资源简介

浙江省浙派联盟2026年七年级下学期社会法治4月期中卷
1．帕米尔高原的平均海拔高，去旅游要注意预防高原反应、防寒保暖。
2．在人们居住的六个大洲中，无论是经济总量还是按人口平均，亚洲均排名第一 。
3．安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，大大削弱了唐朝的中央集权。
4．成吉思汗统一蒙古各部，建立了元朝。
5．为了扩大交友范围，消除神秘感，青春期的我们应多与异性独处。
6．情绪是复杂多样的，也是难以驾驭的，所以该哭就哭，该笑就笑。
7．面对他人的批评，我们应该立刻反驳以维护自己的尊严。
8．自信是一种“我能行”的态度和信念，是成功的重要条件。
9．亚洲地域辽阔，有40多个国家。下列关于亚洲经济发展的叙述，适切的是 (　　)
A．日本、韩国是经济发展水平较高的发达国家
B．亚洲所有国家经济发展水平差异不大
C．西亚所有的农业国经济发展水平都很高
D．东亚、东南亚各国均已实现工业化
10．对下图所示区域地理特征的描述，正确的是 (　　)
A．甲区域位于亚洲西部，降水丰富，人口稠密
B．乙区域为青藏高原，是亚洲地势最高的区域
C．丙区域为恒河平原，是亚洲面积最大的平原
D．丁区域位于亚洲东部，以高原山地地形为主
11．隋朝开凿了贯通南北的大运河，对后世影响深远。有学者认为：“大运河的开通，政治意义远大于经济。”这一观点主要依据大运河 (　　)
A．促进了南北经济和文化交流 B．强化中央对江南地区的管控
C．大大减轻了百姓的徭役负担 D．直接导致了隋朝的迅速灭亡
12．七年级(3)班开展了“图说历史”画展活动，以下两幅画《水能载舟》《亦能覆舟》表达的“君舟民水”的思想被唐太宗奉为治国圭臬，它体现的核心治国理念是 (　　)
A．虚心纳谏 B．无为而治 C．以民为本 D．知人善任
13．王安石变法中的募役法规定：征收役钱，雇人到官府服役，原本不服役的官僚、地主也要缴纳役钱。这一法令在当时引起激烈争议，其主要原因是该法令 (　　)
A．加重了农民的劳役与经济负担 B．造成官府的财政收入大幅减少
C．触动了大官僚、大地主的利益 D．削弱了北宋中央对地方的控制
14．下面是某历史社团研究性学习中出现的一组材料，他们研究的主题应该是 (　　)
A．生产工具的革新推动农业发展 B．古代经济重心的南移
C．唐宋时期手工业的发展历程 D．唐代商品经济的繁荣
15．“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”“年年落第去，白发见功名”。下列与诗句描述相符的政策是 (　　)
A．三省六部制 B．科举制 C．中央集权制 D．崇文抑武
16．文明互鉴促进发展。唐朝时期，鉴真东渡日本，传播佛法及中华文化；玄奘西行天竺，求取佛经，口述著成《大唐西域记》，记载沿途山川风物社会习俗。二者的共同作用是 (　　)
A．推动了唐朝社会经济发展 B．实现唐朝文化的和谐统一
C．巩固了唐朝对边疆的统治 D．促进了中外文化双向交流
17．某同学制作了关于“北宋与辽、西夏关系”的思维导图，下列内容最适合填入框中的是(　　)
A．维持边境和平，促进经济文化交流
B．使北宋完成全国统一，国力大增
C．加重朝廷财政负担，阻碍民族交往
D．少数民族政权向北宋称臣并割地
18．钱币是时代的镜像，能折射社会经济与政治格局。下列解读准确的是 (　　)
A．①体现经济重心南移已经完成
B．②的出现适应了商业贸易发展的客观需要
C．③反映当时中外经济交流频繁
D．④的广泛流通表明了重农抑商政策被废除
19．青春期是身心变化的“加速期”。下列属于心理变化的是 (　　)
A．体重增长 B．肺活量变大
C．跑步速度变快 D．期待独立自主
20．班会课上，老师让小梅展示在全市书法比赛中获奖的作品，小梅却害怕被同学嘲笑而不敢拿出来。小梅身上体现出的青春期矛盾心理是 (　　)
A．独立与依赖 B．闭锁与开放 C．自尊与自信 D．勇敢与怯懦
21．进入初中后，班里的男生和女生之间互相“避嫌”，不沟通也不交流。对此你的看法是(　　)
A．赞成。异性的交往肯定会影响学习
B．反对。异性之间的交往有利于取长补短
C．赞成。异性交往必然会陷入“早恋”
D．反对。异性交往应热情大方、毫无顾忌
22．青春期的我们应该学会自我保护。以下不属于越界行为的是 (　　)
A．在网络上，随意评论他人的长相
B．在学校里，故意给同学取不雅绰号
C．在公交车上，陌生人故意触摸你
D．医院里，妈妈陪着你让医生检查身体
23．下列诗句与表达的情感对应正确的是 (　　)
　 古诗 情感
A 一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴 不畏坎坷的超然情怀
B 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 壮志未酬的失落情感
C 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 忠诚无私的爱国之情
D 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 依依不舍的朋友情谊
A．A B．B C．C D．D
24．针对下图漫画中的女生，你会说 (　　)
①克服自身弱点，勇敢参与探究
②无需思考太多，体验成功快乐
③珍惜青春时光，遇事无所畏惧
④培养自信心理，激发自身潜能
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
25．画家徐悲鸿曾说：“人不可有傲气，但不能无傲骨。”这启示我们 (　　)
A．做人应自高自大 B．做人应自爱自重
C．做人要自尊自信 D．应该尊重他人
26．自强是一种努力向上奋发图强的高贵品质；也是一个人活出尊严、活出人生价值的必备条件。下列做法体现自强的是 (　　)
A．小王对即将到来的期中考试充满信心
B．小雨在发现问题时有自己的主见
C．小晨每天早上按时起床不让家人操心
D．小刘身残志坚努力学习考取大学
27．下面几种行为，按“自尊——自信——自立——自强”四种品质排序正确的一组是 (　　)
①自己的事情自己做 ②我相信我能行 ③威武不能屈 ④不需扬鞭自奋蹄
A．①②③④ B．②③④① C．③②①④ D．④③②①
28．某班班会课老师正带领同学们品读以下名言警句，据此推断本次班会课的主题是 (　　)
◎天生我材必有用，千金散尽还复来 ◎天行健，君子以自强不息
A．青春飞扬，自信自强 B．独立思考，标新立异
C．行己有耻，降低要求 D．积极进取，漠视挫折
29．立足亚洲，走向世界。阅读材料，回答问题。
（1）【直观读图——整体感知】
阅读图文资料，完成下列填空。
亚洲绝大部分位于北半球和东半球。亚洲三面环海，北临北冰洋，东临　 　洋，南临印度洋。亚洲分布范围最广的气候类型是　 　。亚洲地势特征是：　 　，因此，亚洲河流流向呈现　 　状。
（2）【探究原因——分析关联】
亚洲东部、南部人口较为稠密，联系材料请从地形、气候、河流三方面分析其原因。
（3）【总结归纳——综合理解】
综合上述材料，谈谈你得到的启示或认识。
30．饮食是文明的缩影。阅读材料，回答问题。
【唐·开放交融的胡食风尚】
自开元以来，风俗最为淳厚。贵人御馔，尽供胡食，胡饼、乳酪遍于京城，夷夏混同，民无隔阂。
----摘编自《唐语林》
【宋·市井繁荣的饮食气象】
“处处拥门，各有茶坊酒店，勾肆饮食。夜市直至三更尽，五更又复开张，通晓不绝。市肆所用，器皿精洁——瓷瓯漆碗，耀目于桌案；北食、南食并行，然稻米产量跃居五谷之首，市肆(市场)所鬻(卖)，米食过半……”
——摘编自《东京梦华录》《梦粱录》《宋史·食货志》
【元·多元汇聚的饮食文化】
四海一统，远近饮食之产，毕会于京师。 ——摘编自《元史·食货志》 水陆舟车，转运粮肴，往来甚便。 ——摘编自《南村辍耕录》 中原饭食、西北乳酪、边塞风味，同聚于都。 ——摘编自忽思慧《饮膳正要》 海外诸国香药、海味、奇食，多由商船来华，汇于大都。 ——摘编自《马可·波罗游记》
（1）唐朝的胡食风尚得益于怎样的民族政策
（2）根据材料结合所学，说明宋朝经济发展的表现。
（3）结合材料，运用所学，概括元朝饮食文化多元的原因。
（4）综合上述材料，谈谈美食发展与古代社会历史发展之间的内在联系。
31．某校七年级(1)班开展“遇见青春”主题班会，请你一起参与其中。阅读材料，回答问题。
（1）【青春的情绪】
课前，班主任对同学们的青春期情绪问题进行问卷调查，以下是调查结果：
青春期情绪状况调查
上述图表反映了什么情况？
（2）课上，老师请同学们分享学习生活中遇到的烦恼，并让大家一起讨论消灭负面情绪“小妙招”。
我的烦恼 小妙招 调节情绪的方法
宇轩：最近我觉得学习的压力很大，很苦闷 A 合理宣泄法
小恩：妈妈总是管得很多，我经常和她吵架 B 注意转移法
婷婷：参加了奥数班，我觉得充满挑战 相信自己能行，要战胜自己 认知调节法
请将表格内容填写完整。
（3）【青春的心语】
宁宁最近因为课桌抽屉里多了一封“告白信”而感到不安，不知道该怎样处理……
Hi，爱笑的柠檬女孩：
算算时间，这是我们认识的第二个学期了，我想我们已经是好朋友了吧！你的可爱、幽默，让我非常欣赏，你优异的成绩更是让我非常佩服。每次和你一起讨论问题我都会很开心，有时脑子里甚至会出现电视剧里“永远在一起”的狗血剧情……哈哈哈……其实我想说，我会用最真诚的心来陪伴你，你愿意接受吗 可乐男孩
你如何看待可乐男孩的言行？请你替宁宁想想该怎样处理这件事。
32．阅读材料，回答问题。
为帮助中学生树立正确价值观，促进学生健康、全面发展，某校拟设计一面文化墙，向全校师生征集图文内容，以下是收到的部分备选内容：
备选一 自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。 ——朱熹 备选二 相信相信的力量！先在心里夺冠，才能在场上夺冠！ ——徐梦桃 备选三
（1）你会推荐哪一备选内容 请运用所学知识说明理由。
（2）请你完成这份“中国少年倡议书”。
少年强则国强。在文化墙的最后，学校向全校同学发出了一份“中国少年倡议书”：
中国少年倡议书 同学们： 少年者，国之本也，梦想之帆也。青春逢盛世，奋斗正当时，在此，我们向全体同学发出郑重倡议： ①热爱祖国，踏实奋斗 ②
③
④
同学们，追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。在新征程上策马扬鞭，不负韶华，不负时代，成为无愧于伟大时代的中国少年！
答案解析部分
1．【答案】正确
【知识点】七大洲、四大洋
【解析】【分析】帕米尔高原属于高海拔地区，气压低、氧气稀薄，人体容易因缺氧出现高原反应，因此前往旅游需要提前预防高原反应，故题中说法正确。
故答案为：正确。
【点评】帕米尔高原位于我国新疆西南部，是亚洲多个主要山脉的汇集处，平均海拔在4500米以上，属于典型的高原高海拔地区
2．【答案】错误
【知识点】七大洲、四大洋
