湖北省十堰市竹溪县实验初中2026年5月八年级学业考试生物学试卷(扫描版,无答案)

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湖北省十堰市竹溪县实验初中2026年5月八年级学业考试生物学试卷(扫描版,无答案)

资源简介

八年级
测试
生物学
试题
(考试时间:45分钟满分:50分)
温馨提醒:
1.答卷前,请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。
2.请保持卷面的整洁,书写工整、美观。
3.请认真审题,仔细答题,诚信应答,乐观自信,相信你一定会取得满意的成绩!
一、选择题(在每小题给出的四个选项中只有一项符合题意要求,每小题2分,共20分)
2025年1月21日,湖北龙感湖国家级
自然保护区管理局巡护员在严家闸监测,点发
现,47只国家一级保护鸟类白头鹤在高草地
悠闲地觅食(如图)。阅读材料完成下列
1一2小题:
1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列关于蒿草细胞的结构及其功能的叙述,
错误的是
A.细胞壁
控制物质进出细胞
B.细胞核
控制着细胞的生命活动
C.叶绿体—将光能转变成化学能
D.线粒体
将有机物中的能量释放出来
2.下列关于蒿草和白头鹤结构层次的叙述,错误的是
A.两者发育的起,点都是受精卵
B.两者都是通过细胞分化形成相应的组织
C.蒿草的叶和白头鹤的翅都属于器官
D.蒿草和白头鹤的结构层次相同
人体有八大系统,各系统相互协调与配合,共同完成各项生命活动。人体健康是
生活质量的重要保障,了解人体各系统的结构和途径对机体健康至关重要。据此完成
下列3一4小题。
3.绘制流程图是学习生物学的有效方法之一。以下流程图正确的是
()
A.人体结构层次:细胞→组织→器官→人体
B.肺循环:左心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→右心房
C.听觉形成过程:外耳道→鼓膜→听小骨→内耳
D.反射弧的结构:感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
4.如图示的是人体呼吸全过程示意图,其
中①②③④表示相应的生理过程。下列相
外界三
组织
空气1
肺泡
血液循环
细胞
关叙述错误的是
A.气体经呼吸道后变得清洁、温暖和湿润

B.完成过程②后,血液变为静脉血
C.组织细胞产生的二氧化碳通过过程③运输最先到达心脏的右心房
D.肺泡数量多、肺泡壁薄有利于肺泡与血液的气体交换
第1页
白玉蜗牛(白色)是我国科研人员从野生非洲大蜗牛(褐色)选育出的一个变异品
种。白玉蜗牛虽然背负着螺旋形的厚重贝壳,但是其肉质肥厚,低脂肪,高蛋白,是营
养价值较高的美食。不过也有人食用白玉蜗牛后出现皮肤瘙痒、红肿等过敏症状。结
合资料分析,完成下面5一6小题。
5.下列关于白玉蜗牛的叙述错误的是
A.白玉蜗牛是软体动物
B.白玉蜗牛是人工选择的结果
C.白玉蜗牛的贝壳是外套膜分泌物形成的
D.出现白玉蜗牛这个变异品种属于不可遗传变异
6.有人食用白玉蜗牛过敏,对此事件下列叙述合理的是
A.白玉蜗牛是过敏原也是抗体
B.预防过敏反应最有效的方法是接种
C,过敏反应属于人体的特异性免疫反应D.过敏反应的主要原因是免疫防御功能过弱
泡菜以其独特的风味深受大众喜爱,但里
传统泡菜制作过程中会产生亚硝酸盐,过量
91
浦荷提取物浓度
摄入可能危害人体健康。研究发现,薄荷提则
◆0
12
●一0.01%
取物可有效降低亚硝酸盐含量。某科研团
0
±—0.05%
-◆0.10%
8
队设计了如下实验:将等量新鲜白菜分别
6
浸泡于不同浓度的薄荷提取物溶液中,随后
2
进行密封发酵,定期检测亚硝酸盐含量,结
0
3456789101112
果如图所示,据此完成下面7一8小题。
发醇时间(天)
7.下列发酵食品制作过程中,与制作泡菜使用相同微生物的是
A.醋
B.面包
C.酸奶
D.葡萄酒
8.根据实验结果分析,下列描述正确的是
A.薄荷提取物会显著抑制乳酸菌的发酵速度
B.不加薄荷提取物的对照组,泡菜中亚硝酸盐的含量始终最低
C.使用的薄荷提取物浓度越高,泡菜中亚硝酸盐含量的峰值越低
D.随着发酵时间的延长,泡菜中亚硝酸盐的含量越来越高
神农架是湖北省著名的自然保护区,被誉为“天然物种基因库”。据统计,神龙架
约有鸟类400多种、兽类100多种、昆虫超过4000种、植物约3700多种,这些生命为
神龙架增添了无限生机与活力。据此完成下面9一10小题。
9.资料直观体现了神龙架的
(
)
A物种多样性B.生态系统多样性C.基因(遗传)多样性D.生物数量多样性
10.在神龙架茂密的森林中,生长着多种植物,其中银杏、珙桐、吊钟花和马缨杜鹃四种
植物的分类关系如下表所示。相关分析正确的是
(

银杏
珙桐
吊钟花
马缨杜鹃

银杏属
珙桐属
吊钟花属
杜鹃属

银杏科
珙桐号
杜鹃花科

银杏目
山茱萸目
杜鹃花目

银杏纲
双子叶植物纲
门裸子植物门
被子植物门
A.表中所列的最小分类单位是门
B.吊钟花与银杏的共同特征最多
C.吊钟花和珙桐的亲缘关系最近
D.有无果皮可作为四种植物分类的标准
第2页

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