资源简介

2025—2026学年第二学期高一 5月月考
历史试题参考答案
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B C B B C B C C B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A B B C B B B D B A
题号 21 22 23 24 25
答案 D D B D A
二、非选择题
26. （1）特点：起源早/历史悠久；神秘色彩浓厚；在传承中不断发展；治疗系统以药物为基础；注重观
察临床症状（或关注病人状态）；缺少系统的医学理论；缺少书面化医学理论。（每点 2分，共 6分，任答
3点即可）
（2）影响：对阿拉伯：促进了古代阿拉伯医学的发展与繁荣；发挥了阿拉伯文明沟通中西方文化的桥梁
作用；对西方：保留了古典文化，反哺了西方文化发展；对世界：推动古代世界医学的传承与发展；促进
了世界文化的交流。（每点 2分，共 6分，至少从两个角度回答，其他答案言之成理，亦可酌情给分）
27. （1）原因:资本主义经济的发展;印刷术在欧洲的广泛使用;文艺复兴运动的发展，人文主义思想的传
播;教育的发展及识字率的提升。(每点 2分，共 8分，答出 4点即可)
（2）特点:民营报纸崛起；全国性报刊发展；报刊发行量大（或规模大）；发展速度快。(每点 2分，共 6
分)
历史作用:活跃政治，推动民主政治发展；提供经济资讯，促进工业革命进程；增长民众见识，提升社会
文化水平/促进思想解放。(每点 2分，共 6分)
（3）认识:文化事业发展带有时代印记,时代进步深刻影响文化事业发展。(2 分，其他答案言之有理亦可)
28.（1）观点：我认为上述世界历史分期关于第一阶段的划分，即“1500 年之前的世界文明应该是多中
心的”是合理的。
探讨：1500 年之前，世界存在多个文明中心。西亚地区，古巴比伦王国制定了《汉谟拉比法典》，是世界
上现存最早的较为完整的成文法典，反映了当时西亚地区高度发达的文明；两河流域的亚述帝国建立了强
大的军事机器，其军事制度对后世影响深远。北非的古埃及，建造了宏伟的金字塔，在建筑、数学、医学
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等领域取得了卓越成就，其象形文字是人类最早的文字之一。东亚的中国，在秦汉时期就建立了统一的多
民族封建国家，政治制度成熟，科技文化繁荣，如造纸术的发明对世界文明发展产生了重大推动作用。这
些文明各自独立发展，在政治、经济、文化等方面都有独特贡献，呈现出多中心的特点。
小结：总而言之，我们应该坚持唯物史观，实事求是地去看待 1500 年之前的世界文明，才能发现文明的
多样性和差异性，才能准确定位不同文明在世界历史发展过程中的地位和作用。
评分细则
一、具体写出论题（2 分）
1、不硬性规定对历史分期方法进行表态，但要将探讨的分期方法内容具体写出，或整体概括文中的分期
方法。
2、只写分期（一）、（二），不具体写出内容，只得 1 分。
3、如不认同文中分期方法，可以修改、补充、提出新的分期方法。
二、结合世界史的史实，论证自己的观点。（8 分）
1、史实要对应分期时段，不能只是堆砌，一个史实论证得 2分，三个得 6分，逻辑清晰 2分。
2、史实陈述要符合时空顺序，史实如时序颠倒，只赋分第一个史实。
3、如学生书写缺乏论题，但史实是正确的，并且围绕了某种分期方法在论证，按①的论证标准赋分。4、
本题要求“运用世界史的史实”进行探讨，本次如有学生举例中国史实，同样赋分。
三、史实运用可参考如下
1.分期（一）论述古巴比伦、埃及、美洲、亚洲、欧洲等文明（最好包括上古、中古时期），说明多样文
明并存，各具特色。
2.分期（二）论述新航路开辟、殖民扩张、工业革命、等史实，强调西方突出重点地位，说明非西方国家