【解析】【分析】全球共有七大洲，其中大洋洲是适宜人类常住居住的大洲，不存在“六个大洲居住”的说法；从经济总量（GDP总量）来看，亚洲的经济总量位居各大洲首位，但如果看人均GDP，亚洲的人均GDP低于北美洲、欧洲、大洋洲等大洲，排名并非第一。故题中说法错误。
故答案为：错误。
【点评】全球共有七大洲，其中大洋洲是适宜人类常住居住的大洲。从经济总量（GDP总量）来看，亚洲的经济总量位居各大洲首位，但如果看人均GDP，亚洲的人均GDP低于北美洲、欧洲、大洋洲等大洲。
3．【答案】正确
【知识点】评价历史事件和历史人物；王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学知识可知，755年，唐朝发生安史之乱，直到763年才平定叛乱，持续八年之久的安史之乱，使唐朝的国势由盛转衰。安史之乱对社会经济造成极大的破坏，中央权力衰微，安史旧将和内地节度使拥兵自重，形成藩镇割据的局面。由此可知，本题叙述正确。
故答案为：正确。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“安史之乱”的准确识记。
4．【答案】错误
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学知识可知，1206年，铁木真完成蒙古草原的统一，建立蒙古政权。他被拥立为大汗，尊称为成吉思汗。1271年，成吉思汗的孙子忽必烈定国号为大元。由此可知，本题叙述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“蒙古崛起与元朝统一”的准确识记。
5．【答案】错误
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】根据所学，与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 所以多与异性独处的观点错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查男女生交往。在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
6．【答案】错误
【知识点】情绪的多样性、复杂性
【解析】【分析】根据所学，情绪是可以管理的。虽然情绪有时难以驾驭，但是这并不意味着我们是情绪的奴隶，任由情绪支配我们的行为，我们可以通过注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等方法调节情绪。“该哭就哭，该笑就笑” 是一种放任情绪的做法，而正确的做法是合理宣泄情绪，同时也要兼顾场合和他人感受，不能随意放纵情绪。 所以题文观点错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查情绪的调节和情绪的表达。人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。
7．【答案】错误
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】根据所学，面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。所以题文中立刻反驳的做法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查维护自己的人格尊严。学会维护自己的人格尊严。我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。
8．【答案】正确
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】根据所学，自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。正是这种“我能行”，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行，这有助于我们的成功，所以题文观点正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查对自信的意义。自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。
9．【答案】A
【知识点】七大洲、四大洋；世界典型区域
【解析】【分析】亚洲地域辽阔，各国经济发展不平衡，其中日本是亚洲老牌发达国家，韩国也被国际社会公认为发达经济体，二者经济发展水平都较高，A正确。
亚洲各国经济发展差异极大，既有日本、韩国等高收入发达国家，也有多个低收入发展中国家，差异十分显著，B错误。
西亚多数国家是依靠石油出口的产油国，并非都是农业国，且也存在经济发展水平较低的国家，C错误。
东亚、东南亚多数国家还是发展中国家，只有部分国家工业化水平较高，并未全部实现工业化，D错误。
故答案为A。
【点评】解答此题应把握亚洲的概括，进而比较各选项即可。
10．【答案】B
【知识点】七大洲、四大洋；学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】甲区域是阿拉伯半岛，位于亚洲西部，以热带沙漠气候为主，全年降水稀少，人口稀疏，A错误。
乙区域是青藏高原，位于亚洲西南部，是世界上海拔最高的高原，也是亚洲地势最高的区域，B正确。
丙区域是恒河平原，但亚洲面积最大的平原是西西伯利亚平原，不是恒河平原，C错误。
丁区域是我国长江中下游地区，位于亚洲东部，地形以平原为主，不是以高原山地地形为主，D错误。
故答案为B。
【点评】本题考查亚洲不同地形区的地理特征，需要结合亚洲地形分布图逐一分析选项。
11．【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“隋朝开凿了贯通南北的大运河”“大运河的开通，政治意义远大于经济”，结合所学知识可知，隋朝时期，大运河的开凿，贯通南北交通，加强了中央王朝对江南地区的控制，有利于国家统一。由引说明，大运河政治意义突出，故选B项。
隋朝大运河促进了南北经济和文化交流，体现的是经济文化意义，与“政治意义远大于经济”不符，排除A项；
隋朝开凿大运河，每年都要征发大批劳动力，加重了百姓的徭役负担，故“减轻了百姓的徭役负担”错误，排除C项；
隋朝直接亡于隋末农民战争，根本原因是隋炀帝的暴政，大运河开凿加重人民负担，只是暴政的表现之一，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以隋朝大运河为切入点，主要考查学生对基础知识的掌握和分析解读题干信息的能力。
12．【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“君舟民水”“唐太宗奉为治国圭臬的核心理念”，结合所学知识可知，“水能载舟，亦能覆舟”，意思是君主如同船，百姓如同水，水能够承载船航行，也能够颠覆船，要求统治者重视人民的力，关爱人民，“以民为本”唐太宗李世民多次引用和发挥这一观点，体现了唐太宗“以民为本”的治国理念，故选C项。
虚心纳谏是指统治者能够虚心接受大臣的进谏，而“君舟民水”体现的是“民为邦本”，排除A项；
道家治国主张“无为而治”，顺其自然，与“君舟民水”体现的“民为邦本”不相符，排除B项；
知人善任是唐太宗的用人态度，反映他能任用有知能识贤，与“君舟民水”不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查唐太宗贞观之治。要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
13．【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“征收役钱，雇人到官府服役，原本不服役的官僚、地主也要缴纳役钱”“引起激烈争议”，结合所学知识可知，王安石变法的募役法规定“原本不服役的官僚、地主也要缴纳役钱”，
限制权贵的特权，损害了大官僚、大地主的利益，因而募役法激起了他们的强烈反对，争议激烈，故选C项。
王安石募役法由官府雇人服役，一定程度上减轻农民劳役负担，而非加重，排除A项；
王安石募役法规定官僚、地主也要缴纳役钱，有利于增加政府财政收入，排除B项；
王安石推行募役法，是对北宋赋役制度的调整，体现不出削弱了对地方的控制，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查王安石变法。要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
14．【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“筒车图”“莫记窟壁画中的曲辕犁”“《农书》中农民坐在秧马上劳作的情境”，结合所学知识可知，唐朝发明的筒车是灌溉工具，提高了灌溉效率，促进了农业发展；唐朝发明的曲辕犁，是耕作工具的革新，提高了耕作的效率和质量，推动了农业发展；秧马是宋朝发明的拔秧工具，能降低劳动强度，提高劳动效率，促进农业发展。综上可知，该历史社团研究的主题应该是生产工具的革新推动农业发展，故选A项。
古代经济重心的南移是一个渐进过程，到南宋时期完成，而材料反映的是生产工具的革新，排除B项；
题干三幅图片反映的是唐宋农业经济的发展，没有涉及到唐朝手工业生产方面的信息，排除C项；
材料反映了生产工具革新有利于农业进步发展，体现不了唐代商品经济的繁荣，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是唐宋农业发展。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握唐宋农业发展的相关史实。
15．【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”“年年落第去，白发见功名”，结合所学知识可知，前句诗描述诗人科举考试登科后骑着马在京城游街时志得意满的心情；后句诗描述了作者年复一年参加科举考试，总是落榜，直到年迈白发才考取了科举功名。由此得出，题中两诗都是围绕科举考试为题，故选B项。
三省六部制：分中书、门下、尚书三省，分权制衡，是隋唐中央官僚机构，排除A项；
中央集权制：涉及中央与地方的关系，表现为中央加强对地方的有效管制，排除C项；
崇文抑武：北宋时期实行的抑制武将、推崇文治的治国方略，不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以科举制度为切入点，主要考查学生对基础知识的掌握和分析解读题干信息的能力。
16．【答案】D
【知识点】中国古代对外文化交流中的重大事件
【解析】【分析】据题干“鉴真东渡日本，传播佛法及中华文化”“玄奘西行天竺，求取佛经”，结合所学知识可知，在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是鉴真，六次东渡，最终抵达日本，传授佛法和传播中国文化，对中日文化交流作出了卓越贡献。唐朝初年，玄奘西行前往天竺取经，研习佛法，口述著成《大唐西域记》，是研究中外交流史的珍贵文献。由此得出，鉴真东渡和玄奘西行促进了中外文化的双向交流，故选D项。
