资源简介

湖南省长沙市博才培圣中学2025年统编版六年级下册小升初考试语文试卷
一、选择题。
1．下列加点字读音完全正确的一项是（　　）
A．榛子（zhēn） 掺和（cān） 铁锨（xīn） 蚁穴（xué）
B．温馨（xīn） 头涔涔（chén） 依偎（wēi） 黄焖鸡（mèn）
C．挪移（nuó） 锲而不舍（qì） 圈养（juàn） 尽管（jīn）
D．追悼（dào） 噙着泪（qín） 汤匙（chí） 祈祷（qí）
【答案】D
【知识点】字音
【解析】【分析】A：错误。“掺和”的“掺”读chān；“铁锨”的“锨”读xiān。
B：错误。“头涔涔”的“涔”读cén。
C：错误。“锲而不舍”的“锲”读qiè；“尽管”的“尽”读jǐn。
D：正确。
故答案为：D
【点评】本题考查了辨析字音。注意汉字的平翘舌、前后鼻音、声调，这样才能选择做到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
2．下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．莫名奇妙 截然不同 头昏目眩 娓娓动听
B．见微知著 司空见惯 再接再厉 不可思议
C．无暇顾及 金壁辉煌 赴汤蹈火 焉知非福
D．手疾眼快 兴高采烈 迫不急待 忐忑不安
【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：“莫名奇妙”的“奇”有误，应改为“其”，所以错误。
B：正确。
C：“金壁辉煌”的“壁”有误，应改为“碧”，所以错误。
D：“迫不急待”的“急”有误，应改为“及”，所以错误。
故答案为：B
【点评】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
3．下列加点词语使用不正确的一项是（　　）
A．看着一碧千里的大草原，我的心情豁然开朗。
B．晚秋的郊野格外寂静，身后的湖水像一面硕大无朋的镜子。
C．一朵孤芳自赏的花沉浸在自我欣赏之中。
D．一阵风吹来，一池的荷花婆娑起舞，散发出馥郁的香气。
【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】ABD：正确。C：不正确。“孤芳自赏”把自己当作独有的鲜花，自我欣赏，比喻自命清高。句末又说“沉浸在自我欣赏之中”，属于语义重复。
故答案为：C
【点评】本题考查了成语的正确使用。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
4．下列对病句修改有误的一项是（　　）
A．我班同学讨论并听取了班主任关于培养良好行为习惯的讲话。（语序不当，“讨论”和“听取”调换）
B．通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。（缺主语，删掉“使”字）
C．新中国成立七十余年，中国人民的生活水平不断改革。（主谓不搭配，“改革”换为“提高”）
D．昨天下午，他们整整开了一天的会。（前后矛盾，将“整整”改为“足足”）
【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】ABC：正确。D：错误。这句话语病是前后矛盾，前面是“昨天下午”，后面是“整整一天”，可以去掉前面的“下午”。
故答案为：D
【点评】本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
5．下列俗语、名句或古诗文运用不恰当的一项是（　　）
A．贾爷爷真可谓“老骥伏枥，志在千里”，七十岁还去兴办企业，带动当地人脱贫致富。
B．看到一些同学浪费粮食，食堂的陈伯伯摇头叹息道：“满招损，谦受益。”
C．这件事别人都觉得我做得好，只有你说这不好那不好，真是“鸡蛋里挑骨头”。
D．旅居国外的华侨常用“露从今夜白，月是故乡明”来表达思乡之情。
【答案】B
【知识点】格言、名言；惯用语、俗语
【解析】【分析】ACD：恰当。B：“满招损，谦受益”自满招损、谦虚得益。与浪费粮食无关，运用不恰当。
故答案为：B
【点评】本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
6．下列说法正确的一项是（　　）
A．课文《学弈》选自《列子·汤问》
B．课文《杨氏之子》选自《世说新语》
C．古诗《采薇》选自《汉乐府》
D．《少年闰土》选自鲁迅的《野草》
【答案】B
【知识点】作者作品；其他文学常识
【解析】【分析】A：《学弈》出自《孟子·告子上》，通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事都应专心致志，不能三心二意，否则就会一事无成。
B：《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了南北朝时期梁国一户姓杨的人家中一个聪明的九岁男孩的故事。
C：古诗《采薇》是出自《诗经·小雅·鹿鸣之什》中的一篇。历代注者关于它的写作年代说法不一。但据它的内容和其它历史记载的考订大约是周宣王时代的作品的可能性大些。从《采薇》的内容看，当是将士戍役劳还时之作。诗中唱出从军将士的艰辛生活和思归的情怀。
D：《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“机敏、勇敢、见多识广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友闰土做对比，突出了闰土的形象。与中年的闰土做了巨大的对比。
故答案为：B
