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湖南省长沙市一中广雅2025年小升初语文考试试卷
一、基础知识积累。
1．下列加点字的读音全都正确的一项是（　　）
A．空隙（xī） 屏障（píng）
B．誊写（téng） 吟咏（yín）
C．玫瑰（guì） 抽噎（yē）
D．堤岸（dī） 燥热（cào）
2．下列句子书写有误的一项是（　　）
A．布鲁塞尔广场侧面的天鹅咖啡馆是一座别具一格的建筑物。
B．我将自己对故乡的眷念写进日记，写进日日的梦里，写进未来的道路。
C．在这个月明风清的夜晚，我和好友骑车来到翠湖，只见皎洁的月光铺洒在平静的水面上。
D．夏天到了，高挑的枝子上，生长着翠绿的莲篷，里面注满了甜蜜的琼浆。
3．下列句子中加点成语使用正确的一项是（　　）
A．青青的山，绿绿的水，栩栩如生，令人陶醉。
B．在雷鸣般的掌声与欢呼中，李同学首当其冲，率先跑到终点，为我班赢得了荣誉。
C．毕业在即，现在想来，美好的初中时光犹如白驹过隙，转瞬即逝了。
D．刚学做菜的他老是忘记放盐和其他调料，吃起来让我们觉得味同嚼蜡。
4．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．通过加大对市场上各类食品安全的监管力度，使得许多不法商家纷纷被曝光。
B．一种有效的击溃癌细胞的方式是不供给癌细胞繁殖所需的食物，即饿死癌细胞。
C．这次地震，灾区99%的农房受损的原因是缺乏建筑施工技术和防震意识造成的。
D．近年来，学生书写水平逐渐减弱的问题，引起了全社会的广泛关注。
5．下列句子没有使用修辞手法的一项是（　　）
A．北极星，这盏明亮的指路灯，一直高高地挂在旅行者的头顶，释放着希望之光。
B．阳光下，那朵朵盛开的百合花就是您温婉的笑容。
C．一只小蝉淹没在老松树黄色的眼泪中。
D．小东还是像以前那样热爱打篮球，还是那样阳光健康。
6．苏轼有《题西林壁》一诗流传后世，下列关于这首诗的分析不正确的一项是（　　）
A．产生“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的原因主要是人的观察角度与人在观察时选择的参照物不同。
B．“不识庐山真面目”的原因是：诗人身在山中，视野受自己主观认识限制，只能看到局部景象。
C．最后两句诗暗示：由于人们所处的地位不同，看问题的出发点就会不同，因此对客观事物的认识就难免带有片面性。
D．这首诗启示我们，要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
二、古诗文知识积累。
7．古诗以它精练简洁的语言表达真挚情感，请你根据平时的积累填上适当的诗句。
（1）秋天，万物渐渐凋零，往往给人带来忧伤之感，但我们仍能发现秋天之美，吟咏出赞美秋天的诗句：　 　，　 　。
（2）古人常常借梅兰竹菊四君子表达自己的人格理想，你会想到的诗句是：　 　，　 　。
（3）　 　，古来征战几人回？（王翰《凉州词》）
（4）　 　，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）
8．下列句子吟咏的古代文人各是哪位？请写在括号内。
（1）乌台明月天独坐，烟雨天穿林路任行。　 　
（2）青青柳色点染客舍禅院，漠漠水田滋润画心闲情。　 　
9．下列句子吟咏的各是什么传统节日？请写在括号内。
（1）海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。　 　
（2）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。　 　
三、阅读。
记叙文阅读。
蔷薇几度花
①喜欢那丛蔷薇。
②与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，爬着。我把它当作大自然赠予我们的花。这个时节，花开了。起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀!蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望地朝前过着。我也顺带打量从蔷薇花旁走过的人。有些人匆忙，有些人从容，有些人路过，有些人天天来去。看久了，某些人，便成了老相识。
③譬如那个挑糖担的老人。老人着靛青的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。惹得不少路人循了声音去寻。呀!路人惊呼，是卖灶糖的啊。
④可不是吗!匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破铜烂铁、废纸旧鞋等，换得掌心一小块灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。
⑤现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有的人买的是记忆，有的人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了。
⑥渐渐养成习惯，午饭后，我必到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等待老人的铜锣敲响。当当，当当当——好，来了!有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。
⑦“老头!”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快。”
⑧“这灶糖啊，就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。
⑨“以前怎么没见过你呢？”
⑩“以前我在别处卖的。”
“哦，那是甜了别处的人了。”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心像蔷薇花朵般地，开了。
一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来，我对他说：“和这些花儿合个影吧。”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。后来，他看一眼照片，笑了，又举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。
