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第29讲
欧洲的思想解放运动
【学习目标】
课程标准 核心考点 备考建议
通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源,认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立,是近代西方政治思想理念的初步实现。(中外历史纲要下) 1.文艺复兴(3年11考) 2.宗教改革(3年4考) 3.启蒙运动(3年9考) 4.近代科学(3年2考) 近年来对近代欧洲思想解放运动的考查较为频繁,主要集中在文艺复兴、宗教改革、启蒙运动三大主题上,侧重考查思想内涵、代表人物及其主张、社会影响及与政治经济变革的关联。如对文艺复兴社会转型时期特点的考查,对科学革命与文艺复兴、启蒙运动关系的考查,对人文主义、理性主义内涵的考查,对启蒙运动社会影响的考查等。
【重要概念】
1.民族国家:指欧洲近代以来,通过资产阶级革命或民族独立运动建立起来的,以一个或几个民族为国民主体的国家。民族国家主权独立,有确定的领土疆域、统一的国内市场和国民经济、全民族通用的语言和国民的文化认同等的国家形态。16—19世纪西方国家从专制王权国家发展成为民族国家。
2.天赋人权说:主张人天生享有生存、自由、平等、追求幸福和财产等权利的资产阶级学说。认为个人在“自然状态”中所享有的某些权利是不可剥夺和不可出让的。当这种权利受到统治者破坏时,人民有权推翻其统治,恢复自己的天赋人权。这一学说为资产阶级推翻君主专制提供了思想武器。1776年美国《独立宣言》和1789年法国《人权宣言》体现了这一思想。
3.社会契约说:认为国家和法都源于人们订立的契约的政治学说。它是资产阶级“主权在民”思想的依据。认为被统治阶级在其生命、自由和财产受到封建统治者的侵犯时,有权进行革命,推翻政府,以恢复天赋人权。该学说在反对中世纪君权神授说和封建专制的斗争中起过进步作用。
自主学习
时代特征关键词:
1.文艺复兴:资本主义萌芽、西欧文化传承与发展、意大利的古希腊罗马文化积淀、资产阶级新文化、人文主义、冲击封建秩序、解放人性、关注人与现世世界
2.宗教改革:因信称义、否定教会权威、王权至上、新教、民族国家
3.科学革命:“日心说”、牛顿经典力学、观察实验、理性思维、自然规律、促进思想解放和社会进步
4.启蒙运动:批判王权教权、理性、天赋人权、主权在民、三权分立、社会契约论、民主自由平等法治、自由竞争、欧美资产阶级革命、资本主义制度建立的理论准备、殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器
一、文艺复兴(14—17世纪初)
【问题引领】 文艺复兴的内涵是什么 指出其发生的时间、背景、核心主张、主要代表人物及成就。文艺复兴的影响有哪些
1.背景
根本 原因 14世纪意大利最早出现资本主义生产关系的萌芽,新兴资产阶级要求打破天主教神学的束缚
思想 阻碍 天主教神权统治是封建统治的精神支柱,教会神学禁锢了人们的思想
社会 原因 黑死病流行,人们对宗教信仰与旧有生活方式的反思与怀疑
文化 基础 西欧文化自身的传承与发展;意大利拥有古希腊罗马文化积淀;从东方汲取文化养料;聚集具有新思想的学者文人
教考衔接
2.实质:创立符合 需要的新文化。
新兴资产阶级
3.精神内核
人文主义 神人观 以人为中心,提升人的地位,肯定
宗教观 反对禁欲主义,抨击教会腐败和守旧思想,崇尚理性
生活观 重视发挥人的才智和创造力,追求现世社会幸福生活
自然观 提倡探索人与自然的奥秘
人的价值和尊严
知识点拨
4.成就
地点、时间 代表人物 成就 思想特色
意大利 14世纪 “文学 三杰” 但丁 《神曲》 讽刺教会的封建腐朽,宣扬人性的自由
彼特拉克 《歌集》
薄伽丘 《十日谈》
15世纪 “美术 三杰” 达·芬奇 《蒙娜丽莎》 突破了中世纪呆板僵硬的风格,展现人物的内心世界
米开朗琪罗 《大卫》
拉斐尔 《西斯廷圣母》
英国 15世纪 文学 莎士比亚 《哈姆雷特》 《李尔王》 体现了人文主义的政治理想和道德观念
5.影响:冲击了 ,解放了人性,人们开始关注人本身与现世世界;推动新航路开辟、宗教改革和近代自然科学的产生,为启蒙运动打下基础。
封建秩序
二、宗教改革(1517年开始)
【问题引领】 指出宗教改革发生的时间、地点。列举马丁·路德的核心主张,分析其影响。
1.背景: 使天主教会权威受到质疑;人们对罗马教廷的长期盘剥不满;教廷推销赎罪券。
2.兴起
(1)序幕: 年,马丁·路德撰写《九十五条论纲》。
文艺复兴
1517
(2)主张及意义
主张 意义
人的灵魂获救靠自己的信仰(因信称义) 否定了教会权威,肯定了人在宗教信仰中的主体地位和作用
上帝面前人人平等 否定了教皇权威和等级制度,肯定了个人宗教信仰平等的权利
建立独立的民族教会和廉俭教会,用 进行宗教活动 推动民族国家形成,反映资产阶级资本原始积累、发展资本主义经济的要求
民族语言
教考衔接
(3)结果:形成了新教中的路德派。
3.扩展:新教扩展,瑞士的加尔文派和英国的国教(1534年,英国通过《至尊法案》,宣布国王是英国教会的首脑,摆脱罗马教廷的控制,建立国王专制统治)影响最大。
4.影响:进一步解放人们的思想,传播和发展了 ,有利于欧洲
成长,推动欧洲 形成(打击教会势力,强化世俗权力,国家和民族认同观念日益显现)和 事业的发展。
人文主义
资本主义
民族国家
文化教育
三、近代科学的兴起(16—17世纪)
【问题引领】 指出近代科学兴起的代表性成就。结合史实说明科学发展与思想解放的相互关系。
