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九年级二轮复习验收考试试题
语文
2026.05
注意事项：
1 ．本试卷分试题和答题卡两部分，考生必须将答案全部填涂或书写在答题卡的相应位置上，写在试题上的一律无效。
2 ．试题 4 页，答题卡 2 页，一共 6 页。总分 120 分，考试时间 120 分钟。
3 ．答题前请正确填涂答题卡前端的考生信息，并仔细阅读注意事项。
4 ．考试结束，请将答题卡交回。
一、积累与运用（共 28 分）
2026 年央视春晚创意曲目《贺花神》惊艳亮相，迅速引爆全网热议。学校开展 “ 赏十二花神 · 品中华文脉”主题实践活动，请你参与下面的任务，完成相应题目。
【任务一 ：“ 花映岁时 · 文脉流长” 主题展板审校】
在 2026 年央视春晚的舞台上，歌咏创意秀《贺花神》以其深厚的文化底 yùn 脱颖而出，成为整场晚会中最具文脉分量的节目。该节目脱胎于传统花朝节民俗，以故宫博物院院藏“白玉月令组佩”为灵感脉络，循着农历十二个月的时令节律，将一月梅花至十二月水仙的十二种名花次 dì（舒展/铺展）。这台节目（匠心独运/独树一帜），尽显主创团队的精巧构思。 它不仅是一场视觉上的盛宴，更是一次对中华花文化与文人风骨的深情致敬，实现了自然之美、品格之美与艺术之美。《贺花神》把中国人对自然的（敬仰/敬畏）、对生命的礼赞、对品格的追求，熔铸于一场（美轮美奂/金碧辉煌）的表演之中，让观众在沉浸式体验中感受中华优秀传统文化的博大精深与永恒魅力。
1 ．根据拼音写汉字，给加点字注音，完全正确的一项是（ 2 分）
A ．韵 zhāo 第 zhù B ．韵 cháo 弟 chú C ．蕴 cháo 弟 chú D ．蕴 zhāo 第 zhù
2 ．为文段括号处选择词语，最恰 当的一项是（ 2 分）
A ．舒展 匠心独运 敬仰 美轮美奂
B ．舒展 独树一帜 敬畏 金碧辉煌
C ．铺展 匠心独运 敬畏 美轮美奂
D ．铺展 独树一帜 敬仰 金碧辉煌
3 ．文段中画横线的句子有语病，请将修改后的正确句子写在答题卡相应位置。（ 2 分）
4 ．下面是关于花文化的一段感悟，填入横线处的内容排序最恰当的一项（ 2 分）
中华花文化源远流长，_______ ，让更多人读懂中国人寄寓在花木中的精神追求。
①人们以花比德、以花明志，赋予花木独特的人格象征
②从古人的诗词歌赋到今日的舞台艺术，花始终是精神的载体
③ 《贺花神》正是对这一传统文化的创造性转化与创新性发展
④它承载着中华民族的审美情趣与品格追求
A ．①②③④ B ．③④②① C ．②④①③ D ．④③①②
【任务二：“ 花韵诗心 · 经典传承” 诗文积累】
5 ．请根据提示，补写出下列句子中的空缺部分。（ 6 分）
二月杏花花神陆游，热爱乡土，豁达从容，《游山西村》中“ 山重水复疑无路，（ 1 ）
”饱含生活意趣；八月桂花花神李清照，闲雅灵动，《如梦令》中“（ 2 ） ，沉醉不知归路 ”
追忆郊游、沉醉忘返；九月菊花花神陶渊明，隐逸淡泊，《饮酒（其五）》中“（ 3 ） ，（ 4 ）
”尽显闲适心境 ……古往今来，以花明志、借花抒情的诗文不胜枚举，请再写出连续两
句借花展现品格的古诗文名句：“（ 5 ） ，（ 6 ）______________ ”
【任务三：“ 玉佩花魂 · 文物焕新” 宣传创作】
6 ．阅读材料，完成相应题目。
材料一 ：白玉月令组佩为清代宫廷玉器，全套组佩共 13 件，由 1 枚圆形花蕊佩与 12 枚花瓣形月令佩构成。中心花蕊采用“六环式活心”绝技，六个玉环相互套叠、无隙咬合，却能灵活转动。环绕花蕊的十二件花瓣形月令佩分别雕有十二种花卉——梅花、杏花、桃花、芍药、石榴、荷花、葵花、桂花、菊花、芙蓉花、山茶花、水仙花。