和地区如何被卷入西方主导的世界体系。
若否定1500—二战西方中心阶段论，强调非西方文明的主动性与抵抗：中国明清仍保持强大国力；奥斯曼
帝国控制欧亚商路；日本明治维新自主工业化；殖民地半殖民地民族运动持续抗争。世界是互动与碰撞，
而非单向“西方中心”。
3.分期（三）论述亚非拉民族独立运动、不结盟运动、西欧的崛起、日本的经济腾飞，两极格局瓦解等史
实，突出多极化趋势的强化。
4.分期（四）运用 1500 年前的相关史实，说明世界文明发展具有分散性，运用 1500 年后的相关史实论
述世界文明产生紧密联系。
四、作简单小结，不重复论题，最好能上升到“某种历史分期方法”对“认识历史”的作用。（2 分）
（2）角度一:(理解历史发展多样性)有利于明确不同文明发展阶段特征，理解世界文明发展的多样性；
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角度二:(理解历史发展差异性)不同历史分期能反映出不同文明在世界历史发展中的地位变化，理
解世界不同文明的差异性；
角度三:(推动历史发展)推动文明间相互理解、影响与交流，构建人类命运共同体/推动世界文化繁荣。
有利于构建民族历史叙述和历史记忆，加强文自信和文化认同;
有利于以史为鉴，进行历史实践，指导未来发展方向;
角度四:(整体理解历史发展)有助于克服单一文明视角的局限，全面、客观地认识世界历史发展。
评分细则:
1.围绕“多元，差异，互通共建，全面认识”4个角度赋分，同一角度的不重复给分，每个角度 2分，任
意 2个角度满分，共 4分。
2.直接照抄材料的，最多给 2分，答案需体现学生的概括、归纳能力，有言词上的整理。
第 3 页 共 9页2025—2026 学年第二学期高一 5 月月考
历 史
命题人：劳锦华、陈甫丽燕、刘康乐 审题人：赵攀
本试卷共 9页，28题，全卷满分 100分，考试用时 75分钟
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号、试室号和座位号填写在答题卡
上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔在答题卡上对应题目后面的答案信息点涂
黑；如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相
应位置上； 如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。
一、选择题：本题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分。在每小题给出的四个选项中，只有
一项是符合题目要求的。
1.远古人类在从迁徙到定居的过程中，逐渐形成聚落。伴随着聚落规模的扩大，一部分人逐
渐脱离了食物生产，专门从事制陶、采矿等劳动。这些现象源于
A.生产力的进步 B.私有制的产生
C.工商业的出现 D.采集业的衰落
2.希腊城邦最初以种植大麦为主，本土小麦产量低且品质差，居民日常主食仅为大麦粥与杂
粮饼。随着希腊人从西亚引入优质冬小麦品种，又从埃及习得先进灌溉种植技术，小麦逐渐
取代大麦成为核心主食，面包也成为城邦居民的日常饮食。这一史实可以论证
A．希腊海外殖民推动城邦政治转型 B．区域商贸往来促进农业升级
C．农耕文明优于海洋文明的发展性 D．粮食作物改良决定城邦走向
3.有学者认为，对早期文明来说，农业是一种扩张的力量，它需要越来越多的土地。而农耕
文明较早地建立起了中央及地方官吏制度、颁布成文法典，因而更具有扩张优势。该学者
在此强调的是，早期农耕文明的优势主要体现在
A.比较发达的社会分工 B.较高的劳动生产率
C.复杂组织和管理系统 D.较便捷的交通系统
