资源简介

姓名 准考证号
2026年初中学业水平模拟考试(二)
语 文
注意事项：
1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷与答题卡相应的位置。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、古典之美(27分)
(一)
1.积累古诗文时，小红以“战火里的家与国”为话题写了一段话，请你将空缺处的原句填写在横线上。 (10分)
我们向往和平，何曾远离战争。 戍边的将士领略了边塞“大漠孤烟直，① ▲ ”的苍凉壮阔，也经受着“② ▲ ，愁云惨淡万里凝”的荒凉苦寒，更多的还是“羌管悠悠霜满地，③ ▲ ， ▲ ”的思乡之苦；十五从军征的八十岁老兵，归来时家园已是一派“④ ▲ ，雉从梁上飞”的荒芜景象。三餐烟火暖，四季能平安，成了他们最朴素却求而不得的幸福。 国难当头时，木兰挺身而出，替父出征，跨马万里，经历了“⑤ ▲ ， ▲ ”艰苦卓绝的战地生活，凯旋封赏时，“⑥ ▲ ，送儿还故乡”，共享与亲人团聚的欢乐与幸福；而辛弃疾即使不能重返战场，也要梦回沙场，再现那“⑦ ▲ ， ▲ ”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)跨马征战杀敌场面。 诗文见证的战火里，蕴含了我们对家的眷恋与对国的赤诚。
2.李贺在《雁门太守行》中调动视听感官来描绘悲壮惨烈的战斗场面：敌兵如黑云般滚滚而来，几乎要压塌城墙，我军严阵以待， ▲ ；战斗的号角声响彻秋日的天空， ▲ 。诗人以美写悲，呈现给我们一幅暮色与血色交融的战场图景。 (2分)
(二)
面对燃起的战火，不同的人会有怎样不同的选择呢 阅读下面的文言材料，完成3~5题。
【甲】见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
(选自《桃花源记》)
【乙】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉 ”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战 ”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
(选自《曹刿论战》)
3.古今异义是文言词语中常见的现象。“率妻子邑人来此绝境”中“绝境”现在的意思是“走投无路的境地”，在句中的意思是“ ▲ ”；“牺牲玉帛”中“牺牲”的意思是“祭祀用的纯色全体牲畜”，现在一般解释为“ ▲ ”。 (2分)
4.请用现代汉语说说下面句子的意思。 (3分)
(1)此中人语云：“不足为外人道也。”
翻译：这里的人对渔人说：“ ▲ 。”
(2)肉食者谋之，又何间焉
翻译: ▲ , ▲
5.请你结合两文具体内容，说说面对燃起的战火，桃花源中人的“先世”和曹刿各有怎样的选择。 (4分)
三国①攻晋阳，岁余，引汾水灌其城，城不浸②者三版③。城中悬釜而炊，易子而食。群臣皆有外心，礼益慢，惟高共不敢失礼。襄子惧，乃夜使相张孟同私于韩、魏。韩、魏与合谋，以三月丙戌，三国反灭知氏④，共分其地。于是襄子行赏，高共为上。张孟同曰：“晋阳之难，惟共无功。”襄子曰：“方晋阳急，群臣皆懈，惟共不敢失人臣礼，是以先之。”
(选自《史记·赵世家》)
【注释】①三国：知伯、韩、魏。②浸：没。③三版：二尺为一版，三版即六尺。④知氏：名瑶，又称智伯，春秋末期晋国执政大臣。