鉴真东渡和玄奘西行主要在于促进了中外文化交流，与唐朝社会经济发展并无直接关联，排除A项；
鉴真东渡、玄奘西行主要在于促进了中外文化交流，唐朝文化和谐统一不涉及中外交往，排除B项；
鉴真东渡、玄奘西行主要在于促进了中外文化交流，与巩固了唐朝对边疆的统治无关系，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是唐朝时期的中外文化交流，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
17．【答案】A
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】据题干“北宋与辽、西夏关系”，结合所学知识可知，1005年，宋辽和议，订立“澶渊之盟”，此后很长时间，宋辽间保持着和平局面，有利于双方经济文化交流；1044年，宋 夏和议，维持了宋夏边境稳定局面，促进了宋夏之间经济文化交流。综上可知，宋辽、宋夏和议，维持边境和平，促进双方经济文化交流与民族交融，故选A项。
北宋是中完成中国的局部统一，周边还存在着辽夏等民族政权并立，故“完成全国统一”之说不符合史实，排除B项；
宋辽、宋夏和议，宋政府要缴纳“岁币”“岁赐”加重朝廷财政负担，但双方和平交流有助于民族交往交融，排除C项；
宋辽和议，双方皇帝以兄弟相称，并非称臣，宋夏和议，元昊向宋称臣，砟“少数民族政权向北宋称臣并割地”错误，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是北宋与辽、西夏关系。本题主要考查学生对历史思维导图的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握北宋与辽、西夏关系的相关史实。
18．【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“唐代开元通宝”“北宋交子”“西夏晚期钱币”“元朝中统元宝交钞”，结合所学知识可知，北宋时期，商业的繁荣促进了货币交易量的增长，但长期以来市场上流通的是金属货币，携带很不方便。北宋前期，四川地区出现“交子”，成为世界上最早的纸币，由此说明“交子的出现是商业贸易发展的产物”，故选B项。
经济重心南移已经完成是南宋时期，而唐代开元通宝反映的是唐朝商品经济发展，故①错误，排除A项；
西夏是辽宋夏金时期我国境内的民族政权，表明少数民族货币受中原货币影响，与中外交流不符，故③错误，排除C项；
④是元朝中统元宝交钞，反映了元朝商品贸易的发展，与重农抑商政策无关，并且元朝依然实施重农抑商政策，故④错误，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是中国古代货币发展。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握中国古代货币发展的相关史实。
19．【答案】D
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】根据所学，进入青春期，伴随着生理变化，我们的心理也在发生变化：认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，期待独立自主，这是自我意识增强的表现，属于青春期的心理变化，所以D符合题意。
ABC不符合题意，体重增长、肺活量变大、跑步速度变快，这是青春期的生理变化，不是心理变化。
故答案为：D。
【点评】本题考查青春期的心理变化。我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑。我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
20．【答案】D
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】小梅有能力在全市书法比赛中获奖，说明她具备展示自己的能力和底气有勇敢的一面，但又害怕被同学嘲笑而不敢拿出作品，这体现了她怯懦的一面。这体现了她勇敢与怯懦的矛盾心理，所以D正确。
AB不符合题意，题干材料没有体现独立与依赖和闭锁与开放的矛盾心理。
C错误，自尊与自信不是青春期矛盾心理的表现，应排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查青春期的矛盾心理。我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑。我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
21．【答案】B
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】根据所学，男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。所以男生和女生之间互相“避嫌”，不沟通也不交流，不利于我们的成长，应反对，因此，B理解正确。
AC错误，选项观点没有认识到男女生正常交往的积极作用，应排除。
D理由错误，与异性交往要把握好尺度，既要热情大方，又要掌握分寸。
故答案为：B。
【点评】本题考查男女生交往和男女生性别差异。与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
22．【答案】D
【知识点】权利和义务
【解析】【分析】我们应当增强自我保护意识，保护身体的隐私部位。不让他人看或者触碰隐私部位。在体检等必要的情况下，可以请信任的成年人陪伴。所以医院里妈妈陪着让医生检查身体，是正常的医疗行为，且有家人陪同，不属于越界行为，因此，D正确。
A错误，在网络上随意评论他人长相，属于对他人的不尊重，是越界行为。
B错误，故意给同学取不雅绰号，会伤害同学的自尊心，属于越界行为。
C错误，陌生人在公交车上故意触摸你，属于性骚扰，是越界行为。
故答案为：D。
【点评】本题考查提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
23．【答案】A
【知识点】情绪的多样性、复杂性；塑造良好道德
【解析】【分析】“一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴” 表达了作者在逆境中乐观豁达、不畏坎坷的超然情怀，所以A理解正确。
B理解错误， “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达的是深厚的朋友情谊，而非壮志未酬的失落情感。
C理解错误，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”表达的是边塞戍边将士的思乡之情，而非忠诚无私的爱国之情。
D错误，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” 表达的是思乡思亲之情，而非依依不舍的朋友情谊。
故答案为：A。
【点评】本题考查对情感的认识，情感是复杂多样的。有反映人类基本需要的情感，如安全感、归属感等；有反映人类高层次社会性需要的情感，如道德感、荣誉感等；有积极情感，如正义感、胜任感、美感等；有消极情感，如挫折感、倦怠感、厌恶感等；也有多方面混合的情感，如敬畏感等。
24．【答案】C
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】漫画里的女生在课堂上因为害怕回答错误而不敢举手，这是缺乏自信、不敢尝试的表现，据此，她应克服胆小的弱点，勇敢参与探究，培养自信心理，激发自身潜能，所以①④正确。
②错误，发言前需要认真思考，不能盲目发言。
③错误，“无所畏惧” 过于绝对， 勇敢不代表不需要合理判断、规避风险，我们需要理性、谨慎地对待事情。
故答案为：C。
【点评】本题考查自信的意义。青春的探索需要自信。在成长过程中，我们可能会遇到许多困难和挑战。相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。自信的青春有力量。
25．【答案】C
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】“人不可有傲气，但不可无傲骨”强调了 为人处世应摒弃外在的傲慢，必须坚守内在的尊严与原则 ，这启示我们做人要自尊自信，既不能骄傲自满，也不能失去自己的尊严和底气，所以C正确。
A错误， 自高自大属于 “傲气” 不符合徐悲鸿这句话的观点 。
B错误，题干中的话体现不骄傲自大也不不卑不亢， 没有体现自爱自重，应排除。
D错误，题干中的话没有体现尊重他人的内容，应排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查自尊，自信。自信让人远离自负与自卑。自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。
26．【答案】D
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】根据所学，自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。小刘身残志坚努力学习考取大学，体现了努力向上、奋发图强 的自强品质，所以D正确。
A错误，小王对期中考试充满信心，这体现的是自信的品质，不是自强。
B错误，小雨发现问题时有自己的主见，这是自主的品质，不是自强。
C错误，小晨每天按时起床不让家人操心，这体现的是自律的体现，不是自强。
故答案为：D。
【点评】本题考查自强。自强，使人奋发向上。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。
27．【答案】C
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】威武不能屈，体现了坚守原则、不向强权低头的精神，属于自尊。我相信我能行，是对自身能力的肯定，属于自信。自己的事情自己做，体现了独立完成任务的能力，属于自立。不需扬鞭自奋蹄，指主动进取、自我激励，属于自强，所以 ③②①④排序符合题意，C正确。
ABD不符合题意，选项中的排序与题干中的品质不是一一对应的关系，应排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查自尊，自信，自强。自尊、自信、自强让我们焕发向上的青春活力，绽放绚丽的青春光彩。拥有自尊，我们不断肯定自己，行己有耻，不被虚荣迷惑，持续提升自己；确立自信，我们找到青春最美好的状态，坚定信念；做到自强，我们克服困难，不断超越自我，追逐青春梦想.
