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2025-2026 学年第二学期第一次模拟测试九年级语文试卷 6.依据你对上述句子的理解，顺序排列正确的一项是（ ）（2分）
满分：120 分 考试时间：150 分钟 A.①③②④ B.③①④② C.①②③④ D.③②①④
【科学观察·智慧农业】
一、积累运用（30 分） 材料一：
【情境导语】 我国智慧农业主要应用场景及占比（数据来源：农业农村部信息中心）：
文化是民族的根脉，是时代的印记。从古老的诗词歌赋到当代的科技人文，汉语承载着中华民族的智 · 智能灌溉：35%
慧与情感。让我们在语言的星空下漫步，在思维的田野上耕耘，共同完成一次关于传承、理解与创造的语 · 无人机植保：28%
文旅程。 · 环境监测：22%
（一）语境默写（共 10 分，每空 1 分） · 精准施肥：15%
1.（1）古诗文是中华文明的瑰宝，寄托着文人的情怀与哲思。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中 材料二：
以“①____________，____________”揭示新陈代谢的规律；文天祥在《过零丁洋》中用“② 在宁夏贺兰县的智慧农业示范园，记者看到：无人机在空中巡视作物长势，传感器实时监测土壤墒情，
____________？____________。”彰显舍生取义的民族气节；范仲淹在《渔家傲·秋思》中借“③ 智能灌溉系统根据数据自动调节水量，温室大棚里的温度、光照都由手机一键控制。种了三十年地的老农
____________，____________”抒发功业未成、归家无计的复杂心绪。 王大爷感慨：“以前种地靠经验，现在种地看数据，庄稼长得比以前还好！”
（2）修身立德是成才之本。《〈论语〉十二章》中，曾子每日自我反省，特别注重“为人谋”与“交友” 材料三：
的品质，他说：“④____________？____________？传不习乎？” 智慧农业的推广，不仅提高了农业生产效率，还吸引了越来越多的年轻人返乡创业。毕业于农业大学
（3）初中生活即将结束，面对师长的殷切期望和同窗的深厚情谊，我们可以用李白《行路难》（其一） 的李小峰回到家乡，带着乡亲们用上了智能设备：“以前父母种地太辛苦，现在科技让农业变得‘聪明’
中的“⑤____________，____________”来激励彼此，展望未来。 起来，年轻人也能在土地上大有作为。”
（二）对联文化（2 分） 7.阅读【科学观察·智慧农业】中的三则材料，按要求回答问题。
2.学校图书馆拟悬挂一副对联，以营造书香氛围。请从备选词语中选出最恰当的填写在横线上，并简述理 （1）阅读材料一，概括主要信息。（2分）
由。 （2）结合材料二和材料三，简述智慧农业给农村带来了哪些变化。（2分）
上联： 藏古今学术 【航天动态·深空探测】
下联： 聚天地精华 本报文昌 10 月 15 日电 10 月 15 日 19 时 06 分，我国在文昌航天发射场使用长征七号改运载火箭，
横批： ____________（书香致远 学海无涯 开卷有益） 成功将“天路一号”卫星发射升空。卫星顺利进入预定轨道，发射任务获得圆满成功。该卫星主要用于空
理由： ______________________________________________________ 间环境探测及相关技术试验，将为我国后续深空探测任务提供重要数据支撑。
（三）语言运用（6 分） 余建斌、张未/摘自《人民日报》，有删改
阅读下面关于“宁夏长城保护”的文字，完成 3—5题。 8.请给上面这则新闻拟定标题。（不超过 15 个字）（2分）
①宁夏境内长城资源丰富，被誉为“长城博物馆”。②这些古老的城墙不仅是一道军事防御工程，更 9.结合【科研前沿·大国重器】【科学观察·智慧农业】【航天动态·深空探测】三个语境，发挥联想与
