资源简介

云南师大附中2026届高三适应性考试（二）
语文
注意事项：
1,答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦千净后，
再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。
3.满分150分，考试用时150分钟。
一、阅读(72分)
(一)阅读1（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5小题。
问一：数字时代的文化原创能力一般表现在哪些方面？“十四五”时期我国文化原创成果有哪些亮点？
张荻荻：文化原创能力，一般指创作主体在文化产品的主题内容、形式设计、审美表达及思想理念等
方面所展现的开创性、独特性与创新性。“十四五”时期，我国文化产业坚持本土为根、科技为翼、全球
视野，催生出一批影响广泛的现象级作品。这些成果大多与数字技术深度融合，比如，《哪吒之魔童闹海》
对传统神话进行创造性转化与创新性发展，以现代视角重塑人物形象与故事内核，赋予“自强不息”等精
神以时代内涵，登顶全球动画电影票房榜。
宋琢：借助数字技术重新“编码”文化基因，让用户在智能化、个性化、娱乐化的媒介体验中自然而
然接受传统文化的滋养，已成为一种重要趋势。比如，“数字敦煌”资源库在网络平台上催生出以文物和
传统文化为灵感的“二创”生态，激活了民间创意灵感。此外，游戏、动漫等文化产品也大量融入传统文
化元素，拓宽了文化表达形式，以内容产品为载体推动文化瑰宝大放异彩，在消费者中激发强烈共鸣。
问二：数字技术赋予了文化原创哪些新的特征和内涵？为提升文化原创能力带来了哪些新的可能？
宋琢：从创作工具革新到内容形态迭代，从传播渠道拓展到受众互动升级，数字技术全方位赋能文化
生产链条。在创作主体方面，数字技术的普及降低了生产门槛，文化创作不再是专业化的、少数人的事。
这两年以AIGC(人工智能生成内容)为代表的智能技术的发展更是为这带来了突破性的进展，AIGC工具
能够根据指令直接生成文本、图像等，极大提升了表达效率，也可以介入生产过程，生成、执行和扩展文
化创意。AGC时代的创作主体由传统人力向“人机协同”的创意主体转变。在生产机制方面，文化原创
演变为一个动态、循环的过程。产品的面世不再是终点，而是“二创”的起点。作品的最终形态由创作者
和用户在紧密互动中共同完成，用户的点赞、评论、二次创作等赋予作品新的意义，而用户的解读和阐释
又可能为创作者带来更丰富的灵感。
张荻荻：数字技术与文化的深度融合推动文化创造呈现出创作主体多元化、内容生产智能化、人机协
作常态化等特征。技术并未消解艺术的“灵韵”，而是通过简化操作流程，使创作者更专注于内容深化与
形式创新。此外，数字技术通过赋能创作全链，提升了文化原创效能。在前期策划阶段，依托大数据精准
洞察用户偏好，实现供需高效匹配：在中期创作阶段，可通过A!生成多样化视觉参考与灵感素材，加速
第1页

展开更多......

收起↑