资源简介

2026—2027学年七年级第二次月考道德与法治
分数
注意事项：
.共 4大题，17小题，满分 75分，考试时间为 70分钟。
一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意。本大题含 12个小题，每小题 2分，
共 24分）
1.课间休息时，同学们聊起了各自最近的青春感受：
小豫：“最近的篮球赛我们班输了，我心里特别难过，但看着队友们互相鼓励的样子，我又觉得很温暖。”
小申：“我最近总是控制不住自己的情绪，有时候因为一点小事就发脾气，事后又特别后悔。”
小洛：“妈妈总是唠叨我学习的事，我明明知道她为我好，可有时候就是忍不住和她顶嘴。”
小阳：“每次考试前我都会特别紧张，手心冒汗，后来我学会了深呼吸，感觉好多了。”
四名学生的聊天中，与其他三名学生话题类型有所不同的是
A.小豫
B.小申
C.小洛
D.小阳
2.根据所学知识，一名学生在考场中坐立不安、眉头紧锁，下列方法中最适合该场景的是：
A.紧握双拳，将紧张发泄出去
B.闭目养神，回忆考前复习的重点内容
C.离开座位，在考场外走动放松
D.放慢呼吸，用鼻子深吸气后用嘴缓缓呼出
3.学生小明在班级事务中曾因工作疏忽导致班级活动出现差错，他对此深感惭愧，主动向老师和同学道歉并
承担了相应责任。此后，他在各项事务中都能够自觉约束自己的行为，恪守班级公约，赢得了同学们的尊重。
下列是同学们对他的评价，其中最合适的是
A.自尊自爱，奋发向上
B.行己有耻，有所不为
C.自主自强，勇于担当
D.自信乐观，不畏挫折
4.在“中华文化经典研读”校本课程上，老师带领同学们学习了《孟子》中的以下名句：
——“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”
——“穷则独善其身，达则兼济天下。”
——“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”
根据上述摘录，从培育健全人格的角度分析，我们需要做到
①尊重他人才能赢得他人的尊重
②保持独立人格，在任何境遇中坚守道义
③将个人成长与国家发展相结合，承担社会责任
④面对强权威势时选择屈服以保全自身
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
5.在“传承中华优秀传统文化”主题班会上，班主任指出，我们要深刻理解中华民族核心思想理念的当代价
值。之所以要“传承核心思想理念”，是因为这些理念
①为我们走好人生道路提供有益启迪
②有助于我们理解、继承中华优秀传统文化
③在中华优秀传统文化中处于基础性地位，具有奠基性意义
④内容驳杂，表达方式晦涩难懂，需要专业学者解读
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
6.为回应人民群众对美好生活的期盼，某市政府近年来持续发力，推出了一系列民生实事：“老旧小区加装
电梯”“社区食堂全覆盖”“村卫生室标准化改造”“养老助餐点建设”等民生项目
从上述政府工作举措中，我们可以看出该市践行的核心思想理念是
A.崇正义
B.求大同
C.重民本
D.讲仁爱
7.河南省洛阳市在老旧小区改造过程中，充分借鉴中华优秀传统文化中的治理智慧，创新推出“睦邻议事厅”
工作法，引导居民“大事讲原则、小事讲风格”，通过协商议事的方式解决加装电梯、停车位分配等邻里纠
纷。“睦邻议事厅”工作法彰显出的人文精神是
A.以文化人、春风化雨的教化理念
B.求同存异、和而不同的处世方法
C.俭约自守、中和泰和的生活智慧
D.形神兼备、情景交融的审美追求
8.在课堂上，老师出示了右边图片（图片说明：剪纸作品表现“己所不欲，勿施于人”的场景）。该图片对
应的人文精神是
A.形神兼备、情景交融的美学追求
B.文以载道、以文化人的教化思想
C.求同存异、和而不同的处世方法
D.厚德载物、仁者爱人的博爱情怀
9.下面是某校九年级（3）班几名学生在校园生活中的言行记录：
小高：班级参加校运会篮球赛时，他在动员会上说“一花独放不是春，百花齐放春满园”，鼓励大家相互配
合。
小杨：看到同桌因为一道数学题做不出来而烦躁时，他开解说“工欲善其事，必先利其器”，建议先复习相
关公式。
从上述言行中可以看出这两名学生
①争做中华人文精神的弘扬者