我和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起《咏蔷薇》一诗来：“不摇香已乱，无风花自飞。”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此吧。
10．文章第⑤段中的加点词“记忆”不止一层含义，下列符合“记忆”内容的选项是（　　）（多选）
A．当年孩子们用破烂换灶糖的情景。
B．贫穷年代的幸福和快乐。
C．少见的正宗的手工灶糖。
D．逐渐消失的传统的美好东西。
E．童年时代温暖人心的甜蜜。
11．文中的“我”对挑糖担老人的品格是怎样评价的？
12．结合上下文，赏析第②段中画线句子的表达效果。
13．“蔷薇”在文中的作用有哪些？
14．作者认为，人生最好的状态是“随性自然，不奢望，不强求”，而有人认为“努力，拼搏，追求”才是人生的最好状态，请谈谈你的看法。
文言文阅读。
毛遂自荐
赵王使平原君求救于楚①，平原君约其门下食客文武备具②者二十人与之俱，得十九人，余无可取者。毛遂自荐于平原君。平原君曰：“夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所称诵，胜未有所闻，是先生无所有也。先生不能，先生留!”毛遂曰：“臣乃今日请处囊中耳。使遂蚤得处囊中，乃颖脱而出，非特其末见而已。”
【注释】①赵王使平原君求救于楚：赵王派平原君去向楚国求救。赵王指赵孝成王，名丹，在位二十一年。平原君赵胜是赵丹的叔父。当时（前258年），秦将白起兵围赵国国都邯郸，情势危急，赵王让平原君去向南方大国楚国求救。后来得到楚魏两国的救援，击败了秦军。②文武备具：犹言文武全才。③称诵：称颂。
15．解释下列句子中的加点字。
（1）余无可取者　 　 （2）其末立见　 　
（3）毛遂自荐于平原君　 　 （4）使遂蚤得处囊中　 　
16．用现代汉语翻译下列句子。
（1）赵王使平原君求救于楚，平原君约其门下食客文武备具者二十人与之俱。
（2）使遂蚤得处囊中，乃颖脱而出，非特其末见而已。
17．你如何看待毛遂“自荐”？
四、作文。
18．请以“定格记忆中的一个画面”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）（2）不少于400字。（3）请从生活中寻找题材。（4）文中不能出现真实的姓名和所在学校的名称。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A、有误，“ 空隙（xī）”应该为“空隙（xì）”。
B、正确。
C、有误，“ 玫瑰（guì） ”应该为”玫瑰（gui）”。
D、有误，“燥热（cào） ”应该为“燥热（zào）”。
故答案为：B
【点评】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．【答案】D
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A、B、C正确。D、有误，“莲篷 ”应该为“莲蓬”。
故答案为：D
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。 汉字辨析可根据以下三种方法辨析： 1、义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。 2、形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。 3、语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合， 才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A、“栩栩如生”用来形容绘画、雕塑等艺术品刻画的形象生动逼真，像活的一样。青山绿水本身就是真实的自然景物，不能用这个词形容。
B、“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭到灾难。不是“冲在最前面”的意思，属于望文生义，用错了词义。
C、“白驹过隙”用来形容时间过得飞快，句中用来描述美好时光转瞬即逝，用法正确。
D、“味同嚼蜡”本义是味道如同嚼蜡一般没有滋味，该成语多用来形容文章、言论枯燥乏味，毫无吸引力，适用对象是抽象的文辞内容，不能用来形容真实菜品的味道寡淡。
故答案为：C
【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
4．【答案】B
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A、成分残缺，“通过”与“使得”同时使用导致主语缺失，应删去“通过”或“使得”。
B、“一种有效的击溃癌细胞的方式”是主语，“是”是谓语，“不供给癌细胞繁殖所需的食物”是宾语，后面“即饿死癌细胞”是对前面内容的进一步解释说明，没有语病。
C、句式杂糅，“原因是……”与“……造成的”重复，应删去“的原因”或“造成的”。
D、搭配不当，“书写水平”与“减弱”搭配不当，应改为“书写水平逐渐下降”或“书写能力逐渐减弱”。
故答案为：B
【点评】本题考查修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
5．【答案】D
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】A、把北极星比作指路灯，使用了比喻的修辞手法；
B、把盛开的百合花比作温婉的笑容，使用了比喻的修辞手法；
C、把松树的松脂称作“老松树黄色的眼泪”，给松树赋予人的情态，使用了拟人的修辞手法；
D、句中的“像”只是表示小东现在和从前的情况作比较，不是比喻词，句子没有使用修辞手法。
故答案为：D
【点评】本题考查的知识点为修辞手法的辨析。总的解题思路是根据各修辞手法的定义、特点及表达效果，结合具体句子的结构和内容进行分析判断。题目重难点在于准确区分易混淆的修辞手法(如设问与反问、比喻与拟人等)，理解不同修辞手法在句子中的具体体现。
6．【答案】A