是承载着厚重历史记忆的文化符号。③近年来，宁夏通过（A.树立 B.建立）长城保护员制度、运用数字 想象，描绘一个未来十年科技改变生活的场景。（4分）
化手段进行监测等方式，使长城保护工作步入科学化、规范化的轨道。④保护长城，就是保护我们民族的
精神脊梁与根脉所在。 二、阅读理解（45 分）
3.请为第③句括号处选择最恰当的词语，并填写在答题卡上。（写字母即可）（2分） 【大情境导语】
4.第④句有一处语病，请找出并修改。（2分） 成长，是一场跨越时空的对话。我们与古人的文字对话，感受他们的情怀与智慧；与名著中的灵魂对
5.请根据文段内容，为“长城保护”拟写一条宣传语（不超过 20 字）。（2分） 话，汲取精神的力量；与理性的思想对话，锤炼思辨的锋芒；与多彩的现实对话，担当青年的责任。现在，
（四）语境运用（12 分） 让我们开启这趟对话之旅。
【科研前沿·大国重器】 (一)课外文言文对比阅读（12 分）
2024 年，我国科学家在量子计算领域取得重大突破——“九章三号”量子计算机研制成功，处理特 【情境任务】
定问题的速度比目前全球最快的超级计算机快一万亿倍。这一成果标志着我国在量子科技前沿领域迈入新 学校“文化讲坛”本期主题为“家国情怀的古今回响”。小组成员找到了以下两则古代文本，请你参
阶段。①量子计算被誉为“未来科技的发动机”，它将为人工智能、新材料研发、药物设计等领域带来革 与研读，完成探究任务。
命性变化。②从“两弹一星”到载人航天，从北斗导航到量子计算，中国科技工作者始终秉持着自力更生、 【甲】岳飞论马（节选）
勇攀高峰的精神。③“九章三号”的成功研制，是几代科研人员二十余年潜心攻关的结果。④每一次重大 帝问岳飞曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介
突破的背后，都是无数个日夜的坚守与付出。 ①而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受
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大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣③不择粟，饮不 合本诗后两句，简要分析王维笔下“少年游侠”的形象特点。（2分）
择泉，揽辔未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。” (三) 名著阅读 (6 分)
帝称善。 朱自清先生的《经典常谈》是介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，深入浅出，通俗易懂。
（选自《宋史·岳飞传》，有删改） 它帮助我们了解中华优秀传统文化，增强文化自信。请阅读下面的选文，完成读书任务。
【注释】①介：披上甲衣。②褫（chǐ）：解除。③秣（mó）：喂食。 选文一：
【乙】颜氏家训·慕贤（节选） “仓颉造字”的传说大概不是真事。文字是社会的产物，是许多人共同创造的，不是一两个人能创造
古人云千载一圣犹旦暮也五百年一贤犹比膊①也。言圣贤之难得，疏阔如此。傥遭不世明达君子，安 的。但文字的产生，的确是人类文化史上的一件大事。有了文字，才有记录，才有历史，才有书籍。
可不攀附景仰之乎？吾生于乱世，长于戎马，流离播越②，闻见已多。所值名贤，未尝不心醉魂迷向慕之 选文二：
也。人在年少，神情未定，所与款狎③，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之。是以与 《诗经》里的诗，当初都是唱的。唱的歌谣，有的写民间的生活，有的写贵族的宴会，有的写祭祀的
善人居，如入芝兰之室，久而自芳也。 乐歌。到了汉代，有人把这些诗收集起来，编成一部书，就是《诗经》。孔子曾用它做教材，后来儒家把