材料二 ：在《贺花神》中，十二月花卉分别匹配了十二位历史人物：正月梅花林道、二月杏花陆游、三月桃花息夫人、四月芍药杨玉环、五月石榴张骞、六月荷花周敦颐、七月蜀葵徐渭、八月桂花李清照、九月菊花陶渊明、十月芙蓉王昭君、十一月山茶白居易、十二月水仙洛神。
（ 1 ）结合材料，请为“ 白玉月令组佩” 这件文物写一句宣传语，要求紧扣特点、语言简洁优美、至少使用一种修辞，不超过 20 字。（ 2 分）
（ 2 ）仿照示例，从 “ 荷花 · 周敦颐”“ 山茶 · 白居易” 中任选一组，写一段不超过 60 字的颁奖词。（ 4 分）示例：陶渊明·菊花——你以南山为伴，以东篱为友，让菊花从此有了隐逸的风骨。那一抹秋色里，是
你淡泊宁静的人生选择。
【任务四：“ 花神喻人 · 风骨传承” 名著品读】
7 ．名著中有许多具有 “ 花神” 品格的人物，请根据阅读积累，补充下面表格中空缺的部分。（ 4 分）
人物 出处 对应花神品格 简要概括主要经历
王冕 （ 1 ）___________ 孤傲高洁、不慕权贵 拒绝朝廷征召做官，归隐山林， 一生不慕功名利禄。
保尔 《钢铁是怎样炼成的》 （ 2 ）___________ 历经战争负伤、疾病缠身，最终全身瘫痪、双目失明，仍坚持文学创作，以笔为武器继续奋斗。
朱德 《红星照耀中国》 坚毅笃行、艰苦奋斗 （ 3 ）___________
8 ．《贺花神》以花喻人，赋予每一种花独特的品格。请从备选人物中任选一位，从备选鲜花中选择一种为她 “ 献花” ，并结合人物性格及具体情节阐述理由。（ 4 分）
备选人物：简 · 爱（《简 · 爱》） 扈三娘（《水浒传》） 阿长（《朝花夕拾》）
备选鲜花：兰花 梅花 菊花
二、阅读与鉴赏（共 42 分）
（一） 阅读下面的古诗，完成 9～10 题。（5 分）
望蒙山
明 · 胡缵宗
蒙山向日鲁衿喉，翠黛长连紫气浮。
铁锁万年悬鸟道，石梁千仞惹猿愁。
海邦控带形非昨，谷镇兴衰事已休。
晴昼卷帷时骋望，忽惊身是大东游。
9 ．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ 2 分）
A ．首联写蒙山向阳而立，是鲁地咽喉，山色青翠连绵，紫气升腾，意境壮阔。
B ．颔联以 “ 鸟道”“ 猿愁” 极写山路险峻，侧面烘托蒙山山势高峻陡峭。
C ．颈联由景入情，感慨山海形势、古镇兴衰都已成过往，带有怀古之意。
D ．尾联写诗人登高远望，因身处偏远之地而心生孤寂、落寞之情。
10 ．颔联 “ 铁锁万年悬鸟道，石梁千仞惹猿愁” 历来为人称道，请从表现手法角度简要赏析。（ 3 分）
（二） 阅读下面的文字，完成 11～15 题。（14 分）
戚继光① ,字元敬，世登州卫指挥佥事 ②。家贫，好读书， 通经史大义。
继光至浙时，见卫所③ 军不习战，而金华、义乌俗称剽悍④ , 请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又 以南方多薮泽⑤ ,不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利⑥ , 一切战舰、火器、兵
械精求而更置之，“戚家军”名闻天下。
继光为将号令严赏罚信士无敢不用命。与大猷⑦ 均为名将。（继光）操行不如，而果毅过之。
大猷老将，务持重，继光则飙发电举⑧ ,屡摧大寇，名更出大猷上。
继光更历南北，并著声⑨。在南方战功特盛，北则专主守。所著《纪效新书》《练兵实纪》，谈兵者遵用焉。
（节选自《明史·戚继光传》，有删改）
【注释】①戚继光：祖籍山东牟平（一说为蓬莱），明朝抗倭名将。 ②卫指挥佥事：明代官名。 ③卫所：明代在京师和各地设卫所，数府合设一卫，下设千户所和百户所。 ④ 剽悍：矫捷勇猛。 ⑤ 薮泽：湖泊沼泽。 ⑥ 审步伐便利：从行进便利的角度考虑。 ⑦ 大猷：俞大猷，明朝名将。 ⑧ 飙发电举：办事如暴风闪电般迅猛。⑨并著声：都有突出的声誉。