6.对下列句中加点字“私”的对应解释正确的一项是(▲) (2分)
(1)乃夜使相张孟同私于韩、魏
(2)不宜偏私，使内外异法也
(3)宫妇左右莫不私王
私：①【动词】偏爱。②【形容词】私人的；自己的。与“公”相对。③【形容词】秘密的，不公开的。
A.①②③ B.③②① C.②①③
7.晋阳之难被解后，赵襄子为何给高共行上赏 (4分)
二、文学之约(27分)
(一)
下面是小宇同学写的以“和”为话题的演讲稿片段，请按要求完成8~10题。
当我们把视野从家庭和校园拓展到更广阔的社会，“和”的内涵便多了一份沉甸甸的分量。当今的世界地区冲突的战火从未停歇，新闻画面中可以看到原本宁静的家园在炮火中化为废虚，看到断壁残垣下哭泣的母亲，与怀中孩子空洞的眼神。残酷的现实提醒我们：和平从来不仅是与生俱来、理所当然的馈赠，还是需要有强力来捍卫的基石。正所谓“天下虽安，忘战必危”，我们珍视和平，但这并不意味着软弱可欺。
真正的“和”，是拥有制止战争、维护正义的实力与决心。
8.片段中加点词“废虚”中的“虚”写错了，应改为“”；“断壁残垣”中的“垣”应读成“”。 (2分)
9.片段中画横线的句子关联词使用不当，请找出来修改。 (2分)
和平从来不仅是与生俱来、理所当然的馈赠，还是需要有强力来捍卫的基石。
修改: ▲
10.请运用恰当的修辞手法，使片段结尾画波浪线的句子具有鲜明的感染力。 (3分)
(二)
11.课堂上进行“红色经典·红色信仰”整本书阅读交流活动，请你参与并完成第11题。
主题语：如果信仰有颜色，那一定是中国红。在烽火连天的战争岁月里，正是这抹鲜艳的红色，照亮了无数革命者前行的道路，让他们在枪林弹雨中坚守初心，在苦难磨砺中矢志不渝。
请从《红星照耀中国》《红岩》中任选一部，结合自己的阅读思考，谈谈你对“红色信仰”的理解。(不少于80字) (6分)
(三)
请你阅读某校刊“岁月无声·英雄有痕”专栏中的选文，并按要求完成第12题。
【栏目导语】
4月22日，第十三批 12位在韩志愿军烈士遗骸及相关遗物，由我国空军运-20B运输机从韩国接回至辽宁沈阳。4月23日上午10时，安葬仪式在沈阳抗美援朝烈士陵园举行。
七十余载岁月流转，山河无恙，烟火寻常。当历史的硝烟散尽，那些散落在异国他乡的忠骨，正踏着春天的步伐归来。本期设专栏聚焦抗美援朝志愿军烈士遗骸归国，透过一件件锈迹斑斑的遗物、一个个无声的名字，去触摸那段滚烫的民族记忆。让我们在文字中重逢，致敬那些“去时少年身，归来英雄魂”的最可爱的人。
【甲】 修复的民族记忆
①在沈阳抗美援朝烈士陵园那间恒温恒湿的整理室里，王春婕的动作轻得像是在抚摸初生婴儿的脸庞。
②她戴上洁白的棉质手套，指尖触碰到那只锈迹斑斑的搪瓷茶缸，杯身上的红字“最可爱的人”早已在岁月的侵蚀下斑驳陆离，那个明显的凹陷，像是一只深陷的眼窝，无声地注视着虚空。她不敢用力擦拭，怕自己的鲁莽会惊扰了附着在上面的英灵。她在心里默默揣测：这个凹痕是弹片划过的痕迹吗 还是他在急行军中摔打留下的
③她拿起那段鞋面早已腐烂，只剩下这半个被磨得看不出花纹的鞋底，指腹轻轻摩挲着那些粗糙的颗粒，思绪被拉回到了那个炮火纷飞的战场： ▲ ……这只鞋底丈量过异国他乡的万水千山，却最终没能走回生养它的故土。
④最让她动容的，是那支笔帽被扭开的钢笔。这位叫杨双喜的战士，或许刚刚写完一封家书，或许曾记录下战场的见闻，炮火就突然降临了。王春婕在心里替他感到惋惜：他还没来得及写完那句“见字如面”，还没来得及告诉父母他一切安好。
