧时光、一方故园、一片山河，亦可以是一份初心、一种风骨、一抹文化的余韵。
请以“梦回 ”为题，写下你魂牵梦绕的所在。
要求：补全题目，文体不限（诗歌除外）；内容具体，有真情实感，字数不少于600字。
【答案】例文：
梦回长安
千古江山，风雨入梦。当辛弃疾的壮志萦绕枕畔，我的梦，却载着千年的风，飘向了那座朱墙黛瓦、诗酒风流的古城——长安。
恍惚间，我站在朱雀大街的尽头，晨雾未散，青石板路还沾着昨夜的露气。远处，大明宫的飞檐刺破薄雾，琉璃瓦在微光中泛着温润的光泽，檐角的铜铃随风轻响，似在诉说着盛唐的传奇。街道两旁，酒旗招展，商铺林立，身着襦裙的女子款款而行，裙摆扫过青石板，留下淡淡的香韵；身着圆领袍的书生并肩谈笑，眉眼间尽是少年意气，手中折扇轻摇，藏着“天生我材必有用”的豪情。
循着酒香，我走进一家酒肆。靠窗的桌前，李白正举杯邀月，长发及腰，白衣胜雪，口中吟哦着“花间一壶酒，独酌无相亲”，酒杯碰撞间，尽是洒脱与疏狂。邻座，杜甫正伏案挥毫，眉头微蹙，笔锋流转间，写下“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的赤诚，字字句句，皆是家国情怀。我静静伫立，看诗仙醉卧，看诗圣忧思，仿佛穿越了千年的时光，与先贤们共赴一场诗酒之约。
漫步至曲江池畔，柳丝垂岸，碧波荡漾。仕女们泛舟湖上，笑语盈盈，手中的团扇轻摇，映着岸边的繁花，构成一幅绝美的画卷。远处的雁塔巍峨矗立，青砖黛瓦间，藏着玄奘法师取经归来的虔诚，也藏着无数文人墨客的向往。夕阳西下，余晖洒在长安的每一寸土地上，朱墙、黛瓦、远山、流水，都被镀上了一层金边，美得让人沉醉。
忽然，一阵风过，晨雾散去，眼前的繁华渐渐模糊。我猛然惊醒，枕畔还留着千年的余韵。原来，那一场梦回，是对盛世长安的回望，是对诗酒风流的向往，更是对中华文脉的眷恋。
长安已远，但它的风骨与韵味，早已融入华夏儿女的血脉。那一场跨越千年的梦，不仅藏着一方山河的繁华，更藏着一个民族的文化基因，在岁月中流转，在记忆中永恒。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】第一，审题立意。本次以“梦回 ”为题来写作文。结合题干可知，“梦”的核心内涵是“跨越时空的舟楫”“藏于心间的回望”，它是载体，这是搭建起现实与过往，或者现实与心念之地的桥梁；“回”是动作，指向对某一特定对象的眷恋、追忆与思考。写作时要先将文章的题目补充完整，可补充可以是具体的事物或者地点，例如《梦回故乡》《梦回旧时光》，也可以是抽象的风骨或者文化符号，例如《梦回盛唐》《梦回稼轩醉里挑灯处》《梦回红色热土》。文章通过叙写自己梦回的故事，表现自己内心牵挂或者向往的人、事、境。体现对往事温情的回望，或者过去的故事或者人物的深刻的思考，表现积极向上的情感态度。
第二，选材构思。文章建议写成记叙文。写作时要思考自己最牵挂的东西是什么？梦回到那里的时候发生什么感人的故事，梦回有何意义？文章可叙写温情回望，抒发眷恋之情。例如《梦回故乡》，可叙写在农村空心化的今天，自己梦回小时候的家乡，那时家乡很热闹，人们在这里幸福生活，他们日出而作，日落而息。闲暇时，人们聚集在村里的大榕树下纳凉聊天，非常快乐。可是梦醒后，看到空空然的村庄，由于常住人口稀少，不少地方都荒芜，真希望家乡早日实现乡村振兴，人们从城里回流到乡村，建设美好的家乡。也可写传承文化，坚守初心的内容，例如，《梦回墨香书房》，可写自己练习书法时心浮气躁。然后梦回小时候，爷爷教自己写毛笔字的书房，在梦里，爷爷教“我”握笔，给“我”讲解书法的真谛，“我们”一起研墨写字的时光。梦醒后，看着自己笔下的字迹，对比梦境中的场景，反思自己的浮躁，明白“传承”不是形式，而是内心的坚守。也可写心怀家国，勇担使命，例如，《梦回长征》，“我”观看“九三”阅兵，看到祖国先进的武器和军人挺拔的身姿，内心为祖国强大而自豪。当天夜晚“我”梦回长征路上，遇到长征的红军，虽然他们在这么艰苦的环境中，非常乐观。红军向“我”咨询未来中国的情态，当他们得知他们为之奋斗的新中国繁荣昌盛，他们非常欣慰，他们叮嘱“我”要好好建设新中国。当“我”梦醒之后，“我”回想老红军的话，心里暗自鼓励自己，要努力学习，为祖国的建设而奉献自己。
【点评】 这篇《梦回长安》以梦为卷，绘尽盛唐风骨，是一篇意境空灵、韵味醇厚的文化散文，读罢满口余香 。 从开篇“风雨入梦”，到晨雾散后梦醒，首尾呼应圆融自然，把李杜诗酒、雁塔梵音轻轻巧巧安放进梦里，不拥挤不杂乱，繁而不乱，气韵从头到尾都是舒展的盛唐味道。
六、诗歌鉴赏
阅读下面的唐诗，完成下面小题。
紫骝马
李白
紫骝行且嘶，双翻碧玉蹄。临流不肯渡，似惜锦障泥①。
白雪关山远，黄云海戍②迷。挥鞭万里去，安得念春闺。
【注】①障泥：披在马鞍旁，以挡溅起的尘泥的马具。②海戍：海边的戍守之地。
14．这首诗描绘了哪几幅画面？请根据提示结合全诗概括作答。
　 　——临流徘徊的情态——　 　——挥鞭远征的姿态。
15．下列诗句中，与本诗尾联情感最为相似的一项是哪一项？请作出选择并阐述理由。
A.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
B.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
答：选　 　。理由：　 　。
【答案】14．嘶鸣奔行的英姿；关塞苍茫的远景
15．B；本诗尾联写将士挥鞭远赴万里戍边，暗藏对家乡亲人的思念，饱含思乡与戍边报国的矛盾之情；B句写将士饮浊酒思念万里家乡，却因边患未平无法归去，情感一致。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】（1）本题考查对诗歌画面的描绘。解答此类题，要先找出诗句中描写的所有景物，再找出这些景物的修饰语，最后用优美顺畅的语言将这些带着修饰语的景物连缀成画面。（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
14．“临流徘徊的情态”定位到第二联，“挥鞭远征的姿态”定位到尾联，句式：四字词语+的+二字词语。
“紫骝行且嘶，双翻碧玉蹄”句意：紫骝马一边行走一边高声嘶鸣，两只像碧玉一样的马蹄高高扬起、翻飞向前。这两句直接描写骏马的动作与神态，勾勒出骏马嘶鸣扬蹄的英姿，是诗歌开篇的画面。抓住骏马嘶鸣这个关键内容概括即可。
示例：扬蹄嘶鸣的雄姿。
“白雪关山远，黄云海戍迷”句意：白雪覆盖的关山遥远辽阔，黄云弥漫的海边戍边之地一片迷蒙。这两句由眼前之马转向远方边塞景色，描绘出关山云海苍茫的远景，是过渡画面。抓住关山、白雪、黄云等关键意象概括即可。
示例：苍茫辽远的边塞。
故答案为： 嘶鸣奔行的英姿 ；关塞苍茫的远景
15．尾联“挥鞭万里去，安得念春闺”句意：扬鞭奔赴万里疆场，怎能只挂念家中闺房的亲人。既有对家乡亲人的思念，又有远赴边塞、保家卫国的责任感，是思乡与戍边报国交织的复杂情感；
A.“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”句意：深夜躺在床上听风吹雨打的声音，梦中骑着战马踏过冰河奔赴战场。侧重表达强烈的报国壮志与爱国情怀，没有明显的思乡之情，与本诗尾联不同；
B.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”句意：饮一杯浊酒，思念万里之外的家乡，可边患未平、功业未成，没有回家的办法。既思念家乡亲人，又因戍边卫国、功业未就无法归去，思乡与报国并存，与本诗尾联情感最为相似；
C.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”句意：自古以来人终有一死，要留下一片赤诚忠心光照史册。侧重表达舍生取义、忠贞不屈的民族气节，无思乡与戍边的矛盾情感，与本诗尾联不同。
故答案为： B ；本诗尾联写将士挥鞭远赴万里戍边，暗藏对家乡亲人的思念，饱含思乡与戍边报国的矛盾之情；B句写将士饮浊酒思念万里家乡，却因边患未平无法归去，情感一致。
七、文言文阅读（共12分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
颜渊论御马
颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉！东野毕之御也。”颜渊曰：“善则善矣！其马将佚①矣。”定公不说，以告左右曰：“闻君子不谮人，君子亦谮人乎？”颜渊退，俄而，厩人以东野毕马佚闻矣。定公揭席而起，曰：“趣驾召颜渊。”
颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：‘善哉！东野毕之御也。’吾子曰：‘善则善矣！然则马将佚矣。’不识吾子以何知之？”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父②工于使马，舜不穷其民，造父不极其马，是以舜无佚民，造父无佚马。今东野毕之上车执辔，御体正矣，周旋步骤，朝礼③毕矣，历险致远，马力殚矣，然犹策之不已，所以知佚也。”
定公曰：“善。可少进。”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。自古及今，极其下能不危者，未之有也。《诗经》曰：‘执辔如组，两骖如舞。’善御之谓也。”定公曰：“寡人之过矣。”
（节选自《韩诗外传》，有删改）
【注】①佚：通“逸”，逃跑。②造父：因高超的驾马技术成为周穆王的御者。③朝礼：调服车马的法度。
16．下列句中加点词解释不正确的一项是（　　）
A．君子不谮人 谮：说坏话
B．乡寡人曰 乡：通“向”，先前
C．舜不穷其民 穷：使……贫穷
D．造父工于使马 工：善于
17．把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）历险致远，马力殚矣，然犹策之不已，所以知佚也。
（2）自古及今，极其下能不危者，未之有也。
18．如果我们将颜渊请至现代社会，以其选文中展示的能力提供协助，请为颜渊选择最适切的岗位职务，并结合选文阐述理由。
A.驯马师 B.人大政协委员 C.德育处主任
答：我选　 　。理由：　 　。
【答案】16．C
17．（1）历经险阻到达远方，马的力气已经用尽，却还不停地鞭打它，我因此知道马会逃跑。
（2）从古到今，使自己的臣民走投无路，却能不陷入危机的，从来没有这样的事。
18．B；示例：选文中颜渊并非只懂御马，而是擅长以小见大，从御马之道推悟出为政治国的道理：他指出治理者不能穷尽民力，要体恤百姓，不能把百姓逼到绝境，否则会引发危机，可见颜渊深谙安民治国之道，能体察民生疾苦。而人大政协委员的职责正是参政议政、关注民生、为民众发声，和颜渊的能力理念最契合，因此最适合这个岗位。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言词语的含义的理解。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。
（2）本题考查翻译文言句子。解答本题，要根据上下文或语境分析句子大意，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要流畅。注意对重点词语以及常见句式的翻译，以直译为主、意译为辅。
（3）本题考查的是对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
参考译文：
