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海南省儋州市2024-2025学年五年级下学期语文期末考试试卷
一、判断题。（正确的涂“√”，错误的涂“×”）
判断题。（正确的涂“√”，错误的涂“×”）
1．“湖泊”“停泊”这两个词中“泊”的读音相同。（　　）
2．“榜、搞、咙”这三个字书写时要注意左窄右宽。（　　）
3．读古典名著时，遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，大致了解意思即可。（　　）
4．列提纲，按照一定的顺序讲述，可以使讲述更有条理。（　　）
5．“年过花甲的奶奶仍然神采奕奕。”句中“花甲”是指八十岁。（　　）
【答案】1．错误
2．正确
3．正确
4．正确
5．错误
【知识点】汉字书写；词语含义的理解；其他文化常识；多音字
【解析】【点评】（1）本题考查多音字。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，对学习过的多音字要注意积累，了解它们在什么情况下读什么，做题时才能得心应手。
（2）本题考查汉字书写和结构。汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。（3）本题考查阅读方法和策略。课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。
（4）本题考查了实践作业、口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。（5）本题考查考查了文化常识，文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。
1．泊：读bó，释义：1、船靠岸；停船。2、停留。3、停放（车辆）。4、姓。5、安静；恬静。读pō，释义：1、湖（多用于湖名）。2、大面积的水或血。“湖泊”里的“泊”读pō ，指湖（多用于湖名、地名）；“停泊”里的“泊”读bó，意为船靠岸、停船，或指停留。二者读音不同。故此题判断为错误。
故答案为：错误。
2．“榜、搞、咙”都是左右结构的字，左边分别是“木、扌、口”，右边是“旁、高、龙”。书写时，左边的部首笔画较少、宽度较窄，右边的部分笔画较多、宽度较宽，符合“左窄右宽”的书写规律。
故答案为：正确。
3．古典名著中有些语句因为时代背景、语言习惯的不同，确实较难理解。阅读的主要目的是感受名著的魅力、了解主要内容和人物形象。遇到难懂的语句时，不用逐字逐句反复琢磨，可以联系上下文猜测大致意思，或者借助注释、工具书简单了解，避免因为纠结个别语句而影响阅读的兴趣和整体理解。这种阅读方法能帮助我们更轻松地走进古典名著，积累阅读经验。
故答案为：正确。
4．介绍时，根据自己了解的内容，列一个提纲，列提纲能帮助整理讲述内容的顺序，使表达层次分明、逻辑清晰。
故答案为：正确。
5．“花甲”是中国传统文化中对年龄的称呼，它指的是六十岁。这源于古代天干地支纪年法，一个“甲子”循环为60年，因此“花甲之年”表示人满60岁。
故答案为：错误。
二、选择题。（涂正确答案的序号）
6．下面加点字的读音错误的一项是（　　）
A．徘徊（huí） B．踌躇（chú） C．窈窕（tiǎo）
【答案】A
【知识点】字音
【解析】【分析】A：错误。徘徊（huí）——huái；BC：正确。
故答案为：A。
【点评】本题考查辦析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
7．下列词语中，有错别字的一项是（　　）
A．摔跤 B．骏马 C．扭扣
【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】AB：正确。
C：错误。扭扣——纽扣。
故答案为：C。
【点评】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
8．下列各项中前后加点字意思不同的一项是（　　）
A．道旁李 知道
B．吾盾之坚坚固
C．弗能应应答
【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】A：“道”了解、懂得；
B：“坚”都是“坚硬、牢固”的意思；
C：“应”都是“回应、回答”的意思。
故答案为：A。
【点评】本题考查多义字。“多义字” 也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
9．下面作品与作家对应正确的一项是（　　）
A．《清贫》——方志敏
B．《手指》——季羡林
C．《三国演义》——吴承恩
【答案】A
【知识点】作者作品
【解析】【分析】A：正确。
B：错误。《手指》是丰子恺先生写的一篇散文，而不是季羡林的作品。文章通过描写五根手指的不同姿态和性格，阐明了“团结就是力量”的道理。所以该选项对应错误。
C：错误。《三国演义》的作者是罗贯中，吴承恩是《西游记》的作者。《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争。所以该选项对应错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。
10．“夜色________，月亮正挂在树梢”横线上最恰当的词语可以填（　　）
A．清净 B．清幽 C．清纯
【答案】B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】A．“清净”着重指没有外界干扰、安静，多形容环境或人的状态，不太能体现夜色的氛围美感，和“月亮挂在树梢”的意境不契合。
B．“清幽”强调“清”（清新、宁静）与“幽”（幽深、幽美），能生动描绘出夜色宁静、优美且带点深邃的氛围，和“月亮挂在树梢”营造的诗意画面完美契合，可展现出夜色的独特美感。
C．“清纯”一般用来形容人或气质、情感等，不能用来描述夜色，语义不匹配。
故答案为：B。
【点评】本题考查选词填空。说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
三、读拼音，写词语。
11．读拼音，写词语。
本学期的学习中，我们认识了许多人，有dù jì　 　诸葛亮的周瑜，有手术中不打麻药还yì shēng bù kēng　 　的刘伯承、xiōng yǒu chéng zhú　 　的孙膑；还看到祖父míng huǎng huǎng　 　的园子，威尼斯的小tǐng　 　、liáo kuò　 　的荷兰牧场。
【答案】妒忌；一声不吭；胸有成竹；明晃晃；艇；辽阔
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“妒”“吭”“胸”“晃”“艇”“阔”的笔画较复杂，易写错，需注意。
故答案为：妒忌；一声不吭；胸有成竹；明晃晃；艇；辽阔
【点评】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
四、先补充词语，再选词填空。
12．先补充词语，再选词填空。
　 　疾　 　快 怒发　 　　 　
垂　 　丧　 　　 　　 　处优
当你处于不同情绪时，神情表现会大不一样，发怒时，你　 　，失落时，你　 　。
【答案】手；眼；冲；冠；头；气；养；尊；怒发冲冠；垂头丧气
