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/ 让教学更有效 精品试卷 | 生物学科
2026春苏教版七下生物第11章素养能力测评
一 、 选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分 。在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的)
1. 将燃烧的蜡烛分别放在下列4种完全密闭的玻璃实验装置中,蜡烛燃烧时间最长的一组是 ( C )
A. 有植物 、 动物 、 光照的装置
B. 有光照 、 动物 、 土壤中含适量的水的装置
C. 有植物 、 光照 、 土壤中含适量的水的装置
D. 有植物 、 动物 、 土壤中含适量的水的装置
2. 瑟讷比埃发现, 二氧化碳通过光的作用固定在植物组织中,而氧气仅在二氧化碳存在的情况下才释放出来 。 该发现说明 ( B )
A. 氧气是光合作用的原料 B. 二氧化碳是光合作用的原料
C. 氧气是呼吸作用的原料 D. 二氧化碳是呼吸作用的产物
3. 在验证“ 绿叶在光照下能够合成淀粉” 的实验中,将部分叶片用黑纸片遮住的目的是 ( B )
A. 便于操作 B. 设置对照实验
C. 去掉部分叶片 D. 效果更好
4. 脐橙果实含大量糖分,汁液丰盈 、 清甜,这些糖分制造的部位是 ( C )
A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花
5. 将如图所示实验装置放在阳光下,30分钟后,会看到漏斗内金鱼藻上冒出许多气泡, 当气体充满试管一半左右时,从水中取出,将带火星的细木条
迅速插入试管中,发现细木条复燃 。 该实验说明气泡中的气体成分有( A )
A. 氧气 B. 水蒸气 C. 二氧化碳 D. 氮气
6. 绿色植物的光合作用可用式子表示为:二氧化碳+X 有机物+氧气。
式子中“X”表示的物质是 ( B )
A. 淀粉 B. 水
C. 葡萄糖 D. 蛋白质
7. 呼吸作用是生物的共同特征 。植物呼吸作用的主要场所是 ( A )
A. 线粒体 B. 叶绿体
C. 液泡 D. 细胞核
8. 小明用水蕴草进行实验,装置如图,并定时记录试管顶端的气体量 。 本实验探究的是 ( B )
A. 水量对光合作用速率的影响
B. 水温对光合作用速率的影响
C. 光照对光合作用速率的影响
D. 水质对光合作用速率的影响
9. 如图是检验植物某种生理活动释放某种气体的装置, 下列表述正确的
是 ( B )
A. 检验呼吸作用释放氧气
B. 检验呼吸作用释放二氧化碳
C. 检验呼吸作用消耗氧气
D. 检验呼吸作用消耗二氧化碳
10. 在如图甲 、 乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子,加盖并放在温暖的地方一昼夜后,将燃烧的蜡烛同时放入甲 、 乙两瓶中,结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭, 乙瓶中的蜡烛继续燃烧,此实验现象可以证明种子的呼吸作用 ( A )
A. 消耗氧气
B. 分解有机物
C. 释放能量
D. 消耗二氧化碳
11. 在农业生产上,直接利用光照提高作物产量的措施是 ( A )
A. 合理密植B. 适时松土C. 合理施肥 D. 适时浇水
12. 利用光合作用原理,提高农作物产量可以采用的措施有增加光合作用的有效面积和延长光合作用的时间 。 以下属于增加光合作用的有效面积的是 ( D )
① 合理密植 ② 立体种植 ③ 塑料大棚 ④ 定期施用“气肥” ⑤ 定期浇水
A. ①②③④⑤ B. ①②③④
C. ①②③ D. ①②
13. 下列各项生产活动的做法中,属于抑制呼吸作用的是 ( A )
① 低温保存水果和蔬菜 ② 小麦入仓前晒干 ③ 合理密植 ④ 大雨过后及时排除农田积水 ⑤ 农民每年要耕地 ⑥ 播种玉米前要松土 ⑦保存粮食时向粮仓内充二氧化碳 ⑧ 温室内种黄瓜,通风提高二氧化碳的浓度
A. ①②⑦ B. ①②⑧ C. ④⑤⑥ D. ①②⑦⑧