【点评】本题考查了文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理和历史典故，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。 文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
二、文言文阅读。
阅读
不鞭书生
王安期①作东海郡守，世乱，令曰：夜不得私行。吏系②得一夜行人。王问：“何处来？”云：“从师家授业还，不觉日晚。”吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭挞书生以立威名，恐非致③治之本！”释之，并令吏护送其归家。
（选自《世说新语》）
【注释】①王安期：王承，字安期，两晋时期官员。②系：抓。③致：达到。
7．下列加点字解释不正确的一项是（　　）
A．王安期作东海郡守（担任） B．世乱（动乱）
C．夜不得私行（出行） D．释之（解释）
8．以下与“释之”的“之”用法相同的一项是（　　）
A．惊弓之鸟 B．君子何之 C．置之度外 D．久而久之
9．用现代汉语翻译下面的句子。
鞭挞书生以立威名，恐非致治之本！
10．这则故事中，王安期是个怎样的人？他的做法说明了什么道理？
【答案】7．D
8．C
9．用鞭打书生来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法！
10．王安期是一个实事求是、通情达理、重视读书人、宽厚仁慈的人。说明道理：治理天下不能靠严刑峻法、乱施惩罚，要分清情况、讲道理、以人为本，才能真正安定社会。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题考查文言文。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
参考译文：王安期担任东海郡太守时，当时社会动乱，他下令：夜晚不准私自外出。差役抓到一个夜里出行的人，王安期问他从哪里来，那人说从老师家学习回来，没发觉天色已晚。差役问是否要鞭打，王安期说：用鞭打书生来树立威望，恐怕不是实现太平的根本办法，于是放了他，还让差役护送他回家。
7．本题考查文言字词的理解。
ABC：正确。
D：“释之”意思是放了这个书生。释：释放。
故答案为：D
8．本题考查虚词的理解。
文中“释之”的“之”是代词，代指书生。
A：“惊弓之鸟”被弓箭吓怕了的鸟。之：结构助词，的。
B：“君子何之”您到哪儿去？之：动词。到，往。
C：“置之度外”意思是不去考虑，指不把个人的生死利害等放在心上。之：代词。和“释之”用法相同；
D：“久而久之”经过了相当长的时间。之：语气词，属于虚词。
故答案为：C
9．本题考查翻译句子。鞭挞，用鞭子打；以，用来；立威名，树立威望；恐，恐怕；非，不是；致治之本，治理好国家的根本方法。整句意思：用鞭打书生的方式来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法！
故答案为：用鞭打书生来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法！
10．本题考查主题的理解。“鞭挞书生以立威名，恐非致治之本！释之，并令吏护送其归家”意思是用鞭打书生来树立威望，恐怕不是实现太平的根本办法。结合文中“鞭挞书生以立威名，恐非致治之本！释之，并令吏护送其归家”可知，王安期是一个实事求是、通情达理、重视读书人、宽厚仁慈的人。说明道理：治理天下不能靠严刑峻法、乱施惩罚，要分清情况、讲道理、以人为本，才能真正安定社会。
故答案为：王安期是一个实事求是、通情达理、重视读书人、宽厚仁慈的人。说明道理：治理天下不能靠严刑峻法、乱施惩罚，要分清情况、讲道理、以人为本，才能真正安定社会。
三、现代文阅读。
非连续性文本阅读。
【材料一】
北京鲁迅博物馆有关介绍
中文名称 北京鲁迅博物馆 目录 1．基本资料
建立时间 1956年 2．展厅
开放时间 9：00-16：00（周一闭馆） 3．鲁迅传记
适宜游玩季节 四季皆宜 4．文库工程
地址 北京市西城区阜（fù）成门内大街宫门口二条19号 5．美食
荣誉 新中国最早建立的“人物传记性博物馆” 6．住宿
级别 中国国家一级博物馆 7．交通
【材料二】
故乡（节选）
我问问他（中年闰土）的景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”
他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。
【背景链接】鲁迅于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北平（今北京），目睹农村的破败和农民（以闰土为代表）的凄苦，十分悲愤，1921年1月便以回乡的经历为题材，写了《故乡》这篇小说。
11．下面　 　去北京鲁迅博物馆的时间不合适。原因是　 　
A．张明7月13日（星期六）下午2点 B．王红6月7日（星期五）上午10点
C．琳琳8月12日（星期一）上午9点 D．刘芳5月12日（星期日）中午12点
12．平平想了解鲁迅的生平、去博物馆的路线、馆内展品、周边住宿情况，应依次点击目录中的哪几个部分？（　　）
A．1、7、2、6 B．3、7、2、6 C．3、7、1、6 D．7、1、2、6
13．要判断下列说法的对错（并判断对错），需要看材料　 　
（1）经历了无数的苦难，闰土还和小时候一样。　 　
（2）从材料中，我体会到了鲁迅先生对劳动人民的深切同情和对封建主义的愤恨。　 　
14．下面是鲁迅的作品的是（　　）
①《少年闰土》 ②《我的伯父鲁迅先生》 ③《有的人》 ④《故乡》
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
【答案】11．C；北京鲁迅博物馆周一闭馆，琳琳选择的时间是周一，不在开放时间范围内。