颜渊陪鲁定公坐在高台上，东野毕在台下驾驭马车。定公说：“好啊！东野毕驾车的技术真好。”颜渊说：“好是好，不过他的马快要逃跑了。”鲁定公不高兴，把这话告诉身边的人说：“我听说君子不诬陷别人，君子难道也会诬陷人吗？”颜渊告退后不久，掌管马棚的官吏就来报告，说东野毕的马逃跑了。鲁定公离开座席站起身，说：“赶快驾车去召回颜渊。”
颜渊来到后，定公说：“刚才我说：‘东野毕驾车技术真好。’您却说：‘好是好，可是马将要逃跑了。’不知道您是凭什么知道的？”颜渊说：“我是从治理国家的道理推知的。从前舜善于用人，造父善于驭马；舜从不使百姓走投无路，造父从不使马耗尽气力。因此舜没有逃亡的百姓，造父没有逃跑的马匹。如今东野毕上车拉住缰绳，驭马的身姿端正，车马进退盘旋，都合乎礼仪；历经险阻到达远方，马的力气已经用尽，却还不停地鞭打它，我因此知道马会逃跑。”
定公说：“说得好。可以再深入说说。”颜渊说：“野兽走投无路就会撕咬，飞鸟走投无路就会啄人，人走投无路就会欺诈。从古到今，逼迫臣民到绝境而国家不陷于危难的，从来没有过。《诗经》说：‘手握缰绳如丝带，两旁骏马似起舞。’这说的就是善于驾驭车马的道理。”鲁定公说：“这是我的过错啊。”
16．C.舜不穷其民：舜从不使百姓陷入困窘、走投无路的境地。穷：使……困窘，使……走投无路，逼迫到绝境。这里不是“使……贫穷”，而是指过度压榨、逼迫百姓，让百姓无以为生。
故答案为： C
17．（1）重点词语：历，历经；致，到达；殚，竭尽；犹，还；策，用鞭子驱赶；已，停止；佚，逃跑。
（2）重点词语：及，到；极，使……穷尽；未之有，没有这样的事。
故答案为： （1）历经险阻到达远方，马的力气已经用尽，却还不停地鞭打它，我因此知道马会逃跑。
（2）从古到今，使自己的臣民走投无路，却能不陷入危机的，从来没有这样的事。
18．选文中颜渊具有的能力：一是善于观察、善于推理，能从东野毕御马的细节（执辔、周旋、马力耗尽仍被鞭策），结合“舜用人、造父御马”的道理，预判马会逃跑，可见其有敏锐的洞察力和逻辑思辨能力；二是深谙“适度而为”的道理，反对“穷其民、极其马”，主张体恤、不逼迫，体现出体恤他人、重视民生、善于劝谏的特质；三是能结合典籍（《诗经》）佐证观点，善于沟通表达，能让鲁定公认识到自身过错。
分析各岗位：A项驯马师，核心是驾驭、训练马匹，选文颜渊并非擅长驯马本身，而是借御马喻治国，驯马只是其说理的载体，适配度低；B项人大政协委员，核心职责是体察民情、反映民意、建言献策，助力社会治理，这与颜渊体恤百姓、善于观察分析、能精准劝谏、重视“不逼迫底层”的理念高度契合；C项德育处主任，核心是开展德育、引导学生，选文未体现颜渊的教育引导能力，侧重的是治国理政、体恤民生的思辨与劝谏，适配度不如B项。综上，最适切的岗位为B项。
示例：我选B.人大政协委员。选文中颜渊展现出敏锐的洞察力、体恤民生的情怀和善于劝谏的能力。他能从东野毕御马的细节，推知马会逃跑，进而借“舜不穷其民、造父不极其马”的道理，劝谏鲁定公不可逼迫百姓，体现出他善于观察分析、重视底层需求、能精准建言的特质。这与人大政协委员“体察民情、反映民意、建言献策，助力社会治理、保障民生”的核心职责高度契合。
故答案为： B ；示例：选文中颜渊并非只懂御马，而是擅长以小见大，从御马之道推悟出为政治国的道理：他指出治理者不能穷尽民力，要体恤百姓，不能把百姓逼到绝境，否则会引发危机，可见颜渊深谙安民治国之道，能体察民生疾苦。而人大政协委员的职责正是参政议政、关注民生、为民众发声，和颜渊的能力理念最契合，因此最适合这个岗位。
八、名著阅读（4分）
19．人际关系如同一把双刃剑，既能成为个体成长的“养分”，也能成为个体发展的“阻碍”。请根据《简·爱》内容，选出人物与人际关系作用匹配错误的一项（　　）
A．里德太太——冷漠刻薄，欺凌压迫，是简·爱成长中的阻碍。
B．海伦·彭斯——善良包容，给予慰藉，是简·爱成长中的养分。
C．谭波尔小姐——关怀引导，启迪心灵，是简·爱成长中的养分。
D．罗切斯特——始终控制简·爱，践踏她的尊严，是她成长的阻碍。
【答案】D
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《简·爱》
【解析】【分析】D.罗切斯特与简 爱之间是平等、尊重且相互吸引的爱情关系。他欣赏简 爱的独立与自尊，两人在精神上彼此契合，这段感情让简 爱懂得爱与被爱，实现了自我价值，是她成长中的重要养分。选项表述与原著情节完全不符。故答案为：D
【点评】本题考查名著人物识记和理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
20．小语同学准备以“精神品格的相似性”为主题进行交流，哪一组能与简·爱放在这一主题下，请结合阅读体验，作出判断并简述理由。
A．严监生 B．杜少卿 C．周进
答：我选　 　。因为　 　。
【答案】B；示例：简·爱追求人格平等，敢于反抗压迫；杜少卿蔑视科举功名，敢于挑战封建礼教。两人都具有反抗精神和独立人格，不随波逐流，视精神自由高于世俗富贵。而严监生吝啬贪婪，周进醉心功名，皆为名利所累，与简·爱的高贵品格背道而驰。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《儒林外史》；《简·爱》
【解析】【分析】简·爱是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说《简·爱》的主人公。她出身贫寒，自幼父母双亡，寄人篱下受尽舅妈虐待，在洛伍德学校又遭受精神与肉体的摧残。然而，她性格的核心始终是自尊自爱、追求平等与独立坚强。面对表哥约翰的毒打，她敢于怒斥反抗；在洛伍德学校，她坚持自我，不向虚伪的权威低头。在桑菲尔德庄园，面对地位显赫的罗切斯特，她发出了振聋发聩的呐喊，强调灵魂的平等。当得知罗切斯特有妻子后，为了维护人格尊严和道德原则，她毅然拒绝做情妇，选择出走，哪怕流落街头也不愿依附他人。
A.严监生是吴敬梓《儒林外史》中刻画的典型吝啬鬼形象，其性格核心在于吝啬贪婪与胆小怕事。他坐拥万贯家财，却视财如命，对自己极尽苛刻；弥留之际，他气息奄奄却迟迟不肯咽气，只因灯盏里点了两茎灯草，恐费了油。他的一生被金钱所奴役，毫无精神追求可言。
B.杜少卿是《儒林外史》中具有反叛精神的真儒。他出身官僚地主家庭，却厌恶官场和科举。他的性格核心是淡泊名利、蔑视礼教、追求个性自由。他视科举功名为粪土，装病拒绝朝廷的征辟，不愿做官，被世俗视为“怪人”。他反对“男女大防”，敢于在大庭广众之下拉着妻子的手同游清凉山，这种行为在当时被视为惊世骇俗的“狂”，实则是对封建礼教的公然挑战。他不拘尊卑，与和尚、道士、工匠甚至乞丐交往，尊重他人人格。
C.周进是《儒林外史》中被封建科举制深度毒害的典型腐儒。他性格的核心是热衷功名、迂腐麻木且逆来顺受。他年过六旬仍为童生，在薛家集坐馆时饱受秀才梅玖和举人王惠的嘲弄，丢了饭碗后只能替商人记账；参观贡院见到号板时，一头撞在号板上昏死过去，醒来后更是满地打滚、放声大哭，直至口吐鲜血；而一旦中举，他立刻飞黄腾达，迅速融入官场。他的一生是科举制度的奴隶，为了功名利禄可以放弃所有尊严。
示例：我选B。因为简·爱追求人格独立、平等自尊，反抗世俗压迫；杜少卿淡泊功名，反对封建礼教对人性的束缚，追求个性自由，二者都拥有坚守自我、追求独立自由的精神品格，具有相似性。而严监生吝啬贪婪、胆小怕事，周进热衷功名、逆来顺受，他们的精神品格和简·爱完全不同。
故答案为： B ；示例：简·爱追求人格平等，敢于反抗压迫；杜少卿蔑视科举功名，敢于挑战封建礼教。两人都具有反抗精神和独立人格，不随波逐流，视精神自由高于世俗富贵。而严监生吝啬贪婪，周进醉心功名，皆为名利所累，与简·爱的高贵品格背道而驰。
【点评】本题考查名著人物识记和理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
九、现代文阅读（18分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
“闪耀之星”影视公司计划将莫言的小说《马语》改编为电影。阅读下面的文章，完成任务。
马语
莫言
①像一把粗大的鬃毛刷子在脸上拂过来拂过去，使我从睡梦中醒来。眼前晃动着一个巍然的大影子，宛如一堵厚重的黑墙。一股熟悉的气味令我怦然心动。我猛然惊醒，身后的现代生活背景悄然退去，阳光灿烂，照耀着三十多年前那堵枯黄的土墙。墙头上枯草瑟瑟，一只羽毛灿烂的公鸡站在上边引吭高歌，墙前有一个倾颓的麦草垛，一群母鸡在散草中刨食。还有一群牛在墙前的柱子上拴着，都垂着头反刍，看样子好像是在沉思默想。弯曲的木柱子上沾满了牛毛，土墙上涂满了牛屎。我坐在草垛前，伸手就可触摸到那些鸡，稍稍一探身就可以触摸到那些牛。我没有摸鸡也没有摸牛，我仰脸望着它——亲密的朋友——那匹黑色的、心事重重的、屁股上烙着“Z99”字样的、盲目的、据说是从野战军里退役下来的、现在为生产队驾辕的、以力大无穷任劳任怨闻名乡里的老马。
②“马，原来是你啊！”我从草垛边上一跃而起，双臂抱住了它粗壮的脖子。我心潮起伏，泪珠在它光滑的皮上滚动。它耸耸削竹般的耳朵，用饱经沧桑的口气说：“别这样，年轻人，别这样，我不喜欢这样子，没有必要这样子。好好地坐着，听我跟你说话。”
③它晃了一下脖子，我的身体就轻如鸿毛般地脱离了地面，然后就跌坐在麦草垛边，伸手就可触摸那些鸡，稍稍一探身就可以触摸那些牛。我端详着这个三十多年没有见面的老朋友。它依然是当年的样子：硕大的头颅、伟岸的身躯、修长的四肢、瓦蓝的四蹄、蓬松的华尾、紧闭着的不知道什么原因盲了的双目。于是，若干的情景就恍然如在眼前了。
④我曾经多次揪它的尾毛做琴弓，它默默肃立，犹如一堵墙。我多少次坐在它宽阔平坦的背上看小人书，它一动也不动，好像一艘搁浅了的船。我多少次对邻村的小孩子炫耀它，编造它的光荣的历史，说它曾经驮着兵团司令冲锋陷阵，立过赫赫战功，它一声不吭，好像一块没有温度的铁。我多少次向村里的老人请教，想了解它的历史，尤其想知道它是怎样瞎的，没人告诉我。我多少次抚摸着它的脖子问，亲爱的马，你的眼睛是怎么瞎的，是炮弹皮子崩瞎的吗？是害红眼病弄瞎的吗？是老鹰啄瞎的？——任我千遍万遍地问，它不回答。
⑤“我现在回答你。”马说。马说话时柔软的嘴唇笨拙地翻动着，不时地显露出被谷草磨损了的雪白的大牙。它的声音十分沉闷，仿佛通过一个曲折漫长的管道传递过来的。这样的声音令我痴迷，令我陶醉，令我惊悚，令我如闻天籁，不敢不认真听讲。马说：“曾经有过这样一个关于眼睛的故事。琴女春琴被人毁容盲目后，她的爱人，便自己刺瞎了眼睛。还有一个古老的故事，俄狄浦斯得知自己误杀父亲之后，悔恨交加，自毁了双目。你们村子里的马文才，舍不下新婚的媳妇，为了逃避兵役，用石灰点瞎了双目。这说明，世界上有一类盲目者，为了逃避，为了占有，为了完美，为了悔恨，是心甘情愿自己把自己弄瞎了的。当然，你最想知道的，是我为什么瞎了眼睛……”
⑥马沉吟着，这个话题勾起了它无限辛酸的往事，马说：“几十年前，我的确是一匹军马，我屁股上的烙印就是证明。我的主人是一个英武的军官。他不仅相貌出众，而且还满腹韬略。我们曾一同出生入死，心意相通。在战场上，他懂我的嘶鸣，我知他的进退，一人一马，便是最默契的山河知己。但功成名就之后，有一天，他竟为了取悦那个散发着刺鼻脂粉气息的女人，让她骑在我的背上。我心中恼怒，精力分散，穿越树林时，撞在了树上，把那个女人掀了下来。军官用皮鞭抽打我，骂我‘你这匹瞎马！’
⑦“……从此，我决定再也不睁开我的眼睛……”“原来你是装瞎！”我从麦草垛前一跃而起。“不，我瞎了……”马说着，掉转身，向着那漫漫无尽的黑暗的道路，义无反顾地走去。