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【分析】手疾眼快：动作迅速，眼光敏锐。形容做事机警、反应快，动作敏捷。
怒发冲冠 ：愤怒到极点时头发竖起顶起帽子的状态，常用来表现极端的愤怒情绪。
垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。
养尊处优：处于尊贵的地位，享受优裕的生活（多含贬义）。
结合所给词语和语境，抓住关键词“发怒”，可以想到词语“怒发冲冠”；抓住关键词“失落”，可以想到词语“垂头丧气”。
故答案为：手；眼；冲；冠；头；气；养；尊；怒发冲冠；垂头丧气
【点评】本题考查补全词语、词语运用。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
五、认真抄写以下文字，正确、工整、美观得满分。
13．认真抄写以下文字，正确、工整、美观得满分。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
【答案】黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】汉字临摹要做到书写正确、工整、美观。书写时要注意“黄、孤、城、仞”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在横线上，做到规范、正确和美观。
故答案为：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
【点评】本题考查汉字书写。汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。
六、根据所学知识填空。
14．根据所学知识填空。
（1）诗中有情，可以表达心声。母亲节到了，小轩在送给妈妈的贺卡写上“　 　，报得三春晖”；在送别朋友的时候想到了诗句“孤帆远影碧空尽，　 　”。
（2）文亦有道，教导我们为人处世。“君子　 　，小人　 　”，让我们明白君子和小人对义和利的看法不同。“人有耻，　 　”，告诉我们做人要知道廉耻。
（3）趣味语言，歇后语蕴含谐音。考试前妈妈对我说：“咱们咸菜烧豆腐——　 　，如果你期末考试书写不工整，那么暑假就像去年一样每日临字帖。”我说：“这简直是外甥打灯笼——　 　。”
【答案】谁言寸草心；唯见长江天际流；喻于义；喻于利；则能有所不为；有言（盐）在先；照旧（舅）
【知识点】歇后语；古诗词填空
【解析】【分析】（1）结合下句“报得三春晖”，可知上句“谁言寸草心”，出自唐代诗人孟郊的《游子吟》，意指 子女微小的孝心难以报答母亲如春日阳光般深厚的恩情 。 结合上句“孤帆远影碧空尽”，可知下句“唯见长江天际流”，出自唐代诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，其意思是 友人的孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流 。书写时注意“谁、唯、流”的正确写法。
（2）“君子喻于义，小人喻于利”意思是君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。这句话强调了君子和小人在价值取向上的不同，君子以道义为准则，小人以私利为标准。“人有耻，则能有所不为”意思是 一个人有了羞耻心，就能不做那些不该做的事 。书写时注意“喻、利、能”的正确写法。
（3）“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”比喻在做事之前先把条件或规则说在前面。
“外甥打灯笼——照旧（舅）”说明事情还和原来一样，没有变化，一切按照原来的样子进行。
故答案为：谁言寸草心；唯见长江天际流；喻于义；喻于利；则能有所不为；有言（盐）在先
；照旧（舅）
【点评】本题考查名篇名句的默写与理解、歇后语、名言警句。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
七、按要求写句子。
按要求写句子。
15．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。　 　，　 　。（续写拟人句）
16．例：北方的冬天真冷啊！小狗冷得躲在窝里不出来，小猫冷得缩成一团，公鸡冷得瑟瑟发抖。（仿照例句，从“静、快、辣”中选一个来写一写）
17．诸葛亮说：“我愿意立下军令状。”（改为转述句）
18．用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？（根据句意，写出对应的文言文）
【答案】15．云飘了；就像在天上散步似的
16．火锅真辣啊！我辣得直喝水，爸爸辣得流眼泪，妈妈辣得脸红通通的。
17．诸葛亮说，他愿意立下军令状。
18．以子之矛陷子之盾，何如？
【知识点】句式转换；仿写；古诗词翻译
【解析】【点评】（1）本题考查仿写拟人句。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
（2）本题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
（3）本题考查了改为转述句。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。
（4） 本题考查文言句子的翻译。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
15．本题考查续写拟人句。阅读例句可知，例句运用了拟人手法，将“花”“鸟”当作人来写：“花开”对应“睡醒了”，赋予花人类“睡醒”的动作；“鸟飞”对应“在天上逛”，赋予鸟人类“逛”的行为。 结构上，前半句是事物的自然状态（花开、鸟飞），后半句用“就像……似的”连接，将自然状态转化为人类的动作或状态，语言生动活泼，充满画面感。
仿写时，挑选身边常见的自然事物（如草、云、虫、风等），将事物的状态与人类的动作、行为对应，比如“草动”可以联想为“伸懒腰”，“云飘”可以联想为“散步”，让事物像人一样有“动作”或“神态”。
例：花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。云飘了，就像在天上散步似的。
故答案为：云飘了；就像在天上散步似的
16．本题考查仿写句子。根据例句可知为了说明“冬天可真冷”，下文用小狗、小猫、公鸡的行为描述了冷的程度，所以在仿写时，从所给的三个词语中选择一个，用举例来说明所选词语的程度。
如：静：图书馆真静啊！同学们静得认真看书，老师静得安静不语，书本静得没有翻页声。
快：夏日的暴雨来得真快啊！乌云刚遮住太阳，雨点就砸了下来；行人还没撑开伞，衣服就已湿透；街边的积水转眼漫过了台阶。
辣：火锅真辣啊！我辣得直喝水，爸爸辣得流眼泪，妈妈辣得脸红通通的。
故答案为：火锅真辣啊！我辣得直喝水，爸爸辣得流眼泪，妈妈辣得脸红通通的。
17．本题考查直述句改为转述句。直述句改为转述句的方法：①改变标点符号。去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。
本题将双引号去掉，把冒号改为逗号，把“我”改为“他”。
故答案为：诸葛亮说，他愿意立下军令状。
18．本题考查翻译句子。原句表达的是一种假设情境，即让对方用自己夸赞锋利无比的矛去刺自己夸赞坚固无比的盾，询问会出现怎样的结果。