11 ．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ 2 分）
A ．通，通晓，了解，与《马说》中 “ 鸣之而不能通其意” 的 “ 通” 意思相同。
B ．以，因为，与《出师表》中 “ 以光先帝遗德” 中的 “ 以” 意思不同。
C ．更，更新、重新，与《孙权劝学》中 “ 士别三日，即更刮目相待” 的 “ 更” 意思相近。
D ．焉，代词，它们，与《湖心亭看雪》中 “ 湖中焉得更有此人” 的 “ 焉” 意思一样。
12 ．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ 2 分）
A ．戚继光出身贫寒却勤奋好学，通晓经史大义，著有《纪效新书》《练兵实纪》等兵书。
B ．戚继光与俞大猷均为一代名将， 在品德操守与处事果敢上，戚继光都胜过俞大猷。
C ．戚继光身为将领，号令严明，赏罚必信，部下士兵无不尽心效命，拼死作战。
D ．戚继光转战南北，战功卓著：在南方平定倭寇，威名显赫；镇守北方时，专力防守。
13 ．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。（ 3 分）继光 A 为将 B 号令 C 严 D 赏罚 E 信 F 士无敢 G 不用命
14 ．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 3 分）
请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。
15 ．结合选文与《周亚夫军细柳》，简要分析戚继光、周亚夫两位名将形象的异同。（ 4 分）
（三） 阅读下面的文章，完成 16～19 题。（11 分）
让文化遗产成为文明传承的活态密码
景俊美 贾志杰
①保护好、传承好历史文化遗产是对历史负责、对人民负责。从百万年人类史、 一万年文化史到五千
多年文明史，中华大地积淀的 76 万余处不可移动文物、1.08 亿件（套）国有可移动文物、 60 项世界遗产以
及近 87 万项非遗资源，构成了中华文明的物质载体与精神内核。在中国式现代化进程中，文化遗产的保护传承、活化利用，不仅是守护民族根脉、赓续精神文明的战略举措，而且是赋能社会发展、彰显文化自信的重要支撑。
②文化遗产的保护利用，要义在于坚持“保护第一”的价值立场。文化遗产的属性，决定了“保护”是基础。进入新时代，我国通过法治完善、科技赋能、系统治理等多重举措，构建起全方位的保护体系。2025 年施行的修订后的《中华人民共和国文物保护法》，将“保护第一、加强管理、挖掘价值、有效利用、让文物活起来”的工作要求写入法律，从制度层面筑牢了保护红线。文物卫星遥感执法监测实现世界文化遗产和全国重点文物保护单位全覆盖，北京中轴线的保护便是一个典型代表。当然，刚性手段守护文物安全，不是简单封存，而是在真实性、完整性原则下进行系统性守护。
③充分挖掘文化遗产的时代价值，是实现从保护到利用转化的关键桥梁。文化遗产之所以能跨越千年依然具有生命力，根本在于其蕴含的人文精神、思想智慧和道德理念能够与当代社会产生共鸣。从“桑基鱼塘”系统蕴含的“塘基种桑、桑叶养蚕、蚕沙喂鱼”的生态智慧，到敦煌壁画中“飞天”形象承载的浪漫艺术追求；从昆曲唱词里的人文情怀，到榫卯技艺中的工匠精神，这些价值元素既是民族精神的体现，也是现代社会可资借鉴的宝贵经验。
④挖掘价值需要史料考证，但不能只停留在考证的层面，而是要立足当代语境进行创造性转化。中国东方演艺集团创作的舞蹈诗剧《只此青绿》，首轮巡演票房即破亿元，宋代名画《千里江山图》也因此从博物馆走向万千大众。有效的转化就是让文化遗产变为可感知、可参与的当代文化，使文化遗产的价值从历史深处走向现实生活。
