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鲁 迅
阿长与《山海经》
同学们，还记得《从百草园到三味书屋》中那个神秘莫测的美女蛇的故事吗？它给百草园蒙上了一层神秘的面纱。讲这故事的人是谁呢？她虽然只是一位普普通通的劳动妇女，却给少年鲁迅以无微不至的关怀；她在少年鲁迅的眼中，有着种种令人讨厌的坏习惯，却又有着别人不具有的“伟大的神力”。
鲁迅没有给自己的生母作传，却专门给她写了一篇文章，她就是鲁迅儿时的保姆长妈妈。对于鲁迅来说，她是一个有影响的人物。
新课导入
2.《山海经》是一本什么书？
解题
1.阿长是谁？
阿长是鲁迅儿时的保姆，姓名不详。浙江绍兴东浦人夫家姓徐，有一个过继的儿子做裁缝；她只生了一个女儿，后招进了一个女婿。在鲁迅童年生活中，长妈妈是一个有影响力的人物。
《山海经》是我国一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是一部富于神话传说的最古老的奇书。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。
走近鲁迅
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。《阿长与<山海经>》选自《朝花夕拾》。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集续编》等专集。 　
2.《山海经》
我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国第一部神话传说的大汇编。全书共18篇，分为《山经》和《海经》两个部分。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地神话传说，如《精卫填海》《夸父逐日》《女娲补天》《后羿射日》《大禹治水》《黄帝擒蚩尤》等。
相关介绍
《山海经》：我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书现存18篇，其余篇章内容早佚。原共22篇，约32650字。共藏山经5篇、海外经4篇、海内经5篇、大荒经4篇。
《山海经》内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。
刑 天
《山海经·海外西经》说，刑天与黄帝争位、厮杀，最后被黄帝砍断了头，把他葬在常羊山麓。刑天虽断了头，却仍不泯志。他以乳头为目，以肚脐为口，操盾牌、大斧继续挥舞，与黄帝再决雌雄。这段传说的神话色彩极浓，反映了中国远古时代氏族部落之间血腥争斗的历史。
帝江
南海有神焉，其状如黄囊，如丹火，六足四翼，浑沌无面目。是识歌舞，实为帝江也。——《山海经 西山经》
精卫填海
夸父追日
背景链接
本文选自《朝花夕拾》
1926年3月18日，北洋政府枪杀学生，制造了“三一八惨案”。
鲁迅因支持进步学生被反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受到守旧势力的排挤。
回忆性散文集《朝花夕拾》(共十篇文章)即写于这一动荡时期，本文是其中第二篇。
烦琐( ) 絮说（ ） 震悚( )
孤孀( ） 霹雳（ ）（ ） 惧惮( )( )
渴慕( ) 憎恶（ ）（ ） 哀悼( )
粗拙( ） 诘问( ） 疮疤( )( )
读准字音
suǒ
shuāng
mù
zhuō
sǒng
jù
dàn
dào
jié
chuāng
bā
wù
zēng
pī
lì
xù
惶急:
诘问:
惧惮：
震悚:
莫名其妙:
情有可原:
深不可测:
词语解释
恐惧、着急。
追问、责问。
从情理上可以原谅。
没有人能说明他的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。
深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。
身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
害怕。
第一部分(1-2)：
第二部分(3-18)：
第三部分(19-29)：
第四部分(30、31)：
整体感知
1.本文可分为几部分 各部分都说了写什么
介绍长妈妈的身份及名字的来由。
写“我对长妈妈由“不大佩服”到“空前的敬意”到这种敬意消失的过程。
写“我”对长妈妈产生的“新的敬意。
抒发“我”对长妈妈深沉的怀念之情。
本文是以“我”对长妈妈的感情变化为线索展开的，全文可分为四个部分:
2.课文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写的是哪件？为什么这样安排？
序号 事件 写法
1 常喜欢切切察察。 略写
2 睡相不好摆大字。 3 懂得许多规矩和麻烦的礼节。 4 教给“我”很多道理。 5 给“我”讲长毛的故事。 6 谋害“我”的隐鼠。 7 为“我”买《山海经》 详写
前6件事是略写的，第7件事为“我”买来《山海经》是详写、重点写的。
运用了欲扬先抑的手法，使得描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出以此显示出长妈妈的淳朴、善良、真诚的美德，使得情感更加真实深刻。使得文章有层次，形成跌宕。
精细研读
夏天睡觉喜欢在床中间摆成一个“大”字，挤得“我没有余地翻身。
1.精读课文1~5段，从这5段的描写中，可以看出长妈妈有什么特点
长妈妈
“生得黄胖而矮”
喜欢“切切察察”
对“我管得很严，喜欢到母亲那儿告“我”的状；
2.长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩 从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点