1.背景: 深入发展。
2.成就:哥白尼提出“ ”;牛顿发现万有引力定律;光学、热学等领域取得进步。
3.意义:形成了重视 的理性化思维方式,确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法;削弱了
的精神支柱,促进了思想解放和社会进步。
文艺复兴和宗教改革
日心说
经验和事实
封建统治
教考衔接
四、启蒙运动
【问题引领】 指出启蒙运动发生的时间、地域,列举启蒙运动的主要代表人物及其核心主张。辩证认识启蒙运动的历史影响。
1.背景
(1)经济:资本主义经济进一步发展。
(2)思想: 的发展,人们的思想得到进一步解放。
(3)政治:新兴资产阶级要求摆脱 的思想束缚。
文艺复兴、宗教改革和近代科学
专制王权和教会
独立思考
2.历程
3.精神内核:“理性”,强调 与自主精神。
4.思想家及其主张
国家 思想家 主张(差异) 主张(共性)
法国 孟德斯鸠 强调 三大权力相互监督、制衡 (1)判断是非的标准是人的理性
(2)相信
(3)提出对未来社会的基本政治思想,如天赋人权、平等、自由、法治、权力制衡等
伏尔泰 希望“开明”君主进行改革,建立
卢梭
英国 亚当·斯密
德国 康德 人应该
立法、司法、行政
君主立宪制
主权在民
自由竞争
独立思考,理性判断
进步
教考衔接
5.影响
(1)积极
①思想:进一步解放了人们的思想,为 的建立作了 和舆论宣传。
②政治:直接推动了美国 和法国大革命,有助于在这些国家建立资产阶级统治。
③世界:成为 争取民族独立的精神武器。
(2)局限:具有阶级和时代的局限性,本质上仍然是资产阶级专政,为资产阶级服务。
资本主义制度
理论准备
独立战争
殖民地半殖民地人民
图解历史
启蒙运动的精神内核与思想主张
启蒙运动对近代中国的影响
(1)戊戌变法:康有为把西方资产阶级的政治学说同中国儒家思想结合,推动变法图强。
(2)辛亥革命:《中华民国临时约法》采用了三权分立、权力制衡的思想。
(3)新文化运动:高举民主、科学的旗帜,对封建专制制度进行猛烈批判。
中外关联
文艺复兴
材料一　下表为意大利文艺复兴时期部分代表人物及其作品情况
主题探究　近代欧洲的思想解放
探究1
代表人物 绘画作品 数量(幅) 雕塑作 品数量(个) 文学作 品数量(篇) 宗教主题类作品的占比 世俗主题类作品的占比
达·芬奇 15 3 0 33% 67%
米开朗琪罗 10 12 5 47% 53%
薄伽丘 0 0 20 10% 90%
但丁 0 0 8 25% 75%
——据[瑞士]雅各布·布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》整理
[问题] (1)材料一对研究意大利文艺复兴有何帮助
[提示] (1)材料一呈现出当时文化创作在宗教与世俗主题上的侧重,有助于了解文艺复兴时期文化创作内容的转变,是研究该时期文化特征的重要依据。
材料二　文艺复兴时期,学者们对古典文化的研究和发掘,让古希腊罗马的哲学、科学、文学等知识得以被重新传播。例如,对亚里士多德著作的深入研究,为当时的学者提供了新的思考维度。同时,艺术家们通过对人体结构的细致观察与描绘,推动了医学和解剖学的发展。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(2)根据材料二,分析文艺复兴在文化传播与知识发展方面的作用。
[提示] (2)文艺复兴促进了古典文化的传播,使古希腊罗马的知识得以被重新重视和研究;推动不同学科的发展,如艺术领域对人体结构的研究带动了医学和解剖学的进步;为学者提供了新的思考维度,丰富了思想内涵。
【真题训练】
1.(2025·山东卷,13)1508—1511年,拉斐尔在梵蒂冈签字厅的墙壁上为罗马教皇创作了《雅典学院》,画作描绘的是以柏拉图、亚里士多德为中心的人物群像。对面墙上拉斐尔的另一幅壁画《圣礼论辩》,描绘了各个时代的著名神学家论辩圣礼的场景。这反映了(　　)
A.不同文化之间的借鉴与互补
B.历史发展的渐进与复杂
C.各种艺术形式的融合与共生
D.新旧思想的冲突与斗争
B
【解析】 材料时间为文艺复兴时期。拉斐尔的画像一方面,在突出柏拉图和亚里士多德,体现人文精神的同时也展示基督教神学传统,另一方面体现了雅典哲学理性思辨精神在基督教神学中的延续(神学家论辩)。这体现了历史发展的渐进与复杂,符合文艺复兴转型时期的思想特点,故选B项。两幅画作以并列方式呈现,未表现 “借鉴与互补”,排除A项。作品为壁画艺术,未涉及其他艺术形式,排除C项。拉斐尔既认可人文主义,又肯定基督教文化,是新旧思想的并存,未体现冲突与斗争,排除D项。
文艺复兴是资产阶级思想解放运动,倡导人文主义,复兴古希腊罗马文化,但并未完全否定基督教,而是试图调和理性与信仰(如人文主义者借用古典文化批判教会腐败,但仍保持信仰),反映出文艺复兴是欧洲从中世纪向近代社会过渡的产物,新旧思想并存体现了历史发展的复杂性。
知识复盘
2.(2025·湖南卷,14)16世纪,被称为“中国根”的中药土茯苓传入欧洲后,比利时解剖学家维萨里结合实践经验撰写了《中国根书简》,说明“中国根”的植物特性、炮制方式和临床应用等。这可用来说明当时欧洲人(　　)
A.崇尚东方传统文化
B.否定罗马教廷权威
C.重视探索自然奥秘
D.批判继承古典文化
C
【解析】 16世纪欧洲正处于文艺复兴、宗教改革和科学革命时期,人们思想解放,对自然界充满好奇与探索热情,维萨里结合实践撰写关于中药土茯苓的书,体现出当时欧洲人重视探索自然奥秘,故选C项;材料仅聚焦单一中药的西传和科学描述,未体现欧洲人对东方传统文化的推崇,排除A项;材料内容未涉及宗教议题,排除B项;材料未体现对希腊罗马古典文化的批判继承,排除D项。
