资源简介

(共39张PPT)
单元主题：世界各地的美丽风光
语文要素
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习作要求
在威尼斯，最独特的风光是——小艇。今天我们就跟着导游，美国著名作家马克·吐温去意大利的古城威尼斯看看吧。
18 威尼斯的小艇
读了课题，你有什么疑问？
小艇是什么样子？
小艇的作用如何？
部编版小学语文五年级下册
马克·吐温：美国作家、演说家，“马克·吐温”是他的笔名。一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。
代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。
作者（导游）简介
看看导游交给我们哪些任务吧。
任务一：字词关。读准字音，学写生字。
威尼斯 船艄 翘起 保姆
祷告 雇佣 哗笑 纵横交错
huā
哗啦啦
hèng
蛮横
我会认
完成了任务一，一起来看导游给我们的奖励吧，一段关于一段关于“水城”威尼斯的信息。
威尼斯的意思是“海中的城”。意大利东北部著名的旅游与工业城市，也是威尼托地区的首府，意大利就像一只长筒靴，而威尼斯就是这只长筒靴靴腰上的一颗明珠。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛，所以威尼斯也有“水城”、“百岛城”“水上城市”等美称。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。
任务二：朗读课文，说说课文围绕威尼斯的小艇写了三方面内容？
小艇的特点
船夫的驾驶技术高超
小艇与人们的日常生活息息相关（作用）
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。
第1自然段在文中有何作用？
总起全文、点明中心。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
任务三：小艇是什么样的？请在文中画出关键词并做批注。
有点儿像独木舟
长，又窄又深
像挂在天边的新月
两头翘起
仿佛田沟里的水蛇
轻快灵活
比喻：选择我们日常生活中熟悉的事物，形象生动，让我们更好地了解小艇的特点，给人留下深刻印象。
船头和船稍向上翘起，像挂在天边的新月。
行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
静态描写
动态描写
乘坐这样的小艇，会有什么感觉？
请闭上眼睛，想象此刻你乘坐在这样的小艇上，穿梭于威尼斯的河道中，微风轻轻地吹拂着，身体随着小艇微微摇摆，你有什么感觉？
舒服，惬意，享受
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
带着这种感觉，再齐读读第3自然段，
情调、趣味
威尼斯小艇的特点。
1.长度有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。
2.制作比较讲究，船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
3.行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
4.船内舒适自在，皮垫子软软的像沙发一般。
小艇的样子
小艇的乘坐感觉
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
任务四：请在第4自然段，画出描写船夫的驾驶技术特别好的句子。
中心句
控制或驾驭时能灵活自如，完全如意。文中指船夫驾驶小艇的技术特别好。
反义词
速度特别快，快得不能再快了。
船多 速快
操纵自如
拥挤
左拐右拐 挤过去
河窄
平稳穿过 急速转弯
作者就是抓住了这三个特写镜头来进行描写的，而且这三个特写镜头一个比一个惊险，层层递进，船夫高超的驾驶技术仿佛就在眼前。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
船夫驾船时的从容不迫，小艇是威尼斯主要的交通工具，船夫日久天长的驾驶小艇，熟能生巧，也对自己的驾驶技术充满自信。
行船的动态美。
如果你就置身于这样的小艇里，有什么感受？
很刺激、惊险，有说不完的情趣。
作者又有怎样的感受呢？
两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
前面的描写已经很充分了，这一部分多余吗？
不多余。作者在以自己的感受唤醒读者的感受，让人有身临其境之感！如果去掉就不能唤起我们这样的感受了。
如果说前面几句是正面的直接地对船夫的驾驶技术进行描写，那么这一句就是以自己的感受侧面地、间接地来写，衬托船夫高超的驾驶技术。二者结合起来，更具说服力！我们在写作文的时候，也可以借鉴这种方法。
威尼斯的小艇相当于大街上的汽车。那么都有哪些人离不开小艇，他们乘坐小艇去做什么呢？
默读第5—6自然段，想一想：威尼斯人和小艇有怎样的关系？
小艇与人们的日常生活息息相关，人离不开小艇。
谁 交通工具 做什么 怎么乘坐
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹着《圣经》，坐着小艇上教堂去作祷告。
主要写人们乘小艇离开的情景，体会到威尼斯的动态美。
从这里主要写了什么，从中你体会到什么？
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
看戏的人们
雇定小艇
回家
课文没写青年妇女乘小艇是去干什么，谁能展开想象说一说？
去看戏、走亲戚、购物……
还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、学习？
邮递员、医生、学生、市长……
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
威尼斯夜景的静态美。
课文除了写威尼斯人乘船的动态美，还写了什么？
拟人
白天，当小艇一出动，城市就喧闹起来，充满生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂、安静，入睡了。作者运用了什么手法？
对比的手法，一静一动的描写形成对比，更衬托出了小艇在人们生活中的重要作用。
小艇与威尼斯之间有什么密切关系？
艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的。艇不动了，人们也就停止了活动，所以这一优美的夜景描写也说明小艇是小城重要的交通工具。
这样的生活多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这两个自然段吧！
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹着《圣经》，坐着小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，
大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩
着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
早晨，我从睡梦中醒来，拉开窗帘，清新的空气扑面而来。窗外，一只只水鸟展翅飞翔，不时发出欢快的鸣叫。吃过早饭，我拿上笔记本，出发去图书馆。我乘坐的交通工具是一只行动灵巧的小艇。船夫平稳而快速地操纵着小艇，我坐在小艇上，惬意地欣赏着岸边的风景。不一会儿，图书馆到了。我来到图书馆，徜徉在知识的海洋中，汲取着营养。
傍晚的威尼斯静谧而美好。我又乘坐小艇，来到剧院欣赏节目。那悠扬的音乐，优美的舞蹈，使我深深陶醉其中。回到家中，已近半夜。月光柔和地笼罩着这座美丽的城市，我与它一起进入了甜蜜的梦乡。
如果你生活在威尼斯，结合课文内容，想象你一天生活的情景，和同学交流。
回顾全文，威尼斯给你留下了怎样的印象？
一个词、一句话肯定不能表达清楚我们此时的内心，但是在我们心中却充满了对威尼斯的向往和憧憬。作者也同样回味无穷，因而用了“说不完的情趣”来表达自己的情感。
读读教材P96的“阅读链接”想一想在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处。（课后第五题）
三位作家的相似之处是都运用了静态描写与动态描写， 从不同侧面介绍了威尼斯这座水上名城的独特风情，抒发了对威尼斯的喜爱与赞美之情。
主题概括
独木舟，又称独木船，是用一根木头制成的船，是船舶的“先祖”，是最早的船舶，在世界各地都曾出现过。
中国古代独木舟大致有三种类型
尖头方尾独木舟
平底独木舟
尖头尖尾独木舟
板书设计
特点
外形：长、窄、深、两头翘起
行动：轻快灵活
船夫驾驶技术高超——操作自如、快而稳
白天，人们出行，艇动城闹
半夜，戏院散场，艇停城静
重要地位——主要交通工具
与人们生活息息相关

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