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4.公元前1世纪，历史学家维吉尔宣称罗马是“没有尽头的帝国”,且没有任何时间和空间的限
制。4世纪前期，一份呈报给罗马皇帝的《论战争事务》指出，保护国家的唯一方法是建立
一道由坚固城墙与强大哨塔连接的连续防线。古罗马人对帝国认识的变化主要基于
A. 罗马帝国的分裂 B.国家实力的衰落
C. 奥斯曼人的威胁 D.行省制度的建立
5．608年，日本推古天皇派遣使团赴中国。使团成员除正使、副使、通事外，还包括八名留
学生与学问僧，均为早期赴日汉人后裔。他们在中国停留的时间从十余年至三十三年不等，
其中留学生高向玄理、学问僧南渊请安归国后受聘为“国博士”，担任政府顾问。日本这一遣
使活动
A．推动了国内核心文化体系建立 B．为国家后续改革提供了制度蓝本
C．动摇了本土神道教的信仰地位 D．为加强中日朝贡贸易提供了基础
6.1～7世纪时，在今埃塞俄比亚境内曾存在过某个强大的国家。这个国家很早就发展起了农
业生产和对外贸易，并且有自己的文字，4世纪时与拜占庭帝国结盟，随后基督教也逐渐发
展成为其国教。这个国家是
A.津巴布韦 B.加纳帝国 C.阿克苏姆王国 D. 马里王国
7.据《曼多撒手抄本》记载，阿兹特克人的学校种类多样，主要有平民学堂、女子学堂、贵
族神学院、音乐学院以及神庙的修道室等。据此可知阿兹特克人的教育
A.以维持社会运行为目的 B.鼓励人的多元发展
C.注重民主平等意识培育 D.形成全民教育体系
8.14世纪下半叶，德意志地区修道院重大事务的决策，必须经城市议会委派的监护人同意。
可是主教(地区教会的最高领导者)将市议会的“监护职责”视为僭越之举。然而，1488年后的
修道院负责人书信显示，他们不仅不排斥市议会的管理，反而常寻求市议会的协助与保护。
上述现象表明
A. 宗教改革冲击主教权力 B.王权与教权矛盾尖锐
C.世俗权威的影响力扩大 D.德意志地区管理混乱
9.15世纪初，一些欧洲地理学家认为，中国和印度位于大西洋的对岸；还有许多学者推断，
从葡萄牙往大西洋一直向西航行便可以到达东方。上述认识
A.反映了贸易中心发生转移 B.促进了欧洲资本主义萌芽的产生
C.客观上推动了美洲的发现 D.得益于麦哲伦环地球航行的经验
10.17世纪中期，有成千上万的中国商人活跃在马尼拉，他们是“马尼拉大帆船”贸易亚洲起点
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的主要供货商。无论是货物的数量要求，还是海运的风险，这一供货任务都是个体商户甚至
单个的商业世家难以担负的。据此可推知，“马尼拉大帆船”贸易
A.加剧了印度洋贸易的风险 B.助推了中国商业组织的发展
C.有利于中国资本主义发展 D.扩大了中国对外贸易的逆差
11.哥白尼“日心说”提出之初，罗马教廷认为该学说可以支持地球在神灵所居之天的周围回转
的设想，因此对其持支持态度。后来，“日心说”被一些反教廷人士用来反对教廷的领导地位，
教廷遂宣布该学说为异端。这说明“日心说”
A.成为政治斗争的工具 B.在传播中不断走向完善
B.推动了天文学的兴起 D.揭露了教会的虚伪阴险
12.孟德斯鸠在《波斯人信札》中虚构了波斯贵族游历欧洲的见闻，借异域视角揭露欧洲封
建宫廷的奢靡专制、司法不公与等级压迫，该书的流传“让专制制度的荒谬与不合理被广泛
感知”。这
A.奠定了近代自然法的理论基础 B.推动了民众反封建意识的觉醒
C.直接导致了法国大革命的爆发 D.实现了欧洲司法制度的民主化
13. 19世纪初，德国学者弗里德里希·李斯特警告说，如果没有关税保护，德国很快将沦为
“英国的砍柴工和挑水夫”。为此，他呼吁德国建立自己的市场。这一观点
A.表明两国矛盾激化 B.利于德国走向统一
C.顺应自由主义潮流 D.加快德国对外扩张