材料展现了16世纪思想解放与科学探索之间的辩证关系:思想解放为科学探索破除认知藩篱,科学探索实践推动思想进一步解放。
知识复盘
启蒙运动
探究2
材料一　启蒙运动一开始是以温和渐进的方式集中在思想领域,对理性思想的高扬使它实现了西方思想和文化向现代的转换。但也应该看到这些思想对社会影响的程度是巨大且深刻的,经历了启蒙运动的西方文明再也不同于从前。占主宰地位的专制主义政治制度陷入了守势,要求废除王权,建立民主政体,还政于民成为西方社会政体的主流。要求在政治上和经济上的自由和平等成为随后西方人民斗争的动力和目标,一个具有极大进取精神和不断发展的西方社会出现在了人类舞台上。
——摘编自徐新主编《西方文化史》
[问题] (1)根据材料一,指出启蒙运动时期欧洲“不同于从前”的表现,并分析启蒙运动对西方社会发展产生的影响。
[提示] (1)表现:批判封建专制制度;提出资本主义社会政治构想;追求自由、平等以及人的解放。
影响:冲击了欧洲封建专制统治;推动了美国和法国资产阶级革命爆发和资本主义制度确立;促进了资本主义经济的发展;传播了自由和平等思想。
材料二　现在我们知道,这个理性的王国不过是资产阶级的理想化的
王国……18世纪伟大的思想家们,也同他们的一切先驱者一样,没有能够超出他们自己的时代使他们受到的限制。
——[德]恩格斯《反杜林论》,
《马克思恩格斯文集》第九卷
(2)结合所学知识,谈谈你对材料二观点的认识。
[提示] (2)“理性”带有阶级和时代的局限性,资产阶级的“理性王国”本质上是资产阶级专政,维护的是资产阶级的利益,并没有真正消除社会的不平等。
【真题训练】
1.(2025·广东卷,14)某启蒙思想家主张:独立思考是为了摆脱那些不容置疑的传统权威的束缚,但在某些情况下须绝对服从。比如,一个正在服役的军官在接到长官指令时质疑其正当性和有效性,结果将是灾难性的。该思想家强调的是(　　)
A.权力制衡 B.主权在民
C.理性判断 D.社会平等
C
【解析】 独立思考以摆脱权威束缚与特定情况下的绝对服从,均需以理性判断为基础,故选C项;A、B、D三项与材料主旨不符,排除。
延伸思考
题干材料中这位启蒙思想家的主张反映了怎样的思想矛盾
[提示] 该主张体现了理性自主与权威服从的辩证关系:
①支持独立思考:反对盲从传统权威(如宗教教条、专制王权),符合启蒙运动的核心精神。②强调必要服从:承认特定领域(如军队、法律)需要权威维持秩序,避免无政府状态。③矛盾本质:反映了启蒙思想在“个体自由”与“社会稳定”之间的权衡,既坚持理性解放,又承认社会运作的现实需求。
2.(2025·江苏卷,12)伏尔泰在《路易十四时代》中描写了有关巴士底狱神秘囚犯“铁面人”的逸闻。此人总戴着面具,没人知道他的真实姓名、所犯何罪。该书出版后引起很大的反响,“铁面人”的传闻逐渐在民众中“创造出一个无限专横权力的想象世界”。这(　　)
A.有利于出版行业的兴起
B.引发了民众攻占巴士底狱
C.推动了启蒙运动的产生
D.冲击了封建君主专制统治
D
【解析】 伏尔泰在《路易十四时代》中描写的“铁面人”逸闻创造出无限专横权力的想象世界,这让民众对封建君主专制的专横有更深刻感知,一定程度上冲击了封建君主专制统治,故选D项;《路易十四时代》出版于18世纪中叶,此时欧洲出版业已较发达,且材料聚焦于著作内容所引发的民众对法国专制统治的认知,与出版行业的发展状况无关,排除A项;民众攻占巴士底狱(1789年)是法国大革命开始的标志性事件,与题干时间不符,排除B项;启蒙运动兴起于17世纪,伏尔泰是启蒙运动的代表人物,其著作属于启蒙运动的成果,而非推动力,排除C项。
伏尔泰笔下的“铁面人”,是启蒙时代的思想叙事工具。它以文学化的方式将专制权力的危害具象化,既服务于批判旧制度的启蒙目标,也悄然建构了民众对自由与权利的渴望,成为后来法国大革命的精神动力之一。
知识复盘
[深化拓展] 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的比较
项目 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动
时间 14—17 世纪初 1517年开始 17—18世纪
根本 原因 资本主义生产关系萌芽 资本主义发展 封建专制制度严重阻碍资本主义进一步发展
地域 范围 意大利→ 欧洲各地 德意志→西欧其他国家 英国→法国→欧美→
世界
内容 反对:神权统治 追求:人性 反对:天主教会权威 主张:“信仰得救”;民族教会;廉俭教会;上帝面前人人平等 反对:专制王权与教会束缚
追求:自由、平等、民主、法治
提出:新制度构想;相信进步
精神内核 人文主义 因信称义(人文主义) 理性精神
侧重 领域 文学艺术领域 宗教领域 政治领域
形式 借助复兴希腊罗马古典文化 披着宗教的外衣 摆脱了宗教束缚,公开批判封建专制制度和教会
影响 冲击封建秩序,解放人性 解放思想,有利于资本主义发展,推动欧洲民族国家形成和文化教育事业发展 解放思想;为欧美资产阶级革命和资本主义制度的构建奠定基础;成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器
【结构图示】
[逻辑表达] 将图示补充完整,并阐释图示要素逻辑关系。
[提示] ①文艺复兴;②宗教改革;③启蒙运动。