（选自莫言《马语》，有改编。）
21．在剧本研讨会上，编剧提出了不同的拍摄方案。请阅读文本，补全方案内容。
方案A 方案B
开端 马同主人驰骋疆场，立下赫赫战功 ③　 　
发展 马恼怒载主人情人，精力分散撞树 “我”回忆与马相处过往
高潮 ①　 　 ④　 　
结局 ②　 　 “我”看见马走向无尽黑暗
22．作为总导演，你需要在以上两个方案中做出最终拍摄选择，并简要阐明理由。
答：选　 　，理由是　 　。
23．制片人为节约拍摄成本，希望不拍第①段划线处，作为导演请说服他保留。
24．电影《马语》送审时，总制片人在备案表上批示：“本片归为‘现实题材’或‘奇幻题材’均可”，替制片方分别填写备案理由。
答：现实题材备案理由：　 　。
奇幻题材备案理由：　 　。
【答案】21．主人抽打马，骂马“你这匹瞎马”，马决心装瞎明志；马向漫漫无尽的黑暗道路，义无反顾地走去；“我”从睡梦中醒来，见到三十多年未见的老马，回忆起过往时光；老马开口说话，向“我”诉说自己“失明”的真相
22．示例：方案B；示例：①遵循原作叙事逻辑，以“我”的回忆视角切入故事，更能带领观众进入情境，增强代入感；②开篇设置“老马为何失明”的悬念，能够吸引观众的探究兴趣；③由眼前重逢到回忆铺垫再到揭开真相，层层推进，更能凸显老马自尊骄傲、坚守本心的形象，自然深化主旨。
23．划线处是乡村环境描写，交代了故事发生的三十多年前北方乡村的生活场景，为故事发生提供了真实的场景背景；烘托了闲散平和的乡村日常氛围，也与后文老马的悲剧命运形成对比，因此必须保留。
24．本片借老马的故事隐喻现实，反思人性：歌颂了像老马一样坚守尊严与本心的品格，批判了功成名就后忘却初心、放弃原则的社会现象，故事依托上世纪战争、乡村生产队的现实背景，具有深刻的现实反思意义，因此可归为现实题材。；本片设置了马开口与人交流对话的超现实设定，故事从“我”梦回过往与多年前的老马对话展开，整体是带有寓言性质的虚构创作，核心情节脱离现实逻辑，具有奇幻色彩，因此可归为奇幻题材。
【知识点】梳理、概括文章情节；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；小说
【解析】（1）本题考查对文章信息的筛选与概括。解答本题，要认真阅读文章，根据题干要求，锁定相关段落，提取其中的关键语句概括作答。（2）本题考查对文章内容的理解。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
（3）本题考查对景物描写作用的分析。解答本题，要结合文章内容，联系景物描写的一般作用来回答。景物描写的一般作用：交代时间、地点；渲染气氛；烘托人物心情；衬托人物形象；为……做铺垫，推动情节发展；揭示主旨；等等。
（4）本题考查对文章内容的理解。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
21．①根据第⑥段最后一句、第⑦段第一句可知，老马因恼怒载主人情人撞树，遭到主人抽打辱骂，为反抗这份羞辱决心不再睁眼，这是故事的高潮，故填：主人怒用皮鞭抽打老马，骂马‘你这匹瞎马’，老马遂下定决心不再睁开眼睛（装瞎双眼以明志）。
②根据第⑦段最后一句可知，老马倾诉完“失明”的真相后，毅然转身走向茫茫黑暗，这是它命运的最终走向，故填：“老马转身朝着漫无边际的黑暗之路，毅然决然地走去。
③根据第①段、第③段可知，“我”睡醒后与老马重逢，过往的回忆也随之被唤醒，这是故事的起始部分，故填：“我”从睡梦中苏醒，偶遇分别三十余年的老马，往日的回忆也随之浮现。
④根据第②段、第⑤至⑦段可知，老马开口揭开自己“装瞎”的秘密，是故事最核心的冲突所在，故填：老马开口与“我”交谈，诉说自己并非真瞎、而是为反抗主人而刻意不睁眼的真相。
故答案为： 主人抽打马，骂马“你这匹瞎马”，马决心装瞎明志 ；马向漫漫无尽的黑暗道路，义无反顾地走去；“我”从睡梦中醒来，见到三十多年未见的老马，回忆起过往时光 第4空、老马开口说话，向“我”诉说自己“失明”的真相
22．先明确选定一个拍摄方案，再结合原文内容，从叙事视角、情节结构、情感表达、主题呈现四个核心维度，结合方案特点说明选择该方案的合理性，进而完整支撑自己的选择即可。
示例一：选方案A，理由是：以老马为核心叙事视角，紧紧围绕老马的命运展开，完整呈现了老马从驰骋疆场、立下赫赫战功，到因不满主人安排而意外撞树，再到遭受鞭打、决心以装瞎明志，最终毅然走向黑暗的完整过程。既精准贴合原文中老马忠诚、有傲骨的人物形象，又紧扣“尊严与反抗”的核心主题，贴合小说改编“忠于原文”的基本要求，同时线性的叙事方式清晰易懂，能让观众快速捕捉老马的命运起伏与精神内核。
示例二：选方案B，理由是：以“我”为叙事视角，完美契合原文“现实与回忆交织”的叙事特点，既能生动呈现“我”与老马之间深厚真挚的情谊，又能自然引出老马的过往经历与“失明”真相，情感表达细腻流畅。同时，通过“我”的视角展开，能清晰凸显老马隐忍、坚韧、坚守尊严、不向不公妥协的鲜明形象，精准传递原文“尊严与反抗”的核心主旨；且设置了合理悬念，引发读者对老马命运的关注与思考，增强故事的感染力，既保留了原文的文学韵味，又符合小说改编“忠于原文”的核心要求。
故答案为： 示例：方案B ；示例：①遵循原作叙事逻辑，以“我”的回忆视角切入故事，更能带领观众进入情境，增强代入感；②开篇设置“老马为何失明”的悬念，能够吸引观众的探究兴趣；③由眼前重逢到回忆铺垫再到揭开真相，层层推进，更能凸显老马自尊骄傲、坚守本心的形象，自然深化主旨。
23．根据第①段可知，划线处交代了三十多年前乡村的自然与生活环境，有枯黄的土墙、随风摆动的枯草、引吭高歌的公鸡、堆积的麦草垛、四处觅食的母鸡，还有正在反刍的牛群，为“我”与老马的重逢交谈提供了自然真实的故事背景，奠定了质朴的基调，烘托了温暖、真实的乡村生活氛围，也为后续故事的展开做好了铺垫。
根据第①段和第⑥段可知，划线处的乡村场景描写，与后文老马“从战功赫赫的军马到被忽视”的命运形成鲜明对比，既凸显了老马命运的转折，也让“我”与老马之间的深厚情谊更具说服力，进一步体现了保留该划线内容的必要性。
故答案为： 划线处是乡村环境描写，交代了故事发生的三十多年前北方乡村的生活场景，为故事发生提供了真实的场景背景；烘托了闲散平和的乡村日常氛围，也与后文老马的悲剧命运形成对比，因此必须保留。
24．明确现实题材和奇幻题材的核心，现实题材侧重真实可感、贴合生活，无超现实元素；奇幻题材侧重包含超现实元素、富有想象力。结合小说原文，提炼对应支撑点，现实题材聚焦乡村背景、人与马情谊等真实元素，奇幻题材聚焦老马开口说话的超现实设定；最后组织语言，确保理由具体、贴合题材要求，表述简洁规范即可。
示例一：现实题材备案理由：本片以二十世纪末的乡村生活为核心背景，深度还原了当时乡村的自然风貌与人文氛围，围绕“我”与老马之间的深厚情谊展开，详细刻画了老马从战功赫赫的军马到被忽视、被误解的完整历程，每一个情节都贴合现实生活逻辑，无任何超现实元素，既展现了人与动物之间纯粹真挚的情感联结，也折射出当时的社会风貌与人性百态，完全符合现实题材的核心要求，能够满足备案标准，传递出真实可感的情感与故事内涵，因此可归为现实题材。
示例二：奇幻题材备案理由：本片以老马能够开口与人对话这一超现实设定为核心线索，打破了现实中动物无法与人进行语言交流的自然规律，充满浓郁的奇幻色彩。故事中，老马通过与人对话的方式，缓缓道出自己作为军马的光荣过往、被误解的委屈与不甘，既丰富了故事的叙事层次，又让老马的内心世界得到充分展现，既贴合小说《马语》的核心内核，又凸显了奇幻题材的想象力，完全符合奇幻题材的备案要求，也让整个故事更具感染力与独特魅力，因此可归为奇幻题材。
故答案为： 本片借老马的故事隐喻现实，反思人性：歌颂了像老马一样坚守尊严与本心的品格，批判了功成名就后忘却初心、放弃原则的社会现象，故事依托上世纪战争、乡村生产队的现实背景，具有深刻的现实反思意义，因此可归为现实题材；本片设置了马开口与人交流对话的超现实设定，故事从“我”梦回过往与多年前的老马对话展开，整体是带有寓言性质的虚构创作，核心情节脱离现实逻辑，具有奇幻色彩，因此可归为奇幻题材。
十、语言运用（共12分）
关于“马”的文化，藏着中国人的精神密码。根据下列材料和题目要求，完成下列各题。
2026年马年春晚的主图标
25．请根据以上春晚主图标，按照提示制作下面这张介绍卡。
创意渊源深远：《楚辞·离骚》“乘骐骥以驰骋兮”是创意的源头，同时扣合丙午马年生肖的文化传统。 ①　 　：融入传统云纹、雷纹等传统符号，加上线条延展变换，呈现古典又气韵生动的视觉艺术。 ②　 　：既可适配舞美、文创等多元场景，还让传统美学在当代语境中焕发新生，提升全民文化自信。 ③　 　：④　 　，还有“骐骥驰骋，势不可挡”的文字，谐音“奇迹”，预示力量的磅礴。
26．马年识马。请根据提示补全下面文段的空缺处，注意语意的准确和连贯。（每空不超过15字）
①　 　？《说文解字》解曰：“象马头、髦、尾、四足之形”。你看，繁体“馬”字，开始三横像马鬃，竖折折钩像马身，钩部像马尾，下面四点像马腿，正像是②　 　。可见，先祖对马的奔腾驰骋之气韵的刻画，早已熔铸在笔画中，成为一份流传千载的文化礼赠。
藏在笔墨间的“马”，不仅是驰骋疆场的良驹剪影，③　 　。“驹”是少年逐梦前行的模样，“骏”是青年勇敢奋进的姿态， ④　 　。马年，愿初三学子：如骐如骥，用蹄声敲响生命乐章，跑出最美的身姿。
27．马无言却意无穷。请根据提示完成下面的创作。
一匹走过岁月的马
芳草萋萋，
骏马闲行，
还记得“浅草才能没马蹄”的少年惬意：
①　 　，
②　 　，
③　 　：
……
岁月苍苍，
老骥昂首，
仍守着“老骥伏枥，志在千里”的暮年初心。
无论是流过的时间，
④　 　，
皆是镌刻下的生命诗行。
【答案】25．设计气韵生动；文化价值多元；寓意美好吉祥；主体以回纹拼成奔腾骏马造型
26．“马”字的造字有何依据；一幅骏马奔腾的写意画；更是承载精神的文化符号；“骥”是人生逐梦远方的豪情
27．春风得意；马蹄声声；铭记着“春风得意马蹄疾”的少年豪情；还是奔腾的岁月
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；梳理、概括文章情节
【解析】（1）本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。（2）本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
（3）本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。
25．①内容核心是介绍图标融入传统纹样、最终呈现出古典生动的视觉艺术效果，围绕图标本身的设计特点展开，可以用“设计气韵生动”这个六字短语总领，刚好和前文“创意渊源深远”的格式契合，也贴合内容。
②内容点明图标可以适配舞美、文创等多种场景，还能让传统美学在当代传播，提升文化自信，讲的是图标的应用场景与当代文化价值，用“文化价值多元”这个六字短语总领，完全贴合内容。
③内容介绍图标带有的文字谐音、美好祝福，核心围绕图标的文化寓意展开，用“寓意美好吉祥”这个六字短语刚好总领这部分内容，格式也契合要求。
④结合题图可以看到，图标核心视觉就是用传统回纹勾连拼接，构成了一匹向前奔跑的骏马形态，后半句才补充介绍文字部分的设计，所以④处补充：主体以回纹拼成奔腾骏马造型。也可补充：“回纹勾勒出奔腾骏马的造型”，表意一致即可。
故答案为： 设计气韵生动；文化价值多元；寓意美好吉祥 ；主体以回纹拼成奔腾骏马造型