（选自《颜氏家训》，有删改） 它尊为“经”。
【注释】①比膊：肩膀挨着肩膀，形容密集。②播越：流亡。③款狎：亲密交往。 选文三：
10.解释下列句中加点的词。（4分） 司马迁的《史记》是中国第一部纪传体通史。他游历各地，搜集史料，忍辱负重，发愤著书。全书一
百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，记载了从黄帝到汉武帝约三千年的历史。
句子 加点 提示 解释（写在答题卡上） 16.任务一：选文一中，朱自清先生对“仓颉造字”的传说持什么看法？他认为文字产生的真正原因是什
字 么？（2分）
日啖刍豆数斗 啖 动词，联系诗句“日啖荔枝三百颗”。 （1）啖： 任务二： 结合选文二和选文三，简要概括《诗经》和《史记》在中华文化史上的重要地位。（4分）
比行百里始奋迅 比 表示时间关系，联系句子“比至陈”。 （2）比 （四）议论性文本阅读 (10 分)
安可不攀附景仰之乎 安 表示反问，与《陈涉世家》“燕雀安知 （3）安： 【阅读导语】
鸿鹄之志哉”中的“安”用法相同。 时代洪流奔涌向前，青年一代如何在变革中找准坐标？是随波逐流，还是坚守初心？是追逐热点，还
是深耕自我？下面的文章或许能给我们一些启示。
未尝不心醉魂迷向慕之也 向慕 由两个近义字组成的词语。 （4）向慕：
在快与慢之间，寻找青春的定力
11.翻译下面的句子。（4分） ①“2倍速”追剧、“5分钟”读完一本名著、“碎片化”时间学一门技能……当下，不少年轻人的
（1）此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 生活仿佛被按下了“快进键”。我们渴望用更短的时间获取更多的信息，用更快的速度抵达成功。然而，
（2）是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也。 当一切都变“快”之后，我们是否真的变得更充实、更从容？
12.请用“/”符号给下面的句子断句。（限断四处）（2分） ②这种“加速”的背后，是社会变革的急剧加速和信息爆炸的裹挟。互联网技术的发展，让知识的获
古人云千载一圣犹旦暮也五百年一贤犹比膊也 取变得前所未有的便捷，也让竞争的压力如影随形。年轻人害怕被落下，害怕错过任何一次“风口”，于
13.结合【甲】【乙】两文，说说成就家国情怀需要哪些品质？（2分） 是拼命奔跑，试图在有限的时间里塞进无限的可能。这种“快”，折射出的是青年一代对未来的焦虑和对
(二) 古代诗歌阅读 (4 分) 成功的渴望。
【情境任务】 ③然而，人生并非总是越快越好。自然界中，毛竹在最初几年里几乎看不出生长，但在地下，它的根
在“家国情怀”主题下，讲坛还选取了下面这首诗，请你鉴赏。 系却可以延伸至数平方公里。正是在黑暗泥土中的默默扎根，才有了后来的拔节参天。文化史上，曹雪芹
少年行（其一） “批阅十载，增删五次”，才成就了《红楼梦》的旷世绝响；屠呦呦数十年如一日潜心研究，才从古籍中
王维 发掘出青蒿素。真正的成就，往往需要时间的沉淀和心无旁骛的专注。如果一味求快，只盯着浅表的“成
新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。 果”，就难免陷入欲速则不达的窘境。
相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。 ④如果说“快”是时代赋予我们的奔跑姿态，那么“慢”则是我们不可或缺的精神定力。“慢”不是
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分） 懒惰，不是停滞，而是一种沉潜的状态，是在喧嚣中守住内心宁静的智慧。它让我们有机会审视自己的内
A.第一句以新丰美酒烘托气氛，第二句直接入题，点出主角——咸阳的青春游侠。 心，辨别真正值得追求的方向；它让我们有耐心去深耕专业领域，练就不可替代的本领；它让我们有闲暇