⑤科技与创意的融合正在开辟文化遗产活化利用的崭新空间。北京大运河博物馆 2025 年推出的“看·见 殷商”展，不仅让殷墟青铜鸮尊、山东青铜亚醜钺等“明星文物”实现出土后的首次聚首，而且通过学术赋能、科技加持与创意转化，让三千年前的殷商文明可感可触。西安曲江新区推出的《兵马俑奇妙夜》XR 体验剧，让观众在沉浸式体验中感受古代军阵的磅礴气势。
⑥文化遗产既是民族的，也是世界的。推动文化遗产的国际交流，是展现中华文明包容性、推动构建人类命运共同体的重要途径。作为拥有 45 项联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册项目的国家，我国始终以开放姿态参与全球文化遗产治理。“良渚论坛”搭建文明对话平台，“中国·唐”特展亮相法国吉美博物馆引发欧洲观众热捧，上海博物馆“古埃及文明大展”吸引 200 多万观众 …… 这些案例生动地展示了我国文化遗产的双向交流。这种交流不是简单的文化输出，而是基于文明平等的相互理解，在“美美与共”中推动全球文明繁荣。
⑦文化兴则国运兴，文化强则民族强。文化遗产是中华文明绵延不绝的有力见证，是民族复兴的精神纽带。从石峁遗址的纹理到故宫角楼的剪影，从京剧的皮黄腔到研学课堂的欢声笑语，这些跨越时空的文
化符号，回答了“何以中国” ，也指引着“走向何方”。坚持守正创新，在保护中挖掘价值，在利用中传承文脉，必能让文化遗产这一人类文明的瑰宝焕发更加璀璨的光彩，为中国式现代化注入深厚持久的文化力量。
（选自《光明日报》 2025 年 12 月 22 日）
16 ．下列对文章的理解分析，正确的一项是（ 2 分）
A ．开篇罗列文化遗产数据，仅凸显中华文明的悠久历史，未起到引出论题、支撑中心论点的作用。
B ．第⑦段将 “ 文化遗产” 比作 “ 民族复兴的精神纽带” ，运用比喻论证，生动形象地强调文化遗产对凝聚民族精神、联结历史与未来的核心作用。
C ．第⑤段通过北京大运河博物馆 “ 看 · 见殷商” 展、西安《兵马俑奇妙夜》XR 体验剧两个论据进行对比，论证科技与创意融合的重要性。
D ．文章结尾升华主旨，指出 “ 文化兴则国运兴，文化强则民族强” ，明确揭示了全文的中心论点。
17 ．第②段运用了哪种论证方法，请分析其作用。（ 3 分）
18 ．第③段与第④段论述了文化遗产价值的挖掘与转化，位置是否可以互换，请说明理由。（ 3 分）
19 ．下面的材料作为论据放在文中第几段最合适，请阐述理由。（ 3 分）
山东柳编（以临沂、滨州、济宁等地为代表）是国家级非物质文化遗产。当代匠人在修复或传承技艺时，深入考证经纬编织的古法纹路、柳编的历史谱系，保留了非遗最核心的工艺基因与文化根脉。匠人没有固守传统的“筐篓”形态，而是结合现代审美与实用功能，将柳编设计为极简的家居灯具或文创包袋，让千年老手艺走进了现代人的日常生活，实现了非遗价值的生活升维。
（四） 阅读下面的文章，完成 20～23 题。（12 分）
带我回家
李舫
①每年的清明节前夕，沈阳抗美援朝烈士陵园里，都有一个人在环形烈士英名墙下久久地徘徊，为烈士们摆满黄白相间的菊花，轻轻地拂去墙上的污渍，细细地擦拭烈士们的名字。
②这个人，就是王春婕。王春婕是沈阳抗美援朝烈士陵园讲解接待科科长，她长着一张圆圆的脸，一双圆圆的大眼睛，美丽的脸庞写满敬畏和虔诚，她那不打折扣的美丽让这个肃静之地变得灵动起来。王春婕用手势告诉我，跟上她，用她的方式快步走，将脚步放得轻些，再轻些，她轻轻摆动手臂，轻轻抬起腿，静静地踩下去，生怕惊动了什么。
③王春婕走进烈士陵园的档案室，打开视频监控装置，认真地清洁双手，仔细擦干，再戴上薄薄的塑胶手套。这一套程序她实在是太熟悉了，操作得行云流水。
④2014 年，第一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸落叶归根，长眠于陵园。从那时起，王春婕和这些“回家”的烈士便开始有了长达 9 年的隔空“对话” ，她被大家称为“离烈士最近的人”。