26．①后文是《说文解字》对“马”字的解释，所以这里是引出对“马”字的提问，可填：“马”字的造字有何依据。
②前文描述繁体“马”字各部分对应马的身体，这里是总结，可填：一幅骏马奔腾的写意画。
③前文说“不仅是良驹剪影”，这里需要递进，引出后文带“马”的汉字承载的文化内涵，要符合“不仅……还……”的递进逻辑。可填：更是承载精神的文化符号。
④前文是“‘驹’是少年逐梦前行的模样，‘骏’是青年勇敢奋进的姿态”，这里要对应马年学子，可填：“骥”是人生逐梦远方的豪情。
故答案为： “马”字的造字有何依据 ；一幅骏马奔腾的写意画；更是承载精神的文化符号；“骥”是人生逐梦远方的豪情
27．这首小诗以马为线索，串联起少年意气与暮年初心，需要补写的部分要贴合“少年惬意”的主题，同时呼应后文“老骥伏枥，志在千里”的暮年情怀，还要保持诗歌的韵律和意境。此题答案不唯一，符合语境即可。
①②③空：要选取和马相关、体现少年闲适/意气的经典诗句或意境，和“浅草才能没马蹄”呼应。①处可填：春风荡荡，对应前文“芳草萋萋”，四字写景，贴合少年出游/逐梦的开阔场景。②处可填：快马扬鞭，对应前文“骏马闲行”，写马的状态，和“闲行”对应，展现少年意气风发的状态。③处可填：铭记着“春风得意马蹄疾”的少年豪情。对应前文“还记得‘浅草才能没马蹄’的少年惬意”，化用孟郊《登科后》的经典诗句，同样写少年的意气，结构、意境都契合。④空：要承接“流过的时间”，总结马承载的生命内涵，和“皆是镌刻下的生命诗行”收尾呼应。可填：还是奔腾的岁月。
故答案为： 春风得意；马蹄声声 ；铭记着“春风得意马蹄疾”的少年豪情；还是奔腾的岁月
1 / 1四川省成都市第七中学初中学校2025-2026学年九年级下学期语文3月阶段检测试卷
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．下面加点字注音有误的一项是（　　）
A．蜗行（wō） 簇新（cù） 胚芽（pēi） 伤痕累累（lěi）
B．绰号（chuò） 惦记（diàn） 盘桓（huán） 不屑置辩（xiè）
C．侍候（shì） 蓬蒿（gāo） 顷刻（qǐng） 战战兢兢（jīn）
D．径自（jìng） 飞窜（cuàn） 恐吓（hè） 两肋插刀（lèi）
2．下列句中书写正确的一项是（　　）
A．明月妆饰了你的窗子，你妆饰了别人的梦。
B．我是干瘪的稻穗 是失修的路基 是淤滩上的驳船
C．商店和饭馆的门无精打彩的敞着，面对着这个世界。
D．怒江自西北天际亮亮而来，深远似娟娟细流，隐隐喧声腾上来。
3．下面加点的成语使用有误的一项是（　　）
面对外界对城市转型的发展需求，管理者们以千钧之力攻坚破难。但我们也要看到，仅凭几项新政策就想让传统产业妙手回春，达到一气呵成地推进改革的效果，也过于乐观。面对城市建设难题，管理者一开始也可能会如坐针毡，但更多还需要冷静思考，才能换来生活蓝图的实现。
A．千钧之力 B．妙手回春 C．一气呵成 D．如坐针毡
4．下列语句中没有语病的一项是（　　）
①通过品读历代诗词与文物中的骏马形象，让我们读懂了中华民族自强不息的龙马精神。
②马早已超越普通动物的范畴，成为象征奋进、忠义与祥瑞的文化符号。
③传承马文化，我们要汲取其中的刚健品格，同时也要避免摒弃浮躁懈怠的心态，踏实笃行。
④新时代传承马文化，能够有效改进青年一代的精神风貌，助力青年勇毅前行。
A．① B．② C．③ D．④
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
阅读下面文言选文，完成下面小题。
甲
①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（节选自《出师表》）
乙
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（节选自《曹刿论战》）
丙
①秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
……
②秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（节选自《唐雎不辱使命》）
5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（　　）
A．故不错意也 错：在意。错，同“措”
B．肉食者鄙 鄙：鄙视
C．必以信 信：实情
D．猥自枉屈 猥：辱，谦辞。
6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．何以战 先帝不以臣卑鄙
B．安陵君受地于先王而守之 兴复汉室，还于旧都
C．小大之狱 吾妻之美我者
D．暮寝而思之 长跪而谢之
7．对文中画线句子翻译正确的一项是（　　）
A．今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
译文：现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他背叛我的好意，是轻视我吗？
B．公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”
译文：庄公说：“衣食这类用来安身的东西，（我）不敢独自享受，一定把（它）分给别人。”
C．臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
译文：我穿着粗布短衣，在南阳亲自耕种，在乱世间苟且保全性命，不求诸侯知道我而获得显贵。
D．受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。
译文：接受任命以来，连晚上都在忧愁慨叹，恐怕托付给我的大任没有完成，来伤害先帝英明。
8．下列从选文得出的道理，在三文都能体现的一项是（　　）
①对君应以忠 ②治国应以仁 ③处世应以智 ④行事应以勇
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
三、第Ⅱ卷（非选择题，共76分）
9．默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判）
①莫听穿林打叶声，　 　。（苏轼《定风波》）
②四面歌残终破楚，　 　。（秋瑾《满江红》）
③　 　，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（2）在《过零丁洋》和《别云间》中任选一首，在答题卡上先写出题目，再默写诗歌的颈联和尾联。
答：　 　
四、（10分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
__________
①丙午马年来了。春节期间，中国丝绸博物馆2026“骐骥”文创展览的展厅里总是暖意融融，这是马年文创热潮的一隅生动写照。
②这股热潮的源头，深植于中华文明的集体记忆。马在中国传统文化中，从不只是牲畜或坐骑，更是精神图腾。《周易》以马喻天行健，儒家赋予其忠勇的品德，唐诗中“春风得意马蹄疾”的快意……无不承载着人们对进取、通达的向往。丙午马年“双火相叠”，古人称“火马”，更添一份奋发向上的文化期许。
③山东美术馆展出的“马彪彪”，灵感源自齐白石写意马，寥寥几笔顽皮鬃毛，便让水墨神韵化作可亲的案头伙伴；甘肃省博物馆的“马踏飞燕”玩偶，将文物凌厉的动势转为憨萌造型，拉近了国宝与年轻人的距离。这种创新的转化摆脱了简单复制，用现代设计语言重新编码，打通现代人情感的新入口，让传统的形象“活”起来。
④当一枚“马上如意”书签夹入书页、一个“马到成功”摆件装点新年家居时，文创便超越单纯观赏价值，成为构建个人生活仪式感的一部分。这种可拥有、可使用、可分享的特性，以主动的情感连接和深蕴其中的文化认同，激活了创意灵感、点燃了文化消费。当文创从展柜走入生活，当传统文化与公众日常不期而遇，文化的感染力、亲和力与生命力更加蓬勃起来。
⑤马年文创的走俏，还折射出当代人对“年文化”的深刻体悟。马年文创以鲜明的吉祥寓意——无论是“一马当先”的奋进，还是“马到成功”的祈愿，都恰到好处地提供了承载美好祝愿的趣味载体。购买与赠送一件文创，已超越普通消费，成为参与年俗、传递祝福、安顿心灵的文化仪式，满足了现代人对归属感与精神锚点的渴求。在物质丰盈的今天，人们对春节的期待，越发趋向精神的满足与情感的寄托，而马年文创让这份沉甸甸的文化寄托多了几份温情。
⑥马年文创的走俏，因根植文化底蕴而深厚，甲，乙，丙。它是一场跨越古今的对话，一次连接殿堂与生活的实践。丙午马年，蹄声得得，放眼是地阔天高，脚下正漫漫征程。愿同学们享受今日这场“全马赛事”，2026届全体语文老师，用这份“一马当先”的创意，祝2026届全体同学，以梦为马，蹄声铿锵，奔赴山海，马到成功！
（摘自《人民日报》，有删改）
10．联系全文，在第⑥段甲、乙、丙三处分别填上恰当的内容。
11．作者将使用AI为②—④段配插图，结合选段内容，请在豆包中输入正确指令（在横线上填写数字）。
（1）为第　 　段文字配插图，图为曹操“老骥伏枥，志在千里”书法作品。
（2）为第　 　段文字配插图，图为“一匹黑马”学霸文具套盒。
（3）为第　 　段文字配插图，图为“骐骥”系列盲盒，盲盒收录赤兔等名马形象，鎏金铜马为隐藏款。
12．此文将入选某文旅类公众号，请为选文取一个更恰当的标题并阐述理由。
A《马年文创掀热潮——传统审美太绝了》
B《拿捏“文创热”的密码——“马”住器物里的中式浪漫》
答：选　 　。理由：　 　。
五、作文（60分）
13．作文
千古江山，风雨入梦。辛弃疾曾于醉里挑灯，梦回吹角连营，把一腔壮志藏进枕畔星河。梦，是跨越时空的舟楫，是藏于心间的回望：它可以是一段旧时光、一方故园、一片山河，亦可以是一份初心、一种风骨、一抹文化的余韵。
请以“梦回 ”为题，写下你魂牵梦绕的所在。
要求：补全题目，文体不限（诗歌除外）；内容具体，有真情实感，字数不少于600字。
六、诗歌鉴赏
阅读下面的唐诗，完成下面小题。
紫骝马
李白
紫骝行且嘶，双翻碧玉蹄。临流不肯渡，似惜锦障泥①。
白雪关山远，黄云海戍②迷。挥鞭万里去，安得念春闺。
【注】①障泥：披在马鞍旁，以挡溅起的尘泥的马具。②海戍：海边的戍守之地。
14．这首诗描绘了哪几幅画面？请根据提示结合全诗概括作答。
　 　——临流徘徊的情态——　 　——挥鞭远征的姿态。
15．下列诗句中，与本诗尾联情感最为相似的一项是哪一项？请作出选择并阐述理由。
A.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
B.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
答：选　 　。理由：　 　。
七、文言文阅读（共12分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
颜渊论御马
颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉！东野毕之御也。”颜渊曰：“善则善矣！其马将佚①矣。”定公不说，以告左右曰：“闻君子不谮人，君子亦谮人乎？”颜渊退，俄而，厩人以东野毕马佚闻矣。定公揭席而起，曰：“趣驾召颜渊。”
颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：‘善哉！东野毕之御也。’吾子曰：‘善则善矣！然则马将佚矣。’不识吾子以何知之？”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父②工于使马，舜不穷其民，造父不极其马，是以舜无佚民，造父无佚马。今东野毕之上车执辔，御体正矣，周旋步骤，朝礼③毕矣，历险致远，马力殚矣，然犹策之不已，所以知佚也。”
定公曰：“善。可少进。”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。自古及今，极其下能不危者，未之有也。《诗经》曰：‘执辔如组，两骖如舞。’善御之谓也。”定公曰：“寡人之过矣。”
（节选自《韩诗外传》，有删改）
【注】①佚：通“逸”，逃跑。②造父：因高超的驾马技术成为周穆王的御者。③朝礼：调服车马的法度。
16．下列句中加点词解释不正确的一项是（　　）
A．君子不谮人 谮：说坏话
B．乡寡人曰 乡：通“向”，先前
C．舜不穷其民 穷：使……贫穷
D．造父工于使马 工：善于
17．把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）历险致远，马力殚矣，然犹策之不已，所以知佚也。
（2）自古及今，极其下能不危者，未之有也。
18．如果我们将颜渊请至现代社会，以其选文中展示的能力提供协助，请为颜渊选择最适切的岗位职务，并结合选文阐述理由。
A.驯马师 B.人大政协委员 C.德育处主任
答：我选　 　。理由：　 　。
八、名著阅读（4分）
19．人际关系如同一把双刃剑，既能成为个体成长的“养分”，也能成为个体发展的“阻碍”。请根据《简·爱》内容，选出人物与人际关系作用匹配错误的一项（　　）
A．里德太太——冷漠刻薄，欺凌压迫，是简·爱成长中的阻碍。
B．海伦·彭斯——善良包容，给予慰藉，是简·爱成长中的养分。
C．谭波尔小姐——关怀引导，启迪心灵，是简·爱成长中的养分。
D．罗切斯特——始终控制简·爱，践踏她的尊严，是她成长的阻碍。
20．小语同学准备以“精神品格的相似性”为主题进行交流，哪一组能与简·爱放在这一主题下，请结合阅读体验，作出判断并简述理由。
A．严监生 B．杜少卿 C．周进
答：我选　 　。因为　 　。
九、现代文阅读（18分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
“闪耀之星”影视公司计划将莫言的小说《马语》改编为电影。阅读下面的文章，完成任务。
马语
莫言
①像一把粗大的鬃毛刷子在脸上拂过来拂过去，使我从睡梦中醒来。眼前晃动着一个巍然的大影子，宛如一堵厚重的黑墙。一股熟悉的气味令我怦然心动。我猛然惊醒，身后的现代生活背景悄然退去，阳光灿烂，照耀着三十多年前那堵枯黄的土墙。墙头上枯草瑟瑟，一只羽毛灿烂的公鸡站在上边引吭高歌，墙前有一个倾颓的麦草垛，一群母鸡在散草中刨食。还有一群牛在墙前的柱子上拴着，都垂着头反刍，看样子好像是在沉思默想。弯曲的木柱子上沾满了牛毛，土墙上涂满了牛屎。我坐在草垛前，伸手就可触摸到那些鸡，稍稍一探身就可以触摸到那些牛。我没有摸鸡也没有摸牛，我仰脸望着它——亲密的朋友——那匹黑色的、心事重重的、屁股上烙着“Z99”字样的、盲目的、据说是从野战军里退役下来的、现在为生产队驾辕的、以力大无穷任劳任怨闻名乡里的老马。
②“马，原来是你啊！”我从草垛边上一跃而起，双臂抱住了它粗壮的脖子。我心潮起伏，泪珠在它光滑的皮上滚动。它耸耸削竹般的耳朵，用饱经沧桑的口气说：“别这样，年轻人，别这样，我不喜欢这样子，没有必要这样子。好好地坐着，听我跟你说话。”
③它晃了一下脖子，我的身体就轻如鸿毛般地脱离了地面，然后就跌坐在麦草垛边，伸手就可触摸那些鸡，稍稍一探身就可以触摸那些牛。我端详着这个三十多年没有见面的老朋友。它依然是当年的样子：硕大的头颅、伟岸的身躯、修长的四肢、瓦蓝的四蹄、蓬松的华尾、紧闭着的不知道什么原因盲了的双目。于是，若干的情景就恍然如在眼前了。
④我曾经多次揪它的尾毛做琴弓，它默默肃立，犹如一堵墙。我多少次坐在它宽阔平坦的背上看小人书，它一动也不动，好像一艘搁浅了的船。我多少次对邻村的小孩子炫耀它，编造它的光荣的历史，说它曾经驮着兵团司令冲锋陷阵，立过赫赫战功，它一声不吭，好像一块没有温度的铁。我多少次向村里的老人请教，想了解它的历史，尤其想知道它是怎样瞎的，没人告诉我。我多少次抚摸着它的脖子问，亲爱的马，你的眼睛是怎么瞎的，是炮弹皮子崩瞎的吗？是害红眼病弄瞎的吗？是老鹰啄瞎的？——任我千遍万遍地问，它不回答。
⑤“我现在回答你。”马说。马说话时柔软的嘴唇笨拙地翻动着，不时地显露出被谷草磨损了的雪白的大牙。它的声音十分沉闷，仿佛通过一个曲折漫长的管道传递过来的。这样的声音令我痴迷，令我陶醉，令我惊悚，令我如闻天籁，不敢不认真听讲。马说：“曾经有过这样一个关于眼睛的故事。琴女春琴被人毁容盲目后，她的爱人，便自己刺瞎了眼睛。还有一个古老的故事，俄狄浦斯得知自己误杀父亲之后，悔恨交加，自毁了双目。你们村子里的马文才，舍不下新婚的媳妇，为了逃避兵役，用石灰点瞎了双目。这说明，世界上有一类盲目者，为了逃避，为了占有，为了完美，为了悔恨，是心甘情愿自己把自己弄瞎了的。当然，你最想知道的，是我为什么瞎了眼睛……”
⑥马沉吟着，这个话题勾起了它无限辛酸的往事，马说：“几十年前，我的确是一匹军马，我屁股上的烙印就是证明。我的主人是一个英武的军官。他不仅相貌出众，而且还满腹韬略。我们曾一同出生入死，心意相通。在战场上，他懂我的嘶鸣，我知他的进退，一人一马，便是最默契的山河知己。但功成名就之后，有一天，他竟为了取悦那个散发着刺鼻脂粉气息的女人，让她骑在我的背上。我心中恼怒，精力分散，穿越树林时，撞在了树上，把那个女人掀了下来。军官用皮鞭抽打我，骂我‘你这匹瞎马！’
⑦“……从此，我决定再也不睁开我的眼睛……”“原来你是装瞎！”我从麦草垛前一跃而起。“不，我瞎了……”马说着，掉转身，向着那漫漫无尽的黑暗的道路，义无反顾地走去。
（选自莫言《马语》，有改编。）
21．在剧本研讨会上，编剧提出了不同的拍摄方案。请阅读文本，补全方案内容。
方案A 方案B
开端 马同主人驰骋疆场，立下赫赫战功 ③　 　
发展 马恼怒载主人情人，精力分散撞树 “我”回忆与马相处过往
高潮 ①　 　 ④　 　
结局 ②　 　 “我”看见马走向无尽黑暗
22．作为总导演，你需要在以上两个方案中做出最终拍摄选择，并简要阐明理由。
答：选　 　，理由是　 　。
23．制片人为节约拍摄成本，希望不拍第①段划线处，作为导演请说服他保留。
24．电影《马语》送审时，总制片人在备案表上批示：“本片归为‘现实题材’或‘奇幻题材’均可”，替制片方分别填写备案理由。
答：现实题材备案理由：　 　。
奇幻题材备案理由：　 　。
十、语言运用（共12分）
关于“马”的文化，藏着中国人的精神密码。根据下列材料和题目要求，完成下列各题。
2026年马年春晚的主图标
25．请根据以上春晚主图标，按照提示制作下面这张介绍卡。
创意渊源深远：《楚辞·离骚》“乘骐骥以驰骋兮”是创意的源头，同时扣合丙午马年生肖的文化传统。 ①　 　：融入传统云纹、雷纹等传统符号，加上线条延展变换，呈现古典又气韵生动的视觉艺术。 ②　 　：既可适配舞美、文创等多元场景，还让传统美学在当代语境中焕发新生，提升全民文化自信。 ③　 　：④　 　，还有“骐骥驰骋，势不可挡”的文字，谐音“奇迹”，预示力量的磅礴。
26．马年识马。请根据提示补全下面文段的空缺处，注意语意的准确和连贯。（每空不超过15字）
①　 　？《说文解字》解曰：“象马头、髦、尾、四足之形”。你看，繁体“馬”字，开始三横像马鬃，竖折折钩像马身，钩部像马尾，下面四点像马腿，正像是②　 　。可见，先祖对马的奔腾驰骋之气韵的刻画，早已熔铸在笔画中，成为一份流传千载的文化礼赠。
藏在笔墨间的“马”，不仅是驰骋疆场的良驹剪影，③　 　。“驹”是少年逐梦前行的模样，“骏”是青年勇敢奋进的姿态， ④　 　。马年，愿初三学子：如骐如骥，用蹄声敲响生命乐章，跑出最美的身姿。
27．马无言却意无穷。请根据提示完成下面的创作。
一匹走过岁月的马
芳草萋萋，
骏马闲行，
还记得“浅草才能没马蹄”的少年惬意：
①　 　，
②　 　，
③　 　：
……
岁月苍苍，
老骥昂首，
仍守着“老骥伏枥，志在千里”的暮年初心。
无论是流过的时间，
④　 　，
皆是镌刻下的生命诗行。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】C.蓬蒿（hāo），战战兢兢（jīng）。
故答案为：C
【点评】本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读文章时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．【答案】B
【知识点】同音字字形辨析；多音字字形辨析
【解析】【分析】A.装饰；
C.无精打采；
D.涓涓细流。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
3．【答案】B
【知识点】错用修改
【解析】【分析】A.千钧之力：形容力量极大，分量极重。形容管理者用极大力量攻坚克难，使用恰当；
B.妙手回春：称赞医生医术高明，能把垂危的病人治好，专用于医疗治病。句中用来形容传统产业恢复发展，对象误用，使用有误；
C.一气呵成：形容文章、工作等紧凑连贯，不间断地完成。形容推进改革连贯顺畅，使用恰当；
D.如坐针毡：形容心神不宁、坐立不安的样子。形容面对难题时内心焦虑不安，使用恰当。
故答案为：B
【点评】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
4．【答案】B
【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】A.①句缺少主语，“通过……”和“让……”连用导致主语残缺，可删去“通过”或“让”；
C.③句否定不当，“避免”“摒弃”两个词连用，使句意和原意相反，应删去“避免”或“摒弃”；
D.④句搭配不当，“改进”与“精神风貌”不能搭配，可改为“提振”。
故答案为：B
【点评】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法， 还需要提高修改病句的语感能力。
【答案】5．B
6．D
7．B
8．B
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言词语的含义的理解。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。 （2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查翻译文言句子。在翻译句子时，要做到"信、达、雅"，需注意通假字、词类活用、特殊句式等情况，以直译为主、意译为辅，并将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整。
（4）本题考查的是对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
参考译文：
【甲】我本来是平民，在南阳亲自耕种，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。
【乙】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