12．B
13．二；错误；正确
14．C
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查非连续性文本的阅读能力。阅读非连续性文本时，首先要引导学生关注文字叙述的信息，并引导学生逐步学会抓住文中负载信息关键词句，剔除与阅读目的无关的多余词句，从文本中筛选提取关键信息、核心信息。
11．本题考查内容的理解。
根据材料一“开放时间：9：00-16：00（周一闭馆）”可知，博物馆周一不开放。选项C中琳琳选择8月12日（星期一）上午9点， 北京鲁迅博物馆周一闭馆，琳琳选择的时间是周一，不在开放时间范围内。 因此这个时间不合适。
故答案为：C； 北京鲁迅博物馆周一闭馆，琳琳选择的时间是周一，不在开放时间范围内。
12．本题考查内容的理解。
根据材料一右侧目录可知：“3.鲁迅传记”对应鲁迅生平，“7．交通”对应去博物馆的路线，“2．展厅”对应馆内展品，“6．住宿”对应周边住宿情况，因此顺序为 3、7、2、6。
故答案为：B
13．本题考查内容的理解。
（1）从材料二“他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”“非常难…… 收成又坏”等句可知，中年闰土饱经苦难，变得麻木迟钝，与少年时活泼灵动的形象截然不同，故该说法错误。
（2）从材料二背景链接“目睹农村的破败和农民（以闰土为代表）的凄苦，十分悲愤”及文本中闰土的苦难描写，能体会到鲁迅对劳动人民的同情与对旧时代的愤恨，故该说法正确。
故答案为：二；（1）错误；（2）正确
14．本题考查文学常识。
①《少年闰土》节选自鲁迅的《故乡》，是鲁迅作品。
②《我的伯父鲁迅先生》是周晔回忆鲁迅的文章，不是鲁迅作品。
③《有的人》是臧克家纪念鲁迅的诗歌，不是鲁迅作品。
④《故乡》是鲁迅的小说，是鲁迅作品。
所以正确选项是①④。
故答案为：C
课外阅读。
刷脸时代
①常见的生物识别方式是指纹识别，但指纹容易留下痕迹被他人复制，而且对手指的清洁度、干燥度要求较高。随着万物互联时代的来临，数据安全和信息隐私越来越重要，人们需要更安全、有效的身份认证“密码”——人脸识别。
②人脸识别，是基于人的脸部特征信息，可识别身份的一种生物识别技术。用摄像机或摄像头采集含有人脸的图像或视频，并自动在图像中检测和跟踪人脸，进而对检测到的人脸进行脸部识别的一系列相关技术，即通常所说的刷脸技术。
③走在大街上，不经意间闯了红灯，你的姓名、籍贯等就会被曝光。A．人脸识别技术能够做到，即使你遮住了脸部面积的三分之二，人脸识别机器也一样能把你认出来。
④刷脸技术，正在快步走进普通消费者的生活——消费，刷脸支付；回家或住酒店，刷脸开门；坐动车或飞机，刷脸进站；办社保或取现金，还是刷脸……
⑤就拿刷脸支付来说，刷脸技术具有以下特点：采用人脸检测技术，可防止用照片、视频冒充真人，有高安全性；人脸比对结果实时返回，有高实时性；采用海量人脸比对，有高准确率。B．例如某餐饮企业在进行人脸识别前，会用3D红外深度摄像头进行检测，判断采集到的人脸是不是照片、视频等，能有效避免各种人脸伪造带来的身份冒用情况。
⑥C．刷脸支付就像是一把“芝麻开门”的钥匙，开启系统进行应用的过程中，大量用户的人脸信息被采集并储存。各种机构均有可能“正当”地获取用户的个人信息。在信息即价值的时代，这样精准翔实的“立体”资料，必将成为各方环伺围猎的目标。但并不是说“人脸”被收录就必然指向泄露，乃至被用来行骗，只是刷脸技术的成熟，让我们真正进入了一个“弱隐私”时代。加之行业内各自为政，缺乏统一的标准，使得形势更为严峻。
⑦在技术日新月异、个人信息收录十分便捷的时代，如何看好我们的“脸”，值得深思。
15．“刷脸技术”指的是什么？用横线在文中画出来。
16．“刷脸支付”具有　 　和　 　、　 　的特点。
17．“指纹识别”技术不够安全，是因为　 　。
18．根据文章内容判断下列说法，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）第③段中提到闯红灯被抓拍的例子，是为了突出人脸识别的准确性。　 　
（2）人脸识别已经完全覆盖普通消费者的生活，我们要看好自己的“脸”。　 　
（3）“人脸”被收录就必然指向泄露，乃至被用来行骗牟利。　 　
（4）“刷脸支付”是科技进步的产物，它有利有弊，我们要谨慎待之。　 　
19．细读短文画横线的句子，填空。
A句运用了　 　的说明方法，B句运用了　 　的说明方法，C句运用了　 　的说明方法。A句运用的说明方法的好处是　 　。
20．谈谈你对“人脸识别”的看法。
21．“人脸识别”技术还可以运用在生活的哪些方面？有什么好处？
【答案】15．人脸识别，是基于人的脸部特征信息，可识别身份的一种生物识别技术。用摄像机或摄像头采集含有人脸的图像或视频，并自动在图像中检测和跟踪人脸，进而对检测到的人脸进行脸部识别的一系列相关技术，即通常所说的刷脸技术。
16．高安全性；高实时性；高准确率
17．指纹容易留下痕迹被他人复制，而且对手指的清洁度、干燥度要求较高
18．正确；错误；错误；正确
19．列数字；举例子；打比方；具体准确地说明了人脸识别技术识别精准度高的特点
20．人脸识别给生活带来极大便利，应用广泛、安全准确，但也存在隐私泄露风险，进入了弱隐私时代，我们应合理利用，同时重视个人信息保护。
21．应用在校园考勤、小区门禁、政务办理、智慧安防等方面，既提升办事效率，又增强身份验证的安全性。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
15．结合第②段“人脸识别，是基于人的脸部特征信息，可识别身份的一种生物识别技术。用摄像机或摄像头采集含有人脸的图像或视频，并自动在图像中检测和跟踪人脸，进而对检测到的人脸进行脸部识别的一系列相关技术，即通常所说的刷脸技术。”可知，刷脸技术就是这句话。