解析:③合理密植有利于农作物充分利用光能,提高光合作用效率;④大雨过后及时排除农田积水,是为了让植物的根得到足够的氧气,维持根的正常呼吸;⑤⑥是为了促进根的呼吸作用;⑧是为了促进黄瓜的光合作用,提高产量。
14. 在夏季晴朗的一天,分别于早晨 、 中午 、傍晚 、 深夜四个时间段在同一株绿色植物上摘下生长部位 、 生长期及长势大小相同的四片绿叶,经酒精脱色处理后,分别滴加等量的碘液进行染色处理 。 其中染色最深的叶片摘取的时间应该是 ( C )
A. 早晨 B. 中午 C. 傍晚 D. 深夜
15. 植物的呼吸作用被广泛应用在生产生活中,下列采取的措施与目的不一致的是 ( C )
A. 农田排涝——促进根的呼吸作用
B. 冷藏果蔬——抑制果蔬的呼吸作用
C. 田间松土——抑制根的呼吸作用
D. 晾晒粮食——抑制粮食的呼吸作用
解析: 田间松土可以保证土壤透气,促进根部的呼吸。
16. 如图是生物圈气体循环图, 图中对维持碳氧平衡起重要作用的生理过
程是 ( A )
A. ①②③ B. ①② C. ④⑤ D. ①③
17. 下列动物不是直接以植物为食的是 ( B )
A. 羊 B. 虎 C. 牛 D. 马
18. 2023年5月19日, 中国—中亚峰会成果清单发布:达成多项绿色低碳相关的合作共识和倡议 。 低碳发展致力于实现碳中和的目标, 下列植物的生理作用有助于实现碳中和的是 ( B )
A. 光合作用能制造有机物
B. 光合作用吸收二氧化碳,释放氧气
C. 蒸腾作用促进生物圈的水循环
D. 呼吸作用释放二氧化碳
19. 关于植物在生物圈中的作用,描述错误的是 ( B )
A. 植物能够通过蒸腾作用促进生物圈的水循环
B. 植物能够通过呼吸作用吸收二氧化碳和释放氧气
C. 植物能够通过光合作用将太阳能转变为化学能
D. 植物能够维持生物圈中的碳氧平衡
20. 某生物课外活动小组模仿海尔蒙特做了如下实验:他们把一株0.05 kg的白菜幼苗种在花盆里,只用雨水浇灌,3个月后, 白菜质量增加了1.45 kg,而土壤质量几乎没有减小 。 下列有关分析正确的是 ( A )
① 白菜质量增加的1.45 kg全部来源于水
② 白菜为降低大气中的二氧化碳浓度也作出了微薄的贡献
③ 白菜质量增加的1.45 kg是光合作用制造的有机物与呼吸作用消耗的有机物的差值
④ 白菜质量增加的1.45 kg全是光合作用制造的有机物
⑤ 白菜质量增加的1.45 kg中,干重的增加量是光合作用制造的有机物与呼吸作用消耗的有机物的差值
A. ②⑤ B. ②③ C. ①② D. ③④
二 、 非选择题(本大题共60分)
21. (14分)阅读资料,分析并回答下列问题:
绿色植物在进行光合作用时,会吸收大量的二氧化碳并将其转化为糖类等有机物,而森林又是地球上最大的植物群落, 因此,森林可以看成是陆地上最大的“ 储碳库” 和最经济的“ 吸碳器” 。 中国政府提出的建立“ 亚太森林恢复与可持续管理网络” 的重要倡议,被国际社会誉为应对气候变化的森林方案。
(1)森林可以被称为“储碳库” 的原因是 绿色植物在进行光合作用时,吸 收大量的二氧化碳。
(2) 二氧化碳是温室气体,森林能吸收大量的 二氧化碳 ,具有 减缓 (填“减缓” 或“加剧”)地球温室效应的作用。
(3)森林犹如绿色水库,植物的根 吸收 水分,再通过 蒸腾 作用散失水分,促进了生物圈的 水 循环。
(4) 绿化祖国是我们的责任,你认为我们应该做的是 积极参加植树造林 活动(合理答案均可) 。
22. (18分)为帮助农户提高某经济作物大棚种植的产量和品质,科技人员进行了相关研究 。 如图表示此经济作物叶片所进行的A 、 B 、 C三种生理活动,请据图分析回答问题:
(1) 科技人员在大棚里安装二氧化碳发生器,来解决温室大棚内部的二氧化碳严重不足的问题, 目的是增强图中叶片的[ C ] 光合 作用,使经济作物积累更多的 有机物 ,达到增产效果 。 植物细胞内进行此生理活动的场所是 叶绿体 。
(2) 图中[A]表示的生理活动是 呼吸 作用,植物在晚上 能 (填“ 能”或“不能”)进行此生理活动。
(3) 植物在中午时为了避免图中[ B ] 蒸腾 作用过强,会关闭部分气孔。
23. (10分)近年来张家界市新建了许多水果 、 蔬菜采摘园,春天可以到大棚里采摘草莓 、 蔬菜,秋天可以采摘葡萄等 。 到采摘园现场采摘, 既给人们提供了亲近大自然的机会,又能体验到采摘的乐趣 。 请根据所学的生物学知识回答下列问题。