【丙】秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，为什么？况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，就是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这不是看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使（是）方圆千里的土地（也）不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？”
……
秦王（立刻）变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种（地步）！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！”
5．B.句意：当权的人目光短浅。鄙：目光短浅。
故答案为：B
6．A.介词，凭借/介词，因为；
B.介词，从/介词，到；
C.结构助词，的/助词，用于主谓之间取消句子独立性，无实义；
D.都是连词，表修饰，可不译。
故答案为：D
7．A. “而君逆寡人者”意思是：但他违背我的好意。逆：违背；
C. “臣本布衣”意思是：我本来是平民。布衣：平民；
D. “夙夜忧叹”意思是：（我）早晚忧愁叹息。夙夜：早晚、整日。“以伤先帝之明”意思是：以致损伤先帝的知人之明。以：以致。
故答案为：B
8．①对君应以忠：甲文诸葛亮“遂许先帝以驱驰”“报先帝而忠陛下”，忠君之情贯穿全文；乙文曹刿“入见”为国献策，“请从”助君作战，体现对君主、国家的忠诚尽责；丙文唐雎誓死保卫安陵君，忠于君主与国土，三文都体现；
②治国应以仁：乙文鲁庄公“小大之狱，必以情”体现仁政；但甲文重在“报先帝而忠陛下”“北定中原”“兴复汉室”，是“忠”与“智”，没有谈及仁政、爱民等治国理念；丙文描述外交斗争，也没有体现“以仁”治国；
③处世应以智：甲文诸葛亮“受任于败军之际，奉命于危难之间”“北定中原”，体现极高政治与军事智慧；乙文曹刿“远谋”，精准判断战争胜负关键在“取信于民”，有远见、有判断力，极具智慧；丙文中面对秦王威逼利诱，唐雎不卑不亢，言辞犀利，抓住对方心理巧妙反击，以智慧化解危机，三文都体现；
④行事应以勇：乙文曹刿身为布衣，敢于质疑“肉食者”，主动请战，并在战场上冷静指挥，有胆有识；丙文唐雎“挺剑而起”，直面秦王，以死相争，勇毅至极；而甲文选段主要写诸葛亮的忠与谋划，没有突出“勇”。
综合以上分析可知，三文共同体现的道理是：①对君应以忠，③处世应以智。
故答案为：B
9．【答案】何妨吟啸且徐行；八年风味徒思浙；瀚海阑干百丈冰；示例一：《过零丁洋》惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。示例二：《别云间》已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】注意易错字“啸、瀚、汗、毅、魄”的写法。故答案为： 何妨吟啸且徐行，八年风味徒思浙，瀚海阑干百丈冰，示例一：《过零丁洋》惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。示例二：《别云间》已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记、理解和运用能力，为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】10．甲：因融入现代设计而鲜活；乙：因走入日常烟火而亲近；丙：因饱含吉祥祝愿而暖心
11．②；④；③
12．示例一：A；示例二：B；示例一：标题简洁直白，直接点出“马年文创掀热潮”的核心现象，“传统审美太绝了”贴合文旅公众号的传播风格，能快速吸引读者关注。示例二：标题新颖有创意，“拿捏密码”“马住”贴合公众号年轻化表达，既点出文创走红的深层原因，又突出“中式浪漫”的文化内涵，契合文旅公众号的定位。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】（1）本题考查对材料内容的概括。解答本题，要仔细阅读材料，整体感知材料内容，抓住关键语句提炼概括。
（2）本题考查对文章信息的筛选的能力。按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。
（3）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
10．甲处：根据第③段可知，该段列举“马彪彪”文创、“马踏飞燕”玩偶这类实例，写明依靠现代设计重新改编传统文物形象，跳出简单复刻的固化模式，让古老的经典造型变得鲜活有趣、贴合当下审美，因此填：因贴合现代创意而鲜活。
乙处：根据第④段可知，该段讲述书签、摆件这类马年文创走出展厅，融入日常阅读与居家生活，变成打造生活仪式感的物件，拉近传统文化与普通大众的距离，让文化生命力愈发旺盛，因此填：因融入日常烟火而亲近。
丙处：根据第⑤段可知，该段点明马年文创承载吉祥年俗寓意，寄托奋进、顺遂的美好期许，契合现代人对精神寄托、情感慰藉与心灵归属感的追求，因此填：因饱含美好祈愿而暖心。
整体：根据第⑥段“因根植文化底蕴而深厚”可知，甲、乙、丙三处必须沿用“因……而……”的规整句式，依次紧扣第③段创新改造、第④段融入生活、第⑤段寄托祝福三层核心内容，形成连贯排比，贴合全文行文逻辑与表达节奏。
示例：甲：因创新设计而鲜活；乙：因融入日常而蓬勃；丙：因承载年俗而温情
故答案为： 甲：因融入现代设计而鲜活；乙：因走入日常烟火而亲近；丙：因饱含吉祥祝愿而暖心
11．（1）根据第②段可知，本段侧重讲解马在传统文化里的精神象征与诗文内涵，赞颂进取奋发的品格，曹操“老骥伏枥，志在千里”贴合马的励志寓意与文化典故，适配本段配图需求，因此填②。
（2）根据第④段可知，本段围绕实用类文创融入日常学习、生活场景展开，打造生活仪式感，学霸文具套盒属于日常可用的文创好物，契合本段核心内容，因此填④。
（3）根据第③段可知，本段列举多款依托文物、名马形象创新设计的文创产品，侧重造型改造与潮流创意，骐骥名马主题盲盒贴合本段文创创新改编的举例方向，因此填③。
故答案为： ② ，④ ，③
12．如选A：根据第①段“春节期间，中国丝绸博物馆2026‘骐骥’文创展览的展厅里总是暖意融融，这是马年文创热潮的一隅生动写照”可知，文章开篇就点出马年文创热潮这一核心现象，A选项标题直接点出这一核心，契合文章主要内容。
根据第②段、第③段可知，第②段介绍马的传统文化内涵，第③段列举多地创新文创，体现传统审美的现代转化，标题中“传统审美太绝了”贴合文段对文创审美价值的体现。
根据文旅公众号的定位可知，A选项标题简洁明了、接地气，能快速抓住读者注意力，符合公众号传播需求，适合作为选文标题。
如选B：根据全文内容可知，文章不仅介绍马年文创热潮的表象，还从文化底蕴、创新设计、情感寄托等方面，剖析文创走红的深层原因，B选项中“拿捏‘文创热’的密码”精准概括这一核心。
根据第②段、第③段、第④段可知，文段围绕马的传统文化、文创的创新转化、文创与生活的结合展开，凸显传统文化的浪漫与温度，标题中“‘马’住器物里的中式浪漫”贴合这一内涵。
根据文旅公众号的定位可知，B选项标题运用“拿捏”“马住”等流行表达，新颖有吸引力，既体现文旅的文化属性，又符合公众号年轻化的传播特点，适合作为选文标题。
示例一：选A；理由：标题直接点出马年文创热潮的核心，“传统审美太绝了”直白赞美文创的审美价值，简洁好记，贴合文旅公众号吸引读者、传递传统美学的需求。
示例二：选B；理由：标题兼具创意与内涵，“拿捏密码”体现对文创走红原因的解读，“中式浪漫”凸显传统文化底蕴，贴合文旅公众号的文化定位，且表达新颖，更易引发年轻人关注。
故答案为： 示例一：A；示例二：B ；示例一：标题简洁直白，直接点出“马年文创掀热潮”的核心现象，“传统审美太绝了”贴合文旅公众号的传播风格，能快速吸引读者关注。示例二：标题新颖有创意，“拿捏密码”“马住”贴合公众号年轻化表达，既点出文创走红的深层原因，又突出“中式浪漫”的文化内涵，契合文旅公众号的定位。
13．【答案】例文：
梦回长安
千古江山，风雨入梦。当辛弃疾的壮志萦绕枕畔，我的梦，却载着千年的风，飘向了那座朱墙黛瓦、诗酒风流的古城——长安。
恍惚间，我站在朱雀大街的尽头，晨雾未散，青石板路还沾着昨夜的露气。远处，大明宫的飞檐刺破薄雾，琉璃瓦在微光中泛着温润的光泽，檐角的铜铃随风轻响，似在诉说着盛唐的传奇。街道两旁，酒旗招展，商铺林立，身着襦裙的女子款款而行，裙摆扫过青石板，留下淡淡的香韵；身着圆领袍的书生并肩谈笑，眉眼间尽是少年意气，手中折扇轻摇，藏着“天生我材必有用”的豪情。
循着酒香，我走进一家酒肆。靠窗的桌前，李白正举杯邀月，长发及腰，白衣胜雪，口中吟哦着“花间一壶酒，独酌无相亲”，酒杯碰撞间，尽是洒脱与疏狂。邻座，杜甫正伏案挥毫，眉头微蹙，笔锋流转间，写下“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的赤诚，字字句句，皆是家国情怀。我静静伫立，看诗仙醉卧，看诗圣忧思，仿佛穿越了千年的时光，与先贤们共赴一场诗酒之约。
漫步至曲江池畔，柳丝垂岸，碧波荡漾。仕女们泛舟湖上，笑语盈盈，手中的团扇轻摇，映着岸边的繁花，构成一幅绝美的画卷。远处的雁塔巍峨矗立，青砖黛瓦间，藏着玄奘法师取经归来的虔诚，也藏着无数文人墨客的向往。夕阳西下，余晖洒在长安的每一寸土地上，朱墙、黛瓦、远山、流水，都被镀上了一层金边，美得让人沉醉。
忽然，一阵风过，晨雾散去，眼前的繁华渐渐模糊。我猛然惊醒，枕畔还留着千年的余韵。原来，那一场梦回，是对盛世长安的回望，是对诗酒风流的向往，更是对中华文脉的眷恋。
长安已远，但它的风骨与韵味，早已融入华夏儿女的血脉。那一场跨越千年的梦，不仅藏着一方山河的繁华，更藏着一个民族的文化基因，在岁月中流转，在记忆中永恒。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】第一，审题立意。本次以“梦回 ”为题来写作文。结合题干可知，“梦”的核心内涵是“跨越时空的舟楫”“藏于心间的回望”，它是载体，这是搭建起现实与过往，或者现实与心念之地的桥梁；“回”是动作，指向对某一特定对象的眷恋、追忆与思考。写作时要先将文章的题目补充完整，可补充可以是具体的事物或者地点，例如《梦回故乡》《梦回旧时光》，也可以是抽象的风骨或者文化符号，例如《梦回盛唐》《梦回稼轩醉里挑灯处》《梦回红色热土》。文章通过叙写自己梦回的故事，表现自己内心牵挂或者向往的人、事、境。体现对往事温情的回望，或者过去的故事或者人物的深刻的思考，表现积极向上的情感态度。
第二，选材构思。文章建议写成记叙文。写作时要思考自己最牵挂的东西是什么？梦回到那里的时候发生什么感人的故事，梦回有何意义？文章可叙写温情回望，抒发眷恋之情。例如《梦回故乡》，可叙写在农村空心化的今天，自己梦回小时候的家乡，那时家乡很热闹，人们在这里幸福生活，他们日出而作，日落而息。闲暇时，人们聚集在村里的大榕树下纳凉聊天，非常快乐。可是梦醒后，看到空空然的村庄，由于常住人口稀少，不少地方都荒芜，真希望家乡早日实现乡村振兴，人们从城里回流到乡村，建设美好的家乡。也可写传承文化，坚守初心的内容，例如，《梦回墨香书房》，可写自己练习书法时心浮气躁。然后梦回小时候，爷爷教自己写毛笔字的书房，在梦里，爷爷教“我”握笔，给“我”讲解书法的真谛，“我们”一起研墨写字的时光。梦醒后，看着自己笔下的字迹，对比梦境中的场景，反思自己的浮躁，明白“传承”不是形式，而是内心的坚守。也可写心怀家国，勇担使命，例如，《梦回长征》，“我”观看“九三”阅兵，看到祖国先进的武器和军人挺拔的身姿，内心为祖国强大而自豪。当天夜晚“我”梦回长征路上，遇到长征的红军，虽然他们在这么艰苦的环境中，非常乐观。红军向“我”咨询未来中国的情态，当他们得知他们为之奋斗的新中国繁荣昌盛，他们非常欣慰，他们叮嘱“我”要好好建设新中国。当“我”梦醒之后，“我”回想老红军的话，心里暗自鼓励自己，要努力学习，为祖国的建设而奉献自己。