阐释:一定时期的思想是一定时期经济状况的反映。伴随西欧资本主义经济产生与发展,资产阶级力量不断壮大,西欧思想领域先后经历了文艺复兴、宗教改革、启蒙运动三次思想解放浪潮,推动人性的解放、信仰的解放、人权的解放,人文主义不断发展。思想发展对经济发展具有反作用。文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放了思想,推动资本主义经济不断发展。第29讲　欧洲的思想解放运动
一、选择题
1.(2025·湖南长沙调研)在14—15世纪的意大利,佛罗伦萨是一个典型的手工业城市,尤其在羊毛纺织业上更为突出;威尼斯和热那亚是典型的商业城市,专事海上贸易并从利凡特进口大量奢侈品;米兰是典型的工商业联合体,其主要作用是充当通过阿尔卑斯山各隘口到德国转运商品的中介。这可以用来解释当时(　　)
A.文艺复兴的深层原因
B.商业革命的直接影响
C.西欧自治城市的发展
D.欧洲宗教改革的兴起
2.(2025·河北石家庄质检)英国一作家,以一批去参加宗教活动的香客为线索,写成短篇故事集。这批香客中有侍从、地主、自耕农、贫苦农民、僧侣、市民、商人和手工业者等。该作家以伦敦方言生动地描写了他们的外表、举止和精神面貌,是14世纪英国社会的画卷。该故事集(　　)
A.肯定了人的价值和尊严
B.推动了近代民族国家的发展
C.反映了宗教改革的要求
D.体现了人文主义的广泛传播
3.(2025·山西运城模拟)就宗教改革的直接遗产而言,它把中世纪统一的教会拆散成大量当地的地方性教会,有些是国家级的,有些是王侯级的,有些是省级的,共同特点是它们都由世俗统治者控制。从整个意义上来说,宗教改革代表了现代民族国家发展进程中的一个阶段。这说明宗教改革(　　)
A.有利于西欧社会的转型
B.推动了文艺复兴的发生
C.直接引发欧洲科学革命
D.构建了理性王国的蓝图
4.(2025·山东济宁三模)步入近代,西欧出现了一浪高过一浪的思想解放运动。与文艺复兴运动相比,宗教改革运动的进步之处是它将思想解放的成果推进到了(　　)
A.自然科学的高度 B.普通民众的层面
C.反对教会的阶段 D.理性思考的等级
5.(2025·山东齐鲁联考)伽利略指出,一切从事研究自然界现象所必须遵循的方法,应当从感觉的经验和必然的证明出发,我们必须在各种情况和环境下向经验请教,直到我们能从这许多事例中引伸出它们所包含的普遍规律。这反映出伽利略(　　)
A.坚持经验至上的研究方法
B.崇尚求真的理性主义取向
C.深受宗教神学思想的束缚
D.重视现世世俗生活的追求
6.(2025·江西南昌模拟)英国政治思想家霍布斯提出,在自然状态下,人们处于“一切人反对一切人的战争”状态,为了和平与安全,人们通过订立契约将权力让渡给一个主权者。在《论公民》中,他强调公民对国家的义务基于对自身安全的追求。由此可见,霍布斯(　　)
A.意在通过契约实现社会平等
B.政治思想形成基于现实需求
C.着重阐述自然法的核心要义
D.强调公民与国家的相互关系
7.(2025·广东广州模拟)18世纪90年代,法国科学院主张“向地球本身寻找长度基准”,以通过巴黎天文台的地球子午线的四千万分之一为基准长度单位“米”,逐渐改变了此前盛行的以国王等人的肢体长度作为长度单位的做法。这表明(　　)
A.人文主义思想受到冲击
B.法国最终确立共和制度
C.科学进步引发了大革命
D.理性精神渗透社会生活
8.(2025·辽宁丹东质检)17世纪时,法国慈善事业中捐助者关心的往往是拯救穷人灵魂、改造其道德品质。18世纪中叶以来,法国舆论将减轻穷人的痛苦视为国家的责任,认为贫困不是来自原罪,而是因为缺乏有效的社会与经济组织。造成这种变化的主要原因是(　　)
A.工业革命拓展政府职能
B.民主政治影响力日益扩大
C.贫富分化问题得到缓解
D.思想解放与理性主义传播
9.(2025·甘肃张掖期末)有人说,文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”;启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上“笼子”的同时,将统治者关进了“笼子”。由此可见,启蒙运动进一步发展的主要表现是(　　)
A.要求推翻君主专制制度
B.冲破了天主教会思想束缚
C.提出未来社会制度构想
D.引起了英国资产阶级革命
二、非选择题
10.(2025·广东清远期中)阅读下列材料,回答问题。
材料一　文艺复兴时期,弗吉里奥(1349—1420年)将身体运动引入学校,认为体育教育应该培养充满世俗精神的、得到全面发展的、身心俱健的人。竞争精神被列为受教育者应该具有的一种首要品格,竞争精神的基石在人的天性之中。人具有一种渴望得到赞扬的天性。维多里诺(1378—1446年)反对“灵魂的拯救只能通过对肉体的禁抑”,主张重视个体身心和谐发展。“人的发展应该包括身体的发展,理想的完全的教育因之也应包括体育在内,而不只进行心灵的训练”,即“从新的审视角度来看待受教会无端指责达千年之久的身体活动,建立正确的体育观,从而自觉地投身到体育活动之中”。
——摘编自石龙、王桂荣《西方体育人文
价值的演变》等
材料二　英国思想家洛克(1632—1704年)说,“三育(智育、德育和体育)并重体育为先”,英国教育的目的是培养绅士。从资产阶级进行海外竞争的需要出发,他重视体育,强调“为了我们的事业,健康对于我们是不可缺少的”,对一个民族来说,只有培养出“野兽般的体魄”,才能在斗争中立于不败之地。卢梭(1712—1778年)指出:体育作为一切教育的前提,其任务是使受教育者的身体获得自然的发展;体育教育应该遵从儿童身心发展规律,让他们在大自然中快乐健康地成长。这一思想在近代体育史上独树一帜,对后来的自然体育学派产生了重要影响。