B.“相逢意气为君饮”一句，抓住了少年游侠相逢瞬间重义气、轻财物的精神特征。 去感受生活，涵养丰盈的精神世界。
C.末句“系马高楼垂柳边”，以繁华街市、垂柳依依的静谧画面作结，冲淡了少年的豪迈之气。 ⑤如何在“快”与“慢”之间找到平衡，是当代青年必须面对的人生课题。我们既要借助“快”的效
D.全诗通过“美酒”“游侠”“高楼”“骏马”“垂柳”等意象，勾勒出富有浪漫气息的盛唐少年风采。 率拥抱时代，敏锐地捕捉机遇，高效地学习新知；也要拥有“慢”的勇气沉潜内心，在看似“无用”之事
15.有评论认为，本诗与李白《侠客行》“事了拂衣去，深藏身与名”所表现的侠客精神有所不同。请结 上倾注热情，在日复一日的坚守中打磨匠心。该快的时候要快，赶上时代的浪潮；该慢的时候要慢，守住
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内心的锚点。 坡上没有路，他就用镢头一点一点刨；没有水，他就从山下的小河一担一担往上挑。手上磨出了茧，茧磨
⑥“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”在这个瞬息万变的时代，愿每一位青年都能拥有奔跑的速 破了，又长出新的茧。老伴数了数，他一年穿烂了七双胶鞋。
度，也拥有驻足沉思的定力。在快与慢的辩证中，找到属于自己的人生节奏，让青春既充满活力，又不失 ⑧慢慢地，坡上有了绿色。先是几棵，后来是一小片，再后来，绿色连成了片。沙枣开花的季节，整
厚重。 个山坡都飘着甜丝丝的香气。村里人的态度也悄悄变了。有人开始跟着他一起种树，有人把自家的羊圈了
（选自《光明日报》2025 年 4 月 8 日，有删改） 起来，不让羊再上山啃树苗。赵满福见了，咧嘴一笑，露出一口被旱烟熏黄的牙。
17.下面对文章理解错误的一项是（ ）（2分） ⑨十年前的那个春天，县里的干部来到村里，说要修一条从村里通往镇上的路。勘测线路的时候，发
A.文章开头描述当下年轻人“2倍速”追剧、“5分钟”读完名著等现象，是为了引出“快与慢”这一话 现如果按原计划走，要从星星坡中间穿过去，至少得砍掉上千棵树。赵满福一听，急了，跑到村委会，跟
题，激发读者的共鸣。 干部们说了半天的“道理”。他话不多，翻来覆去就一句：“这些树，是我一棵一棵种下的，跟我的孩子
B.第②段指出年轻人“加速”生活的背后是社会变革和信息爆炸的裹挟，表现了作者对年轻人盲目求快的 一样。”
批判与否定。 ⑩干部们被他说动了，重新勘测了线路，多花了三十多万，把路绕开了星星坡。赵满福知道后，专门
C.文中用毛竹的生长、曹雪芹写《红楼梦》、屠呦呦发现青蒿素等事例，论证了“真正的成就往往需要时 跑到坡顶，对着那些树站了好久。风吹过来，沙枣树的叶子哗啦啦地响，像是在跟他说话。
间的沉淀”这一观点。 如今，赵满福已经六十五了，头发花白，腰也弯了，可他每天还是要到坡上去走一走。当年他种下
D.文章最后呼吁青年人在快与慢之间找到平衡，既要有奔跑的速度，也要有驻足沉思的定力，体现了辩证 的那些树，最高的已经有五六米了。夏天，坡上绿意葱茏，成了村里孩子们最爱去的地方。孩子们在树下
的思维。 捉迷藏、采野花，有孩子问他：“赵爷爷，这些树都是您种的呀？”他就笑着点点头，然后指着一棵树说：
18.第③段中加点的词语“欲速则不达”在文中的含义是什么？（2分） “这棵是你出生那年种的，那棵是你哥哥出生那年种的。”
19.文章第⑤段说“我们既要借助‘快’的效率拥抱时代，也要拥有‘慢’的勇气沉潜内心”。结合文章 去年秋天，有个省里的记者来采访，问他：“赵大爷，您种了这么多年树，图个啥？”赵满福想了
内容，谈谈你对这句话的理解。（2分） 半天，指了指天上的星星：“你看这天上的星星，一颗一颗的，单个看也没多亮，可多了，就把天给照亮
20.有人说：“当代社会竞争激烈，我们必须争分夺秒，慢了就会被淘汰，‘慢’是一种奢侈。”对此观 了。我种的这些树也是一样，一棵一棵不起眼，可多了，就能把风沙给挡住。”