(1) 种植蔬菜的大棚内,通常要适时通风,这样做的目的是增加 二氧化碳 的浓度,促进植物的光合作用,提高产量 。在寒冷的冬天,大棚能为蔬菜的生长提供 适宜的温度 。
(2) 在一封闭的草莓大棚中,某生物兴趣小组测量48小时棚内二氧化碳的含量,绘制了如图示意图。
① 在曲线的ab段, 二氧化碳浓度下降的原因是草莓的 光合 作用吸收了二氧化碳。
② 为了提高草莓的产量,生物兴趣小组的同学们建议果农:晚上适当增加光源;开花期间,在棚内放养蜜蜂;在如图bc段时间范围内还可以适当降低温度,理由是 温度较低时,植物呼吸作用弱,分解的有机物少。
(3) 在草莓 、 葡萄的植株上开了很多花或结了很多果,有经验的果农并未全部保留,而是进行疏花 、 疏果 。 这样做的目的是使保留的果实有充足的 有机物 供应,提高草莓和葡萄的品质。
24. (18分)图甲是“ 绿叶在光照下能够合成淀粉” 的部分实验步骤, 图乙是同学们将实验材料由普通天竺葵换成银边天竺葵(边缘不含叶绿体)并进行的创新实验,请分析回答下列问题:
(1) 图甲是“ 绿叶在光照下能够合成淀粉” 的部分实验步骤,请按实验正确步骤排序: DBCA 。
(2) 图甲C步骤中小烧杯内的液体是酒精溶液,能溶解叶片中的 叶绿素 。
(3) 图甲D步骤中进行暗处理的目的是运走或消耗尽叶片中原有的 淀粉。
(4) 图乙中,按正确实验步骤操作后,分别向叶片A 、 叶片B滴加碘液,现象是叶片A的绿色部分变蓝 、 非绿色部分不变蓝,说明光合作用需要 叶绿体。叶片B的绿色部分不变蓝,说明光合作用需要 光 。
(5) 在白天,银边天竺葵的非绿色部分能进行 呼吸作用 (填生理活动)。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)
【原创】七下生物阶段测试 讲解课件
2026春苏教版七下生物第11章素养能力测评
一、 选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分。在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的)
1. 将燃烧的蜡烛分别放在下列4种完全密闭的玻璃实验装置中,蜡烛燃烧时间最长的一组是 (　　)
A. 有植物、动物、光照的装置
B. 有光照、动物、土壤中含适量的水的装置
C. 有植物、光照、土壤中含适量的水的装置
D. 有植物、动物、土壤中含适量的水的装置
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2. 瑟讷比埃发现,二氧化碳通过光的作用固定在植物组织中,而氧气仅在二氧化碳存在的情况下才释放出来。该发现说明 (　　)
A. 氧气是光合作用的原料 B. 二氧化碳是光合作用的原料
C. 氧气是呼吸作用的原料 D. 二氧化碳是呼吸作用的产物
3. 在验证“绿叶在光照下能够合成淀粉”的实验中,将部分叶片用黑纸片遮住的目的是 (　　)
A. 便于操作 B. 设置对照实验
C. 去掉部分叶片 D. 效果更好
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4. 脐橙果实含大量糖分,汁液丰盈、清甜,这些糖分制造的部位是 (　　)
A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花
5. 将如图所示实验装置放在阳光下,30分钟后,会看到漏斗内金鱼藻上冒出许多气泡,当气体充满试管一半左右时,从水中取出,将带火星的细木条迅速插入试管中,发现细木条复燃。该实验说明气泡中的气体成分有 (　　)
A. 氧气 B. 水蒸气 C. 二氧化碳 D. 氮气
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6. 绿色植物的光合作用可用式子表示为:二氧化碳+X 有机物+氧气。式子中“X”表示的物质是 (　　)
A. 淀粉 B. 水
C. 葡萄糖 D. 蛋白质
7. 呼吸作用是生物的共同特征。植物呼吸作用的主要场所是 (　　)
A. 线粒体 B. 叶绿体