“以”有“用”的意思，“之”可作代词，“何如”表示“怎么样”。所以“用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？”对应的文言文为“以子之矛陷子之盾，何如？”这句话出自《韩非子 难一》中“自相矛盾”的故事：卖矛和盾的人，夸矛“于物无不陷”，夸盾“物莫能陷”，旁人就问“以子之矛陷子之盾，何如”，让其陷入逻辑困境。
故答案为： 以子之矛陷子之盾，何如？
八、语文与生活。
暑假将至，五（1）班的李燕（身高1.51米）特别想去海南石花水洞游玩，她根据网上查阅的相关资料做了一份旅游攻略，请你阅读后完成练习。
海南石花水洞地质公园旅游攻略（国家4A级旅游景区）
地址：海南儋州八一总场 营业时间：8：30-17：30
门票价格（含游船、讲解员费用）：◆成人：70元 ◆学生：35元 ◆1.2米以下儿童：免费
海南石花水洞地质公园是中国乃至全球罕见的热带海岛喀斯特地貌代表，集科学考察、观光探险与科普教育于一体。核心亮点：1．“石花”奇观：洞内布满罕见的卷曲石、文石花，形似珊瑚、雪花或绒毛，晶莹剔透。这种结构因水中矿物质在特殊温湿度条件下缓慢凝结而成，全球仅少数洞穴可见。2．“水洞”探幽：游览分旱洞（陆路）与水洞（水路）两段，旱洞——步行观赏千姿百态的石钟乳、石笋、石幔，灯光映衬下色彩梦幻。水洞——乘船穿越约1公里长的地下河，水流清澈见底，洞顶倒悬钟乳石，如入秘境。3．地质演化密码：溶洞形成于约140万年前，经地下水长期溶蚀石灰岩层形成。洞内保留多层洞道，记录古气候变迁，具有重要科研价值。
19．李燕如何才能说服爸爸妈妈支持她去石花水洞游玩？下列理由不合适的是（　　）
A．观赏“石花”奇观 B．“水洞”探幽体验 C．李燕门票免费
20．如果李燕全家（爸爸、妈妈、李燕、身高1.1米的弟弟）去石花水洞游玩，购买门票一共需要　 　元。
21．阅读旅游攻略，请你为石花水洞写一则旅游宣传语，让更多的人来这个美丽又独特的地方游玩。
【答案】19．C
20．175
21．探秘石花水洞：赏石花奇观，游地下秘境河，赴一场自然与科学的约会！
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
19．本题考查内容理解。AB：理由合适。
C：理由不合适。攻略中门票价格显示“学生：35元”，李燕是五年级学生（属于学生范畴），且身高1.51米超过1.2米，不符合“1.2米以下儿童免费”的条件，因此她的门票并非免费，这一理由与实际信息不符。
故答案为：C。
20．本题考查内容理解。
攻略中提示“门票价格（含游船、讲解员费用）：◆成人：70元 ◆学生：35元 ◆1.2米以下儿童：免费”，爸爸、妈妈是成人，每人70元，共140元；李燕是学生，门票35元；弟弟身高1.1米，符合“1.2 米以下儿童免费”的条件，无需购票。四个人一起产生的费用是175元。
故答案为：175
21．本题考查宣传标语。阅读题干可知，题目要求为海南石花水洞写一则旅游宣传语，需突出其“美丽又独特”的特点，吸引更多人游玩。可以从攻略中提取“独特性”和“美丽之处”——如“全球罕见的热带海岛喀斯特地貌”“石花奇观（卷曲石、文石花，晶莹剔透）”“水洞探幽（乘船穿地下河，如入秘境）”“140万年地质演化的科研价值”等，这些是宣传语的核心素材。
构思宣传语时，优先选取最具吸引力的元素，如“石花奇观”（全球罕见）和“水洞探幽”（独特体验），这两个点既体现“独特”，又能展现“美丽”。用 “探秘”“邂逅”“沉醉”等动词激发向往，用“晶莹剔透”“秘境”等词呼应“美丽”。
例：探秘石花水洞：赏石花奇观，游地下秘境河，赴一场自然与科学的约会！
故答案为：探秘石花水洞：赏石花奇观，游地下秘境河，赴一场自然与科学的约会！
九、课内阅读。
青山处处埋忠骨（节选）
①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴（fù fū）朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。②他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊（shū sū）。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
22．用“\”划去文中加点字不正确的读音。
23．从文中找出下列词语的近义词写在括号里。
情不自禁　 　 依恋　 　 特别　 　
24．读画线句子①，这是对毛主席　 　和　 　描写，表现了他　 　的心情。
25．通过朗读可以把人物的内心情感表达出来，读画线句子②，这是对毛主席的_________描写，我们应该用（沉痛、悲愤）的语气读。（用“\”划去错误的词）
【答案】22．fū sū
23．不由自主；眷恋；特殊
24．动作；神态；悲痛和眷恋
25．语言；悲愤
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
22．本题考查字音。
奔赴（bēn fù）：指迅速地奔跑或赶往某个地方，通常用于形容人们为了某种目的或任务而毫不犹豫地前往某处。故划去“fū”。
特殊（tè shū）：与众不同，不寻常，强调事物具有独特的特点或特征，与其他事物不同，可用于形容人、事、物等。故划去“sū”。
故答案为：fū；sū
23．本题考查近义词和找关键词。
情不自禁：意思是感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配。在文中“毛主席不由自主地站了起来”中，“不由自主”同样表达了没能控制自己的行为，和“情不自禁”意思相近，故填“不由自主”。
依恋：指留恋，舍不得离开。文中“目光中流露出无限的眷恋”里的“眷恋”表达了对人或事物深切地留恋，与“依恋”意思相符，故填“眷恋”。
特别：表示不普通，与众不同。文中“不能因为我是主席，就要搞特殊”中的“特殊”意思是不同于一般的，与“特别”意思相近，故填“特殊”。
故答案为：不由自主；眷恋；特殊
24．本题考查对人物描写方法的理解。
结合句子“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”可知，从这句话中的“站、仰、望”等词语可以看出这句话是对毛主席的动作描写；“强忍着悲痛”“目光中流露出眷恋”对毛主席的神态进行了刻画，属于神态描写。从“强忍着心中的悲痛”以及毛主席想到儿子活着不能相见，想见见遗骨等内容，可以看出毛主席面对儿子牺牲这一噩耗，内心十分悲痛，同时对儿子有着深深的眷恋之情。
故答案为：动作；神态；悲痛和眷恋
25．本题考查人物描写和朗读语气。结合句子“他若有所思地说道：‘哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。’”可知，直接呈现了毛主席所说的话，这是对毛主席的语言描写。从毛主席说的话可以看出，他强忍着儿子牺牲的悲痛，从大局出发，决定不搞特殊，将岸英的遗骨留在朝鲜。他的话语中更多的是一种沉痛，体现出他内心的痛苦和对大局的考量。所以应该用沉痛的语气读，故划去“悲愤”。
故答案为：语言；悲愤
十、课外阅读。
夕 照
①小屋的窗子是朝西开的，我便有机会（尽情 尽兴）地欣赏那迷人的夕照了。
②透过窗子向下看，是一排整齐的红砖瓦房。砖瓦房后面立着一排挺拔的钻天杨。每当（邻近 临近）黄昏时，太阳顺着这排杨树缓缓滑落下去，便出现了如诗的夕照。