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】A、有误，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”产生不同观感的原因只有一个：观察者处在庐山的不同位置，观察角度不同，因此看到的庐山局部景象不同，这个过程不存在“参照物不同”的情况，分析不正确。
B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】考查了对课文内容的理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。
7．【答案】停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花；墙角数枝梅；凌寒独自开；醉卧沙场君莫笑；羌笛何须怨杨柳
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”描绘了深秋枫林的绚烂美景，将霜染的枫叶与春花对比，突出了秋天的热烈之美，完全符合“发现秋天之美”的题意。
墙角数枝梅，凌寒独自开出自宋代诗人王安石的《梅花》，描绘了梅花在寒冷的冬日中独自开放的景象，象征着坚韧不拔、孤高自持的精神品质。
“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的意思是：如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，自古以来出外打仗的能有几人返回家乡。这句诗出自唐代诗人王翰的《凉州词》
“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”这两句诗的意思是：何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！出自王之涣的《凉州词》
故答案为：停车坐爱枫林晚、霜叶红于二月花、墙角数枝梅、凌寒独自开、醉卧沙场君莫笑、羌笛何须怨杨柳
【点评】本题考查了学生对于古诗句和名言警句的积累与默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
8．【答案】苏轼；王维
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】（1）此句意境空灵，描绘了诗人于月下独坐、烟雨中穿林漫步的闲适与孤寂，符合苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”的意境。苏轼一生屡遭贬谪，常以“独坐”“穿林”等意象表达孤高自许、随遇而安的情怀。“乌台”亦暗指“乌台诗案”，为苏轼人生重要事件，故此句所咏文人为苏轼。
（2）此句描绘水田、柳色、客舍、禅院等意象，充满田园山水画意，语言清新淡远，富有禅意。此为王维《积雨辋川庄作》中“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的化用或意境概括。王维被誉为“诗佛”，其诗以山水田园、禅意深远著称，此句“点染客舍禅院”“滋润画心闲情”正契合其“诗中有画，画中有诗”的风格，故此句所咏文人为王维。
故答案为：苏轼、王维
【点评】本题考查的知识点为古诗文相关基础知识中的作者识记。总的解题思路是通过回忆所学古诗文的作者信息，结合对选项中诗人的代表作的了解，选出正确答案。题目重难点在于区分不同朝代、不同诗人的代表作品，避免混淆。
9．【答案】中秋节；春节
【知识点】重要节日
【解析】【分析】（1）出自唐代诗人张九龄的《望月怀远》。诗中“明月”“天涯共此时”“相思”等意象，强烈指向中秋节。中秋节的核心主题是团圆、思亲、赏月，诗句中“天涯共此时”表达的是无论身处何方，皆同赏一轮明月，寄托思念之情，与中秋习俗和情感内核高度契合。
（2）出自宋代王安石的《元日》。“曈曈日”指初升的太阳，“新桃换旧符”是古代春节贴春联、换桃符的习俗，用以驱邪避灾、迎新纳福。这是春节最具代表性的场景描写，明确指向农历新年。
故答案为：中秋节、春节
【点评】考查了节日习俗及其寓意。节日风俗即传统节日民间风俗，是指一个国家或民族中广大民众所创造、享用和传承的生活文化。节日风俗起源于人类社会中群体生活的需要，在特定的民族、时代和地域中不断形成、扩大和演变，为民众的日常生活服务。
【答案】10．A；B；D；E
11．随性自然，不奢望，不强求
12．这句话运用拟人的修辞手法，把蔷薇花当作人来写，生动形象地写出了蔷薇花悄悄开放、素淡灵动的可爱模样，表达了作者对蔷薇花的喜爱之情。
13．①是贯穿全文的线索，串联起蔷薇花和卖灶糖老人的故事；②用蔷薇清新美好的特质衬托老人的品格；③蔷薇象征“随性自然，不奢望，不强求”的人生状态，点明文章主旨。
14．我同意作者的看法。面对名利欲望，我们要保持随性自然、不奢望不强求的心态，不被过度的欲望绑架。（本题为开放性试题，言之有理即可）
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
10．原文第⑤段明确写到“有的人买的是记忆，有的人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了”，可见此选项是“稀奇”对应的内容，不属于“记忆”。“记忆”指的是贫穷年代孩子们换灶糖的童年往事、那段时光里的幸福甜蜜，以及渐渐消失的传统美好。
故答案为： A B D E
11．文章结尾作者用蔷薇的品性比喻老人，直接点明了对老人品格的评价：老人面对手艺即将消失也不愁苦，性情平和淡然，结合文章第 自然段句子“随性自然，不奢望，不强求。”可知正是“随性自然，不奢望，不强求”的品格。
故答案为：随性自然，不奢望，不强求
12．句中“躲”“素素妆，淡淡笑”赋予蔷薇花人的神态动作，运用了拟人的修辞手法，突出了蔷薇初开的特点，藏在绿叶间素淡低调，暗含作者的欣赏喜爱
故答案为： 这句话运用拟人的修辞手法，把蔷薇花当作人来写，生动形象地写出了蔷薇花悄悄开放、素淡灵动的可爱模样，表达了作者对蔷薇花的喜爱之情。
13．文章标题就是《蔷薇几度花》，全文围绕蔷薇和蔷薇花旁经过的老人展开，因此是线索；作者因观赏蔷薇才留意到经过的老人，起到引出人物的作用；结尾用蔷薇的品性对应老人的品格，借蔷薇点明主旨，所以还有象征、点题的作用。