⑤逝去的英魂荣归故土安息，并不是终点。长年累月被掩埋在异国尘土下的烈士遗物，数十年后被挖掘出来，还有着更长的故事，等待后人去发掘和抒写。它们从哪里来？在战场上与主人一起经历过什么？它们身上有着怎样不同于他人的故事？这些，都还有王春婕这样一群“守陵人”在追溯着。
⑥对于王春婕和她的同事们来说，每一个细节都是线索，每一次分辨都是一场考验。这些碎片，都是还原历史的一块块拼图。
⑦在整理韩方移交的志愿军烈士遗物中，陵园的工作人员发现几样物品占据了很大比重——胶鞋、纽扣、水壶。这些遗物，有些是与 9 年间回归的 913 位烈士一同回来的，有些至今没有主人。每一位烈士遗物几乎都包含鞋子，同一位烈士有时会有好几双胶鞋出土，尽管一些鞋子经过了数十年的掩埋，已变成锈迹斑斑的胶鞋底，甚至只剩下了扭曲的碎片。为什么是鞋子最多？带着这样的疑问，王春婕和同事走访了多位志愿军老战士，才知道由于跋山涉水导致鞋子受潮磨损，不少战士有在背包中预备多双鞋的习惯。
⑧为什么胶鞋底都是扭曲的？志愿军战士是不是在泥泞的战场上拼命厮杀导致鞋底变形？水壶上也有弹痕，水壶也是瘪的，能不能是战士在战斗的最后一刻甚至在没有武器弹药的情况下，打光了身边所有的东西，甚至是石头，最后拼尽全力用水壶与敌人进行战斗？这些都是王春婕常常思考的问题，她想象着志愿军战士在生命的最后一刻同敌人殊死搏斗的场景，就像魏巍先生所写的那样，有的战士牺牲的时候，嘴里还叼着敌人的半个耳朵。
⑨一块皮带碎片、 一个带弹孔的水壶、半个鞋底、 一枚纽扣 …… 从韩国发掘归国的大量烈士遗物都是诸如此类的微小物件，从不同角度向世人展示着烈士生前的情景。
⑩除此之外，陵园工作人员还派专人对每一件烈士生前的衣服量尺寸，判断衣服的质地，并通过烈士生前使用过的钢笔笔尖商标，来判断钢笔产地以及出产日期，以便追溯他们的生前轨迹。
⑩偶尔，王春婕也会发现一些比较特别的遗物，像枪、子弹等。还有，就是志愿军烈士生前荣获的纪 念章，有解放华北纪念章，有解放东北纪念章 …… 这些都是战士们拼命换来的，他们将这些纪念章带在身边，他们在战场上冲锋、厮杀，这些纪念章就在他们军装的贴身口袋里，这就是他们视同眼珠一样的荣誉。
我俯身在玻璃柜前，小心翼翼打开铜锁，轻轻捧起它们，就像捧起自己的心：脆弱而又坚强的心，瘦小而又强大的心。王春婕在旁边泪眼汪汪地望着我，我也泪眼汪汪地看着她，我们不约而同地望着玻璃柜里的一切，它们安静地陈列在那里，而我们，仿佛在等着它们开口说话，告诉我们它们埋藏了几十年的秘密。
在沈阳抗美援朝烈士陵园里，王春婕和陵园同事收到的大多是这种没有任何资料、没有任何凭据、没有任何信息含量的物品，她的工作就是大海捞针一般打捞这些遗物背后的信息，还原这些信息所携带的真实价值，寻找这些价值背后的牺牲者。
查找，比对；比对，查找；查找，比对 ……
（节选自《作家》 2024 年第 3 期，有删改）
20 ．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ 2 分）
A ．文章开篇通过刻画王春婕的行为，既点明人物身份，也奠定了全文庄重肃穆的情感基调。
B ．第@段通过王春婕走访老战士的情节，解释了烈士遗物中胶鞋较多的原因，体现了她严谨的工作态度。
C ．第 段画线部分运用心理描写，细腻传神地表现出 “ 我” 和王春婕对烈士遗物的敬重与对历史的沉思。
D ．文章以“ 离烈士最近的人” 为线索，串联起王春婕整理烈士遗物、追溯烈士生平的事迹，脉络清晰，情感真挚。
21 ．文中王春婕有 “ 离烈士最近的人” 的称呼，请结合文中具体事例，分析这个称呼的含义。（ 3 分）
22 ．文章第@ ~⑩段详细介绍了志愿军烈士的各类遗物，请结合文中内容，分析作者重点描写这些微小物件的用意。（ 3 分）
23 ．文章结尾写道：“ 查找，比对；比对，查找；查找，比对 ……” 请你结合文章主题，谈谈这种反复手法在情感表达上的作用，并联系现实，说说我们应该如何传承烈士精神。（ 4 分）