28．【答案】A
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】天生我材必有用，千金散尽还复来，表达了对自身价值的肯定，体现了自信的品质。天行健，君子以自强不息，意思是君子要像天体运行一样，不断进取、奋发图强，体现了自强的精神。所以A正确。
B错误，题干材料没有涉及独立思考，标新立异的内容，应排除。
C错误，题干中的名言与行己有耻，降低要求无关。
D错误，我们应当正确直面挫折，题干中的名言没有涉及漠视挫折。
故答案为：A。
【点评】本题考查自信和自强。青春的探索需要自信。在成长过程中，我们可能会遇到许多困难和挑战。相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。自信的青春有力量。
29．【答案】（1）太平洋；温带大陆性气候；中间高，四周低；放射
（2）地形相对较为平坦；气候温暖湿润，适合居住(或季风气候显著，雨热同期，适合农作物生长)；河流众多、水源充足。
（3）自然环境各要素之间相互影响、相互联系；自然环境影响人类的生产与生活；人类活动应因地制宜，顺应自然规律。
【知识点】七大洲、四大洋；世界典型区域；学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】（1）本题考查亚洲的地理位置与自然地理特征。亚洲是世界第一大洲，东临太平洋，北临北冰洋，南临印度洋，符合海陆位置特征；亚洲气候复杂多样，大陆性气候分布广，因此分布范围最广的是温带大陆性气候；亚洲地形以高原山地为主，地势整体呈现中部高、四周低的特征，受地势影响，河流多发源于中部高原山地，向四周分流，最终呈现放射（辐射）状流向周边海洋。
（2）原因可以从地形、气候、河流三个角度分析：①地形角度：亚洲东部、南部以平原、低缓的丘陵为主，地形平坦开阔，便于发展农业生产和基础设施建设，适宜人类居住；②气候角度：亚洲东部以季风气候为主（温带季风、亚热带季风气候），南部以热带季风气候为主，季风气候雨热同期，气候温暖湿润，适宜人类生产生活，适宜农作物生长；③河流角度：亚洲东部、南部区域河流众多，水源充足，能够为生产生活提供充足的水资源，也便利了对外交通与运输。因此自然条件优越，适合人类生存聚居，所以人口较为稠密。
（3）此题为启示类问题，围绕“自然要素的相互联系”“自然环境对人类的影响”“认识区域的方法”等回答，言之成理即可。
【点评】（1）本题考查亚洲的地理位置与自然地理特征。（2）本题考查自然环境对人口分布的影响，人口稠密区往往拥有适宜人类生存的自然条件，作答时需要对应题干要求，从地形、气候、河流三个维度分别梳理优势条件即可。（3）本题为开放性试题，结合本题材料围绕“自然要素的相互联系”“自然环境对人类的影响”“认识区域的方法”等角度作答，观点正确即可。
30．【答案】（1）开明的民族政策
（2）商业繁荣，打破时间限制，出现夜市；手工业兴盛，制瓷业发展；农业发展，水稻产量跃居粮食首位。
（3）①元朝统一全国，疆域辽阔；②交通发达，便于各地饮食、物资交流；③国内各民族经济文化交流频繁；④海外贸易兴盛，中外交流较多。
（4）国家统一、经济繁荣、民族交融与中外交流，推动了美食文化的发展；美食文化的发展反映出社会进步与统一多民族国家的发展。
【知识点】评价历史事件和历史人物；王朝更替的时序
【解析】【分析】（1）据材料【唐·开放交融的胡食风尚】“贵人御馔，尽供胡食……夷夏混同，民无隔阂”，结合所学知识可知，唐朝时期，统治者推行开明开放、平等交融的民族政策，尊重少数民族习俗，促进了边疆与内地、汉族与少数民族的经济文化交流，形成了和睦的民族关系。
（2）据材料【宋·市井繁荣的饮食气象】“处处拥门，各有茶坊酒店，勾肆饮食。夜市直至三更尽，五更又复开张，通晓不绝”可知，宋朝商业繁荣，打破时间限制，出现夜市；据材料【宋·市井繁荣的饮食气象】“器皿精洁——瓷瓯漆碗，耀目于桌案”可知，宋朝手工业兴盛，制瓷业发展；据材料【宋·市井繁荣的饮食气象】“稻米产量跃居五谷之首，市肆(市场)所鬻(卖)，米食过半”可知，宋朝农业发展，水稻产量跃居粮食首位。
（3）据材料 【元·多元汇聚的饮食文化】 “四海一统，远近饮食之产，毕会于京师”可知，元朝统一全国，疆域辽阔；据材料 【元·多元汇聚的饮食文化】 “水陆舟车，转运粮肴，往来甚便”可知，交通发达，便于各地饮食、物资交流；据材料 【元·多元汇聚的饮食文化】 “中原饭食、西北乳酪、边塞风味，同聚于都”可知，国内各民族经济文化交流频繁；据材料 【元·多元汇聚的饮食文化】 “海外诸国香药、海味、奇食，多由商船来华，汇于大都”可知，海外贸易兴盛，中外交流较多。
（4）据材料【唐·开放交融的胡食风尚】“自开元以来，风俗最为淳厚”和【元·多元汇聚的饮食文化】“四海一统，远近饮食之产，毕会于京师”等信息可知，国家统一、经济繁荣、民族交融与中外交流，推动了美食文化的发展；美食文化的发展反映出社会进步与统一多民族国家的发展。
故答案为：（1）开明的民族政策。（2）商业繁荣，打破时间限制，出现夜市；手工业兴盛，制瓷业发展；农业发展，水稻产量跃居粮食首位。（3）①元朝统一全国，疆域辽阔；②交通发达，便于各地饮食、物资交流；③国内各民族经济文化交流频繁；④海外贸易兴盛，中外交流较多。（4）国家统一、经济繁荣、民族交融与中外交流，推动了美食文化的发展；美食文化的发展反映出社会进步与统一多民族国家的发展。
【点评】本题主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
31．【答案】（1）青春期的情绪是复杂多样的；大部分同学的情绪是积极的，也有部分同学存在消极情绪
（2）A.打一会儿篮球(向他人倾诉、大声呼喊、看一会儿书、冥想等B.去公园散步冷静一会儿再回家(戴上耳机听一会歌、玩一会拼图等言之有理即可
（3）可乐男孩的言行不可取。青春期的我们在与异性交往中可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当做爱情。但这并不是真正的爱情。所以可乐男孩应该慎重对待，理智处理。可以寻求老师和家长的帮助，让师长出面和“可乐男孩”谈一谈；可以和可乐男孩谈一谈未来的理想与规划，平静拒绝他的“爱”等
【知识点】情绪的多样性、复杂性；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）从图表中64.15%同学充满希望和38.21%同学是愉悦的，可知大部分同学的情绪是积极的，也有部分同学存在消极情绪。说明青春期的情绪是复杂多样的。
（2）结合实际合理宣泄的方法有向他人倾诉、大声呼喊等。注意转移的方法有 去公园散步冷静一会儿再回家 ，听音乐等。
（3）可乐男孩的言行可取。理由可以从青春期对异性的朦胧情感，不是真正的爱情，真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当等方面分析回答。对宁宁的建议可以从应该慎重对待，理智处理， 寻求老师和家长的帮助，平静拒绝他的“爱”等方面回答即可。
【点评】本题考查对情绪，情绪的调节，异性情感等相关知识的理解和运用，与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
32．【答案】（1）示例：
推荐备选一。因为备选一体现了自尊自敬。自尊是对自我价值的肯定，每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也能了解自己的优点和长处，肯定自己的价值；能够积极表现自己，获得他人的良好评价。
推荐备选二。因为徐梦桃身上体现了对自身能力的自信。自信能让人乐观坚定，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。自信让人远离自负与自卑，坦然面对真是的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。
推荐备选三。因为备选三体现了自强。自强使人自主自立，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会；自强使人奋发向上，不断挑战自我，超越自己。自强不仅关系个人成长，而且关系民族的命运和国家的未来。
（2）示例：自尊自立，明辨是非；自信向上，乐观坚定；自强不息，厚德载物等
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】（1） 备选一 ： 理由可以从自敬，则人敬之；自慢，则人慢之，体现自尊，自尊是对自我价值的肯定，自尊的人能认可自己等方面具体分析回答即可。
推荐备选二：理由可以从相信自信的力量！先在心里夺冠，才能在场上夺冠！这展现自信的品质。自信让我乐观坚定， 自信让人远离自负与自卑等方面具体分析回答。
备选三 ：理由可以从全国以赴往前冲这体现自强的品质，自强使人自主自立，自强使人奋发向上，自强不仅关系个人成长，而且关系民族的命运和国家的未来等方面具体分析回答即可。
（2）本题的倡议属于开放性的试题，从自尊，自信，自强的做法等方面具体回答即可，如：自尊自立，明辨是非；自信向上，乐观坚定；自强不息，厚德载物等。
【点评】本题考查对自尊的人的表现，自信，自强的意义，做自尊的人，做自强不息的中国人等相关知识的理解和运用，自尊、自信、自强让我们焕发向上的青春活力，绽放绚丽的青春光彩。拥有自尊，我们不断肯定自己，行己有耻，不被虚荣迷惑，持续提升自己；确立自信，我们找到青春最美好的状态，坚定信念；做到自强，我们克服困难，不断超越自我，追逐青春梦想。
1 / 1浙江省浙派联盟2026年七年级下学期社会法治4月期中卷
1．帕米尔高原的平均海拔高，去旅游要注意预防高原反应、防寒保暖。
【答案】正确
【知识点】七大洲、四大洋
【解析】【分析】帕米尔高原属于高海拔地区，气压低、氧气稀薄，人体容易因缺氧出现高原反应，因此前往旅游需要提前预防高原反应，故题中说法正确。
故答案为：正确。
【点评】帕米尔高原位于我国新疆西南部，是亚洲多个主要山脉的汇集处，平均海拔在4500米以上，属于典型的高原高海拔地区
2．在人们居住的六个大洲中，无论是经济总量还是按人口平均，亚洲均排名第一 。
【答案】错误
【知识点】七大洲、四大洋
【解析】【分析】全球共有七大洲，其中大洋洲是适宜人类常住居住的大洲，不存在“六个大洲居住”的说法；从经济总量（GDP总量）来看，亚洲的经济总量位居各大洲首位，但如果看人均GDP，亚洲的人均GDP低于北美洲、欧洲、大洋洲等大洲，排名并非第一。故题中说法错误。