故答案为：①是贯穿全文的线索，串联起蔷薇花和卖灶糖老人的故事；②用蔷薇清新美好的特质衬托老人的品格；③蔷薇象征“随性自然，不奢望，不强求”的人生状态，点明文章主旨。
14．本题为开放题，只要观点明确、理由合理即可，结合两种观点，说出自己的看法，组织语言表达。
示例：我同意作者的看法。人生不必过分强求名利，保持随性自然的心态，安稳平淡也能收获属于自己的快乐，就像文中的老人，不慌不忙，还给别人带去了甜蜜。
示例：我认为努力拼搏才是人生最好的状态。年少时努力追求目标，才能实现自己的价值，不给人生留遗憾，拼搏后再保持平和心态就好。
故答案为： 我同意作者的看法。面对名利欲望，我们要保持随性自然、不奢望不强求的心态，不被过度的欲望绑架。（本题为开放性试题，言之有理即可）
【答案】15．剩下的；锥子的尖端；向；通“早”，早早地
16．（1）赵王派遣平原君向楚国求救，平原君挑选他门下文武兼备的食客二十人，和自己一同前往。（2）如果我早一点被放进口袋里，就会连锥柄都一起露出来，不只是锥尖显现罢了。
17．毛遂的“自荐”体现了他自信、勇敢、有胆识的品质。在众人都不敢主动站出来的情况下，他敢于自我推荐，不仅展现了对自身才能的认可，也抓住了施展才华的机会。这种主动争取、勇于展现自我的精神，在今天也值得我们学习，它能帮助我们在合适的时机抓住机遇，发挥自身价值。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
15．（1）“余”在文言文中常表示“剩下的（人/物）”，结合语境指没被选中的门客。
（2）“末”在这专门指锥子最前面尖锐的部分。
（3）“于”在这里作介词，表动作对象，意为“向”，对应毛遂向平原君推荐自己的动作.。
（4）“蚤”是通假字，通“早”，用来表示时间上的“早早地”。
故答案为：剩下的、锥子的尖端、向、通“早”，早早地
16．（1）句中“使”是“派遣”，“约”是“约定，挑选”。“文武备具者”是定语后置（“文武备具的食客”），“俱”是“一同前往”，所以翻译为赵王派遣平原君向楚国求救，平原君挑选他门下文武兼备的食客二十人，和自己一同前往。
（2）句中“蚤”通“早”，“颖脱而出”指锥子整个锥头露出，“非特”是“不只”，所以翻译为如果我早一点被放进口袋里，整个锥子就会连锥柄都一起露出来，不只是锥尖显现罢了。
故答案为：（1）赵王派遣平原君向楚国求救，平原君挑选他门下文武兼备的食客二十人，和自己一同前往。（2）如果我早一点被放进口袋里，就会连锥柄都一起露出来，不只是锥尖显现罢了。
17．毛遂自荐不仅是自我推荐的行为，更体现了他的自信与胆识，在缺乏机会时主动争取，打破“默默无闻即无才”的偏见。答题时可结合“主动把握机遇”“自我价值的展现”等角度，联系现实谈其精神的借鉴意义。
示例：毛遂自荐是勇气与智慧的体现，他不甘默默无闻，主动抓住机会，以“锥处囊中”的比喻反驳质疑，展现了对自身才能的笃定与突破环境的魄力，这种主动展现自我的精神，能让自身价值被看见。
故答案为：毛遂的“自荐”体现了他自信、勇敢、有胆识的品质。在众人都不敢主动站出来的情况下，他敢于自我推荐，不仅展现了对自身才能的认可，也抓住了施展才华的机会。这种主动争取、勇于展现自我的精神，在今天也值得我们学习，它能帮助我们在合适的时机抓住机遇，发挥自身价值。
18．【答案】例文：
定格记忆中的一个画面
时光像一条缓缓流淌的小河，冲刷着过往的点滴，却总有一些画面，如同河底温润的鹅卵石，永远沉淀在记忆深处，被定格成最温暖的模样。而那个冬日清晨的画面，便是我心中最珍贵的定格。
那是一个寒风凛冽的早晨，我因为贪睡，匆匆扒了几口早餐就往学校赶。走到半路，才发现书包里的语文课本忘带了。看着天边渐渐泛起的鱼肚白，想到早读课就要开始，我急得像热锅上的蚂蚁，眼泪在眼眶里打转。正当我手足无措时，身后传来了熟悉的呼喊声。
我回头望去，是奶奶。她佝偻着身子，脚步匆匆地向我跑来，凛冽的寒风吹乱了她花白的头发，也吹红了她的脸颊。她的手里紧紧攥着我的语文课本，另一只手还拎着我常吃的热包子。跑到我面前时，奶奶大口喘着气，额头上渗出细密的汗珠，在寒风中很快凝成了一层白霜。她顾不得擦汗，只是急忙把课本塞到我手里，又把热包子塞进我的口袋，声音带着喘息却又满是温柔：“慢点跑，别迟到，趁热吃点东西。”
我握着奶奶递来的课本，指尖触到她粗糙却温暖的手掌，那手掌因长时间攥着课本而变得冰凉。抬头看她，她的眼角布满了皱纹，眼神里满是对我的牵挂。阳光透过云层洒下来，落在奶奶的白发上，镀上了一层柔和的金边。那一刻，奶奶的身影、那本被攥得有些褶皱的课本，还有口袋里温热的包子，一同定格成了我记忆里最清晰的画面。
如今，每当我遇到困难想要放弃时，脑海中总会浮现出那个冬日清晨的画面。奶奶那焦急又温柔的模样，就像一束光，照亮我前行的路。这个定格的记忆，不仅藏着奶奶对我深深的爱，更教会我，无论走多远，总有一份温暖的牵挂，永远为我守候。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】审题：本题为命题作文，要求以“定格记忆中的一个画面”为题，写一篇文章。文体自选（诗歌除外），不少于400字，需从生活中寻找素材，文中不能出现真实姓名和所在学校名称。
立意：要抓住“定格”和“记忆”这两个核心词，选择生活中让你印象最深刻、最触动你的一个瞬间画面来写。这个画面可以是温暖的、感动的、治愈的，也可以是让你警醒的、成长的。写作时要重点刻画这个画面的细节，让它像照片一样“定格”在读者眼前，同时表达出这个画面为什么会留在你的记忆里，以及它带给你的感受和影响。
思路：
开头：直接点题，引出你要定格的那个记忆画面，简单交代这个画面发生的时间、场景，营造氛围。
中间：详细描写这个画面的具体内容，从视觉、听觉、触觉等角度刻画细节，比如人物的动作、神态、环境的色彩、声音等，让画面生动可感。同时可以穿插回忆，交代这个画面发生的前因后果，突出“定格”的原因。
结尾：抒情或议论式扣题，升华主旨。写出这个画面至今留在你记忆里的意义，它对你的成长、认知或情感带来了怎样的影响，再次强调这个画面在你心中“定格”的珍贵。
【点评】习作 以“定格记忆中的一个画面”为题，将冬日清晨奶奶送课本和热包子的场景作为核心意象，精准回应了“定格”的主题。结尾升华到“奶奶的爱像一束光，照亮前行的路”，不仅点明了亲情的温暖，更写出了这份爱对“我”成长的影响，立意有深度，不空洞。
1 / 1湖南省长沙市一中广雅2025年小升初语文考试试卷