⑤量尺寸、写说明、拍照、录入……每一项工作都繁琐而沉重，但王春婕不敢有丝毫懈怠。她知道，她手中的不仅仅是一只钢笔、一枚印章或是一张照片，它们是十九万七千多名牺牲者中，极少数人留下的最后线索。
⑥“让生者有那永恒的爱，让逝者有那不朽的名。”一枚枚红色印泥重新覆盖印章上烈士的姓名，只为兑现那句迟到了七十年的承诺——带我回家。
【乙】 地宫里的时间琥珀
沈阳抗美援朝烈士陵园的地宫，是一个被刻意遗忘在时间之外的空间。它深藏于纪念广场之下，隔绝了地面上车水马龙的喧嚣与四季更迭的风声。
这里没有窗户，只有恒温恒湿系统发出低沉而均匀的嗡鸣。空气是凉的，带着一种常年不见天日的沉静。光线是经过精心设计的，柔和而克制，从顶部的灯带漫射下来，均匀地铺在每一件遗物上，既照亮了历史的细节，又避免了强光对脆弱遗物的伤害。在这里，光不是为了驱散黑暗，而是为了温柔地唤醒沉睡的记忆。
地宫的中央，是一张巨大的白色工作台，台面一尘不染，像一片圣洁的雪地。而围绕在这张工作台周围的，是九百多件迎回的遗物：一只锈迹斑斑的搪瓷茶缸，表面早已凹凸不平，却依然能隐约辨认出主人摩挲过的痕迹；一段鞋面早已腐烂的胶鞋底，它丈量过异国他乡的焦土，却没再能踏上生养它的土地；还有一枚笔帽被扭开笔尖失去了光泽的钢笔，曾在一个年轻战士的口袋里伴随他度过无数个思乡的长夜……
这里仿佛一个无菌的手术室，正在为一段段破碎的历史进行缝合。
这里没有钟表，时间仿佛凝固成了琥珀。每一件遗物带着七十年前那个冬天的严寒、炮火的灼热和泥土的腥气。工作人员王春婕戴上洁白的棉质手套，动作轻缓而专注，仿佛在进行一场精密的外科手术。整个空间里，只有手套与物品轻微摩擦的窸窣声，以及笔尖在记录本上划过的沙沙声。这些声音在绝对的静默中被放大，试图唤醒那些沉睡在锈迹与尘埃之下的名字。
在这座记忆的圣殿，宏大的战争叙事被解构成一个个具体的、触手可及的个体悲剧。冰冷的墙壁、恒温的空气、柔和的光线，共同营造出一个神圣而肃穆的场域，让每一个进入此地的人都不由自主地放轻脚步，压低呼吸，以最虔诚的姿态，去聆听那些无声的诉说。
12.(1)请结合【甲】文的语境，补写第③段中画横线处空缺的内容。(60字左右) (4分)
(2)【甲】【乙】两文从不同描写角度来表现同一题材，哪一篇更打动你 请结合选文内容写一段话，说说打动你的原因，不少于150字。 (10分)
三、现实之思(26分)
(一)
某班开展“真正的战斗”主题阅读活动，请你参加并完成第13、14题。
斗战胜佛：唯有战斗才能成圣成佛
①灵山之巅，孙悟空受封“斗战胜佛”，这一尊号不是对他武力的简单赞美，而是对他一生战斗的最高肯定。
②战斗是(▲)。由石猴到孙悟空，初期的他只知道一味放纵，心猿意马，任心狂妄做齐天大圣，大闹天宫肆意宣泄傲气与怒火，通天的本领，助长了他的邪妄之心；五行山下五百年的沉淀，让他开始反思战斗的真正意义；直到上路取经时，他才开始通过外在的约束改邪去妄，走上自我救赎之路。他的金箍棒从好勇斗狠的工具，变成了破妖除魔、斩断妄念的兵器。这些战斗，把桀骜不驯的石猴、悟空变成了自我救赎的孙行者。
③战斗是(▲)。胜人者有力，自胜者强。真假美猴王之争，是孙悟空内心善恶的终
极对决。六耳猕猴的出现，不是外来的妖魔，而是心魔的具象化。当金箍棒击碎假悟空时，碎裂的不仅是幻象，更是分裂的自我。这场战斗让孙悟空明白：成佛之路不在他处，而在于战胜另一个自己。