故答案为：人脸识别，是基于人的脸部特征信息，可识别身份的一种生物识别技术。用摄像机或摄像头采集含有人脸的图像或视频，并自动在图像中检测和跟踪人脸，进而对检测到的人脸进行脸部识别的一系列相关技术，即通常所说的刷脸技术。
16．结合第⑤段“就拿刷脸支付来说，刷脸技术具有以下特点：采用人脸检测技术，可防止用照片、视频冒充真人，有高安全性；人脸比对结果实时返回，有高实时性；采用海量人脸比对，有高准确率。”可知，刷脸支付具有高安全性、高实时性、高准确率的特点。
故答案为：高安全性；高实时性；高准确率
17．结合第①段“常见的生物识别方式是指纹识别，但指纹容易留下痕迹被他人复制，而且对手指的清洁度、干燥度要求较高”可知，指纹容易留下痕迹被他人复制，且对手指清洁度、干燥度要求高，所以不够安全。
故答案为：指纹容易留下痕迹被他人复制，而且对手指的清洁度、干燥度要求较高
18．（1）结合第③段“即使你遮住了脸部面积的三分之二，人脸识别机器也一样能把你认出来”可知，说明例子是突出准确性，本题正确。
（2）结合第④自然段“刷脸技术，正在快步走进普通消费者的生活”可知，并非完全覆盖，本题错误。
（3）结合第⑥自然段“但并不是说‘人脸’被收录就必然指向泄露，乃至被用来行骗”可知，本题错误。
（4）结合全文内容，刷脸支付有利有弊，需谨慎对待，本题正确。
故答案为：（1）正确；（2）错误；（3）错误；（4）正确
19．A句由“三分之二”可知，运用了列数字的说明方法，准确具体地突出人脸识别技术识别能力强、准确率高。B句由“例如”可知，运用了举例子的说明方法；C句把刷脸支付比作钥匙，是运用了打比方的说明方法。
故答案为：列数字；举例子；打比方；具体准确地说明了人脸识别技术识别精准度高的特点
20．结合全文内容可知，人脸识别技术方便高效、应用广泛，给生活带来极大便利，但也存在隐私泄露风险，我们既要享受技术带来的好处，也要重视个人信息保护，规范使用、谨慎对待。
故答案为：人脸识别给生活带来极大便利，应用广泛、安全准确，但也存在隐私泄露风险，进入了弱隐私时代，我们应合理利用，同时重视个人信息保护。
21．结合文中刷脸应用，联系生活实际，写出应用场景并说明好处。如：应用在校园考勤、小区门禁、政务办理、智慧安防等方面，既提升办事效率，又增强身份验证的安全性。
故答案为：应用在校园考勤、小区门禁、政务办理、智慧安防等方面，既提升办事效率，又增强身份验证的安全性。
四、书面表达。
22．如果人真的能有特异功能，你想拥有哪种？请你展开丰富的想象，以“假如我能________”为题，写一两件你运用自己的特异功能所做的事。
要求：（1）把题目补充完整。（2）内容要健康、有意义。（3）想象大胆合理，描述具体生动。（4）不少于450字。
【答案】例文：
假如我能听懂万物的声音
假如我能听懂万物的声音，那该多好啊！这样我就能走进每一个生命的世界，倾听它们的心声，给予它们温暖和帮助，让这个世界变得更加美好。
一个周末的清晨，我漫步在小区的花园里，忽然听到一阵微弱的啜泣声。我四处寻找，发现墙角的一株月季正低着头，叶片上还挂着晶莹的“泪水”。“好疼啊，我的枝干被折断了，再也开不出漂亮的花了。”月季的声音带着悲伤。我赶紧找来小木棍和绳子，小心翼翼地把它折断的枝干固定好，又给它浇了水。“谢谢你，小朋友，有你帮忙，我一定能重新开花的！”月季的声音变得轻快起来，我笑着摸了摸它的叶片，心里暖暖的。
还有一次，放学路上，我听到路边的小河在唉声叹气：“唉，我身上全是垃圾，好难受啊，鱼儿们都快活不下去了。”我低头一看，小河里飘着塑料袋、果皮和纸屑，河水变得浑浊不堪。我立刻回家拿来垃圾袋和夹子，把河里的垃圾一一捡起来，又号召身边的小伙伴一起加入。看着小河渐渐变得清澈，它开心地说：“太感谢你们了，我又能恢复往日的模样，鱼儿们也能安心生活了！”
假如我真的能听懂万物的声音，我会倾听小草的期盼，陪伴小鸟的孤独，安抚受伤的生灵。我知道，每一个生命都值得被温柔对待。虽然这只是我的想象，但我会用实际行动，去爱护身边的一草一木、一虫一鱼，用善意温暖这个世界，让万物都能快乐地生长。
【知识点】想象作文
【解析】【分析】一、审题。
本次作文为半命题想象作文，题目需补充一种积极健康的特异功能，核心是围绕补充的特异功能，写一两件运用该功能的事；要求内容健康有意义，想象大胆且符合逻辑，描述具体生动，字数不少于450字，需明确补充题目，突出“特异功能”的特点及运用场景，贴合小学生的认知和积极向上的导向。
二、立意。
通过想象自己拥有某种特异功能，展现对美好事物的追求，传递善良、勇敢、责任等正向品质，表达帮助他人、改善生活、传递温暖的美好愿望，体现特异功能的积极价值，不涉及消极、低俗的想象。
三、写作思路。
开头：开篇点题，补充完整题目，简要引出自己想拥有这种特异功能的原因，语言简洁，引出下文对运用特异功能做事的叙述，营造轻松的想象氛围。
中间：围绕补充的特异功能，合理安排两件事的叙述顺序，注重细节描写，体现特异功能的运用过程，突出事件的健康意义，让内容具体生动，符合想象的合理性，不偏离主题。
结尾：总结运用特异功能的感受，升华主题，表达自己对这种特异功能的珍视，以及传递美好、践行正向价值观的决心，呼应开头，使文章结构完整。
【点评】 这篇想象作文立意温柔又美好，以 “能听懂万物的声音” 为奇妙想象开篇，自然引出内心美好的期许，开篇立意鲜明，一下子就抓住了读者的目光。文章结构完整条理清晰，按照总起、具体事例、总结升华的顺序展开，选取了倾听月季受伤哭泣、聆听小河伤心叹息两个生活化又充满童真的小故事，场景贴近日常，读起来亲切自然。
1 / 1湖南省长沙市博才培圣中学2025年统编版六年级下册小升初考试语文试卷
一、选择题。
1．下列加点字读音完全正确的一项是（　　）