三、写作（50 分）
24 ．阅读下面材料，根据要求写作。
翻开一本书，读懂一本书，浸润久已干涸的心灵；走进一座城，读懂一座城，体悟时间沉淀的风华；靠近一个人，读懂一个人，感受相知相伴的温暖 …… 一书一城、 一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟，由读至懂，是一段心灵成长的旅行。
请以《我读懂了_____________》为题，结合自己的经历，写一篇文章。
要求：（ 1 ）先将题目补充完整；自选角度，自定立意，自选文体；（ 2 ）要有真情实感，不得套作，不得抄袭；（ 3 ）不得泄露真实的人名、校名等个人信息；（ 4 ）不少于 600 字。九年级二轮复习验收考试语文参考答案及评分标准
2026. 5
一、积累与运用（28分）
1 ．（2分） D
2 ．（2分） C
3 ．（2分）它不仅是一场视觉上的盛宴，更是一次对中华花文化与文人风骨的深情致敬，实现了自然之美、品格之美与艺术之美的完美融合。
4 ．（2分）说明： ④②①③ , ④句中的“ 它 ”承接上句“ 中华花文化 ” ； ②④①③也能讲得通， ②句“ 从古人 ……到今日 ……”承接上句“ 源远流长 ”。阅卷时选 C得2 分，其它选项不得分；讲评时注意讲清楚这种题的做法，分析逻辑关系，注意语义连贯。
5. （6分）（ 1）柳暗花明又一村 （2）常记溪亭日暮 （3）采菊东篱下 （4）悠然见南山
（5）（6）示例：零落成泥碾作尘 只有香如故
6. （ 1）（2分）示例：十二花神凝白玉， 一轮月令转清光。
（2）（4分）示例一 ：周敦颐 · 荷花 —— 你以莲自喻，洁身自好，让荷花成为君子品格的象征， 一池清水中，你亭亭净植，那是你不与世俗同流合污的坚守。
示例二：山茶 · 白居易——你如冬日山茶，不畏严寒，以诗笔书写民生疾苦。十一月的萧瑟，因你而多了一份温暖与生机。
7. （ 1）（ 1分）《儒林外史》
（2）（ 1分）示例：坚韧不屈、自强不息
（3）（2分）示例：克服重重困难领导红军完成万里长征， 一生保持朴素作风，与士兵同甘共苦，为中国革命事业奉献毕生精力。
8. （4分）示例：我为简 · 爱献上梅花。简 · 爱自幼父母双亡，寄人篱下受尽欺辱，却始终不甘屈服，一生追求人格平等与自由，面对命运的重重打击从不低头，她坚韧倔强、不屈于命运的风骨，恰如傲雪斗霜的梅花，因此为她献梅花。
二、阅读与鉴赏（42分）
9.（2分） D
10.（3分） ①运用了夸张的手法。 “ 万年” “ 千仞” 极力夸大山的年代久远与高度，突出蒙山巍峨险峻、气势雄伟。②运用了侧面描写（烘托）。写山路险到只有飞鸟能过、猿猴都发愁，从侧面烘托山之高、路之险。③对仗工整，句式整齐，音韵和谐，增强了诗句的表现力与感染力。
11.（2分） D
12.（2分） B
13.（3分） B D F （评分标准：每处 1 分，作答超过三处不给分）
14.（3分）（戚继光）请求招募三千人，把攻击、刺杀的方法教给他们，交替（轮番）使用长兵器和短兵器，因此，戚继光的整支部队特别精良。
15.（4分）相同点：两人均治军严明、恪尽职守，是忠诚勇武、战功卓著的名将。
不同点：戚继光更突出 “ 果毅” 与灵活应变，善于因地制宜、创新战法；周亚夫更突出 “ 刚正
不阿、坚守法度” ，以军纪威严著称。
16 ．（2 分）B
17 ．（3 分）举例论证， 列举修订后的《中华人民共和国文物保护法》筑牢保护红线、北京中轴线保护的事例，具体有力地论证了 “ 新时代我国通过多重举措构建起全方位文化遗产保护体系” 的内容，进一步支撑了 “ 文化遗产保护利用要坚持( 保护第一9 价值立场” 的分论点，使论证更具说服力。