C. 液泡 D. 细胞核
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8. 小明用水蕴草进行实验,装置如图,并定时记录试管顶端的气体量。本实验探究的是 (　　)
A. 水量对光合作用速率的影响
B. 水温对光合作用速率的影响
C. 光照对光合作用速率的影响
D. 水质对光合作用速率的影响
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9. 如图是检验植物某种生理活动释放某种气体的装置,下列表述正确的是 (　　)
A. 检验呼吸作用释放氧气
B. 检验呼吸作用释放二氧化碳
C. 检验呼吸作用消耗氧气
D. 检验呼吸作用消耗二氧化碳
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10. 在如图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子,加盖并放在温暖的地方一昼夜后,将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中,结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭,乙瓶中的蜡烛继续燃烧,此实验现象可以证明种子的呼吸作用 (　　)
A. 消耗氧气
B. 分解有机物
C. 释放能量
D. 消耗二氧化碳
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11. 在农业生产上,直接利用光照提高作物产量的措施是 (　　)
A. 合理密植 B. 适时松土 C. 合理施肥 D. 适时浇水
12. 利用光合作用原理,提高农作物产量可以采用的措施有增加光合作用的有效面积和延长光合作用的时间。以下属于增加光合作用的有效面积的是 (　　)
① 合理密植　② 立体种植　③ 塑料大棚　④ 定期施用“气肥”　⑤ 定期浇水
A. ①②③④⑤ B. ①②③④
C. ①②③ D. ①②
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13. 下列各项生产活动的做法中,属于抑制呼吸作用的是 (　　)
① 低温保存水果和蔬菜　② 小麦入仓前晒干　③ 合理密植　④ 大雨过后及时排除农田积水　⑤ 农民每年要耕地　⑥ 播种玉米前要松土　⑦ 保存粮食时向粮仓内充二氧化碳　⑧ 温室内种黄瓜,通风提高二氧化碳的浓度
A. ①②⑦ B. ①②⑧ C. ④⑤⑥ D. ①②⑦⑧
A
解析:③合理密植有利于农作物充分利用光能,提高光合作用效率;④大雨过后及时排除农田积水,是为了让植物的根得到足够的氧气,维持根的正常呼吸;⑤⑥是为了促进根的呼吸作用;⑧是为了促进黄瓜的光合作用,提高产量。
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14. 在夏季晴朗的一天,分别于早晨、中午、傍晚、深夜四个时间段在同一株绿色植物上摘下生长部位、生长期及长势大小相同的四片绿叶,经酒精脱色处理后,分别滴加等量的碘液进行染色处理。其中染色最深的叶片摘取的时间应该是 (　　)
A. 早晨 B. 中午 C. 傍晚 D. 深夜
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15. 植物的呼吸作用被广泛应用在生产生活中,下列采取的措施与目的不一致的是 (　　)
A. 农田排涝——促进根的呼吸作用
B. 冷藏果蔬——抑制果蔬的呼吸作用
C. 田间松土——抑制根的呼吸作用
D. 晾晒粮食——抑制粮食的呼吸作用
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解析:田间松土可以保证土壤透气,促进根部的呼吸。
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16. 如图是生物圈气体循环图,图中对维持碳氧平衡起重要作用的生理过程是 (　　)
A. ①②③ B. ①② C. ④⑤ D. ①③