A．榛子（zhēn） 掺和（cān） 铁锨（xīn） 蚁穴（xué）
B．温馨（xīn） 头涔涔（chén） 依偎（wēi） 黄焖鸡（mèn）
C．挪移（nuó） 锲而不舍（qì） 圈养（juàn） 尽管（jīn）
D．追悼（dào） 噙着泪（qín） 汤匙（chí） 祈祷（qí）
2．下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．莫名奇妙 截然不同 头昏目眩 娓娓动听
B．见微知著 司空见惯 再接再厉 不可思议
C．无暇顾及 金壁辉煌 赴汤蹈火 焉知非福
D．手疾眼快 兴高采烈 迫不急待 忐忑不安
3．下列加点词语使用不正确的一项是（　　）
A．看着一碧千里的大草原，我的心情豁然开朗。
B．晚秋的郊野格外寂静，身后的湖水像一面硕大无朋的镜子。
C．一朵孤芳自赏的花沉浸在自我欣赏之中。
D．一阵风吹来，一池的荷花婆娑起舞，散发出馥郁的香气。
4．下列对病句修改有误的一项是（　　）
A．我班同学讨论并听取了班主任关于培养良好行为习惯的讲话。（语序不当，“讨论”和“听取”调换）
B．通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。（缺主语，删掉“使”字）
C．新中国成立七十余年，中国人民的生活水平不断改革。（主谓不搭配，“改革”换为“提高”）
D．昨天下午，他们整整开了一天的会。（前后矛盾，将“整整”改为“足足”）
5．下列俗语、名句或古诗文运用不恰当的一项是（　　）
A．贾爷爷真可谓“老骥伏枥，志在千里”，七十岁还去兴办企业，带动当地人脱贫致富。
B．看到一些同学浪费粮食，食堂的陈伯伯摇头叹息道：“满招损，谦受益。”
C．这件事别人都觉得我做得好，只有你说这不好那不好，真是“鸡蛋里挑骨头”。
D．旅居国外的华侨常用“露从今夜白，月是故乡明”来表达思乡之情。
6．下列说法正确的一项是（　　）
A．课文《学弈》选自《列子·汤问》
B．课文《杨氏之子》选自《世说新语》
C．古诗《采薇》选自《汉乐府》
D．《少年闰土》选自鲁迅的《野草》
二、文言文阅读。
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不鞭书生
王安期①作东海郡守，世乱，令曰：夜不得私行。吏系②得一夜行人。王问：“何处来？”云：“从师家授业还，不觉日晚。”吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭挞书生以立威名，恐非致③治之本！”释之，并令吏护送其归家。
（选自《世说新语》）
【注释】①王安期：王承，字安期，两晋时期官员。②系：抓。③致：达到。
7．下列加点字解释不正确的一项是（　　）
A．王安期作东海郡守（担任） B．世乱（动乱）
C．夜不得私行（出行） D．释之（解释）
8．以下与“释之”的“之”用法相同的一项是（　　）
A．惊弓之鸟 B．君子何之 C．置之度外 D．久而久之
9．用现代汉语翻译下面的句子。
鞭挞书生以立威名，恐非致治之本！
10．这则故事中，王安期是个怎样的人？他的做法说明了什么道理？
三、现代文阅读。
非连续性文本阅读。
【材料一】
北京鲁迅博物馆有关介绍
中文名称 北京鲁迅博物馆 目录 1．基本资料
建立时间 1956年 2．展厅
开放时间 9：00-16：00（周一闭馆） 3．鲁迅传记
适宜游玩季节 四季皆宜 4．文库工程
地址 北京市西城区阜（fù）成门内大街宫门口二条19号 5．美食
荣誉 新中国最早建立的“人物传记性博物馆” 6．住宿
级别 中国国家一级博物馆 7．交通
【材料二】
故乡（节选）
我问问他（中年闰土）的景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”
他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。
【背景链接】鲁迅于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北平（今北京），目睹农村的破败和农民（以闰土为代表）的凄苦，十分悲愤，1921年1月便以回乡的经历为题材，写了《故乡》这篇小说。
11．下面　 　去北京鲁迅博物馆的时间不合适。原因是　 　
A．张明7月13日（星期六）下午2点 B．王红6月7日（星期五）上午10点
C．琳琳8月12日（星期一）上午9点 D．刘芳5月12日（星期日）中午12点
12．平平想了解鲁迅的生平、去博物馆的路线、馆内展品、周边住宿情况，应依次点击目录中的哪几个部分？（　　）
A．1、7、2、6 B．3、7、2、6 C．3、7、1、6 D．7、1、2、6
13．要判断下列说法的对错（并判断对错），需要看材料　 　
（1）经历了无数的苦难，闰土还和小时候一样。　 　
（2）从材料中，我体会到了鲁迅先生对劳动人民的深切同情和对封建主义的愤恨。　 　
14．下面是鲁迅的作品的是（　　）
①《少年闰土》 ②《我的伯父鲁迅先生》 ③《有的人》 ④《故乡》
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
课外阅读。
刷脸时代
①常见的生物识别方式是指纹识别，但指纹容易留下痕迹被他人复制，而且对手指的清洁度、干燥度要求较高。随着万物互联时代的来临，数据安全和信息隐私越来越重要，人们需要更安全、有效的身份认证“密码”——人脸识别。
②人脸识别，是基于人的脸部特征信息，可识别身份的一种生物识别技术。用摄像机或摄像头采集含有人脸的图像或视频，并自动在图像中检测和跟踪人脸，进而对检测到的人脸进行脸部识别的一系列相关技术，即通常所说的刷脸技术。
③走在大街上，不经意间闯了红灯，你的姓名、籍贯等就会被曝光。A．人脸识别技术能够做到，即使你遮住了脸部面积的三分之二，人脸识别机器也一样能把你认出来。