——摘编自赵冬等《试论三大思想文化运
动对欧洲近代学校体育兴起和发展的影响》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括文艺复兴时期体育教育观的主要内涵和意义。
(2)根据材料二,指出与文艺复兴时期相比,启蒙运动时期体育教育观的新内容,并结合所学知识分析新内容出现的背景。
第29讲　欧洲的思想解放运动
一、选择题
1.A　文艺复兴是多种因素综合作用的结果,其中,经济的繁荣特别是手工业和商业的发展为文艺复兴提供了物质基础。在此条件下,市民生活丰富多彩,世俗活动和个人发展受到重视,为新文化、新思想的滋生和繁荣提供了沃土,从而推动文艺复兴的兴起,因此,材料现象直接解释了文艺复兴的深层原因,故选A项。材料并未涉及新航路开辟后欧洲商业领域的重大变革或宗教方面的相关信息,排除B、D两项。材料并未讨论这些城市是否自治、发展情况如何,材料强调的是具体经济功能,而非城市自治,排除C项。
2.A　据材料可知,该短篇故事集包含对各类人物(包括贫苦农民、商人、僧侣等不同群体)的细节描写,展现对个体价值的关注,强调个体的独特性与人性光辉,肯定了人的价值和尊严,体现人文主义思想,故选A项;虽然使用方言写作对民族语言发展有贡献,但故事集本身未涉及国家政治或主权意识等相关信息,且民族国家的形成与发展是更晚期的现象,排除B项;宗教改革始于16世纪,时间不符,排除C项;材料更强调作品本身的内容,而非其传播影响,且14世纪人文主义主要在意大利兴起,尚未在欧洲广泛传播,排除D项。
3.A　据材料“宗教改革代表了现代民族国家发展进程中的一个阶段”可知,宗教改革削弱了教会的权力,加强了世俗统治者的权力,促进了现代民族国家发展,有利于西欧社会的转型,故选A项;文艺复兴发生于宗教改革之前,排除B项;随着文艺复兴和宗教改革的深入发展,近代自然科学兴起,“直接引发”说法错误,排除C项;启蒙运动构建了理性王国的蓝图,排除D项。
4.B　结合所学知识可知,宗教改革主张因信称义,强调每个人都可凭借自己的信仰和《圣经》与上帝沟通,打破了教会对宗教解释的垄断,使得普通民众能直接参与宗教探索,与文艺复兴运动相比,它将思想解放成果推进到普通民众层面,故选B项;文艺复兴和宗教改革主要是在思想领域,未触及自然科学高度,排除A项;文艺复兴与宗教改革都抨击和反对教会,并非宗教改革的进步之处,排除C项;理性思考是启蒙运动的特征,宗教改革仍以宗教信仰为核心,未达到理性思考的等级,排除D项。
5.B　伽利略强调从感觉经验和必然证明出发以得出普遍规律,这是一种透过现象探究本质、寻求真理的方式,与崇尚求真的理性主义取向相符,故选B项;坚持经验至上说法不准确,伽利略还提到必然证明与探究普遍规律,并非单纯经验至上,排除A项;材料体现出伽利略对研究自然科学的观点,认为应从经验与必然证明出发探究普遍规律,未体现宗教神学对其的影响,也与世俗生活的追求无关,排除C、D两项。
6.B　17世纪英国正处于社会转型期,政治动荡,霍布斯提出社会契约等思想,契合当时现实需求,根据“为了和平与安全,人们通过订立契约将权力让渡”可知其政治思想是为解决现实问题,故选B项;契约“为了和平与安全”而非实现社会平等,排除A项;材料只提及自然状态,未重点阐述自然法,排除C项;材料中关于公民与国家的讨论只占一部分,且霍布斯强调公民对国家的义务,但对国家无相应义务涉及,非相互责任关系,材料未体现双向互动,排除D项。
7.D　材料中法国科学院以科学测量取代君主肢体作为度量标准,体现了启蒙运动时期理性主义对传统权威的挑战,用地球子午线定义“米”强调客观、普遍的自然法则,符合理性精神对社会规范的改造,故选D项;人文主义强调人的价值和尊严,而材料体现的是理性精神对封建权威的冲击,主旨不符,且材料未体现人文主义的相关信息,更推断不出人文主义思想受到冲击,排除A项;1875年法国最终确立共和制度,时间不符,排除B项;科学进步是大革命后社会变革的产物而非原因,因果关系倒置,排除C项。
8.D　18世纪中叶正值启蒙运动高潮,伏尔泰、卢梭等思想家倡导理性主义,理性主义强调用科学和理性分析社会问题,批判将贫困归咎于原罪的宗教观念,启蒙思想传播促使人们认识到贫困的根源在于社会制度缺陷而非个人道德,推动国家责任观念形成,故选D项;工业革命始于18世纪60年代的英国,18世纪中叶法国大规模工业化的工业革命尚未展开,时间不符,排除A项;法国大革命爆发于1789年,18世纪中叶法国仍处于波旁王朝专制统治下,民主政治尚未建立,排除B项;法国大革命前,社会矛盾凸显,贫富分化加剧而非缓解,且材料未提及贫富差距的问题,排除C项。
9.C　文艺复兴与宗教改革更多地体现在反抗天主教会,而启蒙运动为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传,提出主权在民等思想,限制统治者的权力,故选C项;推翻君主专制制度与“将统治者关进了‘笼子’”不符,排除A项;文艺复兴和宗教改革已冲破了天主教会的思想束缚,排除B项;17世纪,英国出现早期启蒙思想,此时处于英国资产阶级革命期间,逻辑关系错误,排除D项。
二、非选择题
10.(1)内涵:肯定个体价值;鼓励个人全面发展;反对教会禁欲主义;积极倡导体育锻炼。(任答两点即可)
意义:冲击了教会神学世界观的束缚,解放了人们的思想;反映了新兴资产阶级的诉求,顺应了时代潮流;为资本主义经济发展提供了有利条件;促进了教育的近代化变革。(任答两点即可)
(2)新内容:提升体育教育的地位;强调身体健康的重要性;尊重儿童天性;反映理性精神。(任答两点即可)