一、基础知识积累。
1．下列加点字的读音全都正确的一项是（　　）
A．空隙（xī） 屏障（píng）
B．誊写（téng） 吟咏（yín）
C．玫瑰（guì） 抽噎（yē）
D．堤岸（dī） 燥热（cào）
【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A、有误，“ 空隙（xī）”应该为“空隙（xì）”。
B、正确。
C、有误，“ 玫瑰（guì） ”应该为”玫瑰（gui）”。
D、有误，“燥热（cào） ”应该为“燥热（zào）”。
故答案为：B
【点评】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．下列句子书写有误的一项是（　　）
A．布鲁塞尔广场侧面的天鹅咖啡馆是一座别具一格的建筑物。
B．我将自己对故乡的眷念写进日记，写进日日的梦里，写进未来的道路。
C．在这个月明风清的夜晚，我和好友骑车来到翠湖，只见皎洁的月光铺洒在平静的水面上。
D．夏天到了，高挑的枝子上，生长着翠绿的莲篷，里面注满了甜蜜的琼浆。
【答案】D
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A、B、C正确。D、有误，“莲篷 ”应该为“莲蓬”。
故答案为：D
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。 汉字辨析可根据以下三种方法辨析： 1、义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。 2、形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。 3、语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合， 才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．下列句子中加点成语使用正确的一项是（　　）
A．青青的山，绿绿的水，栩栩如生，令人陶醉。
B．在雷鸣般的掌声与欢呼中，李同学首当其冲，率先跑到终点，为我班赢得了荣誉。
C．毕业在即，现在想来，美好的初中时光犹如白驹过隙，转瞬即逝了。
D．刚学做菜的他老是忘记放盐和其他调料，吃起来让我们觉得味同嚼蜡。
【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A、“栩栩如生”用来形容绘画、雕塑等艺术品刻画的形象生动逼真，像活的一样。青山绿水本身就是真实的自然景物，不能用这个词形容。
B、“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭到灾难。不是“冲在最前面”的意思，属于望文生义，用错了词义。
C、“白驹过隙”用来形容时间过得飞快，句中用来描述美好时光转瞬即逝，用法正确。
D、“味同嚼蜡”本义是味道如同嚼蜡一般没有滋味，该成语多用来形容文章、言论枯燥乏味，毫无吸引力，适用对象是抽象的文辞内容，不能用来形容真实菜品的味道寡淡。
故答案为：C
【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
4．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．通过加大对市场上各类食品安全的监管力度，使得许多不法商家纷纷被曝光。
B．一种有效的击溃癌细胞的方式是不供给癌细胞繁殖所需的食物，即饿死癌细胞。
C．这次地震，灾区99%的农房受损的原因是缺乏建筑施工技术和防震意识造成的。
D．近年来，学生书写水平逐渐减弱的问题，引起了全社会的广泛关注。
【答案】B
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A、成分残缺，“通过”与“使得”同时使用导致主语缺失，应删去“通过”或“使得”。
B、“一种有效的击溃癌细胞的方式”是主语，“是”是谓语，“不供给癌细胞繁殖所需的食物”是宾语，后面“即饿死癌细胞”是对前面内容的进一步解释说明，没有语病。
C、句式杂糅，“原因是……”与“……造成的”重复，应删去“的原因”或“造成的”。
D、搭配不当，“书写水平”与“减弱”搭配不当，应改为“书写水平逐渐下降”或“书写能力逐渐减弱”。
故答案为：B
【点评】本题考查修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
5．下列句子没有使用修辞手法的一项是（　　）
A．北极星，这盏明亮的指路灯，一直高高地挂在旅行者的头顶，释放着希望之光。
B．阳光下，那朵朵盛开的百合花就是您温婉的笑容。
C．一只小蝉淹没在老松树黄色的眼泪中。
D．小东还是像以前那样热爱打篮球，还是那样阳光健康。
【答案】D
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】A、把北极星比作指路灯，使用了比喻的修辞手法；
B、把盛开的百合花比作温婉的笑容，使用了比喻的修辞手法；
C、把松树的松脂称作“老松树黄色的眼泪”，给松树赋予人的情态，使用了拟人的修辞手法；
D、句中的“像”只是表示小东现在和从前的情况作比较，不是比喻词，句子没有使用修辞手法。
故答案为：D
【点评】本题考查的知识点为修辞手法的辨析。总的解题思路是根据各修辞手法的定义、特点及表达效果，结合具体句子的结构和内容进行分析判断。题目重难点在于准确区分易混淆的修辞手法(如设问与反问、比喻与拟人等)，理解不同修辞手法在句子中的具体体现。
6．苏轼有《题西林壁》一诗流传后世，下列关于这首诗的分析不正确的一项是（　　）
A．产生“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的原因主要是人的观察角度与人在观察时选择的参照物不同。
B．“不识庐山真面目”的原因是：诗人身在山中，视野受自己主观认识限制，只能看到局部景象。
C．最后两句诗暗示：由于人们所处的地位不同，看问题的出发点就会不同，因此对客观事物的认识就难免带有片面性。
D．这首诗启示我们，要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
【答案】A