点你怎么看？请写一段议论性文字，表明你的看法。（4分） 记者把他的话写进了报道，题目就叫《种星星的人》。
（五）记叙类文本阅读（13 分） 今年开春，村里在星星坡立了一块牌子，上面写着“赵满福造林示范区”。牌子旁边，赵满福又种
【阅读导语】 下了一排新的树苗。他蹲在树苗跟前，用手把土压实，像是给刚出生的孩子掖被角。他对身旁的孙子说：
生活中，总有一些平凡的人、平凡的事，如同暗夜里的星光，照亮我们的心灵，温暖我们的记忆。他 “等你长大了，这些树就都长大了。到时候你带着你的孩子来，告诉他，这些树是你爷爷的爷爷种的。”
们或许没有惊天动地的壮举，却用最朴素的善良与坚守，书写着人间大爱。下面的文章，讲述的就是这样 夕阳西下，晚风拂过山坡，沙枣树的叶子闪着银光。赵满福直起腰，望着满坡的树，眼里闪着光。
一个温暖的故事。 那光，跟天上的星星一样亮。
种星星的人 （选自《光明日报》2026 年 1 月 18 日，有删改）
①祁连山下，有一片被当地人称为“星星坡”的草场。说是草场，其实很多年前是一片光秃秃的荒坡， 21.文章第⑨段运用了什么叙述方式？有什么作用？（2分）
石头多、土质薄，连耐旱的骆驼草都长得稀稀拉拉。牧民们放羊路过，都要快走几步——风一吹，沙土迷 22.文章第⑦段中画线的句子运用了什么描写方法？请结合具体词语，分析其表达效果。（2分）
眼。 画线句：手上磨出了茧，茧磨破了，又长出新的茧。老伴数了数，他一年穿烂了七双胶鞋。
②改变这一切的人，叫赵满福。村里人叫他“赵石头”，因为他性子倔，跟石头一样硬。 23.文中第③段和第⑧段两次描写了村里人的态度变化。请概括这两处变化，并说说这样写的作用。（3
③二十年前，赵满福还是个四十出头的汉子。那年春天，他从外面回来，拉着架子车，车上码着几十 分）
捆树苗。他要在这片荒坡上种树。村里人都觉得他疯了：“这坡上连草都长不好，你还想种树？树种下去 24.文章结尾段写道：“夕阳西下，晚风拂过山坡，沙枣树的叶子闪着银光。”请从环境描写的角度，赏
也是白费力气。”赵满福不吭声，扛着镢头就上了坡。 析这段文字。（2分）
④第一年，他种了三百棵，到了秋天，活下来的不到三十棵。第二年，他又种，又死了一大半。老伴 25.文章第⑤段中，赵满福说：“我种树，不是为了我这一辈人。”第 段中，他又对孙子说：“等你长
心疼他：“咱家那点积蓄，都让你买了树苗了，这日子还过不过？”赵满福蹲在门槛上，抽了半宿旱烟， 大了，这些树就都长大了。到时候你带着你的孩子来，告诉他，这些树是你爷爷的爷爷种的。”这两处描
第二天天不亮又上了坡。 写前后呼应，请分析这样写的作用。（2分）
⑤有人问他：“你咋就这么犟呢？”他指了指坡下的村子：“风沙一年比一年大，再不治，往后这村 26.请结合全文，谈谈你对标题“种星星的人”的理解。（2分）
子还能住人吗？我种树，不是为了我这一辈人。”
⑥第三年，他换了一种树苗，还从县里请来了林业技术员。技术员看了看坡上的土，摇了摇头：“这 三.阅读下面的文字，按要求作文。（45 分）
地方，能活下来的树不多。”赵满福不死心，缠着技术员问了一整天，最后选定了沙枣、柠条和梭梭。他 今天之前的每一天都是过往，未来是今天过后的每一天。想一想，过往都有哪些重要的人和事，帮助
说：“这些树皮实，就跟咱庄稼人一样，给点水就能活。” 你成长，帮助你构建你自己的精神小屋，让你更好地成长；今天的你，必须面对未来，而未来就在不远的
⑦从那以后，赵满福像长在了坡上。天不亮就上山，天黑了才回家。一棵一棵地种，一桶一桶地浇水。 地方等着你，未来你将如何继续前行？
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请阅读以上文字，从中任选一个角度，讲讲你的故事，或说说你的感受，也可谈谈你的思考。要求：