③A太阳被裹上橘黄色，像个鸡蛋黄，没有了刺眼的光芒，柔柔的光给砖瓦房镀上一层华丽的金黄，房顶顿时像一汪晶莹的湖水。B每一片瓦都跳跃着红润的光，变得波光粼粼一般。很明显，这雀跃着的“波纹”是夕阳得意的杰作，那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗？C啊，它和我们一样调皮！
④这样想着想着，眼前的太阳便又向下溜了一截。这会儿，太阳的脸上开始泛出微红，如轻纱一般。不一会儿，那红色变深了，成了小姑娘脸上害羞的红云了。
⑤又过了一会儿，那张可爱的脸变得更红了，像一颗熟透了的“大石榴”出现在树杈当中，光带着收获的喜悦从“石榴”里溢了出来，映着钻天杨矫健的身影，在天际形成一幅绝妙的工笔画。
⑥天空的黑色渐渐漫了过来，太阳变得越发红了，红得像一团燃烧的烈火将黑暗照亮。我望着这如火的夕阳，油然生出一种感慨，一种激动。
（有删改）
26．用“\”划去文中括号里不正确的词语。
27．认真阅读短文，完成下列表格。
颜色 想象
裹上橘黄色 像个①　 　
开始泛出微红 如轻纱
那红色变深了 成了②　 　
变得更红了 ③　 　
变得越发红了 ④　 　
28．从上题的表格中，我们发现作者通过运用　 　的修辞手法，生动形象地写出夕阳　 　的变化。
29．运用动静结合的描写方法能展现美丽画卷。画线句子A是　 　描写（选词填入：动态/静态），画线句子B是　 　描写（选词填入：动态/静态），这样写的好处是：　 　。
30．读画线句子C，我们可以体会到作者对夕照　 　的思想感情。
【答案】26． 尽兴 邻近
27．鸡蛋黄；小姑娘脸上害羞的红云；像一颗熟透了的“大石榴”；红得像一团燃烧的烈火
28．比喻；颜色
29．静态；动态；通过静态描写展现夕阳下屋顶的美丽状态，动态描写突出瓦片上红光的灵动，动静结合，让夕照的画面更加鲜活、富有层次感，使读者能更全面地感受到夕照的美。
30．喜爱
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
26．本题考查词语的运用。“尽情”强调不受约束地、畅快地去做某事；“尽兴”侧重于兴趣得到满足，第①段“小屋的窗子是朝西开的，我便有机会（尽情 尽兴）地欣赏那迷人的夕照了。”这里用“尽情”更能体现毫无拘束地欣赏夕照，故划去“尽兴”。“临近”指时间、地区等靠近；“邻近”指位置接近。第②段“每当（邻近临近）黄昏时，太阳顺着这排杨树缓缓滑落下去，便出现了如诗的夕照。”这里说时间靠近黄昏，用 “临近”，故划去“邻近”。
故答案为：尽兴；邻近
27．本题考查对文章内容的理解。从文中第③段“太阳被裹上橘黄色，像个鸡蛋黄”、第④段“那红色变深了，成了小姑娘脸上害羞的红云了”、第⑤段“又过了一会儿，那张可爱的脸变得更红了，像一颗熟透了的‘大石榴’出现在树杈当中”、第⑥段“太阳变得越发红了，红得像一团燃烧的烈火将黑暗照亮”可得出本题要填写的答案依次为：鸡蛋黄、小姑娘脸上害羞的红云、像一颗熟透了的“大石榴”、红得像一团燃烧的烈火。
故答案为：鸡蛋黄；小姑娘脸上害羞的红云；像一颗熟透了的“大石榴”；红得像一团燃烧的烈火
28．本题考查修辞手法。文中把太阳分别比作鸡蛋黄、轻纱、红云、大石榴、烈火等，运用了比喻的修辞手法，这些比喻都是围绕太阳颜色的变化展开的，所以生动形象地写出夕阳颜色的变化。
故答案为：比喻；颜色
29．本题考查描写方法。句子A描写了太阳和屋顶在特定时刻呈现出的状态，是静态描写；句子B中“跳跃着”体现出瓦片上红光的动态，是动态描写。动静结合能让描写的画面更丰富，更具感染力。
故答案为：静态；动态；通过静态描写展现夕阳下屋顶的美丽状态，动态描写突出瓦片上红光的灵动，动静结合，让夕照的画面更加鲜活、富有层次感，使读者能更全面地感受到夕照的美。
30．本题考查文章主旨。从“它和我们一样调皮”这种拟人化的表述，以及全文对夕照细致优美的描写，可以体会到作者对夕照的喜爱之情。
故答案为：喜爱
十一、习作
31．4月23日——世界读书日。儋州各个学校开展了如火如荼的读书活动，相信你一定也参与其中。请选择读过的一篇文章或一本书写一篇读后感。可以先简单介绍文章或书的内容，再选择一两处印象深刻的部分，结合自己的阅读积累或生活经验谈谈感受。题目可以是“读《×××》有感”，也可以自拟题目。要求：1．书写工整，表达通顺，抒发真情实感；2．不出现真实的校名、人名，字数不少于400字。
【答案】例文：
读《鲁滨逊漂流记》有感
日落时分，晚霞映照在阳台，我手持香茗，静静翻阅着书页。不知不觉中，我已深陷于《鲁滨逊漂流记》那曲折的情节之中，无法自拔。
故事描绘了鲁滨逊怀揣着遨游四海的宏大志向，在大西洋上航行，惊心动魄的航海历程中历经无数艰难险阻。然而，整条船最终在太西洋上遭遇不幸，仅他一人奇迹般地存活下来，孤身一人来到一座荒芜的岛屿。
在如此艰苦的环境中，鲁滨逊以超乎人们想象的勇气和智慧，凭借坚韧不拔的毅力在荒岛上顽强生存。通过不懈的奋斗，他不仅建造了自己的住所和家具，还拥有了牧场、种植园，甚至饲养了宠物。从无创造了有，这真是令人震撼不已。
我轻轻合上书本，心潮澎湃，思绪万千。鲁滨逊那种不屈不挠、奋发向前的精神，深深触动了我。他孤身一人在荒岛上，面对一无所有的境地，却从未放弃过希望，而是用自己的双手和智慧，在荒岛上顽强地生存下来。
这多像我国的核潜艇之父黄旭华呀。想当年，黄旭华和他的团队隐姓埋名，到一个荒无人烟的小岛上研制核潜艇，可是核潜艇我们国家从来没有过，所有的研发人员也没有见过，只凭借查阅资料，最终成功研制出来。几十年间，这些科研人员在岛上开荒种菜，想办法抵御台风，无论是身体还是心理都经受着常人无法想象的洗礼。他们和鲁滨逊身上的精神是一致的，凭借超强的意志力，在绝望中寻找希望，最终取得了成功。
“天行健，君子以自强不息。”这句话说得极是。只有具备坚定的意志，才能战胜困难，取得成功。我们要向鲁滨逊学习，学习他那种不屈不挠的精神，学习他那种自力更生的品质，学习他那种乐观向上的心态。
【知识点】读后感与观后感
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。
读后感题目的格式一般为《读XXX有感》，或者直接写“读后感”也可以。写作时，先简述这本书的书名，作者等基本情况，再讲一下读了这本书的感受，比如说感觉受益匪浅啊，对我很有启示啊等等。然后书中主要内容，注意是简述，越精炼越好，因为这个不是文章主要内容，只是为下文的感想做铺垫。不少人会觉得这很难，所以在概括前可以先阅读一下前言和后记。虽然这很难读懂，但时间久了，不仅能在当中找到自己想要的内容，还能大大地提高阅读的能力。接着写读了这本书的感想，这是全文最重要的部分，要抒发自己的真情实感。这里开头先讲一两句自己的观点或者感想，接下来的部分就围绕这句话展开讨论，这种写法很容易让读者知道你想表达什么。想让自己的观点更有真情实感，富有时代气息，就可以联系自身，联系生活，联系社会现象。这样写出的文章更真实，有说服力，也更打动读者。结尾说一下这本书带给你的启示和对它的喜爱之情。
开头：开门见山写清读什么书有感。
中间：联系所读书目主要内容，写出自己阅读的感受。
结尾：总结全文，写出这本书带给你的启示和对它的喜爱之情。
【点评】 这篇习作立意鲜明、文笔流畅，开篇借日落晚霞、捧书品读的优美场景入笔，氛围感十足，自然引出对原著情节的感悟，行文温婉又有画面感。小说内容的概括简洁精准，清晰梳理出鲁滨逊航海遇险、孤岛求生、自力更生创造生活的完整脉络，能抓住人物勇敢坚毅、永不放弃的核心精神，理解深刻且贴合原著主旨。
1 / 1海南省儋州市2024-2025学年五年级下学期语文期末考试试卷