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】A、有误，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”产生不同观感的原因只有一个：观察者处在庐山的不同位置，观察角度不同，因此看到的庐山局部景象不同，这个过程不存在“参照物不同”的情况，分析不正确。
B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】考查了对课文内容的理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。
二、古诗文知识积累。
7．古诗以它精练简洁的语言表达真挚情感，请你根据平时的积累填上适当的诗句。
（1）秋天，万物渐渐凋零，往往给人带来忧伤之感，但我们仍能发现秋天之美，吟咏出赞美秋天的诗句：　 　，　 　。
（2）古人常常借梅兰竹菊四君子表达自己的人格理想，你会想到的诗句是：　 　，　 　。
（3）　 　，古来征战几人回？（王翰《凉州词》）
（4）　 　，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）
【答案】停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花；墙角数枝梅；凌寒独自开；醉卧沙场君莫笑；羌笛何须怨杨柳
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”描绘了深秋枫林的绚烂美景，将霜染的枫叶与春花对比，突出了秋天的热烈之美，完全符合“发现秋天之美”的题意。
墙角数枝梅，凌寒独自开出自宋代诗人王安石的《梅花》，描绘了梅花在寒冷的冬日中独自开放的景象，象征着坚韧不拔、孤高自持的精神品质。
“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的意思是：如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，自古以来出外打仗的能有几人返回家乡。这句诗出自唐代诗人王翰的《凉州词》
“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”这两句诗的意思是：何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！出自王之涣的《凉州词》
故答案为：停车坐爱枫林晚、霜叶红于二月花、墙角数枝梅、凌寒独自开、醉卧沙场君莫笑、羌笛何须怨杨柳
【点评】本题考查了学生对于古诗句和名言警句的积累与默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
8．下列句子吟咏的古代文人各是哪位？请写在括号内。
（1）乌台明月天独坐，烟雨天穿林路任行。　 　
（2）青青柳色点染客舍禅院，漠漠水田滋润画心闲情。　 　
【答案】苏轼；王维
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】（1）此句意境空灵，描绘了诗人于月下独坐、烟雨中穿林漫步的闲适与孤寂，符合苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”的意境。苏轼一生屡遭贬谪，常以“独坐”“穿林”等意象表达孤高自许、随遇而安的情怀。“乌台”亦暗指“乌台诗案”，为苏轼人生重要事件，故此句所咏文人为苏轼。
（2）此句描绘水田、柳色、客舍、禅院等意象，充满田园山水画意，语言清新淡远，富有禅意。此为王维《积雨辋川庄作》中“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的化用或意境概括。王维被誉为“诗佛”，其诗以山水田园、禅意深远著称，此句“点染客舍禅院”“滋润画心闲情”正契合其“诗中有画，画中有诗”的风格，故此句所咏文人为王维。
故答案为：苏轼、王维
【点评】本题考查的知识点为古诗文相关基础知识中的作者识记。总的解题思路是通过回忆所学古诗文的作者信息，结合对选项中诗人的代表作的了解，选出正确答案。题目重难点在于区分不同朝代、不同诗人的代表作品，避免混淆。
9．下列句子吟咏的各是什么传统节日？请写在括号内。
（1）海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。　 　
（2）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。　 　
【答案】中秋节；春节
【知识点】重要节日
【解析】【分析】（1）出自唐代诗人张九龄的《望月怀远》。诗中“明月”“天涯共此时”“相思”等意象，强烈指向中秋节。中秋节的核心主题是团圆、思亲、赏月，诗句中“天涯共此时”表达的是无论身处何方，皆同赏一轮明月，寄托思念之情，与中秋习俗和情感内核高度契合。
（2）出自宋代王安石的《元日》。“曈曈日”指初升的太阳，“新桃换旧符”是古代春节贴春联、换桃符的习俗，用以驱邪避灾、迎新纳福。这是春节最具代表性的场景描写，明确指向农历新年。
故答案为：中秋节、春节
【点评】考查了节日习俗及其寓意。节日风俗即传统节日民间风俗，是指一个国家或民族中广大民众所创造、享用和传承的生活文化。节日风俗起源于人类社会中群体生活的需要，在特定的民族、时代和地域中不断形成、扩大和演变，为民众的日常生活服务。
三、阅读。
记叙文阅读。
蔷薇几度花
①喜欢那丛蔷薇。
②与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，爬着。我把它当作大自然赠予我们的花。这个时节，花开了。起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀!蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望地朝前过着。我也顺带打量从蔷薇花旁走过的人。有些人匆忙，有些人从容，有些人路过，有些人天天来去。看久了，某些人，便成了老相识。
③譬如那个挑糖担的老人。老人着靛青的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。惹得不少路人循了声音去寻。呀!路人惊呼，是卖灶糖的啊。