18 ．（3 分）不能互换。 第③段先提出 “ 挖掘文化遗产的时代价值，是从保护到利用转化的关键” ，点明挖掘价值的基础作用；第④段进一步提出 “ 挖掘价值不能停留在考证层面，要立足当代进行创造性转化” ，是在挖掘基础上的深入论述。二者是递进逻辑，遵循了 “ 先挖掘、再转化” 的先后顺序，也承接了上文 “ 从保护到利用转化” 的论述思路，所以不能互换。
19 ．（3 分）放在第④段最合适。 材料中山东柳编非遗先深入考证古法、保留核心工艺，再结合现代审美与需求做创新设计，让传统手艺走进现代生活，正好契合第④段 “ 挖掘文化遗产价值不能仅停留在考证层面，要立足当代语境进行创造性转化，让文化遗产融入现实生活” 的观点，因此放在第④段最合适。
20.（2 分）C
21.（3 分）空间距离近：她长期在烈士陵园工作，日常陪伴烈士英灵，为烈士擦拭英名墙、整理遗物，是与烈士物理距离最近的人；情感距离近：她对烈士充满敬畏与虔诚，会因烈士遗物而共情落泪，主动走访老战士、追溯遗物背后的故事，用心感知烈士的经历与精神；责任使命近：她承担着为烈士 “ 寻根” 的使命，通过微小的遗物碎片还原烈士生平，让烈士的故事被后人铭记，是连接烈士与后人的桥梁。（评分标准：答出两点即可得满分）
22.（3 分）这些微小遗物是还原烈士生前经历的关键线索，它们以具体可感的方式，让抽象的历史变得生动可触，既体现了王春婕等 “ 守陵人” 追溯烈士生平的艰难与坚持，也寄托了对烈士的缅怀与崇敬之情。
23.（4 分）( 1) 作用：反复句式直观展现了陵园工作人员工作的繁琐与漫长，突出他们为烈士“ 寻根” 的执着与坚守，同时传递出对烈士事迹挖掘的迫切感，以及对烈士精神传承的使命感。 ( 2) 现实传承：通过参观烈士陵园、学习烈士事迹、参与红色志愿活动等方式，铭记烈士付出；在生活中传承烈士的担当精神，以实际行动珍惜当下的和平生活，为社会发展贡献力量。
三、写作(50分)
24. 从内容、语言、结构、书写四个方面分五类，按以下标准评分：
一类卷：45- 50分（含卷面分）。中心突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，层次分明；书写正确，工整清晰。以 47 分为基准分上下浮动。
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二类卷：38- 44分（含卷面分）。中心明确，内容具体；语言通顺；结构完整，层次清楚；字体端正，错别字和标点错误均在 3个以下。以 41分为基准分上下浮动。
三类卷：30- 37分（含卷面分）。中心基本明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完整，层次较清楚；字体清楚，错别字和标点错误均在 10个以下。以34分为基准分上下浮动。
四类卷：21- 29分（含卷面分）。中心不明确；内容不具体，语病较多；层次不够清楚；字迹潦草，错别字和标点错误多。以 25分为基准分上下浮动。
五类卷：20分以下（含卷面分）。严重偏离题意；文理不通；结构混乱；字体难看，不易辨认，错字多，不会使用标点。
说明：
1. 在按以上评分标准给出考生作文总分后，凡一、二类作文，达到下列要求之一者：①深刻透彻 ②内容丰富 ③有文采 ④有创新，在所给分数的基础上加2- 5分，但合计作文总分最多50分。作文总体评分以 41分为基准分，控制不及格分数（30分及以下）。
2. 关于 “ 符合题意” 的界定，主要是看符合材料内容及含义所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于 “ 符合题意” ；与之沾边的套作，在三类卷及以下评分；抄袭的，在五类卷之内评分。
3. 字数不足的，每少50个字扣 1分；每 1个错别字扣 1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。

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