背景:资本主义快速发展,资产阶级力量壮大;文艺复兴和宗教改革推动了人文精神的复苏与发展;资产阶级革命和构建资本主义社会的迫切需求;早期殖民扩张的深入发展,加剧了欧洲殖民国家之间的竞争;近代科学革命的勃兴。(任答三点即可)第29讲　欧洲的思想解放运动
【重要概念】
1.民族国家:指欧洲近代以来,通过资产阶级革命或民族独立运动建立起来的,以一个或几个民族为国民主体的国家。民族国家主权独立,有确定的领土疆域、统一的国内市场和国民经济、全民族通用的语言和国民的文化认同等的国家形态。16—19世纪西方国家从专制王权国家发展成为民族国家。
2.天赋人权说:主张人天生享有生存、自由、平等、追求幸福和财产等权利的资产阶级学说。认为个人在“自然状态”中所享有的某些权利是不可剥夺和不可出让的。当这种权利受到统治者破坏时,人民有权推翻其统治,恢复自己的天赋人权。这一学说为资产阶级推翻君主专制提供了思想武器。1776年美国《独立宣言》和1789年法国《人权宣言》体现了这一思想。
3.社会契约说:认为国家和法都源于人们订立的契约的政治学说。它是资产阶级“主权在民”思想的依据。认为被统治阶级在其生命、自由和财产受到封建统治者的侵犯时,有权进行革命,推翻政府,以恢复天赋人权。该学说在反对中世纪君权神授说和封建专制的斗争中起过进步作用。
时代特征关键词:
1.文艺复兴:资本主义萌芽、西欧文化传承与发展、意大利的古希腊罗马文化积淀、资产阶级新文化、人文主义、冲击封建秩序、解放人性、关注人与现世世界
2.宗教改革:因信称义、否定教会权威、王权至上、新教、民族国家
3.科学革命:“日心说”、牛顿经典力学、观察实验、理性思维、自然规律、促进思想解放和社会进步
4.启蒙运动:批判王权教权、理性、天赋人权、主权在民、三权分立、社会契约论、民主自由平等法治、自由竞争、欧美资产阶级革命、资本主义制度建立的理论准备、殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器
一、文艺复兴(14—17世纪初)
【问题引领】 文艺复兴的内涵是什么 指出其发生的时间、背景、核心主张、主要代表人物及成就。文艺复兴的影响有哪些
1.背景
根本 原因 14世纪意大利最早出现资本主义生产关系的萌芽,新兴资产阶级要求打破天主教神学的束缚
思想 阻碍 天主教神权统治是封建统治的精神支柱,教会神学禁锢了人们的思想
社会 原因 黑死病流行,人们对宗教信仰与旧有生活方式的反思与怀疑
文化 基础 西欧文化自身的传承与发展;意大利拥有古希腊罗马文化积淀;从东方汲取文化养料;聚集具有新思想的学者文人
2.实质:创立符合　　　　　　　　　　需要的新文化。
3.精神内核
人文主义 神人观 以人为中心,提升人的地位,肯定
宗教观 反对禁欲主义,抨击教会腐败和守旧思想,崇尚理性
生活观 重视发挥人的才智和创造力,追求现世社会幸福生活
自然观 提倡探索人与自然的奥秘
4.成就
地点、时间 代表人物 成就 思想特色
意大利 14世纪 “文学 三杰” 但丁 《神曲》 讽刺教会的封建腐朽,宣扬人性的自由
彼特拉克 《歌集》
薄伽丘 《十日谈》
15世纪 “美术 三杰” 达·芬奇 《蒙娜丽莎》 突破了中世纪呆板僵硬的风格,展现人物的内心世界
米开朗琪罗 《大卫》
拉斐尔 《西斯廷圣母》
英国 15世纪 文学 莎士比亚 《哈姆雷特》 《李尔王》 体现了人文主义的政治理想和道德观念
5.影响:冲击了　　　　　　,解放了人性,人们开始关注人本身与现世世界;推动新航路开辟、宗教改革和近代自然科学的产生,为启蒙运动打下基础。
二、宗教改革(1517年开始)
【问题引领】 指出宗教改革发生的时间、地点。列举马丁·路德的核心主张,分析其影响。
1.背景:　　　　　　使天主教会权威受到质疑;人们对罗马教廷的长期盘剥不满;教廷推销赎罪券。
2.兴起
(1)序幕:　　　　年,马丁·路德撰写《九十五条论纲》。
(2)主张及意义
主张 意义
人的灵魂获救靠自己的信仰(因信称义) 否定了教会权威,肯定了人在宗教信仰中的主体地位和作用
上帝面前人人平等 否定了教皇权威和等级制度,肯定了个人宗教信仰平等的权利
建立独立的民族教会和廉俭教会,用　　　　　　进行宗教活动 推动民族国家形成,反映资产阶级资本原始积累、发展资本主义经济的要求
(3)结果:形成了新教中的路德派。
3.扩展:新教扩展,瑞士的加尔文派和英国的国教(1534年,英国通过《至尊法案》,宣布国王是英国教会的首脑,摆脱罗马教廷的控制,建立国王专制统治)影响最大。
4.影响:进一步解放人们的思想,传播和发展了　　　　　　,有利于欧洲　　　　　　成长,推动欧洲　　　　　　　形成(打击教会势力,强化世俗权力,国家和民族认同观念日益显现)和　　　　　　事业的发展。
三、近代科学的兴起(16—17世纪)
【问题引领】 指出近代科学兴起的代表性成就。结合史实说明科学发展与思想解放的相互关系。
1.背景:　　　　　　　　　　　　深入发展。
2.成就:哥白尼提出“　　　　　”;牛顿发现万有引力定律;光学、热学等领域取得进步。
3.意义:形成了重视　　　　　　　　的理性化思维方式,确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法;削弱了　　　　　　　　　的精神支柱,促进了思想解放 和社会进步。
四、启蒙运动
【问题引领】 指出启蒙运动发生的时间、地域,列举启蒙运动的主要代表人物及其核心主张。辩证认识启蒙运动的历史影响。
1.背景
(1)经济:资本主义经济进一步发展。
(2)思想:　　　　　　　　　　　　　　的发展,人们的思想得到进一步解放。
(3)政治:新兴资产阶级要求摆脱　　　　　　　　　　的思想束缚。
