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学会
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表达
第二课时
表
达
第四单元 我们来交往 第10课
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温故知新
上节课我们学习了“勇于表达自己”，谁能说说，勇敢表达有什么重要性？我们为什么要勇敢说出自己的心里话？
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情境设疑
如果有同学这样表达自己的想法——“我的想法才是最好的，你们都得听我的！”，大家愿意接受他的 观点吗？为什么？
勇敢表达很重要，但光敢说还不够，还要会说、善于表达。如果表达的方式不对、态度不好，别人也不会愿意听。今天我们就继续学习《学会表达》，一起掌握“善于表达”的小秘诀。
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活动一：辨析情境，习得方法
怎样才算是善于表达呢？我们先走进课本的班级讨论情境，看看这些同学的表达方式，好还是不好？
我不发表意见了，听大家的吧。
这是我的个人意见，我认为也是最好的想法，按照我的想法去做，肯定没问题。
我有一些不同的意见……
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活动一：辨析情境，习得方法
第一位同学“我的想法最好，按我的来”这样的表达有什么问题？别人会有什么感受？如果是你，会怎样表达自己的想法？
第二位同学“我不发表意见，听大家的”这种沉默的表达，会给班级讨论带来什么影响？如果是你，也会保持沉默吗？
第三位同学“我有一些不同的意见……”这种表达好不好？你会怎样表达自己的不同意见呢？
分组辨析
表达的方法
每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。（自信表达）
说话前作好准备，想一想自己要说什么。（提前准备）
要说出自己的感受和见解，并让对方能理解。（说清感受）
说出自己的观点，有理有据，可以适当辅以手势。（有理有据）
探究新知
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请大家试着用正确的方法，重新表达第一位同学的想法，如“我有一个想法，我认为准备这些物品比较合适，因为……大家可以听听看”。
方法运用
我们不仅要勇于表达自己的感受，还要善于表达自己的见解和观点。善于表达，要掌握正确的方法，自信、有条理、有理有据地说出自己的观点，既不强势否定他人，也不沉默敷衍。
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活动二：对比体验，端正态度
朵朵发现同学分析问题的思路和自己的不同，自己又不理解别人的思路。在请教同学时，她遇到了不同的表达。
掌握了表达方法，还需要有良好的表达态度。
探究新知
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1.“这么简单的问题你都没弄懂？我的答案是对的，我没时间给你讲了，拿我的答案看吧。”
2.“你的思路确实与我的不同，我给你讲一遍我的思路，你也给我讲一讲你的思路。”
想象一下，朵朵面对不同表达时的感受。
如果有人请教你，你会怎样表达你的观点？
先认真听：停下手里的事，看着对方的眼睛，听他把问题说完。不插嘴，点点头表示我在听。
探究新知
用温和的语气：不说“你错了”，说“我觉得还可以这样想”；不说“很简单啊”，说“这个方法我试过，分享给你”。
不用命令口气：把“你应该”换成“你可以试试”，把“必须”换成 “也许这样更好”。
尊重不同意见：说完加一句：“这只是我的想法，你也可以再想想。”不强迫别人同意我。
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表达是为了交流，不是为了显示自己，指责别人。表达要注意态度，做到礼貌、友善和尊重。
活动三：换位思考三部曲
交往中，我们总会遇到和别人观点不一样的时候，这时候该怎么表达呢？课本给我们带来了一个好方法——“换位三部曲”，能帮助我们化解分歧，更好地表达。
探究新知
“换位三部曲”是哪三步呢？
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稳定情绪
观点不一致没关系，但各执己见容易引发矛盾。
寻找合理点
站在对方的角度，寻找对方看法的合理处，充分理解对方。
冷静思考
为什么他会有这样的想法呢
换位三部曲
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情境运用：任选下面其中一个情境，运用 “换位三部曲” 续编故事。
情境二：体育委员和
涵涵因为运动会项目报名的事发生争吵，涵涵的强项是短跑，体育委员却让他报跳远。如果你是涵涵，该怎样和体育委员沟通呢？会有怎样的结果？
情境一：周末出去玩，
好几个人都想去游乐场，只有青青想去科技馆。如果你是青青，与几个同学交流一下，看看会有什么 结果。
小组合作：
运用“换位三部曲”进行小组模拟表达。
示例（情境一）：青青先稳定情绪→冷静思考“同学们想去游乐场，是因为游乐场很好玩”→寻找合理点“游乐场确实能放松心情”→再表达自己的想法“我知道游乐场很好玩，不过科技馆里有很多有趣的科学实验，我们能不能下次去游乐场，这次去科技馆看看？”
探究新知
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我们在表达时，要学会换位思考，善于站在别人的角度想问题，充分考虑别人的感受。
课堂小结
今天这节课，我们学会了善于表达的小秘诀：一是掌握正确的方法，自信、有理有据地表达；二是保持良好的态度，礼貌、友善、尊重他人；三是学会换位思考，运用“换位三部曲”化解观点分歧。勇敢表达是基础，善于表达是关键，希望同学们在生活中，能将这些方法用到交往中，做一个既敢说、又会说的小朋友，让我们的同伴关系更和谐。
布置作业
周末和家人一起做一件事（如商量吃什么、去哪里玩），试着运用今天学到的表达方法和“换位三部曲”，表达自己的想法，看看家人的反应，下节课和同学分享你的经历。
再
再
见
见
第四单元 我们来交往 第10课

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