【点评】 这篇《梦回长安》以梦为卷，绘尽盛唐风骨，是一篇意境空灵、韵味醇厚的文化散文，读罢满口余香 。 从开篇“风雨入梦”，到晨雾散后梦醒，首尾呼应圆融自然，把李杜诗酒、雁塔梵音轻轻巧巧安放进梦里，不拥挤不杂乱，繁而不乱，气韵从头到尾都是舒展的盛唐味道。
【答案】14．嘶鸣奔行的英姿；关塞苍茫的远景
15．B；本诗尾联写将士挥鞭远赴万里戍边，暗藏对家乡亲人的思念，饱含思乡与戍边报国的矛盾之情；B句写将士饮浊酒思念万里家乡，却因边患未平无法归去，情感一致。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】（1）本题考查对诗歌画面的描绘。解答此类题，要先找出诗句中描写的所有景物，再找出这些景物的修饰语，最后用优美顺畅的语言将这些带着修饰语的景物连缀成画面。（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
14．“临流徘徊的情态”定位到第二联，“挥鞭远征的姿态”定位到尾联，句式：四字词语+的+二字词语。
“紫骝行且嘶，双翻碧玉蹄”句意：紫骝马一边行走一边高声嘶鸣，两只像碧玉一样的马蹄高高扬起、翻飞向前。这两句直接描写骏马的动作与神态，勾勒出骏马嘶鸣扬蹄的英姿，是诗歌开篇的画面。抓住骏马嘶鸣这个关键内容概括即可。
示例：扬蹄嘶鸣的雄姿。
“白雪关山远，黄云海戍迷”句意：白雪覆盖的关山遥远辽阔，黄云弥漫的海边戍边之地一片迷蒙。这两句由眼前之马转向远方边塞景色，描绘出关山云海苍茫的远景，是过渡画面。抓住关山、白雪、黄云等关键意象概括即可。
示例：苍茫辽远的边塞。
故答案为： 嘶鸣奔行的英姿 ；关塞苍茫的远景
15．尾联“挥鞭万里去，安得念春闺”句意：扬鞭奔赴万里疆场，怎能只挂念家中闺房的亲人。既有对家乡亲人的思念，又有远赴边塞、保家卫国的责任感，是思乡与戍边报国交织的复杂情感；
A.“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”句意：深夜躺在床上听风吹雨打的声音，梦中骑着战马踏过冰河奔赴战场。侧重表达强烈的报国壮志与爱国情怀，没有明显的思乡之情，与本诗尾联不同；
B.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”句意：饮一杯浊酒，思念万里之外的家乡，可边患未平、功业未成，没有回家的办法。既思念家乡亲人，又因戍边卫国、功业未就无法归去，思乡与报国并存，与本诗尾联情感最为相似；
C.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”句意：自古以来人终有一死，要留下一片赤诚忠心光照史册。侧重表达舍生取义、忠贞不屈的民族气节，无思乡与戍边的矛盾情感，与本诗尾联不同。
故答案为： B ；本诗尾联写将士挥鞭远赴万里戍边，暗藏对家乡亲人的思念，饱含思乡与戍边报国的矛盾之情；B句写将士饮浊酒思念万里家乡，却因边患未平无法归去，情感一致。
【答案】16．C
17．（1）历经险阻到达远方，马的力气已经用尽，却还不停地鞭打它，我因此知道马会逃跑。
（2）从古到今，使自己的臣民走投无路，却能不陷入危机的，从来没有这样的事。
18．B；示例：选文中颜渊并非只懂御马，而是擅长以小见大，从御马之道推悟出为政治国的道理：他指出治理者不能穷尽民力，要体恤百姓，不能把百姓逼到绝境，否则会引发危机，可见颜渊深谙安民治国之道，能体察民生疾苦。而人大政协委员的职责正是参政议政、关注民生、为民众发声，和颜渊的能力理念最契合，因此最适合这个岗位。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言词语的含义的理解。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。
（2）本题考查翻译文言句子。解答本题，要根据上下文或语境分析句子大意，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要流畅。注意对重点词语以及常见句式的翻译，以直译为主、意译为辅。
（3）本题考查的是对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
参考译文：
颜渊陪鲁定公坐在高台上，东野毕在台下驾驭马车。定公说：“好啊！东野毕驾车的技术真好。”颜渊说：“好是好，不过他的马快要逃跑了。”鲁定公不高兴，把这话告诉身边的人说：“我听说君子不诬陷别人，君子难道也会诬陷人吗？”颜渊告退后不久，掌管马棚的官吏就来报告，说东野毕的马逃跑了。鲁定公离开座席站起身，说：“赶快驾车去召回颜渊。”
颜渊来到后，定公说：“刚才我说：‘东野毕驾车技术真好。’您却说：‘好是好，可是马将要逃跑了。’不知道您是凭什么知道的？”颜渊说：“我是从治理国家的道理推知的。从前舜善于用人，造父善于驭马；舜从不使百姓走投无路，造父从不使马耗尽气力。因此舜没有逃亡的百姓，造父没有逃跑的马匹。如今东野毕上车拉住缰绳，驭马的身姿端正，车马进退盘旋，都合乎礼仪；历经险阻到达远方，马的力气已经用尽，却还不停地鞭打它，我因此知道马会逃跑。”
定公说：“说得好。可以再深入说说。”颜渊说：“野兽走投无路就会撕咬，飞鸟走投无路就会啄人，人走投无路就会欺诈。从古到今，逼迫臣民到绝境而国家不陷于危难的，从来没有过。《诗经》说：‘手握缰绳如丝带，两旁骏马似起舞。’这说的就是善于驾驭车马的道理。”鲁定公说：“这是我的过错啊。”
16．C.舜不穷其民：舜从不使百姓陷入困窘、走投无路的境地。穷：使……困窘，使……走投无路，逼迫到绝境。这里不是“使……贫穷”，而是指过度压榨、逼迫百姓，让百姓无以为生。
故答案为： C
17．（1）重点词语：历，历经；致，到达；殚，竭尽；犹，还；策，用鞭子驱赶；已，停止；佚，逃跑。
（2）重点词语：及，到；极，使……穷尽；未之有，没有这样的事。
故答案为： （1）历经险阻到达远方，马的力气已经用尽，却还不停地鞭打它，我因此知道马会逃跑。
（2）从古到今，使自己的臣民走投无路，却能不陷入危机的，从来没有这样的事。
18．选文中颜渊具有的能力：一是善于观察、善于推理，能从东野毕御马的细节（执辔、周旋、马力耗尽仍被鞭策），结合“舜用人、造父御马”的道理，预判马会逃跑，可见其有敏锐的洞察力和逻辑思辨能力；二是深谙“适度而为”的道理，反对“穷其民、极其马”，主张体恤、不逼迫，体现出体恤他人、重视民生、善于劝谏的特质；三是能结合典籍（《诗经》）佐证观点，善于沟通表达，能让鲁定公认识到自身过错。
分析各岗位：A项驯马师，核心是驾驭、训练马匹，选文颜渊并非擅长驯马本身，而是借御马喻治国，驯马只是其说理的载体，适配度低；B项人大政协委员，核心职责是体察民情、反映民意、建言献策，助力社会治理，这与颜渊体恤百姓、善于观察分析、能精准劝谏、重视“不逼迫底层”的理念高度契合；C项德育处主任，核心是开展德育、引导学生，选文未体现颜渊的教育引导能力，侧重的是治国理政、体恤民生的思辨与劝谏，适配度不如B项。综上，最适切的岗位为B项。
示例：我选B.人大政协委员。选文中颜渊展现出敏锐的洞察力、体恤民生的情怀和善于劝谏的能力。他能从东野毕御马的细节，推知马会逃跑，进而借“舜不穷其民、造父不极其马”的道理，劝谏鲁定公不可逼迫百姓，体现出他善于观察分析、重视底层需求、能精准建言的特质。这与人大政协委员“体察民情、反映民意、建言献策，助力社会治理、保障民生”的核心职责高度契合。
故答案为： B ；示例：选文中颜渊并非只懂御马，而是擅长以小见大，从御马之道推悟出为政治国的道理：他指出治理者不能穷尽民力，要体恤百姓，不能把百姓逼到绝境，否则会引发危机，可见颜渊深谙安民治国之道，能体察民生疾苦。而人大政协委员的职责正是参政议政、关注民生、为民众发声，和颜渊的能力理念最契合，因此最适合这个岗位。
19．【答案】D
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《简·爱》
【解析】【分析】D.罗切斯特与简 爱之间是平等、尊重且相互吸引的爱情关系。他欣赏简 爱的独立与自尊，两人在精神上彼此契合，这段感情让简 爱懂得爱与被爱，实现了自我价值，是她成长中的重要养分。选项表述与原著情节完全不符。故答案为：D
【点评】本题考查名著人物识记和理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
20．【答案】B；示例：简·爱追求人格平等，敢于反抗压迫；杜少卿蔑视科举功名，敢于挑战封建礼教。两人都具有反抗精神和独立人格，不随波逐流，视精神自由高于世俗富贵。而严监生吝啬贪婪，周进醉心功名，皆为名利所累，与简·爱的高贵品格背道而驰。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《儒林外史》；《简·爱》
【解析】【分析】简·爱是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说《简·爱》的主人公。她出身贫寒，自幼父母双亡，寄人篱下受尽舅妈虐待，在洛伍德学校又遭受精神与肉体的摧残。然而，她性格的核心始终是自尊自爱、追求平等与独立坚强。面对表哥约翰的毒打，她敢于怒斥反抗；在洛伍德学校，她坚持自我，不向虚伪的权威低头。在桑菲尔德庄园，面对地位显赫的罗切斯特，她发出了振聋发聩的呐喊，强调灵魂的平等。当得知罗切斯特有妻子后，为了维护人格尊严和道德原则，她毅然拒绝做情妇，选择出走，哪怕流落街头也不愿依附他人。
A.严监生是吴敬梓《儒林外史》中刻画的典型吝啬鬼形象，其性格核心在于吝啬贪婪与胆小怕事。他坐拥万贯家财，却视财如命，对自己极尽苛刻；弥留之际，他气息奄奄却迟迟不肯咽气，只因灯盏里点了两茎灯草，恐费了油。他的一生被金钱所奴役，毫无精神追求可言。
B.杜少卿是《儒林外史》中具有反叛精神的真儒。他出身官僚地主家庭，却厌恶官场和科举。他的性格核心是淡泊名利、蔑视礼教、追求个性自由。他视科举功名为粪土，装病拒绝朝廷的征辟，不愿做官，被世俗视为“怪人”。他反对“男女大防”，敢于在大庭广众之下拉着妻子的手同游清凉山，这种行为在当时被视为惊世骇俗的“狂”，实则是对封建礼教的公然挑战。他不拘尊卑，与和尚、道士、工匠甚至乞丐交往，尊重他人人格。
C.周进是《儒林外史》中被封建科举制深度毒害的典型腐儒。他性格的核心是热衷功名、迂腐麻木且逆来顺受。他年过六旬仍为童生，在薛家集坐馆时饱受秀才梅玖和举人王惠的嘲弄，丢了饭碗后只能替商人记账；参观贡院见到号板时，一头撞在号板上昏死过去，醒来后更是满地打滚、放声大哭，直至口吐鲜血；而一旦中举，他立刻飞黄腾达，迅速融入官场。他的一生是科举制度的奴隶，为了功名利禄可以放弃所有尊严。