故答案为：错误。
【点评】全球共有七大洲，其中大洋洲是适宜人类常住居住的大洲。从经济总量（GDP总量）来看，亚洲的经济总量位居各大洲首位，但如果看人均GDP，亚洲的人均GDP低于北美洲、欧洲、大洋洲等大洲。
3．安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，大大削弱了唐朝的中央集权。
【答案】正确
【知识点】评价历史事件和历史人物；王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学知识可知，755年，唐朝发生安史之乱，直到763年才平定叛乱，持续八年之久的安史之乱，使唐朝的国势由盛转衰。安史之乱对社会经济造成极大的破坏，中央权力衰微，安史旧将和内地节度使拥兵自重，形成藩镇割据的局面。由此可知，本题叙述正确。
故答案为：正确。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“安史之乱”的准确识记。
4．成吉思汗统一蒙古各部，建立了元朝。
【答案】错误
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学知识可知，1206年，铁木真完成蒙古草原的统一，建立蒙古政权。他被拥立为大汗，尊称为成吉思汗。1271年，成吉思汗的孙子忽必烈定国号为大元。由此可知，本题叙述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“蒙古崛起与元朝统一”的准确识记。
5．为了扩大交友范围，消除神秘感，青春期的我们应多与异性独处。
【答案】错误
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】根据所学，与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 所以多与异性独处的观点错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查男女生交往。在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
6．情绪是复杂多样的，也是难以驾驭的，所以该哭就哭，该笑就笑。
【答案】错误
【知识点】情绪的多样性、复杂性
【解析】【分析】根据所学，情绪是可以管理的。虽然情绪有时难以驾驭，但是这并不意味着我们是情绪的奴隶，任由情绪支配我们的行为，我们可以通过注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等方法调节情绪。“该哭就哭，该笑就笑” 是一种放任情绪的做法，而正确的做法是合理宣泄情绪，同时也要兼顾场合和他人感受，不能随意放纵情绪。 所以题文观点错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查情绪的调节和情绪的表达。人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。
7．面对他人的批评，我们应该立刻反驳以维护自己的尊严。
【答案】错误
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】根据所学，面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。所以题文中立刻反驳的做法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查维护自己的人格尊严。学会维护自己的人格尊严。我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。
8．自信是一种“我能行”的态度和信念，是成功的重要条件。
【答案】正确
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】根据所学，自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。正是这种“我能行”，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行，这有助于我们的成功，所以题文观点正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查对自信的意义。自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。
9．亚洲地域辽阔，有40多个国家。下列关于亚洲经济发展的叙述，适切的是 (　　)
A．日本、韩国是经济发展水平较高的发达国家
B．亚洲所有国家经济发展水平差异不大
C．西亚所有的农业国经济发展水平都很高
D．东亚、东南亚各国均已实现工业化
【答案】A
【知识点】七大洲、四大洋；世界典型区域
【解析】【分析】亚洲地域辽阔，各国经济发展不平衡，其中日本是亚洲老牌发达国家，韩国也被国际社会公认为发达经济体，二者经济发展水平都较高，A正确。
亚洲各国经济发展差异极大，既有日本、韩国等高收入发达国家，也有多个低收入发展中国家，差异十分显著，B错误。
西亚多数国家是依靠石油出口的产油国，并非都是农业国，且也存在经济发展水平较低的国家，C错误。
东亚、东南亚多数国家还是发展中国家，只有部分国家工业化水平较高，并未全部实现工业化，D错误。
故答案为A。
【点评】解答此题应把握亚洲的概括，进而比较各选项即可。
10．对下图所示区域地理特征的描述，正确的是 (　　)
A．甲区域位于亚洲西部，降水丰富，人口稠密
B．乙区域为青藏高原，是亚洲地势最高的区域
C．丙区域为恒河平原，是亚洲面积最大的平原
D．丁区域位于亚洲东部，以高原山地地形为主
【答案】B
【知识点】七大洲、四大洋；学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】甲区域是阿拉伯半岛，位于亚洲西部，以热带沙漠气候为主，全年降水稀少，人口稀疏，A错误。
乙区域是青藏高原，位于亚洲西南部，是世界上海拔最高的高原，也是亚洲地势最高的区域，B正确。
丙区域是恒河平原，但亚洲面积最大的平原是西西伯利亚平原，不是恒河平原，C错误。
丁区域是我国长江中下游地区，位于亚洲东部，地形以平原为主，不是以高原山地地形为主，D错误。
故答案为B。
【点评】本题考查亚洲不同地形区的地理特征，需要结合亚洲地形分布图逐一分析选项。
11．隋朝开凿了贯通南北的大运河，对后世影响深远。有学者认为：“大运河的开通，政治意义远大于经济。”这一观点主要依据大运河 (　　)
A．促进了南北经济和文化交流 B．强化中央对江南地区的管控
C．大大减轻了百姓的徭役负担 D．直接导致了隋朝的迅速灭亡
【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“隋朝开凿了贯通南北的大运河”“大运河的开通，政治意义远大于经济”，结合所学知识可知，隋朝时期，大运河的开凿，贯通南北交通，加强了中央王朝对江南地区的控制，有利于国家统一。由引说明，大运河政治意义突出，故选B项。
隋朝大运河促进了南北经济和文化交流，体现的是经济文化意义，与“政治意义远大于经济”不符，排除A项；
隋朝开凿大运河，每年都要征发大批劳动力，加重了百姓的徭役负担，故“减轻了百姓的徭役负担”错误，排除C项；
隋朝直接亡于隋末农民战争，根本原因是隋炀帝的暴政，大运河开凿加重人民负担，只是暴政的表现之一，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以隋朝大运河为切入点，主要考查学生对基础知识的掌握和分析解读题干信息的能力。
12．七年级(3)班开展了“图说历史”画展活动，以下两幅画《水能载舟》《亦能覆舟》表达的“君舟民水”的思想被唐太宗奉为治国圭臬，它体现的核心治国理念是 (　　)
A．虚心纳谏 B．无为而治 C．以民为本 D．知人善任
【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“君舟民水”“唐太宗奉为治国圭臬的核心理念”，结合所学知识可知，“水能载舟，亦能覆舟”，意思是君主如同船，百姓如同水，水能够承载船航行，也能够颠覆船，要求统治者重视人民的力，关爱人民，“以民为本”唐太宗李世民多次引用和发挥这一观点，体现了唐太宗“以民为本”的治国理念，故选C项。
虚心纳谏是指统治者能够虚心接受大臣的进谏，而“君舟民水”体现的是“民为邦本”，排除A项；
道家治国主张“无为而治”，顺其自然，与“君舟民水”体现的“民为邦本”不相符，排除B项；
知人善任是唐太宗的用人态度，反映他能任用有知能识贤，与“君舟民水”不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查唐太宗贞观之治。要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
13．王安石变法中的募役法规定：征收役钱，雇人到官府服役，原本不服役的官僚、地主也要缴纳役钱。这一法令在当时引起激烈争议，其主要原因是该法令 (　　)
A．加重了农民的劳役与经济负担 B．造成官府的财政收入大幅减少
C．触动了大官僚、大地主的利益 D．削弱了北宋中央对地方的控制
【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“征收役钱，雇人到官府服役，原本不服役的官僚、地主也要缴纳役钱”“引起激烈争议”，结合所学知识可知，王安石变法的募役法规定“原本不服役的官僚、地主也要缴纳役钱”，
限制权贵的特权，损害了大官僚、大地主的利益，因而募役法激起了他们的强烈反对，争议激烈，故选C项。
王安石募役法由官府雇人服役，一定程度上减轻农民劳役负担，而非加重，排除A项；
王安石募役法规定官僚、地主也要缴纳役钱，有利于增加政府财政收入，排除B项；
王安石推行募役法，是对北宋赋役制度的调整，体现不出削弱了对地方的控制，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查王安石变法。要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