自拟题目，自选角度，内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于 600 字。（不能使用试卷中的
素材、不能透露考生的相关信息）
第 4页（共 4 页）银川一中光华校区 2025-2026 学年第二学期第一次模拟测试九年级
语文试卷参考答案
一、积累运用（30 分）
1.（10 分，每空 1分，错字、漏字、添字均不得分）
（1）①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。②人生自古谁无死？留取丹心照汗青。③浊酒
一杯家万里，燕然未勒归无计。
学 号
（2）④为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？
（3）⑤长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
2.（2分）横批：书香致远。理由：（示例）“书香致远”侧重于描述图书馆的文化熏陶功
能及其深远影响，与上下联“藏古今学术”“聚天地精华”所体现的广博、深邃之意境一脉
相承，共同构成一个完整的、鼓励人们通过阅读追求长远精神成长的主题。而“学海无涯”
偏重学习过程的无止境，“开卷有益”强调阅读行为的益处，与上下联的静态收藏、汇聚之
意搭配稍显脱节。
3.（2分）B （“建立制度”为固定搭配。“树立”多与“榜样”“形象”“信心”等抽象
事物搭配。）
4.（2 分）4. 删去“所在”。解析：第④句“保护民族的精神脊梁与根脉所在”中，“根
脉所在”与前面的“保护……根脉”语义重复，构成句式杂糅。“……所在”本身表示
姓 名 “……的地方”，与“保护”搭配时赘余，应删去“所在”，改为“保护我们民族的精神脊
梁与根脉”。
5.（2 分）（示例）守护长城遗迹，赓续中华文脉。/ 让古老长城，焕发时代新韵。/守护
长城根脉，传承民族精神
6.（2 分）B（③引出事件，①说明意义，②回顾历史精神，④总结升华）
7.（4分）（1）我国智慧农业应用中，智能灌溉占比最高（35%），其次为无人机植保（28%）、
环境监测（22%）、精准施肥（15%），表明智慧农业技术已广泛应用于农业生产各环节。（意
思对即可）（2）①提高生产效率，让种植更科学；②吸引年轻人返乡创业，为农村注入新
活力；③改变传统耕作方式，推动农业现代化。（答出两点即可）
8.（2 分）示例：我国成功发射“天路一号”卫星 助力深空探测。
班 级 9.（4分）示例：清晨，智能家居系统根据我的睡眠数据自动调节光线唤醒。早餐后，我通
过全息投影与远在宁夏的爷爷通话，他正在用手机操控无人机给稻田施肥，说今年又是一个
丰收年。上班路上，无人驾驶汽车平稳行驶，车载系统提醒我今天预约了量子计算机辅助的
个性化健康检测。科技让生活更便捷，让亲情更紧密，让梦想更近。（符合题意、想象合理
即可）
二、阅读理解（45 分）
10.（4 分，每空 1分）（1）啖：吃（2）比：等到（3）安：怎么、哪里（4）向慕：向往
仰慕
11.（4分）（1）这就是（良马）承受得多却不苟且取用，气力充裕却不求逞能，是能够远
行的良材啊。（2）因此与品德好的人相处，就像进入种满芝兰的屋子，时间久了自身也会
变得芳香。
12.（2 分）古人云/千载一圣/犹旦暮也/五百年一贤/犹比膊也
13.【甲】文岳飞借良马“受大不苟取、力裕不求逞”的特点，表达了对人才应注重内在修
养、不贪求眼前功利、能够担当大任的用人观。【乙】文颜之推借“芝兰之室”的比喻，强
调环境对人的潜移默化，主张亲近贤者、向慕学习，以此修身养性。（这个可以不写，写共
1
同点即可）
（2分）两文共同指向：成就家国情怀，既需要像良马那样具备担当大任的实干精神（受大
不苟取），也需要像入芝兰之室那样不断向贤者学习、涵养品德。两者结合，方能成为有
益于家国之人。（意思对即可）
【附：选文参考译文】
【甲】岳飞论马 译文
皇帝问岳飞：“爱卿可曾得到过好马吗？”岳飞答道：“臣曾有过两匹马。它们每天要