②能够运用传统文化智慧解决实际问题
③已经具备了独立解决所有问题的能力
④主动在社会生活中传承中华人文精神
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
10.某校要布置一面“中华传统美德文化墙”，同学们收集了以下四幅图片。其中最能集中体现中华传统美德
的“友爱”的是（ ）
A. 程门立雪
B. 孔融让梨
C. 悬梁刺股
D．卧冰求鲤
11. 2026年清明节前夕，某中学组织七年级全体师生前往当地革命烈士陵园，开展“缅怀革命先烈，赓续红色
血脉”主题教育活动。在烈士纪念碑前，同学们肃立默哀、敬献花篮，学生代表在发言中说道：“烈士们用
生命换来了今天的和平与安宁，我们要接过历史的接力棒，把个人的理想追求融入国家发展的大局之中，为
实现中华民族伟大复兴而努力学习。”这位学生代表发言中体现的传统美德是
A.尊师重道、勤学笃行的求学精神
B.精忠报国、心系天下的家国情怀
C.孝老爱亲、珍视家庭的人伦情感
D.勤俭节约、艰苦奋斗的生活作风
12.《中华人民共和国无障碍环境建设法》自 2025年 9月 1日起施行，该法对无障碍设施建设、信息交流、
社会服务等方面作出了明确规定，旨在保障残疾人、老年人等社会成员平等参与社会生活的权利。从中华传
统美德的角度看，该法的制定体现了
A.扶危济困、守望相助的仁爱精神
B.敬业乐群、忠于职守的职业操守
C.自强不息、刚健有为的进取品格
D.孝老爱亲、尊老爱幼的家庭美德
二、简答题（本大题含 3个小题，共 24分）
13. 2026 年 4 月，某校组织七年级全体师生前往兰考焦裕禄纪念园，开展“追寻红色足迹，传承奋斗精神”
主题研学活动。在焦裕禄同志纪念馆内，同学们认真聆听了焦裕禄带领兰考人民治理“三害”（风沙、内涝、
盐碱）的感人事迹。
在参观过程中，许多同学被焦裕禄“心中装着全体人民，唯独没有他自己”的公仆情怀所打动，流下了感动
的泪水；还有一些同学在焦裕禄塑像前握紧拳头，暗下决心要以焦裕禄为榜样，努力学习、增长本领，将来
为社会作出贡献。
（1） 请你说说同学们的反应印证了情感的哪些作用。（4分）
（2） 活动结束后，班级召开了“传承奋斗精神，争做时代新人”主题班会。请你谈谈同学们如何在日常学
习生活中提升情感境界、传递正能量。（4分）
14. 某校持续推进“大思政课”建设，将思想政治教育融入各学科教学。下面是学生小郑在思政课上摘录的
两句话：
☆ “天行健，君子以自强不息。”——《周易》
☆ “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”——屈原《离骚》
（1） 请你根据小郑的摘录内容，判断这节思政课的主题。（2分）
（2） 结合你的学习和生活实际，谈谈作为新时代中学生，如何践行上述摘录内容所体现的品质。（6分）
15. 某校修建了“中华文化智慧廊”，展示了诸多中华优秀传统文化经典名句，以启迪学生的成长。下面是
九年级（1）班学生在学习文化长廊内容后总结的表格，请你帮助他们完善表格内容。（答出其中四个即可，
共 8分）
核心思想理念 名言举例 给我们的启示
核心思想理念 名言举例 给我们的启示
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及
讲仁爱 ①
人之幼”
守诚信 “人而无信，不知其可也” ②树立诚信意识，做到言必信、行必果
“君子喻于义，小人喻于利”“见义
崇正义 ③
不为，无勇也”
“ 将个人命运与国家命运紧密联系，勇于担④ 天下兴亡，匹夫有责”
当时代使命
尊重差异、包容多样，在和谐中实现共同
尚和合 ⑤
发展
三、分析说明题（本大题含 1个小题，共 9分）
16. 2026 年 3 月，学校开展了“学雷锋·文明实践我行动”主题志愿服务活动。活动结束后，学校对以下三
名学生进行了表彰：
☆ 小高：在活动中主动帮助社区独居老人打扫卫生、购买生活用品，还利用周末时间为社区儿童义务辅导功
课，先后为 12 户家庭提供了志愿服务。
☆ 小萱：作为本次活动的组织者之一，她认真制定活动方案、协调各方资源，在活动过程中能够根据实际情
况及时调整工作安排，遇到困难时主动与其他志愿者沟通协商，得到了大家的一致认可。
☆ 小翔：在放学回家的公交车上，他发现一名乘客的手机从口袋滑落，旁边有人准备悄悄捡走，小翔果断上