④可不是吗!匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破铜烂铁、废纸旧鞋等，换得掌心一小块灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。
⑤现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有的人买的是记忆，有的人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了。
⑥渐渐养成习惯，午饭后，我必到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等待老人的铜锣敲响。当当，当当当——好，来了!有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。
⑦“老头!”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快。”
⑧“这灶糖啊，就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。
⑨“以前怎么没见过你呢？”
⑩“以前我在别处卖的。”
“哦，那是甜了别处的人了。”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心像蔷薇花朵般地，开了。
一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来，我对他说：“和这些花儿合个影吧。”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。后来，他看一眼照片，笑了，又举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。
我和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起《咏蔷薇》一诗来：“不摇香已乱，无风花自飞。”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此吧。
10．文章第⑤段中的加点词“记忆”不止一层含义，下列符合“记忆”内容的选项是（　　）（多选）
A．当年孩子们用破烂换灶糖的情景。
B．贫穷年代的幸福和快乐。
C．少见的正宗的手工灶糖。
D．逐渐消失的传统的美好东西。
E．童年时代温暖人心的甜蜜。
11．文中的“我”对挑糖担老人的品格是怎样评价的？
12．结合上下文，赏析第②段中画线句子的表达效果。
13．“蔷薇”在文中的作用有哪些？
14．作者认为，人生最好的状态是“随性自然，不奢望，不强求”，而有人认为“努力，拼搏，追求”才是人生的最好状态，请谈谈你的看法。
【答案】10．A；B；D；E
11．随性自然，不奢望，不强求
12．这句话运用拟人的修辞手法，把蔷薇花当作人来写，生动形象地写出了蔷薇花悄悄开放、素淡灵动的可爱模样，表达了作者对蔷薇花的喜爱之情。
13．①是贯穿全文的线索，串联起蔷薇花和卖灶糖老人的故事；②用蔷薇清新美好的特质衬托老人的品格；③蔷薇象征“随性自然，不奢望，不强求”的人生状态，点明文章主旨。
14．我同意作者的看法。面对名利欲望，我们要保持随性自然、不奢望不强求的心态，不被过度的欲望绑架。（本题为开放性试题，言之有理即可）
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
10．原文第⑤段明确写到“有的人买的是记忆，有的人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了”，可见此选项是“稀奇”对应的内容，不属于“记忆”。“记忆”指的是贫穷年代孩子们换灶糖的童年往事、那段时光里的幸福甜蜜，以及渐渐消失的传统美好。
故答案为： A B D E
11．文章结尾作者用蔷薇的品性比喻老人，直接点明了对老人品格的评价：老人面对手艺即将消失也不愁苦，性情平和淡然，结合文章第 自然段句子“随性自然，不奢望，不强求。”可知正是“随性自然，不奢望，不强求”的品格。
故答案为：随性自然，不奢望，不强求
12．句中“躲”“素素妆，淡淡笑”赋予蔷薇花人的神态动作，运用了拟人的修辞手法，突出了蔷薇初开的特点，藏在绿叶间素淡低调，暗含作者的欣赏喜爱
故答案为： 这句话运用拟人的修辞手法，把蔷薇花当作人来写，生动形象地写出了蔷薇花悄悄开放、素淡灵动的可爱模样，表达了作者对蔷薇花的喜爱之情。
13．文章标题就是《蔷薇几度花》，全文围绕蔷薇和蔷薇花旁经过的老人展开，因此是线索；作者因观赏蔷薇才留意到经过的老人，起到引出人物的作用；结尾用蔷薇的品性对应老人的品格，借蔷薇点明主旨，所以还有象征、点题的作用。
故答案为：①是贯穿全文的线索，串联起蔷薇花和卖灶糖老人的故事；②用蔷薇清新美好的特质衬托老人的品格；③蔷薇象征“随性自然，不奢望，不强求”的人生状态，点明文章主旨。
14．本题为开放题，只要观点明确、理由合理即可，结合两种观点，说出自己的看法，组织语言表达。
示例：我同意作者的看法。人生不必过分强求名利，保持随性自然的心态，安稳平淡也能收获属于自己的快乐，就像文中的老人，不慌不忙，还给别人带去了甜蜜。
示例：我认为努力拼搏才是人生最好的状态。年少时努力追求目标，才能实现自己的价值，不给人生留遗憾，拼搏后再保持平和心态就好。
故答案为： 我同意作者的看法。面对名利欲望，我们要保持随性自然、不奢望不强求的心态，不被过度的欲望绑架。（本题为开放性试题，言之有理即可）
文言文阅读。
毛遂自荐
赵王使平原君求救于楚①，平原君约其门下食客文武备具②者二十人与之俱，得十九人，余无可取者。毛遂自荐于平原君。平原君曰：“夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所称诵，胜未有所闻，是先生无所有也。先生不能，先生留!”毛遂曰：“臣乃今日请处囊中耳。使遂蚤得处囊中，乃颖脱而出，非特其末见而已。”
【注释】①赵王使平原君求救于楚：赵王派平原君去向楚国求救。赵王指赵孝成王，名丹，在位二十一年。平原君赵胜是赵丹的叔父。当时（前258年），秦将白起兵围赵国国都邯郸，情势危急，赵王让平原君去向南方大国楚国求救。后来得到楚魏两国的救援，击败了秦军。②文武备具：犹言文武全才。③称诵：称颂。