吃几斗草料，喝一斛泉水，但如果不是精细洁净的饲料和清水，它们就不吃不喝。披上鞍甲
奔跑时，起初速度并不快，等到跑出百里之后，才开始奋蹄加速。从午时到酉时（约八小时），
还能再跑二百里。卸下鞍甲后，它们不喘息、不出汗，像没事一样。这是那种需求大却不苟
且索取，力量充沛却不求一时逞强，能负重行远的良材。不幸它们已相继死去。如今我所骑
的马，每天食量不过几升，而且吃食不挑粮谷，喝水不挑水源，缰绳还没拉稳，就跳跃着急
奔而出，刚跑一百里，就力气耗尽，大汗淋漓，气喘吁吁，像要倒毙一样。这是那种需求少
就容易满足，好逞强却容易力竭，平庸低劣的材料。”皇帝听后表示赞许。
【乙】颜氏家训·慕贤 译文
古人说：“一千年出一个圣人，还近得像从早到晚之间；五百年出一个贤人，还密得像
肩碰肩一样。”这是说圣贤之人非常稀少难得，相隔如此久远。倘若遇到了世间罕有的贤达
君子，怎么能不亲近敬仰他呢？我出生在乱世，成长于兵荒马马之中，颠沛流离，见闻已经
很多了。遇到有名的贤人，没有不心醉神迷、向往仰慕的。人在年轻的时候，精神性情还没
有定型，与所交往亲近的人，在朝夕相处中受到熏陶濡染，一言一笑，一举一动，即使没有
存心去学，但在潜移默化中，自然就会与他们相似。因此和品行高尚的人住在一起，就像进
入满是芝兰香草的房间，时间久了，自己也变得芬芳起来。
14.（2 分）【答案】 C【解析】 C项“冲淡了豪迈之气”理解有误。此句以骏马系于柳岸
高楼的优美画面作结，动静结合，含蓄地衬托出少年们的俊朗潇洒与风流意气，是豪迈情怀
的另一种诗意呈现，而非冲淡。
15.（2 分）李白笔下的侠客是功成不居的隐者形象。而王维诗中的少年游侠，则是“相逢
意气为君饮”，他们热情奔放，重义轻利，凭意气相交即可倾盖如故；“系马高楼垂柳边”，
则展现出他们潇洒不羁、风流俊赏、充满蓬勃朝气与浪漫情怀的青春形象，更侧重于表现盛
唐少年昂扬的生命状态。
16 任务一（2分，观点 1分，原因 1分）： 朱自清先生认为“仓颉造字”的传说“大概不
是真事”（不是事实）。他认为文字是社会的产物，是许多人共同创造的。
任务二（4分，每部作品 2分，地位概括准确即可）：《诗经》：是我国最早的诗歌总集，
反映了古代社会生活和人们的情感，被儒家尊为经典，对后世文学和文化产生了深远影响。
《史记》：是我国第一部纪传体通史，开创了纪传体史书的体例，记载了三千年的历史，具
有极高的史学价值和文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
17.（2分）B（第②段客观分析了年轻人“加速”背后的原因，既有焦虑也有渴望，并未表
现出“批判与否定”，而是理性分析。）
18.（2 分）“欲速则不达”在文中指一味追求速度、只盯着浅表的“成果”，反而难以取
得真正的成就，甚至会陷入事与愿违的窘境。（意思对即可）
19.（2 分）这句话的意思是：当代青年既要善于利用时代赋予的快速获取信息、高效学习
的便利，跟上时代发展的步伐；也要能够静下心来，在专业领域深耕细作，在看似缓慢的积
累中提升内在素养。“快”与“慢”并非对立，而是相辅相成的关系。（能结合文章内容，
意思对即可）
20.（4 分）示例一：我不同意这种观点。竞争激烈并不意味着只能一味求快。正如文中所
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言，毛竹的快速生长源于地下漫长的扎根，真正的核心竞争力恰恰需要在“慢”中沉淀。如
果只求快，反而容易陷入浅尝辄止的困境。因此，“慢”不是奢侈，而是必要的积累。
示例二：我认为要辩证看待。竞争激烈确实需要我们保持高效的节奏，但这不代表要放弃“慢”
的价值。“快”是应对挑战的姿态，“慢”是积蓄力量的方式。就像跑马拉松，既要有冲刺
的速度，也要有调整节奏的耐心。二者结合，才能行稳致远。
（观点明确 1分，能结合文章或生活实际论证 2分，语言流畅 1分）