④刷脸技术，正在快步走进普通消费者的生活——消费，刷脸支付；回家或住酒店，刷脸开门；坐动车或飞机，刷脸进站；办社保或取现金，还是刷脸……
⑤就拿刷脸支付来说，刷脸技术具有以下特点：采用人脸检测技术，可防止用照片、视频冒充真人，有高安全性；人脸比对结果实时返回，有高实时性；采用海量人脸比对，有高准确率。B．例如某餐饮企业在进行人脸识别前，会用3D红外深度摄像头进行检测，判断采集到的人脸是不是照片、视频等，能有效避免各种人脸伪造带来的身份冒用情况。
⑥C．刷脸支付就像是一把“芝麻开门”的钥匙，开启系统进行应用的过程中，大量用户的人脸信息被采集并储存。各种机构均有可能“正当”地获取用户的个人信息。在信息即价值的时代，这样精准翔实的“立体”资料，必将成为各方环伺围猎的目标。但并不是说“人脸”被收录就必然指向泄露，乃至被用来行骗，只是刷脸技术的成熟，让我们真正进入了一个“弱隐私”时代。加之行业内各自为政，缺乏统一的标准，使得形势更为严峻。
⑦在技术日新月异、个人信息收录十分便捷的时代，如何看好我们的“脸”，值得深思。
15．“刷脸技术”指的是什么？用横线在文中画出来。
16．“刷脸支付”具有　 　和　 　、　 　的特点。
17．“指纹识别”技术不够安全，是因为　 　。
18．根据文章内容判断下列说法，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）第③段中提到闯红灯被抓拍的例子，是为了突出人脸识别的准确性。　 　
（2）人脸识别已经完全覆盖普通消费者的生活，我们要看好自己的“脸”。　 　
（3）“人脸”被收录就必然指向泄露，乃至被用来行骗牟利。　 　
（4）“刷脸支付”是科技进步的产物，它有利有弊，我们要谨慎待之。　 　
19．细读短文画横线的句子，填空。
A句运用了　 　的说明方法，B句运用了　 　的说明方法，C句运用了　 　的说明方法。A句运用的说明方法的好处是　 　。
20．谈谈你对“人脸识别”的看法。
21．“人脸识别”技术还可以运用在生活的哪些方面？有什么好处？
四、书面表达。
22．如果人真的能有特异功能，你想拥有哪种？请你展开丰富的想象，以“假如我能________”为题，写一两件你运用自己的特异功能所做的事。
要求：（1）把题目补充完整。（2）内容要健康、有意义。（3）想象大胆合理，描述具体生动。（4）不少于450字。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】字音
【解析】【分析】A：错误。“掺和”的“掺”读chān；“铁锨”的“锨”读xiān。
B：错误。“头涔涔”的“涔”读cén。
C：错误。“锲而不舍”的“锲”读qiè；“尽管”的“尽”读jǐn。
D：正确。
故答案为：D
【点评】本题考查了辨析字音。注意汉字的平翘舌、前后鼻音、声调，这样才能选择做到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
2．【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：“莫名奇妙”的“奇”有误，应改为“其”，所以错误。
B：正确。
C：“金壁辉煌”的“壁”有误，应改为“碧”，所以错误。
D：“迫不急待”的“急”有误，应改为“及”，所以错误。
故答案为：B
【点评】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
3．【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】ABD：正确。C：不正确。“孤芳自赏”把自己当作独有的鲜花，自我欣赏，比喻自命清高。句末又说“沉浸在自我欣赏之中”，属于语义重复。
故答案为：C
【点评】本题考查了成语的正确使用。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
4．【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】ABC：正确。D：错误。这句话语病是前后矛盾，前面是“昨天下午”，后面是“整整一天”，可以去掉前面的“下午”。
故答案为：D
【点评】本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
5．【答案】B
【知识点】格言、名言；惯用语、俗语
【解析】【分析】ACD：恰当。B：“满招损，谦受益”自满招损、谦虚得益。与浪费粮食无关，运用不恰当。
故答案为：B
【点评】本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
6．【答案】B
【知识点】作者作品；其他文学常识
【解析】【分析】A：《学弈》出自《孟子·告子上》，通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事都应专心致志，不能三心二意，否则就会一事无成。
B：《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了南北朝时期梁国一户姓杨的人家中一个聪明的九岁男孩的故事。
C：古诗《采薇》是出自《诗经·小雅·鹿鸣之什》中的一篇。历代注者关于它的写作年代说法不一。但据它的内容和其它历史记载的考订大约是周宣王时代的作品的可能性大些。从《采薇》的内容看，当是将士戍役劳还时之作。诗中唱出从军将士的艰辛生活和思归的情怀。
D：《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“机敏、勇敢、见多识广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友闰土做对比，突出了闰土的形象。与中年的闰土做了巨大的对比。