一、判断题。（正确的涂“√”，错误的涂“×”）
判断题。（正确的涂“√”，错误的涂“×”）
1．“湖泊”“停泊”这两个词中“泊”的读音相同。（　　）
2．“榜、搞、咙”这三个字书写时要注意左窄右宽。（　　）
3．读古典名著时，遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，大致了解意思即可。（　　）
4．列提纲，按照一定的顺序讲述，可以使讲述更有条理。（　　）
5．“年过花甲的奶奶仍然神采奕奕。”句中“花甲”是指八十岁。（　　）
二、选择题。（涂正确答案的序号）
6．下面加点字的读音错误的一项是（　　）
A．徘徊（huí） B．踌躇（chú） C．窈窕（tiǎo）
7．下列词语中，有错别字的一项是（　　）
A．摔跤 B．骏马 C．扭扣
8．下列各项中前后加点字意思不同的一项是（　　）
A．道旁李 知道
B．吾盾之坚坚固
C．弗能应应答
9．下面作品与作家对应正确的一项是（　　）
A．《清贫》——方志敏
B．《手指》——季羡林
C．《三国演义》——吴承恩
10．“夜色________，月亮正挂在树梢”横线上最恰当的词语可以填（　　）
A．清净 B．清幽 C．清纯
三、读拼音，写词语。
11．读拼音，写词语。
本学期的学习中，我们认识了许多人，有dù jì　 　诸葛亮的周瑜，有手术中不打麻药还yì shēng bù kēng　 　的刘伯承、xiōng yǒu chéng zhú　 　的孙膑；还看到祖父míng huǎng huǎng　 　的园子，威尼斯的小tǐng　 　、liáo kuò　 　的荷兰牧场。
四、先补充词语，再选词填空。
12．先补充词语，再选词填空。
　 　疾　 　快 怒发　 　　 　
垂　 　丧　 　　 　　 　处优
当你处于不同情绪时，神情表现会大不一样，发怒时，你　 　，失落时，你　 　。
五、认真抄写以下文字，正确、工整、美观得满分。
13．认真抄写以下文字，正确、工整、美观得满分。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
六、根据所学知识填空。
14．根据所学知识填空。
（1）诗中有情，可以表达心声。母亲节到了，小轩在送给妈妈的贺卡写上“　 　，报得三春晖”；在送别朋友的时候想到了诗句“孤帆远影碧空尽，　 　”。
（2）文亦有道，教导我们为人处世。“君子　 　，小人　 　”，让我们明白君子和小人对义和利的看法不同。“人有耻，　 　”，告诉我们做人要知道廉耻。
（3）趣味语言，歇后语蕴含谐音。考试前妈妈对我说：“咱们咸菜烧豆腐——　 　，如果你期末考试书写不工整，那么暑假就像去年一样每日临字帖。”我说：“这简直是外甥打灯笼——　 　。”
七、按要求写句子。
按要求写句子。
15．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。　 　，　 　。（续写拟人句）
16．例：北方的冬天真冷啊！小狗冷得躲在窝里不出来，小猫冷得缩成一团，公鸡冷得瑟瑟发抖。（仿照例句，从“静、快、辣”中选一个来写一写）
17．诸葛亮说：“我愿意立下军令状。”（改为转述句）
18．用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？（根据句意，写出对应的文言文）
八、语文与生活。
暑假将至，五（1）班的李燕（身高1.51米）特别想去海南石花水洞游玩，她根据网上查阅的相关资料做了一份旅游攻略，请你阅读后完成练习。
海南石花水洞地质公园旅游攻略（国家4A级旅游景区）
地址：海南儋州八一总场 营业时间：8：30-17：30
门票价格（含游船、讲解员费用）：◆成人：70元 ◆学生：35元 ◆1.2米以下儿童：免费
海南石花水洞地质公园是中国乃至全球罕见的热带海岛喀斯特地貌代表，集科学考察、观光探险与科普教育于一体。核心亮点：1．“石花”奇观：洞内布满罕见的卷曲石、文石花，形似珊瑚、雪花或绒毛，晶莹剔透。这种结构因水中矿物质在特殊温湿度条件下缓慢凝结而成，全球仅少数洞穴可见。2．“水洞”探幽：游览分旱洞（陆路）与水洞（水路）两段，旱洞——步行观赏千姿百态的石钟乳、石笋、石幔，灯光映衬下色彩梦幻。水洞——乘船穿越约1公里长的地下河，水流清澈见底，洞顶倒悬钟乳石，如入秘境。3．地质演化密码：溶洞形成于约140万年前，经地下水长期溶蚀石灰岩层形成。洞内保留多层洞道，记录古气候变迁，具有重要科研价值。
19．李燕如何才能说服爸爸妈妈支持她去石花水洞游玩？下列理由不合适的是（　　）
A．观赏“石花”奇观 B．“水洞”探幽体验 C．李燕门票免费
20．如果李燕全家（爸爸、妈妈、李燕、身高1.1米的弟弟）去石花水洞游玩，购买门票一共需要　 　元。
21．阅读旅游攻略，请你为石花水洞写一则旅游宣传语，让更多的人来这个美丽又独特的地方游玩。
九、课内阅读。
青山处处埋忠骨（节选）
①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴（fù fū）朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。②他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊（shū sū）。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
22．用“\”划去文中加点字不正确的读音。
23．从文中找出下列词语的近义词写在括号里。
情不自禁　 　 依恋　 　 特别　 　
24．读画线句子①，这是对毛主席　 　和　 　描写，表现了他　 　的心情。
25．通过朗读可以把人物的内心情感表达出来，读画线句子②，这是对毛主席的_________描写，我们应该用（沉痛、悲愤）的语气读。（用“\”划去错误的词）
十、课外阅读。
夕 照
①小屋的窗子是朝西开的，我便有机会（尽情 尽兴）地欣赏那迷人的夕照了。
②透过窗子向下看，是一排整齐的红砖瓦房。砖瓦房后面立着一排挺拔的钻天杨。每当（邻近 临近）黄昏时，太阳顺着这排杨树缓缓滑落下去，便出现了如诗的夕照。
③A太阳被裹上橘黄色，像个鸡蛋黄，没有了刺眼的光芒，柔柔的光给砖瓦房镀上一层华丽的金黄，房顶顿时像一汪晶莹的湖水。B每一片瓦都跳跃着红润的光，变得波光粼粼一般。很明显，这雀跃着的“波纹”是夕阳得意的杰作，那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗？C啊，它和我们一样调皮！
④这样想着想着，眼前的太阳便又向下溜了一截。这会儿，太阳的脸上开始泛出微红，如轻纱一般。不一会儿，那红色变深了，成了小姑娘脸上害羞的红云了。
⑤又过了一会儿，那张可爱的脸变得更红了，像一颗熟透了的“大石榴”出现在树杈当中，光带着收获的喜悦从“石榴”里溢了出来，映着钻天杨矫健的身影，在天际形成一幅绝妙的工笔画。
⑥天空的黑色渐渐漫了过来，太阳变得越发红了，红得像一团燃烧的烈火将黑暗照亮。我望着这如火的夕阳，油然生出一种感慨，一种激动。
（有删改）
26．用“\”划去文中括号里不正确的词语。
27．认真阅读短文，完成下列表格。
颜色 想象
裹上橘黄色 像个①　 　
开始泛出微红 如轻纱
那红色变深了 成了②　 　
变得更红了 ③　 　
变得越发红了 ④　 　
28．从上题的表格中，我们发现作者通过运用　 　的修辞手法，生动形象地写出夕阳　 　的变化。