21.（2 分）运用了插叙的叙述方式。交代了赵满福为保护树林与干部沟通、最终让公路改
线的经过，丰富了文章情节，突出了赵满福对树林的深厚感情和执着守护的精神。
22.（2分）运用了细节描写（或：动作描写/白描）的方法。“磨出了茧”“磨破了”“又
长出新的”这一组细节，通过茧的反复生长，写出了赵满福长年累月劳作的艰辛；“一年穿
烂了七双胶鞋”用具体数字，从侧面表现了他上山种树的频繁与持久。这些描写生动而克制，
让读者真切感受到赵满福坚韧不拔的意志力
23.（3 分）第一次（第③段）：村里人认为赵满福种树是“疯了”，觉得“白费力气”，
表现出质疑和不理解。第二次（第⑧段）：村里人的态度发生了转变，有人跟着种树，有人
自觉管好羊群，表现出支持和参与。作用：通过村里人前后态度的对比，侧面烘托了赵满福
二十年坚守的感召力，也反映了“绿水青山就是金山银山”理念在群众中逐渐深入人心的过
程，使人物形象更加丰满、主题更加深刻。
24.（2 分）环境描写角度：“夕阳西下”“晚风拂过”“叶子闪着银光”描绘了一幅宁静
而充满生机的画面，烘托出赵满福内心的欣慰与满足，也暗示了他的坚守换来了美好的成果。
25.（2 分）这两处描写形成了首尾呼应的结构。第⑤段是赵满福种树之初的宣言，表明他
的坚守不是为了自己，而是为了子孙后代；第 段是二十年后他将这份信念传递给孙辈，完
成了精神的传承。这种呼应结构，既使文章脉络清晰、结构严谨（1分），又深化了文章主
旨（1分）——赞美那种超越个人利益、为子孙后代造福的奉献精神，以及这种精神在一代
代人之间的延续与传承。
26.（2 分）表层含义：指赵满福在荒坡上种树，他种的树像天上的星星一样，一棵棵汇聚
起来照亮了山坡。深层含义：赞美像赵满福这样平凡而伟大的劳动者，他们默默坚守、无私
奉献，用自己的双手创造美好，如同“种星星的人”，给世界带来光明与希望。
三、写作思路点拨（45 分）
1.题目提供了三个角度，考生可任选其一：
讲故事：记叙文，通过具体事例展现成长
说感受：抒情散文，表达对成长的理解和感悟
谈思考：议论文，阐述对“过往与未来”关系的认识
2.审题提醒
“过往”要有具体的人或事：不能空泛地谈“我成长了”，要通过一个具体的人、
一件具体的事来展现成长。
“精神小屋”要落到实处：这个比喻不能只停留在开头，要在文中明确点出“我
建起了怎样的精神小屋”——是坚韧？是善良？是责任？是感恩？
“未来”不能一笔带过：文章要有一定的篇幅展望未来，不能只写过去，忽略了
“今天之后”的部分。
“不能使用试卷中的素材”：这个提醒很重要，考生不能直接套用阅读材料中的
人物和事例。
3.结构建议（记叙文）
开头（100 字左右）：点题，引出“精神小屋”的比喻，简要交代要写的人或事
3
主体（400 字左右）：详写具体事例，展现这个人/这件事如何帮助自己成长，
如何构建精神小屋
过渡（50 字左右）：由过往转向未来，点明今天的感悟
结尾（100 字左右）：展望未来，表达继续前行的决心
4.常见误区提醒
只写过往，不提未来 → 缺少对“今天之后”的思考
空谈道理，没有具体事例 → 内容空洞，缺乏感染力
事例与“精神小屋”脱节 → 文章逻辑断裂
语言浮夸，感情虚假 → 真情实感最重要
【评分标准参考】
等次 分值 标准
一等 40-45 分 切合题意，中心突出，内容充实，情感真挚，语言流畅，结构严谨，题目新
颖恰当
二等 35-39 分 符合题意，中心明确，内容较充实，情感真实，语言通顺，结构完整，题目
恰当
三等 30-34 分 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，情感基本真实，语言基本通顺，
题目尚可
四等 30 分以下 偏离题意，中心不明，内容空洞，情感虚假，语病较多，题目不当或无题
目
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