14．下面是某历史社团研究性学习中出现的一组材料，他们研究的主题应该是 (　　)
A．生产工具的革新推动农业发展 B．古代经济重心的南移
C．唐宋时期手工业的发展历程 D．唐代商品经济的繁荣
【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“筒车图”“莫记窟壁画中的曲辕犁”“《农书》中农民坐在秧马上劳作的情境”，结合所学知识可知，唐朝发明的筒车是灌溉工具，提高了灌溉效率，促进了农业发展；唐朝发明的曲辕犁，是耕作工具的革新，提高了耕作的效率和质量，推动了农业发展；秧马是宋朝发明的拔秧工具，能降低劳动强度，提高劳动效率，促进农业发展。综上可知，该历史社团研究的主题应该是生产工具的革新推动农业发展，故选A项。
古代经济重心的南移是一个渐进过程，到南宋时期完成，而材料反映的是生产工具的革新，排除B项；
题干三幅图片反映的是唐宋农业经济的发展，没有涉及到唐朝手工业生产方面的信息，排除C项；
材料反映了生产工具革新有利于农业进步发展，体现不了唐代商品经济的繁荣，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是唐宋农业发展。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握唐宋农业发展的相关史实。
15．“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”“年年落第去，白发见功名”。下列与诗句描述相符的政策是 (　　)
A．三省六部制 B．科举制 C．中央集权制 D．崇文抑武
【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”“年年落第去，白发见功名”，结合所学知识可知，前句诗描述诗人科举考试登科后骑着马在京城游街时志得意满的心情；后句诗描述了作者年复一年参加科举考试，总是落榜，直到年迈白发才考取了科举功名。由此得出，题中两诗都是围绕科举考试为题，故选B项。
三省六部制：分中书、门下、尚书三省，分权制衡，是隋唐中央官僚机构，排除A项；
中央集权制：涉及中央与地方的关系，表现为中央加强对地方的有效管制，排除C项；
崇文抑武：北宋时期实行的抑制武将、推崇文治的治国方略，不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以科举制度为切入点，主要考查学生对基础知识的掌握和分析解读题干信息的能力。
16．文明互鉴促进发展。唐朝时期，鉴真东渡日本，传播佛法及中华文化；玄奘西行天竺，求取佛经，口述著成《大唐西域记》，记载沿途山川风物社会习俗。二者的共同作用是 (　　)
A．推动了唐朝社会经济发展 B．实现唐朝文化的和谐统一
C．巩固了唐朝对边疆的统治 D．促进了中外文化双向交流
【答案】D
【知识点】中国古代对外文化交流中的重大事件
【解析】【分析】据题干“鉴真东渡日本，传播佛法及中华文化”“玄奘西行天竺，求取佛经”，结合所学知识可知，在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是鉴真，六次东渡，最终抵达日本，传授佛法和传播中国文化，对中日文化交流作出了卓越贡献。唐朝初年，玄奘西行前往天竺取经，研习佛法，口述著成《大唐西域记》，是研究中外交流史的珍贵文献。由此得出，鉴真东渡和玄奘西行促进了中外文化的双向交流，故选D项。
鉴真东渡和玄奘西行主要在于促进了中外文化交流，与唐朝社会经济发展并无直接关联，排除A项；
鉴真东渡、玄奘西行主要在于促进了中外文化交流，唐朝文化和谐统一不涉及中外交往，排除B项；
鉴真东渡、玄奘西行主要在于促进了中外文化交流，与巩固了唐朝对边疆的统治无关系，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是唐朝时期的中外文化交流，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
17．某同学制作了关于“北宋与辽、西夏关系”的思维导图，下列内容最适合填入框中的是(　　)
A．维持边境和平，促进经济文化交流
B．使北宋完成全国统一，国力大增
C．加重朝廷财政负担，阻碍民族交往
D．少数民族政权向北宋称臣并割地
【答案】A
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】据题干“北宋与辽、西夏关系”，结合所学知识可知，1005年，宋辽和议，订立“澶渊之盟”，此后很长时间，宋辽间保持着和平局面，有利于双方经济文化交流；1044年，宋 夏和议，维持了宋夏边境稳定局面，促进了宋夏之间经济文化交流。综上可知，宋辽、宋夏和议，维持边境和平，促进双方经济文化交流与民族交融，故选A项。
北宋是中完成中国的局部统一，周边还存在着辽夏等民族政权并立，故“完成全国统一”之说不符合史实，排除B项；
宋辽、宋夏和议，宋政府要缴纳“岁币”“岁赐”加重朝廷财政负担，但双方和平交流有助于民族交往交融，排除C项；
宋辽和议，双方皇帝以兄弟相称，并非称臣，宋夏和议，元昊向宋称臣，砟“少数民族政权向北宋称臣并割地”错误，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是北宋与辽、西夏关系。本题主要考查学生对历史思维导图的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握北宋与辽、西夏关系的相关史实。
18．钱币是时代的镜像，能折射社会经济与政治格局。下列解读准确的是 (　　)
A．①体现经济重心南移已经完成
B．②的出现适应了商业贸易发展的客观需要
C．③反映当时中外经济交流频繁
D．④的广泛流通表明了重农抑商政策被废除
【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“唐代开元通宝”“北宋交子”“西夏晚期钱币”“元朝中统元宝交钞”，结合所学知识可知，北宋时期，商业的繁荣促进了货币交易量的增长，但长期以来市场上流通的是金属货币，携带很不方便。北宋前期，四川地区出现“交子”，成为世界上最早的纸币，由此说明“交子的出现是商业贸易发展的产物”，故选B项。
经济重心南移已经完成是南宋时期，而唐代开元通宝反映的是唐朝商品经济发展，故①错误，排除A项；
西夏是辽宋夏金时期我国境内的民族政权，表明少数民族货币受中原货币影响，与中外交流不符，故③错误，排除C项；
④是元朝中统元宝交钞，反映了元朝商品贸易的发展，与重农抑商政策无关，并且元朝依然实施重农抑商政策，故④错误，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是中国古代货币发展。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握中国古代货币发展的相关史实。
19．青春期是身心变化的“加速期”。下列属于心理变化的是 (　　)
A．体重增长 B．肺活量变大
C．跑步速度变快 D．期待独立自主
【答案】D
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】根据所学，进入青春期，伴随着生理变化，我们的心理也在发生变化：认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，期待独立自主，这是自我意识增强的表现，属于青春期的心理变化，所以D符合题意。
ABC不符合题意，体重增长、肺活量变大、跑步速度变快，这是青春期的生理变化，不是心理变化。
故答案为：D。
【点评】本题考查青春期的心理变化。我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑。我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
20．班会课上，老师让小梅展示在全市书法比赛中获奖的作品，小梅却害怕被同学嘲笑而不敢拿出来。小梅身上体现出的青春期矛盾心理是 (　　)
A．独立与依赖 B．闭锁与开放 C．自尊与自信 D．勇敢与怯懦
【答案】D
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】小梅有能力在全市书法比赛中获奖，说明她具备展示自己的能力和底气有勇敢的一面，但又害怕被同学嘲笑而不敢拿出作品，这体现了她怯懦的一面。这体现了她勇敢与怯懦的矛盾心理，所以D正确。
AB不符合题意，题干材料没有体现独立与依赖和闭锁与开放的矛盾心理。
C错误，自尊与自信不是青春期矛盾心理的表现，应排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查青春期的矛盾心理。我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑。我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
21．进入初中后，班里的男生和女生之间互相“避嫌”，不沟通也不交流。对此你的看法是(　　)
A．赞成。异性的交往肯定会影响学习
B．反对。异性之间的交往有利于取长补短
C．赞成。异性交往必然会陷入“早恋”
D．反对。异性交往应热情大方、毫无顾忌
【答案】B
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】根据所学，男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。所以男生和女生之间互相“避嫌”，不沟通也不交流，不利于我们的成长，应反对，因此，B理解正确。
AC错误，选项观点没有认识到男女生正常交往的积极作用，应排除。
D理由错误，与异性交往要把握好尺度，既要热情大方，又要掌握分寸。
故答案为：B。
【点评】本题考查男女生交往和男女生性别差异。与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
22．青春期的我们应该学会自我保护。以下不属于越界行为的是 (　　)
A．在网络上，随意评论他人的长相
B．在学校里，故意给同学取不雅绰号
C．在公交车上，陌生人故意触摸你
D．医院里，妈妈陪着你让医生检查身体
【答案】D
【知识点】权利和义务