14.英国政府虽然在1839年设立了教育委员会，但1859年的纽卡斯尔委员会就初等教育作出
结论说:政府资助势必对私人权利造成无端的干涉。在这种思想指导下，英国的大众教育全
面落后，不仅落后于同时代的欧洲国家，甚至落后于18世纪的英国。据此可知，这种思想是
A.重商主义 B.人文主义 C.自由主义 D.空想社会主义
15.18世纪中期以前，伦敦和其他地区因夜行和流浪罪被起诉的大多是男性。18世纪中期以
后，被指控为夜行者和流浪罪的情况却越来越多地发生在女性身上。这一变化反映了
A.工业革命导致性别分工固化 B.当时女性社会角色的转变
C.英国君主立宪制度亟待完善 D.西方传统社会结构的崩溃
16.表1所示为工业革命时期部分学者研究工人地位变化而得出的观点。这可用于解释
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表1
阶段 地位
工场手工业时期 工人操作工具，是劳动资料的主宰
机械大工厂时期 工人服侍机器，是生产工具的附庸
A.马克思主义政治经济学的发展 B.早期工人运动捣毁机器的缘由
C.劳动价值观被社会认可的条件 D.工业资产阶级日益富裕的秘密
17.法国大革命爆发后不久，《人权宣言》传到拉美。海地人民认为，《人权宣言》倡导的精
神与原则对殖民地人民也完全有效。1791年，在黑人领袖杜桑·卢维杜尔的领导下，海地爆
发了一场席卷全岛的大规模武装起义，并于1804年获得独立。这反映了海地
A.文化具有混合性 B.民族意识逐渐觉醒
C.推崇民主共和制 D.国家认同日益强化
18. 苏联“一五”计划期间，美国提供给苏联千余名技术人员，并到工业厂房建设现场主持设
计施工……这些做法（ ）
A．凸显了新经济体制的优势 B．推动了美苏相互技术性交流
C．有利于在经济危机中发展 D．助推了苏联国家战略的实施
19.表2所示为19世纪末非洲反殖民斗争的三个典型事件。据表可知，这些反殖民斗争的共同
点是
表2
事件 领导者 概况结果
埃及抗英斗争 祖国党领袖、爱国军官阿拉比 兵败被俘，埃及沦为英国殖民地
一度占领苏丹大部分地区，
苏丹马赫迪起义 马赫迪
最终未能阻止苏丹沦为英国殖民地
击退侵埃意军，成功捍卫了民族独
埃塞俄比亚抗意 皇帝孟尼利克二世
立
A.由封建统治者领导 B.以武装斗争为主
C.利用宗教发动民众 D.建立了民族政党
20.图1是一张反映1923年德国街头的照片，照片中卖报的小贩用洗衣篮子装收到的纸币。该
照片可作为史料用于论证
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图1
A.一战后德国民众的生活恶化 B.工业化拉大了德国贫富差距
C.经济危机引发严重通货膨胀 D.大众传媒行业得到快速发展
21.《国际联盟盟约》规定决策时应符合如下原则：决策人(国)形式上都平等地享有决策权，
任何一个否决行动，对决策方案最终能否通过都具有决定性的意义。该规定
A.削弱了欧洲对殖民地的掌控力 B.有利于国联摆脱大国的控制
C.有利于殖民地半殖民地的解放 D.制约了国联维护和平的效能
22.表3所示为拉美地区部分国家共产党的建立概况。这反映出当时
表3
国家 概况
阿根廷 1918年，社会党的左翼从社会党内分离出来，建立国际社会党，1920年改名为阿根廷
共产党
墨西哥 1919年9月，墨西哥马克思主义社会党成立，同年11月改称墨西哥共产党
乌拉圭 1921年4月，乌拉圭共产党正式建立
智利 1922年1月，智利共产党正式建立
巴西 1922年3月，巴西共产党举行成立大会
古巴 1925年8月，古巴共产党正式建立，后改名为人民社会党
巴拉圭 1928年2月，巴拉圭共产党建立
秘鲁 1928年10月，何塞·卡洛斯·马里亚特吉等人建立秘鲁社会党，1930年5月改称秘鲁
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共产党