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17. 下列动物不是直接以植物为食的是 (　　)
A. 羊 B. 虎 C. 牛 D. 马
18. 2023年5月19日,中国—中亚峰会成果清单发布:达成多项绿色低碳相关的合作共识和倡议。低碳发展致力于实现碳中和的目标,下列植物的生理作用有助于实现碳中和的是 (　　)
A. 光合作用能制造有机物
B. 光合作用吸收二氧化碳,释放氧气
C. 蒸腾作用促进生物圈的水循环
D. 呼吸作用释放二氧化碳
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19. 关于植物在生物圈中的作用,描述错误的是 (　　)
A. 植物能够通过蒸腾作用促进生物圈的水循环
B. 植物能够通过呼吸作用吸收二氧化碳和释放氧气
C. 植物能够通过光合作用将太阳能转变为化学能
D. 植物能够维持生物圈中的碳氧平衡
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20. 某生物课外活动小组模仿海尔蒙特做了如下实验:他们把一株0.05 kg的白菜幼苗种在花盆里,只用雨水浇灌,3个月后,白菜质量增加了1.45 kg,而土壤质量几乎没有减小。下列有关分析正确的是 (　　)
① 白菜质量增加的1.45 kg全部来源于水
② 白菜为降低大气中的二氧化碳浓度也作出了微薄的贡献
③ 白菜质量增加的1.45 kg是光合作用制造的有机物与呼吸作用消耗的有机物的差值
④ 白菜质量增加的1.45 kg全是光合作用制造的有机物
⑤ 白菜质量增加的1.45 kg中,干重的增加量是光合作用制造的有机物与呼吸作用消耗的有机物的差值
A. ②⑤ B. ②③ C. ①② D. ③④
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二、 非选择题(本大题共60分)
21. (14分)阅读资料,分析并回答下列问题:
绿色植物在进行光合作用时,会吸收大量的二氧化碳并将其转化为糖类等有机物,而森林又是地球上最大的植物群落,因此,森林可以看成是陆地上最大的“储碳库”和最经济的“吸碳器”。中国政府提出的建立“亚太森林恢复与可持续管理网络”的重要倡议,被国际社会誉为应对气候变化的森林方案。
(1) 森林可以被称为“储碳库”的原因是
　 。
绿色植物在进行光合作用时,吸
收大量的二氧化碳
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(2) 二氧化碳是温室气体,森林能吸收大量的　　　　　,具有　　　 (填“减缓”或“加剧”)地球温室效应的作用。
(3) 森林犹如绿色水库,植物的根　　　　水分,再通过　　　　作用散失水分,促进了生物圈的　　　　循环。
(4) 绿化祖国是我们的责任,你认为我们应该做的是
　　　　　　　　　 。
二氧化碳
减缓
吸收
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积极参加植树造林
活动(合理答案均可)
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22. (18分)为帮助农户提高某经济作物大棚种植的产量和品质,科技人员进行了相关研究。如图表示此经济作物叶片所进行的A、B、C三种生理活动,请据图分析回答问题:
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(1) 科技人员在大棚里安装二氧化碳发生器,来解决温室大棚内部的二氧化碳严重不足的问题,目的是增强图中叶片的[　]　　　　作用,使经济作物积累更多的　　　　,达到增产效果。植物细胞内进行此生理活动的场所是　　　　。
(2) 图中[A]表示的生理活动是　　　　作用,植物在晚上　　　　(填“能”或“不能”)进行此生理活动。
(3) 植物在中午时为了避免图中[　]　　　　作用过强,会关闭部分气孔。
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23. (10分)近年来张家界市新建了许多水果、蔬菜采摘园,春天可以到大棚里采摘草莓、蔬菜,秋天可以采摘葡萄等。到采摘园现场采摘,既给人们提供了亲近大自然的机会,又能体验到采摘的乐趣。请根据所学的生物学知识回答下列问题。