15．解释下列句子中的加点字。
（1）余无可取者　 　 （2）其末立见　 　
（3）毛遂自荐于平原君　 　 （4）使遂蚤得处囊中　 　
16．用现代汉语翻译下列句子。
（1）赵王使平原君求救于楚，平原君约其门下食客文武备具者二十人与之俱。
（2）使遂蚤得处囊中，乃颖脱而出，非特其末见而已。
17．你如何看待毛遂“自荐”？
【答案】15．剩下的；锥子的尖端；向；通“早”，早早地
16．（1）赵王派遣平原君向楚国求救，平原君挑选他门下文武兼备的食客二十人，和自己一同前往。（2）如果我早一点被放进口袋里，就会连锥柄都一起露出来，不只是锥尖显现罢了。
17．毛遂的“自荐”体现了他自信、勇敢、有胆识的品质。在众人都不敢主动站出来的情况下，他敢于自我推荐，不仅展现了对自身才能的认可，也抓住了施展才华的机会。这种主动争取、勇于展现自我的精神，在今天也值得我们学习，它能帮助我们在合适的时机抓住机遇，发挥自身价值。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
15．（1）“余”在文言文中常表示“剩下的（人/物）”，结合语境指没被选中的门客。
（2）“末”在这专门指锥子最前面尖锐的部分。
（3）“于”在这里作介词，表动作对象，意为“向”，对应毛遂向平原君推荐自己的动作.。
（4）“蚤”是通假字，通“早”，用来表示时间上的“早早地”。
故答案为：剩下的、锥子的尖端、向、通“早”，早早地
16．（1）句中“使”是“派遣”，“约”是“约定，挑选”。“文武备具者”是定语后置（“文武备具的食客”），“俱”是“一同前往”，所以翻译为赵王派遣平原君向楚国求救，平原君挑选他门下文武兼备的食客二十人，和自己一同前往。
（2）句中“蚤”通“早”，“颖脱而出”指锥子整个锥头露出，“非特”是“不只”，所以翻译为如果我早一点被放进口袋里，整个锥子就会连锥柄都一起露出来，不只是锥尖显现罢了。
故答案为：（1）赵王派遣平原君向楚国求救，平原君挑选他门下文武兼备的食客二十人，和自己一同前往。（2）如果我早一点被放进口袋里，就会连锥柄都一起露出来，不只是锥尖显现罢了。
17．毛遂自荐不仅是自我推荐的行为，更体现了他的自信与胆识，在缺乏机会时主动争取，打破“默默无闻即无才”的偏见。答题时可结合“主动把握机遇”“自我价值的展现”等角度，联系现实谈其精神的借鉴意义。
示例：毛遂自荐是勇气与智慧的体现，他不甘默默无闻，主动抓住机会，以“锥处囊中”的比喻反驳质疑，展现了对自身才能的笃定与突破环境的魄力，这种主动展现自我的精神，能让自身价值被看见。
故答案为：毛遂的“自荐”体现了他自信、勇敢、有胆识的品质。在众人都不敢主动站出来的情况下，他敢于自我推荐，不仅展现了对自身才能的认可，也抓住了施展才华的机会。这种主动争取、勇于展现自我的精神，在今天也值得我们学习，它能帮助我们在合适的时机抓住机遇，发挥自身价值。
四、作文。
18．请以“定格记忆中的一个画面”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）（2）不少于400字。（3）请从生活中寻找题材。（4）文中不能出现真实的姓名和所在学校的名称。
【答案】例文：
定格记忆中的一个画面
时光像一条缓缓流淌的小河，冲刷着过往的点滴，却总有一些画面，如同河底温润的鹅卵石，永远沉淀在记忆深处，被定格成最温暖的模样。而那个冬日清晨的画面，便是我心中最珍贵的定格。
那是一个寒风凛冽的早晨，我因为贪睡，匆匆扒了几口早餐就往学校赶。走到半路，才发现书包里的语文课本忘带了。看着天边渐渐泛起的鱼肚白，想到早读课就要开始，我急得像热锅上的蚂蚁，眼泪在眼眶里打转。正当我手足无措时，身后传来了熟悉的呼喊声。
我回头望去，是奶奶。她佝偻着身子，脚步匆匆地向我跑来，凛冽的寒风吹乱了她花白的头发，也吹红了她的脸颊。她的手里紧紧攥着我的语文课本，另一只手还拎着我常吃的热包子。跑到我面前时，奶奶大口喘着气，额头上渗出细密的汗珠，在寒风中很快凝成了一层白霜。她顾不得擦汗，只是急忙把课本塞到我手里，又把热包子塞进我的口袋，声音带着喘息却又满是温柔：“慢点跑，别迟到，趁热吃点东西。”
我握着奶奶递来的课本，指尖触到她粗糙却温暖的手掌，那手掌因长时间攥着课本而变得冰凉。抬头看她，她的眼角布满了皱纹，眼神里满是对我的牵挂。阳光透过云层洒下来，落在奶奶的白发上，镀上了一层柔和的金边。那一刻，奶奶的身影、那本被攥得有些褶皱的课本，还有口袋里温热的包子，一同定格成了我记忆里最清晰的画面。
如今，每当我遇到困难想要放弃时，脑海中总会浮现出那个冬日清晨的画面。奶奶那焦急又温柔的模样，就像一束光，照亮我前行的路。这个定格的记忆，不仅藏着奶奶对我深深的爱，更教会我，无论走多远，总有一份温暖的牵挂，永远为我守候。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】审题：本题为命题作文，要求以“定格记忆中的一个画面”为题，写一篇文章。文体自选（诗歌除外），不少于400字，需从生活中寻找素材，文中不能出现真实姓名和所在学校名称。
立意：要抓住“定格”和“记忆”这两个核心词，选择生活中让你印象最深刻、最触动你的一个瞬间画面来写。这个画面可以是温暖的、感动的、治愈的，也可以是让你警醒的、成长的。写作时要重点刻画这个画面的细节，让它像照片一样“定格”在读者眼前，同时表达出这个画面为什么会留在你的记忆里，以及它带给你的感受和影响。
思路：
开头：直接点题，引出你要定格的那个记忆画面，简单交代这个画面发生的时间、场景，营造氛围。
中间：详细描写这个画面的具体内容，从视觉、听觉、触觉等角度刻画细节，比如人物的动作、神态、环境的色彩、声音等，让画面生动可感。同时可以穿插回忆，交代这个画面发生的前因后果，突出“定格”的原因。
结尾：抒情或议论式扣题，升华主旨。写出这个画面至今留在你记忆里的意义，它对你的成长、认知或情感带来了怎样的影响，再次强调这个画面在你心中“定格”的珍贵。
【点评】习作 以“定格记忆中的一个画面”为题，将冬日清晨奶奶送课本和热包子的场景作为核心意象，精准回应了“定格”的主题。结尾升华到“奶奶的爱像一束光，照亮前行的路”，不仅点明了亲情的温暖，更写出了这份爱对“我”成长的影响，立意有深度，不空洞。
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