A.社会主义政权在拉美普遍建立 B.国际共产主义运动蓬勃兴起
C.拉美民族民主革命的条件成熟 D.马克思主义在拉美广泛传播
23.1939年1月4日，美国总统罗斯福在致国会咨文中指出，现行《中立法》“可能在实际上有
助于侵略者而无助于受害者”。同年10月27日和11月2日，参众两院先后通过《新中立法》,
解除了对交战国的军火禁运，但需“现金购买，运输自理”。美国《新中立法》的通过与实施
A.表明美国放弃了中立政策 B.为美国发战争财创造了条件
C.加速了二战的胜利进程 D.加剧了同盟国与美国的矛盾
24. 1941年12月30日，美国志愿援华航空队飞虎队首次在昆明参战，击落了9架来犯的日军轰
炸机。飞虎队来华作战的主要原因是
A.世界反法西斯统一战线正式形成
B.保护美国在中国的经济利益安全
C.推动中美两国建立更为紧密的军事同盟关系
D.中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场
25．图2的画面中以“US”（美国）为核心造型的“世界地图”出现明显破损，左侧是身负重伤、
持有标注“朝鲜战争”“美军伤亡”标识的美国士兵，右侧人物正竭力拼凑破损的“US地图”，
地面散落着带血迹的文件。该漫画揭示了
图 2
A．美国的全球扩张战略遭遇挫折 B．两极格局的正式形成
C．美国经济因对外军事扩张衰退 D．美苏之间的矛盾加剧
二、非选择题：本题共 3小题，共 50分。
26．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分）
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材料一
在古巴比伦，主要有两种职业会对疾病进行治疗：“巫师”和“医生”。公元前 2千纪，这
两种互补的治疗方法之间存在着明显区别，到公元前 1千纪，两者的区别变得模糊。古巴比
伦医学本质上是基于外部可观察到的症状而形成的一种以制药或药物为基础的治疗系统，几
乎没有外科手术，且医疗处方有独特的组织模板（如图 3）。与希腊或阿育吠陀医学不同，
可能是由于巴比伦的抄写文化没有以书面形式传播理论的传统，从医疗处方中很难辨别出任
何具体的巴比伦医学理论。
如果一个男人的脸上有中风（的症状），他眨眼，（他的眼睛）夜盯着看，他无法睡觉，他应
该不停地用蜂蜜和酥油按摩他的脸，他应该继续空腹吃 matakal，他将会改善。
咒语……
背诵咒语（来自文学作品）“如果一个男人的鼻子被一个恶魔抓住了
它的仪式（医疗手段）：他应该将十字路口的灰尘放入井水中，（用）水洗他的鼻子并背诵咒
语。
图 3
——摘编自【英】马克·盖勒等《古巴比伦医学起源新解》
材料二
阿拉伯医学的雏形源自贝都因文化，自其开端便伴随着对外征服，受到古叙利亚、古希
腊、萨珊波斯和印度的影响。阿拉伯学者通过规模宏大的翻译运动，它将古希腊的科技文献
进行融会吸收。这场“大翻译运动”的显著特征既表现在其广博上，如库恩在 19世纪编纂的
20000余页的盖伦（古罗马帝国医学家）著作全集；也体现在时间和空间的集中性上。空间
上主要是巴格达；时间上，这场运动随着 8世纪中叶阿拔斯王朝的兴起而发端，并一直延续
到 10世纪末。
——摘编自【法】罗伯特·阿莱西《阿拉伯医学的诞生和发展》
（1）根据材料一，分析古巴比伦医学的特点。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，简析古代阿拉伯医学的影响。（6分）
27.书籍和报刊既是人类文明进步的阶梯，也是近代文化产业发展的重要载体。阅读材料，
完成下列要求。（22分）
材料一
15世纪以来，城市贵族和富裕的商业资产阶级都乐于将自己的子女送至大学和各类专