【解析】【分析】我们应当增强自我保护意识，保护身体的隐私部位。不让他人看或者触碰隐私部位。在体检等必要的情况下，可以请信任的成年人陪伴。所以医院里妈妈陪着让医生检查身体，是正常的医疗行为，且有家人陪同，不属于越界行为，因此，D正确。
A错误，在网络上随意评论他人长相，属于对他人的不尊重，是越界行为。
B错误，故意给同学取不雅绰号，会伤害同学的自尊心，属于越界行为。
C错误，陌生人在公交车上故意触摸你，属于性骚扰，是越界行为。
故答案为：D。
【点评】本题考查提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
23．下列诗句与表达的情感对应正确的是 (　　)
　 古诗 情感
A 一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴 不畏坎坷的超然情怀
B 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 壮志未酬的失落情感
C 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 忠诚无私的爱国之情
D 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 依依不舍的朋友情谊
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【知识点】情绪的多样性、复杂性；塑造良好道德
【解析】【分析】“一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴” 表达了作者在逆境中乐观豁达、不畏坎坷的超然情怀，所以A理解正确。
B理解错误， “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达的是深厚的朋友情谊，而非壮志未酬的失落情感。
C理解错误，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”表达的是边塞戍边将士的思乡之情，而非忠诚无私的爱国之情。
D错误，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” 表达的是思乡思亲之情，而非依依不舍的朋友情谊。
故答案为：A。
【点评】本题考查对情感的认识，情感是复杂多样的。有反映人类基本需要的情感，如安全感、归属感等；有反映人类高层次社会性需要的情感，如道德感、荣誉感等；有积极情感，如正义感、胜任感、美感等；有消极情感，如挫折感、倦怠感、厌恶感等；也有多方面混合的情感，如敬畏感等。
24．针对下图漫画中的女生，你会说 (　　)
①克服自身弱点，勇敢参与探究
②无需思考太多，体验成功快乐
③珍惜青春时光，遇事无所畏惧
④培养自信心理，激发自身潜能
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
【答案】C
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】漫画里的女生在课堂上因为害怕回答错误而不敢举手，这是缺乏自信、不敢尝试的表现，据此，她应克服胆小的弱点，勇敢参与探究，培养自信心理，激发自身潜能，所以①④正确。
②错误，发言前需要认真思考，不能盲目发言。
③错误，“无所畏惧” 过于绝对， 勇敢不代表不需要合理判断、规避风险，我们需要理性、谨慎地对待事情。
故答案为：C。
【点评】本题考查自信的意义。青春的探索需要自信。在成长过程中，我们可能会遇到许多困难和挑战。相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。自信的青春有力量。
25．画家徐悲鸿曾说：“人不可有傲气，但不能无傲骨。”这启示我们 (　　)
A．做人应自高自大 B．做人应自爱自重
C．做人要自尊自信 D．应该尊重他人
【答案】C
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】“人不可有傲气，但不可无傲骨”强调了 为人处世应摒弃外在的傲慢，必须坚守内在的尊严与原则 ，这启示我们做人要自尊自信，既不能骄傲自满，也不能失去自己的尊严和底气，所以C正确。
A错误， 自高自大属于 “傲气” 不符合徐悲鸿这句话的观点 。
B错误，题干中的话体现不骄傲自大也不不卑不亢， 没有体现自爱自重，应排除。
D错误，题干中的话没有体现尊重他人的内容，应排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查自尊，自信。自信让人远离自负与自卑。自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。
26．自强是一种努力向上奋发图强的高贵品质；也是一个人活出尊严、活出人生价值的必备条件。下列做法体现自强的是 (　　)
A．小王对即将到来的期中考试充满信心
B．小雨在发现问题时有自己的主见
C．小晨每天早上按时起床不让家人操心
D．小刘身残志坚努力学习考取大学
【答案】D
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】根据所学，自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。小刘身残志坚努力学习考取大学，体现了努力向上、奋发图强 的自强品质，所以D正确。
A错误，小王对期中考试充满信心，这体现的是自信的品质，不是自强。
B错误，小雨发现问题时有自己的主见，这是自主的品质，不是自强。
C错误，小晨每天按时起床不让家人操心，这体现的是自律的体现，不是自强。
故答案为：D。
【点评】本题考查自强。自强，使人奋发向上。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。
27．下面几种行为，按“自尊——自信——自立——自强”四种品质排序正确的一组是 (　　)
①自己的事情自己做 ②我相信我能行 ③威武不能屈 ④不需扬鞭自奋蹄
A．①②③④ B．②③④① C．③②①④ D．④③②①
【答案】C
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】威武不能屈，体现了坚守原则、不向强权低头的精神，属于自尊。我相信我能行，是对自身能力的肯定，属于自信。自己的事情自己做，体现了独立完成任务的能力，属于自立。不需扬鞭自奋蹄，指主动进取、自我激励，属于自强，所以 ③②①④排序符合题意，C正确。
ABD不符合题意，选项中的排序与题干中的品质不是一一对应的关系，应排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查自尊，自信，自强。自尊、自信、自强让我们焕发向上的青春活力，绽放绚丽的青春光彩。拥有自尊，我们不断肯定自己，行己有耻，不被虚荣迷惑，持续提升自己；确立自信，我们找到青春最美好的状态，坚定信念；做到自强，我们克服困难，不断超越自我，追逐青春梦想.
28．某班班会课老师正带领同学们品读以下名言警句，据此推断本次班会课的主题是 (　　)
◎天生我材必有用，千金散尽还复来 ◎天行健，君子以自强不息
A．青春飞扬，自信自强 B．独立思考，标新立异
C．行己有耻，降低要求 D．积极进取，漠视挫折
【答案】A
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】天生我材必有用，千金散尽还复来，表达了对自身价值的肯定，体现了自信的品质。天行健，君子以自强不息，意思是君子要像天体运行一样，不断进取、奋发图强，体现了自强的精神。所以A正确。
B错误，题干材料没有涉及独立思考，标新立异的内容，应排除。
C错误，题干中的名言与行己有耻，降低要求无关。
D错误，我们应当正确直面挫折，题干中的名言没有涉及漠视挫折。
故答案为：A。
【点评】本题考查自信和自强。青春的探索需要自信。在成长过程中，我们可能会遇到许多困难和挑战。相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。自信的青春有力量。
29．立足亚洲，走向世界。阅读材料，回答问题。
（1）【直观读图——整体感知】
阅读图文资料，完成下列填空。
亚洲绝大部分位于北半球和东半球。亚洲三面环海，北临北冰洋，东临　 　洋，南临印度洋。亚洲分布范围最广的气候类型是　 　。亚洲地势特征是：　 　，因此，亚洲河流流向呈现　 　状。
（2）【探究原因——分析关联】
亚洲东部、南部人口较为稠密，联系材料请从地形、气候、河流三方面分析其原因。
（3）【总结归纳——综合理解】
综合上述材料，谈谈你得到的启示或认识。
【答案】（1）太平洋；温带大陆性气候；中间高，四周低；放射
（2）地形相对较为平坦；气候温暖湿润，适合居住(或季风气候显著，雨热同期，适合农作物生长)；河流众多、水源充足。
（3）自然环境各要素之间相互影响、相互联系；自然环境影响人类的生产与生活；人类活动应因地制宜，顺应自然规律。
【知识点】七大洲、四大洋；世界典型区域；学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】（1）本题考查亚洲的地理位置与自然地理特征。亚洲是世界第一大洲，东临太平洋，北临北冰洋，南临印度洋，符合海陆位置特征；亚洲气候复杂多样，大陆性气候分布广，因此分布范围最广的是温带大陆性气候；亚洲地形以高原山地为主，地势整体呈现中部高、四周低的特征，受地势影响，河流多发源于中部高原山地，向四周分流，最终呈现放射（辐射）状流向周边海洋。
（2）原因可以从地形、气候、河流三个角度分析：①地形角度：亚洲东部、南部以平原、低缓的丘陵为主，地形平坦开阔，便于发展农业生产和基础设施建设，适宜人类居住；②气候角度：亚洲东部以季风气候为主（温带季风、亚热带季风气候），南部以热带季风气候为主，季风气候雨热同期，气候温暖湿润，适宜人类生产生活，适宜农作物生长；③河流角度：亚洲东部、南部区域河流众多，水源充足，能够为生产生活提供充足的水资源，也便利了对外交通与运输。因此自然条件优越，适合人类生存聚居，所以人口较为稠密。
（3）此题为启示类问题，围绕“自然要素的相互联系”“自然环境对人类的影响”“认识区域的方法”等回答，言之成理即可。