2.历程
3.精神内核:“理性”,强调　　　　　　与自主精神。
4.思想家及其主张
国家 思想家 主张(差异) 主张(共性)
法国 孟德斯鸠 强调　　　　　　　　三大权力相互监督、制衡 (1)判断是非的标准是人的理性 (2)相信　　　 (3)提出对未来社会的基本政治思想,如天赋人权、平等、自由、法治、权力制衡等
伏尔泰 希望“开明”君主进行改革,建立　　　　　　　
卢梭 　　　　　
英国 亚当·斯密 　　　　　
德国 康德 人应该　　　　　　　　
5.影响
(1)积极
①思想:进一步解放了人们的思想,为　　　　　　　　　　的建立作了　　　　　　和舆论宣传。
②政治:直接推动了美国　　　　　　和法国大革命,有助于在这些国家建立资产阶级统治。
③世界:成为　　　　　　　　　　　　争取民族独立的精神武器。
(2)局限:具有阶级和时代的局限性,本质上仍然是资产阶级专政,为资产阶级服务。
启蒙运动的精神内核与思想主张
启蒙运动对近代中国的影响
(1)戊戌变法:康有为把西方资产阶级的政治学说同中国儒家思想结合,推动变法图强。
(2)辛亥革命:《中华民国临时约法》采用了三权分立、权力制衡的思想。
(3)新文化运动:高举民主、科学的旗帜,对封建专制制度进行猛烈批判。
主题探究　近代欧洲的思想解放
　文艺复兴
材料一　下表为意大利文艺复兴时期部分代表人物及其作品情况
代表人物 绘画作品 数量(幅) 雕塑作 品数量 (个) 文学作 品数量 (篇) 宗教主题 类作品的 占比 世俗主题 类作品的 占比
达·芬奇 15 3 0 33% 67%
米开朗琪罗 10 12 5 47% 53%
薄伽丘 0 0 20 10% 90%
但丁 0 0 8 25% 75%
——据[瑞士]雅各布·布克哈特《意大利
文艺复兴时期的文化》整理
材料二　文艺复兴时期,学者们对古典文化的研究和发掘,让古希腊罗马的哲学、科学、文学等知识得以被重新传播。例如,对亚里士多德著作的深入研究,为当时的学者提供了新的思考维度。同时,艺术家们通过对人体结构的细致观察与描绘,推动了医学和解剖学的发展。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
[问题] (1)材料一对研究意大利文艺复兴有何帮助
(2)根据材料二,分析文艺复兴在文化传播与知识发展方面的作用。
【真题训练】
1.(2025·山东卷,13)1508—1511年,拉斐尔在梵蒂冈签字厅的墙壁上为罗马教皇创作了《雅典学院》,画作描绘的是以柏拉图、亚里士多德为中心的人物群像。对面墙上拉斐尔的另一幅壁画《圣礼论辩》,描绘了各个时代的著名神学家论辩圣礼的场景。这反映了(　　)
A.不同文化之间的借鉴与互补
B.历史发展的渐进与复杂
C.各种艺术形式的融合与共生
D.新旧思想的冲突与斗争
文艺复兴是资产阶级思想解放运动,倡导人文主义,复兴古希腊罗马文化,但并未完全否定基督教,而是试图调和理性与信仰(如人文主义者借用古典文化批判教会腐败,但仍保持信仰),反映出文艺复兴是欧洲从中世纪向近代社会过渡的产物,新旧思想并存体现了历史发展的复杂性。
2.(2025·湖南卷,14)16世纪,被称为“中国根”的中药土茯苓传入欧洲后,比利时解剖学家维萨里结合实践经验撰写了《中国根书简》,说明“中国根”的植物特性、炮制方式和临床应用等。这可用来说明当时欧洲人(　　)
A.崇尚东方传统文化
B.否定罗马教廷权威
C.重视探索自然奥秘
D.批判继承古典文化
材料展现了16世纪思想解放与科学探索之间的辩证关系:思想解放为科学探索破除认知藩篱,科学探索实践推动思想进一步解放。
　启蒙运动
材料一　启蒙运动一开始是以温和渐进的方式集中在思想领域,对理性思想的高扬使它实现了西方思想和文化向现代的转换。但也应该看到这些思想对社会影响的程度是巨大且深刻的,经历了启蒙运动的西方文明再也不同于从前。占主宰地位的专制主义政治制度陷入了守势,要求废除王权,建立民主政体,还政于民成为西方社会政体的主流。要求在政治上和经济上的自由和平等成为随后西方人民斗争的动力和目标,一个具有极大进取精神和不断发展的西方社会出现在了人类舞台上。
——摘编自徐新主编《西方文化史》
材料二　现在我们知道,这个理性的王国不过是资产阶级的理想化的王国……18世纪伟大的思想家们,也同他们的一切先驱者一样,没有能够超出他们自己的时代使他们受到的限制。
——[德]恩格斯《反杜林论》,
《马克思恩格斯文集》第九卷
[问题] (1)根据材料一,指出启蒙运动时期欧洲“不同于从前”的表现,并分析启蒙运动对西方社会发展产生的影响。
(2)结合所学知识,谈谈你对材料二观点的认识。
【真题训练】
1.(2025·广东卷,14)某启蒙思想家主张:独立思考是为了摆脱那些不容置疑的传统权威的束缚,但在某些情况下须绝对服从。比如,一个正在服役的军官在接到长官指令时质疑其正当性和有效性,结果将是灾难性的。该思想家强调的是(　　)
A.权力制衡 B.主权在民
C.理性判断 D.社会平等
题干材料中这位启蒙思想家的主张反映了怎样的思想矛盾
[提示] 该主张体现了理性自主与权威服从的辩证关系:
①支持独立思考:反对盲从传统权威(如宗教教条、专制王权),符合启蒙运动的核心精神。②强调必要服从:承认特定领域(如军队、法律)需要权威维持秩序,避免无政府状态。③矛盾本质:反映了启蒙思想在“个体自由”与“社会稳定”之间的权衡,既坚持理性解放,又承认社会运作的现实需求。
2.(2025·江苏卷,12)伏尔泰在《路易十四时代》中描写了有关巴士底狱神秘囚犯“铁面人”的逸闻。此人总戴着面具,没人知道他的真实姓名、所犯何罪。该书出版后引起很大的反响,“铁面人”的传闻逐渐在民众中“创造出一个无限专横权力的想象世界”。这(　　)