29．运用动静结合的描写方法能展现美丽画卷。画线句子A是　 　描写（选词填入：动态/静态），画线句子B是　 　描写（选词填入：动态/静态），这样写的好处是：　 　。
30．读画线句子C，我们可以体会到作者对夕照　 　的思想感情。
十一、习作
31．4月23日——世界读书日。儋州各个学校开展了如火如荼的读书活动，相信你一定也参与其中。请选择读过的一篇文章或一本书写一篇读后感。可以先简单介绍文章或书的内容，再选择一两处印象深刻的部分，结合自己的阅读积累或生活经验谈谈感受。题目可以是“读《×××》有感”，也可以自拟题目。要求：1．书写工整，表达通顺，抒发真情实感；2．不出现真实的校名、人名，字数不少于400字。
答案解析部分
【答案】1．错误
2．正确
3．正确
4．正确
5．错误
【知识点】汉字书写；词语含义的理解；其他文化常识；多音字
【解析】【点评】（1）本题考查多音字。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，对学习过的多音字要注意积累，了解它们在什么情况下读什么，做题时才能得心应手。
（2）本题考查汉字书写和结构。汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。（3）本题考查阅读方法和策略。课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。
（4）本题考查了实践作业、口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。（5）本题考查考查了文化常识，文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。
1．泊：读bó，释义：1、船靠岸；停船。2、停留。3、停放（车辆）。4、姓。5、安静；恬静。读pō，释义：1、湖（多用于湖名）。2、大面积的水或血。“湖泊”里的“泊”读pō ，指湖（多用于湖名、地名）；“停泊”里的“泊”读bó，意为船靠岸、停船，或指停留。二者读音不同。故此题判断为错误。
故答案为：错误。
2．“榜、搞、咙”都是左右结构的字，左边分别是“木、扌、口”，右边是“旁、高、龙”。书写时，左边的部首笔画较少、宽度较窄，右边的部分笔画较多、宽度较宽，符合“左窄右宽”的书写规律。
故答案为：正确。
3．古典名著中有些语句因为时代背景、语言习惯的不同，确实较难理解。阅读的主要目的是感受名著的魅力、了解主要内容和人物形象。遇到难懂的语句时，不用逐字逐句反复琢磨，可以联系上下文猜测大致意思，或者借助注释、工具书简单了解，避免因为纠结个别语句而影响阅读的兴趣和整体理解。这种阅读方法能帮助我们更轻松地走进古典名著，积累阅读经验。
故答案为：正确。
4．介绍时，根据自己了解的内容，列一个提纲，列提纲能帮助整理讲述内容的顺序，使表达层次分明、逻辑清晰。
故答案为：正确。
5．“花甲”是中国传统文化中对年龄的称呼，它指的是六十岁。这源于古代天干地支纪年法，一个“甲子”循环为60年，因此“花甲之年”表示人满60岁。
故答案为：错误。
6．【答案】A
【知识点】字音
【解析】【分析】A：错误。徘徊（huí）——huái；BC：正确。
故答案为：A。
【点评】本题考查辦析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
7．【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】AB：正确。
C：错误。扭扣——纽扣。
故答案为：C。
【点评】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
8．【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】A：“道”了解、懂得；
B：“坚”都是“坚硬、牢固”的意思；
C：“应”都是“回应、回答”的意思。
故答案为：A。
【点评】本题考查多义字。“多义字” 也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
9．【答案】A
【知识点】作者作品
【解析】【分析】A：正确。
B：错误。《手指》是丰子恺先生写的一篇散文，而不是季羡林的作品。文章通过描写五根手指的不同姿态和性格，阐明了“团结就是力量”的道理。所以该选项对应错误。
C：错误。《三国演义》的作者是罗贯中，吴承恩是《西游记》的作者。《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争。所以该选项对应错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。
10．【答案】B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】A．“清净”着重指没有外界干扰、安静，多形容环境或人的状态，不太能体现夜色的氛围美感，和“月亮挂在树梢”的意境不契合。
B．“清幽”强调“清”（清新、宁静）与“幽”（幽深、幽美），能生动描绘出夜色宁静、优美且带点深邃的氛围，和“月亮挂在树梢”营造的诗意画面完美契合，可展现出夜色的独特美感。
C．“清纯”一般用来形容人或气质、情感等，不能用来描述夜色，语义不匹配。
故答案为：B。
【点评】本题考查选词填空。说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
11．【答案】妒忌；一声不吭；胸有成竹；明晃晃；艇；辽阔
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“妒”“吭”“胸”“晃”“艇”“阔”的笔画较复杂，易写错，需注意。
故答案为：妒忌；一声不吭；胸有成竹；明晃晃；艇；辽阔
【点评】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
12．【答案】手；眼；冲；冠；头；气；养；尊；怒发冲冠；垂头丧气
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【分析】手疾眼快：动作迅速，眼光敏锐。形容做事机警、反应快，动作敏捷。
怒发冲冠 ：愤怒到极点时头发竖起顶起帽子的状态，常用来表现极端的愤怒情绪。
垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。
养尊处优：处于尊贵的地位，享受优裕的生活（多含贬义）。
结合所给词语和语境，抓住关键词“发怒”，可以想到词语“怒发冲冠”；抓住关键词“失落”，可以想到词语“垂头丧气”。
故答案为：手；眼；冲；冠；头；气；养；尊；怒发冲冠；垂头丧气
【点评】本题考查补全词语、词语运用。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
13．【答案】黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】汉字临摹要做到书写正确、工整、美观。书写时要注意“黄、孤、城、仞”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在横线上，做到规范、正确和美观。
故答案为：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