【点评】（1）本题考查亚洲的地理位置与自然地理特征。（2）本题考查自然环境对人口分布的影响，人口稠密区往往拥有适宜人类生存的自然条件，作答时需要对应题干要求，从地形、气候、河流三个维度分别梳理优势条件即可。（3）本题为开放性试题，结合本题材料围绕“自然要素的相互联系”“自然环境对人类的影响”“认识区域的方法”等角度作答，观点正确即可。
30．饮食是文明的缩影。阅读材料，回答问题。
【唐·开放交融的胡食风尚】
自开元以来，风俗最为淳厚。贵人御馔，尽供胡食，胡饼、乳酪遍于京城，夷夏混同，民无隔阂。
----摘编自《唐语林》
【宋·市井繁荣的饮食气象】
“处处拥门，各有茶坊酒店，勾肆饮食。夜市直至三更尽，五更又复开张，通晓不绝。市肆所用，器皿精洁——瓷瓯漆碗，耀目于桌案；北食、南食并行，然稻米产量跃居五谷之首，市肆(市场)所鬻(卖)，米食过半……”
——摘编自《东京梦华录》《梦粱录》《宋史·食货志》
【元·多元汇聚的饮食文化】
四海一统，远近饮食之产，毕会于京师。 ——摘编自《元史·食货志》 水陆舟车，转运粮肴，往来甚便。 ——摘编自《南村辍耕录》 中原饭食、西北乳酪、边塞风味，同聚于都。 ——摘编自忽思慧《饮膳正要》 海外诸国香药、海味、奇食，多由商船来华，汇于大都。 ——摘编自《马可·波罗游记》
（1）唐朝的胡食风尚得益于怎样的民族政策
（2）根据材料结合所学，说明宋朝经济发展的表现。
（3）结合材料，运用所学，概括元朝饮食文化多元的原因。
（4）综合上述材料，谈谈美食发展与古代社会历史发展之间的内在联系。
【答案】（1）开明的民族政策
（2）商业繁荣，打破时间限制，出现夜市；手工业兴盛，制瓷业发展；农业发展，水稻产量跃居粮食首位。
（3）①元朝统一全国，疆域辽阔；②交通发达，便于各地饮食、物资交流；③国内各民族经济文化交流频繁；④海外贸易兴盛，中外交流较多。
（4）国家统一、经济繁荣、民族交融与中外交流，推动了美食文化的发展；美食文化的发展反映出社会进步与统一多民族国家的发展。
【知识点】评价历史事件和历史人物；王朝更替的时序
【解析】【分析】（1）据材料【唐·开放交融的胡食风尚】“贵人御馔，尽供胡食……夷夏混同，民无隔阂”，结合所学知识可知，唐朝时期，统治者推行开明开放、平等交融的民族政策，尊重少数民族习俗，促进了边疆与内地、汉族与少数民族的经济文化交流，形成了和睦的民族关系。
（2）据材料【宋·市井繁荣的饮食气象】“处处拥门，各有茶坊酒店，勾肆饮食。夜市直至三更尽，五更又复开张，通晓不绝”可知，宋朝商业繁荣，打破时间限制，出现夜市；据材料【宋·市井繁荣的饮食气象】“器皿精洁——瓷瓯漆碗，耀目于桌案”可知，宋朝手工业兴盛，制瓷业发展；据材料【宋·市井繁荣的饮食气象】“稻米产量跃居五谷之首，市肆(市场)所鬻(卖)，米食过半”可知，宋朝农业发展，水稻产量跃居粮食首位。
（3）据材料 【元·多元汇聚的饮食文化】 “四海一统，远近饮食之产，毕会于京师”可知，元朝统一全国，疆域辽阔；据材料 【元·多元汇聚的饮食文化】 “水陆舟车，转运粮肴，往来甚便”可知，交通发达，便于各地饮食、物资交流；据材料 【元·多元汇聚的饮食文化】 “中原饭食、西北乳酪、边塞风味，同聚于都”可知，国内各民族经济文化交流频繁；据材料 【元·多元汇聚的饮食文化】 “海外诸国香药、海味、奇食，多由商船来华，汇于大都”可知，海外贸易兴盛，中外交流较多。
（4）据材料【唐·开放交融的胡食风尚】“自开元以来，风俗最为淳厚”和【元·多元汇聚的饮食文化】“四海一统，远近饮食之产，毕会于京师”等信息可知，国家统一、经济繁荣、民族交融与中外交流，推动了美食文化的发展；美食文化的发展反映出社会进步与统一多民族国家的发展。
故答案为：（1）开明的民族政策。（2）商业繁荣，打破时间限制，出现夜市；手工业兴盛，制瓷业发展；农业发展，水稻产量跃居粮食首位。（3）①元朝统一全国，疆域辽阔；②交通发达，便于各地饮食、物资交流；③国内各民族经济文化交流频繁；④海外贸易兴盛，中外交流较多。（4）国家统一、经济繁荣、民族交融与中外交流，推动了美食文化的发展；美食文化的发展反映出社会进步与统一多民族国家的发展。
【点评】本题主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
31．某校七年级(1)班开展“遇见青春”主题班会，请你一起参与其中。阅读材料，回答问题。
（1）【青春的情绪】
课前，班主任对同学们的青春期情绪问题进行问卷调查，以下是调查结果：
青春期情绪状况调查
上述图表反映了什么情况？
（2）课上，老师请同学们分享学习生活中遇到的烦恼，并让大家一起讨论消灭负面情绪“小妙招”。
我的烦恼 小妙招 调节情绪的方法
宇轩：最近我觉得学习的压力很大，很苦闷 A 合理宣泄法
小恩：妈妈总是管得很多，我经常和她吵架 B 注意转移法
婷婷：参加了奥数班，我觉得充满挑战 相信自己能行，要战胜自己 认知调节法
请将表格内容填写完整。
（3）【青春的心语】
宁宁最近因为课桌抽屉里多了一封“告白信”而感到不安，不知道该怎样处理……
Hi，爱笑的柠檬女孩：
算算时间，这是我们认识的第二个学期了，我想我们已经是好朋友了吧！你的可爱、幽默，让我非常欣赏，你优异的成绩更是让我非常佩服。每次和你一起讨论问题我都会很开心，有时脑子里甚至会出现电视剧里“永远在一起”的狗血剧情……哈哈哈……其实我想说，我会用最真诚的心来陪伴你，你愿意接受吗 可乐男孩
你如何看待可乐男孩的言行？请你替宁宁想想该怎样处理这件事。
【答案】（1）青春期的情绪是复杂多样的；大部分同学的情绪是积极的，也有部分同学存在消极情绪
（2）A.打一会儿篮球(向他人倾诉、大声呼喊、看一会儿书、冥想等B.去公园散步冷静一会儿再回家(戴上耳机听一会歌、玩一会拼图等言之有理即可
（3）可乐男孩的言行不可取。青春期的我们在与异性交往中可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当做爱情。但这并不是真正的爱情。所以可乐男孩应该慎重对待，理智处理。可以寻求老师和家长的帮助，让师长出面和“可乐男孩”谈一谈；可以和可乐男孩谈一谈未来的理想与规划，平静拒绝他的“爱”等
【知识点】情绪的多样性、复杂性；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）从图表中64.15%同学充满希望和38.21%同学是愉悦的，可知大部分同学的情绪是积极的，也有部分同学存在消极情绪。说明青春期的情绪是复杂多样的。
（2）结合实际合理宣泄的方法有向他人倾诉、大声呼喊等。注意转移的方法有 去公园散步冷静一会儿再回家 ，听音乐等。
（3）可乐男孩的言行可取。理由可以从青春期对异性的朦胧情感，不是真正的爱情，真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当等方面分析回答。对宁宁的建议可以从应该慎重对待，理智处理， 寻求老师和家长的帮助，平静拒绝他的“爱”等方面回答即可。
【点评】本题考查对情绪，情绪的调节，异性情感等相关知识的理解和运用，与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
32．阅读材料，回答问题。
为帮助中学生树立正确价值观，促进学生健康、全面发展，某校拟设计一面文化墙，向全校师生征集图文内容，以下是收到的部分备选内容：
备选一 自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。 ——朱熹 备选二 相信相信的力量！先在心里夺冠，才能在场上夺冠！ ——徐梦桃 备选三
（1）你会推荐哪一备选内容 请运用所学知识说明理由。
（2）请你完成这份“中国少年倡议书”。
少年强则国强。在文化墙的最后，学校向全校同学发出了一份“中国少年倡议书”：
中国少年倡议书 同学们： 少年者，国之本也，梦想之帆也。青春逢盛世，奋斗正当时，在此，我们向全体同学发出郑重倡议： ①热爱祖国，踏实奋斗 ②
③
④
同学们，追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。在新征程上策马扬鞭，不负韶华，不负时代，成为无愧于伟大时代的中国少年！
【答案】（1）示例：
推荐备选一。因为备选一体现了自尊自敬。自尊是对自我价值的肯定，每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也能了解自己的优点和长处，肯定自己的价值；能够积极表现自己，获得他人的良好评价。
推荐备选二。因为徐梦桃身上体现了对自身能力的自信。自信能让人乐观坚定，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。自信让人远离自负与自卑，坦然面对真是的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。
推荐备选三。因为备选三体现了自强。自强使人自主自立，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会；自强使人奋发向上，不断挑战自我，超越自己。自强不仅关系个人成长，而且关系民族的命运和国家的未来。
（2）示例：自尊自立，明辨是非；自信向上，乐观坚定；自强不息，厚德载物等
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】（1） 备选一 ： 理由可以从自敬，则人敬之；自慢，则人慢之，体现自尊，自尊是对自我价值的肯定，自尊的人能认可自己等方面具体分析回答即可。
推荐备选二：理由可以从相信自信的力量！先在心里夺冠，才能在场上夺冠！这展现自信的品质。自信让我乐观坚定， 自信让人远离自负与自卑等方面具体分析回答。
备选三 ：理由可以从全国以赴往前冲这体现自强的品质，自强使人自主自立，自强使人奋发向上，自强不仅关系个人成长，而且关系民族的命运和国家的未来等方面具体分析回答即可。
（2）本题的倡议属于开放性的试题，从自尊，自信，自强的做法等方面具体回答即可，如：自尊自立，明辨是非；自信向上，乐观坚定；自强不息，厚德载物等。
【点评】本题考查对自尊的人的表现，自信，自强的意义，做自尊的人，做自强不息的中国人等相关知识的理解和运用，自尊、自信、自强让我们焕发向上的青春活力，绽放绚丽的青春光彩。拥有自尊，我们不断肯定自己，行己有耻，不被虚荣迷惑，持续提升自己；确立自信，我们找到青春最美好的状态，坚定信念；做到自强，我们克服困难，不断超越自我，追逐青春梦想。
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