④战斗是(▲)。当孙悟空戴上金箍时，他获得了新的战斗使命——保护唐僧取经。这个约束不再是枷锁，而是慈悲的化身。面对车迟国国师的求雨斗法，他不是逞英雄显神通，而是为了解救遭迫害的大众僧人；在通天河降伏灵感大王，为的是解救被献祭的童男童女。这时，战斗的武器从杀戮转为救赎，金箍棒化作渡人的舟楫。
最终在灵山封佛时，孙悟空头上的金箍自然消失。当战斗不再被心魔主使，也不再需要外在约束，慈悲便成为本能反应，“即战即修”成了“斗战胜佛”最好的诠释——在救赎中完成自我，在战斗中利益众生。
⑤“斗战胜佛”的名号，是战斗的勋章，更是成长的启示： ▲ 。
13.请你为第②③④段中战斗的三个内涵排列正确的顺序，并简要说说理由。 (4分)
A.普度众生的慈悲 B.破除执念的利刃 C.战胜自我的修行
正确的顺序:( ▲ )( ▲ )( ▲ )
理由:
14.请在选文第⑤段画横线的空缺处补写一段话，来总结“斗战胜佛”名号给我们的启示，不少于100字。 (6分)
“斗战胜佛”的名号，是战斗的勋章，更是成长的启示：
(二)
某校开展“第十一个全民国家安全教育日”进校园综合性学习活动。请你阅读下面材料，按要求完成第15题。
【材料一】
节日起源
2015年7月1日，十二届全国人大常委会第十五次会议表决通过了《中华人民共和国国家安全法》。该法规定，“每年4月15日为全民国家安全教育日”“通过多种形式开展国家安全宣传教育活动”。
历史沿革
2016年4月10日，在首个全民国家安全教育日之际，习近平总书记作出重要指示强调，要以设立全民国家安全教育日为契机，以总体国家安全观为指导，全面实施国家安全法，深入开展国家安全宣传教育，切实增强全民国家安全意识。
活动标识
2022年4月，全民国家安全教育日活动标识对外发布。
标识由数字415、红星和光芒组成。数字4的设计，形似宣誓的动作，表现出全国人民誓要维护国家安全的决心，及“安全有我”的个人责任感。同时也有利于提高415的辨识度，便于传播。红星在数字上方闪耀，意指在党的领导下，国家安全得到全面加强，光明前景催人奋进。数字415和红星组成稳定的三角形，光芒闪耀，使整个标志成优美的扇形。数字415意指4月15日全民国家安全教育日，简洁明了。文字“全民国家安全教育”位于标志下方，黑色字体稳重，托举扇形，意指全民国家安全教育坚如磐石。
【材料二】
【材料三】
自2016年4月15日以来，以开展全民国家安全教育日活动等为载体，从中小学校课堂内外国家安全教育扎实开展，到企事业单位国家安全观念不断得到强化，再到街道乡村国家安全法治知识全面普及……人民群众广泛参与国家安全宣传教育活动，共筑维护国家安全的坚固防线。全社会正逐步形成人人参与、人人支持、人人维护国家安全的浓厚氛围，汇聚起维护和塑造国家安全的强大合力。十年来，社会大局保持长期稳定，中国成为世界上最有安全感的国家之一。
2026年4月15日，我们将迎来第十一个全民国家安全教育日，今年的主题是“ ▲ ”。国家安全是“安邦定国的重要基石”，只有筑牢安全屏障，才能保障高质量发展、推进中国式现代化、实现民族复兴。在百年变局加速演进的时代，唯有全民筑牢安全意识，才能确保“山河无恙，家国安康”。
15.(1)【知识竞答】2026年4月15日迎来的第十一个全民国家安全教育日的主题是(▲ )(2分)
A.全民国家安全教育走深走实十周年
B.以人民安全为宗旨
C.统筹发展和安全，护航‘十五五’新征程
D.为中国式现代化保驾护航