(1) 种植蔬菜的大棚内,通常要适时通风,这样做的目的是增加
的浓度,促进植物的光合作用,提高产量。在寒冷的冬天,大棚能为蔬菜的生长提供　　　　　　。
二氧化碳
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(2) 在一封闭的草莓大棚中,某生物兴趣小组测量48小时棚内二氧化碳的含量,绘制了如图示意图。
① 在曲线的ab段,二氧化碳浓度下降的原因是草莓的　　　　作用吸收了二氧化碳。
② 为了提高草莓的产量,生物兴趣小组的同学们建议果农:晚上适当增加光源;开花期间,在棚内放养蜜蜂;在如图bc段时间范围内还可以适当降低温度,理由是 　 。
光合
温度较低时,植物呼吸作用弱,分解的有机物少
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(3) 在草莓、葡萄的植株上开了很多花或结了很多果,有经验的果农并未全部保留,而是进行疏花、疏果。这样做的目的是使保留的果实有充足的　　　　供应,提高草莓和葡萄的品质。
有机物
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24. (18分)图甲是“绿叶在光照下能够合成淀粉”的部分实验步骤,图乙是同学们将实验材料由普通天竺葵换成银边天竺葵(边缘不含叶绿体)并进行的创新实验,请分析回答下列问题:
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(1) 图甲是“绿叶在光照下能够合成淀粉”的部分实验步骤,请按实验正确步骤排序:　　　　。
(2) 图甲C步骤中小烧杯内的液体是酒精溶液,能溶解叶片中的　　　　。
(3) 图甲D步骤中进行暗处理的目的是运走或消耗尽叶片中原有的　 　。
(4) 图乙中,按正确实验步骤操作后,分别向叶片A、叶片B滴加碘液,现象是叶片A的绿色部分变蓝、非绿色部分不变蓝,说明光合作用需要　　　。叶片B的绿色部分不变蓝,说明光合作用需要　　　　。
(5) 在白天,银边天竺葵的非绿色部分能进行　　　　　　(填生理活动)。
DBCA
叶绿素
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光
呼吸作用
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2026春苏教版七下生物第11章素养能力测评
一 、 选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分 。在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的)
1. 将燃烧的蜡烛分别放在下列4种完全密闭的玻璃实验装置中,蜡烛燃烧时间最长的一组是 ( C )
A. 有植物 、 动物 、 光照的装置
B. 有光照 、 动物 、 土壤中含适量的水的装置
C. 有植物 、 光照 、 土壤中含适量的水的装置
D. 有植物 、 动物 、 土壤中含适量的水的装置
2. 瑟讷比埃发现, 二氧化碳通过光的作用固定在植物组织中,而氧气仅在二氧化碳存在的情况下才释放出来 。 该发现说明 ( B )
A. 氧气是光合作用的原料 B. 二氧化碳是光合作用的原料
C. 氧气是呼吸作用的原料 D. 二氧化碳是呼吸作用的产物
3. 在验证“ 绿叶在光照下能够合成淀粉” 的实验中,将部分叶片用黑纸片遮住的目的是 ( B )
A. 便于操作 B. 设置对照实验
C. 去掉部分叶片 D. 效果更好
4. 脐橙果实含大量糖分,汁液丰盈 、 清甜,这些糖分制造的部位是 ( C )
A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花
5. 将如图所示实验装置放在阳光下,30分钟后,会看到漏斗内金鱼藻上冒出许多气泡, 当气体充满试管一半左右时,从水中取出,将带火星的细木条
迅速插入试管中,发现细木条复燃 。 该实验说明气泡中的气体成分有( A )
A. 氧气 B. 水蒸气 C. 二氧化碳 D. 氮气