【点评】本题考查汉字书写。汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。
14．【答案】谁言寸草心；唯见长江天际流；喻于义；喻于利；则能有所不为；有言（盐）在先；照旧（舅）
【知识点】歇后语；古诗词填空
【解析】【分析】（1）结合下句“报得三春晖”，可知上句“谁言寸草心”，出自唐代诗人孟郊的《游子吟》，意指 子女微小的孝心难以报答母亲如春日阳光般深厚的恩情 。 结合上句“孤帆远影碧空尽”，可知下句“唯见长江天际流”，出自唐代诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，其意思是 友人的孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流 。书写时注意“谁、唯、流”的正确写法。
（2）“君子喻于义，小人喻于利”意思是君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。这句话强调了君子和小人在价值取向上的不同，君子以道义为准则，小人以私利为标准。“人有耻，则能有所不为”意思是 一个人有了羞耻心，就能不做那些不该做的事 。书写时注意“喻、利、能”的正确写法。
（3）“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”比喻在做事之前先把条件或规则说在前面。
“外甥打灯笼——照旧（舅）”说明事情还和原来一样，没有变化，一切按照原来的样子进行。
故答案为：谁言寸草心；唯见长江天际流；喻于义；喻于利；则能有所不为；有言（盐）在先
；照旧（舅）
【点评】本题考查名篇名句的默写与理解、歇后语、名言警句。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
【答案】15．云飘了；就像在天上散步似的
16．火锅真辣啊！我辣得直喝水，爸爸辣得流眼泪，妈妈辣得脸红通通的。
17．诸葛亮说，他愿意立下军令状。
18．以子之矛陷子之盾，何如？
【知识点】句式转换；仿写；古诗词翻译
【解析】【点评】（1）本题考查仿写拟人句。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
（2）本题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
（3）本题考查了改为转述句。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。
（4） 本题考查文言句子的翻译。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
15．本题考查续写拟人句。阅读例句可知，例句运用了拟人手法，将“花”“鸟”当作人来写：“花开”对应“睡醒了”，赋予花人类“睡醒”的动作；“鸟飞”对应“在天上逛”，赋予鸟人类“逛”的行为。 结构上，前半句是事物的自然状态（花开、鸟飞），后半句用“就像……似的”连接，将自然状态转化为人类的动作或状态，语言生动活泼，充满画面感。
仿写时，挑选身边常见的自然事物（如草、云、虫、风等），将事物的状态与人类的动作、行为对应，比如“草动”可以联想为“伸懒腰”，“云飘”可以联想为“散步”，让事物像人一样有“动作”或“神态”。
例：花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。云飘了，就像在天上散步似的。
故答案为：云飘了；就像在天上散步似的
16．本题考查仿写句子。根据例句可知为了说明“冬天可真冷”，下文用小狗、小猫、公鸡的行为描述了冷的程度，所以在仿写时，从所给的三个词语中选择一个，用举例来说明所选词语的程度。
如：静：图书馆真静啊！同学们静得认真看书，老师静得安静不语，书本静得没有翻页声。
快：夏日的暴雨来得真快啊！乌云刚遮住太阳，雨点就砸了下来；行人还没撑开伞，衣服就已湿透；街边的积水转眼漫过了台阶。
辣：火锅真辣啊！我辣得直喝水，爸爸辣得流眼泪，妈妈辣得脸红通通的。
故答案为：火锅真辣啊！我辣得直喝水，爸爸辣得流眼泪，妈妈辣得脸红通通的。
17．本题考查直述句改为转述句。直述句改为转述句的方法：①改变标点符号。去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。
本题将双引号去掉，把冒号改为逗号，把“我”改为“他”。
故答案为：诸葛亮说，他愿意立下军令状。
18．本题考查翻译句子。原句表达的是一种假设情境，即让对方用自己夸赞锋利无比的矛去刺自己夸赞坚固无比的盾，询问会出现怎样的结果。
“以”有“用”的意思，“之”可作代词，“何如”表示“怎么样”。所以“用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？”对应的文言文为“以子之矛陷子之盾，何如？”这句话出自《韩非子 难一》中“自相矛盾”的故事：卖矛和盾的人，夸矛“于物无不陷”，夸盾“物莫能陷”，旁人就问“以子之矛陷子之盾，何如”，让其陷入逻辑困境。
故答案为： 以子之矛陷子之盾，何如？
【答案】19．C
20．175
21．探秘石花水洞：赏石花奇观，游地下秘境河，赴一场自然与科学的约会！
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
19．本题考查内容理解。AB：理由合适。
C：理由不合适。攻略中门票价格显示“学生：35元”，李燕是五年级学生（属于学生范畴），且身高1.51米超过1.2米，不符合“1.2米以下儿童免费”的条件，因此她的门票并非免费，这一理由与实际信息不符。
故答案为：C。
20．本题考查内容理解。
攻略中提示“门票价格（含游船、讲解员费用）：◆成人：70元 ◆学生：35元 ◆1.2米以下儿童：免费”，爸爸、妈妈是成人，每人70元，共140元；李燕是学生，门票35元；弟弟身高1.1米，符合“1.2 米以下儿童免费”的条件，无需购票。四个人一起产生的费用是175元。
故答案为：175
21．本题考查宣传标语。阅读题干可知，题目要求为海南石花水洞写一则旅游宣传语，需突出其“美丽又独特”的特点，吸引更多人游玩。可以从攻略中提取“独特性”和“美丽之处”——如“全球罕见的热带海岛喀斯特地貌”“石花奇观（卷曲石、文石花，晶莹剔透）”“水洞探幽（乘船穿地下河，如入秘境）”“140万年地质演化的科研价值”等，这些是宣传语的核心素材。
构思宣传语时，优先选取最具吸引力的元素，如“石花奇观”（全球罕见）和“水洞探幽”（独特体验），这两个点既体现“独特”，又能展现“美丽”。用 “探秘”“邂逅”“沉醉”等动词激发向往，用“晶莹剔透”“秘境”等词呼应“美丽”。
例：探秘石花水洞：赏石花奇观，游地下秘境河，赴一场自然与科学的约会！
故答案为：探秘石花水洞：赏石花奇观，游地下秘境河，赴一场自然与科学的约会！
【答案】22．fū sū
23．不由自主；眷恋；特殊
24．动作；神态；悲痛和眷恋
25．语言；悲愤
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
22．本题考查字音。
奔赴（bēn fù）：指迅速地奔跑或赶往某个地方，通常用于形容人们为了某种目的或任务而毫不犹豫地前往某处。故划去“fū”。
特殊（tè shū）：与众不同，不寻常，强调事物具有独特的特点或特征，与其他事物不同，可用于形容人、事、物等。故划去“sū”。