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门的学校。16世纪末，威尼斯成年男性的识字率提升到 33% ,成年女性的识字率约为 13%。
印刷书籍不仅成功颠覆了中世纪手抄书制作烦琐、流通缓慢、价格昂贵的“奢侈品”印象，更
以其多样的装帧设计、丰富的内容题材、低廉的价格和快速的流通渠道，满足了社会不同阶
层对书籍消费的需求。除了针对专业人士，如教士、律师、人文主义学者等出版的大开本、
装饰华丽的职业用书之外，这一时期的意大利也开始流行小开本、对页、便携的通俗读物
和方言书籍。购买和收藏书籍成为当时意大利人民文化消费活动的一大亮点。
——摘编自尚洁《文艺复兴时期意大利的文化消费》
材料二
17世纪末，英国报纸行业发生巨变，非官方的报纸《邮政男孩》和《邮政人》出版，
占据了英国社会市场。到 18世纪时，报纸行业已经颇具规模。1702年，英国第一份国家性
质的报纸《每日新闻》诞生，随后各种全国性报纸纷纷出现。18世纪中期，伦敦许多报纸
发行量已超万份，比如服务于工人阶级的《手工艺人报》。这些报纸除了向特殊人群提供专
门信息外，还大量刊登政治新闻，是民众了解国内外政情的重要媒介。报纸也成为当时阐释
社会活动之思想的重要平台。
——摘编自贺添奕《试论 17—18世纪英国民众阅读》
（1）根据材料一并结合所学知识，简析 15～16世纪意大利盛行购买和收藏书籍之风的原因。
（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，归纳 17世纪末以来英国报刊业发展的特点及历史作用。
（12分）
（3）根据材料一、二并结合所学知识，就文化事业发展与时代的关系谈谈你的认识。（2分）
28.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(16分)
材料一
综合中西方各学派的看法，大致上可以得到一种世界历史分期整体认识的“理想类型”或
“公约数”:(1)1500年之前的世界史以希腊罗马为中心当然是不对的，因为还有西亚、北非、
东亚等多种文明，所以应该是多中心的。(2)1500年以后一直到二战时期的世界史，应该是
以欧洲或西方为中心，因为欧洲崛起或者西方领先于东方的大分流是事实，其他非西方国家
被裹挟进入以欧洲为中心的世界秩序也是事实。(3)二战之后，因广大第三世界国家打破殖
民枷锁，赢得了独立，真正进入一个多极的世界。(4)整体上世界历史呈现出一个从分散到
紧密联系为一体的发展趋势，通过重视各阶段各个文明、民族、国家，甚至个人的相 互“联
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系”,可以克服西方中心论的“冲击—反应”模式。
——摘编自李友东《20世纪以来世界历史分期问题探讨》
材料二
可以设想，如果没有历史分期，我们只能生活在自然的时间中而无法对自身的历史形成
记载与记忆，致使我们自身也无法存在，迷失在流逝的自然时间中；一旦引入历史时间，以
及将自然时间转换为历史时间，这就等于是认可了历史学家(或者史官)所建构起来的历史时
间，并成为我们理解历史的基础和起点。依靠它，我们构建起自己的历史叙述和历史记忆，
进行历史实践，创造未来。
——摘编自李宏图《历史分期与历史时间的思考》
（1）根据材料一，运用世界史的史实，对上述的世界历史分期进行探讨。（说明：可以就材
料中世界历史分期的某一段或整体进行论证；还可以对上述历史分期进行修改、补充、
否定或提出新的历史分期，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确。）（12
分）
（2）综合材料一、二，简述历史分期对理解不同文明在世界历史发展中的意义。（4分）
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