6. 绿色植物的光合作用可用式子表示为:二氧化碳+X 有机物+氧气。
式子中“X”表示的物质是 ( B )
A. 淀粉 B. 水
C. 葡萄糖 D. 蛋白质
7. 呼吸作用是生物的共同特征 。植物呼吸作用的主要场所是 ( A )
A. 线粒体 B. 叶绿体
C. 液泡 D. 细胞核
8. 小明用水蕴草进行实验,装置如图,并定时记录试管顶端的气体量 。 本实验探究的是 ( B )
A. 水量对光合作用速率的影响
B. 水温对光合作用速率的影响
C. 光照对光合作用速率的影响
D. 水质对光合作用速率的影响
9. 如图是检验植物某种生理活动释放某种气体的装置, 下列表述正确的
是 ( B )
A. 检验呼吸作用释放氧气
B. 检验呼吸作用释放二氧化碳
C. 检验呼吸作用消耗氧气
D. 检验呼吸作用消耗二氧化碳
10. 在如图甲 、 乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子,加盖并放在温暖的地方一昼夜后,将燃烧的蜡烛同时放入甲 、 乙两瓶中,结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭, 乙瓶中的蜡烛继续燃烧,此实验现象可以证明种子的呼吸作用 ( A )
A. 消耗氧气
B. 分解有机物
C. 释放能量
D. 消耗二氧化碳
11. 在农业生产上,直接利用光照提高作物产量的措施是 ( A )
A. 合理密植B. 适时松土C. 合理施肥 D. 适时浇水
12. 利用光合作用原理,提高农作物产量可以采用的措施有增加光合作用的有效面积和延长光合作用的时间 。 以下属于增加光合作用的有效面积的是 ( D )
① 合理密植 ② 立体种植 ③ 塑料大棚 ④ 定期施用“气肥” ⑤ 定期浇水
A. ①②③④⑤ B. ①②③④
C. ①②③ D. ①②
13. 下列各项生产活动的做法中,属于抑制呼吸作用的是 ( A )
① 低温保存水果和蔬菜 ② 小麦入仓前晒干 ③ 合理密植 ④ 大雨过后及时排除农田积水 ⑤ 农民每年要耕地 ⑥ 播种玉米前要松土 ⑦保存粮食时向粮仓内充二氧化碳 ⑧ 温室内种黄瓜,通风提高二氧化碳的浓度
A. ①②⑦ B. ①②⑧ C. ④⑤⑥ D. ①②⑦⑧
解析:③合理密植有利于农作物充分利用光能,提高光合作用效率;④大雨过后及时排除农田积水,是为了让植物的根得到足够的氧气,维持根的正常呼吸;⑤⑥是为了促进根的呼吸作用;⑧是为了促进黄瓜的光合作用,提高产量。
14. 在夏季晴朗的一天,分别于早晨 、 中午 、傍晚 、 深夜四个时间段在同一株绿色植物上摘下生长部位 、 生长期及长势大小相同的四片绿叶,经酒精脱色处理后,分别滴加等量的碘液进行染色处理 。 其中染色最深的叶片摘取的时间应该是 ( C )
A. 早晨 B. 中午 C. 傍晚 D. 深夜
15. 植物的呼吸作用被广泛应用在生产生活中,下列采取的措施与目的不一致的是 ( C )
A. 农田排涝——促进根的呼吸作用
B. 冷藏果蔬——抑制果蔬的呼吸作用
C. 田间松土——抑制根的呼吸作用
D. 晾晒粮食——抑制粮食的呼吸作用
解析: 田间松土可以保证土壤透气,促进根部的呼吸。
16. 如图是生物圈气体循环图, 图中对维持碳氧平衡起重要作用的生理过
程是 ( A )
A. ①②③ B. ①② C. ④⑤ D. ①③
17. 下列动物不是直接以植物为食的是 ( B )
A. 羊 B. 虎 C. 牛 D. 马
18. 2023年5月19日, 中国—中亚峰会成果清单发布:达成多项绿色低碳相关的合作共识和倡议 。 低碳发展致力于实现碳中和的目标, 下列植物的生理作用有助于实现碳中和的是 ( B )
A. 光合作用能制造有机物
B. 光合作用吸收二氧化碳,释放氧气
C. 蒸腾作用促进生物圈的水循环
D. 呼吸作用释放二氧化碳
19. 关于植物在生物圈中的作用,描述错误的是 ( B )
A. 植物能够通过蒸腾作用促进生物圈的水循环
B. 植物能够通过呼吸作用吸收二氧化碳和释放氧气
C. 植物能够通过光合作用将太阳能转变为化学能
D. 植物能够维持生物圈中的碳氧平衡
20. 某生物课外活动小组模仿海尔蒙特做了如下实验:他们把一株0.05 kg的白菜幼苗种在花盆里,只用雨水浇灌,3个月后, 白菜质量增加了1.45 kg,而土壤质量几乎没有减小 。 下列有关分析正确的是 ( A )