(2)【标识推荐】太原市全民国家安全教育日主题海报选用活动标识，请你从下面两幅图中选择推荐一幅，并说说推荐理由。(不少于80字) (6分)
3)【倡议践行】请你以“守护国家安全，争做责任公民”为主题，代表九年级全体同学拟写一份倡议书，呼吁全校师生践行国家安全从我做起。 (8分)
写作要求：①格式规范；②贴合九年级学生身份；③结合第十一个全民国家安全教育日主题，内容具体可操作；④不少于100字。
四、心灵之旅(40分，含书写3分)
16.小明在日记中写下了这样一段话：自从那一次，我选择了冲锋，我的初中生活便拥有了众多“冲锋”的瞬间；正是这一次次向着困难、向着未知、向着梦想的冲锋，让我明白：青春最美的姿态，永远是在冲锋的路上。
请以“冲锋”为话题或以“那一次，我选择了 ▲ ”为题目，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：①如选后一个，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③不出现真实的人名、校名、班级等信息；④书写规范，卷面整洁。
太原市2026年初中学业水平模拟考试(二)
语文试题参考答案及评分建议
一、古典之美(27分)
(一)
1.①长河落日圆 ②瀚海阑干百丈冰 ③人不寐 将军白发征夫泪 ④兔从狗窦入
⑤朔气传金柝 寒光照铁衣 ⑥愿驰千里足 ⑦马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊(错字、多字、漏字均不得分，每空1分，共10分)
2.映着日光的盔甲像金鳞一般闪亮 塞上将士们的鲜血在暮色里凝成暗紫色
(大意对即可，每空1分，共2分)
(二)
3.与世隔绝的地方 为了正义的目的舍弃自己的生命或利益
(大意对即可，各1分，共2分)
4.(1)(这里的事)不值得对外面的人说。
(2)当权者自会谋划这件事，你又何必参与呢
(大意对即可，共3分)
5.面对战火，桃花源“先世”为避秦时乱，率家人乡邻来到与世隔绝之地，选择隐居避世、远离战乱，只求平安生存。曹刿则选择主动担当、积极抗敌：齐国入侵时，他批评当权者浅陋，主动进见庄公，谋划战事并请求随军作战，体现出强烈的家国责任感。
(大意对即可，各2分，共4分)
6. B
(共2分)
7.赵襄子重赏高共，核心是肯定他危难之中坚守臣礼、忠诚不二的操守；此举意在树立“忠诚礼义高于一时事功”的标杆，激励群臣守礼尽忠、稳定人心，巩固君臣秩序与统治根基。(大意对即可，结合具体内容分析原因，人物品质2分，目的2分，共4分)
【译文参考】
三家攻打晋阳，围困了一年多，最后引来汾水灌城，城墙没被淹没的地方只剩下六尺高了。城里的人只能把锅吊起来做饭，甚至到了交换孩子来吃的悲惨地步。大臣们都心生叛离之意，对赵襄子的礼节也越来越怠慢，只有高共不敢有失臣子的礼节。赵襄子感到恐惧，于是连夜派相国张孟同私下里去联络韩、魏两家。韩、魏两家与赵暗中结盟，在三月丙戌这天，三家反过来灭掉了智氏，并瓜分了他的土地。事后赵襄子论功行赏，把高共列为头功。张孟同说：“晋阳这次遭遇大难，只有高共没有立下什么功劳啊。”赵襄子解释道：“当晋阳危急的时候，群臣都松懈散漫，只有高共不敢有失做臣子的礼节，所以我把他排在最前面。”
二、文学之约(27分)
(一)
8.墟 yuán
(各1分,共2分)
9.和平从来不是与生俱来、理所当然的馈赠，而是需要有强力来捍卫的基石。
(运用恰当的关联词使语句通顺，共2分)