故答案为：fū；sū
23．本题考查近义词和找关键词。
情不自禁：意思是感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配。在文中“毛主席不由自主地站了起来”中，“不由自主”同样表达了没能控制自己的行为，和“情不自禁”意思相近，故填“不由自主”。
依恋：指留恋，舍不得离开。文中“目光中流露出无限的眷恋”里的“眷恋”表达了对人或事物深切地留恋，与“依恋”意思相符，故填“眷恋”。
特别：表示不普通，与众不同。文中“不能因为我是主席，就要搞特殊”中的“特殊”意思是不同于一般的，与“特别”意思相近，故填“特殊”。
故答案为：不由自主；眷恋；特殊
24．本题考查对人物描写方法的理解。
结合句子“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”可知，从这句话中的“站、仰、望”等词语可以看出这句话是对毛主席的动作描写；“强忍着悲痛”“目光中流露出眷恋”对毛主席的神态进行了刻画，属于神态描写。从“强忍着心中的悲痛”以及毛主席想到儿子活着不能相见，想见见遗骨等内容，可以看出毛主席面对儿子牺牲这一噩耗，内心十分悲痛，同时对儿子有着深深的眷恋之情。
故答案为：动作；神态；悲痛和眷恋
25．本题考查人物描写和朗读语气。结合句子“他若有所思地说道：‘哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。’”可知，直接呈现了毛主席所说的话，这是对毛主席的语言描写。从毛主席说的话可以看出，他强忍着儿子牺牲的悲痛，从大局出发，决定不搞特殊，将岸英的遗骨留在朝鲜。他的话语中更多的是一种沉痛，体现出他内心的痛苦和对大局的考量。所以应该用沉痛的语气读，故划去“悲愤”。
故答案为：语言；悲愤
【答案】26． 尽兴 邻近
27．鸡蛋黄；小姑娘脸上害羞的红云；像一颗熟透了的“大石榴”；红得像一团燃烧的烈火
28．比喻；颜色
29．静态；动态；通过静态描写展现夕阳下屋顶的美丽状态，动态描写突出瓦片上红光的灵动，动静结合，让夕照的画面更加鲜活、富有层次感，使读者能更全面地感受到夕照的美。
30．喜爱
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
26．本题考查词语的运用。“尽情”强调不受约束地、畅快地去做某事；“尽兴”侧重于兴趣得到满足，第①段“小屋的窗子是朝西开的，我便有机会（尽情 尽兴）地欣赏那迷人的夕照了。”这里用“尽情”更能体现毫无拘束地欣赏夕照，故划去“尽兴”。“临近”指时间、地区等靠近；“邻近”指位置接近。第②段“每当（邻近临近）黄昏时，太阳顺着这排杨树缓缓滑落下去，便出现了如诗的夕照。”这里说时间靠近黄昏，用 “临近”，故划去“邻近”。
故答案为：尽兴；邻近
27．本题考查对文章内容的理解。从文中第③段“太阳被裹上橘黄色，像个鸡蛋黄”、第④段“那红色变深了，成了小姑娘脸上害羞的红云了”、第⑤段“又过了一会儿，那张可爱的脸变得更红了，像一颗熟透了的‘大石榴’出现在树杈当中”、第⑥段“太阳变得越发红了，红得像一团燃烧的烈火将黑暗照亮”可得出本题要填写的答案依次为：鸡蛋黄、小姑娘脸上害羞的红云、像一颗熟透了的“大石榴”、红得像一团燃烧的烈火。
故答案为：鸡蛋黄；小姑娘脸上害羞的红云；像一颗熟透了的“大石榴”；红得像一团燃烧的烈火
28．本题考查修辞手法。文中把太阳分别比作鸡蛋黄、轻纱、红云、大石榴、烈火等，运用了比喻的修辞手法，这些比喻都是围绕太阳颜色的变化展开的，所以生动形象地写出夕阳颜色的变化。
故答案为：比喻；颜色
29．本题考查描写方法。句子A描写了太阳和屋顶在特定时刻呈现出的状态，是静态描写；句子B中“跳跃着”体现出瓦片上红光的动态，是动态描写。动静结合能让描写的画面更丰富，更具感染力。
故答案为：静态；动态；通过静态描写展现夕阳下屋顶的美丽状态，动态描写突出瓦片上红光的灵动，动静结合，让夕照的画面更加鲜活、富有层次感，使读者能更全面地感受到夕照的美。
30．本题考查文章主旨。从“它和我们一样调皮”这种拟人化的表述，以及全文对夕照细致优美的描写，可以体会到作者对夕照的喜爱之情。
故答案为：喜爱
31．【答案】例文：
读《鲁滨逊漂流记》有感
日落时分，晚霞映照在阳台，我手持香茗，静静翻阅着书页。不知不觉中，我已深陷于《鲁滨逊漂流记》那曲折的情节之中，无法自拔。
故事描绘了鲁滨逊怀揣着遨游四海的宏大志向，在大西洋上航行，惊心动魄的航海历程中历经无数艰难险阻。然而，整条船最终在太西洋上遭遇不幸，仅他一人奇迹般地存活下来，孤身一人来到一座荒芜的岛屿。
在如此艰苦的环境中，鲁滨逊以超乎人们想象的勇气和智慧，凭借坚韧不拔的毅力在荒岛上顽强生存。通过不懈的奋斗，他不仅建造了自己的住所和家具，还拥有了牧场、种植园，甚至饲养了宠物。从无创造了有，这真是令人震撼不已。
我轻轻合上书本，心潮澎湃，思绪万千。鲁滨逊那种不屈不挠、奋发向前的精神，深深触动了我。他孤身一人在荒岛上，面对一无所有的境地，却从未放弃过希望，而是用自己的双手和智慧，在荒岛上顽强地生存下来。
这多像我国的核潜艇之父黄旭华呀。想当年，黄旭华和他的团队隐姓埋名，到一个荒无人烟的小岛上研制核潜艇，可是核潜艇我们国家从来没有过，所有的研发人员也没有见过，只凭借查阅资料，最终成功研制出来。几十年间，这些科研人员在岛上开荒种菜，想办法抵御台风，无论是身体还是心理都经受着常人无法想象的洗礼。他们和鲁滨逊身上的精神是一致的，凭借超强的意志力，在绝望中寻找希望，最终取得了成功。
“天行健，君子以自强不息。”这句话说得极是。只有具备坚定的意志，才能战胜困难，取得成功。我们要向鲁滨逊学习，学习他那种不屈不挠的精神，学习他那种自力更生的品质，学习他那种乐观向上的心态。
【知识点】读后感与观后感
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。
读后感题目的格式一般为《读XXX有感》，或者直接写“读后感”也可以。写作时，先简述这本书的书名，作者等基本情况，再讲一下读了这本书的感受，比如说感觉受益匪浅啊，对我很有启示啊等等。然后书中主要内容，注意是简述，越精炼越好，因为这个不是文章主要内容，只是为下文的感想做铺垫。不少人会觉得这很难，所以在概括前可以先阅读一下前言和后记。虽然这很难读懂，但时间久了，不仅能在当中找到自己想要的内容，还能大大地提高阅读的能力。接着写读了这本书的感想，这是全文最重要的部分，要抒发自己的真情实感。这里开头先讲一两句自己的观点或者感想，接下来的部分就围绕这句话展开讨论，这种写法很容易让读者知道你想表达什么。想让自己的观点更有真情实感，富有时代气息，就可以联系自身，联系生活，联系社会现象。这样写出的文章更真实，有说服力，也更打动读者。结尾说一下这本书带给你的启示和对它的喜爱之情。
开头：开门见山写清读什么书有感。
中间：联系所读书目主要内容，写出自己阅读的感受。
结尾：总结全文，写出这本书带给你的启示和对它的喜爱之情。
【点评】 这篇习作立意鲜明、文笔流畅，开篇借日落晚霞、捧书品读的优美场景入笔，氛围感十足，自然引出对原著情节的感悟，行文温婉又有画面感。小说内容的概括简洁精准，清晰梳理出鲁滨逊航海遇险、孤岛求生、自力更生创造生活的完整脉络，能抓住人物勇敢坚毅、永不放弃的核心精神，理解深刻且贴合原著主旨。
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