① 白菜质量增加的1.45 kg全部来源于水
② 白菜为降低大气中的二氧化碳浓度也作出了微薄的贡献
③ 白菜质量增加的1.45 kg是光合作用制造的有机物与呼吸作用消耗的有机物的差值
④ 白菜质量增加的1.45 kg全是光合作用制造的有机物
⑤ 白菜质量增加的1.45 kg中,干重的增加量是光合作用制造的有机物与呼吸作用消耗的有机物的差值
A. ②⑤ B. ②③ C. ①② D. ③④
二 、 非选择题(本大题共60分)
21. (14分)阅读资料,分析并回答下列问题:
绿色植物在进行光合作用时,会吸收大量的二氧化碳并将其转化为糖类等有机物,而森林又是地球上最大的植物群落, 因此,森林可以看成是陆地上最大的“ 储碳库” 和最经济的“ 吸碳器” 。 中国政府提出的建立“ 亚太森林恢复与可持续管理网络” 的重要倡议,被国际社会誉为应对气候变化的森林方案。
(1)森林可以被称为“储碳库” 的原因是 绿色植物在进行光合作用时,吸 收大量的二氧化碳。
(2) 二氧化碳是温室气体,森林能吸收大量的 二氧化碳 ,具有 减缓 (填“减缓” 或“加剧”)地球温室效应的作用。
(3)森林犹如绿色水库,植物的根 吸收 水分,再通过 蒸腾 作用散失水分,促进了生物圈的 水 循环。
(4) 绿化祖国是我们的责任,你认为我们应该做的是 积极参加植树造林 活动(合理答案均可) 。
22. (18分)为帮助农户提高某经济作物大棚种植的产量和品质,科技人员进行了相关研究 。 如图表示此经济作物叶片所进行的A 、 B 、 C三种生理活动,请据图分析回答问题:
(1) 科技人员在大棚里安装二氧化碳发生器,来解决温室大棚内部的二氧化碳严重不足的问题, 目的是增强图中叶片的[ C ] 光合 作用,使经济作物积累更多的 有机物 ,达到增产效果 。 植物细胞内进行此生理活动的场所是 叶绿体 。
(2) 图中[A]表示的生理活动是 呼吸 作用,植物在晚上 能 (填“ 能”或“不能”)进行此生理活动。
(3) 植物在中午时为了避免图中[ B ] 蒸腾 作用过强,会关闭部分气孔。
23. (10分)近年来张家界市新建了许多水果 、 蔬菜采摘园,春天可以到大棚里采摘草莓 、 蔬菜,秋天可以采摘葡萄等 。 到采摘园现场采摘, 既给人们提供了亲近大自然的机会,又能体验到采摘的乐趣 。 请根据所学的生物学知识回答下列问题。
(1) 种植蔬菜的大棚内,通常要适时通风,这样做的目的是增加 二氧化碳 的浓度,促进植物的光合作用,提高产量 。在寒冷的冬天,大棚能为蔬菜的生长提供 适宜的温度 。
(2) 在一封闭的草莓大棚中,某生物兴趣小组测量48小时棚内二氧化碳的含量,绘制了如图示意图。
① 在曲线的ab段, 二氧化碳浓度下降的原因是草莓的 光合 作用吸收了二氧化碳。
② 为了提高草莓的产量,生物兴趣小组的同学们建议果农:晚上适当增加光源;开花期间,在棚内放养蜜蜂;在如图bc段时间范围内还可以适当降低温度,理由是 温度较低时,植物呼吸作用弱,分解的有机物少。
(3) 在草莓 、 葡萄的植株上开了很多花或结了很多果,有经验的果农并未全部保留,而是进行疏花 、 疏果 。 这样做的目的是使保留的果实有充足的 有机物 供应,提高草莓和葡萄的品质。
24. (18分)图甲是“ 绿叶在光照下能够合成淀粉” 的部分实验步骤, 图乙是同学们将实验材料由普通天竺葵换成银边天竺葵(边缘不含叶绿体)并进行的创新实验,请分析回答下列问题:
(1) 图甲是“ 绿叶在光照下能够合成淀粉” 的部分实验步骤,请按实验正确步骤排序: DBCA 。
(2) 图甲C步骤中小烧杯内的液体是酒精溶液,能溶解叶片中的 叶绿素 。
(3) 图甲D步骤中进行暗处理的目的是运走或消耗尽叶片中原有的 淀粉。
(4) 图乙中,按正确实验步骤操作后,分别向叶片A 、 叶片B滴加碘液,现象是叶片A的绿色部分变蓝 、 非绿色部分不变蓝,说明光合作用需要 叶绿体。叶片B的绿色部分不变蓝,说明光合作用需要 光 。
(5) 在白天,银边天竺葵的非绿色部分能进行 呼吸作用 (填生理活动)。
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