故答案为：B
【点评】本题考查了文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理和历史典故，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。 文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
【答案】7．D
8．C
9．用鞭打书生来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法！
10．王安期是一个实事求是、通情达理、重视读书人、宽厚仁慈的人。说明道理：治理天下不能靠严刑峻法、乱施惩罚，要分清情况、讲道理、以人为本，才能真正安定社会。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题考查文言文。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
参考译文：王安期担任东海郡太守时，当时社会动乱，他下令：夜晚不准私自外出。差役抓到一个夜里出行的人，王安期问他从哪里来，那人说从老师家学习回来，没发觉天色已晚。差役问是否要鞭打，王安期说：用鞭打书生来树立威望，恐怕不是实现太平的根本办法，于是放了他，还让差役护送他回家。
7．本题考查文言字词的理解。
ABC：正确。
D：“释之”意思是放了这个书生。释：释放。
故答案为：D
8．本题考查虚词的理解。
文中“释之”的“之”是代词，代指书生。
A：“惊弓之鸟”被弓箭吓怕了的鸟。之：结构助词，的。
B：“君子何之”您到哪儿去？之：动词。到，往。
C：“置之度外”意思是不去考虑，指不把个人的生死利害等放在心上。之：代词。和“释之”用法相同；
D：“久而久之”经过了相当长的时间。之：语气词，属于虚词。
故答案为：C
9．本题考查翻译句子。鞭挞，用鞭子打；以，用来；立威名，树立威望；恐，恐怕；非，不是；致治之本，治理好国家的根本方法。整句意思：用鞭打书生的方式来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法！
故答案为：用鞭打书生来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法！
10．本题考查主题的理解。“鞭挞书生以立威名，恐非致治之本！释之，并令吏护送其归家”意思是用鞭打书生来树立威望，恐怕不是实现太平的根本办法。结合文中“鞭挞书生以立威名，恐非致治之本！释之，并令吏护送其归家”可知，王安期是一个实事求是、通情达理、重视读书人、宽厚仁慈的人。说明道理：治理天下不能靠严刑峻法、乱施惩罚，要分清情况、讲道理、以人为本，才能真正安定社会。
故答案为：王安期是一个实事求是、通情达理、重视读书人、宽厚仁慈的人。说明道理：治理天下不能靠严刑峻法、乱施惩罚，要分清情况、讲道理、以人为本，才能真正安定社会。
【答案】11．C；北京鲁迅博物馆周一闭馆，琳琳选择的时间是周一，不在开放时间范围内。
12．B
13．二；错误；正确
14．C
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查非连续性文本的阅读能力。阅读非连续性文本时，首先要引导学生关注文字叙述的信息，并引导学生逐步学会抓住文中负载信息关键词句，剔除与阅读目的无关的多余词句，从文本中筛选提取关键信息、核心信息。
11．本题考查内容的理解。
根据材料一“开放时间：9：00-16：00（周一闭馆）”可知，博物馆周一不开放。选项C中琳琳选择8月12日（星期一）上午9点， 北京鲁迅博物馆周一闭馆，琳琳选择的时间是周一，不在开放时间范围内。 因此这个时间不合适。
故答案为：C； 北京鲁迅博物馆周一闭馆，琳琳选择的时间是周一，不在开放时间范围内。
12．本题考查内容的理解。
根据材料一右侧目录可知：“3.鲁迅传记”对应鲁迅生平，“7．交通”对应去博物馆的路线，“2．展厅”对应馆内展品，“6．住宿”对应周边住宿情况，因此顺序为 3、7、2、6。
故答案为：B
13．本题考查内容的理解。
（1）从材料二“他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”“非常难…… 收成又坏”等句可知，中年闰土饱经苦难，变得麻木迟钝，与少年时活泼灵动的形象截然不同，故该说法错误。
（2）从材料二背景链接“目睹农村的破败和农民（以闰土为代表）的凄苦，十分悲愤”及文本中闰土的苦难描写，能体会到鲁迅对劳动人民的同情与对旧时代的愤恨，故该说法正确。
故答案为：二；（1）错误；（2）正确
14．本题考查文学常识。
①《少年闰土》节选自鲁迅的《故乡》，是鲁迅作品。
②《我的伯父鲁迅先生》是周晔回忆鲁迅的文章，不是鲁迅作品。
③《有的人》是臧克家纪念鲁迅的诗歌，不是鲁迅作品。
④《故乡》是鲁迅的小说，是鲁迅作品。
所以正确选项是①④。
故答案为：C
【答案】15．人脸识别，是基于人的脸部特征信息，可识别身份的一种生物识别技术。用摄像机或摄像头采集含有人脸的图像或视频，并自动在图像中检测和跟踪人脸，进而对检测到的人脸进行脸部识别的一系列相关技术，即通常所说的刷脸技术。
16．高安全性；高实时性；高准确率
17．指纹容易留下痕迹被他人复制，而且对手指的清洁度、干燥度要求较高
18．正确；错误；错误；正确
19．列数字；举例子；打比方；具体准确地说明了人脸识别技术识别精准度高的特点
20．人脸识别给生活带来极大便利，应用广泛、安全准确，但也存在隐私泄露风险，进入了弱隐私时代，我们应合理利用，同时重视个人信息保护。