10.示例：真正的“和”，是以实力为利剑，斩断战争的荆棘；是以决心为盾牌，誓死捍卫正义的荣光！
(使用恰当的修辞手法1分，内容2分，共3分)
(二)
11.示例1：红色信仰，是为民族解放义无反顾的赤诚。读《红星照耀中国》，我看到毛泽东、周恩来等革命领袖有着为劳苦大众谋幸福、为中国求独立的坚定信仰。正是这份红色信仰，让红军战士不惧雪山草地的艰险，不畏敌人的围追堵截，始终心怀希望、奋勇向前。这抹红，是理想之火，是民族之光，让我明白红色信仰就是把个人命运与国家命运紧紧相连，为了正义与光明，甘愿奉献、永不退缩。
示例2：“红色信仰”在《红岩》中是坚如磐石的精神力量。面对酷刑，江姐说“毒刑拷打是太小的考验”，源于对理想的绝对忠诚；许云峰在地牢挖通石壁、把生留给战友，是信仰驱动的无私抉择。这种信仰是危难中不屈的气节、黑暗里坚守光明的执着，是为国家人民甘愿牺牲的崇高精神。
(自选一部名著，“红色信仰”的具体内涵2分，结合具体内容阐释3分，语言1分，共6分)
(三)
12.(1)示例：穿着你的战士经历过壮烈的松骨峰战斗吗 踏上过长津湖极寒天气下的漫天冰雪吗 在五圣山的焦土上冲锋时，脚底磨出了血泡吗……
(结合语境，内容3分，语言1分，共4分)
(2)示例1：【甲】文《修复的民族记忆》更打动我。它以工作人员王春婕的视角切入，通过对搪瓷茶缸、胶鞋底、钢笔等具体遗物的细节和心理描写，让冰冷的遗物变得有温度，传递出对烈士的敬畏与肃穆之情。修复师“轻得像抚摸初生婴儿”的动作刻画，惋惜钢笔主人未写完家书的心理描写，将修复工作升华为守护民族的记忆，情感真挚，感染力强。
示例2：【乙】文以细腻的环境描写来营造肃穆的氛围，将地宫比作“时间琥珀”，用“恒温恒湿的嗡鸣”“柔和光线”构建出凝固时光的空间。与【甲】文侧重对遗物的细节和工作人员的心理刻画不同，【乙】文将搪瓷茶缸、胶鞋底等遗物与环境、情感融合，以“记忆的圣殿”等比喻，将整理遗物升华为唤醒民族记忆的神圣之举。这样细致的环境描写，无声传递出战争的残酷、烈士的遗憾与工作人员的虔诚，让人感受到历史的重量与生命的可敬。
(任选一文作答，从描写角度结合具体内容来说理由，综合评价，分档赋分，共10分)
三、现实之思(26分)
(一)
13. B C A
理由：这一顺序从破除执念到战胜自我再到普渡众生，是层层递进的逻辑关系，体现了孙悟空由石猴到“斗战胜佛”的成长历程。
(顺序排列2分，理由也可结合各段具体内容作答，大意对即可，2分，共4分)
14.示例：我们的成长之路就像孙悟空的取经路。不论是求学问道，还是修身立业，我们总会有内心的迷茫，遭遇现实的挫折。唯有一次次直面自我，对抗困境，敢于战斗，才能褪去浮躁，破除执念，战胜自我，抵达圣境，成为自己生命中的“斗战胜佛”。
(扣住观点谈启示，内容4分，语言2分，共6分)
(二)
15.(1) C
(共2分)
(2)示例1：我推荐图一作为活动标识。该标识以太原解放纪念碑为核心元素，巧妙融入红星与飘带，整体风格庄重大气。其设计既承载太原专属城市记忆与革命精神，又紧密贴合全民国家安全教育日宣传主旨，主题鲜明，地域特色突出，兼具视觉辨识度、思想内涵与宣传教育感染力，很适合作为太原市的宣传海报标识。
示例2：图二以太原地标建筑双塔为主体，环绕长城、盾牌、钥匙等“安全屏障”的元素，祥云、麦穗传递出安全祥和，左上角“4·15”点明日期，右上角“2026年全民国家安全教育日”主题鲜明。这幅图既展现了太原的城市文化标识，又直观传递了“筑牢安全防线、守护城市发展”的活动主旨，视觉效果醒目，适合作为太原市的宣传海报标识。