示例：我选B。因为简·爱追求人格独立、平等自尊，反抗世俗压迫；杜少卿淡泊功名，反对封建礼教对人性的束缚，追求个性自由，二者都拥有坚守自我、追求独立自由的精神品格，具有相似性。而严监生吝啬贪婪、胆小怕事，周进热衷功名、逆来顺受，他们的精神品格和简·爱完全不同。
故答案为： B ；示例：简·爱追求人格平等，敢于反抗压迫；杜少卿蔑视科举功名，敢于挑战封建礼教。两人都具有反抗精神和独立人格，不随波逐流，视精神自由高于世俗富贵。而严监生吝啬贪婪，周进醉心功名，皆为名利所累，与简·爱的高贵品格背道而驰。
【点评】本题考查名著人物识记和理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
【答案】21．主人抽打马，骂马“你这匹瞎马”，马决心装瞎明志；马向漫漫无尽的黑暗道路，义无反顾地走去；“我”从睡梦中醒来，见到三十多年未见的老马，回忆起过往时光；老马开口说话，向“我”诉说自己“失明”的真相
22．示例：方案B；示例：①遵循原作叙事逻辑，以“我”的回忆视角切入故事，更能带领观众进入情境，增强代入感；②开篇设置“老马为何失明”的悬念，能够吸引观众的探究兴趣；③由眼前重逢到回忆铺垫再到揭开真相，层层推进，更能凸显老马自尊骄傲、坚守本心的形象，自然深化主旨。
23．划线处是乡村环境描写，交代了故事发生的三十多年前北方乡村的生活场景，为故事发生提供了真实的场景背景；烘托了闲散平和的乡村日常氛围，也与后文老马的悲剧命运形成对比，因此必须保留。
24．本片借老马的故事隐喻现实，反思人性：歌颂了像老马一样坚守尊严与本心的品格，批判了功成名就后忘却初心、放弃原则的社会现象，故事依托上世纪战争、乡村生产队的现实背景，具有深刻的现实反思意义，因此可归为现实题材。；本片设置了马开口与人交流对话的超现实设定，故事从“我”梦回过往与多年前的老马对话展开，整体是带有寓言性质的虚构创作，核心情节脱离现实逻辑，具有奇幻色彩，因此可归为奇幻题材。
【知识点】梳理、概括文章情节；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；小说
【解析】（1）本题考查对文章信息的筛选与概括。解答本题，要认真阅读文章，根据题干要求，锁定相关段落，提取其中的关键语句概括作答。（2）本题考查对文章内容的理解。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
（3）本题考查对景物描写作用的分析。解答本题，要结合文章内容，联系景物描写的一般作用来回答。景物描写的一般作用：交代时间、地点；渲染气氛；烘托人物心情；衬托人物形象；为……做铺垫，推动情节发展；揭示主旨；等等。
（4）本题考查对文章内容的理解。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
21．①根据第⑥段最后一句、第⑦段第一句可知，老马因恼怒载主人情人撞树，遭到主人抽打辱骂，为反抗这份羞辱决心不再睁眼，这是故事的高潮，故填：主人怒用皮鞭抽打老马，骂马‘你这匹瞎马’，老马遂下定决心不再睁开眼睛（装瞎双眼以明志）。
②根据第⑦段最后一句可知，老马倾诉完“失明”的真相后，毅然转身走向茫茫黑暗，这是它命运的最终走向，故填：“老马转身朝着漫无边际的黑暗之路，毅然决然地走去。
③根据第①段、第③段可知，“我”睡醒后与老马重逢，过往的回忆也随之被唤醒，这是故事的起始部分，故填：“我”从睡梦中苏醒，偶遇分别三十余年的老马，往日的回忆也随之浮现。
④根据第②段、第⑤至⑦段可知，老马开口揭开自己“装瞎”的秘密，是故事最核心的冲突所在，故填：老马开口与“我”交谈，诉说自己并非真瞎、而是为反抗主人而刻意不睁眼的真相。
故答案为： 主人抽打马，骂马“你这匹瞎马”，马决心装瞎明志 ；马向漫漫无尽的黑暗道路，义无反顾地走去；“我”从睡梦中醒来，见到三十多年未见的老马，回忆起过往时光 第4空、老马开口说话，向“我”诉说自己“失明”的真相
22．先明确选定一个拍摄方案，再结合原文内容，从叙事视角、情节结构、情感表达、主题呈现四个核心维度，结合方案特点说明选择该方案的合理性，进而完整支撑自己的选择即可。
示例一：选方案A，理由是：以老马为核心叙事视角，紧紧围绕老马的命运展开，完整呈现了老马从驰骋疆场、立下赫赫战功，到因不满主人安排而意外撞树，再到遭受鞭打、决心以装瞎明志，最终毅然走向黑暗的完整过程。既精准贴合原文中老马忠诚、有傲骨的人物形象，又紧扣“尊严与反抗”的核心主题，贴合小说改编“忠于原文”的基本要求，同时线性的叙事方式清晰易懂，能让观众快速捕捉老马的命运起伏与精神内核。
示例二：选方案B，理由是：以“我”为叙事视角，完美契合原文“现实与回忆交织”的叙事特点，既能生动呈现“我”与老马之间深厚真挚的情谊，又能自然引出老马的过往经历与“失明”真相，情感表达细腻流畅。同时，通过“我”的视角展开，能清晰凸显老马隐忍、坚韧、坚守尊严、不向不公妥协的鲜明形象，精准传递原文“尊严与反抗”的核心主旨；且设置了合理悬念，引发读者对老马命运的关注与思考，增强故事的感染力，既保留了原文的文学韵味，又符合小说改编“忠于原文”的核心要求。
故答案为： 示例：方案B ；示例：①遵循原作叙事逻辑，以“我”的回忆视角切入故事，更能带领观众进入情境，增强代入感；②开篇设置“老马为何失明”的悬念，能够吸引观众的探究兴趣；③由眼前重逢到回忆铺垫再到揭开真相，层层推进，更能凸显老马自尊骄傲、坚守本心的形象，自然深化主旨。
23．根据第①段可知，划线处交代了三十多年前乡村的自然与生活环境，有枯黄的土墙、随风摆动的枯草、引吭高歌的公鸡、堆积的麦草垛、四处觅食的母鸡，还有正在反刍的牛群，为“我”与老马的重逢交谈提供了自然真实的故事背景，奠定了质朴的基调，烘托了温暖、真实的乡村生活氛围，也为后续故事的展开做好了铺垫。
根据第①段和第⑥段可知，划线处的乡村场景描写，与后文老马“从战功赫赫的军马到被忽视”的命运形成鲜明对比，既凸显了老马命运的转折，也让“我”与老马之间的深厚情谊更具说服力，进一步体现了保留该划线内容的必要性。
故答案为： 划线处是乡村环境描写，交代了故事发生的三十多年前北方乡村的生活场景，为故事发生提供了真实的场景背景；烘托了闲散平和的乡村日常氛围，也与后文老马的悲剧命运形成对比，因此必须保留。
24．明确现实题材和奇幻题材的核心，现实题材侧重真实可感、贴合生活，无超现实元素；奇幻题材侧重包含超现实元素、富有想象力。结合小说原文，提炼对应支撑点，现实题材聚焦乡村背景、人与马情谊等真实元素，奇幻题材聚焦老马开口说话的超现实设定；最后组织语言，确保理由具体、贴合题材要求，表述简洁规范即可。
示例一：现实题材备案理由：本片以二十世纪末的乡村生活为核心背景，深度还原了当时乡村的自然风貌与人文氛围，围绕“我”与老马之间的深厚情谊展开，详细刻画了老马从战功赫赫的军马到被忽视、被误解的完整历程，每一个情节都贴合现实生活逻辑，无任何超现实元素，既展现了人与动物之间纯粹真挚的情感联结，也折射出当时的社会风貌与人性百态，完全符合现实题材的核心要求，能够满足备案标准，传递出真实可感的情感与故事内涵，因此可归为现实题材。
示例二：奇幻题材备案理由：本片以老马能够开口与人对话这一超现实设定为核心线索，打破了现实中动物无法与人进行语言交流的自然规律，充满浓郁的奇幻色彩。故事中，老马通过与人对话的方式，缓缓道出自己作为军马的光荣过往、被误解的委屈与不甘，既丰富了故事的叙事层次，又让老马的内心世界得到充分展现，既贴合小说《马语》的核心内核，又凸显了奇幻题材的想象力，完全符合奇幻题材的备案要求，也让整个故事更具感染力与独特魅力，因此可归为奇幻题材。
故答案为： 本片借老马的故事隐喻现实，反思人性：歌颂了像老马一样坚守尊严与本心的品格，批判了功成名就后忘却初心、放弃原则的社会现象，故事依托上世纪战争、乡村生产队的现实背景，具有深刻的现实反思意义，因此可归为现实题材；本片设置了马开口与人交流对话的超现实设定，故事从“我”梦回过往与多年前的老马对话展开，整体是带有寓言性质的虚构创作，核心情节脱离现实逻辑，具有奇幻色彩，因此可归为奇幻题材。
【答案】25．设计气韵生动；文化价值多元；寓意美好吉祥；主体以回纹拼成奔腾骏马造型
26．“马”字的造字有何依据；一幅骏马奔腾的写意画；更是承载精神的文化符号；“骥”是人生逐梦远方的豪情
27．春风得意；马蹄声声；铭记着“春风得意马蹄疾”的少年豪情；还是奔腾的岁月
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；梳理、概括文章情节
【解析】（1）本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。（2）本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
（3）本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。
25．①内容核心是介绍图标融入传统纹样、最终呈现出古典生动的视觉艺术效果，围绕图标本身的设计特点展开，可以用“设计气韵生动”这个六字短语总领，刚好和前文“创意渊源深远”的格式契合，也贴合内容。
②内容点明图标可以适配舞美、文创等多种场景，还能让传统美学在当代传播，提升文化自信，讲的是图标的应用场景与当代文化价值，用“文化价值多元”这个六字短语总领，完全贴合内容。
③内容介绍图标带有的文字谐音、美好祝福，核心围绕图标的文化寓意展开，用“寓意美好吉祥”这个六字短语刚好总领这部分内容，格式也契合要求。
④结合题图可以看到，图标核心视觉就是用传统回纹勾连拼接，构成了一匹向前奔跑的骏马形态，后半句才补充介绍文字部分的设计，所以④处补充：主体以回纹拼成奔腾骏马造型。也可补充：“回纹勾勒出奔腾骏马的造型”，表意一致即可。
故答案为： 设计气韵生动；文化价值多元；寓意美好吉祥 ；主体以回纹拼成奔腾骏马造型
26．①后文是《说文解字》对“马”字的解释，所以这里是引出对“马”字的提问，可填：“马”字的造字有何依据。
②前文描述繁体“马”字各部分对应马的身体，这里是总结，可填：一幅骏马奔腾的写意画。
③前文说“不仅是良驹剪影”，这里需要递进，引出后文带“马”的汉字承载的文化内涵，要符合“不仅……还……”的递进逻辑。可填：更是承载精神的文化符号。
④前文是“‘驹’是少年逐梦前行的模样，‘骏’是青年勇敢奋进的姿态”，这里要对应马年学子，可填：“骥”是人生逐梦远方的豪情。
故答案为： “马”字的造字有何依据 ；一幅骏马奔腾的写意画；更是承载精神的文化符号；“骥”是人生逐梦远方的豪情
27．这首小诗以马为线索，串联起少年意气与暮年初心，需要补写的部分要贴合“少年惬意”的主题，同时呼应后文“老骥伏枥，志在千里”的暮年情怀，还要保持诗歌的韵律和意境。此题答案不唯一，符合语境即可。
①②③空：要选取和马相关、体现少年闲适/意气的经典诗句或意境，和“浅草才能没马蹄”呼应。①处可填：春风荡荡，对应前文“芳草萋萋”，四字写景，贴合少年出游/逐梦的开阔场景。②处可填：快马扬鞭，对应前文“骏马闲行”，写马的状态，和“闲行”对应，展现少年意气风发的状态。③处可填：铭记着“春风得意马蹄疾”的少年豪情。对应前文“还记得‘浅草才能没马蹄’的少年惬意”，化用孟郊《登科后》的经典诗句，同样写少年的意气，结构、意境都契合。④空：要承接“流过的时间”，总结马承载的生命内涵，和“皆是镌刻下的生命诗行”收尾呼应。可填：还是奔腾的岁月。
故答案为： 春风得意；马蹄声声 ；铭记着“春风得意马蹄疾”的少年豪情；还是奔腾的岁月
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