21．应用在校园考勤、小区门禁、政务办理、智慧安防等方面，既提升办事效率，又增强身份验证的安全性。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
15．结合第②段“人脸识别，是基于人的脸部特征信息，可识别身份的一种生物识别技术。用摄像机或摄像头采集含有人脸的图像或视频，并自动在图像中检测和跟踪人脸，进而对检测到的人脸进行脸部识别的一系列相关技术，即通常所说的刷脸技术。”可知，刷脸技术就是这句话。
故答案为：人脸识别，是基于人的脸部特征信息，可识别身份的一种生物识别技术。用摄像机或摄像头采集含有人脸的图像或视频，并自动在图像中检测和跟踪人脸，进而对检测到的人脸进行脸部识别的一系列相关技术，即通常所说的刷脸技术。
16．结合第⑤段“就拿刷脸支付来说，刷脸技术具有以下特点：采用人脸检测技术，可防止用照片、视频冒充真人，有高安全性；人脸比对结果实时返回，有高实时性；采用海量人脸比对，有高准确率。”可知，刷脸支付具有高安全性、高实时性、高准确率的特点。
故答案为：高安全性；高实时性；高准确率
17．结合第①段“常见的生物识别方式是指纹识别，但指纹容易留下痕迹被他人复制，而且对手指的清洁度、干燥度要求较高”可知，指纹容易留下痕迹被他人复制，且对手指清洁度、干燥度要求高，所以不够安全。
故答案为：指纹容易留下痕迹被他人复制，而且对手指的清洁度、干燥度要求较高
18．（1）结合第③段“即使你遮住了脸部面积的三分之二，人脸识别机器也一样能把你认出来”可知，说明例子是突出准确性，本题正确。
（2）结合第④自然段“刷脸技术，正在快步走进普通消费者的生活”可知，并非完全覆盖，本题错误。
（3）结合第⑥自然段“但并不是说‘人脸’被收录就必然指向泄露，乃至被用来行骗”可知，本题错误。
（4）结合全文内容，刷脸支付有利有弊，需谨慎对待，本题正确。
故答案为：（1）正确；（2）错误；（3）错误；（4）正确
19．A句由“三分之二”可知，运用了列数字的说明方法，准确具体地突出人脸识别技术识别能力强、准确率高。B句由“例如”可知，运用了举例子的说明方法；C句把刷脸支付比作钥匙，是运用了打比方的说明方法。
故答案为：列数字；举例子；打比方；具体准确地说明了人脸识别技术识别精准度高的特点
20．结合全文内容可知，人脸识别技术方便高效、应用广泛，给生活带来极大便利，但也存在隐私泄露风险，我们既要享受技术带来的好处，也要重视个人信息保护，规范使用、谨慎对待。
故答案为：人脸识别给生活带来极大便利，应用广泛、安全准确，但也存在隐私泄露风险，进入了弱隐私时代，我们应合理利用，同时重视个人信息保护。
21．结合文中刷脸应用，联系生活实际，写出应用场景并说明好处。如：应用在校园考勤、小区门禁、政务办理、智慧安防等方面，既提升办事效率，又增强身份验证的安全性。
故答案为：应用在校园考勤、小区门禁、政务办理、智慧安防等方面，既提升办事效率，又增强身份验证的安全性。
22．【答案】例文：
假如我能听懂万物的声音
假如我能听懂万物的声音，那该多好啊！这样我就能走进每一个生命的世界，倾听它们的心声，给予它们温暖和帮助，让这个世界变得更加美好。
一个周末的清晨，我漫步在小区的花园里，忽然听到一阵微弱的啜泣声。我四处寻找，发现墙角的一株月季正低着头，叶片上还挂着晶莹的“泪水”。“好疼啊，我的枝干被折断了，再也开不出漂亮的花了。”月季的声音带着悲伤。我赶紧找来小木棍和绳子，小心翼翼地把它折断的枝干固定好，又给它浇了水。“谢谢你，小朋友，有你帮忙，我一定能重新开花的！”月季的声音变得轻快起来，我笑着摸了摸它的叶片，心里暖暖的。
还有一次，放学路上，我听到路边的小河在唉声叹气：“唉，我身上全是垃圾，好难受啊，鱼儿们都快活不下去了。”我低头一看，小河里飘着塑料袋、果皮和纸屑，河水变得浑浊不堪。我立刻回家拿来垃圾袋和夹子，把河里的垃圾一一捡起来，又号召身边的小伙伴一起加入。看着小河渐渐变得清澈，它开心地说：“太感谢你们了，我又能恢复往日的模样，鱼儿们也能安心生活了！”
假如我真的能听懂万物的声音，我会倾听小草的期盼，陪伴小鸟的孤独，安抚受伤的生灵。我知道，每一个生命都值得被温柔对待。虽然这只是我的想象，但我会用实际行动，去爱护身边的一草一木、一虫一鱼，用善意温暖这个世界，让万物都能快乐地生长。
【知识点】想象作文
【解析】【分析】一、审题。
本次作文为半命题想象作文，题目需补充一种积极健康的特异功能，核心是围绕补充的特异功能，写一两件运用该功能的事；要求内容健康有意义，想象大胆且符合逻辑，描述具体生动，字数不少于450字，需明确补充题目，突出“特异功能”的特点及运用场景，贴合小学生的认知和积极向上的导向。
二、立意。
通过想象自己拥有某种特异功能，展现对美好事物的追求，传递善良、勇敢、责任等正向品质，表达帮助他人、改善生活、传递温暖的美好愿望，体现特异功能的积极价值，不涉及消极、低俗的想象。
三、写作思路。
开头：开篇点题，补充完整题目，简要引出自己想拥有这种特异功能的原因，语言简洁，引出下文对运用特异功能做事的叙述，营造轻松的想象氛围。
中间：围绕补充的特异功能，合理安排两件事的叙述顺序，注重细节描写，体现特异功能的运用过程，突出事件的健康意义，让内容具体生动，符合想象的合理性，不偏离主题。
结尾：总结运用特异功能的感受，升华主题，表达自己对这种特异功能的珍视，以及传递美好、践行正向价值观的决心，呼应开头，使文章结构完整。
【点评】 这篇想象作文立意温柔又美好，以 “能听懂万物的声音” 为奇妙想象开篇，自然引出内心美好的期许，开篇立意鲜明，一下子就抓住了读者的目光。文章结构完整条理清晰，按照总起、具体事例、总结升华的顺序展开，选取了倾听月季受伤哭泣、聆听小河伤心叹息两个生活化又充满童真的小故事，场景贴近日常，读起来亲切自然。
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