(构图要素2分，紧扣主题诠释内涵3分，语言1分，共6分)
(3)示例: 守护国家安全，争做责任少年
全体老师和同学们：
2026年4月15日，我们将迎来第十一个全民国家安全教育日，国家统筹发展和安全，为“十五五”新征程护航。作为初三学子，我们虽忙于备考，但守护国家安全的责任不容推卸。在此，我们发出如下倡议：
1、认真学习国家安全知识，增强安全意识和法治观念；2、积极宣传安全知识，带动身边人共同守护国家安全；3、主动识别危害国家安全的行为，如发现可疑情况或线索，及时拨打电话12339进行举报。
让我们携手同行，以青春之力，护家国安宁，做国家安全的守护者！
倡议人：全体初三学生
2026年4月15日
(主题明确2分，措施具体3分，格式规范2分，语言1分，共8分)
四、心灵之旅(40分，含书写3分)
16.书写评分标准：共3分。根据书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情况，分档赋分。
分 值 评分标准
3分 书写规范、工整；卷面整洁；标点符号使用规范。
2分 书写一般；卷面基本整洁；标点符号使用基本规范。
0-1分 书写潦草；卷面不整洁；无标点符号或标点符号使用不规范。
作文评分标准：共37分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分。字数不达 600字酌情减分；错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止。
分 值 内 容 结 构 语 言 立 意
33-37分 内容新颖典型，有真情实感，能表达自己对自然、社会、人生的真实而独特的感悟。叙事生动具体；描写富有表现力；说明清楚明白；议论观点鲜明，理由充分，逻辑严密。 结构有创意，完整统一，过渡自然，条理清楚，详略得当，线索分明。 能恰当运用多种表达方式，善用修辞，词汇丰富，用词贴切，句式多样，语言流畅，有文采。 有正确的价值导向，能挖掘题目的内涵，立意有深度，有新意，感情充沛，能引起读者的情感共鸣。
29-32分 内容典型，有真情实感，能表达自己对自然、社会、人生的感悟和思考。叙事较生动；说明清楚；议论观点明确，论述有理有据。 结构完整，过渡自然，条理清楚，详略得当。 能合理运用不同的表达方式，词汇较丰富，语言流畅，表意清楚。 有正确的价值导向，中心思想突出。
25-28分 审题较准确，内容较真实，能表达自己的感受。说明较清楚；议论观点较明确，理由较充分。 结构较完整，条理较清楚，详略较得当。 能较为合理地运用表达方式，语言通畅，表意清楚。 有正确的价值导向，中心思想较突出。
21-24分 内容符合题目，但理解肤 结构基本完 语言平淡，表达 有中心思想，且
浅，内容陈旧、不具体，情感不够真实。说明不清楚；议论观点不明确，论述没有针对性。 整，条理不清楚，详略不得当。 方式单一，词汇较贫乏，表意含糊。 立意正确。
20分及以下 不符合题意，内容空洞、虚假，表达混乱。 结构不完整，没有条理，详略失当。 语言乏味，表意不清。 中心思想不明确或立意不正确。
注：①不写题目减2分；②要拉开评分差距，对于优秀作文，要敢于打满分。

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