前提醒失主注意保管财物，帮助失主避免了财产损失。
请运用“中华传统美德”的相关内容，对上述三名学生的行为进行简要评析。（9分）
四、分析说明题（本大题含 1个小题，共 9分）
17. 2026年 3月，举世瞩目的全国两会胜利召开。某校九年级（1）班开展了“学习两会精神，争做时代新人”
主题探究活动，请你参与其中并完成下列任务。
【活动一：解读两会报告】
九年级（1）班学生学习了 2026年政府工作报告内容，以下是他们整理的报告要点（节选）：
“坚持民生为大，加强普惠性、基础性、兜底性民生建设”
“更加注重支持提振消费、投资于人、保障民生等方面”
“制定实施城乡居民增收计划，推动实现共同富裕”
围绕上述报告要点，班级开展了以“传承核心思想理念”为主题的解读座谈会。
（1）任务一：请你结合所学知识，指出上述报告要点凸显了中华优秀传统文化中的哪一核心思想理念，并对
其进行简要解读。（6分）
【活动二：探究两会工作】
在持续关注全国两会的过程中，同学们发现，人大会议和政协会议在人员产生方式、工作职责、议事规则等
方面既有区别又有联系，两会通过民主协商、凝聚共识的方式推动国家重大决策的形成。学习委员小宛认为，
两会的工作流程蕴含着中华人文精神中的一种重要处世方法。
（2）任务二：请你结合所学知识，指出两会工作流程所凸显的处世方法，并对其进行解读。（6分）
【活动三：走访代表委员】
同学们了解到，在 2026年全国政协十四届四次会议上，有政协委员提交了《关于进一步加强青少年中华优秀
传统文化教育的提案》。提案指出，中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，建议学校将传统美德教育融
入德育课程、校园文化建设和日常管理之中，引导青少年在学习和生活中自觉践行传统美德，扣好人生的
“第一粒扣子”。
（3）任务三：请你结合所学知识，与九年级（1）班学生一起总结“加强中华传统美德教育”对于青少年成
长的重要意义。（6分）
参考答案
一、选择题（每小题 2分，共 24分）
1.【答案】 D
2.【答案】 D
3.【答案】 B
4.【答案】 A
5.【答案】 A
6.【答案】 C
7.【答案】 B
8.【答案】 D
9.【答案】 B
10.【答案】B
11.【答案】 B
12.【答案】 A
二、简答题（共 24分）
13.（共 8分）
（1）（4分）
①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。同学们被焦裕禄事
迹打动，从而暗下决心发奋学习，体现了情感对行动选择的影响作用。
②情感能够丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。同学们从焦裕禄的事迹中获得深刻
的情感体验，有助于他们更深入地理解责任与担当的内涵。
③情感的发展体现着生命的成长。同学们在活动中从情感上接受触动、在精神上获得升华的过程，本身就是
生命成长的重要体现。
（答出其中任意两点，每点 2分，共 4分，其他言之有理的答案亦可酌情给分）
（2）（4分）
①通过阅读、交往、参与有意义的社会活动等方式，在日常生活中主动增加积极情感体验，主动从楷模榜样
的事迹中汲取精神力量。
②学会承受和转化消极情感，将感动和敬佩之情转化为努力学习和完善自我的实际行动动力，在转化过程中
提升情感境界。
③在社会实践中积极传递情感正能量，通过自己的言行影响身边的人，营造积极向上的情感氛围，在付出和
奉献中感受情感的意义与价值。
（答出其中任意两点，每点 2分，共 4分，其他符合实际、言之成理的答案亦可酌情给分）
14.（共 8分）
（1）（2分）
这节思政课的主题是“自信自强”或“焕发青春活力”。（答出任一方向均可给 2分）
（教材第二单元“焕发青春活力”第四课“自信给人力量”、第五课“人生当自强”）
（2）（6分）
①树立自信，充分相信自己的能力。在学习生活中，相信“我能行”，敢于尝试新事物、接受新挑战，不被
困难和挫折打倒。
②培养自立自强的精神，依靠自己解决困难。遇到问题主动思考解决办法，不依赖他人，做到自己的事情自
己做、自己的责任自己扛。
③正确看待成败，理性面对评价。既不过分自负，也不妄自菲薄，以平和心态面对成绩和失误，从中吸取经
验和教训。
④保持积极乐观的心态，勇于迎接挑战。发扬“自强不息”和“上下求索”的精神，克服成长道路上的困难，