元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜；说人死了必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的。
这些规矩寄托着长妈妈善良真诚的愿望，从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出：长妈妈是关心爱护“我”的。
3.请复述买书的起因、经过、结果。
“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。
事情的起因:
“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的《山海经》。可远房叔祖那儿已无处可寻，买吧,又没有好机会。因此，“我”对《山海经》一直念念不忘。
经过:
阿长向“我”问《山海经》的事，她告假回家以后的四五天，她将《山海经》给“我”买来了。
结果:
4.“我”对于长妈妈又有什么样的态度变化 在文中勾画相关的语句。
“实在不大佩服”(喜欢切切察察）（3）→“无法可想”（睡相不好摆大字)(3-5)→“不耐烦”（讲许多规矩)(6-11)→“非常麻烦”(讲许多道理)(12)→“空前的敬意”(讲长毛攻城时护城)(13-17)→“憎恶”（谋害“我”的隐鼠)(18)→“新的敬意”(为“我”买《山海经》)(19-31)
5.你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化
对长妈妈不好的习惯，作者最先是“憎恶”“讨厌”的；当听到“长毛”的故事后，作者对“阿长”产生了敬意——“却不料她还有这样伟大的神力”；但当长妈妈谋害作者的隐鼠后，作者对她的敬意完全消失了；当长妈妈买来了作者渴望已久的《山海经》时，作者对她产生了新的敬意，认为她“确有伟大的神力”。
不大佩服——不耐烦——空前敬意——怨恨——新的敬意——深切怀念与祝福。
6.为什么文题是“阿长与《山海经》而文中却写了几件似和《山海经》无直接联系的事
记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。对表现中心意思有较大作用的，为了突出重点，就要详细描述；与中心意思有些关系的次要材料就要写得简略些，详略配合得当，才能更好地突出主要人物和主要事件，更好地表达中心意思。
略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详写是红花，略写就是不可少的绿叶。如文中略写的“我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性的作用。
7.写我的远房叔祖是不是离题太远呢
这样写不是离题。作者先用大段文字写远房叔祖，为的是写“我”最初是怎么接近书籍；为什么会渴慕《山海经》，为什么求之而不得，又是怎样的念念不忘，写了这些，才能更加表现阿长为什么使“我”大喜过望，而且感到她确有“伟大的神力”。也就是说，写叔祖是和阿长做对比。
分析人物
作者在刻画长妈妈的形象时，采用了多种方法，请在文中找出来并感受长妈妈的形象特点。
描写法
如：写长妈妈是个普通的劳动妇女，作者除简介她的身份、地位、名字的来历外，着重选择了两个生动的细节：
一是她在“向人们低声絮说些什么事”的时候，还要“竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”；
二是夏天睡觉时，“她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字”。
长妈妈质朴、略带粗野的性格在这些细节中刻画得栩栩如生，收到了此处无声胜有声的艺术效果。
描写法
如：元旦时，她教“我”说恭喜的话和吃福橘的情节：
动作：“伸出……按住……惶急……”“摇……笑……塞……”
语言：“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”
表现了长妈妈善良而迷信的一面
对比、映衬法
“叔祖”与长妈妈进行了对比，突出了长妈妈对“我”的热情和关心。
突出了长妈妈对“我”的热情和关心。
品味语言
本文的语言有的含义深刻，有的诙谐幽默，有的感情浓烈，请你细细品味。
作者以儿童的心理来认识长妈妈的“伟大的神力”，实际上是对长妈妈的愚昧迷信以一种苦笑进行讽刺。整段文字寓庄于谐，增添了幽默风趣之感。
阿长讲长毛的故事
“发生新的敬意”
是对长妈妈有能做成“别人不肯做，或不能做的事”的“伟大的神力”——中华民族“最值的宝贵的民魂”，对青少年的关心爱护和脚踏实地的“实干”精神的歌颂。
写法探究
(1)
详略得当、欲扬先抑的写法。
文章前面部分略写了长妈妈几件让作者厌烦、讨厌的事；但后面又详写长妈妈为“我”买《山海经》的事，突出了文章的中心思想。
(2)
选取典型事例表现人物主要性格的写法。
文中所选事情有详有略，都是作者选取的典型事例，更好地展示了人物性格。
作者以儿时对阿长情感态度的起伏变化贯穿全文，运用先抑后扬的手法，既刻画了阿长好事粗俗、迷信可笑的一面，又凸显了阿长朴实善良、仁厚慈爱的天性，同时表达了成年后的作者对阿长既同情又愧疚，既感激又思念的复杂情感。
课堂小结
板书设计
阿长与《山海经》
略写
详写：
感激
怀念
祝福
为“我”买《山海经》——关爱孩子
无名无姓，切切察察——饶舌多事
日常粗俗，睡相不好——不拘小节
元旦塞橘，规矩烦琐——真诚善良
长毛故事，伟大神力——无知纯朴

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