A.有利于出版行业的兴起
B.引发了民众攻占巴士底狱
C.推动了启蒙运动的产生
D.冲击了封建君主专制统治
伏尔泰笔下的“铁面人”,是启蒙时代的思想叙事工具。它以文学化的方式将专制权力的危害具象化,既服务于批判旧制度的启蒙目标,也悄然建构了民众对自由与权利的渴望,成为后来法国大革命的精神动力之一。
[深化拓展] 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的比较
项目 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动
时间 14—17 世纪初 1517年开始 17—18世纪
根本 原因 资本主义生产关系萌芽 资本主义发展 封建专制制度严重阻碍资本主义进一步发展
地域 范围 意大利→ 欧洲各地 德意志→西欧其他国家 英国→法国→欧美→世界
内容 反对:神权统治 追求:人性 反对:天主教会权威 主张:“信仰得救”;民族教会;廉俭教会;上帝面前人人平等 反对:专制王权与教会束缚 追求:自由、平等、民主、法治 提出:新制度构想;相信进步
精神 内核 人文主义 因信称义(人文主义) 理性精神
侧重 领域 文学艺术领域 宗教领域 政治领域
形式 借助复兴希腊罗马古典文化 披着宗教的外衣 摆脱了宗教束缚,公开批判封建专制制度和教会
影响 冲击封建秩序,解放人性 解放思想,有利于资本主义发展,推动欧洲民族国家形成和文化教育事业发展 解放思想;为欧美资产阶级革命和资本主义制度的构建奠定基础;成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器
【结构图示】
[逻辑表达] 将图示补充完整,并阐释图示要素逻辑关系。
第29讲　欧洲的思想解放运动
自主学习
一、2.新兴资产阶级　3.人的价值和尊严　5.封建秩序
二、1.文艺复兴　2.(1)1517　(2)民族语言　4.人文主义　资本主义　民族国家　文化教育
三、1.文艺复兴和宗教改革　2.日心说　3.经验和事实　封建统治
四、1.(2)文艺复兴、宗教改革和近代科学　(3)专制王权和教会　3.独立思考　4.立法、司法、行政　君主立宪制　主权在民　自由竞争　独立思考,理性判断　进步　5.(1)资本主义制度　理论准备　独立战争　殖民地半殖民地人民
主题探究
探究1
(1)材料一呈现出当时文化创作在宗教与世俗主题上的侧重,有助于了解文艺复兴时期文化创作内容的转变,是研究该时期文化特征的重要依据。
(2)文艺复兴促进了古典文化的传播,使古希腊罗马的知识得以被重新重视和研究;推动不同学科的发展,如艺术领域对人体结构的研究带动了医学和解剖学的进步;为学者提供了新的思考维度,丰富了思想内涵。
【真题训练】
1.B　材料时间为文艺复兴时期。拉斐尔的画像一方面,在突出柏拉图和亚里士多德,体现人文精神的同时也展示基督教神学传统,另一方面体现了雅典哲学理性思辨精神在基督教神学中的延续(神学家论辩)。这体现了历史发展的渐进与复杂,符合文艺复兴转型时期的思想特点,故选B项。两幅画作以并列方式呈现,未表现 “借鉴与互补”,排除A项。作品为壁画艺术,未涉及其他艺术形式,排除C项。拉斐尔既认可人文主义,又肯定基督教文化,是新旧思想的并存,未体现冲突与斗争,排除D项。
2.C　16世纪欧洲正处于文艺复兴、宗教改革和科学革命时期,人们思想解放,对自然界充满好奇与探索热情,维萨里结合实践撰写关于中药土茯苓的书,体现出当时欧洲人重视探索自然奥秘,故选C项;材料仅聚焦单一中药的西传和科学描述,未体现欧洲人对东方传统文化的推崇,排除A项;材料内容未涉及宗教议题,排除B项;材料未体现对希腊罗马古典文化的批判继承,排除D项。
探究2
(1)表现:批判封建专制制度;提出资本主义社会政治构想;追求自由、平等以及人的解放。
影响:冲击了欧洲封建专制统治;推动了美国和法国资产阶级革命爆发和资本主义制度确立;促进了资本主义经济的发展;传播了自由和平等思想。
(2)“理性”带有阶级和时代的局限性,资产阶级的“理性王国”本质上是资产阶级专政,维护的是资产阶级的利益,并没有真正消除社会的不平等。
【真题训练】
1.C　独立思考以摆脱权威束缚与特定情况下的绝对服从,均需以理性判断为基础,故选C项;A、B、D三项与材料主旨不符,排除。
2.D　 伏尔泰在《路易十四时代》中描写的“铁面人”逸闻创造出无限专横权力的想象世界,这让民众对封建君主专制的专横有更深刻感知,一定程度上冲击了封建君主专制统治,故选D项;《路易十四时代》出版于18世纪中叶,此时欧洲出版业已较发达,且材料聚焦于著作内容所引发的民众对法国专制统治的认知,与出版行业的发展状况无关,排除A项;民众攻占巴士底狱(1789年)是法国大革命开始的标志性事件,与题干时间不符,排除B项;启蒙运动兴起于17世纪,伏尔泰是启蒙运动的代表人物,其著作属于启蒙运动的成果,而非推动力,排除C项。
【结构图示】
①文艺复兴;②宗教改革;③启蒙运动。
阐释:一定时期的思想是一定时期经济状况的反映。伴随西欧资本主义经济产生与发展,资产阶级力量不断壮大,西欧思想领域先后经历了文艺复兴、宗教改革、启蒙运动三次思想解放浪潮,推动人性的解放、信仰的解放、人权的解放,人文主义不断发展。思想发展对经济发展具有反作用。文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放了思想,推动资本主义经济不断发展。

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