走好青春奋斗之路。
（每点 2分，答出其中三点即可，共 6分，其他言之有理的答案亦可酌情给分）
15.（8分）
①（讲仁爱启示）要学会推己及人、将心比心，从关爱身边的亲人做起，把对他人的关爱和尊重推及到更广
泛的社会生活中，培养仁爱之心。
③（崇正义启示）要明辨是非、坚持正义，在利益面前以道义为先，勇于制止不义行为，培养正确的是非观
和正义感。
④（对应理念）表格第四行对应的核心思想理念应为“求大同”或“尚爱国”（教材中对应“热爱祖国和
人民”的核心理念，不同版本表述略有差异，答出即可）。（2分）
⑤（尚和合名言）可选用以下名言之一（2分）：
“君子和而不同，小人同而不和”
“万物并育而不相害，道并行而不相悖”
“礼之用，和为贵”
（答出其中四个空即可，每空 2分，共 8分）
三、分析说明题（共 9分）
16.（9分）
评分标准：需运用中华传统美德的相关概念进行分析，综合运用程度越高得分越高。
【参考答案】
①小高主动帮助独居老人、义务辅导儿童的行为，体现了中华传统美德中“助人为乐、与人为善”的精神。
他的善举不仅解决了困难群众的燃眉之急，更是在实际行动中践行了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之
幼”的道德要求，体现了传统美德在当代社会的延续和弘扬。（3分）
②小萱在活动中尽职尽责、积极协调沟通的行为，体现了中华传统美德中“敬业乐群、尽职尽责”的精神。
她不仅在组织工作中体现了一丝不苟的工作态度，更展现出团队协作精神和责任担当意识，彰显了传统美德
在新时代的创造性转化和创新性发展。（3分）
③小翔在公交车上提醒失主、维护他人财产安全的行为，体现了中华传统美德中“见义勇为、维护正义”的
精神。他在面对不当行为时果断行动，既保护了他人的合法权益，也维护了社会公序良俗，展现了新时代青
少年的正义感和道德勇气。（3分）
（每点 3分，须准确指出相关传统美德内涵并紧扣材料展开分析）
四、实践探究题（共 18分）
17.（共 18分）
（1）（6分）
①报告要点凸显的核心思想理念是“重民本”。（2分）
②解读：“重民本”强调以人民为中心、把人民放在心中最高位置的思想理念。这一理念源远流长，如《尚
书》中就有“民为邦本，本固邦宁”的论断。（2分）
③在当代治国理政中，“重民本”体现为坚持民生为大、加强普惠性民生建设、推进共同富裕等政策取向。
2026年政府工作报告中关于“投资于人”“保障民生”“城乡居民增收”等内容，正是“重民本”思想在新
时代的生动体现。（2分）
（从“是什么—渊源—当代体现”三个层次展开，分条清晰、论述充分，即可得满分）
（2）（6分）
①两会工作流程凸显的人文精神处世方法是“求同存异、和而不同”。（2分）
②“和而不同”强调在承认和尊重差异的前提下寻求和谐统一，反对简单强求一致。两会上，人大代表和政
协委员来自不同地区、不同界别、不同行业，代表着多元的社会利益和诉求，他们通过充分讨论、协商交流，
最终凝聚共识、形成决议，正是“求同存异、和而不同”处世方法的生动体现。（2分）
③这种处世方法体现了中华文化的包容精神和协调智慧，它既尊重多样性，又追求统一性，在保持活力的同
维护整体和谐，是我们在处理人与人之间、群体与群体之间关系时应秉持的重要原则。（2分）
（从方法名称—内涵—在两会中的体现—当代价值四个层面展开，逻辑清晰、表述准确，即可得满分）
（3）（6分）
①促进青少年形成正确价值观，扣好人生“第一粒扣子”。传统美德蕴含着做人做事的根本道理，学习践行
传统美德有助于青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。（2分）
②培养青少年社会责任感，成长为有担当的时代新人。传统美德中包含着丰富的家国情怀和社会责任精神，
加强传统美德教育有助于培养青少年的担当精神和奉献意识。（2分）
③增强文化自信，做中华优秀传统文化的传承者。传统美德是中华文化的精髓，系统学习和践行传统美德，
有助于青少年增强对中华文化的认同感和自豪感，主动做优秀传统文化的传承者和弘扬者。（2分）
（从个人成长、社会责任、文化认同三个维度全面论述，层层递进，即可得满分）

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